giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 3 (định hướng năng lực học sinh)

CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU Số tiết dạy Tiết Tuần 1,2 Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường I MỤC TIÊU: -Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp chữ trang trí - Tạo dáng trang trí chữ theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm II CHUẨN BỊ - Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Kiểm tra dụng cụ học sinh Hoạt động học sinh - hoc sinh để dụng cụ lên bàng Hoạt động 1: Tìm hiẻu - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát thaỏ luận trả lời tranh mẫu thảo luận chữ nét câu hỏi chữ trang trí - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Chữ chữ nét chữ chữ trang trí? - Học sinh trả lời - Độ dày nét chữ nét nào? -Học sinh nêu nhận xét - Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét chữ hình 1.2 1.3 đặt câu hỏi gợi ý - Chữ trang trí nét cong ? - Chữ trang trí nét thẳng ? -Học sinh trả lời - Chữ trang trí -Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ hoa ? - Giáo viên tóm lại bổ sung cho học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2:cách thực - Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo nhạc -Học sinh nghe nhạc thực vẽ - Giáo viên cho học sinh nghe nhạc theo nhạc giấy -Học sinh vẽ theo nhóm - Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm vẽ giấy A0 - Học sinh nghe nhạc thực - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ theo nhạc -Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng Học sinh ý lắng nghe - Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo tìm chữ trang trí -Học sinh ý đọc ghi nhớ - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ cho học sinh đọc ghi nhớ -** -3 Hoạt động Thực hành Giáo viên cho học sinh hoạt động -Học sinh hoạt động nhóm theo nhóm -Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tạo dáng trang trí chữ * Lưu ý :chọn chữ tao dáng -Học sinh lắng nghe thực trang trí có độ cao,rộng tương đối để ghép thành từ có ý nghĩa phù hợp với cách trang trí - Giáo viên yêu cầu học sinh em - Học sinh thực chọn chữ để tạo dáng theo ý thích nhóm ghép chữ tạo thành cụm từ có nghĩa 4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm -Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày -Các nhóm trưng bày sản phẩm đại sản phẩm theo nhóm đại diện diện nhóm lên chia sản phẩm nhóm lên chia sản phẩm nhóm -Giáo viên tóm lại 5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá lại nhận xét tiết hoc *vận dụng sáng tạo Em trang trí chữ để làm bưu thiếp tạo dáng trng trí chữ hình thức vật liệu khác… *Dặn dò.về nhà sưu tầm kiểu chữ trang trí.và chuẩn bị cho sau -Học sinh tự đánh giá -Học sinh lắng nghe CHỦ ĐỀ:MẶT NẠ CON THÚ Số Tiết dạy 3Tiết Tuần 3,4,5 Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường I MỤC TIÊU: -Nêu tên phân biệt số mặt nạ thú -Tạo hình mặt nạ thú Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Kiểm tra đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu Hoạt động học sinh - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh thảo luận để tìm hiểu vẻ đẹp ,hình dáng ,chất liệu phong phú đa dạng loại mặt nạ thú - Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời? + Trong hình có mặt nạ thú ? + Hình dáng ,đặc điểm mặt nạ thú ? + Có đối xứng hình dáng mặt nạ không ? + Màu sắc mặt nạ ? + Mặt nạ làm chất liệu ? -Giáo viên tóm lại cho học sinh đọc ghi nhớ -Học sinh quan sát tranh -Hoc sinh để dụng cụ bàng -Học sinh trả lời -Học sinh ý lắng nghe đọc ghi nhớ 2.HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực Hiện -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách -Học sinh ý vẽ.và cách vẽ màu -Giáo viên cho học sinh quan sát hình -Học sinh quan sát tranh 2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ thú -Học sinh quan sát -Giáo viên cho học sinh xem mặt nạ mẫu -*** -3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành -Giáo viên cho học sinh hoạt động cá -Học sinh hoạt động cá nhân nhân -Giáo viên bao quát lớp hướng dẫn học sinh tìm hình dáng đặc điểm mặt nạ thú *lưu ý:Thể đặc điểm riêng -Học sinh ý lắng nghe thú mà lựa chọn làm mặt nạ Thể tính cách nhân hóa thú -Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt vị trí hai mắt mặt nạ vừa với vị trí mắt người sử dụng 4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới -Học sinh trưng bày sản phẩm thiệu sản phẩm -Giáo viên cho học sinh trưng bày sản -Học sinh lên thuyết trình phẩm -Giáo viên cho học sinh lên -Học sinh đóng vai thuyết trình sản phẩm -Giáo viên cho học sinh đóng vai -Học sinh lắng nghe vật -Giáo viên tóm lại -*** 5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận xét -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá nhận xét lại học sinh để học sinh rút kinh nghiệm *Vận dụng sáng tạo.Em sử dụng đĩa giấy để sáng tạo mặt nạ -Học sinh tự đánh giá -Học sinh ý giáo án mỹ thuật lớp theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển lực học sinh) http://123doc.org/document/3828497-giao-an-my-thuat-lop-1-theo-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-phat-trien-nang-luc-hoc-sinh.htm giáo án mỹ thuật lớp phương pháp đan mạch (định hướng lực học sinh) http://123doc.org/document/3828502-giao-an-my-thuat-lop-2-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-nang-luc-hoc-sinh-giao-an-my-thuat-hay.htm giáo án kĩ thuật VNEN lớp hoạt động giáo dục kĩ thuật VNEN lớp http://123doc.org/document/3827814-giao-an-ki-thuat-vnen-lop-4-hoat-dong-giao-duc-ki-thuat-vnen-lop-4.htm Bài CON VẬT QUEN THUỘC Lớp Thời lượng: tiết Tuần dạy: 6,7 Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám I.MỤC TIÊU: Giúp HS nhận nêu hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của số vật quen thuộc HS vẽ vật quen thuộc theo ý thích nét màu Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Tranh, ảnh, clip vật quen thuộc + Hình minh họa bước thực + Sản phẩm tạo dáng vật + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - GV cho HS xem hình ảnh vật quen thuộc - Cho HS thảo luận theo gợi ý GV: + Mỗi vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng, màu sắc nào? + Chúng gồm có phận nào? + Mỗi vật có đặc điểm riêng gì? + Chúng thường sống đâu? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.YC nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV cho HS quan sát hình Kết hợp đặt số câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ trang trí vật: + Các vật vẽ nào? + Đường nét màu sắc trang trí sản phẩm nào? - GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Cách thực - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát hình 3.2 SGK - HS trả lời - HS lắng nghe, đọc ghi nhớ - GV cho HS vẽ nhanh vào khung SGK vật quen thuộc mà em yêu thích - Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo dáng trang trí vật Hình 3.3 3.4 - GV giúp HS nhận bước vẽ - GV vẽ trưc tiếp lên bảng nhắc lại bước vẽ - YC HS nhắc lại bước vẽ phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Cho HS tạo dáng trang trí vật theo ý thích ( Mỗi HS tạo dáng từ 2-3 vật) - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Cho HS trưng bày vẽ theo nhóm thành ngân hàng hình ảnh - Tổ chức cho HS nhận xét về: + Hình dáng + Đường nét trang trí 3.2 Hoạt động nhóm: - GV chia nhóm - Tổ chức cho HS nhóm thảo luận tìm nội dung câu chuyện thể - Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để thể câu chuyện phù hợp với chủ đề - Gợi ý HS thêm hình ảnh khác để tạo tranh tập thể sinh động, phong phú - Tổ chức HS thực hành - GV theo dõi, hổ trợ Nêu số lưu ý để HS làm tốt * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày thuyết trình tranh - Cho HS nhóm nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - HS thực vẽ vật mà yêu thích vào khung bảng ( quên mang sách) - HS quan sát - HS nhắc lại bước vẽ đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - HS thực hành vẽ trang trí vật theo ý thích - HS đính lên bảng - HS nhận xét, chia cảm nhận - HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận tìm nội dung câu chuyện - HS thực - HS vẽ thêm hình ảnh phụ - HS thực hành giấy A3 - HS trưng bày đại diện nhóm giới thiệu, chia câu chuyện nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - GV đánh giá nhóm theo mức độ - Tuyên dương nhóm có vẽ đẹp, sáng tạo - HS ghi lời nhận xét đánh - GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS giá GV vào phần đánh giá ghi lời nhận xét trang 18 / SGK - GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo: - Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh môn MT - Dùng chất liệu khác để tạo hình trang trí vât theo ý thích hình 3.7 SGK/ Trang 18 ********************* Bài CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp Thời lượng: tiết Tuần dạy: 8, Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám I.MỤC TIÊU: HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm HS vẽ chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : + Một số tranh, ảnh, vẽ chân dung biểu cảm họa sĩ học sinh + Một số chân dung, tranh vẽ mẹ cô giáo + Hình minh họa quy trình thực + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… Học sinh : Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên * Hoạt động 1:Tìm hiểu - GV cho HS xem hình 4.1/ SGK - Cho HS thảo luận để tìm khác tranh với số gợi ý sau: + Hai tranh có giống khác nhau? + Màu sắc thể nào? + Các phận khuôn mặt tranh (Hb) vẽ nào? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV giới thiệu để HS hiểu vẽ chân dung biểu cảm - GV cho HS xem thêm số tranh chân dung biểu cảm hình 4.2 để HS hiểu * Hoạt động 2: Cách thực 2.1 Trải nghiệm vẽ không nhìn giấy Học sinh - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi + Giống: vẽ chân dung người, đầy đủ phận khuôn mặt + Khác: Hình a vẽ hình, phận khuôn mặt, màu sắc rõ ràng hình b vẽ nét màu chưa rõ hình + Màu sắc tươi sáng + Các phận khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông hài hước - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, tìm hiểu thêm nêu bước: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, gì? + Tạo hình dạng bưu thiếp + Phân mảng chữ hình trang trí + Vẽ cắt dán hình ảnh trang trí chữ vừa với mảng chia + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể tình cảm vào phần bưu thiếp - Gv làm minh họa - Cho hs tham khảo hình 9.2 sgk đọc ghi nhớ - Cho hs quan sát hình 9.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo bưu thiếp cho - Hs ý quan sát - Hs tham khảo, đọc ghi nhớ - Hs quan sát hình 9.3 TIẾT Giáo viên Học sinh *Hoạt động 3: Thực hành - Gv nêu yêu cầu: Em làm bưu thiếp - Hs thảo luận, chia sẻ nội dung dành tặng mẹ cô giáo lễ viết nội dung tặng vào bưu thiếp, cho học sinh chia sẻ nhóm chọn nội dung cho bưu thiếp .Vd: ngày 20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc mừng năm mới, - Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành - Học sinh làm theo nhóm * Hoạt động 4,5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm đánh giá - Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu - Các nhóm lại theo dõi để có nhận xét - Sau gv nhận xét, đánh giá nhóm - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk - Các nhóm trưng bày đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét gv - Hs tích vào phần tự đánh giá - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá gv tích vào ô đánh giá: hoàn thành chưa hoàn thành * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho hs tham khảo hình 9.5 sgk để có thêm - Hs quan sát ý tưởng cách tạo hình trang trí - Gv hướng dẫn hs sử dụng chất liệu - Hs làm theo hướng dẫn khác để trang trí bưu thiếp như: hạt đậu, nút áo để gắn thành hình ảnh hay gấp giấy, cuộn giấy, * Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau - HS lắng nghe BÀI 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ Lớp Số tiết dạy: tiết.Tuần dạy:24+25+26 Người soạn: Nguyễn Văn Tuấn Đơn vị: Lý Tự Trọng I Mục tiêu: -HS hiểu nêu đặc điểm hình dạng,cách trang triscuar số đồ gốm,sứ như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa -HS nặn tạo mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa -HS giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình/của nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại gốm sứ -Một số loại vật dụng gốm sứ như:chén đĩa,chậu hoa 2.Học Sinh -Đất nặn,dao cắt đất,bảng -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Giáo viên * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh gốm sứ,1 số lọ hoa chén bát thật -HS xem hình 10.1(SKG trang 49) -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + kể tên vật liệu số loại gốm sứ quanh em +nêu tên đò gốm sứ có hình +mô tả hình dáng kể tên phận đồ vật +nêu họa tiết màu sắc đồ vật +em thích loại gốm sứ nào?vì -GV nhận xét,kết luận Học sinh -HS lắng nghe -HS quan sát -HS trả lời +chén,bát,lọ hoa,chậu +HS nhìn hình trả lời( ấm trà,chén đĩa ) +hình tròn,thoi +đường diềm màu sắc nỗi bật,đa dạng +HS trả lời (chén bát giúp em chứa thức ăn ) *Hoạt động 2: cách thực hiện(ưu tiên -HS lắng nghe tạo dáng đất nặn)(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo -HS làm việc theo nhóm -Nhóm quan sát nhóm -GV làm mẫu cách tạo dáng trang trí -nhóm quan sát đồ gốm sứ(vẽ đất nặn) +tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết vẽ màu +tạo dáng đất nặn ( yêu cầu cá -nhóm quan sát nhân nhóm thực hành )GV làm theo bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2:tạo dáng chi tiết phận -HS thực hành cá nhân ghép lại tạo dáng liền từ khối nguyên chất B3 : tạo hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -HS lắng nghe -GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách -HS đọc lại ghi nhớ trang trí -yêu cầu HS tạo dáng đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hợp -HS lắng nghe tác nhóm thành sản phẩm tập thể) -yêu cầu HS thực bảng -HS thực hành theo nhóm con,hoặc giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo - HS lắng nghe dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 52) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo dáng trang trí đồ vật mà em thích vật liệu khác mà em tìm được,sau hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sản phẩm mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp sống” - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực BÀI 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG Số tiết dạy: tiết.Tuần dạy:27+28+29 Người soạn:Nguyễn Văn Tuấn Đơn vị: Lý Tự Trọng I.Mục tiêu: -giúp HS làm quen với số tranh ảnh nước -giúp HS nêu chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết vẻ đẹp tranh theo chu đề “ vẻ đẹp sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc -HS mô lại tranh em thích cách vẽ,xé dán -HS giới thiệu,nhận ét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại tranh ảnh sống,thiên nhiên,con người 2.Học Sinh -Đất nặn,dao kéo -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Giáo viên * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh phong cảnh,đời sống,con người -HS xem hình 11.1(SKG trang 53) -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + tranh vẽ cảnh gì? +các nhân vật tranh làm gì? +cách sếp hình ảnh,đường nét ,màu sắc nào? +Cảm nhận HS nội dung tranh +những công việc tốt đẹp,hành động ý ngĩa sống ? -GV đọc biểu cảm mục a) b) cho HS hiểu -GV nhận xét,kết luận *Hoạt động 2: cách thực hiện(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 11.3(SGK trang 55) HS làm việc theo Học sinh -HS lắng nghe -HS quan sát -HS trả lời +thiên nhiên,con người +HS nhìn hình trả lời( ngồi ,đứng,nằm ) +đường diềm.bố cục rõ ràng,màu sắc nỗi bật,đa dạng +trồng xanh,đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông -HS lắng nghe nhóm -HS quan sát -GV ghi lại bước vẽ tranh theo thứ tự +B1:vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức tranh(phù hợ với hình ảnh chính) +B2: vẽ hình ảnh chính(vừa với phần giấy,vị -nhóm thảo luận trí trung tâm + B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm nhat ) -GV nhận xét kết luận -HS lắng nghe -HS đọc lại cách thực theo *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) bước -GV nhắc lại bước thực -yêu cầu HS quan sát hình 11.4(trang 56)để chọn chủ đề phù hợp cho -HS lắng nghe -HS quan sát tranh(ưu tiên nhóm xé dán) -yêu cầu HS thực giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi -HS thực hành theo nhóm bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập - HS trưng bày sản phẩm theo hướng lẫn dẫn GV + Khuyến khích nhóm thuyết trình - Lần lượt đại diện thành viên theo phương pháp kể chuyện minh nhóm lên thuyết trình sản phẩm họa nhóm theo hình thức - Trong trình thuyết trình cho khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi thành viên khác nhóm bổ chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 57) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em bạn bè em” trang trí chât liệu khác xé dán,đất nặn.để tranh thêm sinh động,mới lạ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau ‘ Trang phục em” - HS lắng nghe - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thực BÀI 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH LỚP Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 33,34,35 Người soạn: Nguyễn Dũng Đơn vị:Trường TH Nguyễn Trãi I.Mục tiêu: Hiểu nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh họa Thể tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hình thức vẽ Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.Chuẩn bị -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo số tranh ảnh H13.1, H13.2 III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết 1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập môn MTcủa HS 2.Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu *GV giới thiệu H13.1 -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): - Mỗi tranh minh họa cho câu H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, chuyện nào? H3: Bạch Tuyết bảy lùn, H3: Người cá -Hãy kể câu chuyện khác mà em -HS kể:… biết -HS quan sát trả lời: *Gv giới thiệu H13.2 H1: Hoàng tử Ếch:Ếch xanh biến thành -Những tranh gợi cho em nhớ đến hoàng tử với công chúa câu chuyện nào?hình ảnh tranh mô H2 Bạch Tuyết bảy lùn: Bạch nội dung câu chuyện? Tuyết vui chơi bảy lùn: H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo chàng trai nghèo vào rừng tìm tre trăm đốt H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên đường qua nhà bà ngoại, cô bé quàng khen đỏ gặp chó Sói - Hình dáng, đường nét,màu sắc cách xếp hình ảnh tranh nào? -Nhân vật câu chuyện có tính cách nào? Thể rõ tính cách chưa? *GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) - Bố cục tranh cân đối, màu sắc tươi sáng - Hình ảnh thể tính cách nhân vật - HS đọc ghi nhớ (SGK) Tiết Hoạt động Cách thực hiện: -HS quan sát trả lời: *GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân vật câu chuyện +Câu chuyện : Rùa Thỏ - Bức tranh vẽ câu chuyện gì? B1- Vẽ hình ảnh Bước 1, 2,3: vẽ nào? B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ B3- Vẽ màu -HS đọc ghi nhớ (SGK) * Kết luận: Ghi nhớ (SGK) Hoạt động3: Thực hành *Gv tổ chức hoạt động học tập +HS hoạt động theo nhóm -HS thảo luận thống câu chuyện.Tao hình nhân vật theo phân *GV quan sát giúp đỡ nhóm để công nhóm.Sắp xếp nhân vật hoàn thiện sản phẩm theo nội dung câu chuyện Hoạt động4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm GV hướng dẫn HS trưng bày giới thiệu sản phẩm GVgợi ý:-Câu chuyện nhóm em gì? có nội dung nào? nhân vật chính, hình ảnh phụ sao? Hoạt động5: Đánh giá *GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm nhóm * GV đánh giá sản phẩm HS bình chọn yêu thích *Vận dụng sáng tạo: GV gợi ý (SGK) 3.Củng cố- dặn dò: Dặn HS nhà tìm hiểu thêm số câu chuyện khác mà em thích -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Từng nhóm lên giới thiệu nội dung câu chuyện chia sẻ sản phẩm nhóm -HS tự đánh giá: -Hoàn thành - Chưa hoàn thành -HS nhà vận dụng sáng tạo: +Có thể tạọ hình khác cho câu chuyện +Viết đoạn văn ngắn dựa hình minh họa nhóm Bài 14 Lớp TRANG PHỤC CỦA EM Nguyễn Thị Hồng Huệ Đơn vị: Trường tiểu học Nguyễn Trãi I Mục tiêu: Nhận vẻ đẹp đặc điểm trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học Vẽ trang trí trang phục theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận mình, bạn II Chuẩn bị: * Giáo viên: - Trang phục mẫu - Hình ảnh minh họa, - Giấy, màu vẽ, kéo, âm * Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ - Keo dán, kéo III Hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu (5’) - Thảo luận nhóm - Quan sát hình 12.1 - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Trang phục nam có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Trang phục nữ có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Các chi tiết trang trí thường nằm phận trang phục? - Các trang phục hình sử dụng cho mùa nào? - Giáo viên cho học sinh xem mẫu quần áo chuẩn bị Giáo viên chót ý: Mỗi trang phục có - HS quan sát đặt điểm riêng tùy theo mục đích sử dụng - HS lắng nghe mà kiểu dáng, màu sắc,chất liệu vải, chi tiết trang trí khác nhau, phù hợp với lứa tuổi Hoạt động 2: Cách thực hiên ( 6’) - Trải nghiệm với vai trò nhà thiết kế thời - HS lắng nghe trang cách vẽ thêm họa tiết trang trí vẽ màu hoàn chỉnh cho hình váy, áo quần hình 12.1 - Nêu cách thực thiết kế trang phục - Học sinh nêu cách thực theo cách hiểu em? Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Cho học sinh xem tham khảo hình 12.3 trang 60 Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí hình 12.2 ( 20’) Giáo viên chọn 10 em hoàn thành sớm nhận xét, tuyên dương Dặn dò: chuẩn bị Tiết ( giấy A3, giấy màu, màu, kéo) - HS lắng nghe, nhắc lại - HS làm Tiết 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động 3: Thực hành Nhắc lại ghi nhớ học tiết trước Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Thực hành: 30’ Tạo dáng trang trí ( bộ) trang phục cho nguồi mà Hoạt động học sinh - Học sinh nhắc lại em yêu quý vào giấy vẽ Học sinh làm giấy A3 làm theo nhóm Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo 2.Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ nét đan xen tranh? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến mùa họa tiết nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Thực hành: 20’ Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt giấy màu chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục theo ý thích Sau dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, màu sắc… - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Học sinh lắng nghe thực Học sinh làm - Trình bày đánh giá sản phẩm: 5’ - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết - Từ kết làm chuẩn bị tiết sau trang trí mẫu thiết kế chuẩn bị Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Học sinh lắng nghe thực 1.Tạo dáng trang trí 20’ Từ kết làm tiết trước tạo ngân hàng hình ảnh Giáo viên cho học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng Giáo viên góp ý cho học sinh chỉnh sữa cho phù hợp (nếu cần) Từ mẫu thiết kế giáo viên yêu cầu học sinh vẽ lại trang trí họa tiết theo ý thích Trình bày đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý - Các nhóm trưng bày thuyết kiến kết toàn trình với trình tác phẩm hệ thống câu hỏi: - Học sinh phân tích đánh giá + Giới thiệu mẫu thiết kế em? tác phẩm dựa mục đích + Tác phẩm em thiết kết trang phục cho mục tiêu định; giải thích lý ai( nam, nữ) ? lựa chọn ý kiến đánh giá + Trang phục sử dụng mùa năm? - Giáo viên liên hệ giáo dục Cần phải biết trân trọng giữ gìn trang phục cách không bôi bẩn, Giăc quân áo sạch, xếp gọn gàn Bận trang phục phải lựa chọn phù hợp với mùa Đến nơi khác nhâu phải bận trang phục phù hợp Đánh giá Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm Bình chọn yêu thích Giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh Dặn dò: Chuẩn bị sau: Bài 13 Câu chuyên em yêu thích đồ dung cần Giấy vẽ, màu, hồ, kéo, gắn nhân vật [...]... Có thể dùng phương pháp phỏng vấn - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo - HS lắng nghe dục HS thông qua các bức tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT(trang 52) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang... hỏi thêm Có thể dùng phương pháp phỏng vấn - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT(trang 57) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em... bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh động,mới lạ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ‘ Trang phục của em” - HS lắng nghe - HS thực hiện đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân - HS lắng nghe và thực hiện BÀI 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH LỚP 3 Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 33 ,34 ,35 Người soạn: Nguyễn Dũng Đơn vị:Trường... lại theo dõi để có nhận xét - Sau đó gv nhận xét, đánh giá từng nhóm - Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét của gv - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở sgk 2 - Hs tích vào phần tự đánh giá mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và đánh gia - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của gv của thầy/cô giáo vào sgk vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho các nhóm sử dụng giấy bồi sáng... thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày - Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo * Vận dụng – Sáng tạo: - Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để trang trí lớp học + Vẽ, gấp, cắt,... HS quan sát hình 7 .3 SGK/Tr36 và hướng dẫn cách tạo dáng người và vẽ dáng người đang hoạt động * Cách tạo dáng người: - GV cho 2 HS tình nguyện đứng làm mẫu ở giữa HS khác ngồi xung quanh quan sát và vẽ ( Khoảng 5 phút) - Có thể vẽ dáng người bằng trí nhớ qua việc đã từng nhìn thấy * Cách tạo bức tranh tập thể về chủ đề lễ hội: Cho HS quan sát hình 7.4 SGK/Tr36 - Vẽ, xé hoặc cắt dán, nặn… các nhân vật,... giấy màu, hồ dán, đất nặn Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, giấy bồi, hồ dán, đất nặn III/ Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới: TIẾT 1 Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại trái cây - GV cho hs xem một số loại trái cây và thực hiện trò chơi “đi siêu thị” + Các nhóm quan sát và thảo luận để tìm hiểu về tên gọi, hình dáng, màu sắc,... II.Chuẩn bị -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo một số tranh ảnh H 13. 1, H 13. 2 III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết 1 1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập môn MTcủa HS 2.Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu *GV giới thiệu H 13. 1 -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): - Mỗi bức tranh minh họa cho câu H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, chuyện nào? H3: Bạch Tuyết và bảy chú lùn, H3: Người cá -Hãy kể các câu chuyện... được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - Hình ảnh về các hoạt động lễ hội - Các bức tranh về lễ hội - Hình vẽ dáng người hoạt động 2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo… III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định: 2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh 3 Bài mới: Cho cả lớp hát bài: “ Rước đèn ông sao” GV dẫn dắt vào bài mới Hoạt động của... phát - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV - Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn lẫn nhau + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa