HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và thảo luận để tìm hiểu về vẻ... - Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức tranh tập thể sinh động, phong phú hơn... -
Trang 1- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc…
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Kiểm tra dụng cụ học sinh
1 Hoạt động 1: Tìm hiẻu
- Giáo viên cho học sinh quan sát
tranh mẫu và thảo luận về chữ nét đều
câu hỏi gợi ý
- Chữ nào trang trí bằng nét cong ?
- Chữ nào trang trí bằng nét thẳng ?
- hoc sinh để dụng cụ lên bàng
- Học sinh quan sát thaỏ luận và trả lời câu hỏi
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
-Học sinh nêu nhận xét
-Học sinh trả lời
Trang 2- Chữ nào trang trí bằng những bông
- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc
- Giáo viên cho học sinh vẽ theo
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
vẽ và cho học sinh đọc ghi nhớ
-Học sinh nghe nhạc và thực hiện vẽ theo nhạc trên giấy
-Học sinh vẽ theo nhóm
- Học sinh nghe nhạc và thực hiện
-Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng
* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và
trang trí có độ cao,rộng tương đối
Trang 3- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em
chọn một chữ cái để tạo dáng theo ý
thích và cả nhóm ghép các chữ cái tạo
thành cụm từ có nghĩa
4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm
-Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày
sản phẩm theo nhóm và đại diện
nhóm lên chia sẽ về sản phẩm của
nhóm mình
-Giáo viên tóm lại
5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá
-Giáo viên đánh giá lại và nhận xét
Trang 4CHỦ ĐỀ:MẶT NẠ CON THÚ
Số Tiết dạy 3Tiết Tuần 3,4,5 Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường
I MỤC TIÊU:
-Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú
-Tạo hình được mặt nạ con thú
Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Kiểm tra đồ dùng học tập
1 HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
và thảo luận để tìm hiểu về vẻ
Trang 5-Giáo viên cho học sinh quan sát hình
-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn
học sinh tìm hình dáng đặc điểm của
mặt nạ con thú
*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của
mỗi con thú mà mình lựa chọn làm mặt
nạ Thể hiện tính cách đã được nhân
hóa của con thú đó
-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn
mặt vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với
- Giáo viên cho học sinh tự đánh giá
-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại
từng học sinh để học sinh rút kinh
nghiệm
*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng
đĩa giấy để sáng tạo ra chiếc mặt nạ
-Học sinh quan sát tranh -Học sinh quan sát
-Học sinh hoạt động cá nhân
-Học sinh chú ý lắng nghe
-Học sinh trưng bày sản phẩm -Học sinh lên thuyết trình -Học sinh đóng vai
-Học sinh lắng nghe
-Học sinh tự đánh giá
-Học sinh chú ý
Trang 6giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển năng lực học sinh)
Trang 7Bài 3 CON VẬT QUEN THUỘC Lớp 3 Thời lượng: 2 tiết Tuần dạy: 6,7 Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một số con vật quen thuộc
HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc
+ Hình minh họa các bước thực hiện
+ Sản phẩm tạo dáng các con vật
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…
2 Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen
thuộc
- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:
+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,
màu sắc như thế nào?
+ Các con vật được vẽ như thế nào?
+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản
Trang 8- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về
con vật quen thuộc mà em yêu thích
- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo
hoặc bảng con ( nếu quên mang sách)
- HS quan sát
- HS nhắc lại các bước vẽ và đọc nội dung phần ghi nhớ
- Lắng nghe, ghi nhớ
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý
thích ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con vật)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành
- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội
dung câu chuyện sẽ thể hiện
- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để
thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ
đề
- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức
tranh tập thể sinh động, phong phú hơn
- HS tự đánh giá
- HS lắng nghe
Trang 9- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và trang
trí con vât theo ý thích như hình 3.7 SGK/
Trang 18
- HS ghi lời nhận xét và đánh giá của GV vào phần đánh giá ở trang 18 / SGK
*********************
Trang 10Bài 4 CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp 3 Thời lượng: 2 tiết Tuần dạy: 8, 9 Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm
HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên :
+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh
+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo
+ Hình minh họa các quy trình thực hiện
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…
2 Học sinh :
Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK
- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau
của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:
+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác
nhau?
+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?
+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức
tranh (Hb) được vẽ như thế nào?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu
cầu nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý
- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ
chân dung biểu cảm
- GV cho HS xem thêm một số tranh chân
dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu
+ Màu sắc tươi sáng
+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông rất hài hước
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Quan sát, tìm hiểu thêm
Trang 11- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới
thiệu cách vẽ không nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên
bảng để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con
hoặc giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không
nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng
túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài
tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv
nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,
2.2 Cách thể hiện đường nét và màu sắc
tranh chân dung biểu cảm
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo
luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu
- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ
đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng
sáng tạo
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau
- Quan sát, lắng nghe, nhận biết
- HS nhắc lại các bước thực hiện
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho
HS
- Nhắc lại cáh thực hiện Nêu lưu ý để có
bức trang chân dung sinh động và bộc lộ
rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ
- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc
nhỡ thêm với từng đối tượng HS
- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối diện nhau
- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt của bạn và vẽ chân dung biểu cảm không nhìn giấy theo các bước và theo cảm nhận riêng của HS
Trang 12* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu
đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng
thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 /
SGK
- Vẽ chân dung biểu cảm của một người
mà em yêu quý
- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ
về bức tranh của mình và của bạn
- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện
Trang 13Bài 5 TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết Tuần day: 10, 11 Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn
HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác
Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình
5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung
- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và
trả lời:
+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng
những hình thức và chất liệu nào?
+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét
và màu sắc như thế nào?
- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung
- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi
nhớ
*Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Quan sát và thảo luận nhóm 4
- Đại diện một số nhóm mô tả
- Nhận xét, bổ sung
- Quan sát, tìm hiểu, trả lời
+ Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy, + Chất liệu: màu, đát nặn, giấy màu,
+ Kết hợp nhiều đường nét: cong, thẳng, lượn sóng,
- Trình bày, nhận xét, lắng nghe
- Vài HS đọc lại, ghi nhớ
- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời
Trang 14- Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm
hiểu về các hình thức thể hiện và trang trí
sản phẩm
+ Kể các hình thức thể hiện
+ Nêu các bước thực hiện
+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?
- GV minh hoạ một hay vài hình thức và
nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số
- HS nhắc lại các bước thực hiện
- Vài em đọc nội dung phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS nhắc lại các bước
- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực
hành
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo
hình của HS và hình 5.5/ SGK
- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với
từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó
khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng
khiếu hay đam mê
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày
- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các
em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn
- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS
có sản phẩm đẹp, sáng tạo
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí
cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để
- HS thực hành cá nhân theo lựa chọn
- HS đính bài lên bảng
- HS tự nhận xét
- Tiếp thu Thực hiện ghi theo gợi
ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ cùng bạn
- Tự đánh giá, ghi nhận xét và đánh giá của GV
- Học sinh tự thực hiện
Trang 15Bài 6 Tên bài dạy: BỐN MÙA Lớp 3
Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 12, 13, 14 Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của
1 Giáo viên: - Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm
- Tranh vẽ về các mùa trong năm
- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo
2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo
III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định
2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh
3 Bài mới:
GV dẫn dắt học sinh vào bài mới
TIẾT 1
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa trong
năm:
- GV cho HS quan sát những hình ảnh đặc
trưng của các mùa trong năm Đặt câu hỏi:
+ Em nhận ra những mùa nào trong các
bức ảnh?
+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?
( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )
GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh
hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa
- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và
tìm hiểu về các bức tranh:
+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,
mùa hạ, mùa thu, mùa đông?
- HS quan sát, trả lời câu hỏi
+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông
+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cối xanh tươi, mọi người thường ăn mặc đẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoa phượng nở đỏ thắm…
- HS lắng nghe
- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìm hiểu
+ Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa
hạ Tranh3: mùa đông Tranh4: mùa thu
Trang 16+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình
ảnh phụ là gì?
+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào
trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?
+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em
- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,
nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không
gian cho bức tranh thêm sinh động
- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý
tưởng
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu
vẽ, keo dán, bìa, kéo…
+ HS trả lời
+ Hình ảnh chính được đặt ở chính giữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhất trong tranh Hình ảnh phụ đặt ở xung quanh và nhỏ hơn hình ảnh chính + Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu lạnh như xanh, tím mang lại cảm giác mát mẻ, yên bình
HS lắng nghe
- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b Lắng nghe cách thực hiện
+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân, mùa thu, mùa đông
Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hình ảnh khác…
- HS quan sát hình 6.4
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ
-********** -
Trang 17Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo
nhân vật cho riêng mình; hoặc có thể
tạo hình bằng giấy màu, vải, đất nặn,
thêm hình ảnh khác tạo không gian
cho bức tranh thêm sinh động
- Vẽ màu phù hợp với nội dung
- HS thêm hình ảnh cho tranh
- GV nêu câu hỏi gợi ý:
+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện
gì?
+ Những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện
điều gì?
+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện
mùa nào trong năm?
- HS trưng bày tác phẩm của nhóm mình
- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý và giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình
Trang 18+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác
phẩm?
- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới
thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình
- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,
đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật
- HS lắng nghe
- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá, nhận xét của cô giáo
4 Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh tập thể
- Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em
Trang 19Bài 7 Tên bài dạy: LỄ HỘI QUÊ EM Lớp 3
Số tiết dạy: 4 tiết Tuần dạy:15, 16, 17, 18 Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của
2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo…
III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh
3 Bài mới:
Cho cả lớp hát bài: “ Rước đèn ông sao”
GV dẫn dắt vào bài mới
TIẾT 1
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lễ hội ở các
vùng miền trên cả nước
- GV cho HS quan sát hình 7.1
SGK/Tr34 và thảo luận về hoạt động,
màu sắc, không khí, trang phục có trong
lễ hội
GV gọi đại diện các nhóm trình bày
GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa
phương để HS hiểu thêm
- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên
bảng Đặt câu hỏi:
+ Các bức tranh thể hiện những hoạt
động nào trong lễ hội?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong
tranh?
- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được, lễ hội đua thuyền…
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ Hoạt động hát xướng, múa lân, đua voi, chọi gà, chọi trâu
+ Hình ảnh người đang hát, hình ảnh lân và người, hình ảnh các con voi, hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu + Là những hình ảnh người và vật ở
Trang 20- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để
sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn của nhóm
- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác
tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội
dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh
GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức
tranh tập thể với chủ đề “ Lễ hội quê
+ Thêm hình ảnh phụ và vẽ màu