giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 4 (định hướng năng lực học sinh)

LỚP NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 1,2 Người soạn: Trần Thị Mơ Đơn vị: Trường TH Hoàng Văn Thụ I Mục tiêu: Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) lớp để thảo luận theo nhóm màu sắc có thiên nhiên, sản phẩm mĩ thuật người tạo với nội dung câu hỏi: - HS thảo luận trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung + Màu sắc đâu mà có? + Màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác nhau? + Màu sắc có vai trò sống? - GV nhận xét, chốt ý - Y/c HS đọc ghi nhớ tr - Lắng nghe - HS đọc Cho HS quan sát H1 kể tên màu - Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) trải nghiệm với màu sắc ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với - HS trả lời: vàng, đỏ ,lam - HS quan sát trải nghiệm - Màu gốc lại đặt cạnh màu vừa pha ta - HS trả lời: cam xanh lá, tím tạo cặp màu gì? GV nhận xét, chốt ý: - HS lắng nghe - Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha trộn với lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đặt cạnh màu gốc lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản - Yêu cầu HS quan sát H1.4 1.5 (tr6,7) - HS quan sát trả lời - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc lại em thấy nào? - Em có cảm giác thấy cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau? - GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7) - Hs đọc Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với bảng màu nóng lạnh thảo luận nhóm với câu hỏi: - HS quan sát trả lời + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác nào? + Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh nhau? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8) - HS đọc Quan sát tranh H 1.7 để thảo luận nhóm - Học sinh quan sát , thảo luận trình bày nhóm cho biết: khác bổ sung + Trong tranh có màu nào? + Các cặp màu bổ túc có tranh gì? + Em có nhận xét tranh đầu? + Bức tranh có nhiều màu nóng, màu lạnh? + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác gì? - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét chốt ý: Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để nhận biết cách vẽ màu - GV vẽ bảng màu, giấy màu với hình kỉ hà để em quan sát - HS quan sát - HS lắng nghe GV chốt: - Vẽ nét ngẫu nhiên kết hợp hình tạo bố cục ta vẽ màu cắt dán giấy màu vào hình mảng ngẫu nhiên theo ý thích dự màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh - Vẽ thêm chi tiết cho có đậm có nhạt để tạo thành tranh sinh động ****** Hoạt động 3: Thực hành * Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) để tham khảo nên ý tưởng cho làm: VD: Cá nhận nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với hình mảng màu sắc theo ý thích dự màu học Rồi đặt tên cho tranh Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm - Học sinh thực cá nhân nhóm - Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv - HS thực - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn Gv - Lần lượt thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm mình, nhóm theo hình thức khác + Em có thấy thú vị thực vẽ không? nhau, nhóm khác đặt câu Em có cảm nhận vẽ mình? hỏi chia sẻ bổ sung + Em lựa chọn thể màu sắc cho nhóm, bạn vẽ mình? + Em thích vẽ bạn lớp (Nhóm) Em học hỏi từ vẽ bạn? + Nêu ý kiến em sử dụng màu sắc sống ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,… GV chốt: Đánh giá học * Vận dụng – sáng tạo: Vận dụng kiến thức màu sắc để tạo thành tranh theo ý thích Tham khảo H1.1 - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân LỚP CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 3,4,5,6 Người soạn: Trần Thị Mơ Đơn vị: Trường TH Hoàng Văn Thụ I Mục tiêu: Nhận biết nêu đặt điểm hình dáng, môi trường sống số vật Thể vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều Tạo dụng bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, vật dẽ tìm vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề - HS lắng nghe Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - HS chia nhóm - Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu chất liệu hình thức thể sản phẩm: - HS quan sát, thảo luận trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Quan sát thấy hình ảnh sản phẩm? + Hình dáng, màu sắc vật nào? + Các sản phẩm thể nhũng hình thức nào? Chất liệu gì? - GV nhận xét chốt ý - Lắng nghe - Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 - HS đọc -*** *** -2 Hoạt động : Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS lựa chọn vật hình thức để - HS trả lời thể vật - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Lựa chon vật để tạo hình? + Con vật có đặc điểm bật? Con vật sống đâu? + Thể vật chất liệu gì? - GV nhận xét 2.1 Vẽ/ xé dán: - Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu - HS quan sát tìm hiểu nhận biết cách vẽ/ xé dán tranh vật - GV tóm tắt cách tạo tranh vật: - HS lắng nghe + Vẽ/ xé dán vật tạo kho hình ảnh + Sắp xếp vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to + vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ 2.2 Nặn: - GV minh họa bước tạo hình - HS quan sát * Cách 1: Nặn phận ghép dính lại * Cách 2: Từ thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối vật sau thêm chi tiết phụ 2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được: - GV vật liệu tìm HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp - GV tóm tắt: - HS lắng nghe + Tạo khối vật từ vật liệu tìm đươc + Ghép nối khối thêm chi tiết phụ + Vẽ/ xé dán chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm -***-*** -3 Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS suy nghĩ chọn vật để thực - HS suy nghĩ chọn xây dựng kho hình ảnh cách vẽ/ xé dán nặn, tạo hình từ vật tìm 3.2 Hoạt động theo nhóm: - Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo sản phẩm - HS chia nhóm va chọn - Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản vật kho hình ảnh phẩm nhóm - HS thảo luận thống + Tưởng tượng vật thành nhân vật có câu chuyện, tiểu phẩm, phân tính cách: nhân vật dang làm gì? đâu/ công nhân vật cho thành nhân vật tham gia hoạt động, viên nhóm kiện nào? + Có thể thêm lời thoại cho nhân vật *** *** Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày - Các nhóm trung bày - HD HS thuyết trình sản phẩm nhóm thuyết trình sản phẩm - Gợi ý HS đánh giá sản phẩm nhóm + em có thấy thú vị thực vẽ/ xé dán, nặn tạo hình vật không? Cảm nhận sản - HS nhận xét , đánh giá sản phẩm mình? phẩm lẫn + Em thích sản phẩm nhóm nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét sản phẩm + Em học hỏi từ sản phẩm bạn - GV nhận xét, tổng kết đánh giá học - HS lắng nghe * Vận dụng- sáng tạo: Em sáng tạo vật từ vật liêu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học em giáo án mỹ thuật lớp theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển lực học sinh) http://123doc.org/document/3828497-giao-an-my-thuat-lop-1-theo-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-phat-trien-nang-luc-hoc-sinh.htm giáo án mỹ thuật lớp phương pháp đan mạch (định hướng lực học sinh) http://123doc.org/document/3828502-giao-an-my-thuat-lop-2-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-nang-luc-hoc-sinh-giao-an-my-thuat-hay.htm giáo án kĩ thuật VNEN lớp hoạt động giáo dục kĩ thuật VNEN lớp http://123doc.org/document/3827814-giao-an-ki-thuat-vnen-lop-4-hoat-dong-giao-duc-ki-thuat-vnen-lop-4.htm giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp (định hướng lực học sinh) http://123doc.org/document/3828509-giao-an-my-thuat-theo-phuong-phap-dan-mach-lop-3-dinh-huong-nang-luc-hoc-sinh.htm Lớp:4 TÊN BÀI DẠY: NGÀY HỘI HÓA TRANG Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 7,8 Người soạn: Trịnh Thị Mỹ Duyên - Đơn vị: Trường TH Lê Độ I.Mục tiêu: -Phân biệt nêu đặc điểm số loại mặt nạ sân khấu chèo,tuồng,lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội quốc tế -Tạo hình mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích -Giới thiệu ,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II.Chuẩn bị: -Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây… -Đất nặn,các vật dễ tìm khuy áo, hột, hạt, ruy băng,… III Các hoạt động dạy học: GV HS *Hoạt động 1:Tìm hiểu -Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ -HS quan sát hình 3.1 để trả lời: chất liệu,màu sắc,sử dụng dịp Chất liệu: giấy ,nhựa… nào,hình dáng .Màu sắc:đa dạng Hình dáng:Mặt người,thú… Sử dụng: lễ hội *Hoạt động 2:Cách thể hiện: -Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19) -GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3 -*** *Hoạt động 3: Thực hành -Vẽ, cắt, buộc dây để đeo -HS nêu cách thể (như phần ghi nhớ.) HS quan sát hình 3.3 tham khảo hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực sản phẩm -Tạo mặt nạ theo ý thích .Căn quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý -HS tạo mặt nạ theo ý thích thích *Hoạt động 4:Trưng bày giới thiệu sản phẩm GV nhận xét đánh giá sản phẩm  Yêu cầu HS trưng bày nêu cảm học sinh nhận sản phẩm  HS nhận xét sản phẩm *Vận dụng – sáng tạo: bạn Em sáng tạo hình mặt nạ cách khác ( tham khảo hình 3.6) -GV yêu cầu nhóm: + Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài + Lựa chọn dáng người kho hình ảnh + Chỉnh sửa xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài + Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm .**……… .**………  Nhóm thực hành Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm -Vận dụng sáng tạo: **………  Cả nhóm trình bày  Chia sẻ sản phẩm  Chú ý lắng nghe Tên dạy : Bài 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU Số tiết dạy : Tiết Tuần dạy : 19, 20 Người soạn : Bùi Thị Thúy Hoa Đơn vị: Thái Phiên I/ Mục tiêu: Biết cách lắng nghe vận động theo giai điệu âm nhạc,chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy Nhận hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc tranh vẽ theo nhạc Từ đường nét,màu sắc tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trình tạo tranh biểu cảm Giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II/ Chuẩn bị: Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì… Kéo ,hồ dán,băng dính… III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc: - Quan sát hình 1.7 SGK - Học sinh quan sát tranh - Thực hoạt động vẽ theo nhạc - Lắng nghe, cảm nhận âm nhạc,vận động hướng dẫn GV thể vẽ màu theo giai điệu hát b/ Thưởng thức cảm nhận màu sắc: - Quan sát tranh vẽ theo nhạc - Quan sát tranh vẽ trả lời: nêu cảm nhận về: đường nét,màu + Đường nét: nét thẳng,cong… sắc,hình ảnh tưởng tượng, + Màu sắc: sáng,tối,đậm,nhạt Màu nóng,màu lạnh… + Hình ảnh liên tưởng… c/ Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng: - Quan sát hình 7.3 để thực cách tạo khung chọn phần tranh - Quan sát tranh SGK thích tranh lớn - Tạo khung theo ý thích - GV hướng dẫn - Chọn phần tranh thích - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi tranh lớn nhóm nhớ SGK - 1,2 HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Cách thực - Quan sát hình 7.4 để tìm cách - Quan sát thực hiện: thể hình ảnh tưởng tượng + Cắt rời phần tranh chọn cách sáng tạo theo ý thích - GV hướng dẫn + Dựa vào đường nét,màu sắc,tưởng tượng hình ảnh: thiên nhiên,con người,con vật,xây dựng câu chuyện … + Vẽ thêm đường nét,màu sắc,để làm rõ hình ảnh tưởng tượng - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK + 1,2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Thực hành - Căn vào quy trình hoạt - HS thực hành động kết hợp ý tưởng sáng tạo cá nhân tạo tranh theo ý thích - GV hỗ trợ giúp đỡ HS lúng túng Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn - HS trưng bày giới thiệu sản phẩm sản phẩm - HS cảm nhận nhận xét sản phẩm bạn - GV nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh Vận dụng sáng tạo: Sử dụng phần lại tranh vẽ theo nhạc đẻ tạo dáng trang trí sản phẩm theo ý thích:bưu thiếp chúc mừng,bìa sách,túi xách… Tên dạy : Bài 8: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY Số tiết dạy : Tiết Tuần dạy : 21, 22 Người soạn : Bùi Thị Thúy Hoa Đơn vị : Thái Phiên I/ Mục tiêu: Nhận biết vẻ đẹp sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy Biết cách gấp giấy ,tạo sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy Kết hợp sản phẩm cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm Giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì… Kéo ,hồ dán,băng dính… Bìa,sợi, len,khung… III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 8.1 thảo luận để nhận - Quan sát ,thảo luận nhóm trả lời biết về: hình,màu sắc nếp gấp + Hình dáng: vật,đồ vật,bông giấy hoa… + Màu sắc: phong phú,hài hòa - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - 1,2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Cách thực - Quan sát hình 8.2 để thảo luận nhận - Quan sát thảo luận nhóm tìm biết cách thực từ nếp gấp giấy cách thực hiện: - GV hướng dẫn + Tạo nếp gấp + Gấp đôi tờ giấy gấp,dùng hồ dán(dùng chỉ,dây nhỏ)tạo thành hình quạt + Kết hợp nhiều mảnh ghép,nhiều màu sắc,với khổ giấy chất liệu - Yêu cầu HS xem phần ghi nhớ SGK khác để sáng tạo theo ý thích Quan sát hình 8.3 tham khảo sản + 1,2 HS đọc phần ghi nhớ phẩm với nếp gấp giấy để có ý tưởng sáng + Học sinh quan sát,tham khảo tranh tạo Hoạt động 3: Thực hành a/ Hoạt động cá nhân Căn quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng sáng tạo cá nhân để tạo sản phẩm - Thực hành: tạo sản phẩm cá nhân theo ý thích theo ý thích - Vẽ thêm họa tiết kết hợp b/ Hoạt động nhóm - Kết hợp sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm tập thể theo chủ đề nhóm - GV hướng dẫn vật liệu dễ tìm:len,sợi,hạt cườm…để tạo sản phẩm cho phong phú - Thực hiện, thảo luận đặt tên chủ đề Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản cho tác phẩm nhóm phẩm - Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Học sinh nêu cảm nhận nhận xét - GV nhận xét,đánh giá sản phẩm sản phẩm nhóm bạn học sinh *Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng sản phẩm tạo hình để trang trí góc học tập trang trí lớp học Tên dạy: TĨNH VẬT –LỚP Số tiết dạy : tiết Tuần 27 , 28 , 29 Người soạn : Lê Thị Dung Đơn vị: Trường TH Mạc Đỉnh Chi I Mục tiêu: - HS nhận biết tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát tranh tĩnh vật biểu cảm - HS vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát biểu cảm theo ý thích - HS giới thiệu ,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm ,của bạn II Chuẩn bị :  GV:Mẫu thật số đồ vật + Một số tranh tĩnh vật + Tranh minh họa cách vẽ + Bài vẽ HS năm trước  HS:Giấy vẽ ,màu vẽ ,giấy màu ,hồ dán … III Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HĐ1:Tìm hiểu:  GV giới thiệu tranh H10.1 Hỏi: Trong tranh vẽ hình ảnh gì? Được thể chất liệu gì? Cách xếp hình vẽ ,màu săc sử dụng ?  GV nhận xét chốt ý HĐ2:Cách thực : GV giới thiệu tranh H10.2 - Hướng dẫn HS nhận biết hình dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ ,vị trí vật mẫu - Cảm nhận vẻ đẹp vật mẫu - Sắp xếp vật mẫu phù hợp với khổ giấy -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK HỌC SINH - HS ngồi theo nhóm  Quan sát tranh trả lời: +Tranh vẽ…… +Chất liệu…… +Hình vẽ ,màu sắc…  HS quan sát tranh để nhận biết hình dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ mẫu ( ) HĐ3Thực hành :  HS bày mẫu với GV  Vẽ tranh tĩnh vật : - GV HS bày mẫu  Quan sát kĩ vật mẫu để nắm - GV yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu để thể hình dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ vật đặc điểm mẫu mẫu - Vẽ hình cân đối ,thể màu sắc hài hòa ài vẽ - GV giới thiệu số tranh tĩnh vật Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm - GV giới thiệu tranh H10.4 - GV hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm +Tập trung quan sát vật mẫu ,không nhìn giấy ,mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến ,vẽ nét liền mạch ,không nhấc bút vẽ +Vẽ thêm nét màu theo cảm xúc -GV giới thiệu tranh tĩnh vật vẽ biểu cảm ( _) 3.So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật: - Cho HS quan sát H10.5 để HS nhận giống khác hai cách vẽ : + Trong tranh a b có hình ảnh gì? + Hình dạng ,màu sắc thể ? + Em có cảm nhận trải nghiệm hai cách vẽ tranh tĩnh vật khác nhau? - GV nhận chốt ý - Cho HS đọc ghi nhớ SGK HĐ4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm: - GV hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm - Cho HS giới thiệu chia sẻ sản nhóm - Nhận xét tuyên dương *Vận dụng-sáng tạo: Chọn cách sau: - Em làm khung tranh cho tranh tĩnh vật để tặng bạn người thân - Em dùng tranh tĩnh vật để trang trí góc học tập bạn chọn lựa tranh tĩnh vật đẹp để trang trí lớp học  HS tham khảo vẽ thực hành  HS tham khảo vẽ thực hành  HS quan sát tranh trả lời : + Hình ảnh tranh a b + Hình dạng ,màu sắc + Cảm nhận em  HS đọc ghi nhớ - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét  HS lắng nghe - Em tạo hình tranh tĩnh vật chất liệu khác đất nặn ,giấy màu xé dán ,sợi len ,vải Tên dạy: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Lớp Số tiết dạy: tiết Tuần 23, 24, 25, 26 Người soạn : Lê Thị Dung Đơn vị : Trường TH Mạc Đỉnh Chi I Mục tiêu: - HS hiểu sơ lược họa tiết trang trí - HS vẽ họa tiết theo ý thích - HS tạo dáng đồ vật sử dụng họa tiết để trang trí - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm - HS giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm ,của bạn II Chuẩn bị : + GV :Tranh (ảnh ) số họa tiết hoa , vật  Hình minh họa cách vẽ họa tiết  Một số đồ vật có trang trí họa tiết  Bài vẽ HS năm trước + HS:Màu vẽ ,giấy vẽ ,bìa ,giấy màu ,kéo ,hồ dán III Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HĐ1: Tìm hiểu : - GV giới thiệu H9.1SGKvà số ảnh chụp hoa lá, vật để HS quan sát Hỏi: + Em cho biết hình ảnh gì? + Các cánh hoa ,lá , vật xếp ?có cân đối không? + Màu sắc chúng nào? - GV nhận xét chốt ý - GV giới thiệu số họa tiết trang trí hình 9.2 Hỏi :Đây họa tiết gì? + Em hiểu họa tiết trang trí?/ + Có thể sáng tạo họa tiết trang trí dựa vào hình ảnh tự nhiên không? Vì sao? + Các họa tiết trang trí có điểm giống khác so với hình ảnh tự nhiên ? - GV nhận xét chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2:Cách thể : - GV giới thiệu H9.3 yêu cầu HS thảo luận HỌC SINH - Nhóm thảo luận cho biết: + Đây hình ảnh + Được xếp + Màu sắc - Nhóm quan sát ,thảo luận trả lời : + Họa tiết + Họa tiết trang trí - HS trả lời để tìm đường trục tìm hiểu cách vẽ họa tiết - GV giới thiệu hình minh họa cách vẽ họa tiết trang trí - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Gv giới thiệu số họa tiết trang trí để HS tham khảo - GV gợi ý :có thể tạo họa tiết đối xứng họa tiets tự ( ) HĐ3:Thực hành: *Sáng tạo họa tiết xây dựng kho hình ảnh : - Yêu cầu HS vẽ cá nhân họa tiết đối xứng họa tiết tự vẽ màu - Gợi ý : vẽ hoa ,chim ,thú + Có thể dùng giấy màu để cắt - GV hướng dẫn cách tạo họa tiết :họa tiết phù hợp với kích cỡ hình vuông ,hình chữ nhật ,hình tròn - Dựa vào đường trục để vẽ họa tiết cho giông - Có thể sáng tạo họa tiết tự ( _ _) *Tạo dáng trang trí đồ vật Cho HS quan sát H9.6 để HS nhận biết cách tạo dáng trang trí đồ vật theo ý thích - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm - GV gợi ý : + Chọn họa tiết kho hình ảnh phù hợp với đồ vật nhóm vừa chọn dáng vào vị trí thích hợp + Chọn họa tiết kho hình ảnh vẽ lại can lại vào đồ vật cho phù hợp với kích thước + Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết bật *Sáng tạo thêm hình ảnh khác : - GV gợi ý HS tìm thêm hình ảnh liên quan đến đồ vật vừa tạo ,tạo hình xếp cho phù hợp bố cục - HS thảo luận tìm trục đối xứng - HS quan sát - HS tham khảo họa tiết - HS hoạt động cá nhân tự tạo họa tiết theo ý thích - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm - Thảo luận lựa chọn họa tiết trang trí cho phù hợp - Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết bật - Các nhóm thảo luận tìm hình ảnh liên - GV giới thiệu số sản phẩm để HS tham khảo ( _ _) HĐ4: Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm : - GV hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm - Cho nhóm trình bày chia sẻ sản phẩm nhóm - GV nhận xét tuyên dương *Vận dụng –sáng tạo: - Em sáng tạo linh hoạt từ chất liệu khác để tạo họa tiết in ,cắt mút , đính hạt ,tạo dáng đồ vật từ vật liệu dễ tìm trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phú có hiệu sử dụng vd: làm hộp đựng có nắp ,hộp cắm bút ,quạt từ giấy ,bìa quan xếp vào đồ vật nhóm - HS tham khảo sản phẩm - Các nhóm trưng bày sản phẩm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe Bài 11 EM THAM GIA GIAO THÔNG Lớp Số tiết: Tuần dạy: 30, 31, 32, 33 Người soạn : Nguyễn Thị Phương Thảo Đơn vị : Phù Đổng I Mục tiêu : Hiểu biết giao thông tham gia giao thông an toàn Biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ; xé/ cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị : màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, III Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh HĐ 1: Tìm hiểu -Yêu cầu HS quan sát H11.1 H12.2 để - Quan sát thảo luận N2 : thảo luận, ghi kết giấy nháp + Nêu phương tiện giao thông? + Các phương tiện hoạt động đâu? + Chỉ hoạt động giao thông an toàn không an toàn? - Đại diện nhóm vào tranh - Nhận xét, chốt lại ý minh họa nói theo yêu cầu trước lớp - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.62 - HS đọc yêu cầu phần ghi nhớ * GV nhấn mạnh ý thức chấp hành giao thông học sinh TIẾT HĐ : Cách thực - Tạo hình chủ đề giao thông -Yêu cầu quan sát H11.3 để tìm hiểu cách -Thảo luận nhóm trả lời cách thực thực tạo hình sản phẩm trên: vẽ - xé/ cắt - dán -Yêu cầu HS thảo luận tìm nội dung, ý -Hs tìm ý tưởng cho sản tưởng phẩm -Yêu cầu HS phát họa sản phẩm theo chủ -Học sinh thực đề ATGT TIẾT HĐ 3: Thực hành -Mỗi nhóm thực vẽ sản phẩm giấy -Cắt rời hình khỏi giấy -Thảo luận nhóm để : + Chỉnh sửa dáng + Sắp xếp bố cục + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm -Lưu ý: Vẽ dáng hoạt động người phù hợp với nội dung đề tài lựa chọn Sắp xếp bố cục hợp lí Sử dụng màu sắc TIẾT HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -Yêu cầu trưng bày tranh sản phẩm -Hoc sinh trưng bày sản phẩm nhóm nhận xét đánh giá sản phẩm -Cùng nhận xét -Ghi nhận xét vào SGK * Vận dụng sáng tạo -Tạo dáng phương tiện giao thông -Thực hành nhà vật liệu tìm -*** - Bài 12 TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM Lớp Số tiết: Tuần dạy: 34, 35 Người soạn Nguyễn Thị Phương Thảo Đơn vị Phù Đổng I.Mục tiêu : Hiểu biết nguồn gốc, nội dung vẽ đẹp tranh dân gian Việt Nam Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn bảo tồn nghệ thuật dân tộc Trãi nghiệm, liên kết với tác phẩm hình thức in mộc ( có ) vẽ màu vào hình tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.Chuẩn bị : Giấy vẽ, màu vẽ III.Tiến trình dạy học : Giáo viên Học sinh HĐ 1: Tìm hiểu -Yêu cầu HS quan sát H12.1,thảo luận tìm - Thảo luận nhóm để trả lời câu hiểu câu gợi ý sgk tr 67 hỏi sau tranh: + Hình ảnh gì, đường nét, màu sắc tranh? + Em thích tranh nào, em hiểu nội dung ý nghĩa tranh nào? - HS chia sẻ ý kiến - GV cho học sinh nhận biết tranh dân - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk tr67 gian Việt Nam qua gợi ý phần ghi nhớ - Cho HS quan sát giấy dó - Học sinh quan sát - Nhấn mạnh lại cách in tranh bảng khắc gỗ dòng tranh lớn : Đông Hồ Hàng Trống HĐ 2: Xem tranh “ cá chép trông trăng - Quan sát “ tranh Hàng Trống “ cá chép “ tranh Đông Hồ - Giới thiệu tranh - Học sinh quan sát - Hãy so sánh giống khác Giống : tranh - Có nội dung - Hình tượng Khác : - Thể hình ảnh - Đường nét - Màu sắc - Cho học sinh nhận biết đường nét, màu - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sắc loại tranh (ghi nhớ SGK) Tiết HĐ3: Thực hành - Hướng dẫn học sinh dùng giấy, màu vẽ cho phù hợp với tranh HĐ4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm * Vận dụng sáng tạo : - Hãy dùng họa tiết, hình ảnh tranh dân gian để trang trí sản phẩm ứng dụng như: lịch, bìa sách, khăn, áo - HS quan sát tranh số tranh dân gian tham khảo số vẽ mô tranh dân gian chọn tranh yêu thích để vẽ lại - Học sinh thực hành vẽ - Trưng bày sản phẩm giới thiệu tranh vẽ lớp - Cùng nhận xét kết - Học sinh tự thực theo sở thích cá nhân [...]... học mỹ thuật 4 Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp III Học sinh: Sách học mỹ thuật 4 Đất nặn CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số hoạt động của con người -GV yêu cầu các nhóm quan sát hình HS: quan sát hình ở SGK thảo luận và trả 5.1 và 5.2 SGK thảo luận và trả lời các lời các câu hỏi câu hỏi sau: + Từ dáng người đang hoạt động em nhận ra họ đang... , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn II.Chuẩn Bị:  Giáo Viên:  SGK Mĩ Thuật 4  Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân  Học Sinh:  SGK MĨ Thuật 4  Đất nặn, giấy A4, chì,… III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: -GV yều cầu học sinh quan sát hình  Quan sát hình và trả lời các 6.1 SGK thảo luận và trả lời... vẽ,bút chì… Kéo ,hồ dán,băng dính… III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc: - Quan sát hình 1.7 SGK - Học sinh quan sát tranh - Thực hiện hoạt động vẽ theo nhạc - Lắng nghe, cảm nhận âm nhạc,vận động dưới sự hướng dẫn của GV cơ thể và vẽ màu theo giai điệu bài hát b/ Thưởng thức và cảm nhận về màu sắc: - Quan sát tranh vẽ theo nhạc và -... tưởng sáng tạo cá nhân tạo bức tranh theo ý thích - GV hỗ trợ giúp đỡ HS còn lúng túng Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn - HS trưng bày và giới thiệu về sản phẩm sản phẩm của mình - HS cảm nhận và nhận xét về sản phẩm của bạn - GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của học sinh Vận dụng sáng tạo: Sử dụng phần còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc đẻ tạo dáng và trang trí một sản phẩm theo. .. sản phẩm - Học sinh nêu cảm nhận và nhận xét - GV nhận xét,đánh giá sản phẩm của về sản phẩm của nhóm bạn học sinh *Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng các sản phẩm đã tạo hình để trang trí góc học tập hoặc trang trí lớp học Tên bài dạy: TĨNH VẬT –LỚP 4 Số tiết dạy : 3 tiết Tuần 27 , 28 , 29 Người soạn : Lê Thị Dung Đơn vị: Trường TH Mạc Đỉnh Chi I Mục tiêu: - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan... tài -Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh -Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài -Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản **……… phẩm -GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm,  Các nhóm thực hành giới thiệu chia sẽ của nhóm mình -Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức về nặn, tạo hình dáng người đã học để tạo sản phẩm mỹ thuật theo ý thích... vật bằng những chất liệu khác như đất nặn ,giấy màu được xé dán ,sợi len ,vải Tên bài dạy: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Lớp 4 Số tiết dạy: 4 tiết Tuần 23, 24, 25, 26 Người soạn : Lê Thị Dung Đơn vị : Trường TH Mạc Đỉnh Chi I Mục tiêu: - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí - HS vẽ được họa tiết theo ý thích - HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí - HS phát huy... CỦA DÁNG NGƯỜI Lớp 4 Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 12,13, 14 Người soạn: Thủy Thị Năm Đơn vị: Trường TH Lê Lai I MỤC TIÊU: - Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau - Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Sách học. .. -GV hướng dẫn quan sát hình 4. 3 -Quan sát hình 4. 3 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ *Hoạt động 2: Thực hiện -HS quan sát nhận biết -Quan sát hình 4. 4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ .GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25) *** *Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân: Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân tạo dáng... sản phẩm của -Hoc sinh trưng bày sản phẩm nhóm mình và nhận xét đánh giá sản phẩm -Cùng nhận xét bài của nhau -Ghi nhận xét vào SGK * Vận dụng sáng tạo -Tạo dáng phương tiện giao thông bằng các -Thực hành tại nhà vật liệu tìm được -*** - Bài 12 TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM Lớp 4 Số tiết: 2 Tuần dạy: 34, 35 Người soạn Nguyễn Thị Phương Thảo Đơn vị Phù Đổng I.Mục tiêu : Hiểu biết về nguồn gốc,