Giám Sát Thực Hiện Chương Trình Dạy Học Ở Trung Tâm Bồi Dưỡng Chính Trị Huyện Cát Hải, Thành Phố Hải Phòng

Header Page of 126 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ NGỌC HOA GIÁM SÁT THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN CÁT HẢI, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu Footer Page of 126 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Header Page of 126 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ NGỌC HOA GIÁM SÁT THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN CÁT HẢI, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ TỐ OANH THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu Footer Page of 126 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn: “Giám sát thực chương trình dạy học Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Cát Hải, thành phố Hải Phòng” công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tài liệu tham khảo nội dung trích dẫn đảm bảo đắn, xác, trung thực tuân thủ quy định quyền sở hữu trí tuệ Tôi xin cam đoan thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng 10 năm 2013 Tác giả luận văn Phạm Thị Ngọc Hoa i Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Bằng lòng thành kính, xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Ban chủ nhiệm khoa, thầy cô giáo khoa Tâm lý giáo dục trường Đại học Sư phạm thuộc Đại học Thái Nguyên quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình học tập rèn luyện trường Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Thường vụ Huyện uỷ; Ban Tuyên giáo Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Cát Hải, Trung tâm BDCT địa bàn thành phố Hải Phòng; bạn bè đồng nghiệp gia đình giúp đỡ trình học tập nâng cao trình độ nghiên cứu viết luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Trần Thị Tố Oanh tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn Do điều kiện thời gian lực thân hạn chế nên luận văn viết khiếm khuyết Tôi mong nhận góp ý chân thành thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 10 năm 2013 Tác giả luận văn Phạm Thị Ngọc Hoa ii Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁM SÁT THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lí giáo dục 1.2.2 Quản lí Trung tâm 1.2.3 Khái niệm Giám sát thực chương trình dạy học 10 1.2.4 Khái niệm Đào tạo bồi dưỡng 11 1.3 Các vấn đề lí luận giám sát 12 1.3.1 Tổ chức giám sát 12 iii Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 1.3.2 Các số, tiêu chí hình thức giám sát 14 1.4 Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 16 1.4.1 Chức nhiệm vụ 16 1.4.2 Cơ cấu tổ chức 17 1.4.3 Các chương trình dạy học TTBDCT cấp huyện 19 1.5 Giám sát thực chương trình dạy học TTBDCT cấp huyện 22 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến giám sát thực chương trình dạy học cấp Trung tâm 24 1.7 Kết luận chương 27 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁM SÁT THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM BDCT HUYỆN CÁT HẢI, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 28 2.1 Khái quát Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Cát Hải, thành phố Hải Phòng 28 2.1.1 Nhu cầu giáo dục trị huyện Cát Hải 28 huyện Cát Hải năm 2010/2012 29 2.1.2 Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Cát Hải 29 2.1.3 Tình hình dạy học quản lí dạy học Trung tâm TTBDCT Cát Hải năm 2010-2012 35 2.2 Khảo sát thực trạng giám sát thực chương trình dạy học TTBDCT cấp huyện 37 2.2.1 Tổ chức khảo sát 37 2.2.2 Kết khảo sát 39 thực chương trình dạy học (%) 40 2.3 Đánh giá chung thực trạng giám sát thực hiên chương trình dạy học Trung tâm BDCT huyện Cát Hải 52 2.3.1 Ưu điểm 52 2.3.2 Hạn chế 52 iv Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 2.3.3 Nguyên nhân 53 2.4 Kết luận chương 53 Chƣơng BIỆN PHÁP GIÁM SÁT THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM BDCT HUYỆN CÁT HẢI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 54 3.1 Nguyên tắc xác định biện pháp 54 3.2 Các yêu cầu quản lí giảng day quản lí giảng dạy theo văn pháp quy 57 3.3 Một số biện pháp giám sát thực chương trình dạy học LLCT TTBDCT huyện Cát Hải 60 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao trình độ giám sát cho Giám đốc 60 3.3.1.1 Mục đích biện pháp 60 3.3.1.2 Nội dung biện pháp 60 3.3.1.3 Cách thức tiến hành 61 3.3.1.4 Điều kiện thực 62 3.3.2 Biện pháp 2: Nâng cao trách nhiệm, tính chủ động giảng viên chuẩn bị giảng dạy quản lí dạy học lớp 63 3.3.2.1 Mục đích biện pháp 63 3.3.2.2 Nội dung biện pháp 63 3.3.2.3 Cách thức tiến hành 66 3.3.3 Biện pháp 3: Giúp giảng viên, đơn vị phối hợp mở lớp nắm vững qui chế cách thực qui chế dạy học 67 3.3.3.1 Mục đích biện pháp 67 3.3.3.2 Nội dung biện pháp 67 3.3.3.3 Cách thức tiến hành 68 3.3.3.4 Điều kiện thực 68 3.3.4 Biện pháp 4: Phối hợp thành viên tham gia giám sát chương trình dạy học 69 3.3.4.1 Mục đích biện pháp 69 3.3.4.2 Nội dung biện pháp 69 v Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 3.3.4.3 Cách thức tiến hành 70 3.3.4.4 Điều kiện thực 70 3.3.5 Biện pháp 5: Trang bị thêm sở vật chất cho Trung tâm 71 3.3.5.1 Mục đích biện pháp 71 3.3.5.2 Nội dung biện pháp 71 3.3.5.3 Cách thức tiến hành 72 3.3.5.4 Điều kiện thực 73 3.3.6 Biện pháp Tăng cường liên kết học tập, trao đổi kinh nghiệm 74 3.3.6.1 Mục đích biện pháp 74 3.3.6.2 Nội dung biện pháp 74 3.3.6.3 Cách thức tiến hành 74 3.3.6.4 Điều kiện thực 75 3.4 Khảo nghiệm biện pháp 75 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 75 3.4.2 Hình thức tổ chức khảo nghiệm 75 3.4.3 Kết khảo nghiệm 77 3.5 Kết luận chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 Kết luận 82 Khuyến nghị 82 2.1 Với Ban Tuyên giáo Trung ương 83 2.2 Với Thành phố huyện 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC vi Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT BTG : Ban Tuyên giáo BTC : Ban Tổ chức CBQL : Cán quản lý CBQL TT : Cán quản lý Trung tâm CSVC : Cơ sở vật chất DH : Dạy học ĐV : Đảng viên HV : Học viên Nxb : Nhà xuất LLCT : Lý luận trị GD : Giáo dục GV : Giảng viên GVKC : Giảng viên kiêm chức UBND : Ủy ban nhân dân TTBDCT : Trung tâm bồi dưỡng trị TT : Trung tâm QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục iv Footer Page of 126 Header Page 10 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Các vấn đề tổ chức TTBDCT cấp huyện 18 Bảng 1.2 Chương trình đào tạo, bồi dưỡng TTBDCT cấp huyện 20 Bảng 2.1 Thống kê chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức xã- huyện Cát Hải năm 2010/2012 29 Bảng 2.2 Quy mô đào tạo-bồi dưỡng TTBDCT Cát Hải năm 2010-2012 34 Bảng 2.3 Thống kê chương trình đào tạo bồi dưỡng TTBDCT Cát Hải năm 2010-2012 35 Bảng 2.4 Đối tượng qui mô khảo sát 38 Bảng 2.5 Nhận thức CBQL vai trò giám sát thực chương trình dạy học (%) 40 Bảng 2.6 Nhận thức giảng viên vai trò giám sát thực chương trình dạy học (%) 41 Bảng 2.7 Nội dung giám sát thực chương trình dạy học CBQL Trung tâm (%) 42 Bảng 2.8 Đánh giá GV nội dung giám sát thực chương trình dạy học (%) 44 Bảng 2.9 Giám sát thực chương trình dạy học cấp TT Giám đốc(%) 46 Bảng 2.10 Đánh giá GV giám sát thực chương trình dạy học TT (%) 48 Bảng 2.11 Những yếu tố ảnh hưởng đến giám sát thực chương trình dạy học (CBQL)% 49 Bảng 2.12 Những yếu tố ảnh hưởng đến giám sát thực chương trình dạy học (GV) % 50 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết theo đánh giá CBQL GV (%) 77 Bảng 3.2 Tính khả thi theo đánh giá CBQL GV (%) 79 v Footer Page 10 of 126 Header Page 93 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 2.1 Với Ban Tuyên giáo Trung ương - Chỉ đạo công tác biên soạn, sửa đổi, bổ sung giáo trình, tài liệu, cập nhật kịp thời chủ trương đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; đồng thời hướng dẫn thực chương trình sát với đối tượng học viên Trung tâm cần phổ thông hơn, thời gian rút ngắn - Mở lớp bồi dưỡng chuyên đề nghiệp vụ giám sát cho giám đốc cán quản lý trung tâm 2.2 Với Thành phố huyện - Xây dựng tiêu chí Trung tâm Bồi dưỡng trị chuẩn, có phương án đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học đồng nâng cao chất lượng bồi dưỡng LLCT - Giao quyền tự chủ chịu trách nhiệm cao cho cán giảng viên Trung tâm việc giám sát liên kết đào tạo, bồi dưỡng giáo dục lý luận trị huyện 83 Footer Page 93 of 126 Header Page 94 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2003), Đổi công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Bí thư Trung ương Đảng, Quyết định số 100-QĐ/TW ngày 03/6/1995 việc tổ chức Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện; Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2003), Đổi nâng cao chất lượng hoạt động thông tin công tác tư tưởng, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, Báo cáo tổng kết 10 năm thực Quyết định số 100-QĐ/TW Ban Bí thư Trung ương (khóa VII) việc tổ chức TTBDCT cấp huyện (1995 - 2005); Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2007), Tài liệu bồi dưỡng Bí thư chi bộ, cấp uỷ viên sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2010), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tuyên giáo sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dùng cho đảng viên mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu học tập trị dành cho học viên lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương - Trung ương Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh (2010), Chương trình chuyên đề bồi dưỡng lý luận trị dành cho cán Đoàn sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Ban Bí thư Trung ương Đảng, Quyết định số 185-QĐ/TW ngày 03/9/2006 chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy trung tâm bồi dưỡng trị huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (gọi chung Trung tâm Bồi dưỡng trị cấp huyện); 84 Footer Page 94 of 126 Header Page 95 of 126 Số hóa trung tâm học liệu 11 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Ban Tuyên giáo Trung ương- Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam (2010), Chương trình chuyên đề bồi dưỡng lý luận trị dành cho cán hội phụ nữ sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Ban Tuyên giáo Trung ương - Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (2010), Chương trình chuyên đề bồi dưỡng lý luận trị dành cho cán Mặt trận Tổ quốc sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Ban Tuyên giáo Trung ương - Hội Nông dân Việt Nam (2010), Chương trình chuyên đề bồi dưỡng lý luận trị dành cho cán hội nông dân sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Ban Tuyên giáo Trung ương (2010), Chương trình chuyên đề bồi dưỡng lý luận trị dành cho cán Công Đoàn sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Ban Tuyên giáo trung ương (2008), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước (chương trình bồi dưỡng chuyên đề dành cho cán bộ, đảng viên nhân dân), Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 16 Ban Tư tưởng - Văn hóa, Ban Tổ chức Trung ương Đảng, Hướng dẫn số 2098-HD/TC-TTVH ngày 28/8/2002 sửa đổi, bổ sung Hướng dẫn số 08 liên ban Tổ chức - Tư tưởng văn hoá Trung ương việc thực Quyết định 100-QĐ/TW Ban Bí thư Trung ương (khoá VII); 17 Bộ Chính trị, Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Quy định số 54QĐ/BCT ngày 12/5/1999 chế độ học tập LLCT Đảng; 18 Các báo cáo chuyên đề, Báo cáo công tác năm Ban Tổ chức huyện ủy, Ban Tuyên giáo Huyện ủy, Trung tâm bồi dưỡng trị từ năm 2010 đến năm 2012; 19 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2007), Lý luận đại cương quản lý, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, khoa Sư Phạm - Đại học Quốc Gia, Hà Nội 85 Footer Page 95 of 126 Header Page 96 of 126 Số hóa trung tâm học liệu 20 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2007), Cơ sở khoa học quản lý, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, khoa Sư Phạm - Đại học Quốc Gia, Hà Nội 21 Nguyễn Quốc Chí (2007), Những sở lý luận quản lý giáo dục, Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, khoa Sư Phạm - Đại học Quốc Gia, Hà Nội 22 Nguyễn Hữu Châu (2005), Những vấn đề chương trình trình dạy học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 23 Đảng thành phố Hải Phòng (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng thành phố lần thứ XIII, Hải Phòng 24 Nguyễn Khoa Điềm (2004), “Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục LLCT tình hình mới”, Tạp chí Thông tin công tác tư tưởng lý luận Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương số năm 2004; 25 Harold Koontz - Cyril Odonnell - Heinz Weirich (1998), Những vấn đề cốt yếu quản lý NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 26 Đặng Thành Hưng (2010), Bản chất quản lí giáo dục - Tạp chí KHGD số 60 Tháng 9, Hà Nội 27 Jody Zall Kusek Ray C.Rist (2005), Mười bước tiến tới hệ thống giám sát đánh giá dựa kết quả, Nhà Xuất Văn hoá - Thông tin, Hà Nội 28 K.Marx F Engels (1993), Các Mác Ăng ghen toàn tập - tập 23, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Đặng Công Minh (2004), “Đổi quản lý đào tạo TTBDCT cấp huyện”, Tạp chí Tư tưởng văn hoá Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương số năm 2004; 30 Hồ Chí Minh (2000), Về công tác tư tưởng văn hoá, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; 86 Footer Page 96 of 126 Header Page 97 of 126 Số hóa trung tâm học liệu 31 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Quyết định số 1853- HD/BTGTW ngày 04/3/2010 Ban Tuyên giáo trung ương ban hành quy chế giảng dạy học tập Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh 32 Phạm Hồng Quang (2005), Phát triển quản lý chương trình đào tạo, Bài giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học Thái Nguyên 33 Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm lý luận QLGD 34 Nguyễn Minh Tuấn (2005), "Quảng Ninh nâng cao chất lượng hoạt động TTBDCT cấp huyện", Tạp chí Tư tưởng văn hoá Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, số năm 2005; 35 Từ điển Bách Khoa Việt Nam (2007), tập 2, Nhà xuất Từ điển Bách Khoa Hà Nội 36 www.worldbank.org/smallgrantsprogram Bộ phận Phát triển Xã hội Ngân hàng Thế giới, Hướng dẫn Yumi Sera Susan Beaudry, 2007 37 http://www.imvn.biz/vn/dao-tao/quan-ly-va-ky-nang-lam-viec/dao-taoky-nang-lam-viec/ky-nang-giam-sat-cong-viec/ 38 http://namkna.blogspot.com/2011/02/ke-hoach-giam-sat-va-anh-gia-du.html 87 Footer Page 97 of 126 Header Page 98 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phụ lục Thống kê đội ngũ cán Trung tâm BDCT huyện Cát Hải năm 2010/2012 Họ tên TT Năm Giới Chức vụ công sinh tính tác Trình độ Trình độ chuyên môn LLCT Huyện ủy Phạm Thị Ngọc Hoa 1970 Nữ viên, Giám đốc TTBDCT Vũ Hữu Vững Khúc Thị Hường sư phạm Cao (đang học thạc cấp sĩ QLGD) Phó Giám đốc Đại học Trung TTBDCT sư phạm cấp 1981 Nam Giáo vụ kiêm 1975 Đại học Nữ Đại học luật Hành Cao đẳng Lê Thúy Nhài 1982 Nữ Kế toán tài kế toán (Đang học ĐH) Lê Thị Thu Footer Page 98 of 126 1990 Nữ Hợp đồng Đại học sư công việc phạm Trung cấp Header Page 99 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Phụ lục Giảng viên TTBDCT huyện Cát Hải năm 2010/2012 Họ tên TT Năm sinh Chức vụ công tác Trình độ chuyên môn Trình độ LLCT Chức danh Thành ủy 1 Bùi Thanh Tùng 1960 viênBí Thư Tiến sĩ Cử nhân GVKC Huyện ủy Phạm Quang Hiển Phó bí thư 1966 Thường trực huyện ủy Phó Bí thư - Bùi Trung Nghĩa 1960 Chủ tịch UBND huyện ủy viên Ban thường vụ, Vũ Thị Kim Bích 1960 Phó Chủ tịch UBND huyện Đại học Quân (đang học Cao cấp GVKC thạc sĩ QLKT) Đại học tài chính-kế Cao cấp GVKC toán Đại học hành (Chứng Cao cấp GVKC SP) Huyện ủy Nguyễn Hoàng Minh viên, Phó 1972 Chủ tịch Đại học luật Cao cấp GVKC UBND huyện ủy viên Vũ Chung Thủy thường vụ, Đại học 1963 Trưởng ban quản trị tổ chức huyện ủy Footer Page 99 of 126 kinh doanh Cao cấp GVKC Header Page 100 of 126 Số hóa trung tâm học liệu Họ tên TT http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Năm sinh Chức vụ công tác Trình độ chuyên môn Trình độ LLCT Chức danh ủy viên Ban thường vụ, Phạm Xuân Màn 1956 Chủ nhiệm ủy ban kiểm Đại học kinh tế Cao cấp GVKC tra huyện ủy ủy viên Ban Nguyễn Viết Lãm thường vụ , 1956 Trưởng ban Dân vận Đại học Trung Kinh tế cấp GVKC huyện ủy ủy viên Ban Đại học Sư thường vụ, phạm Bùi Tuấn Mạnh 1973 Trưởng ban (đang học Tuyên giáo thạc sĩ Hành huyện ủy công) Cao cấp GVKC Huyện ủy viên, Chủ 10 Nguyễn Thị Hương 1966 tịch ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Đại học Quản trị Cao cấp GVKC kinh doanh Nam huyện ủy viên Ban 11 Nguyễn Quang Vinh 1974 thường vụ, Đại học luật Chánh văn (đang học phòng thạc sĩ quản lý UBND kinh tế) huyện Footer Page 100 of 126 Cao cấp GVKC Header Page 101 of 126 Số hóa trung tâm học liệu TT Họ tên http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Năm sinh Chức vụ công tác Trình độ chuyên môn Trình độ LLCT Chức danh Phó Trưởng 12 Hoàng Sâm ban Tuyên Đại học Sư giáo phạm 1976 Cao cấp GVKC huyện ủy Nguyên 13 Vũ Quốc Hưng Chính trị Đại học viên BCHQS quân 1960 Cao cấp GVKC huyện Huyện ủy viên, Giám 14 Phạm Thị Ngọc Hoa 1970 đốc TTBDCT huyện Phó Giám 15 Vữ Hữu Vững 1981 đốc Đại học sư phạm Cao cấp Giảng viên (đang học thạc sĩ QLGD) Đại học sư TrungC phạm ấp GV TTBDCT Nguyên 16 Nguyễn Quang Vụ Phó Giám Đại học luật Trung 1952 đốc (SP) cấp Cộng tác viên TTBDTT Nguyên 17 Nguyễn Tiến Đản 1952 trưởng Đại học luật phòng tư (SP) pháp Footer Page 101 of 126 Cao cấp Cộng tác viên Header Page 102 of 126 Số hóa trung tâm học liệu Họ tên TT http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Năm sinh Trình độ chuyên môn Chức vụ công tác Trình độ LLCT Chức danh Nguyên Hoàng Duy Thiếc Giám đốc Cao đẳng sư 1948 18 phạm TTBDCT Cao cấp Cộng tác viên huyện Phạm Trí Tuệ Nguyên Bí Đại học thư huyện nông 1951 19 Cao cấp Cộng tác viên ủy Cát Hải nghiệp( SP) Nguyên Phạm Xuân Hòe chủ tịch Cao đẳng sư UBND phạm 1951 20 Cao cấp Cộng tác viên huyện Phụ lục Định mức kinh phí TTBDCT huyện Cát Hải đƣợc cấp từ nguồn ngân sách Năm 2010/2012 (triệu đồng) Stt Nội dung năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 01 Kinh phí chi thường xuyên 260 298,5 394 02 Đào tạo, bồi dưỡng 420 445 488 03 Sửa chữa 100 178 843,5 1060 Tổng Footer Page 102 of 126 680 Header Page 103 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC PHIẾU HỎI DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIẢNG VIÊN Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết số thông tin thân: - Chức vụ: …………………………………………………… - Tuổi: ……… ………… Giới tính: …………………… - Trình độ chuyên môn cao nhất: …………………………… - Chuyên ngành / môn: …………………………………… - Thâm niên công tác: ……………………………………… Để tìm hiểu thực trạng công tác quản lý đề xuất giải pháp khả thi việc giám sát thực hoạt động dạy học TTBDCT cấp huyện, xin Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến câu hỏi sau cách đánh dấu (X) điền vào chỗ trống (…) đây: 1/ Nhận thức vai trò giám sát thực chƣơng trình dạy học TT Nội dung câu hỏi Đồng ý (1) (2) (3) Giám sát thực chương trình dạy học biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Giám sát giúp cho hoạt động dạy học giảng viên hiệu Nhờ giám sát đắn, giám đốc nắm vững kết học tập học viên Qua giám sát giám đốc có để đánh giá chuyên môn giảng viên Giám sát tốt giúp giảng viên nâng cao lực sư phạm Giám sát giúp giám đốc ngăn ngừa tiêu cực dạy học Giám sát giúp TT chủ động hoạt động khác Vai trò khác: …… Footer Page 103 of 126 Không Không đồng ý ý kiến (4) (5) Header Page 104 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 2/ Nội dung giám sát thực chương trình dạy học Nội dung câu hỏi TT (1) (2) Giám sát hồ sơ giảng dạy, công cụ kỹ thuật dạy học mà giảng viên sử dụng Giám sát hồ sơ quản lí học viên Trung tâm Giám sát nguồn tài liệu tham khảo mà giảng viên dùng giảng dạy Giám sát tính chất công điểm thi kiểm tra Giám sát sử dụng hiệu phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Giám sát tình hình tham gia học tập học viên Giám sát việc học tập, bồi dưỡng giảng viên kĩ dạy học Có Không (3) (4) 3/ Hoạt động giám sát thực chương trình dạy học Nội dung câu hỏi TT 10 11 Lên kế hoạch giám sát hàng năm thực kế hoạch nghiêm túc Xây dựng mẫu hồ sơ, thủ tục kỹ thuật cụ thể để giám sát Phân công nhiệm vụ giám sát cho ban giám đốc Cán TT Tiến hành giám sát thường xuyên năm, theo kế hoạch công việc Thu thập thông tin định kỳ thường xuyên hoạt động dạy học Huy động GV, HV tham gia giám sát Kiểm tra sổ theo dõi lên lớp, sổ báo giảng giáo vụ thường xuyên Trực tiếp hỏi chuyện học viên hoạt động dạy học nội dung chương trình lớp Tham khảo ý kiến GV hoạt động dạy học GV khác Tham khảo kinh nghiệm giám sát thực chương trình dạy học TT khác Các biện pháp khác:… Footer Page 104 of 126 Không Có Không ý kiến Header Page 105 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 4/ Các yếu tố ảnh hưởng đến giám sát thực chương trình dạy học Nội dung câu hỏi TT Trình độ giám sát người quản lý TT Kỹ dạy học GV Qui chế cụ thể hoạt động dạy học cấp TT Qui định cụ thể công tác giám sát thực chương trình dạy học TT Các tài liệu kỹ thuật hỗ trợ công tác giám sát Nhận thức thái độ GV giám sát Hạ tầng CSVC môi trường thông tin TT Vai trò hỗ trợ giám sát GV Tính tự giác kỷ luật GV giám sát Hiệu lớp huấn luyện 10 GV hoạt động giám sát Footer Page 105 of 126 Ảnh Ảnh Không Không hƣởng hƣởng rõ ý kiến tích cực tiêu cực Header Page 106 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 5/ Khảo nghiệm tính cần thiết Các biện pháp TT Nâng cao trình độ giám sát cho giám đốc Nâng cao trách nhiệm, tính chủ động giảng viên chuẩn bị giảng dạy quản lí dạy học lớp Giúp giảng viên, đơn vị phối hợp mở lớp nắm vững qui chế cách thực qui chế lên lớp Phối hợp thành viên tham gia hoạt động giám sát (giáo vụ, GV, HV tổ chức Trung tâm) Trang bị thêm sở vật chất cho Trung tâm Tăng cường liên kết học tập, trao đổi kinh nghiệm Footer Page 106 of 126 Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Header Page 107 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 6/ Khảo nghiệm tính khả thi Các biện pháp Tt Nâng cao trình độ giám sát cho giám đốc Nâng cao trách nhiệm, tính chủ động giảng viên chuẩn bị giảng dạy quản lí dạy học lớp Giúp giảng viên, đơn vị phối hợp mở lớp nắm vững qui chế cách thực qui chế lên lớp Phối hợp thành viên tham gia hoạt động giám sát (giáo vụ, GV, HV tổ chức Trung tâm) Trang bị thêm sở vật chất cho Trung tâm Tăng cường liên kết học tập, trao đổi kinh nghiệm Footer Page 107 of 126 Rất khả thi Khả Không thi khả thi ... thực chương trình dạy học Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện Chương : Thực trạng giám sát thực chương trình dạy học Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Cát Hải, thành phố Hải Phòng Chương 3: Biện pháp giám. .. biện pháp giám sát thực chương trình dạy học phần lí luận trị Trung tâm BDCT huyện Cát Hải số TTBDCT thành phố Hải Phòng Đề xuất biện pháp giám sát thực chương trình dạy học cấp Trung tâm trình quản... luận chương 27 Chƣơng THỰC TRẠNG GIÁM SÁT THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM BDCT HUYỆN CÁT HẢI, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 28 2.1 Khái quát Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Cát