Skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm non duyên hà

Vì vậy, là một Phó hiệu trưởng trường Mầm non còn nhiều khó khăn,đội ngũ giáo viên mới tuyển nhiều, trình độ chuyên môn còn nhiều hạn chế, cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn, việc bồi d

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH TRÌ

TRƯỜNG MẦM NON DUYÊN HÀ

  

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO

CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

Ở TRƯỜNG MẦM NON DUYÊN HÀ HUYỆN THANH TRÌ- HÀ NỘI

Lĩnh vực: Quản lý

Tên tác giả: Đặng Thị Thu Hạnh

Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Năm học 2013- 2014

1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn

2 Bồi dưỡng về nhận thức và chuyên môn chođội ngũ giáo viên. 13

3

Chỉ đạo, tổ chức tốt các hoạt động chuyênmôn

19

STT PHẦN NỘI DUNG SỐ TRANG

4 Kiểm tra, thăm lớp, dự giờ để đánh giá việc

thực hiện công tác chuyên môn 22

Bước vào thế kỷ 21, Việt Nam trên con đường phát triển hội nhập vàothế giới, cả nước đang tích cực phấn đấu cho tương lai tươi sáng và vữngchắc Do đó việc quan tâm và đầu tư cho giáo dục là quốc sách hàng đầu.Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non có vị trí quan trọng, làkhâu đầu tiên đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ

và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào lớp 1 Trong những năm qua,cùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc học mầm non là một bậc học

đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có trách nhiệm trong việc giáo dục thế

hệ trẻ mai sau Thấy rõ tầm quan trọng đó, những năm gần đây Bộ Giáo Dụcluôn chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chăm sócgiáo dục trẻ là một trong những vấn đề được quan tâm hàng đầu trong xã hội

Trong báo cáo chính trị của ban chấp hành trung ương Đảng đã trìnhbày tại đại hội toàn quốc lần thứ IX có đoạn: “ Chăm lo phát triển mầm non,

mở rộng hệ thống nhà trẻ và trường lớp mẫu giáo trên mọi địa bàn dân cư, đặcbiệt là nông thôn và những vùng khó khăn ” Để thực hiện tốt nhiệm vụ củaĐảng, đòi hỏi các ban ngành đặc biệt là các cơ sở trường mầm non cầnnghiêm túc nghiên cứu mục tiêu, nhiệm vụ của ngành để có biện pháp thựchiện đạt kết quả tốt, một trong các mục tiêu đó là: “ Nâng cao chất lượngchăm sóc, giáo dục trẻ theo mục tiêu đào tạo của ngành ” Bước vào thời kỳcông nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay toàn ngành giáo dục và đào tạo đang

nổ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủđộng sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập mà phương pháp dạy học

đó là cách thức tổ chức các hoạt động học tập của giáo viên nhằm giúp trẻ đạtđược các mục tiêu đề ra

Nói đến chất lượng chuyên môn trong trường mầm non tức là nóiđến chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên Đó là lực lượng quyếtđịnh chất lượng giáo dục mầm non, vì họ là người trực tiếp chăm sóc giáodục trẻ, là lực lượng chủ yếu thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường

Vì vậy để đáp ứng nhu cầu xã hội hiện nay, người giáo viên cần phải luônluôn rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

vụ, nâng cao khả năng sư phạm Điều đó chứng tỏ rằng công tác bồidưỡng chuyên môn cho giáo viên trong trường mầm non là hết sức cầnthiết mà người cán bộ quản lý phải có trách nhiệm bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ cho giáo viên mầm non Hơn giáo dục mầm non là giáo dục tựnguyện không bắt buộc Vì vậy, để thu hút trẻ tới trường mầm non, phải

để trẻ đi học có chất lượng, phát triển về mặt trí tuệ, thể lực hơn hẳn các

em khác không được đi học, đội ngũ giáo viên mầm non trẻ cần khôngngừng được nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Bản thân mỗingười quản lý đều suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn

vị tốt Muốn thế trước hết phải có đội ngũ mạnh

Trẻ ở tuổi mầm non ngoài sự chăm sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹtrẻ ở gia đình thì yếu tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàndiện của những trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non

Bản thân mỗi người quản lý đều suy nghĩ: làm thế nào để đơn vịmình trở thành một đơn vị tốt Muốn thế trước hết phải có đội ngũ mạnh.

Trẻ ở tuổi mầm non ngoài sự chăm sóc dạy dỗ của ông bà, cha mẹ

trẻ ở gia đình thì yếu tố quan trọng quyết định lớn về sự phát triển toàndiện của những trẻ đến trường mầm non là đội ngũ giáo viên mầm non

Từ nhận thức trên là một cán bộ quản lý,tôi đã xác định, việc xâydựng đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mìnhkhông được phép sao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ

có đủ trình độ năng lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả năng chăm sócgiáo dục trẻ theo yêu cầu hiện nay

Vì vậy, là một Phó hiệu trưởng trường Mầm non còn nhiều khó khăn,đội ngũ giáo viên mới tuyển nhiều, trình độ chuyên môn còn nhiều hạn chế,

cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn, việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng độingũ là công việc thường xuyên của người quản lý; vì vậy, bản thân tôi luônsuy nghĩ, tìm ra một số biện pháp để bồi dưỡng chuyên cho đội ngũ giáo viêncủa đơn vị, và đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài : “Một số biện pháp chỉ

đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Duyên Hà”.

*Mục đích của đề tài:

- Nhận thấy được thực trạng của trường để đưa ra các giải pháp quản lý

để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo viên

- Tạo tiền đề giúp cho đội ngũ giáo viên mầm non có được những giảipháp cơ bản trong công tác nâng cao chất lượng chuyên môn cho nhà trường

- Nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cũngnâng cao được chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ cho trường mn Duyên Hà

- Đánh giá được thực trạng của công tác chuyên môn trong trường mầm

non Duyên Hà

- Tìm ra được hệ thống các biện pháp quản lý, chỉ đạo nâng cao chấtlượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Duyên Hà

*Đối tượng nghiên cứu:

-Đội ngũ giáo viên ở trường mầm non Duyên Hà.

*Phạm vi áp dụng:

- Trường mầm non xã Duyên Hà- Huyện Thanh Trì- Hà Nội, năm học 2014

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Cơ sở lý luận :

Thế kỷ 21 là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế trí thức Đấtnước Việt Nam tiến tới năm 2020 với sự thay đổi của nền kinh tế, xã hội vàcông nghệ cùng với nó là hình ảnh người công dân Việt Nam mới với trình độhọc vấn cao, năng động, sáng tạo, có khả năng xử lý thông tin, có khả năng tựlựa chọn và giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng với sựbiến đổi không ngừng của xã hội Trách nhiệm này đòi hỏi ngành giáo dụcphải có đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên giỏi, vì đội ngũ cán bộquản lý, đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định chất lượng chăm sóc, giáodục trẻ ở các Trường Mầm non Mục tiêu của công tác bồi dưỡng nhằm hoànthiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong công tácgiảng dạy, đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục để theo kịp những yêucầu của xã hội Để đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đòi hỏi ngườigiáo viên mầm non phải có phẩm chất chính trị, trình độ năng lực, có lươngtâm nghề nghiệp và nhân cách nhà giáo, có lòng nhân ái tận tuỵ, thương yêutrẻ hết mình, những điều đó được thể hiện ở tinh thần tự học, tự bồi dưỡng đểcải tiến nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ của mỗi giáo viên Làmsao để thúc đẩy bản thân mỗi giáo viên đều phải suy nghĩ làm thế nào để đưatrường mình trở thành một đơn vị tốt, muốn thế trước hết phải xây dựng độingũ cán bộ, giáo viên

Từ nhận thức sâu sắc về vai trò của đội ngũ, giáo viên là lực lượngnòng cốt, quyết định chất lượng giáo dục ở mỗi nhà trường chính vì vậy màtôi luôn quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng giáo viên để trường có mộtđội ngũ, giáo viên đồng bộ về cơ cấu, có phẩm chất đạo đức tốt, chất lượngchuyên môn cao, có lòng yêu nghề mến trẻ, tận tụy say sưa với công việc, coitrường như nhà, quý trẻ như con, có như vậy thì ở nơi đó chất lượng chăm sócgiáo dục trẻ mới đạt hiệu quả cao

Ngoài ra giáo viên mầm non phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt trongmọi tình huống giáo dục, nhất là đối với các trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật; giáoviên phải tìm ra cho mình một phương pháp giáo dục đối với mọi đứa trẻ.Phải linh hoạt, thay đổi theo từng bài dạy của lứa tuổi khác nhau để trẻ dễ tiếpthu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non còn là một tuyên truyền viêngiỏi, tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậccha mẹ, nhất là công tác xã hội hóa giáo dục đối với ngành học mầm non,giúp các bậc cha mẹ và cả cộng đồng hiểu được tầm quan trọng của ngànhhọc, xây dựng cơ sở vật chất, tạo điều kiện để đưa trường học phát triển

- Để thực hiện được các yêu cầu trên, người giáo viên mầm non phải cótrình độ chuyên môn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, thật sự là tấmgương sáng cho các cháu noi theo Vì vậy phải tập trung làm tốt công tác bồidưỡng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn mạnh về công tác quản lý lớp vàcác hoạt động phong trào, đạo đức lối sống tốt, để hoàn thành chiến lược giáodục mầm non năm 2020 mà Đảng ta đã khẳng định

II CƠ SỞ THỰC TIỄN

- Trường mầm non Duyên Hà nằm ở vùng trũng nhất vùng bãi venSông Hồng, thường hay chịu ảnh hưởng của lũ lụt.

- Toàn xã có 3 thôn, dân cư không tập chung và rải rác ở nhiều xómcách xa nhau Trường có tổng diện tích là 2800m2 được phân bố tại 3 khuXóm mới, Đại Lan,Văn Khúc

- Tổng toàn trường 7 phòng học được cải tạo thành 9 lớp học, không có

phòng chức năng phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục 430 cháu, 2 lớpnhờ nhà văn hóa thôn

- Đời sống nhân dân trong xã 2/3 sống bằng nghề nông, làm màu trồng

rau nên đời sống gặp nhiều khó khăn

- Đảng viên có 15/53 đ/c = 29%

- Tổng số cán bộ giáo viên nhân viên là: 53 đồng chí

Trong đó: + Cán bộ quản lý: 3 đồng chí

+ Giáo viên: 33đồng chí + Nhân viên: 20 đồng chí

- Trình độ chuyên môn của cán bộ giáo viên nhân viên: Đại học= 10đ/c

chiếm 30%, cao đẳng= 5đ/c chiếm 15%, trung cấp= 17đ/c chiếm 51%, 5 đ/cbảo vệ Trong đó có 18 đ/c đang theo học lớp đại học sư phạm mầm non

1 Thuận lợi:

- Trường được sự quan tâm giúp đỡ của Phòng GD&ĐT huyện thanh

trị tạo điều kiện giúp đỡ về chuyên môn và tổ tốt các chuyên đề cho đội ngũgiáo viên

- Đảng uỷ, HĐND, UBND xã luôn quan tâm, động viên các phong trào

của nhà trường và được hội cha mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ, tạo điều kiệncho giáo viên thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ

- Ban giám hiệu đoàn kết, nhiệt tình, năng động, sáng tạo.

- Trường có phó hiệu trưởng phụ trách mảng chuyên môn riêng, đượctrang bị máy tính phục vụ cho công tác chuyên môn

- 90% giáo viên là giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ

- Đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, có lòng yêu nghề, mến trẻ và ham học hỏi,

luôn tự bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân

- Khu Đại Lan phòng học xuống cấp các cháu phải học nhờ nhà văn

hóa thôn chưa được xây dựng mới

-Trình độ của giáo viên tuy 100% đạt chuẩn và trên chuẩn cao nhưngnăng lực sư phạm không đồng đều, chưa năng động, sáng tạo trong công tácchăm sóc giáo dục trẻ.

- Tổng số giáo viên là 33 đồng chí - trong đó có 7giáo viên mới, vì vậy trình độ chuyên môn chưa cập nhật theo yêu cầu đổi mới của ngành

- Đa số giáo viên đều đang đi học để nâng cao trình độ chuyên môn nên ảnh hưởng đến chất lượng công tác

- Do hoàn cảnh một số giáo viên có con nhỏ, chưa khắc phục được khókhăn nên việc thích ứng với chương trình mới còn chậm chạp, qua loa, chưađồng bộ Một số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về phương pháp” Lấy trẻlàm trung tâm”, nội dung chương trình chưa có sự gắn kết đồng bộ Các mônhọc còn độc lập, tách rời, mang nặng cung cấp kiến thức, chưa phát huy tínhtích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, chưa biết tạo môi trường cho trẻ thamquan khám phá mọi lúc mọi nơi

- Trường có các điểm lẻ nên việc dự giờ, thăm lớp còn gặp nhiều khókhăn

*Đứng trước những khó khăn và thuận lợi như trên, Tôi đã suy nghĩ

và đề ra một số biện pháp sau:

III CÁC BIỆN PHÁP

1 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên

Với một số trường mầm non, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có thểquan trọng nhưng không phải là nội dung trọng tâm, bởi họ có một độingũ giáo viên lâu năm, giàu kinh nghiệm Tuy nhiên, với điều kiện củatrường mầm non xã Duyên Hà chúng tôi, một ngôi trường có tỉ lệ giáoviên trẻ chiếm 80% , thì đội ngũ giáo viên chính là vấn đề quan trọng đặtlên hàng đầu, bởi cơ sở vật chất quá nhiều khó khăn, lớp học chật chội cácphòng chức năng thì không có, trường không được xây mới do nằm ởvùng bãi vướng mắc luật đê điều vì vậy Để tạo được lòng tin yêu với phụhuynh học sinh thì đội ngũ giáo viên phải tốt Đứng trước thực trạng tìnhhình giáo viên trẻ trình độ chuyên môn chưa đồng đều

Muốn nâng cao chất lượng của đội ngũ giáo viên, người cán bộ quản lýphải xây dựng được kế hoạch chỉ đạo thật cụ thể, rõ ràng, xuyên suốt trong cảmột năm học Khi xây dựng cần bám sát vào nội dung công văn hướng dẫncủa ngành, của địa phương và phải phù hợp với năng lực, nhận thức của mỗingười, với điều kiện thực tế của trường

Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên đề, dự giờ thăm lớp cho các khốimột cách cụ thể theo từng tháng, năm và kế hoạch hội thi cho các cháu cụ thểtrong cả năm học

Thành lập các ban kiểm tra để phối kết hợp với Ban giám hiệu nhàtrường, kiểm tra tình hình thực hiện nhiệm vụ của từng giáo viên, nhất làtrong công tác giảng dạy.ọaTiến hành kiểm tra, đánh giá, xếp loại chuyênmôn nghiệp vụ giáo viên hàng năm cụ thể, chi tiết, công bằng và đúng theo kếhoạch đã đề ra Ngay từ đầu năm học tôi đã lập kế hoạch bồi dưỡng chuyênmôn cho giáo viên.

- Khảo sát đồ dùngphục vụ công tácchăm sóc giáo dục trẻ

để có kế hoạch bổxung, sửa chữa

- Bồi dưỡng kiến thứccho giáo viên, trongnhà trường

- Phân công mạng lưới giáo viên

- Căn cứ vào kết quả chuẩnnghề nghiệp của giáo viêntrong năm học trước

- Khảo sát thực tế trình độ củacủa từng giáo viên

- Chỉ đạo các lớp thống kê đồdùng phục vụ công tác chămsóc giáo dục của lớp có sự sosánh số liệu với sổ tài sảnnguyên nhân gây hao hụt, dựkiến chỉ tiêu số lượng cầnthiết của năm học mới

- Thông qua các buổi kiến tập

về công tác giáo dục do phònggiáo dục nhà trường tổ chức tổchức

- Thông qua các buổi họp tổ

về công tác chuyên môn .

-Tham mưu cùng hiệu trưởngphối hợp phân công mạng lướigiáo viên

Trình độ 10ĐH5CĐ

17TC7GV mới

Đã bổ sung đồ dùng cho các lớpnhất là các lớp 5 tuổi

- Bồi dưỡng nhậnthức cho đội ngũ giáoviên

- Sau buổi học nhiệm vụ nămhọc do trường tổ chức, họptriển khai nhiệm vụ nămhọc,chú trọng đến công tácnâng cao trình độ chuyên chogiáo viên

- Thông qua các buổi họptrường , học tập nhiệm vụ nămhọc

- Thông qua các buổi họp tổ

100%

CB,GV,NV, họctập nhiệm vụnăm học

100& GV cónhận thức Tốt

Tháng

09,10,11

- Xây dựng môi trường học tập phù hợp với lứa tuổi

- Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình dục mầm non mới

-Triển khai hướng dẫn nâng cao công tác dẫn soạn bài

- Họp chuyên môn tổ

- Tổng hợp phiếu tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp

- Kiểm tra dự, đột xuất các lớp

- Tổ chức kiến tập các chuyên đề khám phá khoa học , thể chất , Hoạt động vui chơi

- Thanh tra giáo viên cấp trường

- Tổ chức chuyên đề tọa đàm chuyên đề “ Biển Tài nguyên môi trường hải đảo cho

GV khối MGL

- Tổ chức chuyên đề

“ Phát huy SKKN cho giáo viên

chuyên môn

- Chỉ đạo giáo viên trang trí môi trường lớp học phù hợp với chủ đề và lứa tuổi của trẻ

- Chỉ đạo giáo viên thực hiện theo chương trình giáo dục mầm non mới

- Họp chuyên môn toàn trường, hướng dẫn lập kế hoạch chủ đề nhà trẻ và mẫu giáo theo chương trình giáo dục mầm non mới

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn họp và rút kinh nghiệm sau

- Chỉ đạo giáo viên theo chuẩnnghiệp đầu năm học

- Kiểm tra dự giờ đột xuất 100% các lớp việc thực hiện quy chế chuyên môn

- Phân công giáo viên lên tiết kiến tập Xây dựng các nội dung để giáo viên kiến tập theo các chuyên Sau buổi kiến tập có thảo luận, trao đổi,nhận xét ưu nhược điểm để tử

- Thông qua các cuộc họ chuyên môn Khối MGL lồng ghép chuyên đề ““ Biển và hảiđảo”vào chương trình dạy trẻ

- Phân công các giáo viên đạt giải cao phát huy SK tới tất cảCB-GN-NV

-Hướng dẫn giáo viên đưa ra các đề tài SKKN hay ,mới

- Tổ chức chấm môi trường 5 lớpđạt giải nhất ,5 lớp giải nhì ,2 lớp giải ba

- Thực hiện tốt chương trình giáo dụcmầm non mới

Đã thực hiện tốt

Xuất sắc : 60%Khá : 30%

TB: 10%

Đã thực hiện tốt

Đã thực hiện tốt

KQ: Đ/c Bích Chinh , Nhung Đạt kết quả tốt

Đã thực hiện tốt vào ngày 14/10

Đã thực hiện Giáo viện đã chọn lựa chọn được đề tài viết SKKN

giáo viên giỏi

- Dự giờ thăm lớp với

giáo viên mới

- Tham mưu cùng Ban Giám hiệu mở lớp học tin và đàn vào buổi tối cho cho giáo viên

- Lên lịch chấm Sau đó chogiáo viên bốc thăm môn họcsau 3 ngày chấm điểm

- Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu tài liệu học tâp

- Dự giờ thăm lớp giáo viên mới ở tất cả các hoạt động sau

đó rút kinh nghiệm và chỉ dẫncho giáo viên

Đã thực hiện có

16 giáo viên tham dự lớp tin học tai TTGDTXhuyện thanh trì

03 giáo viên họctại lớp tin của huyện

Có 8 đồng chí đi học lớp đàn với kinh phí tự nguyện buổi tối Đang thực hiện

38/28 giáo viên đạt điểm Tốt

2 đồng chí đạtloại tốt

- Bồi dưỡng 6 giáo

- Chấm thi giáo viên giỏi cấptrường theo lịch bốc thăm -

BGH dự giờ thường xuyên đểgóp ý, bồi dưỡng kỹ năng, nghệ thuật lên lớp cho

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn họp và rút kinh

- Phân công giáo viên lên tiết kiến tập Xây dựng các nội dung để giáo viên kiến tập theo các chuyên Sau buổi kiến tập có thảo luận, trao đổi,nhận xét ưu nhược điểm để tử

đó có kế hoạch điều chỉnh

- Chỉ đạo giáo viên đạt tiết

28/28 giáo viên đạt giáo viên giỏicấp trường

Thực hiện tốt Thực hiện tốt

Đã thực hiện tốt

Chọn 6 tiết xuất sắc kiến tập cho toàn trường

Đã thực hiện tốtĐạt 3 giải nhất ,

3 giải nhì

viên dự thi giáo viên

xuất sắc kiến tập lại cho toàn

bộ giáo viên trong trường

- Cung cấp tài liệu, dự giờ thường xuyên để góp ý, bồi dưỡng kỹ năng, nghệ thuật /lên lớp cho giáo viên

BGH dự giờ rút kinh nghiệm cho giáo viên sau mỗi hoạt động

- Họp chuyên môn với các lớp

để rút kinh nghiệm cho chủ đềsau

- Thực hiện thanh tra theođúng tiến độ

- Thanh tra theo các nội dung thanh tra giáo viên của phòng giáo dục huyện

- Chỉ đạo giáo viên lên tiết cấphuyện kiến tập lại cho toàn bộ giáo viên trong trường

Đã thực hiện tốt

KQ: Đ/c Tuyền Dung , ThưĐạt kết quả tốt

- Bồi dưỡng chuyên

môn cho giáo viên

BGH dự giờ rút kinh nghiệm cho giáo viên sau mỗi hoạt động

- Họp chuyên môn với các lớp

để rút kinh nghiệm cho chủ đềsau

- Thường xuyên kiểm tra kiến thức, dự giờ, góp ý giáo viên

về hình thức, nghệ thuật lên lớp, thông qua các buổi họp chuyên môn

- Tổ chức kiến tập để giáo viên được dự kiến tập

- Phân công giáo viên lên tiết kiến tập, lựa chọn đề tài, chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy

- Tổ chức kiến tập theo khối,giáo viên trong khối được dựkiến tập và có rút kinh nghiệmsau khi dự giờ

- Chỉ đạo giáo viên rèn trẻkhối mẫu giáo lớn và nhỡ tập

- Thanh tra giỏo viờn

- Thanh tra theo cỏc nội dungthanh tra giỏo viờn của phũnggiỏo dục huyện

- Chỉ đạo giáo viên đánh giá

chất lợng trẻ của lớp mình phụtrách theo các chỉ số phát triểncủa trẻ

- Chỉ đạo giỏo viờn tự đỏnh giỏ cuối năm sau đú tổ chuyờnmụn dỏnh giỏ , hiệu trưởng đỏnh giỏ

KQ: Đ/c Ngọc Anh, Thỳy, Huyờn

Đạt kết quả tốt

Kết quả : 100% trẻ đạt cú cỏc mặt phỏt triển từ 80% trở lờn

KQ: xuất sắc : đạt : 78%

Sau một năm trường tụi đó cú 18 đồng chớ theo học lớp học Đại họctrong đú 12 giỏo viờn trung cấp , 5 giỏo viờn cao đẳng, 03 đồng chớ giỏo viờntham gia hoàn thành lớp tin học tại Huyện, 01đồng chớ hoàn thành chươngtrỡnh học đoàn orang

Nhà trường đó liờn kết trung tõm dạy nghề Huyện thanh trỡ cử 16 đồngchớ tham gia lớp tin học buổi tối và mở một lớp đàn orang tại trường mờigiỏo viện đến giảng dạy

2 Bồi dưỡng về nhận thức và chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn

2.1 Bồi dưỡng về nhận thức chớnh trị cho đội ngũ giỏo viờn:

Chất lượng chuyờn mụn cú vai trũ rất lớn trong sự nghiệp giỏo dục, đàotạo con người mới nhưng để là một người thầy giỏi trước hết người giỏo viờn

đú phải cú đủ đức và tài như theo lời núi của Bỏc Hồ Người giỏo viờn phảithật sự gương mẫu để trẻ noi theo Vào đầu năm học nhà trường đó tổ chứccho cỏc cỏn bộ giỏo viờn được tham gia học tập lớp bồi dưỡng chớnh trị hố,

lên kế hoạch tham gia các phong trào hưởng ứng các ngày lễ lớn trong nămnhư: 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 30/4, 1/5….

Nhà trường luôn có kế hoạch tuyên truyền đến cán bộ giáo viên nhânviên thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào do Đảng, Nhà Nước

và ngành phát động như: Học tập và làm theo Bác Hồ, Vận động 2 không,mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo; phong trào xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực, phong trào xanh – sạch- đẹp…Vàhàng tháng đều có sự kiểm tra, đánh giá quá trình thực hiện của từng cá nhân

Trong phiên họp hội đồng định kỳ hàng tháng nhà trường luôn tổ chứchọc tập, triển khai đầy đủ mọi thông tư, chỉ thị, quyết định của ngành và cấptrên Triển khai các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Nhàtrường còn tổ chức cho tập thể giáo viên đăng ký phần việc về học tập và làmviệc theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ, giúp đỡ trẻ trong học tập…và sẽđược đánh giá kết quả vào cuối năm học Vào cuối năm học nhà trường tổchức xét thi đua dựa theo các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầmnon và lĩnh vực phẫm chất chính trị, đạo đức, lối sống là một trong những lĩnhvực quan trọng

2.2 Bồi dưỡng về công tác chuyên môn cho đội ngũ giáo viên:

Qua những kinh nghiệm từ khi tôi được bổ nhiệm làm cán bộ quản lý ởtrường mầm non Duyên Hà đến nay, tôi nhận thấy việc xây dựng đơn vị đi lêntrước hết phải tập chung nỗ lực vào công tác chuyên môn Điều đầu tiên phảilàm là phải bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, để làm gương cho giáo viêntôi đã tiên phong trong vấn đề tham gia các lớp học tập bồi dưỡng về mọi mặt,hàng năm tôi luôn động viên và tham mưu với BGH để chị em giáo viên đăng

ký tham gia học các lớp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ hiện có 100% giáoviên đạt chuẩn trình độ và hơn 41% có trình độ trên chuẩn,và 18giáo viênđang theo học các lớp đại học sư phạm mầm non hệ tại chức vào ngày thứ 7

2.2.1 Bồi dưỡng về hồ sơ giáo án:

Để có một giáo án chất lượng thì người soạn bài phải xác định đượcmục đích yêu cầu của đề tài, từ đó tìm ra phương pháp cho phù hợp Giáoviên nào còn yếu về năng lực soạn bài thì phải tìm hiểu nguyên nhân để cóbiện pháp bồi dưỡng cụ thể

Ví dụ:

+ Giáo viên chưa biết phương pháp soạn (thường là giáo viên mới)+ Chưa xác định được mục đích yêu cầu của bài

+ Phương pháp biện pháp đề ra trong bài soạn chưa chính xác, chưahợp lý

+ Vận dụng phương pháp còn lúng túng

+ Nội dung của bài soạn chưa phù hợp với chủ đề

+ Lựa chọn đồ dùng để dạy chưa đảm bảo tính thẩm mỹ và chưa phùhợp với

- Để nắm bắt được các nội dung trên, tôi thường xuyên kiểm tra uốnnắn kịp thời, hướng dẫn cho giáo viên cách soạn, phân công cho tổ chuyênmôn kèm cặp

- Đối với giáo viên mới thực hiện theo đúng công văn cho thực hiệnsoạn bài viết tay, cụ thể chi tiết

Tổ chức soạn giáo án mẫu nhận xét đánh giá kỹ càng, có xếp loại đểgiáo viên học tập

Đối với những giáo viên chuyên môn còn yếu kém tôi cũng chỉ đạongoài sổ soan bài trên lớp mỗi tuần soạn 2 giáo án của kế hoạch hoạt độngtrong tuần và soạn chi tiết cụ thể sau đó nộp để hiệu phó chuyên môn xem vàsửa góp ý cho hoàn thiện

2.2.2 Bồi dưỡng giáo viên thông qua dự giờ, thăm lớp:

Công tác thăm lớp dự giờ là công việc thường xuyên của Ban giámhiệu, giúp cho người cán bộ quản lý phân loại giáo viên để có biện phápgiúp đỡ Dự giờ là một trong những biện pháp bồi dưỡng thích hợp chotừng giáo viên Thông qua dự giờ phó hiệu trưởng sẽ đánh giá được chấtlượng giáo viên, kỹ năng lên tiết dạy của từng giáo viên Từ đó có nhữngbiện pháp bồi dưỡng kịp thời, khuyến khích thúc đẩy giáo viên khắc phụcnhững hạn chế Ngay từ đầu năm học, ban giám hiệu lên kế hoạch kiểmtra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, dự giờ giáo viên Lên kế hoạch kiểm tratoàn diện trong mỗi học kì là bao nhiêu gi áo viên và việc dự giờ cho giáoviên hàng tuần,

+ Hiệu trưởng dự giờ giáo viên 02 hoạt động/ tuần

+ Hiệu phó dự giờ giáo viên 04 hoạt động/tuần

+ Tổ trưởng chuyên môn dự giờ tổ viên 02 hoạt động/ tuần

Ví dụ: Dự giờ Cô Thúy dạy lớp D1 24-36 tháng chưa biết cách gâyhứng thú để trẻ tập trung vào bài học Sau khi dự giờ tôi đã nhận xét và phântích cho giáo viên hiểu tầm quan trọng của việc tạo tình huống gây hứng thúcho trẻ trước khi vào bài, giúp trẻ tập trung vào tình huống mà cô giáo tạo ra

Từ đó trẻ tiếp thu bài một cách tự nhiên hơn, không gò bó áp đặt trẻ

- Trong qúa trình dự giờ cần phát hiện những tồn tại mà giáo viên cònmắc phải để có hướng giải quyết

Hàng tháng, phó hiệu trưởng sẽ dự giờ đột xuất một số giáo viên đểnắm bắt tình hình giảng dạy cũng như quá trình chuẩn bị lên lớp của giáo

viên hiệu phó chuyên môn dự nhiều giáo viên ở nhiều đề tài khác nhaunhưng cũng có lúc dự nhiều giáo viên trong cùng một đề tài Sau mỗi lần dựgiờ hiệu phó trao đổi cùng giáo viên để rút kinh nghiệm, khắc phục nhữnghạn chế trong giảng dạy Thông qua đó đánh giá được trình độ chuyên môncủa từng giáo viên Hàng tháng, mỗi tổ, khối đều tổ chức thao giảng, Qua đó,cùng giaó viên trong khối trao đổi, thảo luận để rút kinh nghiệm cho tiết dạyđó.

2.2.3 Bồi dưỡng chuyên môn thông qua tổ chức thực hiện các chuyên đề.

Tổ chức chuyên đề là một hình thức rất có bổ ích đối với giáo viên.Giáo viên được trực tiếp tham gia học hỏi kinh nghiệm để nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ Mà những giáo viên thực hiện chuyên đề là nhữnggiáo viên cốt cán, có tay nghề, năng lực cao Ngay từ đầu năm, nhà trường đãcăn cứ vào chỉ đạo của ngành để xây dựng kế hoạch chỉ đạo các chuyên đềnhư chuyên đề ở lĩnh vực nhận thức làm quen với toán, khám phá khoa học,chuyên đề làm quen văn học ở lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, chuyên đề thểchất, chuyên đề làm đồ dùng đồ chơi Từ đó nhà trường chọn những giáo viêncốt cán để tổ chức chuyên đề Nhà trường đầu tư về đồ dùng, trang thiết bịphục vụ các chuyên đề, chỉnh sữa giáo án mẫu để tiết dạy hoàn thiện hơn.Như đầu năm nhà trường tổ chức chuyên đề Khám phá khoa học với đề tài

“Khám phá nghề nông ” Sau khi dự giờ đột xuất tiết dạy đó, thấy rõ những

ưu điểm của tiết dạy, BGH xem xét, góp ý và chỉnh sữa thành tiết dạy chuyên

đề cho tập thể giáo viên tham dự Tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin

và tạo nhiều tình huống nhằm phát huy khả năng tư duy của trẻ Qua tiết dạy

đó giáo viên nắm được phương pháp giảng dạy theo chương trình mới, nhữnghình thức phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của trẻ Tổng kết chuyên

đề, qua thời gian trao đổi thảo luận nhà trường sẽ đưa ra những ý kiến thốngnhất chung trong toàn trường Sau khi tổ chức chuyên đề, giáo viên nhóm lớp

áp dụng thực hiện chuyên đề ở nhóm lớp mình Nhà trường hoặc tổ chuyênmôn tiến hành kiểm tra chuyên đề ở lĩnh vực đó đối với những giáo viênkhác

2.2.4 Bồi dưỡng giáo viên thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.

Hoạt động của tổ chuyên môn là kiểm tra hồ sơ sổ sách, trình ký giáo

án, dự giờ, kiểm tra các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ở các lớp và của cáclớp trông tổ Được sự chỉ đạo của phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn xây dựng

kế hoạch năm, tháng, tuần và được nhà trường duyệt Tổ chuyên môn sinhhoạt 2lần/ tháng Nội dung sinh hoạt chuyên môn là trao đổi về nội dung,phương pháp soạn giảng, tổ chức thao giảng, chuyên đề, hướng dẫn giáo viêncách làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm, nêu những ưu khuyết điểm vềchuyên môn