Một số biện pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4 5 tuổi trong trường mầm non

A: ĐẶT VẤN ĐỀ* Thời gian áp dụng: Từ tháng 9 / 2016 đến tháng 4 / 2017 * Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non * Mục đích nghiê

MỤC LỤC

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 1

A.ĐẶT VẤN ĐỀ 2

*LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3

I CƠ SỞ LÝ LUẬN 3

II CỞ SỞ THỰC TIỄN 4

1.Đặc điểm tình hình 4

2.Thuận lợi: 4

3.Khó khăn: 4

4 Khảo sát tình hình trẻ đầu năm, khảo sát đồ dùng phát triển thể chất 5

III Các biện pháp thực hiên 7

1 Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua các hoạt động 7

2 Giáo dục phát triển vận động thông qua các hoạt động khác 14

3 Thiết kế đồ dùng tự tạo 18

4 Phối hợp với phụ huynh 18

5.Sử dụng các trò chơi dân gian cho việc phát triển vận động của trẻ 20

6 Giáo dục phát triển vận động thông qua hoạt động tham quan dã ngoại 20

C KẾT LUẬN 21

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT CỤM TỪ CHỮ VIẾT TẮT 1. Giáo dục Mầm non GDMN 2. Phát triển thể chất PTTC 3. Giáo dục thể chất GDTC 4 Chăm sóc giáo dục CSGD 5 Ban giám hiệu BGH

A: ĐẶT VẤN ĐỀ

* Thời gian áp dụng: Từ tháng 9 / 2016 đến tháng 4 / 2017

* Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non

* Mục đích nghiên cứu: Phát triển kỹ năng vận động cho trẻ 4-5 tuổi

* Phạm vi nghiên cứu: Lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi

* Số trẻ : 36 trẻ

* Lý do chọn đề tài

Giáo dục thể chất (GDTC) là một trong những nội dung giáo dục quan trọngcủa các nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cườngtráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức

Trong quá trình GDTC cho trẻ mầm non, các nhiệm vụ được hoàn thànhbằng các hình thức khác nhau Hình thức GDTC ở trường là sự tổng hợp giáodục về những hoạt động vận động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tính tích cựcvận động của trẻ Sự tổng hợp những hình thức đó tạo nênmột chế độ vận độngnhất định, cần thiết cho sự phát triển đầy đủ về thể chất và củng cố sức khỏe cho

trẻ

Ở trường Mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông quanhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động tinh – thôcho trẻ và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền

đề cho mọi tài năng Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm

vụ quan trọng của người giáo viên mầm non, trẻ ở độ tuổi này, việc dạy các kỹnăng vận động sẽ làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động của trẻ, tăng cường thêm sứckhỏe, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển cho trẻ, sự cứngcáp của cơ bắp và niềm vui trong hoạt động

Hoạt động phát triển vận động cho trẻ được tiến hành thông qua tất cả cáchình thức hoạt động như: Hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, dạo chơi, thamquan, lao động vv Trong đó hoạt động ngoài trời là rất tốt đối với sức khỏe vàvới việc học tập, vui chơi của trẻ Nhưng trên thực tế, việc dạy trẻ các kỹ năngvận động cơ bản trong hoạt động học được giáo viên chú trọng, song bên cạnh

đó một số hoạt động khác vẫn chưa được quan tâm và đầu tư, Việc sáng tạotrong các trò chơi nhằm thu hút sự phát triển của trẻ còn hạn chế, do đó phầnnào cũng ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện về thể chất cho trẻ Chính vì vậy

trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ tôi đã tìm ra một số biện pháp “ Một số

biện pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm

non” với mục đích, góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, hình thành cho trẻ

những thói quen vận động cần thiết ngay từ khi còn nhỏ

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I CƠ SỚ LÝ LUẬN

Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non là quá trình tác động nhiều mặt vào cơthể trẻ, tổ chức cho trẻ vận động và sinh hoạt hợp lý nhằm tạo cho trẻ vận độngnhằm làm cho cơ thể trẻ phát triển đều đặn, sức khỏe được tăng cường, tạo cơ sởcho phát triển toàn diện

Đối với trẻ mầm non, hoạt động phát triển thể chất giúp trẻ khoẻ mạnh,phát triển cân đối, hài hoà về hình thái và chức năng của cơ thể Phát triển các tốchất: nhanh, mạnh khéo, bền; phát triển khả năng định hướng trong không gian,

có khả năng vận động và phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khoẻ bảnthân Trẻ thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật khi tham gia cáchoạt động thể chất, biết phối hợp cùng trẻ khác, hào hứng tham gia vào các hoạtđộng phát triển thể lực; khả năng sử dụng một số đồ dùng trong vui chơi học tập,sinh hoạt Hình thành một số hiểu biết về ích lợi của việc luyện tập vận động với

sự phát triển cơ thể và bảo vệ sức khoẻ

Giáo dục thể chất là một trong những mục tiêu của chương trình chămsóc giáo dục trẻ nhằm giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ, thông qua các hoạtđộng: đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, ném, bắt trẻ có nhiều cơ hội đểluyện tập vận động hình thể và sự dẻo dai, khéo léo của cơ thể Đòi hỏi các thaotác, kỹ năng và vận động phải linh hoạt và nhanh nhẹn hơn Khi trẻ vận động,trẻ biết làm thế nào để thực hiện chính xác nhanh nhẹn và không sai phươngpháp để cơ thể khỏe mạnh hơn, đẹp hơn Đây cũng chính là một trong nhữnghoạt động mà trẻ mầm non nói chung và trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng rất thích thútham gia

Để thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt mục tiêu, yêu cầu cần đạttheo độ tuổi Trong qua trình chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp tôi đã:

Thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình của Bộ Giáodục và đào tạo đã ban hành

Xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục, phù hợp với điều kiện cơ sở vậtchất và với khả năng của trẻ

Vận động phụ huynh cho trẻ đi học chuyên cần và đúng giờ

Tích cực làm đồ dùng sáng tạo để giúp trẻ hào hứng tích cực tham gia cáchoạt động nhất là đồ dùng phát triển thể chất cho trẻ

Thiết kế các trò chơi vận động, nhằm phát huy ở trẻ tính tích cực

Sáng tạo trong phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức

Phối kết hợp với phụ huynh để thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻTham gia các ngày hội, lễ, tạo cho trẻ không khí phấn khởi, yêu thíchtrường lớp

Qua các hoạt động vận động cơ bản và các trò chơi vận động đã tổ chứccho trẻ như: Đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo với các đồ dùng - đồ chơi do giáoviên sáng tạo, tuy đơn giản nhưng mang lại hiệu quả cao, giúp trẻ tham gia tíchcực, hứng thú, sảng khoái và đem lại sự vui sướng, làm thỏa mãn nhu cầu chotrẻ

II. CƠ SỞ THỰC TIỄN

1 Đặc điểm tình hình

Năm học 2016- 2017 Tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp mầugiáo nhỡ 4- 5 tuổi

Tổng số cháu trong lớp đầu năm là: 36 cháu

Số giáo viên định biên trong lớp là: 2 cô/1 lớp Trình độ đại học

Sau khi nhận lớp tôi gặp những thuận lợi và khó khăn sau:

1 Thuận lợi:

BGH nhà trường luôn quan tâm và sát sao trong công tác chỉ đạo việcthực hiện chăm sóc giáo dục trẻ Luôn xây dựng, tổ chức các buổi kiến tậpchuyên đề cho giáo viên tham dự để từ đó giáo viên học hỏi, rút kinh nghiệmtìm ra những cái mới trong phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động

BGH luôn chú trọng, quan tâm đầu tư về các trang thiết bị phục vụ cáchoạt động CSGD trẻ nhất là các trang thiết bị phát triển thể chất

Giáo viên trẻ, luôn nhiệt tình và yêu nghề, có năng lực chuyên môn vữngvàng Trình độ đều trên chuẩn

Trẻ trong lớp cùng độ tuổi, đã học qua lớp mẫu giáo bé nên mạnh dạn, cónhững kỹ năng nhất định trong mọi hoạt động

Phụ huynh luôn quan tâm đến trẻ nhiệt tình ủng hộ các phong trào donhà trường và lớp phát động

Bên cạnh những thuận lợi, tôi gặp không ít những khó khăn sau

Nhiều trẻ đi học còn muôn, tâm trạng uể oải, không có hứng thú tham giahoạt động cùng cô và các bạn

Giáo viên còn chưa sáng tạo và linh hoạt trong tổ chức các hoạt động,gây sự nhàm chán cho trẻ nên kết quả hoạt động chưa đạt kết quả cao

Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi chiếm 8,7%

Nghề nghiệp, trình độ của phụ huynh đa dạng, không đồng đều, một sốphụ huynh còn mải đi làm, nên chưa thật sự quan tâm đến con,em mình

Từ những đặc điểm của trường, lớp với những thuận lợi khó khăn trên,làm thế nào để giúp trẻ có kỹ năng tốt vận động Trong quá trình thực hiện, tôi

đã suy nghĩ và áp dụng các biện pháp sau để thực hiện:

4 Khảo sát tình hình trẻ đầu năm, đồ dùng PTTC

* Xây dựng kế hoạch thực hiện

* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động thể dục sáng

*Giáo dục trẻ thông qua hoạt động phát triển vận động

* Giáo dục trẻ thông qua:

Giờ đón trả trẻ

Giờ hoạt động ngoài trời

Hoạt động vui chơi

Hoạt động chiều

Hoạt động ngoại khóa

Hoạt động giao lưu giữa các lớp trong khối

Sưu tầm một số trò chơi phát triển vận động cho trẻ

* Nghiên cứu sáng tạo trong hình thức tổ chức

* Thiết kế các trò chơi nhằm củng cố các vận động, tạo sự hứng thú cho trẻ

*Khảo sát trẻ đầu năm

*Qua bảng khảo sát trên cho thấy

Số trẻ mạnh dạn tích cực tham gia vào hoạt động là 25 trẻ chiếm 69,5%

Trẻ chưa đạt là 11 trẻ chiếm 30,5%

Kỹ năng vận động :Vận động thô : số trẻ đạt là 30 trẻ chiếm 83,3%

Nhìn vào kết quả khảo sát trên cho ta thấy: số lượng đồ dùng, dụng cụcòn thiếu so với số trẻ Chưa phong phú về chủng loại Điều đó làm giảm ở trẻtính tích cực, chưa thu hút trẻ tham gia hoạt động Vì vậy, tôi đề ra kế hoạchlàm bổ sung thêm đồ dùng dạy trẻ

Song với tình hình của lớp tôi là một lớp có tỷ lệ trẻ thấp còi tương đốicao và có ba cháu béo phì và có một cháu mới lần đầu tiên đến trường lớp học,nên những trẻ đó rất ít tham gia các vận động vì sức khỏe trẻ không đảm bảo vàcòn nhút nhát do mới đi học không quen Có chăng trẻ chỉ vận động một cáchđối phó và lười vận đông đến lượt mình thì trẻ đẩy bạn khác lên thực hiện, tôi đãđến động viên trẻ nhưng trẻ vẫn trốn tránh không vận động Tôi hỏi trẻ vì saocháu không lên thực hiện? Trẻ trả lời: Thưa cô, cháu không làm được Biết đượcmột số đặc điểm của trẻ tôi luôn đến bên trẻ động viên tuyên dương và kêu gọilớp động viên cỗ vũ trẻ lên thực hiện, hơn nữa tôi luôn trao đổi với phụ huynh

về nhà giúp đỡ động viên trẻ Song một số trẻ vẫn chưa hứng thú trong hoạtđộng, vì thế tôi muốn tìm ra các phương pháp để phát triển vận động cho trẻgiúp trẻ hứng thú và tham gia tích cực các vận động

Để cho trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động, có các kỹ năng vận động, chiều cao và cân nặng của trẻ tăng lên, tôi đã đưa ra các biện pháp thực hiện sau:

III Các biện pháp thực hiện

1 Biện pháp 1: Giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua các hoạt động

* Hoạt động thể dục sáng

Như chúng ta đã biết, tác dụng của việc tập thể dục buổi sáng đối với trẻ

em hàng ngày có ý nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là

trẻ mầm non Trẻ tập thể dục buổi sáng thường xuyên, cơ thể trẻ được nâng cao

và phát triển tốt, thúc đẩy sự phát triển những kỹ năng vận động cần thiết, củng

cố các nhóm cơ, hình thành tư thế đúng đắn

Để hình thành cho trẻ thói quen và tâm trạng hào hứng khi ra sân tập thể dục, tôi cùng các đồng nghiệp đã nghiên cứu và chọn ra những bài tập phù hợp với trẻ, những bài hát sôi động cùng những giai điệu nhẹ nhàng để cuốn hút trẻ hứng thú tập luyện Bên cạnh đó chúng tôi sử dụng các dụng cụ thể dục cho trẻ tập Các bài tập thể dục được thay đổi theo tuần, mỗi tuần một bài tập khác nhaukết hợp với dụng cụ phù hợp hứng thú cho trẻ như: vòng, gậy, quả bông, chai nhựa, nơ…

Ảnh : Trẻ hoạt động thể dục sáng với vòng

* Kết quả: Qua bài tập thể dục sáng, giúp cho trẻ có tinh thần thoải mái, sảng

khoái cả ngày, thúc đẩy sự hình thành tư thế đúng, gây sự hoạt động tích cực củacác cơ quan hô hấp, tuần hoàn, các nhóm cơ… giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt khi bước vào một ngày mới,trẻ hào hứng tham gia luyện tập với hoạt động tập thể

* Thông qua hoạt động phát triển vận động

Hoạt động phát triển vận động là hình thức cơ bản để phát triển vận độngcho trẻ, trong giờ thể dục trẻ được cung cấp các kỹ năng, kỹ xảo vận động , phát

triển ở trẻ các tố chất: Nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ và dẻo dai Để trẻ thực

hiện và làm theo yêu cầu của cô tôi luôn sử dụng các dụng cụ như : trống, xắc

xô, âm nhạc, để thu hút sự chú ý của trẻ Bên cạnh những tín hiệu trên, tôi sửdụng khẩu lệnh, mệnh lệnh to, rõ ràng, dứt khoát cho trẻ thực hiện

a/ Khởi động

Để giúp trẻ hào hứng tham gia tập luyện tôi đã sử dụng nhiều hình thứckhác nhau để gây hứng thú cho trẻ, từ việc tạo tình huống, lựa chọn nhạc đến độihình đội ngũ

Ảnh:Trẻ tập bài tập phát triển chung với xắc xôKhi tập, tôi cho trẻ tập theo nhạc kết hợp các dụng cụ như vòng, xắc xô,gậy thể dục, phù hợp với vận động Việc chọn các dụng cụ đó để tạo cho trẻlượng vận động chính xác, các dụng cụ được sắp xếp thuận tiện để trẻ dễ lấy.Trẻ sẽ tự lên lấy đồ dùng của mình Như thế sẽ tạo cho trẻ tính tự lập và kỹ năng

tự phục vụ cho bản thân trẻ

*Vận động cơ bản

Vận động cơ bản chính là phát triển cho trẻ các kỹ năng vận động Với phần này nếu là 2 vận động cơ bản thì một vận động mới kết hợp một vận động cũ

Nếu một vận động mới tôi sẽ kết hợp với trò chơi vận động

Nếu là bài tập tổng hợp thì kết hợp ba vận động Nhưng việc lựa chọn các vận động phải phù hợp với nội dung tập luyện

Ảnh: Trẻ thực hiện vận động ném xa

* Trò chơi vận động

Trò chơi vận động là củng cố rèn luyện và hỗ trợ cho bài tập vận động cơbản Ở phần này tôi lựa chọn các trò chơi sinh động, hấp dẫn phù hợp với vậnđộng cơ bản để giúp trẻ hào hứng tham gia, nhưng vẫn đảm bảo tính vừa sức

c/Hồi tĩnh:

Để tạo cho trẻ có cảm giác thoải mái, phấn khởi đỡ mệt mỏi, không chánhọc, tôi đã tiến hành theo nhiều hình thức như: cho trẻ vận động theo cac bảnnhạc nhẹ không lời

* Nhận xét – nêu gương

Sự động viên khuyến khích trẻ kịp thời trong quá trình tập luyện là nguồn

cổ vũ động viên trẻ Nó giúp trẻ hào hứng, tích cực tham gia hoạt động Vì vậytrong quá trình trẻ tập luyện cũng như khi nhận xét hoạt động, tôi luôn có nhữnghình thức khen thưởng kịp thời để động viên trẻ bằng các hình thức khác nhau

*Kết quả: Thông qua giờ hoạt động triển vận động, tôi đã cung cấp cho trẻ

những kiến thức những kỹ năng vận động cơ bản, giúp cơ thể trẻ phát triển toàndiện hơn

* Phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời

Nếu như hoạt động chung được tổ chức nhằm cung cấp các kiến thức chotrẻ thì hoạt động ngoài trời lại giúp trẻ được gần gũi với thiên nhiên, khám phácác hiện tượng tự nhiên và phát triển về thể chất

Hoạt động ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ hứngthú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xungquanh trẻ

Tôi luôn tìm hiểu và trang bị cho bản thân những kiến thức về những tròchơi dân gian và trò chơi vận động , sáng tạo các hình thức tổ chức, sưu tầm cácloại trò chơi hay để hấp dẫn trẻ tránh sự lặp lại nhiều lần gây cho trẻ sự nhàmchán Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn tôi cùng các đông nghiệp cùng nhauthảo luận nên tổ chức cho trẻ chơi gì? Làm được gì? qua đó tôi sẽ thiết kế nhữnghoạt động sao cho phù hợp với trẻ và thực tế của lớp tôi

Ví dụ: các trò chơi dân gian như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”,

“Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “Mèo đuổi chuột”…

Ảnh: Trẻ chơi mèo đuổi chuột Những trò chơi dân gian với những chức năng đặc biệt của nó đã manglại cho thế giới trẻ thơ nhiều điều thú vị và bổ ích, đồng thời thể hiện nhu cầugiải trí, vui chơi Không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển thểchất, tư duy, sáng tạo, mà còn giúp trẻ hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình, quêhương đất nước Hoạt động ngoài trời chính là khoảng thời gian hợp lý để chotrẻ được tiếp xúc với những trò chơi dân gian, trẻ có thể tham gia các trò chơi

phát triển vận động tinh và vận động thô tuỳ theo nội dung trò chơi mà giáo viênlựa chọn cho trẻ hoạt động.

Ảnh: Trẻ chơi bịt mắt bắt dê

*Kết quả: Hoạt động ngoài trời đã giúp hình thành và phát triển khả năng làm

việc theo nhóm, tinh thần tập thể, phát triển thể chất, sức khỏe, sự khéo léo,nhanh nhạy góp phần phát triển toàn diện cho trẻ về mọi mặt

* Phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động giao lưu giữa các lớp trong khối

Hoạt động giáo lưu giữa các lớp là một hoạt động mang tính tập thể cao Trong hoạt động này, trẻ được tham gia các trò chơi vận động, thi đua giữa cácđội chơi trong khối Để tránh sự quá sức đối với trẻ Các trò chơi được xen kẽgiữa động và tĩnh các hoạt động tĩnh thường phát triển cơ nhỏ, các hoạt độngđộng phát triển các cơ lớn

VD : Trò chơi: Kéo co, chuyền bòng, cướp cờ…