GA T6

TUẦN 6 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007 Tập đọc MẨU GIẤY VỤN I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài - Từ ngữ: ra hiệu, xì xào, đánh bạc, hưởng ứng, thích thú. - Hiểu ý nghóa câu chuyện khuyên HS giữ gìn trường lớp sạch đẹp. 2. Kỹ năng: - Đọc đúng các từ có âm vần khó. - Ngắt nghỉ hơi đứng sau dấu câu và các cụm từ. - Đọc phân biệt lời kể chuyện, lời nhân vật và lời các nhân vật với nhau. 3. Thái độ: Tình yêu trường lớp, giữ vệ sinh trường lớp. II. CHUẨN BỊ : - GV: Tranh, bảng cài, bút dạ. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TIÊT 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Cái trống trường em. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Luyện đọc MT: Đọc đúng bài PP: Đọc mẫu, trực quan - Thầy đọc mẫu. Luyện đọc kết hợp giải nghóa từ.  Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài. MT: Đọc đúng cả bài PP: Luyện đọc,thực hành - Đọc từng câu. - Đọc từng đoạn trong nhóm - Đọc từng đoạn trước lớp Đọc cả bài - Hát - HS đọc và trả lờicâu hỏi Hoạt động lớp. - Lắng nghe. - Thực hiện theo yêu cầu Hoạt động cá nhân. - HS đọc theo hướng dẫn và yêu cầu TIẾT 2  Hoạt động 3: Tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung của bài PP: Động não, giảng giải Đoạn 1: - Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? - Có dễ thấy không? Đoạn 2: - Cô giáo khen lớp điều gì? Hoạt động nhóm. - Nằm ngay giữa lối đi. - Rất dễ thấy. - HS đọc đoạn 2 - Lớp học sạch sẽ quá. - Cô yêu cầu cả lớp làm gì? Đoạn 3: - Tại sao cả lớp xì xào hưởng ứng câu trả lời của bạn trai. - Mẩu giấy không biết nói Đoạn 4: - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? - Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy không? vì sao? - Vậy đó là tiếng nói của ai? - Từ tôi ở câu chuyện chỉ cái gì? - Để chuyển lời của mẩu giấy thành lời của H thì phải thay từ tôi bằng từ gì? - Cho HS nói. - Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở H điều gì?  Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm. MT: Đọc trơn toàn bài PP: Thực hành - Cho HS đọc diễn cảm từng đoạn 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò: Ngôi trường mới - Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì? - HS đọc đoạn 3 - Mẩu giấy đúng là không biết nói. Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhắc khéo. - HS đọc đoạn 4 - Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác. - Không vì giấy không biết nói. - HS nêu. - Chỉ mẩu giấy - Thành mẩu giấy - Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác. - Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vào sọt rác. Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp. Hoạt động cá nhân, lớp - HS đọc diễn cảm Rút kinh nghiệm : Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2007 Toán 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5 I. MỤC TIÊU : 1)Kiến thức: Giúp HS - Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 (7 cộng với 1 số) - Củng cố giải toán về nhiều hơn. 2)Kỹ năng: Tính chính xác, nhanh. 3)Thái độ: Tính cẩn thận, khoa hoc II. CHUẨN BỊ : - GV: Que tính, bảng cài - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Luyện tập 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5 MT: Biết lập bảng cộng 7 PP: Trực quan, thực hành, động não - Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả mấy que tính. - Thầy chốt bằng que tính - Thầy yêu cầu HS lập bảng cộng dạng 7 cộng với 1 số. - Hướng dẫn HS học thuộc  Hoạt động 2: Thực hành MT: Thực tính nhanh, đúng PP: Động não, thực hành Bài 1:Nêu yêu cầu đề bài? - Hướng dẫn lại cách đặt tính. Bài 2: Nêu yêu cầu? - Cho HS nêu nhanh kết quả. Bài 3: Đề bài cho gì? - Hướng dẫn HS làm tóm tắt và giải. 4. Củng cố – Dặn do ø (2’) - Chuẩn bò: 47 + 5 - Hát - HS lên bảng làm Hoạt động lớp. - HS thao tác trên que tính để tìm kết quả 12 que tính. - HS nêu cách làm - HS lập - HS học thuộc bảng cộng 7 Hoạt động cá nhân - Tính - HS làm bài - Tính nhẩm - HS nêu - HS nêu đề bài - HS làm bài – sửa bài. Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2007 Luyện từ và câu TỪ CHỈ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP. I. MỤC TIÊU : 1)Kiến thức: - Nắm được 1 số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập trong trò chơi đi tìm những đồ dùng học tập trốn trong tranh. 2)Kỹ năng: - Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận được in đậm. - Biết sử dụng các mẫu câu phủ đònh. 3)Thái độ: Ham học, tìm hiểu Tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ : - GV: Tranh.Bảng cài: từ - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Danh từ riêng. Ai là gì? 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Luyện tập thực hành MT: Biết đặt câu hỏi theo mẫu. PP: Động não, thực hành, giảng giải Bài 1: Nêu yêu cầu đề bài. - Hướng dẫn HS làm bài. Bài 2: Nêu yêu cầu - Cho HS đọc câu mẫu. - Hướng dẫn làm từng câu  Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ: từ ngữ về ĐDHT. MT: Tìm đúng đồ dùng học tập PP: Trực quan, động não, giảng giải Bài 3: - Tìm các đồ dùng học tập trốn trong tranh? - Chúng được dùng làm gì? 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nêu một số câu hỏi cho HS trả lời. - Chuẩn bò: Từ ngữ chỉ môn học. - Hát -- Thực hiện theo yêu cầu. Hoạt động nhóm, cá nhân - Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu được in đậm. - HS thảo luận, trình bày. - HS nêu yêu cầu. - HS đọc câu mẫu. - HS nêu nghóa giống từng câu. Hoạt động nhóm - 5 quyển vở, chép bài, làm bài. - 3 cặp đi học, Đựng sách vở, bút, thước. - HS trả lời câu hỏi. Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2007 Toán 47 + 5 I. MỤC TIÊU : 1)Kiến thức: - Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 5 2)Kỹ năng: - Rèn kó năng đặt tính và thực hiện tính (cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục) 3)Thái độ: - Tính cẩn thận, khoa học. II. CHUẨN BỊ : - GV:Bộ thực hành Toán: Que tính; Bảng cài; Bảng: Đ, S. - HS: SGK, que tính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) 7 cộng với một số 3. Bài mới Giới thiệu:  Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5 MT: Biết cộng có nhớ co dạng 47 + 5 PP: Trực quan, động não, thực hành - Thầy nêu đề toán - Thầy nhận xét. - Nêu cách tính  Hoạt động 2: Thực hành MT: Thực hiện tính đúng PP: Thực hành, động não + Bài 1 : Tính _ GV cho HS làm bài vào bảng con 5 bài ở dòng 2 _ Nhận xét từng bài và sửa bài. _ Cho HS làm vào vở bài 1, 5 bài ở dòng trên _ Chữa bài : Trò chơi : Tìm sữa cho mèo + Bài 3 : - Cho HS nêu yêu cầu đề bài. - Hướng dẫn tìm hiểu đề và làm bài 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Trò chơi : Nhanh mắt đếm hình. - Chuẩn bò bài : 47 + 25 - Hát - Thực hiện theo yêu cầu Hoạt động lớp - HS dựa vào que tính để tính. - HS nêu kết quả - HS nêu cách tính Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu yêu cầu - HS thực hiện đặt tính và tính trên bảng con - HS làm bài vào vở. - Chữa bài Giải bài toán theo tóm tắt sau - HS tự nêu đề toán và làm vào vở Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2007 Chính tả MẨU GIẤY VỤN I. MỤC TIÊU : 1)Kiến thức: Nghe – viết một đoạn (45 chữ) trong bài. 2)Kỹ năng: Luyện viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn: ai/ay, s/x, thanh hỏi/ thanh ngã 3)Thái độ: Tính cẩn thận, tỉ mỉ. II. CHUẨN BỊ : - GV: SGK, bảng cài, bảng phụ. - HS: Vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Cái trống trường em 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết MT: Viết đúng chính tả toàn đoạn viết PP: Trực quan, thực hành - Thầy đọc đoạn viết. - Bỗng một em gái đứng dậy làm gì? - Em gái nói gì với cô và cả lớp? - Tìm thêm các dấu câu trong bài. - Nêu những từ dễ viết sai - Thầy đọc cho HS viết vào vở. -  Hoạt động 2: Làm bài tập MT: Điền đúng các từ PP: Thực hành, thi đua - Điền ai / ay - Điền âm đầu s / x - Thanh hỏi / ngã 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò: Ngôi trường mới - Hát - Thực hiện theo yêu cầu Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc - Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vào sọt rác. - HS nêu lại nội dung câu nói. - Dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép, dấu phẩy. - HS viết bảng con - HS viết bài. - HS sửa bài Hoạt động lớp - HS thi đua điền nhanh Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2007 Tự nhiên xã hội TIÊU HÓA THỨC ĂN I. MỤC TIÊU : 1)Kiến thức: Nói sơ lược về sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già. 2)Kỹ năng: Hiểu được ăn chậm, nhai kó sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng.Hiểu được chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa. 3)Thái độ: Có ý thức: ăn chậm, nhai kó; không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no; không nhòn đi đại tiện. II. CHUẨN BỊ : - GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Cơ quan tiêu hóa. 3. Bài mới - Giới thiệu: ( 3’)  Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày. MT: Biết được quá trình tiêu hoá của thức ăn PP: Trực quan, động não, giảng giải - GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu cầu: nhai kó kẹo ở trong miệng rồi mới nuốt. + Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì? + Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa ntn? - GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm thông tin trong SGK. - GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận.  Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già. MT: Biết quá trình tiêu hoá ở ruột non, ruột già PP: Trực quan, thực hành, động não, giảng giải + Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì? + Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì? + Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu? + Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được đưa đi đâu? - GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn  Hoạt động 3: Liên hệ thực tế MT: Hiểu và biết cách bảo vệ cơ quan tiêu hoá - Hát - Thực hiện theo yêu cầu Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - Thực hành nhai kẹo. - HS nêu - HS nêu Hoạt động lớp, cá nhân - Thức ăn được biến đổi thành chất bổ dưỡng. - Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để đi nuôi cơ thể. - Chất bã được đưa xuống ruột già. - Chất bã biến thành phân rồi được đưa ra ngoài( qua hậu môn ). Hoạt động nhóm , lớp PP: Động não, giảng giải - Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng? - Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kó? - Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no? - Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày? 4. Củng cố – Dặn do ø (2’) - Chuẩn bò: n uống đầy đủ - Về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống thường dùng. - n chậm, nhai kó để thức ăn được nghiền nát tốt hơn. n chậm, nhai kó giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể. - Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bò đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày. Lâu ngày sẽ bò mắc các bệnh về dạ dày. - Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh bò táo bón. Rút kinh nghiệm : Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2007 Tập đọc NGÔI TRƯỜNG MỚI I. MỤC TIÊU : 1)Kiến thức: Tìm hiểu nội dung bài. Nắm được nghóa các từ ngữ mới. Hiểu ý nghóa của bài. Bài văn miêu tả ngôi trường và thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào của em HS với ngôi trường mới, với cô giáo, bạn bè mọi đồ vật trong trường. 2)Kỹ năng: Đọc đúng các từ ngữ có âm vần khó, tình cảm yêu mến, tự hào của em HS với ngôi trường mới. 3)Thái độ: Giáo dục tình yêu trường, lớp thông qua việc bảo vệ của công. II. CHUẨN BỊ : - GV: Tranh. Bảng cài: từ khó, câu. Phiếu giao việc. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Mẩu giấy vụn. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Luyện đọc. * MT: Đọc đúng từng câu, từng đoạn. * PP: Đọc mẫu, luyện đọc, giảng giải - Đọc mẫu. - Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghóa từ a) Đọc từng câu b) Đọc từng đoạn trước lớp. c) Đọc từng đoạn trong nhóm. d) Thi đọc giữa các nhóm e) Đọc đồng thanh.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung bài đọc PP: Động não, giảng giải. - Tả ngôi trường từ xa? - Tả lớp học? - Tả cảm xúc của HS dưới trường mới? - Ngôi trường được tả trong bài có gì đẹp? - Lớp học trong bài được tả có gì đẹp? - Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy có những gì mới?  Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm MT: Đọc trơn toàn bài PP: Thực hành, trực quan - Hát - Đọc và trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp. - Lắng nghe - HS đọc theo hướng dẫn Hoạt động nhóm - Nhìn từ …… trong tranh. - Tường vôi trắng,… như lụa. - Sao tiếng trống ……cũng đáng yêu. - Tường vàng, ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây. - Tường vôi trắng…… nắng thu. - Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc bài của chính mình. Nhìn ai cũng thấy thân thương. Cả bút chì, thước kẻ. Hoạt động lớp - Hướng dẫn đọc diễn cảm bài. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Chuẩn bò: Người thầy cũ - HS đọc. Rút kinh nghiệm : [...]... thiệu: (1’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa MT: Biết viết đúng độ cao con chữ Đ PP: Trực quan, giảng giải, thực hành 1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Chữ Đ cao mấy li? - Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét? - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng MT: Viết đúng độ cao các con chữ trong câu PP:... vào vở PP: Thực hành * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Chuẩn bò: Chữ hoa : E HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - Thực hiện theo yêu cầu Hoạt động lớp - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 2 nét - HS quan sát - HS tập viết trên bảng con Hoạt động lớp - HS đọc câu - HS nêu - (\) trên ơ; (/) trên ơ ;(.) dưới e - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng con Hoạt động cá nhân - Vở Tập viết - HS . Có dễ thấy không? Đoạn 2: - Cô giáo khen lớp điều gì? Hoạt động nhóm. - Nằm ngay giữa lối đi. - Rất dễ thấy. - HS đọc đoạn 2 - Lớp học sạch sẽ quá. - Cô. giấy - Thành mẩu giấy - Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác. - Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vào sọt rác. Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp. Hoạt động cá nhân, lớp -