Giaoan Ngu van 10-CB

THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc TUẦN 1 : Tiết 1,2: TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM  A .MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : - Biết được các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam và sự vận động phát triển của nó. - Nắm vững các hệ thống vấn đề : thể loại, con người văn học. - Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn học, từ đó có lòng say mê với văn học. đặc điểm thể loại giàu triết lí. B.CHUẨN BỊ : SGK,SGV,Thiết kế bài học. C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ. 2.Dạy bài mới. HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT @HĐ 1 : Yêu cầu HS cho biết các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam. Vẽ sơ đồ về thể loại, về đặc trưng tiêu biểu của VHDG. Vẽ sơ đồ VH viết về chữ viết, thể loại. Làm việc theo nhóm. Chia 4 nhóm. Nhóm 1 trình bày. Nhóm 2 bổ sung. Các nhóm còn lại nêu câu hỏi. -GV theo dõi và chốt ý I.Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam : 1. Văn học dân gian Thể loại Thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, chèo tuồng hài. Đặc trưng tiêu biểu -Tính truyền miệng. -Tính tập thể -Tính thực hành trong các sinh hoạt văn hóa dân gian của cộng đồng. 2. Văn học viết a. Chữ viết 1. Chữ Hán : đọc âm Hán Việt 2. Chữ Nôm 3. Chữ quốc ngữ b. Thể loại-đặc trưng tiêu biểu Văn học trung đại từ thế kỉ X- XIX VĂN HỌC CHỮ HÁN 1. Văn xuôi tự sự : truyện,kí, văn chính luận, tiểu thuyết chương hồi. 2. Thơ : thơ cổ phong, thơ Đường luật, từ khúc. 1 văn học viết bằng tiếng Việt THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc @HĐ 2 : Thảo luận nhóm -Hãy trình bày về tiến trình phát triển của văn học viết Việt Nam? -Nhóm 3 trình bày. Các nhóm còn lại nêu câu hỏi. -GV theo dõi và chốt ý 3. Văn biền ngẫu : cáo, văn tế… VĂN HỌC CHỮ HÁN 1.Thơ : thơ Nôm Đường luật, truyện thơ, ngâm khúc, hát nói 2. Văn biền ngẫu : phú, văn tế… Văn học hiện đại ( thế kỉ XX ) VĂN HỌC CHỮ QUỐC NGỮ 1. Tự sự : tiểu thuyết, truyện ngắn, kí ( bút kí, tùy bút, phóng sự ) 2. Trữ tình : thơ trữ tình, trường ca. 3. Kịch : kịch nói. @ Tóm tắt Sơ đồ: c. Tiến trình phát triển : Văn học trung đại *VĂN HỌC CHỮ HÁN -Từ thế kỉ X , đất nước được độc lập, tự chủ. -Văn học yêu nước và thơ thiền đời Lí, Trần -Văn xuôi : truyền kì, kí sự, tiểu thuyết chương hồi. -Thơ của Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Cao Bá Quát *VĂN HỌC CHỮ NÔM -Xuất hiện từ thế kỉ XIII, phát triển từ thế kỉ XV, đạt đỉnh cao ở thế kỉ XVIII. -Phản ánh hiện thực đời sống và diễn tả tâm hồn con ngưòi Việt Nam. -Đạt nhiều thành tựu quan trọng : + Thơ Nguyễn Trãi , Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan… + Truyện thơ Nôm bình dân + Truyện thơ Nôm bác học Văn học VĂN HỌC ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN 1945 2 VĂN HỌC VIỆT NAM VĂN HỌC DÂN GIAN VĂN HỌC VIẾT VĂN HỌC CHỮ HÁN VĂN HỌC CHỮ NÔM VĂN HỌC CHỮ QUỐC NGỮ THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc @HĐ 3 : Hãy tìm hiểu và trả lời câu hỏi3 SGK. -Nhóm 4 trình bày. Các nhóm còn lại nêu câu hỏi. -GV theo dõi và chốt ý hiện đại -Văn học được hiện đại hóa -Kế thừa tinh hoa văn học truyền thống, vừa ảnh hưởng văn học thế giới -Hệ thống thể loại mới, thi pháp mới VĂN HỌC 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX -Văn học u nước cách mạng gắn liền với cơng cuộc giải phóng dân tộc + Thơ, tiểu thuyết kịch phát triển, đạt thành tựu to lớn + Đề tài kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ, cuộc sống và con người Việt Nam thời đại mới II. Con người Việt Nam qua văn học 1.Con người Việt Nam trong quan hệ với thế giới tự nhiên - Nhận thức, cải tạo, chinh phục thế giới tự nhiên - u thiên nhiên u q hương, đất nước, u cuộc sống, tình u lứa đơi: thể hiện trong văn học dân gian và cả văn học viết . 2.Con người Việt Nam trong quan hệ với quốc gia, dân tộc Chủ nghĩa u nước + Văn học dân gian : tinh thần u nước thể hiện qua tình u làng xóm, q hương, căm ghét các thế lực xâm lược. + Văn học trung đại : u nước, bất khuất chống xâm lược + Văn học cách mạng hiện đại : u nước gắn liền với sự nghiệp đấu tranh giai cấp và lí tưởng XHCN 3. Con người Việt Nam trong quan hệ xã hội - Văn học dân gian : phê phán giai cấp thống trị -Văn học trung đại : hình thành trào lưu nhân đạo chủ nghĩa - Văn học hiện đại : đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng cuộc sống mới 4. Con người Việt Nam và ý thức về bản thân - Ý thức cá nhân hài hòa ý thức cộng đồng - Xây dựng đạo lí làm người với nhiều phẩm chất cao đẹp : nhân ái, thủy chung, tình nghĩa, vị tha, hi sinh… 3. Củng cố: -Hãy cho biết những bộ phận của hợp thành của văn học VN. -Con người Việt Nam qua văn học có những quan hệ như thế nào? 4. Hướng dẫn làm bài tập ở nhà : Chuẩn bị bài Hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ.Giải quyết bài tập và trả lời các câu hỏi : Thế nào là Hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ ? Mỗi Hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ bao gồm mấy nhân tố, mấy q trình ? --------HẾT--------- Tiết 3 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ 3 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc A. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : Hiểu được khái niệm, các nhân tố, quá trình của Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. Có kó năng phân tích , tạo lập văn bản trong HĐGT. B. Chuẩn bò : SGK, SGV, thiết kế bài. C. Tiến trình dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ -Văn học Việt Nam gồm những bộ phận nào hợp thành? Kể ra và vẽ sơ đồ. -Hãy trình bày thể loại và đặc trưng tiêu biểu của VHDG . 2. Dạy bài mới. HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT @HĐ 1 : BÀI TẬP1 -Cho HS đọc Bài tập1 SGKvà trả lời câu hỏi a,b,c,d. -GV theo dõi , chốt ý HĐ 2 : BÀI TẬP 2 GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau nay : a. Các nhân vật giao tiếp trong bài. b. HĐGT diễn ra trong hoàn cảnh nào ? c. Nội dung HĐGT ? Đề tái gì? Bao gồm những vấn đề cơ bản nào? d. Mục đích của GT ? e.Phương tiện GT được thể hiện như thế nào? I. Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ? 1/ Đọc văn bản và trả lời câu hỏi.: a. Các nhân vật giao tiếp là : vua và các bô lão. Cương vò : Vua cai quản đất nước. Các bô lão là những người có tuổi từng giữ trọng trách nay về nghỉ hoặc được vua mời dự hội nghò. Ngøi tham gia giao tiếp phải nghe ( đọc ) mới biết người nói ( viết ) trình bày điều gì . Các bô lão nghe vua hỏi : “ Liệu tính thế nào khi quân Mông Cổ tràn đến”. Và tiếp theo là đổi vai. b. HĐGT : diễn ra ở điện Diên Hồng. Lúc đó, nước ta đang bò giặc Mông Nguyên ào ạt xâm lược. c. Nội dung HĐGT : bàn việc hòa hay đánh. Đó là vấn đề hệ trọng, quyết đònh sự tồn vong của đất nước, dân tộc. d. Mục đích GT : lấy ý kiến mọi người, thăm dò lòng dân để hạ quyết tâm giữ gìn đất nước. Cuộc GT đã đạt được MĐ : phải đánh. 2/ Bài tập: a. Người soạn SGK và HS. b. Diễn ra trong HĐ giáo dục, chương trình qui đònh của Bộ GD-ĐT trong trường phổ thông. c. Nội dung : các bộ phận của VHVN , tiến trình phát triển,những thành tựu, thể loại, đặc trưng. d. Nhằm cung cấp kiến thức về nền VHVN. e. Sử dụng ngôn ngữ của văn bản khoa học : bố cục rõ ràng, hệ thống đề mục lô gích, lí lẽ và dẫn chứng mạch lạc. GHI NHỚ : HS chép và học thuộc lòng. 4 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc 3. Củng cố: HS chép và học thuộc lòng. 4. Hướng dẫn làm bài tập ở nhà: Soạn bài “Khái quát văn học dân gian Việt Nam”. Nắm vững : đặc trưng cơ bản, hệ thống thể loại, những giá trò cơ bản của VHDG Tiết tự chọn: LUYỆN TẬP TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM  A. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : Củng cố hế thống hóa kiến thức của bài tổng quan VHVN B. Chuẩn bò : SGK, SGV, Bài tập tự luận Ngữ văn 10 Phương pháp: - GV hướng dẫn gợi ý - HS thực hành C. Tiến trình dạy học : 1-BÀI TẬP 1: Kiểm tra kiến thức Tại sao gọi là văn học viết? Văn học viết giống và khác văn học dân gian ở chỗ nào? VH viết VN có từ khi nào và đã phát triển qua mấy thời kì lớn? GI Ý: - Gọi là văn học viết, bởi: + Có tác giả, ví dụ: Nguyễn Du. + Phương thức sáng tác: có chữ viết - Điểm giống & khác: xét ở các mặt: +Đặc trưng của VHDG: tính tập thể, tính truyền miệng gắn liền sinh hoạt cộng đồng. +VH viết : chữ viết & tác giả. -Các thời kì Phát triển VH viết: trung đại, hiện đại 2- BÀI TẬP 2: Kỹ năng viết văn Hãy viết đoạn văn giới thiệu về đặc trưng và các thể loại cơ bản của VHDG và nêu cảm nhận của bản thân về giá trò VHDG. GI Ý: - Đặc trưng : tính tập thể, tính truyền miệng tính dò bản, ví dụ. - Các thể loại cơ bản của VHDG: 12 tiểu loại - Cảm nhận; nêu cảm xúc về giá trò nhận thức - thẩm mó. 3. Củng cố: 4. Hướng dẫn làm bài tập ở nhà: Soạn bài “Khái quát văn học dân gian Việt Nam”. Nắm vững : đặc trưng cơ bản, hệ thống thể loại, những giá trò cơ bản của VHDG ----HẾT--- 5 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc TUẦN 2 : Tiết 4 KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC DÂN GIAN  A. Mục đích yêu cầu : * Hiểu được những đặc trưng của văn học dân gian Việt Nam . * Hiểu được những giá trò to lớn của văn học dân gian Việt Nam. Từ đó yêu mến trân trọng di sản văn hóa tinh thần của dân tộc. * Nắm được các thể loại của văn học dân gian . Nhớ và kể tên các thể loại, biết sơ bộ phận biệt các thể loại. B. Chuẩn bò : * SGK, SGV, Thiết kế bài. C. Tiến trình dạy học : 1. n đònh lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Hãy trình bày phần ghi nhớ bài Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. 3. Giới thiệu bài mới. 4. Tổ chức hoạt động. HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT @HĐ 1 : Cho HS đọc và trả lời câu hỏi 1 SGK. -GV theo dõi, chốt ý. @HĐ 2 : GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 2 SGK I. Đặc trưng cơ bản của văn học dân gian: 1/ Tính truyền miệng:: VHDG tồn tại van lưu hành theo phương thức truyền miệng , từ người này sang người khác, qua các thế hệ van các đòa phương khác nhau, bằng các hình thức nói, kể, hát diễn. 2/ Tính tập thể: VHDG là sản phẩm của tập thể . Mỗi người đều có thể tiếp nhận, sử dụng sửa chữa, bổ sung tác phẩm được làm phong phú hơn. Các tác phẩm VHD ra đời trong sinh hoạt của cộng đồng : loa động tập thể, vui chơi, lễ hội,… II. Hệ thống thể loại của văn học dân gian: 1/ Thần thoại: kể về các vò thần, nhằm giải thích tự nhiên, khát vọng chinh phục thiên nhiên và sáng tạo văn hóa của con người. VD : Thần trụ trời. 6 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc -GV theo dõi, chốt ý. @HĐ 3 : GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 3 SGK. 2/ Sử thi: dùng ngôn ngữ có vần nhòp ,kể về các biến cố diễn ra trong đời sống cộng đồng của dân cư. VD : Đăm Săn 3/ Truyền thuyết : tác phẩm tự sự, kể về sự kiện van nhân vật loch sử. VD : Truyền thuyết An Dương Vương – Mò Châu Trọng Thủy. 4/ Truyện cổ tích : hư cấu về những số phận con ngừơi bình thường trong xã hội, thể hiện lòng lạc quan, nhân đạo. VD : Tấm Cám. 5/ Ngụ ngôn : kể về những sự việc liên quan con người, nêu bài học triết lí. VD : Trí khôn tao nay. 6/ Truyện cười : kể về những sự việc xấu, gay cười. VD : Mất rồi. 7/ Tục ngữ : câu nói ngắn gọn, hàm súc, đúc kếùt kinh nghiệm thực tiễán. VD : “Đi một ngày đàng… khôn” 8/ Câu đố : bài văn vần hoặc câu nói có vần, mô tả vật đố, nhằm mục đích giải trí. VD : “Trong trắng ngoài xanh, đóng đinh từng khúc” là cây tre. 9/ Ca dao : lời thơ trữ tình dân gian, diễn tả thế giới nội tâm của con người. VD : “Công cha như núi….đạo con” 10/ Vè : có lối kể mộc mạc bằng văn vấn, nói về các sự kiện thời sự của làng nước. VD : Vè nói ngược 11/ Truyện thơ : thơ tự sự, giàu chất trữ tình, phản ánh số phận van khát vọng của con người khi hạnh phúc van công bằng xã hội bò tứớc đoạt. VD : Tiễn dặn người yêu. 12/ Chèo : ca ngợi tấm gương đạo đức, phê phán cái xấu trong xã hội. VD : Chèo Kim Nham. III. Những giá trò cơ bản của văn học dân gian: 1/ VHDG là kho tàng tri thức vô cùng phonh phú về đời sống các dân tộc. 2/ VHDG có giá trò giáo dục sâu sắc về đạo lí làm ngừơi. 3/ VHDG có giá trò thẩm mó to lớn, góp phần quan trọng tạo nên bản sắc riêng cho nền văn học dân tộc. 3. Củng cố: - Đặc trưng cơ bản của VHDG là gì? - Thế nào là sử thi? Thấ nào là thần thoại? 4. Dặn dòø: Soạn bài “Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ” (tiếp theo ) . Giải, phân tích được các bài tập . 7 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc Tổ 1: soạn BT 1,2. Tổ 2 : soạn BT 3. Tổ 3 : soạn BT 4. Tổ 4 soạn BT 5. ------------Hết---------- Tiết 5 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ ( Tiếp theo )    A. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : Hiểu, nâng cao kó năng thực hành phân tích, tạo lập văn bản trong HĐGT. B. Chuẩn bò : SGK, SGV, Thiết kế bài. C. Tiến trình dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu những thể loại của VHDG. - Hãy trình bày tiến trình phát triển của văn học trung đại. 3. Dạy bài mới. HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT 8 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc @HĐ 1 : BÀI TẬP1 Cho HS đọc Bài tập1 SGKvà gợi ý trả lời các câu hỏi a,b,c,d. @HĐ 2 : BÀI TẬP 2 GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi a,b,c. @HĐ 3 : BÀI TẬP 3 GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi a,b. @HĐ 4 : BÀI TẬP 4 GV hướng dẫn HS thực hành. @HĐ 5 : BÀI TẬP 5 GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi a,b,c,d,e. II. Luyện tập : 1/ Bài tập 1: a. Nhân vật giao tiếp là : những nam nữ trẻ tuổi ( anh và nàng ) b. Hoàn cảnh GT : một đêm trăng thanh, thật lãng mạn c. Nhân vật anh nói về sự việc “tre non đủ lá” nên chăng chuyện “đan sàng” hàm ý : họ đã đến tuổi trưởng thành nên tính đến chuyện kết hôn. d. Cách nói của chàng trai rất phù hợp nội dung van hoàn cảnh GT, thuộc phong cách ngôn ngữ văn chương. 2/ Bài tập 2 : a. Các nhân vật : A Cổ và người đàn ông. Thực hiện các hành động nhằm mục đích : chào ( Cháu chào ông ạ! ), chào đáp ( A Cổ hả ? ), khen ( Lớn tướng rồi nhỉ? ), hỏi ( Bố cháu có gửi pin đài…ông không? ), đáp lời ( Thưa ông có ạ! ). b. Trong lời ông già, cả 3 câu đều dùng hình thức hỏi, nhưng chỉ có câu thứ 3 là dùng với mục đích hỏi. c. Lời nói của hai ông cháu bộc lộ rõ tình cảm yêu quý, mến trọng nhau. 3/ Bài tập 3 : a. Qua bài thơ, HXH muốn bộc bạch với mọi người về vẻ đẹp, phẩm chất trong sáng và thân phận chìm nổi của người phụ nữ trong XH phong kiến . b. Căn cứ vào các từ ngữ : trắng, tròn ( gợi vẻ đẹp ), tấm lòng son ( phẩm chất ), bảy nổi ba chìm(thân phận chím nổi ),… người đọc cảm nhận được điều nhà thơ thố lộ. 4/ Bài tập 4 : Lưu ý các yêu cầu : • Dạng văn bản ngắn • Hướng tới đối tượng GT là các bạn HS trong trường. • Nội dung GT là HĐ làm sạch môi trường. • Hoàn cảnh GT : trong trường nhân Ngày Môi trường thế giới. 5/ Bài tập 5 : a. Nhân vật GT : Bác Hồ – HS cả nước. b. Hoàn cảnh GT : Đất nước vừa độc lập, HS được tiếp thu nền giáo dục mới hoàn toàn Việt Nam. c. Nội dung : Thư nói về niềm vui vì HS đã được hưởng độc lập và trách nhiệm của HS đối với đất nước. 9 THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giaoan-ngu-van-10-cb-- 13723575182523/ova1367638864.doc d. Mục đích :Bác viết thư để chúc mừng HS nhân ngày khai trường đầu tiên. e. Lời thư chân tình , gần gũi, vừa nghiêm túc xác đònh trách nhiệm HS. 4. Củng cố. 5. Dặn dòø: Soạn bài “Văn bản”. Nắm vững : khái niệm, các đặc điểm, các loại văn bản. ------------Hết---------- Tiết 6 : VĂN BẢN    A. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : Nắm được khái niệm văn bản, các đặc điểm cơ bản van các loại văn bản.Nâng cao năng thực hành phân tích , tạo lập văn bản trong. B. Chuẩn bò : SGK, SGV, Thiết kế bài. C. Tiến trình dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài vở bài tập. 2. Dạy bài mới. HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT 10 [...]... hủy hoại nghiêm trọng 16 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc -Rừng đầu ngu n đang bò hủy hoại, nạn chặt phá, khai thác bừa @HĐ 3 : BÀI TẬP 3 bãi là nguyên nhân gây ra lụt , lở , hạn hán GV hướng dẫn HS viết tiếp theo câu văn cho sẵn để tạo 1 -Ngu n nước các sông, suối ngày càng bò cạn kiệt và bò ô văn bản nhiễm do các chất thải... phép tu từ một cách hợp lí, sáng tạo để câu văn thêm sức gợi cảm Hết TIẾT 8,9 : 12 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY ( Trích Đăm Săn-sử thi Tây Nguyên )  A Mục đích yêu cầu : Giúp HS : * Hiểu, nắm được đặc điểm của sử thi anh hùng trong việc xây dựng kiểu “nhân vật anh hùng sử thi”, về nghệ... thẩm mó đặc biệt của sử thi 14 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc @HĐ 4 : BÀI TẬP 4 GV hướng dẫn HS phát biểu cảm nhận của mình về sử thi “Đăm Săn III Kết luận Qua trích đoạn , ta càng tự hào về vốn quý của nền VHDG Ta càng thấy rõ Tây Nguyên là vùng đất sử thi nổi tiếng Hình ảnh con người, sinh hoạt văn hóa như : nhà rông,... kiến nguyện vọng hoặc ghi nhận những sự việc, hiện tượng đời sống hay quan hệ giữa cá nhân và tổ chức hành chính, từ ngữ hành chính; có mẫu in sẵn 5 Hướng dẫn làm bài tập ở nhà: Chuẩn bò Bài làm văn số 1 Nắm vững các yêu cầu ở bài hướng dẫn trang 26, giờ tới làm bài tại lớp 2 tiết Hết TUẦN 3 : TIẾT 7,8,9 TIẾT 7 11 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc...THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc @HĐ 1 : Khái niệm, đặc điểm Cho HS đọc văn bản và trả lời câu hỏi GV hướng dẫn Sau đó yêu cầu HS về nhà hoi thuộc lòng phần Ghi nhớ @HĐ 2 : BÀI TẬP 2 GV hướng... góp phần làm phong phú nền văn hóa Việt Nam 5 Hướng dẫn làm bài tập ở nhà: Soạn bài các bài tập bài “Văn bản” tiếp theo Hết 15 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc TUẦN 4 : TIẾT 10,11,12 TIẾT 10 VĂN BẢN (Tiếp theo)  A Mục đích yêu cầu : Giúp HS : * Củng cố khái niệm văn bản, các đặc điểm cơ bản và các loại văn bản... Hãy trình bày các thể loại của văn bản Cho ví dụ vài loại 3 Giới thiệu bài mới 4 Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT 13 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc I Tiểu dẫn @HĐ 1 : BÀI TẬP1 - Cho HS xem vài đoạn đóa như : cảnh múa cồng chiêng, cảnh Cho HS đọc Tiểu dẫn và trả già làng kể chuyện,… lời các câu hỏi : -Em... (Ghi rõ họ và tên ) 5 Hướng dẫn làm bài tập ở nhà:Chuẩn bò bài An Dương Vương – Mò Châu Trọng Thủy Nắm vững các yêu cầu câu hỏi SGK 17 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc Hết -TUẦN 4 : TIẾT 11,12 TRUYỆN AN DƯƠNG VNG MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY  A Mục đích yêu cầu : * Hiểu được đặc trưng củatruyền thuyết : kết hợp yếu tố... Mò Châu thể hiện nghiêm khắc, đặt lợi ích của HĐ 2 : Phân vai cho Hs đọc và nhận xét GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1 ( a,b, c ) SGK 18 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc quốc gia lên trên lợi ích gia đình ( Quân pháp bất vò thân ) - Ông được Rùa Vàng mang xuống biển, chứng tỏ nhân dân muốn ông bất tử, ghi ơn người có công... tự sự” : làm trước các bài tập HẾT -TUẦN 5 : TIẾT 13,14,15 TIẾT 13 A Mục đích yêu cầu : Giúp HS : LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ  19 THPT DucTri /Pham/var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- 13723575182523/ova1367638864.doc * Biết cách lập dàn ý bài văn tự sự ( kể lại câu một câu chuyện ) tương tự một truyện ngắn * Thực hành kó năng tìm ý, chọn và sắp xếp các chi tiết sự việc . /var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- - 13723575182523/ova1367638864.doc CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY ( Trích Đăm Săn-sử thi Tây Nguyên )    A. Mục đích. tiếng Việt THPT DucTri /Pham /var/www/html/tailieu/data_temp/document /giaoan- ngu- van- 10-cb- - 13723575182523/ova1367638864.doc @HĐ 2 : Thảo luận nhóm -Hãy