TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh Tuyết TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh Tuyết TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Vật lí Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN MẠNH HÙNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: “Tổ chức dạy học phần “Quang hình học” lớp 11 gắn với thực tiễn nhằm nâng cao kết dạy học” đề tài nghiên cứu hướng dẫn TS Nguyễn Mạnh Hùng, khoa Vật lí – Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khoa học Tác giả Nguyễn Thị Ánh Tuyết LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Quý thầy cô Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Phòng Sau đại học quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện cho thời gian học tập thực đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Mạnh Hùng – người tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu thầy cô môn Vật lí, trường THPT Gia Định (Quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh) tạo điều kiện thuận lợi cho trình thực nghiệm sư phạm Và cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, thầy cô ủng hộ, giúp đỡ động viên hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng song thời gian nghiên cứu hạn chế nên luận văn có lẽ thiếu sót Rất mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ánh Tuyết MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên c ứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Mục tiêu giáo dục giai đoạn 1.1.1 Mục tiêu chung giáo dục phổ thông 1.1.2 Mục tiêu dạy học môn vật lí trường THPT 1.2 Dạy học vật lí gắn với thực tiễn 1.2.1 Khái niệm thực tiễn 1.2.2 Khái niệm dạy học vật lí gắn với thực tiễn 1.2.3 Quy trình dạy học vật lí gắn với thực tiễn 1.2.4 Cơ sở dạy học vật lí gắn với thực tiễn 10 1.2.5 Mục đích ý nghĩa dạy học vật lí gắn với thực tiễn 16 1.2.6 Các biện pháp để tổ chức dạy học vật lí gắn với thực tiễn 19 1.2.7 Nguyên tắc tổ chức dạy học vật lí gắn với thực tiễn 37 1.3 Dạy học vật lí gắn với thực tiễn trường THPT 40 1.3.1 Mục đích đối tượng điều tra .40 1.3.2 Kết điều tra - phân tích kết điều tra 40 1.4 Kết luận chương 44 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHẦN “QUANG HÌNH HỌC” VẬT LÍ 11 G ẮN VỚI THỰC TIỄN 45 2.1 Cấu trúc nội dung phần “Quang hình học” - vật lí 11 45 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học phần “Quang hình học” gắn với thực tiễn 48 2.3 Kết luận chương 118 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 120 3.1 Mục đích nhiệm vụ TNSP 120 3.2 Ðối tượng nội dung TNSP 120 3.3 Phương pháp TNSP 120 3.3.1 Chọn mẫu TN 120 3.3.2 Các bước tiến hành TNSP 124 3.4 Đánh giá kết TNSP 126 3.4.1 Nhận xét trình học tập HS lớp TN 126 3.4.2 Xử lí kết kiểm tra HS nhóm TN ĐC 132 3.5 Kết luận chương 139 KẾT LUẬN 141 TÀI LIỆU THAM KHẢO 142 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTĐT : Bài tập định tính CHTT : Câu hỏi thực tế ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh PHT : Phiếu học tập SGK : Sách giáo khoa TN : Thực nghiệm THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TK : Thấu kính TKHT : Thấu kính hội tụ TKPK : Thấu kính phân kì TNSP : Thực nghiệm sư phạm DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Kết điều tra thực trạng dạy học gắn với thực tiễn 40 Bảng 1.2 Kết điều tra khó khăn mà GV gặp phải tổ chức dạy học gắn với thực tiễn 43 Bảng 3.1 Điểm trung bình học kì môn vật lí lớp TN 121 Bảng 3.2 Điểm trung bình học kì môn vật lí lớp ĐC 122 Bảng 3.3 Điểm kiểm tra lớp TN 132 Bảng 3.4 Điểm kiểm tra lớp ĐC 134 Bảng 3.5 Bảng phân phối tần số 135 Bảng 3.6 Bảng phân phối tần suất 136 Bảng 3.7 Bảng phân phối tần suất tích lũy 136 Bảng 3.8 Thống kê kết nhóm ĐC TN 137 Bảng 3.9 Các tham số đặc trưng thống kê nhóm ĐC TN 138 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Đồ thị phân bố điểm nhóm TN ĐC 135 Hình 3.2 Đồ thị phân phối tần suất 136 Hình 3.3 Đồ thị phân phối tần số tích lũy 137 data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh Tuyết TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC” LỚP 11 GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ DẠY HỌC Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn... nghĩa dạy học vật lí gắn với thực tiễn 16 1.2.6 Các biện pháp để tổ chức dạy học vật lí gắn với thực tiễn 19 1.2.7 Nguyên tắc tổ chức dạy học vật lí gắn với thực tiễn 37 1.3 Dạy học vật... TRÌNH DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC” VẬT LÍ 11 G ẮN VỚI THỰC TIỄN 45 2.1 Cấu trúc nội dung phần Quang hình học - vật lí 11 45 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học phần Quang hình học gắn