Giáo án vnen môn khoa học xã hội lớp 7

Ngày soạn: 22/08/2016 Tiết: 1, 2, 3, Ngày dạy 7A: …………… 7B……………… Bài CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV – XVI A Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Năm nét phát kiến địa lí + Biết vài nét nhà phát kiến địa lí + Năm tiến KHKT kỉ XV – XVI - Nhiệm vụ: HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - Hình thức, phương tiện: máy chiếu, hình ảnh, hoạt động cá nhân cặp đôi B Hoạt động hình thành kiến thức Tìm hiểu nguyên nhân điều kiện phát kiến địa lí * GV hướng dẫn HS xem kênh hình 1,2, đọc thông tin trang 4, để trả lời câu hỏi tài liệu * Học sinh: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… * SP học sinh: - Nguyên nhân, điều kiện + Thành thị hình thành, nhu cầu sản xuất ngày nhiều + Tìm đường thông thương châu Âu châu Á + Khoa học kĩ thuật có nhiều tiến - Các tiến KHKT + Đóng tàu có bánh lái… + Chế tạo la bàn, thiết bị đo thiên văn + Hình thành thuyết trái đất hình cầu… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Khám phá hành trình nhà thám hiểm đường biển cuối kỉ XV đầu kỉ XVI * GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 7,8 đọc thông tin trang 5, 6.để trả lời câu hỏi * HS trả lời câu hỏi ? Dựa vào lược đồ H& hày trình bày phát kiến địa lí kỉ XV – XVI? ? Dựa vào kênh hin hình hày miêu tả quang cảnh cảng Li-xbon GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 7, 9,10,11 đọc thông tin trang 5, 6.để trả lời câu hỏi ? Nêu hướng phát kiến địa lí kết quả? * GV Hướng dẫn lớp thảo luận câu hỏi Những phát kiến địa lí bước đầu có tác dụng gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… * SP học sinh - 1487 B Đi-a-xơ qua điểm cực Nam châu Phi - 1492 C Cô-lôm-bô sang hương Tây tìm Châu Mĩ - 1519 – 1522 Ph Ma-gien-lan vòng quanh trái đất - 1598 Vax-cô-đơ Gam-ma củng qua cực nam châu Phi cập cảng Ca-li-cút Ấn Độ => Tìm đường mới, vùng đất Tìm hiểu hệ phát kiến địa lí * GV hướng dẫn HS đọc thông tin trang SGK để trả lời câu hỏi * HS: ? Trình bày tác động tích cực phát kiến địa lí? Trong tác động tác động qua trọng nhất? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * GV hướng dẫn HS đọc thông tin trang SGK xem kênh hình 12, 13 để trả lời câu hỏi * HS: ? Miêu tả hình 12, 13 hình ảnh chứng tỏ điều gì? Em có nhận xét số phận người ảnh? * GV: Hướng dẫn nhóm thảo luận câu hỏi ? Em biết cướp bóc buôn bán nô lệ thời kì này? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * SP Học sinh - Các phát kiến thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển - Mang lại nhiều vàng bạc, châu báu, nguyên liệu vùng đất rộng lớn - Làm sinh trình cướp bóc buôn bán nô lệ C Hoạt động luyện tập * GV Hướng dẫ HS làm tập 1, SGK trang 8, theo cá nhân sau chia sẻ, so sánh kết với bạ bên cạnh * GV Hướng dẫn HS nhóm người thay trình bày hành trình vòng quanh trái đất Ph Ma-gien-lan Dựa vào h14 trang SGK * GV Hướng dẫn HS nhà làm tập trang 10 SGK B Hoạt động vận dụng * GV Tổ chức cho nhóm thảo luận trình bày quan điểmcủa thân nhóm có mặt người châu Âu nước châu Á (Bài tập 1) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * SP Học sinh ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * GV: Tất người bình đẵng Không có quyền bóc lột, chen ép nô dịch người khác Chúng ta phải chung sống hòa bình giúp để phát triển * GV Tổ chức cho nhóm thảo luận (bài tập 2) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… GV Giao nhiệm vụ cho cá nhân nhà làm (bài tập 3) Dựa vào thời gian phát để giải thích E Hoạt động tìm tòi mở rộng * GV Hướng dẫn HS nhà sưu tầm hình ảnh, câu truyện kề nhà thám hàng hải châu Âu kie XV – XVI * Chia sẻ với bạn bè người thân câu truyện sưu tầm Ngày soạn: 11/09/2016 Ngày dạy 7A: …………… 7B……………… Tiết: 5, 6, Bài 11 CHÂU ÂU THỜI SƠ TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI A Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Biết thời gian hình thành chế độ phong kiến châu Âu + trình bày đôi nét đặc trưng kinh tế, trị, xã hội châu Âu + Biết nguyên nhân xuất thành thị… - Nhiệm vụ: HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi: ? Quan sát hình ảnh nêu hiểu biết em châu Âu thời phong kiến? ? Xã hội phong kiến châu Âu gồm tâng lớp nào? Thân phận họ sao? ? Thành thị châu Âu đời hoàn cảnh nào? - Hình thức, phương tiện: máy chiếu, hình ảnh, hoạt động cá nhân cặp đôi B Hoạt động hình thành kiến thức Tìm hiểu hình thành xã hội phong kến châu Âu * GV: Hướng dẫn HS đọc thông tin trang 83 kết hợp với quan sát kênh H3 để hoàn thành nhiệm vụ ? Xác đinh đồ lãnh thổ cảu đế quốc Rô-ma? Em có nhận xét đế quốc này? ? Người Giéc-man làm tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô-ma? Ăng-glô Xắc-xông (Anh) Giéc-man Phơ-răng (Pháp) Tây Gốt Đông Gốt (ý) Tây Ban Nha * Học sinh trả lời ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * GV: Hướng dẫn HS đọc thông tin trang 83, 84 kết hợp với quan sát kênh H4 để hoàn thành nhiệm vụ ? Quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu nào? * Học sinh trả lời ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * GV: Hướng dẫn HS lớp suy nghỉ để trả lời câu hỏi sau ? Theo em chủ nô nông nô có thân phận nào? ? Các giai cấp có khác vời giai cấp phong kiến phương Đông không? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …… * SP học sinh - Cuối kỉ V đế quốc Rô-ma suy yếu người Giéc-man tràn xuông xâm chiếm, thành lập nhiều quóc gia phong kiến: Ăng- glô Xắc-xông, Phơ-răng, Đông Gốt, Tây Gốt… - Họ chiếm ruộng đất, phân chia chức tước cho tướng lĩnh quân sự: công, hầu, bá, tử, nam - Tiếp thu Ki – tô giáo 10 Điều kiện: Có tảng khoa hoc-kĩ thuật đời phát triển ( tàu Ca-ra-ven, thiết bị đo thiên văn, la bàn, đồ, hải đồ …) (2 điểm) Câu 2: Trình bày phát kiến địa lí Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Côlôm-bô, Ma-gien- lan lược đồ đánh giá công lao họ? (4 điểm) Các phát kiến địa lí tiêu biểu: (2 điểm) + Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ (1598) + Cô-lôm-bô tìm châu Mĩ (1492) + Ma-gien-lan vòng quanh trái đất ( 1519-1522) Công lao nhà thám hiểm: ( điểm) - Họ đóng góp công lao to lớn lĩnh vực chinh phục khám phá giao thông trí thức biển - Góp phần to lớn nghiên cứu thiên văn học cho nhân loại Câu 3: Nêu hướng phát kiến địa lí kết đạt nhà hải Bồ đào nha? (2 điểm) Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) vòng từ Đại Tây Dương qua Thái Bình Dương đến Ấn Độ Dương Chấm dứt hành trình vòng quanh trái đất đường biển TPPCT: 37,38,39 Ngày soạn: …… Ngày dạy: …… BÀI 11: CHÂU ÂU THỜI SƠ TRUNG KÌ – TRUNG ĐẠI I/ Mục tiêu (SHD) Kiến thức: - Quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu, cấu xã hội (gồm giai cấp bản: Lãnh chúa nông nô) 56 - Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến, đặt trưng kinh tế lãnh địa - Hiểu thành thị Trung đại xuất nào? Sự khác kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị Kĩ năng: - Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh phát triển hợp qui luật loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến II Phương tiện dạy học - Tranh ảnh mô tả hoạt động thành thị trung đại - Tư liệu đề cập tới chế độ trị, kinh tế xã hội lãnh địa phong kiến III/ Tiến trình dạy - Lớp A:…… , 7B: ……… A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Quan sát hình ảnh nêu hiểu biết em châu Âu thời phong kiến? (Hình 1,2) GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân HS trả lời GV nhận xét kết luận B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu hình thành xã hội phong kiến châu Âu - Xác định lược đồ lãnh thổ đế quốc Rô-ma - Hãy cho biết người Giéc-man làm tràn vào lãnh thổ Rô-ma → Cuối TK V người Giéc-man tiêu diệt quốc gia cổ đại, thành lập vương quốc mới; chiếm đọa ruộng dất người Rô-ma phong tước vị cho 57 - Trình bày trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu theo sơ đồ hình SHD GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân HS thảo luận trả lời, nhóm bổ sung, GV nhận sét chốt ý Khám phá đặc trưng xã hội phong kiến Hoạt động nhóm/cá nhân - Nêu tên công trình xây dựng chủ yếutrong lãnh địa? - Miêu tả hoạt động sản xuất nông nô lãnh địa Hoạt động kinh tế chủ đạo lãnh địa ngành kinh tế nào? → Những vùng đất đai rộng lớn mà quí tộc chiếm biến thành khu đất riêng gọi lãnh địa phong kiến - Đứng đầu lãnh địa lãnh chúa: sống xa hoa, đầy đủ - Nêu suy nghĩ em đời sống lãnh chúa lãnh địa? - Đặc điểm kinh tế lãnh địa: Mang tính tự cung, tự cấp, đóng kín lãnh chúa, đời sống nông nô gắn chặt vào Lãnh chúa Đại diện nhóm HS trả lời GV chó nhóm nhận xét bổ sung GV nhận xét chốt ý: Tìm hiểu xuất thành thị trung đại châu Âu - Trình bày nguyên nhân dẫn đến thành thị trung đại châu Âu →Nguyên nhân: cuối TKXI sản xuất phát triển → hàng hoá thừa đưa bán nơi đông người để trao đổi, buôn bán,lập xưởng sản xuất→ thị trấn đời thành thị trung đại xuất - Miêu tả khung cảnh thành thị châu Âu thời trung đại Chỉ điểm khác kinh tế thành phần dân cư thành thị với lãnh địa → Tổ chức: tầng lớp bản: 58 + Thợ thủ công + Thương nhân - Cho biết xuất thành thị có vai trò nào? - Vai trò: Thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong kiến châu Âu phát triển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HS làm việc cá nhân, hoàn thành tập SHDH HS báo cáo kết ; bổ sung GV nhận xét, đánh giá, kết luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH (- HS chia sẻ với bạn bè việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.) TPPCT: 40,41,42 Ngày soạn: …… Ngày dạy: …… BÀI 12: CHÂU ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI I/ Mục tiêu Kiến thức ( SHD) Kĩ năng: - Phân tích cấu giai cấp  mâu thuẫn XH Nguyên nhân sâu xa  đấu tranh giai cấp Tư sản chống PK Thái độ: 59 - Bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hộp quy luật XH lòai người Vai trò giai cấp Tư sản Lòai người đứng trước bước ngoặt lớn Sự sụp đổ CĐPK II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Bản đồ giới (hoặc đồ châu Âu) - Tranh ảnh thời kì Văn hóa Phục hưng - Một số tư liệu nói nhân vật LS danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phục hưng 2.Học sinh: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK III/ Tiến trình dạy - Lớp A:…… , 7B: ……… A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Quan sát hình ảnh (Hình 1,2,3 SHD) Đề cập đến nội dung lịch sử nhân loại Em biết nội dung đó? GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân HS trả lời GV nhận xét kết luận B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu hình thành chủ nghĩa tư châu Âu ? Đọc thong tin kết hợp quan sát tranh ảnh, nêu biện pháp mà quí tộc thương nhân châu Âu dùng để tạo nguôn vốn nhân công GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân HS thảo luận trả lời, nhóm bổ sung, GV nhận sét chốt ý - Tích lũy tư nguyên thủy hình thành tạo vốn người làm thuê - Xã hội: Giai cấp vô sản tư sản đời - Chính trị: Tư sản > < quý tộc PK , đấu tranh chống PK 60 => Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Khám phá phong trào văn hóa phục hưng Hoạt động nhóm/cá nhân - Giải thích giai cấp tư sản đứng lên chống lại giai cấp quí tộc phong kiến →- Nguyên nhân : Giai cấp TS lực kinh tế địa vị XH → họ đấu tranh giành địa vị XH , mở đầu đấu tranh lĩnh vực văn hóa - Trình bày nội dung chống phong kiến giai cấp tư sản thông qua phong trào văn hóa phục hưng? Đại diện nhóm HS trả lời GV chó nhóm nhận xét bổ sung - Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng : + Lên án XH PK, Giáo hội Kitô + Đề cao giá trị người ⇒ Phong trào Văn hóa Phục hưng CM tiến vĩ đại mở đường cho phát triển Văn hóa châu Âu nhân loại GV nhận xét chốt ý: Tìm hiểu phong trào cải cách tôn giáo ? Cho biết xuất phong trào cải cách tôn giáo Nêu nội dung tư tưởng cải cách tôn giáo Lu-thơ Can-vanh Đại diện nhóm HS trả lời GV chó nhóm nhận xét bổ sung * Nguyên nhân: Giáo hội bóc lột nhân dân, cản trở bước tiến giai cấp tư sản * Nội dung: - Phủ nhận vai trò Giáo hội 61 - Bãi bỏ lễ nghi phiền toái - Đòi quay với giáo lí Ki-tô nguyên thuỷ ? Nêu tác động phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội châu Âu đương thời * Tác động: - Thúc đẩy, châm ngòi cho khởi nghĩa nông dân - Đạo Ki-tô bị phân hoá - Vai trò: Thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong kiến châu Âu phát triển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HS làm việc cá nhân, hoàn thành tập SHDH HS báo cáo kết ; bổ sung GV nhận xét, đánh giá, kết luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH (- HS chia sẻ với bạn bè việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.) 62 TPPCT: 43,44,45 Ngày soạn: …… Ngày dạy: …… BÀI 13: TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu Kiến thức ( SHD) Kĩ năng: - Lập niên biểu triều đại phong kiến Trung Quốc - Bước đầu biết phân tích hiểu giá trị sách xã hội triều đại , thành tựu văn hoá - Lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích - Hiểu giá trị sách xã hội, thành tựu văn hoá Tư tưởng: - Giúp học sinh hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình Phương Đông, đồng thời nước láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ đến trình phát triển lịch sử Việt Nam - Hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình phương Đông - Đồng thời nước láng giềng, gần gũi ảnh hưởng không nhỏ đến trình lịch sử VN 63 II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Bảng phụ, phiếu thảo luận, đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh số công trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến - Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến, tư liệu triều đại phong kiến Ấn độ, số tranh ảnh công trình văn hoá 2.Học sinh: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK III/ Tiến trình dạy - Lớp A:…… , 7B: ……… A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ? Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông mà em biết ? Nêu hiểu biết Trung6 Quốc Ấn Độ thời phong kiến GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân HS trả lời GV nhận xét kết luận B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu số triều đại phong kiến Trung Quốc ? Hãy hoàn thành bảng sau vào chế độ phong kiến Trung Quốc GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân HS trả lời GV nhận xét kết luận Triều đại Tần Tóm tắt biểu phát triển - Chia đất nước thành quận huyện - Ban hành chế độ đo lường tiền tệ - Chiến tranh mở rộng lãnh thổ Đường * Chính sách đối nội: 64 - Củng cố, hoàn thiện máy nhà nước - Mở khoa thi, chọn nhân tài - Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân.kinh tế phát triển, xã hội ổn định * Chính sách đối ngoại: - Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nước cường thịnh châu Á Minh Thanh - * Thay đổi trị: - Năm 1368 Chu Nguyên Chương lập nhà Minh - Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh - Năm 1644 quân Mãn Thanh chiếm Trung Quốc lập nhà Thanh * Biến đổi xã hội: - Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nông dân đói khổ.nhiều khởi nghĩa nổ chính quyền phong kiến suy yếu * Biến đổi kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất ? Cho biết triều đại phong kiến Trung Quốc, triều đại phát triển thịnh đạt Vì em khẳng định diều ? GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân HS trả lời GV nhận xét kết luận → Triều đại nhà Đường phát triển thịnh đạt Được thể qua sách đối nộ đối ngoại * Chính sách đối nội: - Củng cố, hoàn thiện máy nhà nước 65 - Mở khoa thi, chọn nhân tài - Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân.kinh tế phát triển, xã hội ổn định * Chính sách đối ngoại: - Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nước cường thịnh châu Á Khám phá số thành tựu văn hóa khoa học kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến ? Đoc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh, giới thiệu thành tựu lớn văn hóa khoa học kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến Hoạt động nhóm/cá nhân GV nhận xét chốt ý: a Văn hoá: - Tư tưởng: Nho giáo - Văn học: thơ ca phát triển đặc biệt thơ Đường - Sử học: Bộ sử kí Tư Mã Thiên - Nghệ thuật hội hoạ, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao b Khoa học, kĩ thuật: - Có nhiều phát minh như: nghề in, thuốc súng, la bàn, đóng tàu, khai mỏ, luyện kim.Đại diện nhóm HS trả lời Tìm hiểu Ấn Độ thời phong kiến 3.1 Tìm hiểu nét vương triều phong kiến Ấn Độ ? Đọc thông tin vẽ trục thời gian theo SHD vào điền vào chỗ trống tên vương triều kiện gắn với niên đại tương ứng trục thời gian Đại diện nhóm HS trả lời GV chó nhóm nhận xét bổ sung 66 Vương triều Gúp-ta (TK IV - TK VI): Thời kỳ kinh tế, văn hoá, xã hội phát triển Vương triều Hồi giáo Đê li (TK XII –TK XVI) - Chiếm ruộng đất - Cấm đạo Hin đu → mâu thuẫn dân tộc gay gắt Vương triều Mô-gôn(TK XVI - TK XIX) - Xoá bỏ kì thị tôn giáo - Khôi phục kinh tế - Phát triển văn hoá Xã hội phong kiến phát triển thịnh vượng 3.2 Tìm hiểu thành tựu văn hóa thời phong kiến ? Đọc thông tin quan sát tranh ảnh Hãy kể tên thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ thời phong kiến Đại diện nhóm HS trả lời GV chó nhóm nhận xét bổ sung GV nhận xét chốt ý - Chữ viết: Chữ Phạn - Tôn giáo: Hin-đu, Phật giáo - Văn học: với nhiều thể loại: Sử thi, kịch, thơ ca phát triển - Kiến trúc: Kiến trúc Hin-đu kiến trúc Phật giáo C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HS làm việc cá nhân, hoàn thành tập SHDH 67 HS báo cáo kết ; bổ sung GV nhận xét, đánh giá, kết luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH (- HS chia sẻ với bạn bè việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.) TPPCT: 46,47,48 Ngày soạn: …… Ngày dạy: …… BÀI 14: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I/ Mục tiêu Kiến thức ( SHD) Kĩ năng: - Biết xác định vị trí quốc gia cổ phong kiến Đông Nam Ấ đồ - Lập niên biểu giai đoạn phát triển chủ yếu lịch sử khu vực Đông Nam Á Tư tưởng: - Nhận thức trình lìch sử, gắn bó lâu đời quốc gia khu vực Đông Nam Á Trong lịch sử quốc gia Đông Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Lược đồ khu vực Đông Nam Á, tranh ảnh, tư liệu liên quan, phiếu thảo luận, 2.Học sinh: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK 68 III/ Tiến trình dạy - Lớp A:…… , 7B: ……… A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ? Dựa vào lược đồ kể tên quốc gia khu vực ĐNÁ Em biết quốc gia thời phong kiến GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân HS trả lời GV nhận xét kết luận B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á ? Đọc thong hội thoại, vẽ trục tời gian theo SHD vào diền vào chỗ trống thời kì phát triển quốc gia phong kiến Đong Nam Á GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân HS thảo luận trả lời, nhóm bổ sung, GV nhận sét chốt ý - Giữa thiên niên kỉ I quốc gia phong kiến Đông Nam Á hình thành - Từ nửa sau kỉ X → đầu kỉ XVIII thời kì phát triển thịnh vượng quốc gia phong kiến Đông Nam Á Khám phá vương quốc Cam-pu-chia ? Đọc thông tin kết hợp quan sát hình giới thiệu với bạn vương quốc Cam-pu-chia Từ thành lập đến năm 1863 chia làm giai đoạn lớn a) Từ kỉ I – kỉ VI nước Phù Nam b) Từ kỉ VI – kỉ VIII người Khơ me xây dựng nước Chân Lạp c) Thế kỉ IX – kỉ XV thời kì Ăng-co: 69 - Sản xuất nông nghiệp phát triển - Xây dựng công trình kiến trúc độc đáo - Mở rộng lãnh thổ vũ lực d) Từ kỉ XV – 1863 thời kì suy yếu Khám phá vương quốc Lào ? Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh kể với bạn vương quốc Lan Xang - Chủ nhân nước lào người Lào thơng - Từ kỉ XIII người Thái di cư đến gọi Lào Lùm - Năm 1353: nước Lạn xạng thành lập - Thế kỉ XV-TK XVII thời kì phát triển thịnh vượng - Thế kỉ XVIII nước lạn xạng suy yếu - Cuối TK XIX trở thành thuộc địa Pháp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HS làm việc cá nhân, hoàn thành tập SHDH HS báo cáo kết ; bổ sung GV nhận xét, đánh giá, kết luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Hướng dẫn HS nhà thực yêu cầu theo SHDH (- HS chia sẻ với bạn bè việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.) 70 ... lập tôn giáo Đạo Tin lành (Tân giáo) - Nội dung: + Lên án hành vi tham lam cảu Giáo hoàng + Chỉ trích giáo lí giả dối cảu gaiso hội + Đồi bải bỏ thủ tục lễ nghi phiền toái 20 + Đồi quay giáo lí... ………………………………………………………………………………………………… …… * Sản phẩm HS - Văn hóa: + Sáng tạo chữ viết (Chữ Phạn) + Sáng tác nhiều tác phẩm văn hoạc thơ ca, Kinh + Sáng tạo tôn giáo: Hin-đu giáo, Hồi giáo, Phật giáo + Nghệ thuật kiến trúc điêu... …… * SP học sinh 25 - Văn hóa: + Nho giáo trở thành hệ tư tưởng, đạo đức phong kiến + Văn học xuất nhiều nhà thơ, nhà văn tiếng + Sử học xuất nhiều sử học tiếng, đồ sộ + Nghệ thuật hội họa,