NHẬP MÔN LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC

NHẬP MÔN LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC NHẬP MÔN LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC Tác giả: B.R Hergenhahn Người dịch: Lưu Văn Hy Chương NHẬP ĐỀ Cách định nghĩa tâm lý học thay đổi tiêu điểm tâm lý học thay đổi Vào thời khác lịch sử, tâm lý học định nghĩa môn học tâm hồn, tinh thần, hay ý thức, gần hơn, môn học hay khoa học hành vi người Vì vậy, có lẽ đến định nghĩa chấp nhận tâm lý học đại cách quan sát xem nhà tâm lý học ngày tập trung ý vào điều - Một số nhà tâm lý học chủ trương tìm kiếm kiện sinh vật học tương ứng với kiện tinh thần cảm giác, tri giác, hay hình thành ý tưởng - Một số tập trung tìm hiểu nguyên lý chi phối việc học tập trí nhớ - Một số tìm hiểu người qua việc nghiên cứu loài động vật - Một số tìm kiếm động lực vô thức - Một số tìm cách cải thiện hiệu tổ chức công nghiệp, hay việc thực hành nuôi dạy trẻ em cách sử dụng nguyên tắc tâm lý học - Một số cố gắng cắt nghĩa hành vi ứng xử người theo thuyết tiến hóa - Một số cố gắng lý giải khác biệt cá nhân lãnh vực nhân cách, trí thông minh, óc sáng tạo - Một số quan tâm chủ yếu tới việc hoàn thiện công cụ trị liệu hữu ích để giúp chữa trị cá nhân bị rối loạn tâm thần - Một số tập trung vào kỹ thuật xử lý thông tin mà người ta sử dụng để thích ứng với môi trường hay giải vấn đề - Cũng có người khác chuyên nghiên cứu việc người thay đổi quy trình trưởng thành Trên số hoạt động mà nhà tâm lý học ngày dấn vào Rõ ràng không định nghĩa tâm lý học bao quát phạm vi bao la sinh hoạt mà 70 ngàn thành viên chi nhánh Hiệp Hội Tâm Lý Học Hoa Kỳ, chưa kể nhiều nhà tâm lý học khác khắp giới thực Có lẽ tốt nên nói đơn giản tâm lý học định nghĩa qua hoạt động chuyên nghiệp nhà tâm lý học Các hoạt động đặc trưng đa dạng phương pháp, chủ đề quan tâm, giả định tính người Một mục đích sách xem xét nguồn gốc tâm lý học đại chứng minh phần lớn quan tâm nhà tâm lý học ngày phát biểu đề tài vốn thành phần tâm lý học hàng trăm, hay nhiều trường hợp, hàng ngàn năm CÁC VẤN ĐỀ KHI VIẾT LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC Bắt đầu từ đâu Theo nghĩa đen, tâm lý học môn học tâm hồn hay tinh thần, môn học xưa người Ví dụ, người thời cổ tìm cách cắt nghĩa giấc mơ, bệnh tâm thần, cảm xúc, tưởng tượng Đó có phải tâm lý học không? Hay tâm lý học bắt đầu người ta giải thích kinh nghiệm nhận thức người, giải thích nhà triết học thời kỳ đầu, trở thành hệ thống? Plato Aristotle, chẳng hạn, tạo lý thuyết tinh vi để tìm cách cắt nghĩa quy trình trí nhớ, tri giác, học tập Có phải khởi điểm tâm lý học không? Hay tâm lý học bắt đầu xem môn học thật trở thành khoa học biệt lập vào kỷ 19? Thói quen phổ biến ngày bắt đầu sách tâm lý học điểm mà tâm lý học trở thành khoa học biệt lập Phương thức không thỏa đáng lí sau: (1) Nó bỏ qua hết di sản triết học to lớn vốn khuôn đúc tâm lý học thành loại khoa học trở thành môn học hôm nay; (2) gạt bỏ hết khía cạnh tâm lý học quan trọng nằm lĩnh vực khoa học Mặc dù từ kỷ 19 tâm lý học phần lớn chọn phương pháp khoa học, có nhà tâm lý học uy tín mà không cảm thấy bó buộc theo phương pháp khoa học Không thể không xét đến công trình họ Chúng ta nhìn nội dung lịch sử tâm lý học mà không ngược với khái niệm tác giả cổ đại, tin khái niệm nằm phạm vi tâm lý học Chúng ta đủ chỗ cho lịch sử bao quát Bù lại, bắt đầu với triết gia lớn Hy Lạp, giải thích học hành vi người quy trình tư tưởng giải thích luôn có phản ứng nhà triết học tâm lý học từ thời đến Bao gồm Một cách tiêu biểu, xác định phải bao gồm lịch sử điều gì, người ta thường lần ngược trở với người, nối ý tưởng kiện dẫn tới quan trọng Chúng ta chọn phương pháp cách xem xét đường lối tâm lý học tìm chứng minh cách trở thành Lấy tình trạng hành tâm lý học hướng dẫn để viết lịch sử dẫn đến nguy lớn Stocking (1965) gọi phương pháp lịch sử thuyết sử (presentism) Thuyết sử tương phản với thuyết sử, hay nghiên cứu khứ khứ mà không tìm cách rút mối quan hệ khưứ Thuyết sử ngụ ý tình trạng môn học tình trạng phát triển cao kiện trước trực tiếp dẫn đến tình trạng Theo quan điểm này, đến sau tốt Mặc dù lấy tâm lý học làm hướng dẫn để viết nội dung lịch sử tâm lý học, không tin tâm lý học tất nhiên tâm lý học tốt Phạm vi khác biệt khiến có phán đoán Hiện nay, tâm lý học khai thác nhiều đề tài phương pháp giả định Những khai thác có khả tồn để kể vào sách lịch sử tâm lý học tương lai không nói Vì việc dùng tâm lý học làm khung quy chiếu nghĩa giả thiết tâm lý học khứ tất yếu dẫn đến tâm lý học hay tâm lý học tâm lý học tốt Mặc dù tâm lý học đại cung cấp thông tin cho ta biết phải bao gồm cá nhân nào, ý tưởng nào, kiện vào lịch sử tâm lý học chúng ta, vấn đề phải chọn thông tin cách chi tiết tới mức Chẳng hạn, người ta muốn tìm nguyên nhân ý tưởng, người ta rơi vào tìm kiếm vô tận Trong thực tế, sau cố gắng tìm nguồn gốc ý tưởng hay khái niệm tâm lý học, người ta rơi vào ấn tượng (cảm tưởng) chẳng có hoàn toàn mẻ Hiếm cá nhân lại nguồn gốc tạo ý tưởng hay khái niệm Đúng hơn, cá nhân chịu ảnh hưởng lẫn nhau, cá nhân chịu ảnh hưởng cá nhân khác, v.v Do lịch sử điều coi dòng chảy không ngừng kiện tương quan lẫn Các cá nhân "vĩ đại" người tiêu biểu biết tổng hợp ý tưởng mơ hồ có để biến chúng thành quan điểm rõ ràng thuyết phục Cố gắng liệt kê dẫn chứng liên quan đốn nguồn gốc ý tưởng hay khái niệm sách lịch sử đòi hỏi nhiều chi tiết làm cho sách trở nên dài dòng nhàm chán Giải pháp thông thường loại bỏ lượng lớn thông tin, làm cho lịch sử trở nên có chọn lọc Chỉ cá nhân tiêu biểu có công nhiều việc phát triển hay phổ biến ý tưởng xét đến sách Ví dụ, Charles Darwin thường gắn liền với thuyết tiến hóa, thực tế thuyết tiến hóa tồn hàng ngàn năm hình thức hay hình thức khác Chứng cớ Darwin thu thập báo cáo củng cố cho thuyết tiến hóa cách vững khiến người ta khó mà phủ nhận Mặc dù Darwin người phát biểu thuyết tiến hóa, ông có công lớn để làm cho thuyết vững vàng trở nên phổ biến, gắn liền thuyết tiến hóa với tên tuổi ông Điều áp dụng cho Freud với khái niệm động vô thức Trong sách này, tập trung vào cá nhân có công lớn việc khai triển ý tưởng, hay lý nào, gắn liền cách mật thiết với ý tưởng Điều nghĩa bất công nhiều cá nhân quan trọng khác bị lãng quên khứ xa xăm hay không đủ mạnh xuất sắc để đòi hỏi nhìn nhận Chọn Phương Pháp Sau chọn nội dung cho lịch sử tâm lý học, ta phải chọn phương pháp Người ta nhấn mạnh đến ảnh hưởng nhân tố không thuộc tâm lý học phát triển khoa học khác, bầu không khí trị, tiến kỹ thuật điều kiện kinh tế Gộp chung lại, nhân tố nhân tố khác tạo thành Zeitgeist, (tinh thần thời đại), mà nhiều sử gia coi định để hiểu phát triển lịch sử Hoặc người ta lấy phương pháp danh nhân, cách nhấn mạnh tác phẩm tác giả lớn Flato, Aristotle, Descartes, Darwin, hay Freud Hoặc người ta lấy phương pháp phát triển lịch sử, cách chứng minh làm cá nhân hay kiện khác góp phần tạo thay đổi ý tưởng hay khái niệm lịch sử Ví dụ, người ta tập trung vào kiện ý tưởng bệnh tâm thần thay đổi lịch sử Trong phương pháp lịch sử tâm lý học ông, E G Boring (1886 1968) nhấn mạnh tầm quan trọng tinh thần thời đại (Zeitgeist) việc xác định liệu ý tưởng hay quan điểm có chấp nhận hay không chấp nhận tới mức Rõ ràng ý tưởng không từ trời rơi xuống Một ý tưởng muốn chấp nhận hay xét đến, phải tương hợp với ý tưởng có Nói khác đi, ý tưởng chấp nhận xuất môi trường hấp thu Một ý tưởng hay quan điểm xuất trước người ta chuẩn bị để chấp nhận không hiểu để phê bình đánh giá Điểm quan trọng giá trị tiêu chuẩn để đánh giá ý tưởng; nhân tố tâm lý xã hội quan trọng, giá trị Các ý tưởng luôn đánh giá bối cảnh ý tưởng có sẵn Nếu ý tưởng gần giống với ý tưởng có sẵn, người ta biết chúng; chúng chấp nhận, bị bác bỏ hay làm ngơ lại chuyện khác Phương pháp dùng để viết lịch sử tâm lý học phương pháp Zeitgeist, phương pháp vĩ nhân, phương pháp phát triển lịch sử Chúng ta cố gắng chứng minh tinh thần thời đại sản sinh vĩ nhân vĩ nhân ảnh hưởng tới tinh thần thời đại Chúng ta chứng minh vĩ nhân lẫn bầu khí chung thời đại giúp thay đổi ý tưởng hay khái niệm Nói khác đi, dùng phương pháp chọn lọc nghĩa sử dụng phương pháp tỏ thích hợp để soi sáng khía cạnh lịch sử tâm lý học TẠI SAO HỌC LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC? Viễn tượng Như thấy, có số ý tưởng vừa xuất đầy đủ Ngược lại, có số khác lại thường phát triển trải qua thời gian Xem xét ý tưởng viễn tượng lịch sử chúng giúp sinh viên đánh giá đầy đủ nội dung tâm lý học đại Tuy nhiên, xem xét vấn đề thắc mắc tâm lý học giải biểu vấn đề thắc mắc kéo dài nhiều kỷ qua công việc chán nản thất vọng Xét cho cùng, vấn đề tâm lý học mổ xẻ qua kỷ, liệu chúng giải không? Nhưng ngược lại, biết việc nghiên cứu hôm chia sẻ đóng góp đầu óc vĩ đại lịch sử loài người điều hứng thú Hiểu sâu Với viễn tượng lớn hơn, có hiểu biết sâu Với hiểu biết lịch sử, sinh viên không cần phải dựa vào đức tin để thấy tầm quan trọng chất liệu tâm lý học đại Một sinh viên có kiến thức lịch sử biết chất liệu tâm lý học đến từ đâu coi quan trọng Cũng người ta hiểu biết rõ hành vi người nhờ tìm hiểu nhiều kinh nghiệm khứ người ấy, người ta hiểu biết rõ tâm lý học hành cách nghiên cứu nguồn gốc lịch sử Nhận mốt thời truyền thống Khi học lịch sử tâm lý học, người ta thường bị ấn tượng mạnh nhận quan điểm không luôn biến sai; hơn, số quan điểm biến không người ta ưa chuộng Điều ưa chuộng tâm lý học thay đổi theo tinh thần thời đại Ví dụ, tâm lý học lần xuất khoa học, người ta nhấn mạnh vào tính chất khoa học "thuần túy" - nghĩa đạt tri thức mà không quan tâm đến tính hữu dụng Về sau, lý thuyết Darwin trở thành phổ biến, tâm lý học chuyển ý vào quy trình người có liên quan đến sống hay cho phép người sống hiệu Ngày nay, nhấn mạnh chủ yếu tâm lý học nhằm vào quy trình nhận thức nhấn mạnh phần tiến gần công nghệ thông tin Trong phát biểu bà chủ tịch Fell chủ tọa Hội Quốc Tế Sinh học Tế bào với nhan đề "Mốt thời trang Khoa Sinh học Tế bào", bà Fell nêu rõ không nhận mốt thời thượng khoa học, thời sức lực mà Trong khoa học, giống thời trang, mốt lặp lặp lại Có lặp lặp lại đáng buồn, hậu đáng tiếc số lượng to lớn nghiên cứu sách bao la kiểm soát mà tạo Tôi xin nêu ví dụ nhỏ loại vấn đề mà quan tâm Vào thập niên 1920, số đồng nghiệp làm loạt thí nghiệm sâu rộng xuất Ít năm trước, báo cáo nghiên cứu y hệt với kết xuất tạp chí, mà không nhắc đến nghiên cứu trước Một đồng nghiệp viết thư trình bày điều cho tác giả vị trả lời ông không trích dẫn tài liệu có trước năm 1946 (1960 tr 1625t.) Với ví dụ việc đề tài nghiên cứu thịnh hành biến khoa học, lại thấy "tính thực" yếu tố để định liệu ý tưởng chấp nhận hay không Học yếu tố tâm lý xã hội liên quan tới tích lũy kiến thức cho phép sinh viên đặt kiến thức thịnh hành vào viễn tượng thực tế Viễn tượng cho phép sinh viên hiểu tập hợp kiến thức chấp nhận quan trọng hay "đúng" có phần chủ quan độc đoán Vì tinh thần thời đại thay đổi, nên coi mốt khoa học thay đổi theo, tâm lý học không nằm quy trình Tránh lặp lại sai lầm George Santayana nói: "Những lịch sử tất yếu phải lặp lại lịch sử." Sự lặp lại lịch sử tệ hại lặp lại thành công, nhiều thời sức lực bị phí phạm Tuy nhiên, tệ hại gấp bội người ta lặp lại sai lầm lịch sử Như thấy sách này, tâm lý học chung số phận sai lầm bế tắc Một sai lầm tin khả trí khôn kiện cường việc luyện tập, giống người ta luyện tập bắp Một bế tắc trường phái cấu luận, thành viên trường phái tìm cách nghiên cứu yếu tố tư tưởng việc sử dụng phương pháp nội quan Nói chung người ta nghĩ cố gắng trường phái cấu luận, vô thịnh hành vào thời đó, nghèo nàn không hiệu Nhưng cố gắng thực điều quan trọng cho tâm lý học, qua học học phương pháp không mang lại lợi ích Giống học quan trọng khác, học bị người ta lặp lại sai lầm khứ việc thiếu hiểu biết lịch sử Một Nguồn mạch ý tưởng giá trị - Số trang: 2044 - Giá trọn bộ: 180.000đ * Tóm lược nội dung: Triết học người ta thường nói khoa học tất khoa học Các học thuyết triết học hình thành cách hàng ngàn năm phát triển ngày Đọc lịch sử triết học phương Đông có nhìn tổng quan hệ tư tưởng uyên thâm, kỳ vĩ người Á Đông xưa Lịch sử tư tưởng Việt Nam (Trọn tập - có hộp) - Tác giả: Nguyễn Đăng Thục - NXB: Tp Hồ Chí Minh - Khổ: (13x19)cm - Số trang: 2484 - Giá trọn bộ: 200.000đ * Tóm lược nội dung: Một quốc gia muốn phát triển giàu có hùng mạnh lãng quên khứ Vì tất yếu phải hiểu biết sâu sắc, kế thừa vững vàng tinh hoa tư tưởng dân tộc, tư tưởng Việt Nam hình thành phát triển trải qua hàng ngàn năm dựng nước & giữ nước Thiền luận (Trọn tập - có hộp) - Tác giả: Daisetz Teitaro Suzuki - Người dịch: Trúc Thiên - NXB: Tp Hồ Chí Minh - Khổ: (13x19)cm - Số trang: 1332 - Giá trọn bộ: 126.000đ * Tóm lược nội dung: Bộ sách dẫn dắt người đọc từ chỗ đến chỗ biết rõ nét Thiền ảnh hưởng Thiền đến mặt đời sống người Đại cương triết học Trung Quốc - Nho giáo - Tác giả: Trần Trọng Kim - NXB: Tp Hồ Chí Minh - Khổ (14.5x20.5)cm - Số trang: 752 - Giá: 48.000đ * Tóm lược nội dung: Tổng hợp tư tưởng chủ đạo Nho giáo mức độ ảnh hưởng đạo qua triều đại Trung Quốc (Tần, Hán, Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh) Không thế, đạo lý làm người Nho giáo tác động sâu sắc lên đời sống văn hóa, tinh thần người Việt Nam Kinh dịch - Dịch & giải: Ngô Tất Tố - NXB: Tp Hồ Chí Minh - Khổ (16x24)cm - Số trang: 770 - Giá: 95.000đ * Tóm lược nội dung: Là sách khảo cứu giúp bạn đọc hiểu thêm văn học cổ Trung Hoa từ thời Phục Hy tới Xuân Thu Nó hàm chứa nhiều triết lý tu, tề, trị, bình cách xem hình tượng, chiêm đoán để tham khảo thuật trị nước giữ nước người xưa, ngẫm suy lẽ Truy tầm triết học (Bìa cứng) - Tác giả: Gail M Tresdey - Karsten J Struhl - Richard E Olsen - Người dịch: Lưu Văn Hy - NXB: Văn hóa Thông tin - Khổ: (19x27)cm - Số trang: 752 - Giá: 170.000đ * Tóm lược nội dung: Giới thiệu cho bạn đọc tảng triết học hàm chứa nhiều kiến thức uyên bác kim cổ văn hóa phương Tây phương Tây Hành trình triết học (Bìa cứng) - Tác giả: Chủ biên Ted Honderich - Người dịch: Lưu Văn Hy - NXB: Văn hóa Thông tin - Khổ: (19x27)cm - Số trang: 1198 - Giá: 260.000đ * Tóm lược nội dung: Triết học khoa học nghiên cứu quy luật chung giới nhận thức giới Qua luận triết, mở rộng tầm mắt nhân sinh quan giới quan trường phái triết học giới Xã hội học đại cương (Bìa cứng) - Tác giả: Tiến sĩ Vũ Quang Hà (chủ biên) -Thạc sĩ Nguyễn Thị Hồng Xoan - NXB: ĐHQG Hà Nội - Khổ: (14.5x20.5)cm - Số trang: 568 - Giá: 64.000đ * Tóm lược nội dung: Trình bày cách khái quát hình thành phát triển xã hội học qua giai đoạn lịch sử Mối tương quan ngành xã hội học với ngành khoa học khác lý thuyết xã hội vĩ mô, vi mô xã hội học hậu đại Kinh văn trường phái triết học Ấn Độ (Bìa cứng) - Tác giả: Doãn Chính (chủ biên) - Vũ Quang Hà - Châu Văn Ninh - Nguyễn Anh Thường - NXB: ĐHQG Hà Nội - Khổ: (14.5x20.5)cm - Số trang: 628 - Giá: 70.000đ * Tóm lược nội dung: Triết học Ấn Độ triết học tiếng phương Đông Do tư tưởng triết lý đạo đức nhân sinh triết học Ấn Độ có ảnh hưởng sâu rộng đời sống tinh thần, văn hóa Việt Nam Việc đời sách giúp bạn đọc có nhìn hệ thống trường phái triết học Ấn Độ 10 Tâm lý học - Tác giả: Tiến sĩ Triết học Trần Nhựt Tân - NXB: Lao Động - Khổ: (13x19)cm - Số trang: 292 - Giá: 35.000đ * Tóm lược nội dung: Là tranh minh họa trình lịch sử đời phát triển khoa học tâm lý, giúp cho người đọc hiểu, nhận thức đầy đủ ý nghĩa thuật ngữ phổ quát môn tâm lý để biểu thị tượng tâm lý người 11 Văn hóa phương Đông - Những huyền thoại (Bìa cứng) - Tác giả: Clio Whit Taker - Người dịch: Trần Văn Huân - NXB: Mỹ Thuật - Khổ: (19x27)cm - Số trang: 128 - Giá: 60.000đ * Tóm lược nội dung: Giới thiệu đời sống tinh thần dân tộc Ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản thông qua câu chuyện cổ tích, huyền thoại hình thành giới, thần linh, người, sống Chính huyền thoại cảm hứng sáng tạo vô tận cho thơ ca, hội họa, điêu khắc, Tất tạo nên tranh sinh động cho văn hóa phương Đông 12 Huyền thoại phương Đông (Bìa cứng) - Tác giả: Rachel Storm - Người dịch: Chương Ngọc - NXB: Mỹ Thuật - Khổ: (19x27)cm - Số trang: 326 - Giá: 160.000đ * Tóm lược nội dung: Giới thiệu truyện thần thoại, tích thần linh, vị anh hùng chiến binh Ai Cập, Ả Rập, Ba Tư, Ấn Độ, Tây Tạng, Trung Hoa Nhật Bản thời Cổ đại 13 Những điều trọng yếu tâm lý học - Tác giả: Robert S Feldman - Trung tâm dịch thuật thực - NXB: Thống Kê - Khổ: (19x27)cm - Số trang: 688 - Giá: 160.000đ * Tóm lược nội dung: Phản ánh vấn đề mà nhà tâm lý nghiên cứu việc tìm hiểu giải thích hành vi nhằm làm sáng tỏ liên quan tâm lý đời sống thường nhật người 14 Những nhà tư tưởng lớn Ấn Độ - Tác giả: Albert Schweitzer - Người dịch: Phan Quang Định - NXB: Văn hóa Thông tin - Khổ: (14.5x20.5)cm - Số trang: 232 - Giá: 27.000đ * Tóm lược nội dung: Giới thiệu trào lưu truyền thống triết học Ấn Độ từ thời thượng cổ đến kim quan niệm vấn đề sinh tồn Minh trí Đông Phương triết học tự biện lý Tây phương 15 Khoa học triết học Hy Lạp cổ đại - Tác giả: A an C Bowen - Trung tâm dịch thuật thực - NXB: Văn hóa Thông tin * Tóm lược nội dung: Tập hợp luận văn bắt nguồn từ hội thảo "Sự tác dụng hỗ tương khoa học triết học Hy Lạp kỷ V IV trước CN Qua cho thấy nhiều ngành học thuật khác cố gắng để đưa hướng nghiên cứu ảnh hưởng khoa học triết học Hy Lạp cổ đại MỤC LỤC Chương Nhập đề - Các vấn đề viết lịch sử tâm lý học - Tại học lịch sử tâm lý học - Khoa học gì? - Xét lại quan điểm truyền thống khoa học - Tâm lý học có phải môn khoa học - Những câu hỏi khác tâm lý học - Tóm tắt - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 2: Các triết gia Hy Lạp - Thế giới người tiền văn minh - Tôn giáo Hy Lạp thời kỳ đầu - Các triết gia - Nền y học Hy Lạp thời kỳ đầu - Tính tương đối chân lý - Plato - Aristotle - Tầm quan trọng triết học Hy Lạp thời kỳ đầu - Câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 3: Sau Aristotle: tìm kiếm đời sống tốt lành - Hoài nghi luận phái khuyển nho - Thuyết Epicurus thuyết khắc kỷ - Thuyết tân – Plato - Nhấn mạnh tinh thần - Thời đại đen tối - Ảnh hưởng Ả Rập - Hòa giải đức tin với lý trí - Triết học kinh viện - William Occam: bước ngoặt - Tinh thần thời đại trước Phục hưng - Câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 4: Khởi đầu khoa học, triết học tâm lí học cận đại - Chủ nghĩa nhân văn thời Phục hưng - Những thách thức quyền binh giáo hội - Ptolemy, Copernicus, Kepler Galileo - Isaac Newton - Francis Bacon - René Descartes - Câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 5: Thuyết nghiệm luận, cảm luận thực chứng luận - Thuyết nghiệm Anh - Thuyết cảm Pháp - Duy chứng luận - Câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 6: Duy lý luận - Barush Spinoza - Nicolas de Malebranche - Gottfried Wilhelm von Leibniz - Thomas Reid - Franz Joseph Gall & Johann Gasper Spurzheim - Mannual Kant - Johann Friedrich Herbart - Georg Wilhelm Friedrich Hegel - Câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 7: Phong trào lãng mạn sinh luận - Hiện sinh luận - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 8: Những phát triển ban đầu sinh lý học xuất tâm lý học thực nghiệm - Các khác biệt cá nhân - Khác biệt thực khách quan với thực chủ quan - Luật Bell - Magendie - Lý thuyết lượng thần kinh chuyên biệt - Hermann von Helmholtz - Edwald Hering - Nghiên cứu ban đầu hoạt động não - Sự xuất tâm lý học thực nghiệm - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 9: Duy ý chí luận cấu luận trường phái tâm lý học - Duy ý chí luận - Wilhelm Maximilian Wundt - Edward Bradford Titchener - Các phương pháp tâm lý học khác thời kỳ đầu - Sự suy tàn cấu luận - Câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 10: Ảnh hưởng Darwin - Thuyết trôn hóa trước thời Darwin - Herbert Spencer - Charles Darwin - Sir Francis Galton - Trắc nghiệm trí thông minh sau Galton - Thang đo Binet-Simon Hoa Kỳ - Trắc nghiệm trí thông minh quân đội - Sự suy giảm trí thông minh nước - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 11: Chức luận - Tâm lý học Mỹ thời kỳ đầu - Các tính chất tâm lý học chức - William James - Hugo Munsterberg - Granwille Stanley Hall - Trường phái chức đại học Chicago - Chức luận đại học Columbia - Số phận thuyết chức - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 12: Duy hành vi luận - Bối cảnh hành vi luận - Tâm lý học khách quan Nga - John B Watson hành vi luận - William McDougall: Một kiểu khác hành vi luận - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 13: Duy hành vi luận - Duy chứng luận - Duy chứng luận luận lý học - Thuyết tính toán - Thuyết vật lý học - Duy hành vi luận - Edward Chace Tolman - Clark Leonard Hull - Burrhus Frederic Skinner - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 14: Tâm lý học Gestalt - Tiền thân tâm lý học hình thức - Việc sáng lập tâm lý học hình thức - Cấu trúc đồng dạng luật Pragnanz - Sự biến đổi không tri giác - Các hình thức tri giác - Thực chủ quan khách quan - Cắt nghĩa thuyết Gestalt việc học tập - Tư hiệu - Lý thuyết Lewin trường - Công trình Karl Lashley - Ảnh hưởng Tâm lý học hình thức - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 15: Thời kỳ đầu việc chẩn đoán, giải thích điều trị bệnh tâm thần - Bệnh tâm thần gì? - Các giải thích ban đầu tâm bệnh - Các phương pháp điều trị bệnh tâm thần - Những tiến việc điều trị bệnh tâm thần - Sự căng thẳng mô hình tâm lý học với mô hình y học bệnh tâm thần - Sử dụng miên - Charcot việc điều trị bệnh rối loạn tâm thần - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 16: Tâm phân học - Tiền sử phát triển tâm phân học - Sigmund Freud - Các ảnh hưởng phát triển tâm phân học thời kỳ đầu - Freud tự phân tâm - Bản tính dục, ngã siêu ngã - Các giai đoạn phát triển tâm lý tính dục - Đánh giá học thuyết Freud - Các kiểu tâm phân học khác với Freud - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 17: Tâm lý học nhân văn (lực lượng thứ ba) - Lý trí, thân xác tinh thần - Tiền sử tâm lý học lực lượng thứ ba - Hiện tượng luận - Tâm lý học sinh - Tâm lý học nhân văn - So sánh tâm lý học sinh với tâm lý học nhân văn - Đánh giá - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng Chương 18: Tâm lý học đại - Ảnh hưởng lịch sử tâm lý học đại - Sự đa dạng tâm lý học đại - Sự suy tàn trường phái hành vi cực đoan - Công trình Jean Piaget - Tâm lý học nhận thức ngày - Trí thông minh nhân tạo - Địa vị khoa học tâm lý học - Hai văn hóa tâm lý học - Có tâm lý học - Các câu hỏi thảo luận - Từ vựng -// - NHẬP MÔN LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC Tác giả: B.R HERGENHAHN Người dịch: Lưu Văn Hy Chịu trách nhiệm xuất bản: CÁT VĂN THÀNH Biên tập: HẠNH NGUYÊN Trình bày & bìa: Minh Trí Design Co Sửa in: TUYẾT NHUNG NHÀ XUẤT BẢN THỐNG KÊ 98 Thụy Khuê - Tây Hồ - Hà Nội CN: 16 Nguyễn Huệ, Quận 1, TP Hồ Chí Minh ĐT: 8290047 Liên kết xuất bản: CTY VĂN HÓA MINH TRÍ - NS VĂN LANG 25 Nguyễn Thị Minh Khai, Q.1, Tp.HCM ĐT: 8242157 - 8233022 - Fax: 84-8235079 In 1.000 khổ 14.5 x 20.5 cm Xưởng in CN Trung Tâm Hội Chợ Triển Lãm Việt Nam Giấy chấp nhận đăng ký KHXB số 205/XB-QLXB Cục xuất cấp ngày 3-3-2003 Trích ngang kế hoạch xuất số 325-205/XB-QLXB Nhà xuất Thống Kê cấp ngày 21-5-2003 In xong nộp lưu chiểu quý năm 2003