Báo Cáo Tập Huấn Công Nghệ Thông Tin Cho Dạy Học Tích Cực

Báo cáo tập huấn CNTT cho DHTC Thuật ngữ CNTT: Công nghệ thông tin DHTC: Dạy học tích cực MỤC LỤC Giới thiệu Mục tiêu hội thảo Thành phần tham dự Tập huấn viên .3 Thời gian địa điểm Chương trình hội thảo .4 Nội dung phương pháp Phương pháp .4 Tài liệu Đánh giá .4 Bước Giới thiệu Một rào cản việc ứng dụng CNTT giáo dục kiến thức kinh nghiệm giáo viên tiềm CNTT giảng dạy học tập Việc giới thiệu công cụ CNTT khác áp dụng môn học kích thích giáo viên sử dụng CNTT cách có hiệu dạy học Mục tiêu hội thảo  Giới thiệu công cụ CNTT ứng dụng để thực trình DHTC, tạo hội cho giáo viên thực hành trải nghiệm công cụ Thành phần tham dự  giảng viên thuộc môn học khác  say mê ứng dụng CNTT mong muốn học hỏi phương pháp sử dụng CNTT giảng dạy  sẵn sàng chia sẻ điều học cho giảng viên khác (Xem phụ lục 1: Danh sách cán bộ/giảng viên tham dự hội thảo CNTT cho DHTC) Tập huấn viên Trần Nữ Mai Thy, ThS- Điều phối viên CNTT Tổ chức Hợp tác phát triển Hỗ trợ kỹ thuật Vùng Fle-măng Vương Quốc Bỉ (gọi tắt VVOB)- Tập huấn viên Đỗ Quang Khôi- Giảng viên Trường Đại học Quảng Nam- Điều phối viên CNTT VVOB trường Đại học Quảng Nam- Trợ giảng Thời gian địa điểm Ngày 17-18/3/2011 Địa điểm: Trường Đại học sư phạm Hà Nội Chương trình hội thảo (Xem phụ lục 2: Chương trình hội thảo) Nội dung phương pháp Giới thiệu mô-đun CNTT Mỗi mô-đun trọng đến cách sử dụng giá trị mang lại mô-đun giảng dạy học tập Mô-đun • • • • • • • Bản đồ tư Câu chuyện hình ảnh Bài viết chia sẻ Mô Thực hành & Luyện tập Webquest Trình chiếu Phương pháp Hội thảo tiến hành phòng đa phương tiện Trong mô-đun tiến trình sau thực hiện:      Giới thiệu công cụ: phút Hướng dẫn sử dụng: 15 phút Ví dụ môn học: phút Giá trị mang lại công cụ: 10 phút Thực hành: 40 phút Tài liệu Bộ công cụ CNTT cho DHTC (sách+đĩa) tài liệu phát tay Xem mềm công cụ: http://www.vvob.be/vietnam/?q=vi/node/971 Đánh giá (Xem chi tiết phụ lục 3: Kết đánh giá) Về kiến thức, kỹ học hội thảo Hầu hết đại biểu tham dự cho họ học hỏi phương pháp cách sử dụng phần mềm hay phát huy tính tích cực học tập học sinh, đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học Cụ thể họ học cách sử dụng công cụ CNTT cho DHTC để ứng dụng CNTT cách thiết thực hiệu Mức độ hữu ích công cụ 81% học viên cho công cụ CNTT giới thiệu hội thảo hữu ích hữu ích Trong đó, công cụ hữu ích Webquest, đồ tư duy, thực hành luyện tập Bài viết chia sẻ trình chiếu công cụ hữu ích Tất đại biểu cho công cụ phù hợp với cấp học, đặc biệt cấp học từ trung học sở trở lên Về giảng viên tập huấn Hầu hết đại biểu hài lòng với hướng dẫn, trình bày phản hồi tập huấn viên, hài lòng với môi trường tập huấn Các đại biểu đề nghị nên dành thời gian nhiều cho chia sẻ kinh nghiệp đại biểu Về công tác tổ chức Đa số đại biểu hài lòng công tác tổ chức (giải khát giờ, phòng tập huấn tài liệu tập huấn) Về công cụ CNTT cho DHTC Tất đại biểu cho công cụ CNTT cho DHTC sử dụng - Như gói tài liệu tự học CNTT cho DHTC - Như công cụ tập huấn hướng dẫn cho sinh viên sư phạm - Như công cụ tập huấn, hướng dẫn cho giảng viên sư phạm - Như công cụ tập huấn, hướng dẫn cho giáo viên phổ thông - Như chất xúc tác để trao đổi, khám phá, nghiên cứu ý tưởng ứng dụng CNTT với đồng nghiệp - Như sưu tập ví dụ môn học ứng dụng CNTT giáo dục - Như tập hợp nguồn tài nguyên trực tuyến phi trực tuyến ứng dụng CNTT giáo dục (ví dụ, nghiên cứu, đường liên kết đến trang mạng, phần mềm, ví dụ,…) Hầu hết đại biểu có ý định sử dụng công cụ CNTT cho DHTC với mục đích Về cách tiếp cận bước CNTT cho DHTC Tất đaiụ biểu thấy cách tiếp cận bước CNTT cho DHTC phù hợp với thực tiễn giảng dạy Việt Nam Một số đề nghị Các đại biểu mong muốn học hỏi nhiều Webquest (8/19 đại biểu), Bản đồ tư (3/19 đại biểu) Mô (3) Các đại biểu mong muốn trao đổi sâu phương pháp sử dụng công cụ giảng dạy học tập Bước Sau hội thảo này, cần thiết nhân rộng công cụ cho giảng viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội theo lộ trình sau: - Các học viên hội thảo xây dựng kế hoạch học có ứng dụng công cụ CNTT vừa giới thiệu - Các học viên tiến hành thực dạy có dự góp ý đồng nghiệp - Các học viên chia sẻ công cụ cho đồng nghiệp qua tập huấn nhân rộng Hai bước hai bước quan trọng để học viên (sau tập huấn viên nòng cốt nhà trường) ý thức tiềm công cụ CNTT mang lại, trước tiến hành chia sẻ công cụ cho đồng nghiệp khác Cần thiết phải lưu ý với chuyên gia tập huấn là, điều quan trọng phương pháp dạy học, thân công cụ Người giáo viên muốn ứng dụng CNTT tốt, cần thiết phải có chuyên môn phương pháp vững Khi đó, công nghệ thông tin phát huy vai trò hỗ trợ Phụ lục 1: Danh sách học viên tham dự hội thảo CNTT cho DHTC STT HỌ VÀ TÊN ĐƠN VỊ ĐT DI ĐỘNG EMAIL Nguyễn Chí Khoa CNTT Trung (PPDH) 0912 563 356 trungnc@hnue.edu.vn Trần Doãn Vinh Khoa CNTT (PPDH) 0912 560 878 vinhtd@hnue.edu.vn Chu Cẩm Thơ Khoa Toán – tin (PPDH) 0983 380 718 camtho@hnue.edu.vn Hoàng Lê Minh Khoa Toán – tin (PPDH) 0913 011 699 minhhl@hnue.edu.vn Nguyễn Văn Biên Khoa Vật lí (PPDH) 01684 789 121 biennv@hnue.edu.vn Trần Bá Trình Khoa Vật lí (PPDH) 0946 828 147 trinhtb@hnue.edu.vn Phạm Thị Khoa Hóa học 0989 264 ptbinhdhsp@yahoo.com.vn Bình (PPDH) Nguyễn Thị Khoa Hóa học Mơ (PPDH) Trần Khánh Khoa Sinh học Ngọc (PPDH) Nguyễn Khoa Sinh học Văn Hiền (PPDH) Nguyễn Khoa SPKT (Kỹ Cao Đằng thuật điện) 12 Đinh Minh Hằng Khoa Ngữ văn (Văn học VN 2) 0917 659 779 dinhminhhangvn@gmail.com 13 Lê Thị Minh Nguyệt Khoa Ngữ văn (PPDH) 0983 114 982 nguyetleminhdhsphn@gmail.com 10 11 281 0904 530 dangtobe@yahoo.com 268 0989 132 ngoctunga1@gmail.com 413 0913 363 hiennv@hnue.edu.vn 623 0989 139 dang@hnue.edu.vn 875 14 Nguyễn Mạnh Hưởng 15 Khoa Lịch sử (PPDH) 0904 149 517 nmhuongsphn@yahoo.com Trần Thị Khoa Địa lí Thanh Thủy (PPDH) 0983 670 007 thuyppdl@yahoo.com 16 Nguyễn Khoa Địa lí Thanh Xuân (Thực hành) 0988 615 133 mrthanhxuan@gmail.com 17 Vũ Thu Hương Khoa GDTH (Tự nhiên) 0914 442580 huong.daiminhan@yahoo.com 18 Ngô Văn Sắc Khoa ÂN-MT (Mỹ thuật) 0979 818 696 ngovansac80@gmail.com 19 Trần Ngọc Giang Khoa Tiếng Anh (TH tiếng) 0985435711 giangdhsp1526@gmail.com 20 Nguyễn Thị Anh Đào Khoa Tiếng Pháp (PPDH ) 0904182 226 anhdao0412@gmail.com 21 Đinh Thị Thúy Kiều Khoa GDCT (PPDH) 0975 124 963 lonelyangel_ktn2005@yahoo.com 22 Phạm Thị Diệu Thúy Khoa TLGD 0945 100 696 thuyptd@hnue.edu.vn 23 Lê Nguyên Sinh Trung tâm CNTT 0983 275 028 sinhln@hnue.edu.vn 24 Hà Thị Lan Hương Viện NCSP 0989 061 998 huongsp_76@yahoo.com.vn 25 Phạm Phòng Đào tạo Thanh Thủy 0904 222 386 thuyphamthanh@hnue.edu.vn Phụ lục 2: Chương trình hội thảo Buổi – Sáng ngày 17/3- Từ 8:30h đến 11:00h Giới thiệu- Cách tiếp cận bước ứng dụng CNTT 30’ Dạy Học Module 1: Mindmapping: Bản đồ tư 1h 15’ Nghỉ giải lao 15’ Module 2: Shared writing: Bài viết chia sẻ 1h 15’ Buổi 2- Chiều ngày 17/3- 14- Từ 14:00h-17:00h Module 3: Photo story: Câu chuyện hình ảnh 1h15’ Nghỉ giải lao 15 Module 4: Simulation: Mô 1h 15’ Buổi 3- Sáng ngày 18/3- Từ 8:30h đến 11:30h Module 5: Practice & Drills: Thực hành luyện tập 1h 15’ Nghỉ giải lao 15’ Module 6: Presentation: Trình chiếu 1h 15’ Buổi 4- Chiều ngày 18/3- Từ 13:30-16:30h Module 7: Webquest 1h 15’ Nghỉ giải lao 15’ Thảo luận giá trị mang lại công cụ, hoạt 30’ động Đánh giá hội thảo 20’ Giới thiệu công cụ CNTT cho DHTC 30’ Bế mạc hội thảo 10’ Phụ lục 3: Kết đánh giá Mục tiêu hội thảo: Quý vị học điều từ hội thảo này? Các phần mềm đơn giản, dễ sử dụng giúp giáo viên dạy học tích cực, nhiều trang web phần mềm có tính ứng dụng để giáo viên vận dụng để giảng dạy hiệu Phương pháp dạy học, ý tưởng dạy học, phương pháp phối hợp công cụ dạy học tích cực Một số phương pháp dạy học mới, hay, giúp học sinh tích cực Cách sử dụng nhiều phần mềm đáp ứng cho nhu cầu đổi phương pháp dạy học ứng dụng vào việc sọan giảng phù hợp với đặc trưng môn, nâng cao tính tích cực dạy học Một số kỹ thuật giúp tăng cường ứng dụng CNTT dạy học, giúp học sinh có khả tự học, tự nghiên cứu nhiều Nâng cao lực CNTT thân, nhận thức PPDH ứng dụng CNTT Nâng cao khả chia sẻ làm việc theo nhóm Sử dụng công cụ CNTT hỗ trợ cho việc dạy học tích cực Ứng dụng công cụ hỗ trợ cho dạy học tích cực Học hỏi tiếp cận với công nghệ đại Ứng dụng CNTT để dạy học tích cực cách thiết thực hiệu Cách hình thành phương pháp, ý tưởng thực Biết sử dụng công cụ cho DHTC Ứng dụng CNTT vào tiết học, tạo sáng tạo, tích cực học sinh, tạo say mê, hứng thú học Đánh giá mức độ hữu ích công cụ CNTT sau thân công tác quý vị: Rất hữu ích Hữu ích ích chút Bình thường Không hữu ích lắm Không hữu Mindmapping: Bản đồ tư (7) (12) (0) (0) (0) Shared writing: Bài viết chia sẻ (2) (12) (4) (1) (0) Photo Story: Câu chuyện hình (6) (7) (6) (0) (0) ảnh 10 Simulation: Mô (7) (8) (3) (1) (0) Practice and Drill: Thực hành (7) (10) (2) (0) (0) luyện tập Presentation: Bài trình chiếu (6) (7) (5) (0) (0) Webquest (4) (13) (2) (0) (0) Nhận xét công cụ CNTT cho DHTC: - Quý vị thấy công cụ CNTT giới thiệu phù hợp cho đối tượng nào, cấp học nào? Các đối tượng học sinh từ THCS trở lên Phù hợp với cấp học phổ thông đại học Tùy thuộc vào sở vật chất - Quý vị đưa ví dụ cụ thể cách quý vị sử dụng một/các công cụ giảng dạy môn học quý vị Hóa học: Bài liên kết hóa học cấp 3: Cho học sinh xây dựng câu chuyện hình ảnh viết chia sẻ để khám phá kiến thức Sau dùng trình chiếu để trình bày, cho học sinh kiểm tra đánh giá thực hành luyện tập Bản đồ tư duy: xây dựng mới: Bài khí hidrosunfua: Giao nhiệm vụ cho nhóm ứng với nội dung học, học sinh thảo luận, phát triển nhành, học sinh trình bày đồ tư duy, giáo viên nhận xét kết luận Văn học: Có thể sử dụng công cụ dạy học văn học lịch sử Kỹ thuật: Sử dụng mô dạy học kỹ thuật Ngoại ngữ: Sử dụng trình chiếu photo story dạy kỹ nói Dùng Photo Story để dạy diễn đạt nói chủ đề đó, dùng Shared Writing để dạy diễn đạt viết Văn học: Sử dụng viết chia sẻ đồ tư để giảng dạy môn văn học trẻ em Trình chiếu giảng văn học kết hợp nhiều yếu tố trực quan Ngữ văn: Sử dụng đồ tư để dạy từ Tâm lý học: Sử dụng thực hành luyện tập để xây dựng câu hỏi trắc nghiệm môn tâm lý học Các môn học khác Tổ chức dạy học dự án Sử dụng Photo Story cho học sinh tự xây dựng báo cáo, kết thí nghiệm Dùng Bản đồ tư để ghi nhớ chủ điểm 11 Sử dụng Webquest cho sinh viên làm trình bày nhóm tìm hiểu vấn đề ứng dụng CNTT CNTT đổi Phương pháp dạy học Dùng Bản đồ tư để giải chủ đề học tập Câu chuyện hình ảnh để nói phần Đạo đức với công dân Sử dụng đồ tư để hệt hống trường phái triêt học Sử dụng Bản đồ tư cho hệ thống kiến thức - Trong mô-đun trình bày khóa tập huấn, mô-đun quý vị muốn học hỏi thêm? Webquest (8) Bản đồ tư (3) Mô (3) Thực hành luyện tập Bài trình chiếu (2) (0) Chuyên gia tập huấn: Đánh giá tập huấn viên theo mục sau 3.1 Phần chuẩn bị tập huấn viên nào? 3.2 Hướng dẫn phần trình bày tập huấn viên nào? 3.3 Các ví dụ có liên kết với nội dung dạy không? 3.4 Môi trường tập huấn nào? 3.5 Các hoạt động có đa dạng không? 3.6 Học viên có đủ thời gian để thực hành không? 3.7 Học viên có đủ hội để chia sẻ kinh nghiệm không? 3.8 Phản hồi/nhận xét tập huấn viên nào? 3.9 Tương tác tập huấn viên học viên nào? 3.1 3.2 10 6 3 Tốt 13 12 8 13 11 12 Bình thường 0 1 Rất tốt 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 12 Không tốt 0 0 1 0 Không tốt chút 0 0 0 0 CHƯƠNG TRÌNH VÀ CHUẨN BỊ - Quý vị nghĩ thời gian- chương trình hội thảo? 4.1 Trình bày (cả lớp) 4.2 Thảo luận (cả lớp) 4.3 Hoạt động nhóm 4.4 Thực hành 4.5 Làm việc cá nhân 4.1 Quá nhiều Nhiều 4.2 4.3 4.4 4.5 1 1 1 5 16 13 12 12 Ít Quá 1 Vừa phải Quý vị cho biết ý kiến điều sau? Cơ sở vật chất tài liệu 5.1 Phòng tập huấn 5.2 Ăn giải lao 5.3 Các tài liệu 5.1 Rất tốt 5.2 5.3 10 11 Tốt 7 Bình thường Không tốt Không tốt chút 0 0 0 13 Không chút Có thể không Có thể Chắc chắn Tôi SÁCH HƯỚNG DẪN VÀ BỘ CÔNG CỤ CNTT CHO DHTC Như gói tài liệu tự học CNTT cho DHTC (ví dụ, giới thiệu ôn lại kiến thức) 0 13 Như công cụ tập huấn hướng dẫn 0 15 0 9 10 0 12 0 11 0 11 5.1 Quý vị thấy mức độ công cụ CNTT cho DHTC sử dụng theo mục đích sau đây? Không chút Có thể không Có thể Chắc chắn Tôi cho sinh viên sư phạm Như công cụ tập huấn, hướng dẫn cho giảng viên sư phạm Như công cụ tập huấn, hướng dẫn cho giáo viên phổ thông Như chất xúc tác để trao đổi, khám phá, nghiên cứu ý tưởng ứng dụng CNTT với đồng nghiệp Như sưu tập ví dụ môn học ứng dụng CNTT giáo dục Như tập hợp nguồn tài nguyên trực tuyến phi trực tuyến ứng dụng CNTT giáo dục (ví dụ, nghiên cứu, đường liên kết đến trang mạng, phần mềm, ví dụ,…) Như gói tài liệu tự học CNTT cho DHTC (ví dụ, giới thiệu ôn lại kiến thức) 0 12 Như công cụ tập huấn hướng dẫn cho 0 13 0 10 5.2 Ở mức độ nào, quý vị có ý định sử dụng công cụ CNTT cho DHTC theo mục đích sau đây? sinh viên sư phạm Như công cụ tập huấn, hướng dẫn cho giảng 14 viên sư phạm Như công cụ tập huấn, hướng dẫn cho giáo viên phổ thông Như chất xúc tác để trao đổi, khám phá, nghiên cứu ý tưởng ứng dụng CNTT với đồng nghiệp Như sưu tập ví dụ môn học ứng dụng CNTT giáo dục Như tập hợp nguồn tài nguyên trực tuyến phi trực tuyến ứng dụng CNTT giáo dục (ví dụ, nghiên cứu, đường liên kết đến trang mạng, phần mềm, ví dụ,…) 5.3 1 10 0 10 1 0 9 Quý vị có ý định copy phân phát công cụ không? Có, copy phân phát sách Có, copy phân phát đĩa CD 10 Có, copy phân phát đĩa kèm theo sách Không Nếu có, quý vị định chia sẻ công cụ với ai? Đồng nghiệp sinh viên NHẬN XÉT KHÁC - Quý vị thấy cách tiếp cận bước ứng dụng CNTT giáo dục có thực tế không? Đây cách tiếp cận phù hợp với điều kiện Việt Nam Rất thực tế Thực hành, hoạt động nhóm nhiều hơn, học công cụ Có hoàn toàn phù hợp với xu hướng chung giáo dục đại - Quý vị có góp ý để hội thảo tương lai tốt hơn? Nên tập trung vào tác dụng phần mềm đến dạy học tích cực Thực hành nhiều Thời gian nên dài hơn, 3-4 ngày 15 - Cho tập thực hành nhiều hơn, tạo sản phẩm Giáo viên chuẩn bị ví dụ minh họa nhiều Tăng cường trao đổi học viên lớp Trao đổi sâu cách sử dụng, ích lợi để làm cho học sinh tích cực - Nội dung tập huấn phù hợp với đối tượng tập huấn - Phần CNTT quý vị mong muốn học hỏi thêm? - Sử dụng Wiki Blog dạy học Thiết kế mô Webquest Khai thác để hiệu dạy học Trình chiếu Các ứng dụng dạy học tích cực tiên tiến, đại Cách tự tạo phần mềm 16 Phụ lục 5: Hình ảnh hội thảo TS Nguyễn Thị Tĩnh- Phó hiệu trưởng Trường ĐHSP Hà Nội phát biểu khai mạc hội thảo Các giảng viên từ môn học khác tham dự hội thảo Hoạt động nhóm, xây dựng câu chuyện hình ảnh giấy Hoạt động nhóm, thảo luận, xây dựng câu chuyện hình ảnh số 17 Các giảng viên làm tự kiểm tra mô-đun CNTT cho DHTC cuối khóa học Giảng viên chăm làm kiểm tra CNTT cho DHTC 18