Ebook Công nghệ thông tin cho dạy học tích cực: Phần 2 - NXB Giáo dục

Với một phần mềm ứng dụng như phần mềm bảng tính, trình chiếu hay phần mềm hoạt họa, người sử dụng có thể tự xây dựng các Mô phỏng hoặc bài tập tương tác. Các giải pháp [r]

55

Bài viết chia sẻ

Bài viết chia sẻ

Giới thiệu

Mỗi tranh có thể kể một câu chuyện và một hình ảnh có thể diễn đạt nghìn câu chữ Câu chuyện hình ảnh số là kết hợp nhiều phương tiện truyền thông Nó xây dựng dựa hình ảnh, kết hợp với văn bản, giọng nói, chuyển động, chuyển tiếp (giữa các hình ảnh), âm nhạc, tạo nên một sản phẩm phong phú để diễn đạt, chia sẻ, mô tả, trình bày một câu chuyện

Mặc dù Câu chuyện hình ảnh có thể tạo bằng các ảnh in giấy, cơng nghệ máy tính và các phần mềm chuyên dụng cho phép tạo một ứng dụng hỗn hợp đa phương tiện (mash up), giải phóng sáng tạo quá trình kể chuyện

“Digital Storytelling cách thể hiện đại nghệ thuật kể chuyện xưa Các câu chuyện số phát huy sức mạnh nó cách dệt hình ảnh, âm nhạc, lời kể âm với nhau, tạo nên màu sắc sống động khơng gian sâu lắng cho nhân vật, tình huống, trải nghiệm suy ngẫm.”

(Leslie Rule, Trung tâm Kể chuyện Kỹ thuật số) GiảnG Dạy Và học tẬP

Mục đích giáo dục

Trong giáo dục, Câu chuyện hình ảnh số có thể sử dụng để:

* trình bày: Người học sử dụng Câu chuyện hình ảnh để báo cáo một chuyến dã ngoại, một cuộc viếng thăm hay một cuộc họp, hay để mô tả một hiện tượng, nhân vật, kiện Chẳng hạn như, người học có thể mô tả một ngày mình, nơi sinh sống họ bằng một câu chuyện hình ảnh và sử dụng giọng nói mình để tường thuật

* Giới thiệu: Giáo viên và người học giới thiệu tổng quan một vật, hay một từ vựng thông qua hình ảnh

* Giải thích: Giáo viên và người học sử dụng mợt chuỗi ảnh/tranh để giải thích mợt hiện tượng hay mợt quá trình nào đó

* kế chuyện: Giáo viên và người học có thể kể câu chuyện một nhân vật hay một kiện thông qua hình ảnh

57

Giảng dạy lớp học

Giáo viên dạy các môn học khác có thể sử dụng kể chuyện qua Câu chuyện hình ảnh phần khác bài giảng:

* Giới thiệu mới: Giáo viên có thể giới thiệu khái niệm, ý tưởng mới, thông tin là một hoạt động khởi động nhằm lôi người học vào quá trình học tập, hay nhằm mô tả một vấn đề

* Giúp người học tổng kết kiến thức mới: Giáo viên có thể yêu cầu người học xây dựng Câu chuyện Hình ảnh số mô tả lại gì học được, hay để tổng hợp kiến thức, v.v

* để ôn tập đánh giá kết học tập: Giáo viên có thể xây dựng một Câu chuyện Hình ảnh số là một bài tổng kết trực quan khái niệm bài học nhằm ôn tập và tổng kết

Một số lưu ý

Chú ý rằng sử dụng kể chuyện qua Câu chuyện hình ảnh:

Điều quan trọng là bắt đầu từ “câu chuyện” mà bạn muốn kể Sau xác định ý tưởng, xây dựng một kịch bản hay một kế hoạch cho câu chuyện ấy; sau đó thu thập hình ảnh, giọng nói và âm nhạc Chất lượng một Câu chuyện hình ảnh phụ thuộc trước hết vào ý tưởng thông điệp câu chuyện là hào nhoáng mặt kỹ thuật

Các bước sau có thể hướng dẫn người sử dụng xây dựng một Câu chuyện hình ảnh:

1 Xác định ý tưởng

2 Thiết kế kịch bản/ kế hoạch

3 Thu thập liệu (hình ảnh, tường thuật giọng nói, âm nhạc) Xây dựng Câu chuyện hình ảnh số (xem hướng dẫn sử dụng) Chia sẻ, trình chiếu, xuất bản Câu chuyện hình ảnh

Ví dụ mơn học

Mợt số ví dụ tạo hứng khởi cho việc sử dụng kể chuyện thông qua Câu chuyện hình ảnh số các môn học khác

* Hóa học: Hướng dẫn các bước thực hành thí nghiệm, giới thiệu mơ hình mơn hóa cơng nghệ môi trường, quy trình sản xuất các loại hóa chất phục vụ các ngành nghề, tác hại hóa chất môi trường

Cơng nghệ thơng tin Cho DẠY hỌC tÍCh CỰC 58

Câu chuyện hình ảnh

* Vật lý: Trình bày quá trình hình thành và phát triển nhà máy thủy điện, nhiệt điện, giải thích đường truyền tải điện năng, các loại máy biến thế, quy trình vận hành việc sản xuất điện, hoạt động nhà máy thủy điện

* Tâm lý: giới thiệu các khái niệm khác tâm lý học đại cương, phản ánh bản chất xã hội- lịch sử tâm lý người

* Giáo dục công dân: Thuật lại câu chuyện người thực, việc thực diễn xung quanh * Sinh học: Trình bày quá trình phát triển cây, một chuyến dã ngoại, câu chuyện

về các loài động vật sống nước, cạn

* Lịch sử: Kể chuyện một nhân vật, thành tựu hay một kiện lịch sử

* Địa lý: Thuật lại vấn đề môi trường địa phương, một chuyến dã ngoại, nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên, xã hội

* Văn học: Kể và tóm tắt một câu chuyện (nhân vật, bối cảnh, cao trào, hành động) * Ngoại ngữ: Minh họa cho các bài tập nghe, phát triển kỹ nghe, nói, đọc, viết

Một số nghiên cứu tình chi tiết

6LQKKĔF+ƯDKĔF  &SKFùLKF  1LGXQJ.KPSKQKQJYQợì QKLPVìQJ7U.KíF  +RWợQJ  *LRYLQợũDUDKũQJGQFKRVLQK YLQv7KXWKSPXQũFVìQJ7U .KíFYNLPWUDFKWOũQJQũFEQJ FFKVGQJFFWKLWEợROũQJw  7KHRQKệPVLQKYLQWKXWKSPX QũFYSKQWéFKPXQũF  6LQKYLQWUẽQKE\TXWUẽQKQJKLQ FXYNWTXỵQJKLQFXEQJSKQ PP3KRWR6WRU\KRFKẽQKWKFWUẽQK E\NKF  *LRYLQFĩQJVLQKYLQFXQJFS SKỵQKL 9WO  &SKF3KWKìQJFV  1LGXQJùLQW  +RWợQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXKĔFVLQKQÍXWÍQ FÄFGĨQJFĨWKÐQJKLŤPFÄFĸF WKņFKÃQKWKÐQJKLŤP

 *LÄRYLÍQFKLDOĸSKĔFWKÃQKFÄFQKƯP PŭLQKƯPVĉWKņFKÃQKPŮWWKÐQJKLŤP  0ŮWKĔFVLQKWURQJPŭLQKƯPVĉỵịļFFń

UDợFKSỵQKTXWUẽQKOPWKéQJKLP  *LRYLQNWQLP\ỵQKFDPL QKệPYLP\WéQKợWUẽQKFKLXQKQJ KẽQKỵQKYDợũFFKSWUQP\FKLX  *LRYLQQXQKQ[èWYợũDUDNW OXQGếQJợLQFK\TXDG\GQV J\UDWWUũQJ[XQJTXDQKG\GQợệ +ệDKF  &SKF3KWKìQJWUXQJKF  1LGXQJ$PìQLụF  +RWợQJ

 *LRYLQ\XFXKFVLQKFKXQEEL WUũFNKLợQOS  0WQKệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJOP WKéQJKLPFKRTXỵWUQJYRPWFLOWK\ WLQKFUWEè  1KệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJWRPW &XFKX\QKẽQKỵQKYWKéQJKLP  7UQOSQKệPKFVLQKVWUẽQKFKLX&X FKX\QKẽQKỵQKFKRFỵOS[HPKLQWũQJY \XFXEQKFJLỵLWKéFKKLQWũQJ[ỵ\UD  &ỵOSWUỵOLFXKLYQXWéQKFKWFD 7LQJ$QK  &SKFùLKF  1LGXQJ7KẽTXNKợQ  +RWợQJ  6LQKYLQKFWKẽTXNKợQ  *LRYLQ\XFXPLVLQKYLQ[\ GQJPW&XFKX\QKẽQKỵQKợN YNẽQJKFDPẽQK

 6LQKYLQ[\GQJ&XFKX\QKẽQKỵQK  7UũFOSVLQKYLQWKXWOLNẽQJK FDPẽQKTXD&XFKX\QKẽQKỵQK 9ụQKF  &SKF7LXKF  1LGXQJ0LXWỵPWYWFRQYW  +RWợQJ  *LRYLQVGQJ&XFKX\Q+ẽQK ỵQKợJLíSKFVLQKWKQKOSFXY JKLPFXWUỵOLợíQJ  *LRYLQWUẽQKFKLXPWVKẽQKỵQK YợWFXKLFKRKFVLQKYéGù\ OFRQYWJẽ"(PFệWKGĩQJPWV WQJQJQợPLXWỵFRQYWQ\ ợũFNKìQJ"  +FVLQKợũDUDFXWUỵOL  *LRYLQJKLPOLFXWUỵOLFD KFVLQKVDXợệFKLXOLKẽQKỵQKFệ NậPWKHRQKQJFXPLXWỵợũFJKL POLFDKFVLQK

Xem k hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

Xem Câu chuyện hình ảnh đĩa CNTT cho DHTC. Xem Câu chuyện hình ảnh đĩa CNTT cho DHTC.

6LQKKĔF+ÖDKĔF  &ŖSKĔFïĀLKĔF  1LGXQJ.KPSKQKQJYQợì QKLPVìQJ7U.KíF  +RWợQJ  *LRYLQợũDUDKũQJGQFKRVLQK YLQv7KXWKSPXQũFVìQJ7U .KíFYNLPWUDFKWOũQJQũFEQJ FFKVGQJFFWKLWEợROũQJw  7KHRQKệPVLQKYLQWKXWKSPX QũFYSKQWéFKPXQũF  6LQKYLQWUẽQKE\TXWUẽQKQJKLQ FXYNWTXỵQJKLQFXEQJSKQ PP3KRWR6WRU\KRFKẽQKWKFWUẽQK E\NKF  *LRYLQFĩQJVLQKYLQFXQJFS SKỵQKL 9WO  &SKF3KWKìQJFV  1LGXQJùLQW  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKQXWQ FFGQJFWKéQJKLPYFFEũF WKFKQKWKéQJKLP  *LRYLQFKLDOSKFWKQKFFQKệP PLQKệPVWKFKQKPWWKéQJKLP  0WKFVLQKWURQJPLQKệPVợũFF UDợFKSỵQKTXWUẽQKOPWKéQJKLP  *LRYLQNWQLP\ỵQKFDPL QKệPYLP\WéQKợWUẽQKFKLXQKQJ KẽQKỵQKYDợũFFKSWUQP\FKLX  *LRYLQQXQKQ[èWYợũDUDNW OXQGếQJợLQFK\TXDG\GQV J\UDWWUũQJ[XQJTXDQKG\GQợệ +ệDKF  &SKF3KWKìQJWUXQJKF  1LGXQJ$PìQLụF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKFKXQEEL WUũFNKLợQOS  0WQKệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJOP WKéQJKLPFKRTXỵWUQJYRPWFLOWK\ WLQKFUWEè  1KệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJWRPW &XFKX\QKẽQKỵQKYWKéQJKLP  7UQOSQKệPKFVLQKVWUẽQKFKLX&X FKX\QKẽQKỵQKFKRFỵOS[HPKLQWũQJY \XFXEQKFJLỵLWKéFKKLQWũQJ[ỵ\UD  &ỵOSWUỵOLFXKLYQXWéQKFKWFD $PìQLụF 7LŠQJ$QK  &ŖSKĔFïĀLKĔF  1ŮLGXQJ7KÏTXÄNKłỵðQ  +RĀWỵŮQJ  6LQKYLÍQKĔFWKÏTXÄNKłỵðQ  *LRYLQ\XFXPLVLQKYLQ[\ GQJPW&XFKX\QKẽQKỵQKợN YNẽQJKFDPẽQK  6LQKYLQ[\GQJ&XFKX\QKẽQKỵQK  7UũFOSVLQKYLQWKXWOLNẽQJK FDPẽQKTXD&XFKX\QKẽQKỵQK 9ụQKF  &SKF7LXKF  1LGXQJ0LXWỵPWYWFRQYW  +RWợQJ  *LRYLQVGQJ&XFKX\Q+ẽQK ỵQKợJLíSKFVLQKWKQKOSFXY JKLPFXWUỵOLợíQJ  *LRYLQWUẽQKFKLXPWVKẽQKỵQK YợWFXKLFKRKFVLQKYéGù\ OFRQYWJẽ"(PFệWKGĩQJPWV WQJQJQợPLXWỵFRQYWQ\ ợũFNKìQJ"  +FVLQKợũDUDFXWUỵOL  *LRYLQJKLPOLFXWUỵOLFD KFVLQKVDXợệFKLXOLKẽQKỵQKFệ NậPWKHRQKQJFXPLXWỵợũFJKL

POLFDKFVLQK Xem k hoch bi hc v on băng đĩa CNTT cho DHTC.

Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC

59

Câu chuyện hình ảnh

6LQKKĔF+ƯDKĔF  &ŖSKĔFïĀLKĔF  1LGXQJ.KPSKQKQJYQợì QKLPVìQJ7U.KíF  +RWợQJ  *LRYLQợũDUDKũQJGQFKRVLQK YLQv7KXWKSPXQũFVìQJ7U .KíFYNLPWUDFKWOũQJQũFEQJ FFKVGQJFFWKLWEợROũQJw  7KHRQKệPVLQKYLQWKXWKSPX QũFYSKQWéFKPXQũF  6LQKYLQWUẽQKE\TXWUẽQKQJKLQ FXYNWTXỵQJKLQFXEQJSKQ PP3KRWR6WRU\KRFKẽQKWKFWUẽQK E\NKF  *LRYLQFĩQJVLQKYLQFXQJFS SKỵQKL 9WO  &SKF3KWKìQJFV  1LGXQJùLQW  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKQXWQ FFGQJFWKéQJKLPYFFEũF WKFKQKWKéQJKLP  *LRYLQFKLDOSKFWKQKFFQKệP PLQKệPVWKFKQKPWWKéQJKLP  0WKFVLQKWURQJPLQKệPVợũFF UDợFKSỵQKTXWUẽQKOPWKéQJKLP  *LRYLQNWQLP\ỵQKFDPL QKệPYLP\WéQKợWUẽQKFKLXQKQJ KẽQKỵQKYDợũFFKSWUQP\FKLX  *LRYLQQXQKQ[èWYợũDUDNW OXQGếQJợLQFK\TXDG\GQV J\UDWWUũQJ[XQJTXDQKG\GQợệ +ệDKF  &SKF3KWKìQJWUXQJKF  1LGXQJ$PìQLụF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKFKXQEEL WUũFNKLợQOS  0WQKệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJOP WKéQJKLPFKRTXỵWUQJYRPWFLOWK\ WLQKFUWEè  1KệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJWRPW &XFKX\QKẽQKỵQKYWKéQJKLP  7UQOSQKệPKFVLQKVWUẽQKFKLX&X FKX\QKẽQKỵQKFKRFỵOS[HPKLQWũQJY \XFXEQKFJLỵLWKéFKKLQWũQJ[ỵ\UD  &ỵOSWUỵOLFXKLYQXWéQKFKWFD $PìQLụF 7LQJ$QK  &ŖSKĔFïĀLKĔF  1ŮLGXQJ7KÏTXÄNKłỵðQ  +RĀWỵŮQJ  6LQKYLÍQKĔFWKÏTXÄNKłỵðQ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXPŭLVLQKYLÍQ[Å\ GQJPW&XFKX\QKẽQKỵQKợN YNẽQJKFDPẽQK  6LQKYLQ[\GQJ&XFKX\QKẽQKỵQK  7UũFOSVLQKYLQWKXWOLNẽQJK FDPẽQKTXD&XFKX\QKẽQKỵQK 9ụQKF  &SKF7LXKF  1LGXQJ0LXWỵPWYWFRQYW  +RWợQJ  *LRYLQVGQJ&XFKX\Q+ẽQK ỵQKợJLíSKFVLQKWKQKOSFXY JKLPFXWUỵOLợíQJ  *LRYLQWUẽQKFKLXPWVKẽQKỵQK YợWFXKLFKRKFVLQKYéGù\ OFRQYWJẽ"(PFệWKGĩQJPWV WQJQJQợPLXWỵFRQYWQ\ ợũFNKìQJ"  +FVLQKợũDUDFXWUỵOL  *LRYLQJKLPOLFXWUỵOLFD KFVLQKVDXợệFKLXOLKẽQKỵQKFệ NậPWKHRQKQJFXPLXWỵợũFJKL

ÅPOĀLFĦDKĔFVLQK Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC

Xem Câu chuyện hình ảnh đĩa CNTT cho DHTC Xem Câu chuyện hình ảnh đĩa CNTT cho DHTC

6LQKKĔF+ÖDKĔF  &SKFùLKF  1LGXQJ.KPSKQKQJYQợì QKLPVìQJ7U.KíF  +RWợQJ  *LRYLQợũDUDKũQJGQFKRVLQK YLQv7KXWKSPXQũFVìQJ7U .KíFYNLPWUDFKWOũQJQũFEQJ FFKVGQJFFWKLWEợROũQJw  7KHRQKệPVLQKYLQWKXWKSPX QũFYSKQWéFKPXQũF  6LQKYLQWUẽQKE\TXWUẽQKQJKLQ FXYNWTXỵQJKLQFXEQJSKQ PP3KRWR6WRU\KRFKẽQKWKFWUẽQK E\NKF  *LRYLQFĩQJVLQKYLQFXQJFS SKỵQKL 9WO  &SKF3KWKìQJFV  1LGXQJùLQW  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKQXWQ FFGQJFWKéQJKLPYFFEũF WKFKQKWKéQJKLP  *LRYLQFKLDOSKFWKQKFFQKệP PLQKệPVWKFKQKPWWKéQJKLP  0WKFVLQKWURQJPLQKệPVợũFF UDợFKSỵQKTXWUẽQKOPWKéQJKLP  *LRYLQNWQLP\ỵQKFDPL QKệPYLP\WéQKợWUẽQKFKLXQKQJ KẽQKỵQKYDợũFFKSWUQP\FKLX  *LRYLQQXQKQ[èWYợũDUDNW OXQGếQJợLQFK\TXDG\GQV J\UDWWUũQJ[XQJTXDQKG\GQợệ +ệDKF  &SKF3KWKìQJWUXQJKF  1LGXQJ$PìQLụF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKFKXQEEL WUũFNKLợQOS  0WQKệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJOP WKéQJKLPFKRTXỵWUQJYRPWFLOWK\ WLQKFUWEè  1KệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJWRPW &XFKX\QKẽQKỵQKYWKéQJKLP  7UQOSQKệPKFVLQKVWUẽQKFKLX&X FKX\QKẽQKỵQKFKRFỵOS[HPKLQWũQJY \XFXEQKFJLỵLWKéFKKLQWũQJ[ỵ\UD  &ỵOSWUỵOLFXKLYQXWéQKFKWFD $PìQLụF 7LQJ$QK  &SKFùLKF  1LGXQJ7KẽTXNKợQ  +RWợQJ  6LQKYLQKFWKẽTXNKợQ  *LRYLQ\XFXPLVLQKYLQ[\ GQJPW&XFKX\QKẽQKỵQKợN YNẽQJKFDPẽQK  6LQKYLQ[\GQJ&XFKX\QKẽQKỵQK  7UũFOSVLQKYLQWKXWOLNẽQJK FDPẽQKTXD&XFKX\QKẽQKỵQK 9ụQKF  &SKF7LXKF  1LGXQJ0LXWỵPWYWFRQYW  +RWợQJ  *LRYLQVGQJ&XFKX\Q+ẽQK ỵQKợJLíSKFVLQKWKQKOSFXY JKLPFXWUỵOLợíQJ  *LRYLQWUẽQKFKLXPWVKẽQKỵQK YợWFXKLFKRKFVLQKYéGù\ OFRQYWJẽ"(PFệWKGĩQJPWV WQJQJQợPLXWỵFRQYWQ\ ợũFNKìQJ"  +FVLQKợũDUDFXWUỵOL  *LRYLQJKLPOLFXWUỵOLFD KFVLQKVDXợệFKLXOLKẽQKỵQKFệ NậPWKHRQKQJFXPLXWỵợũFJKL

POLFDKFVLQK Xem k hoch bi hc v đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC

Xem Câu chuyện hình ảnh đĩa CNTT cho DHTC Xem Câu chuyện hình ảnh đĩa CNTT cho DHTC

6LQKKF+ệDKF  &SKFùLKF  1LGXQJ.KPSKQKQJYQợì  QKLPVìQJ7U.KíF  +RWợQJ  *LRYLQợũDUDKũQJGQFKRVLQK YLQv7KXWKSPXQũFVìQJ7U .KíFYNLPWUDFKWOũQJQũFEQJ  FFKVGQJFFWKLWEợROũQJ w  7KHRQKệPVLQKYLQWKXWKSPX  QũFYSKQWéFKPXQũF  6LQKYLQWUẽQKE\TXWUẽQKQJKLQ FXYNWTXỵQJKLQFXEQJSKQ PP3KRWR6WRU\KRFKẽQKWKFWUẽQK E\NKF  *LRYLQFĩQJVLQKYLQFXQJFS SKỵQKL 9WO  &SKF3KWKìQJFV  1LGXQJùLQW  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKQXWQ FFGQJFWKéQJKLPYFFEũF WKFKQKWKéQJKLP  *LÄRYLÍQFKLDOĸSKĔFWK

ÃQKFÄFQKƯP PŭLQKƯPVĉWKņFKÃQKPŮWWK

ÐQJKLŤP  0ŮWKĔFVLQKWURQJPŭLQK

ƯPVĉỵịļFFń UDợFKSỵQKTXWUẽQKOP WKéQJKLP  *LRYLQNWQLP\ỵQKFDPL  QKệPYLP\WéQKợWUẽQKFKLXQKQJ  KẽQKỵQKYDợũFFKSWUQP\FKLX  *LRYLQQXQKQ[èWYợũDUDNW

OXQGếQJợLQFK\TXDG \GQV J\UDWWUũQJ[XQJTXDQK G\GQợệ +ệDKF  &SKF3KWKìQJWUXQJKF  1LGXQJ$PìQLụF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXKFVLQKFKXQEEL  WUũFNKLợQOS  0WQKệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJOP WKéQJKLPFKRTXỵWUQJYRPWFLOWK\ WLQKFUWEè  1KệPKFVLQKợặợũFSKQFìQJWRPW &XFKX\QKẽQKỵQKYWKéQJKLP   7UQOSQKệPKFVLQKVWUẽQKFKLX&X FKX\QKẽQKỵQKFKRFỵOS[ HPKLQWũQJY \XFXEQKFJLỵLWKéFKKL QWũQJ[ỵ\UD  &ỵOSWUỵOLFXKLYQXWéQKFKWFD  $PìQLụF 7LQJ$QK  &SKFùLKF  1LGXQJ7KẽTXNKợ Q  +RWợQJ  6LQKYLQKFWKẽTXNKợQ  *LRYLQ\XFXPLVLQKYLQ[\ GQJPW&XFKX\QKẽQKỵQKợN YNẽQJKFDPẽQK

 6LQKYLQ[\GQJ&XFK

X\QKẽQKỵQK  7UũFOSVLQKYLQWKXWOLNẽQJK FDPẽQKTXD&XFKX\QKẽQKỵQK 9ụQKF  &SKF7LXKF  1LGXQJ0LXWỵPWYWFRQY W  +RWợQJ  *LRYLQVGQJ&XFKX\Q+ẽQK ỵQKợJLíSKFVLQKWKQKOSFXY  JKLPFXWUỵOLợíQJ  *LRYLQWUẽQKFKLXPWVKẽQKỵQK YợWFXKLFKRKFVLQKYéGù\ OFRQYWJẽ"(PFệWKGĩQJPWV  WQJQJQợPLXWỵFRQYWQ\  ợũFNKìQJ"  +FVLQKợũDUDFXWUỵOL  *LRYLQJKLPOLFXWUỵOLFD  KFVLQKVDXợệFKLXOLKẽQKỵQKFệ NậPWKHRQKQJFXPLXWỵợũFJKL POLFDKFVLQK

Xem k hoch bi học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC. Xem kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

Câu chuyện hình ảnh

Câu chuyện hình ảnh…

Giá trị đem lại

Dễ xây dựng

Chỉ cần có máy ảnh kỹ thuật số, người học trở thành đạo diễn Câu chuyện hình ảnh Ngồi ra, người học dùng hình ảnh lấy từ nguồn thơng tin đa phương tiện CD/DVD, đĩa cứng từ Internet để tạo Câu chuyện hình ảnh

Sáng tạo lơi

Câu chuyện hình ảnh khuyến khích người học kể câu chuyện cách thể ý tưởng họ kết trình làm việc Những âm thanh, lời thoại, nhạc với hình ảnh làm câu chuyện thêm sinh động

Khuyến khích suy ngẫm

Quá trình bước tạo câu chuyện hội cho người học suy ngẫm trình làm việc họ; qua đó, giúp họ trọng đến tính lơ-gic ý tưởng trình bày sản phẩm cách quán

Tương tác cao

Người học tương tác với tài liệu tạo sản phẩm Họ sáng tạo say mê học tập

Hỗ trợ rèn luyện kỹ khác

Trong trình tham gia xây dựng Câu chuyện hình ảnh theo chủ đề cụ thể, người học có hội rèn thao tác, kỹ cần thiết cho việc hoàn thành báo cáo, xây dựng kịch bản, trình bày, hay tạo sản phẩm

hướnG Dẫn sử DụnG

Câu chuyện hình ảnh có thể tạo bằng các phần mềm ứng dụng MS PowerPoint, các công cụ trình bày tương tự khác hay các phần mềm chuyên dụng Phần mềm chuyên dụng là Photo Story for Windows

Liên kết tải phần mềm

* Photo story for Windows:

61

Câu chuyện hình ảnh

(Nhấn vào Continue- Download Plug-in- Download Photo Story, và tiến hành chạy Photo Story)

Giấy phép: Bản quyền © 2010 Microsoft Corporation

* Phần mềm Windows media Player phiên từ 10 trở lên (phải cài đặt trước chạy phần mềm Photo Story 3):

URL: http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/player/10/default.aspx

Giấy phép: Microsoft Windows Media & HDCD—Logo License Agreement

Hướng dẫn sử dụng

Phần hướng dẫn sử dụng phần mềm Photo Story (xem đĩa CNTT cho DHTC) đưa từng bước bản để xây dựng một Câu chuyện hình ảnh: từ việc mở phần mềm, đến xem sản phẩm cuối Phần hướng dẫn sử dụng minh họa các chức bản Photo Story for Windows

Những bước sau trình bày chi tiết phần hướng dẫn này: Mở phần mềm Photo Story

2 Bắt đầu một câu chuyện Sắp xếp hình ảnh

4 Nhập và xếp các hình ảnh Photo Story Thêm tiêu đề cho hình ảnh

6 Tường thuật hình ảnh Thêm nhạc Lưu câu chuyện Xem câu chuyện tài nGuyên

Tài liệu tham khảo nguồn tài nguyên trực tuyến. Tiếng Việt

* Tạo slide kể chuyện với hình ảnh minh họa

URL: http://www.vietco.com/news/detail.php?news_id=8383

Thông tin: Bài viết này đưa hướng dẫn từng bước để tạo Câu chuyện hình ảnh bằng

Câu chuyện hình ảnh

* Tạp chí PC World Trình diễn nhẹ nhàng với Photo Story 3

URL:

http://www.pcworld.com.vn/articles/cong-nghe/lam-the-nao/2006/06/1189146/trinh-dien-anh-nhe-nhang-voi-photo-story-3/

Thông tin: Bài viết này trình bày hướng dẫn làm nào để tạo khung cho câu chuyện,

tạo hiệu ứng chuyển động các trang trình chiếu và xuất bản câu chuyện thành file video

Tiếng Anh

* Các bước tạo Câu chuyện Hình ảnh

URL: http://www.teachnet.ie/innovative_teacher/default.asp?NCID=365

Thông tin: Trang web Teachnet trình bày từng bước cách tạo Câu chuyện hình ảnh,

cũng ý tưởng chủ đề mà người sử dụng có thể chọn cho dự án truyện ảnh mình

* Chức MS Photo Story 3

URL: http://www.digitalchalkie.com/2006/09/05/microsoft-photostory-3/

Thông tin: Trang web này giới thiệu Microsoft Photo Story và một số cách sử dụng

phần mềm này giảng dạy và học tập

* Geary M (2007) Sử dụng Photo Story để tạo đoạn phim quảng cáo sách

URL: http://www.homepages.dsu.edu/mgeary/vita/phun_w_photostory3.pdf

Thông tin: Bài viết này trình bày giá trị Câu chuyện hình ảnh mang lại, và

hướng dẫn sử dụng phần mềm Photo Story

* Một số ý tưởng cho lớp học mở đầu

URL: http://www.learningplace.com.au/deliver/content.asp?pid=36049

Thông tin: Trang web Education Queensland đưa một số ý tưởng thú vị việc

sử dụng Câu chuyện hình ảnh số lớp học mở đầu

* Ví dụ mơn học khác nhau

URL: http://www.bamaed.ua.edu/cse489/photostory.html

Thông tin: Trang web trường College of Education (Alabama University) cung cấp

mợt số đường liên kết đến các ví dụ sử dụng Câu chuyện hình ảnh một số môn học Toán, Khoa học xã hội, và Tiếng Anh

* Wikipedia Photo Story

63

Câu chuyện hình ảnh

Thơng tin: Trang web này cung cấp định nghĩa Wikipedia Câu chuyện hình ảnh,

cùng với lịch sử khái niệm này

cônG cụ WEB 2.0: kể chuyện BẰnG cÂu chuyện hÌnh ảnh trực tuyến

Internet giúp tăng cường đáng kể khả kể chuyện với một cộng đồng bạn bè, đồng nghiệp Nhiều hạ tầng trực tuyến cho phép chia sẻ và nhận xét sản phẩm đa phương tiện (như Câu chuyện hình ảnh số), từ YouTube phổ biến đến hạ tầng chuyên biệt 5min, nơi người dùng chia sẻ các đoạn băng hướng dẫn và Câu chuyện hình ảnh, hay các hạ tầng chia sẻ trang trình chiếu (slide) Ngoài ra, hạ tầng trang nhật ký mạng blog cho phép tích hợp Câu chuyện hình ảnh số vào các trang nhật kí mạng

http://www.youtube.com/ http://www.slideshare.net/ http://www.5min.com/ http://www.blogger.com

nGhiên cứu DựA BẰnG chứnG

Dưới là bản tóm tắt bài viết thiết kế hướng dẫn thúc đẩy công nghệ, Câu chuyện hình ảnh, miêu tả và phân tích các đặc điểm, ảnh hưởng và tác động các thiết kế đó đến quá trình giảng dạy và học tập người học Bài viết đề cập đến việc ứng dụng CNTT bối cảnh giáo dục Việt Nam

Bùi, T (2009) Sử dụng Photo Story dạy kỹ viết Tiếng Anh trường Đại học

Phạm Văn Đồng, Quảng Ngãi.

Bản tóm tắt

Câu chuyện hình ảnh

nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm

Bài nghiên cứu cập nhật phiên thứ hai công cụ CNTT cho DHTC.

tự kiểm trA

Hãy dành chút thời gian để ôn tập lại các kiến thức bạn thiết kế hướng dẫn thúc đẩy công nghệ này

1. điền vào chỗ trống từ/cụm từ cho trước sau đây.

dễ sử dụng trình bày kể câu chuyện

khái niệm một chuyến thực tế

Kể chuyện bằng Câu chuyện hình ảnh số mang lại nhiều khả giảng dạy và học tập Giáo viên các môn khác có thể sử dụng Câu chuyện hình ảnh để giới thiệu _ (a) , ý tưởng, là một hoạt động khởi động, để cung cấp kiến thức tảng Điểm mạnh nó nằm chỗ phần mềm này (b) _ : tất cả mọi người với một máy ảnh kỹ thuật số có thể trở thành đạo diễn Câu chuyện hình ảnh Người học có thể sử dụng nó một cách để (c) một bài báo cáo Câu chuyện hình ảnh có thể sử dụng để giải thích cho quá trình mợt thí nghiệm hóa học, báo cáo (d) _, để _(e) một nhân vật nào đó lịch sử

2. yếu tố sau quan trọng để tạo câu chuyện hình ảnh? a Ý tưởng cho câu chuyện

b Một máy ảnh kỹ thuật số hình ảnh lưu trữ máy tính c Phần mềm để xếp hình ảnh

d Một microphone để đưa giọng nói vào câu chuyện hình ảnh

e Một phương tiện để xuất bản/ chia sẻ câu chuyện đến với mọi người

65

MÔ PHỎNG

Giới thiệu

Mô có thể định nghĩa là một quá trình tạo mợt mơ hình (chẳng hạn để mô tả một khái niệm trừu tượng) một hệ thống có sẵn (như một dự án, kinh doanh, quặng mỏ, đường phân nước, khu rừng, quan thể) để xác định và hiểu rõ nhân tố điều khiển hệ thống, hay dự đoán/dự báo hành vi hoạt động hệ thống tương lai Phần lớn các hệ thống điều mô tả định lượng dựa phương trình nguyên tắc mô

Mô là quá trình “bắt chước” mợt hệ thống có thực Các chương trình máy tính có thể tạo các Mô Mô thời tiết, các phản ứng hoá học, thậm chí là các quá trình sinh học

Mô là một công cụ hiệu quả và quan trọng nó đưa phương thức các thiết kế lựa chọn (hoặc kế hoạch, sách) có thể đánh giá mà không cần phải thực nghiệm hệ thống thực (điều này có thể tiêu tốn nhiều kinh phí, thời gian, nguy hiểm và không thực tế) Nó cho phép bạn trả lời câu hỏi “Điều gì xảy nếu?” một hệ thống mà không cần trải nghiệm thật hệ thống

GiảnG Dạy Và học tẬP

Mục đích giáo dục

Trong giáo dục, Mô sử dụng để:

* khảo sát tượng, vật, kiện: Thông qua tương tác với Mô bằng cách thay đổi đầu vào và tùy biến, người học có thể quan sát nhiều diễn biến từ một hiện tượng từ đó giúp cho họ tự nhận xét và rút kết luận

* Xác định vấn đề giải pháp: Bằng cách vận hành các yếu tố khác hệ thống, người học có thể hiểu hệ thống, xác định, dự đoán các vấn đề và đưa các giải pháp

* Giải thích q trình phức tạp: Giáo viên có thể sử dụng Mô để minh họa cho quá trình hệ thống hoạt động để người học hiểu sâu quá trình đó * củng cố: Sau cung cấp đầu vào kiến thức, người học sử dụng Mô

để ứng dụng và củng cố lý thuyết

Giảng dạy lớp học

Mô có thể sử dụng thời điểm khác bài học với mục đích khác nhau:

67

gợi mở tình để người học suy nghĩ hay có cái nhìn tổng quát một vấn đề nào đó

* để người học đạt kiến thức hiểu biết mới: Mô là công cụ trực quan sinh động giúp cho người quan sát nảy sinh nhiều ý tưởng thắc mắc cần trao đổi và thảo luận để giải vấn đề

* ôn tập đánh giá kết học tập: Mô có thể dùng quá trình ôn tập kiến thức chương hay bài học Người học có thể áp dụng gì họ học và dự đoán diễn tiến hệ thống mô Giáo viên có thể đánh giá mức độ hiểu bài và khả áp dụng người học thông qua các bài tập Mô

* thư giãn (vừa chơi vừa học): Những Mơ các hình thức trị chơi sinh động hỗ trợ người học ứng dụng kiến thức liên quan từ bài học

Ví dụ môn học

Mô sử dụng các môn khoa học và toán học mà cịn sử dụng mơn kinh tế và khoa học xã hội, nơi thiết kế mô hình hệ thống có thể tiến hành để thao tác và quan sát thay đổi

Một số ví dụ tạo hứng khởi cho việc sử dụng Mô môn học khác nhau

* Vật lý học: Khám phá và phân tích các hiện tượng cơ, nhiệt, điện, điện tử, quang, vật lý nguyên tử hạt nhân, kỹ thuật công nghệ

* Sinh học: Mô hình hóa giải phẫu sinh vật, thử nghiệm, phản ứng

* Hóa học: Quan sát phản ứng hạt nhân, muối và tính tan, mơ tả hệ thống tuần hoàn Mendeleev: bằng cách thay đổi các thông số nơ-rôn, người sử dụng có thể quan sát thay đổi các nguyên tố hóa học

* Toán học: Ứng dụng hình học và đại số, vẽ sơ đồ, tính toán, mơ tả chức năng, giải thích khái niệm toán học

* Địa lý: Dự báo dân số, mô sức nóng trái đất , tra cứu bản đồ địa lý giới, thử nghiệm tùy biến nhiệt độ và nước biển dâng: Bằng cách thay đổi nhiệt độ, người sử dụng có thể thấy thay đổi mực nước biển

* Kinh tế: Ứng dụng mô hình phát triển kinh tế, lạm phát * Ngôn ngữ: Mô âm và phát âm tiếng nước ngoài

Công nghệ thông tin Cho DẠY hỌC tÍCh CỰC 68

Mơ phỏng

Một số nghiên cứu tình chi tiết

ùDO  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ&DR ợQJùLKF  1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL YELXợGQV  1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ GQVợQ[ặKL  *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RQKF  &ŖSKĔF7UXQJKĔFFðVĺ  1ŮLGXQJ'LŤQWÐFKWDPJLÄF  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFWKHR QKƯPFŌWPŮWKÏQKWDPJLÄFWKÃQKQKLšX SKŗQỵŢWĀRWKÃQKPŮWKÏQKFKŅQKŚW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LRYLQVGQJSKQPP6NHWFK SDGợPLQKKD  *LRYLQNWOXQUQJKẽQKWDPJLF FệGLQWéFKEQJKẽQKFKQKW ùDO  &SKF7UXQJKF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+ &Ké0LQK  1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ9ŚW  1ŮLGXQJ&KX\ŢQỵŮQJFĦDYŚWQÌP WKHRSKịðQJ[LÍQJƯFVRYĸLSKịðQJ QJDQJ  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP  1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\ ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ỵŮQJSKịðQJWỤQKTXıỵĀRFĦDYŚW QÌP[LÍQ  *LRYLQợũDUDNWOXQYSKũQJ WUẽQKFKX\QợQJ 6LQKKF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ  +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY [FợQKTX\OXWSKQO\  *LRYLQ\XFXQJũLKFFKLDVNLQ YTX\OXWSKQO\YLEQKF  1JũLKFWệPWWTX\OXWSKQO\ 7RQ+F  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRŐF[ D\yNKỵịDUD QKŚQ[ÌW  *LÄRYLÍQKĒLQJịĹLKĔFYšFÄFGĀQJ 3DUDEROFĦDSKịðQJWỤQK\ D[yK NKRŐF[ D\yNK 9ŚW  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ+LXQJ'RSSOHU  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH 3K\VLFV  *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ WFYL0ìSKQJ  1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY KLXQJ'RSSOHUYQJGQJFD KLXQJ'RSSOHU 7ÅP  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ  1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFỖPỄL WUŌFQJKLŤPWÐQKFÄFKFKXŘQ[ÄF $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JũLKFOPELWUFQJKLP  *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK

Liờn kt ti Mô phỏng:

http://download.cnet.com/Genius-Maker-Free-Edition/3000-2054_4-10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.PARABOLA.APPLET/index.html Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43520.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/demographics/demog.html Xem Mô đĩa CNTT cho DHTC.

Xem Kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

ùDO  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ&DR ợQJùLKF  1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL YELXợGQV  1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ GQVợQ[ặKL  *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RQKF  &SKF7UXQJKFFV  1LGXQJ'LQWéFKWDPJLF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFWKHR QKệPFWPWKẽQKWDPJLFWKQKQKLX SKQợWRWKQKPWKẽQKFKQKW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LRYLQVGQJSKQPP6NHWFK SDGợPLQKKD  *LRYLQNWOXQUQJKẽQKWDPJLF FệGLQWéFKEQJKẽQKFKQKW ùDO  &SKF7UXQJKF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+ &Ké0LQK  1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &SKF&DRợQJ9WO  1LGXQJ&KX\QợQJFDYWQèP WKHRSKũQJ[LQJệFVRYLSKũQJ QJDQJ  +RWợQJ  *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP  1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\ ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ỵŮQJSKịðQJWỤQKTXıỵĀRFĦDYŚW QèP[LQ  *LRYLQợũDUDNWOXQYSKũQJ WUẽQKFKX\QợQJ 6LQKKF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ  +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY [FợQKTX\OXWSKQO\  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFFKLDVĈàNLŠQ TX\OXŚWSKÅQO\YĸLEĀQKĔF  1JịĹLKĔFWƯPWŌWTX\OXŚWSKÅQO\ 7RÄQ+ĔF  &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ  1ŮLGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRF[ D\yNKYợũDUD QKQ[èW  *LRYLQKLQJũLKFYFFGQJ 3DUDEROFDSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRF[ D\yNK 9WO  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ+LXQJ'RSSOHU  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH 3K\VLFV  *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ WFYL0ìSKQJ  1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY KLŤXłQJ'RSSOHUłQJGĨQJFĦD KLŤXłQJ'RSSOHU 7ÅP  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ  1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPEL WUFQJKLPWéQKFFKFKXQ[F $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JũLKFOPELWUFQJKLP  *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK

Liờn kết tải Mô phỏng:

http://download.cnet.com/Genius-Maker-Free-Edition/3000-2054_4-10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.PARABOLA.APPLET/index.html Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43520.html

69 Mô phỏng ùDO  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ&DR ợQJùLKF  1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL YELXợGQV  1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ GQVợQ[ặKL  *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RQKF  &ŖSKĔF7UXQJKĔFFðVĺ  1ŮLGXQJ'LŤQWÐFKWDPJLÄF  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFWKHR QKƯPFŌWPŮWKÏQKWDPJLÄFWKÃQKQKLšX SKŗQỵŢWĀRWKÃQKPŮWKÏQKFKŅQKŚW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LRYLQVGQJSKQPP6NHWFK SDGợPLQKKD  *LRYLQNWOXQUQJKẽQKWDPJLF FệGLQWéFKEQJKẽQKFKQKW ùDO  &SKF7UXQJKF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+ &Ké0LQK  1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ9ŚW  1ŮLGXQJ&KX\ŢQỵŮQJFĦDYŚWQÌP WKHRSKịðQJ[LÍQJƯFVRYĸLSKịðQJ QJDQJ  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP  1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\ ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ỵŮQJSKịðQJWỤQKTXıỵĀRFĦDYŚW QÌP[LÍQ  *LRYLQợũDUDNWOXQYSKũQJ WUẽQKFKX\QợQJ 6LQKKF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ  +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY [FợQKTX\OXWSKQO\  *LRYLQ\XFXQJũLKFFKLDVNLQ YTX\OXWSKQO\YLEQKF  1JũLKFWệPWWTX\OXWSKQO\ 7RQ+F  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRŐF[ D\yNKỵịDUD QKŚQ[ÌW  *LÄRYLÍQKĒLQJịĹLKĔFYšFÄFGĀQJ 3DUDEROFĦDSKịðQJWỤQK\ D[yK NKRŐF[ D\yNK 9ŚW  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ+LXQJ'RSSOHU  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH 3K\VLFV  *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ WFYL0ìSKQJ  1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY KLXQJ'RSSOHUYQJGQJFD KLXQJ'RSSOHU 7ÅP  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ  1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFỖPỄL WUŌFQJKLŤPWÐQKFÄFKFKXŘQ[ÄF $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JũLKFOPELWUFQJKLP  *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK

Liờn kt ti Mô phỏng:

http://download.cnet.com/Genius-Maker-Free-Edition/3000-2054_4-10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.PARABOLA.APPLET/index.html Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43520.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/demographics/demog.html Xem Mô đĩa CNTT cho DHTC.

Xem Kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

ùDO  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ&DR ợQJùLKF  1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL YELXợGQV  1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ GQVợQ[ặKL  *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RQKF  &SKF7UXQJKFFV  1LGXQJ'LQWéFKWDPJLF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFWKHR QKệPFWPWKẽQKWDPJLFWKQKQKLX SKQợWRWKQKPWKẽQKFKQKW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LRYLQVGQJSKQPP6NHWFK SDGợPLQKKD  *LRYLQNWOXQUQJKẽQKWDPJLF FệGLQWéFKEQJKẽQKFKQKW ùDO  &SKF7UXQJKF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+ &Ké0LQK  1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &SKF&DRợQJ9WO  1LGXQJ&KX\QợQJFDYWQèP WKHRSKũQJ[LQJệFVRYLSKũQJ QJDQJ  +RWợQJ  *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP  1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\ ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ỵŮQJSKịðQJWỤQKTXıỵĀRFĦDYŚW QèP[LQ  *LRYLQợũDUDNWOXQYSKũQJ WUẽQKFKX\QợQJ 6LQKKF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ  +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY [FợQKTX\OXWSKQO\  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFFKLDVĈàNLŠQ TX\OXŚWSKÅQO\YĸLEĀQKĔF  1JịĹLKĔFWƯPWŌWTX\OXŚWSKÅQO\ 7RÄQ+ĔF  &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ  1ŮLGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRF[ D\yNKYợũDUD QKQ[èW  *LRYLQKLQJũLKFYFFGQJ 3DUDEROFDSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRF[ D\yNK 9WO  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ+LXQJ'RSSOHU  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH 3K\VLFV  *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ WFYL0ìSKQJ  1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY KLŤXłQJ'RSSOHUłQJGĨQJFĦD KLŤXłQJ'RSSOHU 7ÅP  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ  1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPEL WUFQJKLPWéQKFFKFKXQ[F $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JũLKFOPELWUFQJKLP  *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK

Liờn kết tải Mô phỏng:

http://download.cnet.com/Genius-Maker-Free-Edition/3000-2054_4-10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.PARABOLA.APPLET/index.html Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43520.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/demographics/demog.html Xem Mô đĩa CNTT cho DHTC.

Xem Kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

ùDO

 &SKF7UXQJKFSKWKìQJ&DR ợQJùLKF

 1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ

 *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL YELXợGQV

 1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ

NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ

GQVợQ[ặKL

 *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RÄQKĔF  &ŖSKĔF7UXQJKĔFFðVĺ  1ŮLGXQJ'LŤQWÐFKWDPJLÄF  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFWKHR QKƯPFŌWPŮWKÏQKWDPJLÄFWKÃQKQKLšX SKQợWRWKQKPWKẽQKFKQKW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LRYLQVGQJSKQPP6NHWFK SDGợPLQKKD

 *LRYLQNWOXQUQJKẽQKWDPJLF FệGLQWéFKEQJKẽQKFKQKW ùDO  &SKF7UXQJKF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+ &Ké0LQK

 1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &SKF&DRợQJ9WO

 1LGXQJ&KX\QợQJFDYWQèP WKHRSKũQJ[LQJệFVRYLSKũQJ

QJDQJ  +RĀWỵŮQJ

 *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP  1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\

ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ỵŮQJSKịðQJWỤQKTXıỵĀRFĦDYŚW QÌP[LÍQ

 *LÄRYLÍQỵịDUDNŠWOXŚQYšSKịðQJ WỤQKFKX\ŢQỵŮQJ 6LQKKF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ  +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY

[FợQKTX\OXWSKQO\

 *LRYLQ\XFXQJũLKFFKLDVNLQ YTX\OXWSKQO\YLEQKF

 1JịĹLKĔFWƯPWŌWTX\OXŚWSKÅQO\

7RÄQ+ĔF  &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ  1ŮLGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRF[ D\yNKYợũDUD

QKQ[èW

 *LRYLQKLQJũLKFYFFGQJ 3DUDEROFDSKũQJWUẽQK\ D[yK

NKRŐF[ D\yNK 9ŚWOà

 &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ  1ŮLGXQJ+LŤXłQJ'RSSOHU  +RWợQJ

 *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH

3K\VLFV

 *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ WFYL0ìSKQJ

 1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY

KLXQJ'RSSOHUYQJGQJFD KLŤXłQJ'RSSOHU 7ÅP  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ  1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFỖPỄL WUFQJKLPWéQKFFKFKXQ[F $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JũLKFOPELWUFQJKLP

 *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK

Liờn kết tải Mô phỏng:

http://download.cnet.com/Genius-Maker-Free-Edition/3000-2054_4 -10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.PARABOLA.APPLET/index.htm l Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=c om_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color -personality-test-count-reg-43520.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/demographics/demog.html Xem Mô đĩa CNTT cho DHTC.

Công nghệ thông tin Cho DẠY hỌC tÍCh CỰC 70 Mơ phỏng ïĞD  &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ&DR ợQJùLKF  1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL YELXợGQV  1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ GQVợQ[ặKL  *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RQKF  &SKF7UXQJKFFV  1LGXQJ'LQWéFKWDPJLF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFWKHR QKệPFWPWKẽQKWDPJLFWKQKQKLX SKQợWRWKQKPWKẽQKFKQKW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LÄRYLÍQVńGĨQJSKŗQPšP6NHWFK SDGỵŢPLQKKĔD  *LÄRYLÍQNŠWOXŚQUōQJKÏQKWDPJLÄF FƯGLŤQWÐFKEōQJKÏQKFKŅQKŚW ïĞD  &ŖSKĔF7UXQJKĔF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+ &Ké0LQK  1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &SKF&DRợQJ9WO  1ŮLGXQJ&KX\ŢQỵŮQJFĦDYŚWQÌP WKHRSKịðQJ[LÍQJƯFVRYĸLSKịðQJ QJDQJ  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP  1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\ ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ỵŮQJSKịðQJWỤQKTXıỵĀRFĦDYŚW QÌP[LÍQ  *LÄRYLÍQỵịDUDNŠWOXŚQYšSKịðQJ WỤQKFKX\ŢQỵŮQJ 6LQKKĔF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ  +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY [FợQKTX\OXWSKQO\  *LRYLQ\XFXQJũLKFFKLDVNLQ YTX\OXWSKQO\YLEQKF  1JũLKFWệPWWTX\OXWSKQO\ 7RQ+F  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[yK NKRF[ D\yNKYợũDUD QKQ[èW  *LÄRYLÍQKĒLQJịĹLKĔFYšFÄFGĀQJ 3DUDEROFĦDSKịðQJWỤQK\ D[yK NKRŐF[ D\yNK 9ŚW  &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ  1LGXQJ+LXQJ'RSSOHU  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH 3K\VLFV  *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ WFYL0ìSKQJ  1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY KLXQJ'RSSOHUYQJGQJFD KLXQJ'RSSOHU 7PO  &SKF&DRợQJ  1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFỖPỄL WUŌFQJKLŤPWÐQKFÄFKFKXŘQ[ÄF $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JịĹLKĔFỖPỄLWUŌFQJKLŤP  *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK

Liờn kt ti Mụ phng:

http://download.cnet.com/Genius-Maker-Free-Edition/3000-2054_4-10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.PARABOLA.APPLET/index.html Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43520.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/demographics/demog.html Xem Mô đĩa CNTT cho DHTC.

Xem Kế hoạch học đoạn băng đĩa CNTT cho DHTC.

ïĞDOà  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ&DR ợQJùLKF  1LGXQJ6JLDWụQJGQV  +RWợQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKOPWKQRợ  NKPSKQKQJWKD\ợLFD0ì SKQJNKLWKD\ợLWĩ\ELQWQQũF WURQJ0ìSKQJ  1JũLKFWKD\ợLWQQũFTXDQVW WKSGQVYPLTXDQKJLDWO VLQKWOWOũWợGQVWKHRợWXL  YELXợGQV  1JũLKFWKỵROXQWKHRFSQKQJ  \XWNKFQKDXỵQKKũQJợQGQV  WURQJWũQJODL1JũLKFợũDUDQKQJ  NWOXQYFKéQKVFKGQVYG ợRQQKQJWFợQJFDVJLDWụQJ  GQVợQ[ặKL  *LRYLQYQJũLKFWKỵROXQY  FFELQSKSJLỵPWKLXQJX\FTX WỵLYGQV 7RQKF  &SKF7UXQJKFFV  1LGXQJ'LQWéFKWDPJLF  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFWKHR QKệPFWPWKẽQKWDPJLFWKQKQKLX SKQợWRWKQKPWKẽQKFKQKW  *LRYLQJLPWVKFVLQKWKFKLQ ELWSWUQEỵQJ  *LÄRYLÍQVńGĨQJSKŗQPšP6NHWFK SDGỵŢPLQKKĔD  *LÄRYLÍQNŠWOXŚQUōQJKÏQKWDPJLÄF  FƯGLŤQWÐFKEōQJKÏQKFKŅQKŚW ïĞD  &ŖSKĔF7UXQJKĔF  1LGXQJ7KLWLW  +RWợQJ  *LRYLQJLLWKLXPXEỵQJWéQKJKL OLGOLXYWKLWLWFD7KQKSK+  &Ké0LQK  1JũLKFJKLOLWKLWLWWKHRWQJ  PFWKLJLDQFDQDQJ\KRFPW QJ\WURQJOSKFWUQPXEỵQJWéQK FệVQ  7URQJELKFWLSWKHRQJũLKF WUẽQKE\ELXợợặợũFWợQJWRUD WURQJ0ìSKQJEỵQJWéQK 9WO  &ŖSKĔF&DRỵŎQJ9ŚW

 1ŮLGXQJ&KX\ŢQỵŮQJFĦDYŚWQÌP  WKHRSKịðQJ[LÍQJƯFVRYĸLSKịðQJ QJDQJ  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQFKLDOĸSWKÃQKFÄFQKƯP   1JịĹLKĔFỖPYLŤFWKHRQKƯPWKD\  ỵŬLỵŗXRQKịOņDFKĔQYŚWỵịļFEŌQ NKŪLļQJPNKÄFQKDXWKD\ỵŬLYŚQ WŪFEDQỵŗXJƯFEŌQ  1JịĹLKĔFỵịDUDSKịðQJWỤQKFKX\ŢQ ợQJYSKũQJWUẽQKTXợRFDYW QèP[LQ  *LRYLQợũDUDNWOXQYSKũQJ  WUẽQKFKX\QợQJ 6LQKKF  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ/SKRF 7UXQJKFFVOS  1LGXQJ/DLPWFSWéQKWUQJOS 4X\OXWSKQO\OS  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXPLKFVLQKNKPSK SKếQJWKéQJKLPỵRYLF\ợX+/DQ   +FVLQKNKPSKSKếQJWKéQJKLPỵRY  [FợQKTX\OXWSKQO\  *LRYLQ\XFXQJũLKFFKLDVNLQ YTX\OXWSKQO\YLEQKF  1JũLKFWệPWWTX\OXWSKQO\  7RQ+F  &SKF7UXQJKFSKWKìQJ  1LGXQJ3DUDERO  +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFOPYLF WKHRFSợìLNKỵRVW0ìSKQJY NKLQLP3DUDERO  1JũLKFWKD\ợLFFWKDPVDK NWURQJ0ìSKQJ  1JũLKFTXDQVWKẽQKỵQKFDWW Fỵ3DUDEROFệSKũQJWUẽQK\ D[ yK NKRF[ D\yNKYợũDUD

QKŚQ[ÌW

 *LÄRYLÍQKĒLQJịĹLKĔFYšFÄFGĀQJ 3DUDEROFĦDSKịðQJWỤQK\ D[

yK NKRŐF[ D\yNK

9ŚWOà

 &ŖSKĔF7UXQJKĔFSKŬWK×QJ  1ŮLGXQJ+LŤXłQJ'RSSOHU

 +RWợQJ  *LRYLQ\XFXQJũLKFP0ì  SKQJWURQJSKQPP&URFRGLOH 3K\VLFV  *LRYLQKũQJGQQJũLKFWũQJ  WFYL0ìSKQJ  1JũLKFợLXFKQKEũFVệQJY  TXDQVWKLXQJWURQJ0ìSKQJ  *LRYLQJLỵLWKéFKFKRQJũLKFY  KLXQJ'RSSOHUYQJGQJFD KLXQJ'RSSOHU 7PO

 &ŖSKĔF&DRỵŎQJ

 1ŮLGXQJ7ÅPJLDRWLŠS  +RĀWỵŮQJ  *LÄRYLÍQ\ÍXFŗXQJịĹLKĔFỖPỄL WUFQJKLPWéQKFFKFKXQ[F $FFXUDWH3HUVRQDOLW\7HVW  1JũLKFOPELWUFQJKLP  *LRYLQWKỵROXQYLQJũLKFY  NWTXỵFDELWUFQJKLPWéQKFFK 

Liên kết tải Mô phỏng:

http://download.cnet.com/Genius-Make

r-Free-Edition/3000-2054_4 -10829432.html?tag=mncol;rbxcrdl1

http://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_en.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://members.shaw.ca/ron.blond/TLE/QR.P

ARABOLA.APPLET/index.html

Liên kết tải Mô phỏng:

http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=c

om_content&view=article&id=1419:pea-

plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color

-personality-test-count -reg-43520.html

Xem Mô đĩa CNTT cho DHTC.

71

Giá trị đem lại Mô

Giá trị đem lại

Mô mô hoạt động hay mà q trình học tập thực tiễn triển khai mơ hình

Khuyến khích tạo động lực

Người học đóng vai trị người thúc đẩy, tham gia, không người nghe hay người quan sát Người học tham gia hoạt động tích cực họ tâm đến tất các hoạt động học tập

Khuyến khích suy ngẫm

Một Trình chiếu tốt lơi khán giả suy ngẫm ý tưởng nội dung trình bày

Truyền cảm hứng kích thích suy ngẫm

Người học nhận xét hoạt động thiết kế, từ khuyến khích họ phát triển hoạt động dựa ý tưởng

Hỗ trợ giải vấn đề phát huy sức mạnh

Người học đảm nhiệm vai trò trách nhiệm, khám phá đường dẫn đến thành công, phát triển kỹ giải vấn đề kết hoạt động

các Mô người xây dựng, ln tính đến phát triển lứa tuổi

Tăng cường học tập

Phù hợp với lứa tuổi khả

Mô có thể là một bài tập mang tính thách thức Webquest : người học đóng vai trò là người điều tra, hay nhà khoa học để khám phá tình và tìm giải pháp Bài viết chia sẻ có thể tổ chức để miêu tả từng bước quá trình Mô để người học hiểu sâu Mô

Mô phỏng

hướnG Dẫn sử DụnG

Nhiều Mô có sẵn có thể tái sử dụng nhiều môn học khác Ngoài ra, Internet có thể hỗ trợ truy cập rộng rãi các Mô thiết kế các nhà giáo dục

Với mợt phần mềm ứng dụng phần mềm bảng tính, trình chiếu hay phần mềm hoạt họa, người sử dụng có thể tự xây dựng các Mô bài tập tương tác Các giải pháp phần mềm chuyên dụng Crocodile Clips (Yenka) cho phép xây dựng và tùy biến các Mô một cách chuẩn xác và chuyên biệt dành cho hoạt động giảng dạy và học tập

Những thông tin bản công cụ, liên kết tải chương trình hướng dẫn sử dụng có thể tìm thấy sau đây:

* microsoft Excel

Microsoft Excel dễ sử dụng và là một công cụ tuyệt vời để giải vấn đề, lập biểu đồ và phân tích liệu Microsoft Excel dễ dàng chuyển đổi liệu sang nhiều hình thức, và vì nó là một công cụ tuyệt vời để mô hình hoá liệu theo kiểu toán học và lập biểu đồ

URL: http://office.microsoft.com/en-us/

Giấy phép: Bản quyền tập đoàn Microsoft © 2010

Hướng dẫn sử dụng: xem đĩa CNTT cho DHTC

* Excelets

Excelets” là trang Excel tương tác thiết kế chương trình MS Excel, không sử dụng ngôn ngữ lập trình Java và là một mô mô hình toán học minh họa các khái niệm đơn giản

Hướng dẫn sử dụng:

http://academic.pgcc.edu/~ssinex/excelets/ (trang Tiếng Anh)

* PowerPoint tương tác

MS PowerPoint có thể sử dụng để thiết kế bài tập tương tác bằng cách thêm mợt số đặc tính nút liên kết (button), pop-ups, siêu liên kết (hyperlink)

Hướng dẫn sử dụng: xem đĩa CNTT cho DHTC

* Java Flash Applets

73

Mô phỏng

một trang vậy Khi sử dụng trình duyệt hỗ trợ ngôn ngữ Java Flash để xem trang chứa các applet, mã applet đó chuyển vào hệ thống người sử dụng và chạy trình duyệt Applet số Người sử dụng có thể lập trình hình ảnh động và Mô với Java Flash

Hướng dẫn sử dụng:

http://www.java.com/en/download/manual.jsp

http://www.adobe.com/support/flash/downloads.html

* crocodile clips yenka

Mô Crocodile Clip và Yenka có thể sử dụng các môn học khác Toán, Vật lý, Hóa học hay Công nghệ Một thư viện Mô phong phú cho phép sử dụng để Mô các tình thông thường các môn học Ngoài ra, người sử dụng có thể tạo các Mô Phần mềm này sử dụng rộng rãi Việt Nam

URL: http://www.crocodile-clips.com/ http://www.yenka.com/

Giấy phép: © Bản quyền 1994-2009 Crocodile Clips Ltd

Hướng dẫn sử dụng: xem đĩa CNTT cho DHTC

* simquest

Simquest là gói phần mềm thiết kế để tạo các Mô số bản giảng dạy và học tập Nó cho phép người sử dụng tạo Mô tương tác và phù hợp với bài tập đưa và môi trường dạy học

URL: http://www.simquest.nl/

Giấy phép: Miễn phí

Hướng dẫn sử dụng: xem đĩa CNTT cho DHTC

* Java

Tiện ích cần thiết để xem một số Mô lớp học URL: http://www.java.com/en/download/

Giấy phép: Miễn phí, Thỏa thuận bản quyền mã nhị phân tập đoàn Oracle * Adobe Flash Player

Mô phỏng

Giấy phép: Miễn phí, Bản quyền © 2010 Adobe Systems Incorporated * mơ hay trị chơi ?

Mơ có thể sử dụng để giải trí và thường hình thức trò chơi Những trò chơi tiếng Sims (từ cấp độ 1-3) lôi các game thủ (hay người học) vào Mô hoạt động hằng ngày một gia đình, hay xã hội nói chung

URL: http://thesims.ea.com/

tài nGuyên

Liên kết tải phần mềm khác

* Tài ngun mơn Vật Lý, Hóa học Tốn học

3Dpros 1.0

URL: http://s3dpros.sourceforge.net

Brad’s FrEE science soFtWArE 2.1

URL: http://www.scienceshareware.com/indexSub.htm

chemistry Forum (Diễn đàn Hóa học)

URL: http://forum.hoahoc.org/showthread.php?t=221

chEm LAB 2.0 (Phịng thí nghiệm hóa học)

URL: www.modelscience.com

chem sim (mơ hóa học)

URL: http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/projectfolder/

simDownload/index4.html#chemRxn

Electronics Workbench

URL: http://www.box.net/shared/rma8ut6x4s

Electronics Workbench (tài liệu hướng dẫn sử dụng)

URL:

http://www.scribd.com/doc/7270277/hng-dn-s-dng-Phn-mm-Electronic-Workbench-5

Geogebra (Đại số)

URL: http://www.geogebra.org/cms/

Green Forest (Rừng xanh)

...

http://www.pcworld.com.vn/articles/cong-nghe/lam-the-nao /20 06/06/1189146/trinh-dien-anh-nhe-nhang-voi-photo-story-3/

Thông tin: Bài viết này trình bày hướng dẫn làm nào để tạo khung cho câu chuyện,... http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43 520 .html... http://thuviensinhhoc.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1419:pea-plant-genetics-lab-phong-thi-nghim-o-vi-cay-u-ha-lan&catid=58:football&Itemid=863 Liên kết tải Mô phỏng:

http://www.download3000.com/download-color-personality-test-count-reg-43 520 .html