giáo án bài thi liên môn của giáo viên môn lý 9

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp kiến thức môn Toán, Sinh học, Địa lí vào giảng dạy “Sử dụng an toàn tiết kiệm điện” môn Vật lí Mục tiêu dạy học: Trong học môn Vật lí, thường gặp nhiều vấn đề liên quan đến kiến thức Toán, Sinh học, Địa lí, Công nghệ Để giải vấn đề đó, học sinh cần vận dụng kiến thức học môn Do đề số giải pháp vận kiến thức môn học Toán, Sinh học, Địa lí, Công nghệ để giải tốt tình Vật lí đặt nhằm hoàn thành mục tiêu học * Kiến thức: - Nêu thực qui tắc an toàn sử dụng điện - Giải thích sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện * Kỹ năng: + Rèn kĩ sử dụng dụng cụ điện an toàn + Rèn kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm + Rèn kĩ lắng nghe tích cực + Rèn kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp thảo luận * Thái độ: - HS có ý thức sử dụng điện an toàn, biết tiết kiệm điện - Biết bảo vệ môi trường, yêu quý lao động - Giáo dục em yêu thích môn học, thái độ học tập nghiêm túc, sáng tạo Đối tượng dạy học học *Đối tượng dạy học học sinh lớp 9B - Số lượng học sinh: 27 em - Số lớp thực hiện: 01 lớp * Dự án mà thực kiến thức Vật lý đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực hiện.Cụ thể: - Các em học sinh lớp tiếp cận làm quen với kiến thức chương trình bậc THCS nói chung môn Vật lý nói riêng nên em không bỡ ngỡ, lạ lẫm với hình thức kiểm tra đánh giáo viên đề - Đối với kiến thức “Sử dụng an toàn tiết kiệm điện” em học trước kiến thức liên quan đến việc sử dụng an toàn điện môn Vật lí lớp 7, công thức tính điện tiêu thụ đầu lớp 9, cấu tạo cà cách sử dụng đồ dùng, thiết bị điện phần kĩ thật điện môn Công nghệ lớp 8, tác động thủy điện đến cân sinh thái môi trường sống môn Sinh học lớp Ý nghĩa dự án: Qua dạy học thực tế nhiều năm thấy việc tích hợp kiến thức môn học vào giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều không đòi hỏi người giáo viên giảng dạy môn không nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức môn giảng dạy mà phải không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức môn học khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt môn học nhanh chóng hiệu Đối với việc tích hợp kiến thức môn toán, sinh học, công nghệ, địa lí vào dạy giúp em nắm quy tắc an toàn, biện pháp sử dụng tiết kiệm điện, thấy tầm quan trọng kiến thức hình học giải vấn đề Vật lí Từ đó, em có ý thức sử dụng tiết kiệm điện, hình thành kĩ sống cho thân Trong thực tế thấy soạn có tích hợp với kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt SGK Từ học trở nên sinh động hơn, học sinh có hứng thú học, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ sáng tạo đồng thời vận dụng vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu: * Giáo viên: - Hình ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện, cách biện pháp sử dụng an toàn điện; - Máy chiếu, kỹ trình chiếu powerpoint; Kỹ sọan giảng chương trình word - Kiến thức toán học lập luận, chứng minh - Kiến thức sinh học bảo vệ môi trường giữ cân sinh thái - Ứng dụng CNTT: Sử dụng phần mềm soạn giảng để trình chiếu Slide minh họa nội dung kiến thức phần cần truyền đạt cho học sinh * Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, viết liên quan đến sử dụng đồ dùng điện an toàn tiết kiệm Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Đối với “Sử dụng an toàn tiết kiệm điện” giáo viên thực theo bước sau: BÀI 19 : SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN I/ MỤC TIÊU Kiến thức: + Môn Vật lý - Nêu thực qui tắc an toàn sử dụng điện - Giải thích sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện + Địa lý: Học sinh biết vị trí, tầm quan trọng sông, ảnh hưởng thay đổi địa lí … + Sinh học: Làm cân sinh thái + Toán học: Học sinh biết sử dụng công thức tính điện để tính điện tiêu thụ biết tính tiền điện phải trả hàng tháng gia đình + Công nghệ: Biết lựa chọn thiết bị điện gia đình để đảm bảo công suất biết sử dụng dụng cụ để tiết kiệm điện Các quy tắc sử dụng điện an toàn + Kỹ sống: Kỹ quan sát cách sử dụng dụng cụ điện công việc sửa chữa điện Từ giúp học sinh nắm vững kiến thức, có lực vận dụng kiến thức môn học đề giải vấn đề đặt học, gắn liền với thực tiễn 2 Kĩ năng: + Rèn kĩ sử dụng dụng cụ điện an toàn, có kĩ phương pháp tiết kiệm điện + Rèn kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp thảo luận + Rèn kĩ quan sát, nhận biết + Rèn kĩ tính toán logic Thái độ: - HS có ý thức sử dụng điện an toàn, biết tiết kiệm điện - Biết bảo vệ môi trường, yêu quý lao động - Giáo dục em yêu thích môn học, thái độ học tập nghiêm túc, sáng tạo II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: + hóa đơn thu tiền điện + Giáo án điện tử - máy chiếu (các hình ảnh minh họa cho học) + Phích cắm điện chân ổ cắm điện lỗ 2/ Học sinh: Đọc trước 19 sưu tầm tranh ảnh, viết liên quan đến sử dụng đồ dùng điện an toàn tiết kiệm III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ Kiểm tra cũ: Xen học 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HỌC SINH Hoạt động 1:Tìm hiểu thực quy tắc an toàn sử dụng điện * GV trình chiếu số hình ảnh thực trạng việc sử dụng điện chưa an toàn nước ta hậu Chúng ta cần phải làm gì? → Sử dụng điện an toàn - Hãy nhớ cà nêu lại quy tắc an toàn sử dụng điện học lớp - HS trả lời C1 đến C4 + Sống gần đường dây cao có nguy hiểm không? * GV tích hợp nội dung giáo dục vảo vệ môi trường: - Sống gần đường dây cao nguy hiểm, người sống gần đường điện cao thường bị suy giảm trí nhớ, bị nhiễm điện hưởng ứng Mặc dù ngày nâng cấp đôi lúc cố lưới điện xảy Các cố là: chập điện, rò điện, nổ sứ, đứt đường dây, cháy nổ trạm biến áp… Để lại hậu nghiêm trọng - Biện pháp an toàn: Di dời hộ dân sống gần đường điện cao áp tuân thủ quy tắc an toàn NỘI DUNG I An toàn sử dụng điện Nhớ lại quy tắc an toàn sử dụng điện học lớp C1: Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có Hiệu điện 40V C2: Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc tiêu chuẩn quy định C3: Mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị điện để đảm bảo có cố điện xảy C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần ý: Phải cẩn thận HĐT mạng lớn 220V; Cần phải sử dụng thiết bị cách điện tiêu chuẩn Một số quy tắc an toàn khi sử dụng điện * GV chiếu hình ảnh bị tai nạn điện sửa chữa điện - Qua hình ảnh, kết hợp với thông tin SGK em nêu quy tắc an toàn sửa chữa điện? + Tại ngắt nguyên cầu chì, công tắc chưa an toàn sửa chữa điện? → Vì mắc nhầm cầu chì, công tắc vào dây trung hòa người sửa chữa chạm vào dây pha bị giật (Tích hợp kiến thức Mạng điện nhà môn Công Nghệ 8) * GV chiếu hình ảnh sử dụng dây nối đất câu C6 (GV dây nối dụng cụ điện với đất chốt thứ phích cắm nối vào vỏ kim loại dụng cụ điện nơi có kí hiệu) - HS thảo luận để trả lời từ hoàn thành C6 - GV cho HS quan sát phích cắm chân rõ tác dụng chân thứ 3(sử dụng vật thật) + Tại đồ dùng điện nói chung nước ta lại sử dụng phích cắm ổ cắm sử dụng chân? + Khi sử dụng có ảnh hưởng đến an toàn điện không? - HS trả lời GV nhận xét chốt nội dung ( Để giải tốt câu C5 C6 HS phải sử dụng linh hoạt kiến thức phần Kĩ thuật điện môn Công Nghệ 8) * GV giáo dục kĩ sống: + Khi đặt tay lên đồ dùng điện mà ta nghi ngờ bị hỏng hóc (có thể bị dò điện) ta nên đặt ngửa hay úp tay? Vì sao? sử dụng điện C5: Cần phải tháo cầu chì, ngắt công tắc, hay rút phích điện thay tháo, sửa chữa đồ dùng điện Để đảm bảo cách điện nguồn điện với thể người C6: Nối đất cho vỏ kim loại dụng cụ điện + Trong trường hợp dây điện bị hở tiếp xúc với vỏ kim loại dụng cụ Nhờ có dây tiếp đất mà người sử dụng chạm tay vào vỏ dụng cụ không nguy hiểm điện trở người lớn so với dây nối đất → dòng điện qua người nhỏ không gây nguy hiểm → Ta nên ngửa tay bị điện giật, bị co lại; ngửa tay theo phản xạ tự nhiên tay ta giải thoát khỏi vật mang điện, úp tay tay ta nắm chặt vào vật mang điện, không rút được.(Tích hợp kiến thức môn Sinh học cấu tạo vận động hệ cơ) + Sau giải cách li nguồn điện với người, phát người bị bất tỉnh lại xa khu vực y tế ta nên làm gì? Vì sao? → hô hấp nhân tạo (Đã học môn Công Nghệ 8), điện giật dẫn đến bị co rút, tự hô hấp được, không cung cấp ôxi cho tim hoạt động, dẫn tới tử vong * Khi sử dụng điện thực quy tắc an toàn làm để tiết kiệm có hiệu quả? Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa biện pháp sử dùng tiết kiệm điện + Vì cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng? - HS trả lời theo nội dung SGK - Lợi ích khác việc tiết kiệm điện? + Việc xây dựng thêm nhiều nhà máy điện có tác động không tốt thể môi trường? → ô nhiễm môi trường, thải khí CO2 gây hiệu ứng nhà kính, cân sinh thái (Tích hợp kiến thức môn Sinh học) II Sử dụng tiết kiệm điện Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng(SGK/tr 52) C7: + Ngắt điện người khỏi nhà tránh lãng phí điện mà loại bỏ nguy xảy hỏa hoạn + Dành phần điện tiết kiệm để xuất điện, góp phần tăng thu nhập cho đất nước + Giảm bớt việc xây dựng nhà máy điện góp phần giảm ô nhiễm môi trường Các biện pháp tiết kiệm điện C8: A = P.t C9: + Cần sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện có công suất phù hợp + Không sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện lúc không cần thiết (Mất cân sinh thái – ô nhiễm không khí) → thay đổi địa chất, cảnh quan, sông ngòi, dòng chảy, khí hậu tác động nhà máy thủy, nhiệt điện (Tích hợp kiến thức môn Địa lí) Sông Sêrêpôk sau xây thủy điện III Vận dụng: C10: + Viết lên tờ giấy dòng chữ to “Tắt hết điện trước khỏi nhà” dán vào chỗ cửa vào để dễ nhìn thấy + Lắp chuông báo đóng cửa để nhắc nhở tắt điện C11: Chọn phương án D * GV chiếu hình ảnh nhà máy điện hình C12: ảnh người dân sử dụng lãng phí điện, dẫn đến thiếu điện, cắt điện - HS trả lời C8 C9 * GV thông tin thêm: - Các bóng đèn sợi đốt thông thường có hiệu suất phát sáng thấp: 3%, bóng đèn neon có hiệu suất cao hơn: 7% Để tiết kiệm điện ta nên thay bóng đèn thông thường bóng đèn tiết kiệm lượng - Mỗi nên tham gia thuyết phục người tiết kiệm điện nhiều việc làm hưởng ứng trái đất, thi đua tiết kiệm điện - Từ năm 2010 EU định sử dụng đèn huỳnh quang Bóng đèn huỳnh quang giúp giảm 60% lượng tiêu thụ điện hộ gia đình EU, tương đương giảm 30 triệu khí thải CO2/năm - Đèn hình hoa phát sáng không cần điện lưới Vào ban ngày, loại đèn lấy từ mặt trời gió Khi đêm buông xuống phát ánh sáng yếu, độ sáng tăng lên có người vật qua đèn, dùng đèn để thắp sáng thành phố vào ban đêm ( GV chiếu hình ảnh minh họa cho thông tin trên) Hoạt động 3: Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời câu C10 - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Tượng tự GV gọi 1,2 HS trả lời câu C11 - Câu C12 gọi HS lên bảng: Mỗi em tính điện sử dụng điện, tính toàn chi phí cho việc sử dụng loại bóng sau so sánh→ lý khuyến cáo sử dụng tiết kiệm điện Sở điện lực có ghi “Sử dụng đèn Compact thay cho đèn tròn” ( Tích hợp môn Toán vào tính toán tiền điện) C12: + Điện sử dụng cho loại bóng 8000h Bóng đèn dây tóc: A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600kW.h = 2160.106(J) Bóng đèn Compact A2= P2.t = 0,015.8000 = 120kW.h = 432.106(J) + Toàn chi phí cho việc sử dụng bóng đèn 8000h là: Phải cần bóng đèn dây tóc nên toàn chi phí cho việc dùng bóng đèn là: T1 = 8.3500 + 600.700 = 448000(đ) Chỉ cần dùng bóng đèn Compact nên toàn chi phí cho việc dùng bóng đèn là: T2 = 60000 + 120.700 = 144000 (đ) + Dùng bóng đènCompact có lợi vì: Giảm bớt 304000đ tiền chi phí cho 8000h sử dụng * Yêu cầu HS đọc phần “ Có thể em chưa biết” → Điện dự trữ → khuyến khích sử dụng điện lúc đêm khuya 3- Củng cố: - Nêu biện pháp an toàn sử dụng điện năng? - Nêu biện pháp tiết kiệm điện năng? 4- Hướng dẫn nhà + GV giới thiệu hóa đơn tiền điện - Về tính tổng điện tiêu thu điện đồ dùng điện gia đình tháng tính tiền điện theo giá bậc thang thực - Học làm tập 19 (SBT) - Trả lời câu hỏi phần “ Tự kiểm tra” trang 54 vào - Ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng kết chương I: Điện học Kiểm tra đánh giá kết học tập - Tiêu chí đánh giá: HS nắm kiến thức học kiến thức liên môn sử dụng - Cách thức đánh giá: Làm kiểm tra viết Câu 1: Nêu biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng điện năng? Câu 2: Vì nói tiết kiệm điện góp nhần bảo vệ môi trường? Câu 3: Bạn em nhà giả, có thói quen sử dụng lãng phí điện? Em thuyết phục bạn thay đổi thói quen này? Câu 4: Bạn Lâm qua khu vực có đổ nhiều dây điện bị đứt sau bão, thấy thể có cảm giác tê, biết bị điện giật Lâm ngồi yên gốc khô, ngồi được, Lâm suy nghĩ cách khỏi khu vực nguy hiểm Có hai cách sau, bạn chọn cách nào? Vì sao? - Cách 1: Chạy thật nhanh, xa khu vực có điện - Cách 2: Dùng cành khô “chống nạng” khỏi khu vực có điện Các sản phẩm học sinh Sau chấm kiểm tra thấy đa số học sinh trả lời câu hỏi nêu Đặc biệt em biết tích hợp kiến thức môn học để làm Kết đạt được: Loại trung bình: 5HS; Loại Khá: 12HS; Loại giỏi: 10HS Từ kết học tập em nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn Vật lý nói chung “Sử dụng an toàn tiết kiệm điện” nói riêng đối học sinh lớp năm học 2016 - 2017 đạt kết khả quan Tôi thực dự án cho năm học tới mở rộng khối lớp 6,7,8,9 Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực sản phẩm giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để dạy môn tốt hơn, đạt hiệu cao ... BỊ 1/ Giáo viên: + hóa đơn thu tiền điện + Giáo án điện tử - máy chiếu (các hình ảnh minh họa cho học) + Phích cắm điện chân ổ cắm điện lỗ 2/ Học sinh: Đọc trước 19 sưu tầm tranh ảnh, viết liên. .. kiến thức liên môn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực sản phẩm giúp người giáo viên không... hình hoa phát sáng không cần điện lưới Vào ban ngày, loại đèn lấy từ mặt trời gió Khi đêm buông xuống phát ánh sáng yếu, độ sáng tăng lên có người vật qua đèn, dùng đèn để thắp sáng thành phố