bài dự thi liên môn của giáo viên môn âm nhạc

Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I.Tên dự án dạy học: TIẾT 2: BÀI 1: Học hát: TIẾNG CHNG VÀ NGỌN CỜ (Mơn: Âm nhạc lớp ) II/ MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh hát giai điệu lời hát Tiếng chng cờ, hiểu ý nghóa hát Chiếc gậy trường sơn nhạc só Phạm Tun Kĩ năng: Luyện tập kó hát đơn ca, hát song ca, hát tập thể, kỹ lắng nghe tích cực kỹ thể tự tin Thái độ: Tích hợp liên mơn: - Địa lý: Học sinh biết vị trí, địa lí tầm quan trọng đường trường sơn, u q, trân trọng giá trị lịch sử - Lịch sử: Đường Trường Sơn - Hồ Chí Minh nằm dãy Trường Sơn Dãy núi kéo dài qua lãnh thổ ba nước Đơng Dương: Việt Nam, Lào Campuchia Riêng Việt Nam, đỉnh cao 2178 m Những đường dãy Trường Sơn khai phá vào thời vua Lê Đại Hành (thế kỷ 10), Quang Trung (thế kỷ 18), Hàm Nghi (cuối kỷ 19) Nhưng đặc biệt thời kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, đường Trường Sơn mở nhiều phía Bắc tỉnh miền Trung Hà Tỉnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên, Quảng Nam Quảng Ngãi kể từ tháng năm 1942 đến đầu năm 1945.là nơi diên nhiều trận đánh khốc liệt qn dân ta - Ngữ Văn: Bài hát gậy trường sơn nhạc só Phạm Tun tác giả sáng tác từ năm 1967 với ca từ hùng tráng, lời văn mạnh mẽ Giúp học sinh biết u q trân trọng hát hay năm tháng nhạc sĩ cống hiến đời cho Văn học -Văn hóa - Nghệ thuật nước nhà - Kỹ sống: Kỹ lắng nghe tích cực kỹ thể tự tin, dũng cảm Từ giúp học sinh nắm vững kiến thức, có lực vận dụng kiến thức mơn học đề giải vấn đề đặt học, gắn liền với thực tiễn - Giáo dục cơng dân: Giáo dục học sinh phải biết u q, trân trọng tuổi thơ, hòa bình, tình đồn kết hữu nghị tồn giới - Hoạt động ngồi giờ: Qua tiết học hát em học thuộc hát em hát hát vào tiết Hoạt động ngồi III Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự thi em học sinh lớp trường THCS Thị Trấn Vị Xun Bài dự thi tiết dạy chương trình Âm nhạc lớp nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ kiến thức số mơn khác Một đặc điểm cần thiết khác học sinh là: + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS năm Học sinh bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát pháp, đổi kiểm tra đánh thầy giáo áp dụng q trình giảng dạy IV Ý nghĩa dự án Qua thực tế q trình dạy học chúng tơi thấy việc kết hợp kiến thức mơn học vào để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm mơn dạy mà phải khơng ngừng trau dồi kiến thức mơn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách nhanh nhất, hiệu Vì giáo viên dạy mơn âm nhạc tơi trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ mơn âm nhạc lớp Tơi thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên mơn vào giải vấn đề mơn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt mơn học Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh nắm chiến tranh Nắm ngun nhân gây chiến tranh tổn thất nặng nề người kinh tế gây từ hậu chiến tranh từ giúp em học sinh thấy vai trò hòa bình ổn định đời sống người khơng có chiến tranh Trong thực tế chúng tơi nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức mơn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt V Thiết bị dạy học, học liệu GV: - Tranh ảnh chiến tranh - Thơng tin, tranh ảnh, videoclip chiến tranh - Bản đồ dãy trường sơn huyền thoại - Phiếu câu hỏi cho hoạt động nhóm - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến tiết dạy liên mơn - HS: Tranh ảnh chiến tranh dụng cụ khác có liên quan đến tiết học VI/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: - Đàn organ - Đệm đàn hát chuẩn xác Tiếng chng cờ - Nắm vững tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tun - Thuộc hát số hát nhạc sĩ Phạm Tun - Bài giảng điện tử 2/ Học sinh : - Tìm hiểu kiến thức liên mơn có liên quan đến nội dung học - Sách, vở, viết… VII/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ Ổn đònh lớp: Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát - Cả lớp hát “ Lớp đoàn kết” - Kiểm tra só số lớp học 2/ Kiểm tra cũ: Xen kẽ tiết học 3/ Bài mới: Giáo viên cho Học sinh nghe hát Chiếc đèn ơng hỏi Học sinh: Bài hát có tên sáng tác? Học sinh trả lời: Bài hát Chiếc đèn ơng nhạc sĩ Phạm Tun sáng tác Giáo viên giới thiệu mới: Như em biết, tuổi thơ lưa tuổi hồn nhiên, sáng đầy ước vọng thấu hiểu điều nhạc sĩ Phạm Tun viết lên hát Tiếng chng cờ để nói lên ước vọng em sống hòa bình, đồn kết, hữu nghị dân tộc Trong tiết học hôm thầ dạy cho em hát hát PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG - Giáo viên ghi tựa lên bảng (Học sinh ghi ) Hoạt động1 I Giới thiệu Tác giả Tác phẩm - Giáo viên giới thiệu Tác giả Tác phẩm Tác giả: - Giáo viên trình chiếu hình ảnh nhạc só Phạm Tun lên hỏi hs hình ảnh nhạc só nào? Học sinh trả lời Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát - Ơng sinh ngày 12 tháng năm 1930, q thơn Lương Ngọc, xã Thúc Kháng, huyện Bình Giang, Hải Hưng (nay Hải Dương) - Năm 1949, ơng cơng tác Trường Lục qn Trần Quốc Tuấn, khóa V Năm 1950, Đại đội trưởng Trường Thiếu sinh qn Việt Nam Trong thời gian này, ơng có chùm ca khúc Trường Lục qn Trần Quốc Tuấn, Thiếu sinh qn Việt Nam - Giáo viên giới thiệu nhạc só cho Học sinh ghi tóm tắt - Một số tác phẩm tiếng - Giáo viên giới thiệu cho Học sinh xem, nghe tiêu biểu ông : Bài ca người thợ rừng, Bài ca người video số hát tiếng tiêu biểu nhạc sĩ có hát gậy trường sơn tích hợp: thợ mỏ, hợp xướng Miền Nam anh dũng bất khuất, Bám biển q hương, u + Liên mơn Địa lý: đường, Chiếc gậy Trường Sơn, Gảy đàn lên người bạn Mỹ, Từ làng Sen, Đêm Cha Lo, Từ ngã tư đường phố Giáo viên: Em cho biết Đường trường sơn nằm đâu? Học sinh: Đường Trường Sơn hay đường mòn Hồ Chí Minh mạng lưới giao thơng qn chiến lược chạy từ lãnh thổ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa vào tới lãnh thổ Việt Nam Cộng hòa, qua miền Trung Việt Nam, hạ Lào, Campuchia + Liên môn Lòch sử: Giáo viên: Đường trường sơn thành lập vào Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát năm nào? Học sinh: - Năm 1959, vào sinh nhật lần thứ 69 Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đồn 559 thành lập, đánh dấu khởi đầu tuyến đường Trường Sơn - Sự phát triển tuyến đường chiến tranh giải phóng trở thành nỗi khiếp sợ Mỹ, Ngụy, chun gia qn Mỹ phải gọi "trận đồ bát qi xun rừng rậm" + Liên môn Ngữ văn: Giáo viên: Với cống hiến nhạc sĩ Phạm Tun cho Âm nhạc Việt Nam, Nhà nước trao tặng cho ông giải thưởng gì? Học sinh: Với cống hiến ông, Nhà nước trao tặng cho ông giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật - Giáo viên cho Học sinh phân tích Giáo viên: Bài hát viết nhòp mấy? Học sinh: Bài hát viết nhòp 2/4 Giáo viên: Trong có kí kiệu gì? Học sinh: Trong có kí kiệu dấu thăng,dấu giáng dấu nhắc lại, dấu lặng đen, dấu luyến, dấu Tác phẩm: nối, dấu chấm dôi, khung thay đổi Tiếng chng cờ Giáo viên: Bài hát gồm đoạn? Học sinh: Bài hát gồm đoạn: Đoạn chia làm Nhạc lời: Phạm Tun câu Đoạn chia làm câu - Giáo viên cho Học sinh đọc lời hát - Giáo viên xác đònh giọng hát (Giọng Rê Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát thứ/Rê trưởng) - Giáo viên cho Học sinh nghe hát mẫu Giáo viên hát (1 lần lời) Hoạt động - Giáo viên đệm đàn hướng dẫn Học sinh Luyện (khởi động giọng) II Học hát - Giáo viên cho Học sinh nghe hát mẫu Giáo viên hát thêm lần - Giáo viên hướng dẫn tập câu: Mỗi câu 2,3 lần, kết nối câu thành tập theo hình thức Giáo viên đệm đàn, hát mẫu, lớp hát theo sau Giáo viên hát mẫu lần, Giáo viên định học sinh (có giọng chuẩn) hát lại câu hát đó, sau lớp hát - Giáo viên nhắc Học sinh ý chỗ dấu luyến, dấu nối, dấu lặng - Giáo viên hướng dẫn học sinh thể tính chất âm nhạc hát theo bước nhịp - Giáo viên đệm đàn, lớp hát hoàn chỉnh - Sau Học sinh hát hoàn chỉnh hát, Giáo viên đặt câu hỏi: Giáo viên: Em cho biết nội dung hát nói lên điều gì? Học sinh: Nói lên ước vọng tuổi thơ mong muốn sống hòa bình hữu nghị, đồn kết giữ dân tộc giới - Giáo viên chia lớp làm nhóm: Nhóm nhóm nhóm 1hát đoạn nhóm hát đoạn ngược lại Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát - Giáo viên nhận xét, sửa sai (nếu có) - Liên mơn Kỹ sống: Kỹ lắng nghe tích cực kỹ thể tự tin - Giáo viên đònh Học sinh đứng lên hát Em thứ hát đoạn em thứ hát đoạn ngược lại - Giáo viên đònh nhóm Học sinh đứng lên hát - Cả lớp nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung xếp loại 4/ Củng cố: - Giáo viên cho Học sinh chơi trò chơi nội dung học Câu 1: Em cho biết ảnh trên, ảnh nhạc sĩ Phạm Tun? Câu 2: Em cho biết nhạc só Phạm Tun sinh ngày tháng năm nào? Quê đâu? a 12/01/1930 Quê Hải Dương b 25/02/1933 Quê Thừa Thiên Huế c 25/02/1933 Quê Quảng Ngãi Câu 3: Các hát đây, hát nhạc só Phạm Tun sáng tác? a Chiếc gậy trường sơn b Ngày học c Cả ý a, b Câu 4: Em cho biết tên ca khúc nghe tên nhạc só sáng tác ca khúc đó? (Giáo viên cho học sinh nghe hát gậy trường sơn) Đáp án: Bài hát gậy trường sơn Phạm Tun - Liên mơn Giáo dục cơng dân: Giáo dục em phải biết u q, trân trọng tuổi học trò, trân trọng nhạc sĩ cống hiến đời cho âm nhạc Việt Nam - Liên mơn Hoạt động ngồi giờ: Sau học xong hát em hát cho bạn nghe tiết Hoạt động ngồi 5/ Dặn dò: + Về nhà học Làm tập Sách giáo khoa Tích hợp kiến thức liên mơn giúp học sinh học tốt tiết Học hát + Chuẩn bò Tiết : - Ôn tập hát: Tiếng chng cò - Nhạc lí: thuộc tính âm thanh, kí hiệu âm nhạc + Tập sáng tác số động tác cho hát: Tiếng chng cò VIII Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra thực hành Câu hỏi: Hãy kể tên số tác phẩm viết đề tài chiến tranh nhân dân ta ? u cầu: HS cần trình bày nội dung sau: - Kể tên xác tên tác phẩm viết chiến tranh - Biết tác giả tác phẩm - Nêu địa danh lịch sử tưng tác phẩm - Hiểu ý nghĩa nội dung tác phẩm IX Các sản phẩm học sinh 12.học sinh đạt: 14.học sinh đạt: học sinh đạt:  ... nhất, hiệu Vì giáo viên dạy mơn âm nhạc tơi trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ mơn âm nhạc lớp Tơi thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên mơn vào... đổi Tiếng chng cờ Giáo viên: Bài hát gồm đoạn? Học sinh: Bài hát gồm đoạn: Đoạn chia làm Nhạc lời: Phạm Tun câu Đoạn chia làm câu - Giáo viên cho Học sinh đọc lời hát - Giáo viên xác đònh giọng... - Giáo viên cho Học sinh nghe hát mẫu Giáo viên hát thêm lần - Giáo viên hướng dẫn tập câu: Mỗi câu 2,3 lần, kết nối câu thành tập theo hình thức Giáo viên đệm đàn, hát mẫu, lớp hát theo sau Giáo