Giáo án Ngữ văn 10- Tiết 91- chơng trình chuẩn; Năm học 2007- 2008; Giáo viên Trần Văn Dơng Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết theo PPCT: 91 VănBảnvănhọc A. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Nhận biết các tiêu chí của vănbảnvănhọc theo quan niệm hiện nay. - Hiểu rõ quá trình chuyển hoá từ vănbảnvănhọc đến tác phẩm vănhọc trong tâm trí ngời đọc. - Biết các tầng cấu trúc và mối quan hệ giữa các tầng đó trong tác phẩm văn học, - Biết vănbảnvănhọc là một chỉnh thể phức tạp, phải đi sâu tìm hiểu mới thấy rõ hàm nghĩa của nó. 2. Về kỹ năng: Tiếp nhận các tác phẩm vănhọc nói chung. 3. Thái độ: Nghiêm túc, khác quan trong tiếp nhận văn học. B. Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh - Giáo viên: Giáo án, tài liệu liên quan. - Học sinh : Vở ghi, bảng phụ. C. Phơng pháp chủ yếu: - Thuyết trình, phát vấn, thảo luận D. Các bớc tiến hành 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra. 3. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt HĐ1: Tìm hiểu các tiêu chí của VBVH I. Tiêu chí chủ yếu của vănbảnvănhọc H: Theo em vănbảnvănhọc là gì? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức 1. Vănbảnvănhọc là những vănbản đi sâu phản ánh hiện thực khách quan và khám phá thế giới tình cảm, t tởng, thoả mãn nhu cầu của thẩm mỹ con ng- ời. Những chủ đề nh tình yêu, hạnh phúc, băn khoăn đau khổ, khát vọng vơn tới Chân- Thiện- Mỹ, . th- ờng trở đi trở lại với chiều sâu và sắc thái thẩm mỹ khác nhau. H: VBVH đợc xây dựng bằng chất liệu gì? 2. Văn bảnvănhọc đợc xây dựng bằng ngôn từ nghệ thuật, có tính hình tợng, tính thẩm mỹ cao và có nội dung nhất định. H: Theo em, TPVH có thể không thuộc về một thể loại nào không? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức 3. Văn bảnvănhọc đợc xây dựng theo một phơng thức riêng, nghĩa là mỗi tác phẩm đều phải thuộc về một thể loại nhất định và chịu sự chi phối của thể loại đó. HĐ2: Tìm hiểu cấu trúc của VBVH II. Cấu trúc của văn bảnvănhọc H: Tầng ngôn từ cần chú ý những gì? 1. Tầng ngôn từ (Từ ngữ âm đến ngữ nghĩa) 1 Giáo án Ngữ văn 10- Tiết 91- chơng trình chuẩn; Năm học 2007- 2008; Giáo viên Trần Văn Dơng - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức - Trong tầng ngôn từ, cần chú ý: + Ngữ nghĩa của các từ ngữ trong vănbản là gì (nghĩa tờng minh, nghĩa hàm ẩn, nghĩa đen, nghĩa bóng). + Ngữ âm của các từ có gì đặc biệt, trầm - bổng, êm dịu - trúc trắc, nó gợi lên âm thanh gì (tính nhạc) - Tầng ngôn từ là bớc đầu tiên cần vợt qua để khám phá chiều sâu của văn bản. H: Theo em, hình tợng trong vanbảnvănhọc đợc xây dựng từ những gì? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức 2. Tầng hình tợng VD: SGK tr119 - Tầng hình tợng đợc sáng tạo trong vănbản nhờ những chi tiết, cốt truyện, nhân vật, hoàn cảnh, tâm trạng, . - Từ tầng hình tợng có thể suy ra tầng hàm nghĩa. H: Em hiểu tầng hàm nghĩa là gì?Ng- ời ta tìm hiểu tầng hàm nghĩa nh thế nào? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức 3. Tầng hàm nghĩa - Tầng hàm nghĩa là phần nghĩa bên trong, ẩn kín trong vănbản mà ngời ta phải đọc kỹ, phải suy nghĩ mới hiểu đợc điều nhà văn muốn nói. - Tầng hàm nghĩa có thể là những tâm sự, những thể nghiệm cuộc sống, quan niệm đạo đức xã hội, những ớc mơ hoài bão, . - Để tìm hiểu tầng hàm nghĩa cần tìm hiểu các lớp đề tài, chủ đề, t tởng, cảm hứng chủ đạo, . HĐ3: Tìm hiểu con đờng từ vănbản đến tác phẩm vănhọc III. Từ vănbản đến tác phẩm vănhọc H: Em đọc sgk và cho biết khi nào thì một tác phẩm vănhọc tác động đến đọc giả, đến xã hội? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức - Nhà văn sáng tác ra tác phẩm văn học, nếu cha đ- ợc độc giả tìm hiểu thì cha thể có tác động đến xã hội. Phải thông qua việc đọc tác phẩm thì những sự việc, những hình ảnh, chi tiết, t tởng, khát vọng, . mới tác động đến độc giả, đến xã hội. H: Theo em, mối qua hệ giữa ngời đọc và tác phẩm nh thế nào? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức - Ngời đọc càng trải nghiệm sâu sắc cuộc sống càng hiểu thấu đáo quy luật nghệ thuật, nội dung tác phẩm càng hiện lên đầy đủ, sâu sắc, phong phú trong tâm trí và nh vậy tác phẩm lại càng có tác động đối với con ngời, với cuộc đời. III. Luyện tập 1. BT1: nơi dựa: nơi dựa về tình thần 2. BT2: Sự tàn phá của thời gian- sức mạnh của VHNT, của tình yêu. 4. Củng cố. - Tiêu chí chủ yếu của văn bảnvănhọc - Tiêu chí chủ yếu của văn bảnvănhọc - Từ vănbản đến tác phẩm vănhọc 5. Dặn dò. Học bài, soạn bài mới 2 . chủ yếu của văn bản văn học H: Theo em văn bản văn học là gì? - HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức 1. Văn bản văn học là những văn bản đi sâu. cố. - Tiêu chí chủ yếu của văn bản văn học - Tiêu chí chủ yếu của văn bản văn học - Từ văn bản đến tác phẩm văn học 5. Dặn dò. Học bài, soạn bài mới 2