Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn. Tích hợp liên môn.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG ………………***…………… PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN THPT DỰ ÁN: RÈN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH MA TÚY CHO HỌC SINH THPT Môn chính: Sinh học Các môn tích hợp: Toán, Hóa, Văn, Giáo dục công dân, Lịch sử, Mĩ thuật, Thể dục, Điạ lí, Luật Giáo viên thực hiện: Đặng Thị Hoàn Phan Thị Hương Sen Tổ: Sinh – Trường THPT chuyên Hùng Vương Năm học: 2015 - 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG …………….***…………… PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN THPT NĂM HỌC 2015-2016 I TÊN DỰ ÁN RÈN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH MA TÚY CHO HỌC SINH THPT * Dự án học sinh thực qua chủ đề nhỏ: Chủ đề 1: Các loại ma túy Chủ đề 2: Tác hại ma túy Chủ đề 3: Cách phòng, tránh ma túy Chủ đề 4: Đóng kịch theo lớp sau chọn lọc tiết mục hay để ngoại khóa toàn trường * Lĩnh vực nghiên cứu chính: Môn sinh học II MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN Về kiến thức - Giúp học sinh tự trang bị cho kiến thức cách bản, hệ thống ma túy, biết cách phòng, tránh nói không với ma túy tình thông qua chủ đề: Chủ đề 1: Các loại ma túy Khi tìm hiểu chủ đề em tiếp cận kiến thức ma túy mối quan hệ biện chứng với kiến thức môn sinh học, hóa học, toán học luật Những kiến thức sách giáo khoa chưa đề cập cách hệ thống, điều quan trọng em không phân biệt ma túy hợp pháp ma túy không hợp pháp Thông qua chủ đề giúp em giải vấn đề Chủ đề 2: Tác hại ma túy Vấn đề tác hại ma túy nói riêng vấn nạn ma túy nói chung hàng ngày hàng xã hội phải gánh chịu nặng nề đại ôn dịch Qua chủ đề thấy tìm hiểu tác hại ma túy vấn đề thiết thực học sinh THPT không tương lai tươi sáng em mà phồn vinh xã hội Khi tìm hiểu chủ đề học sinh tự trang bị cho kiến thức bản, hệ thống tác hại ma túy tàn phá thân, gia đình xã hội Chủ đề 3: Cách phòng, tránh ma túy Tìm hiểu chủ đề học sinh trang bị cho thân cộng đồng kiến thức luật phòng, chống ma túy Xác định trách nhiệm thân việc tuyên truyền phòng, tránh ma túy cho người xung quanh Chủ đề 4: Đóng kịch theo lớp sau chọn lọc tiết mục hay để ngoại khóa toàn trường Chủ đề lựa chọn phải gắn liền với thực tế đời sống, có tính giáo dục cao, thể rõ tích hợp môn văn học, lịch sử, giáo dục công dân, pháp luật Kĩ a Kĩ theo chủ đề Chủ để : Các loại ma túy - Nhận biết số loại ma túy thông thường để không bị bạn bè rủ rê, lừa gạt Chủ đề : Tác hại ma túy - Biết cách chăm sóc, giữ gìn bảo vệ thân để có thể khỏe mạnh, sống sống lành mạnh không nghiện ngập Chủ đề : Cách phòng, tránh ma túy - Biết cách tự bảo vệ thân không để bạn bè xấu lừa - Hiểu biết pháp luật, phòng chống ma túy - Biết cách tuyên truyền giáo dục cho cộng đồng hiểu tác hại ma túy Chủ đề : Đóng kịch theo lớp sau chọn lọc tiết mục hay để ngoại khóa toàn trường - Kĩ tham gia đám đông, kĩ truyền tải thông tin b Kĩ học theo dự án - Qua việc thực dư án này, học sinh hình thành rèn luyện số kĩ chủ yếu sau: * Kĩ học, nhận thức - Đòi hỏi khả tư cao - Tuân thủ nghiêm ngặt hướng dẫn giáo viên - Bố trí thời gian học tập hợp lí theo việc triển khai dự án giáo viên - Đầu tư thời gian nghiên cứu cách khoa học hợp lí * Kĩ thu thập thông tin - Học sinh thu thập thông tin từ nhiều nguồn, sách, báo chí, internet, tivi, thực tế sống… - Kĩ sàng lọc thông tin, mạng có chứa nhiều thông tin không lành mạnh, xác * Kĩ xử lý thông tin - Biết cách phân tích, tổng hợp, môt xẻ thông tin thu nhận để biến thành * Kĩ hợp tác làm việc theo nhóm - Chia nhóm phân công công việc, cụ thể rõ ràng, nhận nhiệm vụ với tinh thần đoàn kết, thỏa mái * Kĩ làm việc với máy tính - Thành thạo máy tính biết cách dowload tài liệu, clip, đánh văn bản, vẽ biểu đồ Tôi lựa chọn đối tượng học sinh lớp 11 để triển khai dự án em làm quen với máy tính, với word, máy chiếu Kĩ làm việc với máy tính giúp em tìm kiếm tài liệu với máy tính kết nối Internet nhà trường, đánh máy tài liệu có liên quan * Kĩ thiết kế thuyết trình Microsoft PowerPoint - Giúp em thành thạo trình chiếu Powerpoint, lại cách thức tốt để thể sản phẩm mà em tạo Các em kết hợp thực hành tin học đồng ý cô giáo dạy môn tin * Kĩ thuyết trình trả lời câu hỏi phản biện từ nhóm bạn - Các em lựa chọn thành viên đủ khả trình bày sản phẩm nhóm Việc trả lời câu hỏi nhóm bạn bạn thuyết trình đảm nhận thành viên nhóm hội ý (Do nhóm thống nhất) Như vậy, qua việc thực dự án em rèn luyện nhiều kĩ năng, tạo sở cho việc học tập sau Về thái độ - Giúp học sinh có thái độ nghiêm túc hiểu tác hại trầm trọng ma túy mặt: thân, gia đình, trật tự an toàn xã hội, kinh tế quốc dân - Sống có ý thức trách nhiệm với thân tôn trọng người khác - Có thái độ quan tâm, chia sẻ, người thân gia đình có người nghiện, động viên họ khuyên con, em cai nghiện - Giúp người sau cai nghiện sống hòa nhập với cộng đồng không kì thị khinh miệt họ - Tố giác hành vi buôn bán trái phép chất ma túy - Xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ xã hội sức khỏe cộng đồng - Tuyên truyền bệnh HIV, lậu, giang mai…có thể lây lan qua quan hệ tình dục không lành mạnh - Chủ động xét nghiệm, thông báo với người thân tình trạng nghiện mắc phải - Có ý thức, trách nhiệm tuyên truyền cho cộng đồng hiểu luật phòng chống ma túy - Kiên nói không với ma túy tình Năng lực vận dụng kiến thức liên môn chủ đề Khối lớp 10 11 12 10 Môn sinh học Tên Nội dung tích hợp Bài 29 Cấu trúc loại virut Bài 30 Sự nhân lên virut tế bào chủ Sự xâm nhập nhân lên chế gây bệnh HIV Bài 31 Virut gây bệnh Ứng dụng virut thực tiễn Sử dụng loại ma túy hợp pháp VD: Rượu bia, Bài 15+ 16 Tiêu hóa động vật cà phê…gây ảnh hưởng đến sức khỏe Bài 17 Hô hấp động vật Hít thuốc phiện, hêroin đường gây nghiện Đưa ma túy vào thể cách tiêm chích đồng Bài 18 + 19 Tuần hoàn máu nghĩa với việc lây lan HIV nhanh Dùng ma túy liều gây tử vong (sốc Bài 20 Cân nội môi thuốc) Các chất ma túy tác động lên hệ thần kinh gây ảo Bài 27 Cảm ứng động vật giác, bạo lực, giữ dùng liều cao Chất ma túy chất gây nghiện ảnh hưởng đến Bài 45 Sinh sản hữu tính động vật bà mẹ trẻ em Nghiện ma túy làm rối loạn trình sinh tinh Bài 46 Cơ chế điều hoà sinh sản sinh trứng Môn hóa Cây thuốc có chứa nicotin (C 10H14N2) độc đối Bài Amin với thể người nghiện Nguyên nhân gây nghiện thuốc Bài 44 Hóa học vấn đề xã hội Các chất gây nghiện, chất ma túy, phòng chống ma túy Môn giáo dục công dân Bài 10 Quan niệm đạo đức Đạo đức tảng đề điều chỉnh hành vi Bài 11 Một số phạm trù đạo đức Bài 12 Công dân với tình yêu hôn nhân Để thỏa mãn nghiện hầu nghiện thú đội lốt người Họ gia đình không giữ nhân phẩm danh dự Những nghiện lên đồng thời với việc người thân gia đình bị hành hạ tâm lí, tình cảm vật chất không thỏa mãn thuốc Bài 14 Công dân với nghiệp xây dựng vào bảo vệ tổ quốc 11 Bài 11 Chính sách dân số giải việc làm Bài Pháp luật với phát triển công dân 12 Bài Pháp luật với phát triển bền vững đất nước Sống có ý nghĩa trách nhiệm với tổ quốc Tích cực rèn luyện thân thể nói không với tệ nạn xã hội đặc biệt ma túy Sự nhàn rỗi việc làm nguyên nhân gây nghiện ma túy giới trẻ gia tăng Tuyên truyền luật phòng chống ma tuý: Luật số 23/2000/QH10 Quốc hội, luật phòng, chống ma túy sửa đổi số 16/2008/QH12 Định hướng phát triển lực chủ đề a Năng lực chung - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực hoạt động theo dự án b Năng lực chuyên biệt - Năng lực lựa chọn đánh giá - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực trình bày trước đám đông - Năng lực trả lời phản biện câu hỏi từ nhóm bạn III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC - Học sinh THPT - Số lượng lớp giảng dạy dự án: 05 lớp 11 Địa, 11 Anh, 11 Văn, 11 Sử, 11 Tin - Ngoại khóa toàn trường IV Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC - Nội dung học gắn liền với thực tế đời sống, giúp em hiểu đúng, ý thức tệ nạn ma túy - Biết cách tự bảo vệ thân, có lối sống lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội V THIẾT BỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thiết bị Máy tính Máy in thường, máy in màu Máy phô tô copy Máy chiếu Phần mền: cốc cốc tải video, phần mềm đồ tư duy… Internet Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tài liệu môn học có vận dụng liên môn Phương pháp - Phương pháp dạy học theo chủ đề - Quan sát đàm thoại theo vấn đề - Giải vấn đề VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CỦA CHỦ ĐỀ Tổ chức Tiết 1: Hưởng dẫn học sinh bước đầu tìm hiểu chủ đề, lựa chọn chủ đề nhỏ, thông qua tiêu chí đánh giá dự án Tiết + 3: Các nhóm trình bày sản phẩm đánh giá sản phẩm nhóm bạn Tiết 4: Đóng kịch theo lớp Giáo viên đánh giá tổng kết dự án (10 phút) Tiến trình khái quát dự án a Dẫn dắt học sinh tham gia vào dự án * Đặt vấn đề: Ma tuý quái vật vô hình, cướp sinh mạng ai, lúc phòng, tránh Đừng thờ với ma tuý, tệ nạn xã hội nghiêm trọng cần phải trừ sống Hằng ngày, nghe, đọc, trông thấy bao hậu nghiêm trọng thứ "hàng trắng" gây Nhiều nghiện sống vật vờ quanh ta, cho thấy tệ nạn ma tuý, hêrôin vô khủng khiếp Có thiếu niên choai choai, lúc đầu hút chơi, "nếm cho biết mùi đời" đâm nghiện lúc Có người "ta sành điệu" mà trở thành kẻ nô lệ trung thành thứ "bột trắng" bất nhân Lại có công tử nhà giàu, ăn chơi đua đòi, vẻ hào hoa, lúc túi có hai viên thuốc lắc, đêm có mặt vũ trường Kẻ nghiện ma tuý, không sớm muộn, thân tàn ma dại Sự tàn phá ghê gớm cướp sức khoẻ, thể lực mà biến họ thành thú đội lốt người Nói dối, lừa đảo, trộm cướp, giết người, truyền bệnh cho xã hội… Gia đình có nghiện phải gánh chịu đau thương, tan nát Có học sinh lớp 7, lớp mà dám cầm dao cướp để có tiền chích hút Có sinh viên bị đuổi học, bị tù tội cướp xe máy để cung phụng "nàng tiên nâu”… “Ma tuý thật đáng sợ” Nó đại ôn dịch bao trùm toàn cầu, thiếu niên học sinh phải nhận thức sâu sắc điều tránh xa Hãy nói “không” với ma túy Con đường ma túy đường chết Một giải pháp ngăn chặn tệ nạn ma túy hiệu giáo dục văn hóa, lối sống, rèn luyện kĩ sống, góp phần giáo dục khả tự bảo vệ xây dựng phẩm chất, nhân cách người Hay nói cách khác nhận định tầm quan trọng nâng cao vai trò công tác giáo dục, tuyên truyền phòng, tránh ma túy trường THPT Xuất phát từ thực tiễn đời sống xã hội mà lựa chọn chủ đề “Rèn kĩ phòng, tránh ma túy cho học sinh THPT” làm chủ đề tích hợp b Các hoạt động giáo viên học sinh thực dự án * Hệ thống câu hỏi, tập mức độ tư định hướng triển khai dự án: BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG CHO DỰ ÁN Câu hỏi khái quát dự án Câu hỏi học dự án Câu hỏi chủ đề Câu Các vấn đề mà em quan tâm lĩnh vực ma túy ? Câu Các vấn đề sử dụng kiến thức môn để giải vấn đề ? Câu Tầm quan trọng việc tuyên truyền vấn nạn ma túy trường THPT ? Câu Thực trạng hiểu biết học sinh vấn nạn ma túy ? Câu Làm để hiểu đúng, suy nghĩ không bị lệch lạc lĩnh vực ma túy ? Câu Giáo dục ma túy giúp ích cho thân em ? Các loại ma túy Câu Ma túy ? Câu Đặc điểm ma túy ? Câu Ma túy phân làm loại ? Cho ví dụ Câu 10 Ma túy phân loại theo nguồn gốc gồm loại ? Câu 11 Ma túy phân loại mức độ gây nghiện gồm loại ? Câu 12 Ma túy phân loại theo pháp luật gồm loại ? Câu 13 Phân biệt chất gây nghiện chất hướng thần với thuốc gây nghiện thuốc hướng thần ? Câu 14 Các chất ma túy bị kiểm soát theo công ước thống chất ma túy năm 1961 chất ? Câu 15 Các chất hướng thần bị kiểm soát theo công ước chất hướng thần năm 1971 chất ? Câu 16 Các chất ma túy bị kiểm soát Việt Nam với công ước quốc tế chất ? Tác hại ma túy Câu 17 Ma túy, độc lực chúng ? Câu 18 Các nguyên nhân dẫn đến sử dụng ma túy ? Câu 19 Dấu hiệu nhận biết người nghiện ma túy ? Câu 20 Sự tàn phá ma túy thể người dùng ? Câu 21 Tác hại nghiện ma túy đối vơi thân người nghiện, gia đình xã hội ? Câu 22 Tác hai nghiện ma túy kinh tế quốc dân ? Cách phòng, tránh ma túy Câu 23 Tại phải tuyên truyền phòng chống ma túy cho cộng đồng ? Câu 24 Trách nhiệm Học sinh phòng, chống ma tuý ? Câu 25 Để ngăn chặn hành vi vi phạm đến ma túy cần thực nhiệm vụ ? Câu 26 Trách nhiệm cá nhân, gia đình phòng, chống ma túy quy định ? Câu 27 Tệ nạn ma túy học đường vấn đề quan tâm, lo lắng xã hội, phụ huynh học sinh Xin hỏi nhà trường sở giáo dục khác có trách nhiệm việc phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên nào? Câu 28 Con bị bạn xấu rủ rê Để phòng, tránh có số biện pháp cần thiết để bảo vệ cháu, đồng thời tham gia hoạt động phòng, chống ma túy …Vậy, xin hỏi, Luật phòng, chống ma túy có quy định quyền cá nhân, gia đình, quan, tổ chức tham gia hoạt động phòng, chống ma túy không ? Câu 29 H bị kết án hành vi tổ chức sử dụng trái phép chất ma túy Sau chấp hành xong hình phạt tù, trở gia đình, H rủ rê, lôi kéo T, M, G sử dụng trái phép chất ma túy Cả T, M, G học sinh trung học (15 tuổi) Hỏi H phạm tội ? Đóng kịch theo tình gợi ý 10 trái phép chất ma túy theo Điều 193 Bộ luật hình không ? Hình phạt tội sản xuất trái phép chất ma túy quy định ? Câu Con trai bị số bạn xấu rủ rê sử dụng ma túy, phát kịp thời nên cháu chưa bị nghiện Là người bố để phòng, tránh cho cháu bị bạn xấu lôi kéo, có số biện pháp cần thiết để bảo vệ cháu Vậy, xin hỏi, Luật phòng, chống ma túy có quy định quyền, nghĩa vụ cá nhân, gia đình, quan, tổ chức tham gia hoạt động phòng, chống ma túy không ? Câu Tệ nạn ma túy học đường vấn đề quan tâm, lo lắng xã hội, phụ huynh học sinh Xin hỏi nhà trường sở giáo dục khác có trách nhiệm việc phòng, chống ma túy cho học sinh, sinh viên? Câu Các giải pháp để phòng ngừa, đấu tranh có hiệu làm giảm tệ nạn ma túy, xã hội nay? Hướng dẫn trả lời Câu Theo quy định Khoản Điều 194 BLHS Tội tàng trữ, vận chuyển, mua bán trái phép chiếm đoạt chất ma túy Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù hai mươi năm, tù chung thân tử hình a Nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa cao côca có trọng lượng từ năm kilôgam trở lên b Hêrôin côcain có trọng lượng từ trăm gam trở lên c Lá, hoa, cần sa côca có trọng lượng từ bảy mươi lăm kilôgam trở lên d Quả thuốc phiện khô có trọng lượng từ sáu trăm kilôgam trở lên đ Quả thuốc phiện tươi có trọng lượng từ trăm năm mươi kilôgam trở lên; e Các chất ma tuý khác thể rắn có trọng lượng từ ba trăm gam trở lên g Các chất ma tuý khác thể lỏng từ bảy trăm năm mươi mililít trở lên 16 h Có từ hai chất ma tuý trở lên mà tổng số lượng chất tương đương với số lượng chất ma tuý quy định điểm từ điểm a đến điểm g khoản Điều Như vậy, tùy vào tính chất, mức độ nhân thân mà đối tượng Dương Hà bị xử lý theo quy định pháp luật Dương Hà bị phạt tù từ hai mươi năm, tù chung thân tử hình (điểm b khoản Điều 194 Bộ luật Hình năm 1999) Ngoài ra, theo quy định Khoản Điều 194 BLHS, Dương Hà bị phạt tiền từ năm triệu đồng đến năm trăm triệu đồng, tịch thu phần toàn tài sản, cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ năm đến năm năm Câu Khi xử lý vi phạm tùy vào tính chất mức độ vi phạm mà người phạm tội bị xử lý nghiêm theo quy định pháp luật Trong trường hợp trên, nhận thấy: ông A vi phạm pháp luật hình có hành vi vận chuyển trái phép chất ma túy Căn vào khoản Điều 194 Bộ luật Hình năm 1999 (đã sửa đổi, bổ sung năm 2009) ông A bị phạt tù với mức phạt từ 15 năm đến 20 năm tù Ngoài ra, ông bị phạt tiền từ năm triệu đồng đến năm trăm triệu đồng, tịch thu phần toàn tài sản, cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ năm đến năm năm Câu Theo quy định Mục Phần I Thông tư liên tịch số 17/2007/TTLT-BCAVKSNDTC-TANDTC-BTP Hướng dẫn áp dụng số quy định Chương XVIII “Các tội phạm ma túy” Bộ luật Hình năm 1999: Trường hợp người thực nhiều hành vi phạm tội quy định điều luật khác nhau, từ Điều 192 đến Điều 194 BLHS mà hành vi có liên quan chặt chẽ với (hành vi phạm tội điều kiện để thực hệ tất yếu hành vi phạm tội 17 kia) tội phạm không người phạm tội bị truy cứu trách nhiệm hình hành vi phạm tội theo điều luật có quy định tội nặng Đối chiếu với quy định anh A bị truy cứu trách nhiệm hình tội sản xuất trái phép chất ma túy theo Điều 193 Bộ luật hình Tùy vào tính chất mức độ vi phạm mà người phạm tội bị xử lý Tội sản xuất trái phép chất ma túy quy định Điều 193 Bộ luật hình sau: Người sản xuất trái phép chất ma tuý hình thức nào, bị phạt tù từ hai năm đến bảy năm Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù từ bảy năm đến mười lăm năm: a Có tổ chức b Phạm tội nhiều lần c Lợi dụng chức vụ, quyền hạn d Lợi dụng danh nghĩa quan, tổ chức đ Nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa cao cô ca có trọng lượng từ năm trăm gam đến kilogram e Hêrôin côcain có trọng lượng từ năm gam đến ba mươi gam g Các chất ma tuý khác thể rắn có trọng lượng từ hai mươi gam đến trăm gam h Các chất ma tuý khác thể lỏng từ trăm mililít đến hai trăm năm mươi mililít i Có từ hai chất ma tuý trở lên mà tổng số lượng chất tương đương với số lượng chất ma tuý quy định điểm từ điểm đ đến điểm h khoản Điều k Tái phạm nguy hiểm Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù từ mười lăm năm đến hai mươi năm: 18 a Có tính chất chuyên nghiệp b Nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa cao cô ca có trọng lượng từ kilôgam đến năm kilogram c Hêrôin côcain có trọng lượng từ ba mươi gam đến trăm gam d Các chất ma tuý khác thể rắn có trọng lượng từ trăm gam đến ba trăm gam đ Các chất ma tuý khác thể lỏng từ hai trăm năm mươi mililít đến bảy trăm năm mươi mililít e Có từ hai chất ma tuý trở lên mà tổng số lượng chất tương đương với số lượng chất ma tuý quy định điểm từ điểm b đến điểm đ khoản Điều Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt tù hai mươi năm, tù chung thân tử hình: a Nhựa thuốc phiện, nhựa cần sa cao côca có trọng lượng từ năm kilôgam trở lên b Hêrôin côcain có trọng lượng từ trăm gam trở lên c Các chất ma tuý khác thể rắn có trọng lượng từ ba trăm gam trở lên d Các chất ma tuý khác thể lỏng từ bảy trăm năm mươi mililít trở lên đ Có từ hai chất ma tuý trở lên mà tổng số lượng chất tương đương với số lượng chất ma tuý quy định điểm từ điểm a đến điểm d khoản Điều Người phạm tội bị phạt tiền từ năm triệu đồng đến năm trăm triệu đồng, tịch thu phần toàn tài sản, cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ năm đến năm năm Câu Điều 14 Luật phòng, chống ma túy năm 2000 quy định sau: - Cá nhân, gia đình, quan, tổ chức tham gia hoạt động phòng, chống ma túy Nhà nước bảo vệ giữ bí mật 19 - Cơ quan công an, hải quan, đội biên phòng, cảnh sát biển, viện kiểm sát, tòa án quyền cấp phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm thực quy định - Trường hợp cá nhân, gia đình, quan, tổ chức tham gia phòng, chống ma túy mà bị thiệt hại tài sản Nhà nước đền bù: trường hợp cá nhân bị thương tích, tổn hại sức khỏe bị thiệt hại tính mạng thân gia đình hưởng chế độ, sách đặc biệt theo quy định Chính phủ Câu Để phòng ngừa loại bỏ tệ nạn ma túy học sinh, sinh viên, Điều 10 Luật phòng, chống ma túy năm 2000 quy định trách nhiệm nhà trường sở giáo dục khác sau: - Tổ chức thực chương trình giáo dục phòng, chống ma tuý; giáo dục pháp luật phòng, chống ma tuý lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên, học viên; quản lý chặt chẽ, ngăn chặn học sinh, sinh viên, học viên tham gia tệ nạn ma tuý - Phối hợp với gia đình, quan, tổ chức quyền địa phương để quản lý, giáo dục học sinh, sinh viên, học viên phòng, chống ma tuý - Phối hợp với quan y tế quyền địa phương tổ chức xét nghiệm cần thiết để phát học sinh, sinh viên, học viên nghiện ma tuý Câu Công tác tuyên truyền giáo dục Đẩy mạnh công tác tuyên truyền cho người dân hiểu tác hại ma túy, pháp luật phòng chống ma túy, tuyên truyền phải sâu rộng, dễ hiểu, tập trung vào đối tượng nghiện ma túy, đối tượng thiếu niên từ 13 đến 35 tuổi Hình thức tuyên truyền như: Pano, áp phích, tờ rơi Loa truyền xã phường nơi cư trú, yêu cầu gia đình đối tượng nghiện cam kết không sử dụng , không tham gia mua bán vận chuyển ma túy 20 Lực lượng Công an Phải chủ động xây dựng kế hoạch tham mưu cho cấp ủy quyền xây dựng xã, phường, huyện ma túy Giao cho gia đình, dòng họ, nhà trường, đoàn thể có trách nhiệm động viên giáo dục em mô hình xây dựng huyện không ma túy Nếu gia đình, nhà trường, xã hội phối hợp làm tốt công tác phòng, chống ma túy tệ nạn ma túy không tồn địa phương Các bộ, ban ngành Theo phân công Chính phủ lực lượng phòng chống ma túy Bộ Công an; Bộ LĐTB&XH; Bộ Y tế vào chức nhiệm vụ chủ động tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương thường xuyên có kế hoạch tổ chức rà soát thống kê, quản lý người nghiện, tổ chức cai nghiện cho tất đối tượng nghiện ma túy hình thức như: Cai nghiện cộng đồng, trung tâm cai nghiện bắt buộc, tăng cường mở rộng xã hội hóa, đơn giản hóa thủ tục điều trị thay Methadone với người nghiện tự nguyện Tạo điều kiện thuận lợi cho người nghiện sử dụng Methadone nơi sinh sống lao động, học tập công tác Đối với công an ma tuý Thực tốt Quy chế 113 Thủ tướng Chính phủ đấu tranh phòng chống ma túy, Cảnh sát điều tra TPMT phải chủ động điều tra bản, thường xuyên rà soát thống kê người nghiện, nghi nghiện ma túy lập hồ sơ đưa người nghiện vào giáo dục, giáo dưỡng trung tâm cai nghiện bắt buộc, tích cực gọi hỏi răn đe đối tượng có điều kiện, khả phạm tội ma túy, đối tượng nghiện ma túy; tổ chức đấu tranh ngăn chặn có hiệu ma túy từ nước ngòai vào Việt Nam; tích cực điều tra triêt xóa đường dây, tụ điểm mua bán phức tạp góp phần làm giảm nguồn cung ma túy Xóa đói giảm nghèo 21 Tăng cường sách xóa đói giảm nghèo, an sinh xã hội cho vùng dân tộc, vùng sâu vùng xa, vùng biên giới Việt - Lào (Sơn La, Điện Biên, Thanh Hóa, Nghệ An…) để nhân dân tự vươn lên, không bị đối tượng phạm tội ma túy mua chuộc lôi kéo Tăng cường kinh phí sở vật chất cho công tác tuyên truyền phòng, chống ma túy, công tác cai nghiện đấu tranh với tội phạm ma túy Tích cực tổ chức tập huấn cho lực lượng chức để có đủ trình độ đảm nhiệm nhiệm vụ giao Chuyển giao chức số trung tâm cai nghiện bắt buộc samg điều trị thay Methadone quản lý người nghiện không nơi cư trú ổn định Kết hợp chặt chẽ tổ chức Gia đình, nhà trường, xã hội => Vì tương lai thân đất nước, học sinh có hiểu biết hành động đắn việc phòng chống ma túy VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP - Kiểm tra đánh giá kết học tập thông qua phiếu sau: PHIẾU I: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ 1, 2, I KẾ HOẠCH VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC CỦA NHÓM STT 01 02 03 04 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Mức độ phù hợp mục tiêu, nội dung phương pháp sử dụng Mục tiêu, nội dung rõ ràng, kĩ thuật đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp thiết bị cách tổ chức hoạt động học Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh Tổng: Thang điểm Điểm đạt 10 10 10 10 II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC STT 01 02 03 04 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Mức độ sinh động, hấp dẫn phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập Khả theo dõi quan sát phát kịp thời khó khăn Hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ làm Mức độ hiệu hoạt động, phân tích đánh giá kết hoạt động thảo luận học sinh lớp 22 Thang điểm 10 10 10 10 Điểm đạt Tổng: III HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH STT 01 02 03 04 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh lớp Tổng: Thang điểm Điểm đạt 10 10 10 10 - Phiếu đánh giá giáo viên nhóm theo chủ đề: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ I KẾ HOẠCH VÀ TÌM TÀI LIỆU HỌC CỦA NHÓM STT 01 02 03 04 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Thang điểm Mức độ phù hợp mục tiêu, nội dung phương pháp sử dụng Mục tiêu, nội dung rõ ràng, kĩ thuật đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp thiết bị cách tổ chức hoạt động học Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh Tổng: 10 10 10 Điểm đạt 10 II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC: STT 01 02 03 04 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Mức độ sinh động, hấp dẫn kịch hay hùng biện, tranh tuyên truyền cổ động Khả truyền thụ tri thức cho người xem, người nghe Tạo nhiều tình có vấn đề cho người xem, người nghe Khả diễn kịch, hùng biện nhóm Tổng: Thang điểm Điểm đạt 10 10 10 10 III HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH STT 01 02 03 04 05 TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh lớp Các học rút phòng tránh ma túy cho bạn học sinh Tổng: PHIẾU II: 23 Thang điểm 10 10 10 10 10 Điểm đạt PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHÉO CỦA CÁC NHÓM VỀ HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ THEO DỰ ÁN I Đánh giá việc thực chủ đề tích hợp STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 Các tiêu chí Tập trung vào chủ đề nhóm thực Nắm vững kiến thức chủ đề, hiểu biết dự án tham gia Có sáng tạo nội dung, cách thức tiếp cận giải vấn đề Có liên hệ với thực tế sống học tập, rút học cần thiết cho thân Có ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thực chủ đề Có lập kế hoạch rõ ràng, có xác định mục tiêu cần đạt tìm hiểu xong chủ đề Có phối, kết hợp thành viên nhóm việc thực chủ đề dự án Thuyết trình tự tin, mạch lạc, dễ hiểu, có sử dụng máy chiếu Thực phương pháp học theo dự án, vận dụng thành thạo kĩ học theo dự án Giải thấu đáo thắc mắc phản hồi từ nhóm bạn Khả ứng dụng chủ đề vào thực tiễn sống, học tập Đảm bảo cấu trúc lôgic, khoa học nội dung chủ đề Nguồn thông tin đưa chủ đề đảm bảo rõ ràng, xác Có vận dụng kiến thức tích hợp liên môn, có rõ môn 24 Thang Điểm đạt điểm 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 Tổng điểm đạt II Đánh giá hiệu hoạt động nhóm Các tiêu chí STT 01 02 03 Thành lập nhóm, bầu nhóm trưởng có lực tín nhiệm Lập kế hoạch, thảo luận xây dựng kế hoạch chu đáo, hợp lí, khả thi Phân công nhiệm vụ phù hợp với khả 04 05 thành viên Các thành viên tích cực, nhiệt tình, hợp tác tốt thể tính đoàn kết cao có trách nhiệm Có trao đổi, liên hệ thường xuyên 06 thành viên nhóm tiến độ thực dự án Thang Điểm đạt điểm 10 10 10 10 10 10 công việc dự án Tổng điểm * Chú ý: Tùy theo mức độ mà nhóm đạt được, nhóm khác xem xét, cân nhắc cho điểm cho phù hợp với tinh thần khách quan Sau tính tổng điểm đạt nhóm bạn XẾP LOẠI ĐÁNH GIÁ Loại xuất sắc: Tổng điểm đạt từ 90 - 100 điểm Trong tiêu chuẩn 02: Có vận dụng kiến thức liên môn, có rõ vận dụng kiến thức từ môn nào, đạt từ 18 điểm trở lên Loại giỏi: Đạt từ 80 - 89 điểm Trong tiêu chuẩn 02: Có vận dụng kiến thức liên môn, có rõ vận dụng kiến thức từ môn nào, đạt từ 16 điểm trở lên Loại khá: Đạt từ 65- 79 điểm Trong tiêu chuẩn 02: Có vận dụng kiến thức liên môn, có rõ vận dụng kiến thức từ môn nào, đạt từ 13 điểm trở lên Loại trung bình: Đạt từ 50- 64 điểm Trong tiêu chuẩn 02: Có vận dụng kiến thức liên môn, có rõ vận dụng kiến thức từ môn nào, đạt từ 10 điểm trở lên 25 Loại không đạt: Dưới 50 điểm PHIẾU III : PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Hãy khoanh tròn vào đáp án em cho đúng: Câu Học theo dự án em cảm thấy ? a Rất dễ tiếp thu kiến thức, chủ động sáng tạo b Rất khó tiếp thu kiến thức c Không thuận lợi chỗ có internets d Chỉ phù hợp cho nghiên cứu khoa học Câu Theo em Dạy học dự án tích hợp là: a Làm việc nhóm để đưa sản phẩm cuối có vận dụng kiến thức nhiều môn học thông tin từ nhiều nguồn b Giáo viên đưa chủ đề nhà, học sinh làm theo nhóm c Vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống d Yêu cầu học sinh làm việc nhiều hơn, tính tự lực cao Câu Em đánh mức độ hiệu Phương pháp dạy học dự án: a Rất hiệu c Bình thường b Hiệu d Không hiệu phương pháp truyền thống Câu Sau kết thúc dự án em học ? a Những kiến thức chủ đề ma túy theo cách hệ thống b Phương pháp làm việc nhóm hiệu c Cách tìm kiếm tổng hợp thông tin từ Internet để giải nhiệm vụ học tập d Biết cách khai thác thông tin Câu Tự đánh giá mức độ hiệu việc hoạt đông nhóm nhóm thân em a Các thành viên tham gia đầy đủ nhiệt tình b Chỉ số thành viên làm việc c Em không tham gia đầy đủ d Em không tham gia, công việc 1, bạn làm Câu Em nhận xét cách phân công nhiệm vụ nhóm em ? 26 a Nhiệm vụ phân công hợp lý, phù hợp với lực bạn b Nhiệm vụ phân công chưa phù hợp lực sở trường bạn c Nhiệm vụ phân công cách cảm tính, chưa hợp lý, gây khó khăn cho trình thực dự án d Không có phân công, chủ yếu hai thành viên làm Câu Trong trình thực dự án, em sử dụng Internet để: a Tìm kiếm, thu thập thông tin c Trao đổi với giáo viên e Tất b Trao đổi, thảo luận với bạn nhóm d Sử dụng trình bày sản phẩm dự án Câu Sau kết thúc dự án, khả sử dụng Internet em ? a Thành thạo hiệu c Thấy hiệu lớn lao internet b Tiến nhiều so với trước d Không biết nhiều thao tác Câu Em đánh trình thực hiệu sản phẩm nhóm ? a Tiến độ hợp lý, sản phẩm đạt yêu cầu b Tiến độ bất hợp lý phân phối thời gian, sản phẩm đạt yêu cầu c Tiến độ bất hợp lý nên sản phẩm chưa đạt yêu cầu d Làm việc cẩu thả, chưa hài lòng với cách làm việc nhóm Câu 10 Em đánh mức độ tiếp thu kiến thức học thông qua học theo dự án tích hợp ? a Hiểu sâu sắc vấn đề, nội dung học b Tiếp thu nhiều hơn, kiến thức mở rộng, phong phú thêm c Thuộc lớp lúc làm việc nhóm d Không tiếp thu kiến thức đầy đủ, không tự tin làm kiểm tra Câu 11 Những khó khăn em gặp phải thực dự án ? a Không có nhiều thời gian b Nhiệm vụ giao không phù hợp với lực thân c Nhóm chưa có phương pháp làm việc hiệu d Không có máy tính, máy chiếu, điều kiện sở vật chất nhà trường hạn chế e Kinh phí hoạt động hạn chế Câu 12 Học theo dự án kiến thức truyền tải ? a Theo hệ thống, học sinh dễ tiếp thu b Khó sâu phần nhóm nghiên cứu 27 c Giáo viên hướng dẫn chọn chủ đề, đưa câu hỏi định hướng cho học sinh tự tìm tài liệu từ tự tạo sản phẩm minh d Vai trò giáo viên mờ nhạt Câu 13 Thông qua dự án em phát triển lực ? a Tư sáng tạo, làm việc theo nhóm b Biết sàng lọc, lựa chọn thông tin c Làm việc theo khoa học giấc d Sâu chuỗi vấn đề thông qua đồ tư Câu 14 Các em học kiến thức qua dự án ? a Hệ thống loại ma túy b Cơ chế tác động đến hệ thần kinh c Tác hại ghê ghớm ma túy, tàn phá thể d Ảnh hưởng trầm trọng ma túy tới gia đình, xã hội, kinh tế quốc dân e Tất a, b, c, d Câu 15 Mức độ hứng thú em học theo dự án ? a Rất thích b Thích c Bình thường d Không thích VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Bài thuyết trình Powerpoint nhóm Các nhóm thực nghiêm túc quy trình dự án Các Powerpoint sản phẩm bật dự án, thể trí tuệ, khả nhóm hợp tác thành viên Bài thuyết trình em hoàn thành với tập trung cao độ, kết hợp với hướng dẫn giáo viên cách thức thiết kế, kĩ thiết kế, chọn hiệu ứng, hình ảnh Bài thuyết trình đại diện nhóm trình bày trước lớp, giáo viên nhóm bạn đặt câu hỏi Khi thuyết trình nhóm ý chúng tỏ thuyết trình thu hút Không phải dự án tạo sản phẩm này, sản phẩm cần ứng dụng công nghệ thông tin, áp dụng cho dự án có nội dung gắn liền với thực tiễn xã hội, thưc tiễn học tập em tính thời vấn đề Đặc biệt thuyết trình học sinh phải rõ vận dụng kiến thức từ môn học chương trình giáo dục phổ thông Sổ theo dõi dự án nhóm 28 Muốn hoàn thành tốt dự án, nhóm phải có sổ theo dõi dự án, trọng ghi lại kế hoạch thực dự án, tài liệu tham khảo chủ đề em Sổ theo dõi dự án chuẩn bị nhóm hai quyển: Một viết tay đánh máy sở em ghi chép lại Bài tập trắc nghiệm theo chủ đề dự án Dự án có chủ đề, có nhóm tập trắc nghiệm giáo viên chuẩn bị để nhóm hoàn thành, nhằm giúp giáo viên kiểm tra mức độ hiểu chủ đề thành viên nhóm Kết tập trắc nghiệm giáo viên đánh giá điểm số Bài thu hoạch nhóm theo chủ đề Vì thời gian học sinh không nhiều nên thu hoạch thành viên nhóm đảm nhận dạng tự luận có chép tay đánh máy Phiếu lựa chọn chủ đề dự án Học sinh lựa chọn chủ đề vào phiếu Giáo viên dựa kết phiếu để phân chia nhóm theo chủ đề Phiếu khảo sát chéo học sinh sau kết thúc sản phẩm trình bày theo nhóm Giúp giáo viên đánh giá, nhìn nhận xem dự án mang lại lợi ích học sinh, đồng thời cần rút học kinh nghiệm cần thiết cho dự án Việt trì, 26 tháng 11 năm 2015 Giáo viên: Đặng Thị Hoàn Phan Thị Hương Sen 29 30 ... VƯƠNG …………….***…………… PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN THPT NĂM HỌC 2015-2016 I TÊN DỰ ÁN RÈN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH MA TÚY CHO HỌC SINH THPT * Dự án học sinh thực qua... thiệu chung bước học theo dự án sơ đồ tư phân nhánh, giúp học sinh tư toàn dự án theo trật tự khoa học NỘI DUNG Các bước học theo dự án Bước Lập kế hoạch Bước Thực dự án Bước Tổng hợp vào báo... giáo viên học sinh thực dự án * Hệ thống câu hỏi, tập mức độ tư định hướng triển khai dự án: BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG CHO DỰ ÁN Câu hỏi khái quát dự án Câu hỏi học dự án Câu hỏi chủ đề Câu Các vấn