Câu 1. Học theo dự án em cảm thấy như thế nào ? a. Rất dễ tiếp thu kiến thức, chủ động và sáng tạo.
b. Rất khó tiếp thu kiến thức.
c. Không thuận lợi vì không phải chỗ nào cũng có internets.
d. Chỉ phù hợp cho nghiên cứu khoa học.
Câu 2. Theo em Dạy học dự án tích hợp là:
a. Làm việc nhóm để đưa ra một sản phẩm cuối cùng có vận dụng kiến thức của nhiều môn học và thông tin từ nhiều nguồn.
b. Giáo viên đưa ra chủ đề về nhà, học sinh làm theo nhóm.
c. Vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống.
d. Yêu cầu học sinh làm việc nhiều hơn, tính tự lực cao hơn.
Câu 3. Em đánh giá như thế nào về mức độ hiệu quả của Phương pháp dạy học dự án:
a. Rất hiệu quả b. Hiệu quả
c. Bình thường d. Không hiệu quả bằng phương pháp truyền thống Câu 4. Sau khi kết thúc dự án em học được những gì ?
a. Những kiến thức về chủ đề ma túy theo một cách hệ thống.
b. Phương pháp làm việc nhóm hiệu quả.
c. Cách tìm kiếm và tổng hợp thông tin từ Internet để giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Biết cách khai thác thông tin.
Câu 5. Tự đánh giá về mức độ hiệu quả trong việc hoạt đông nhóm của nhóm và bản thân em.
a. Các thành viên đều tham gia đầy đủ nhiệt tình.
b. Chỉ một số thành viên làm việc.
c. Em không tham gia đầy đủ.
d. Em không tham gia, công việc do 1, 2 bạn làm.
Câu 6. Em nhận xét gì về cách phân công nhiệm vụ của nhóm em ?
a. Nhiệm vụ được phân công hợp lý, phù hợp với năng lực của từng bạn.
b. Nhiệm vụ được phân công đều nhau nhưng chưa phù hợp năng lực và sở trường của từng bạn.
c. Nhiệm vụ được phân công một cách cảm tính, chưa hợp lý, gây khó khăn cho quá trình thực hiện dự án.
d. Không có sự phân công, chủ yếu một hai thành viên làm.
Câu 7. Trong quá trình thực hiện dự án, em sử dụng Internet để:
a. Tìm kiếm, thu thập thông tin. b. Trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm.
c. Trao đổi với giáo viên. d. Sử dụng trình bày sản phẩm của dự án.
e. Tất cả.
Câu 8. Sau khi kết thúc dự án, khả năng sử dụng Internet của em như thế nào ? a. Thành thạo và hiệu quả. b. Tiến bộ nhiều so với trước.
c. Thấy được hiệu quả lớn lao của internet. d. Không biết nhiều thao tác.
Câu 9. Em đánh giá như thế nào về quá trình thực hiện và hiệu quả sản phẩm của nhóm ?
a. Tiến độ hợp lý, sản phẩm đạt yêu cầu.
b. Tiến độ bất hợp lý về phân phối thời gian, sản phẩm đạt yêu cầu.
c. Tiến độ bất hợp lý nên sản phẩm chưa đạt yêu cầu.
d. Làm việc cẩu thả, chưa hài lòng với cách làm việc nhóm.
Câu 10. Em đánh giá như thế nào về mức độ tiếp thu kiến thức bài học thông qua học theo dự án tích hợp ?
a. Hiểu sâu sắc các vấn đề, nội dung bài học.
b. Tiếp thu được nhiều hơn, kiến thức được mở rộng, phong phú thêm.
c. Thuộc bài ngay trên lớp và trong lúc làm việc nhóm.
d. Không tiếp thu được kiến thức đầy đủ, không tự tin làm bài kiểm tra.
Câu 11. Những khó khăn em gặp phải khi thực hiện dự án ? a. Không có nhiều thời gian.
b. Nhiệm vụ được giao không phù hợp với năng lực của bản thân.
c. Nhóm chưa có phương pháp làm việc hiệu quả.
d. Không có máy tính, máy chiếu, điều kiện cơ sở vật chất nhà trường hạn chế.
e. Kinh phí hoạt động hạn chế.
Câu 12. Học theo dự án kiến thức được truyền tải như thế nào ? a. Theo một hệ thống, học sinh dễ tiếp thu.
b. Khó vì chỉ sâu phần nhóm mình nghiên cứu.
c. Giáo viên hướng dẫn chọn chủ đề, đưa ra bộ câu hỏi định hướng cho học sinh tự tìm tài liệu từ đó tự tạo ra sản phẩm của minh.
d. Vai trò giáo viên mờ nhạt.
Câu 13. Thông qua dự án em đã phát triển được năng lực gì ?
a. Tư duy sáng tạo, làm việc theo nhóm. b. Biết sàng lọc, lựa chọn thông tin.
c. Làm việc theo khoa học giờ giấc. d. Sâu chuỗi các vấn đề thông qua bản đồ tư duy.
Câu 14. Các em đã học được các kiến thức gì qua dự án ?
a. Hệ thống về các loại ma túy b. Cơ chế tác động đến hệ thần kinh
c. Tác hại ghê ghớm của ma túy, tàn phá cơ thể. d. Ảnh hưởng trầm trọng của ma túy tới gia đình, xã hội, nền kinh tế quốc dân. e. Tất cả a, b, c, d
Câu 15. Mức độ hứng thú của các em khi học theo dự án ?
a. Rất thích b. Thích c. Bình thường d. Không thích VIII. CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH
1. Bài thuyết trình Powerpoint của 3 nhóm
Các nhóm đều thực hiện nghiêm túc quy trình của dự án. Các bài Powerpoint là sản phẩm nổi bật nhất của dự án, thể hiện trí tuệ, khả năng của mỗi nhóm cũng như sự hợp tác của các thành viên. Bài thuyết trình này đã được các em hoàn thành với sự tập trung cao độ, kết hợp với sự hướng dẫn của giáo viên về cách thức thiết kế, kĩ năng thiết kế, chọn hiệu ứng, hình ảnh...
Bài thuyết trình này đã được đại diện các nhóm trình bày trước lớp, được giáo viên và nhóm bạn đặt câu hỏi. Khi thuyết trình các nhóm đều rất chú ý chúng tỏ bài thuyết trình rất thu hút. Không phải dự án nào cũng tạo ra được sản phẩm này, bởi đây là sản phẩm cần ứng dụng công nghệ thông tin, được áp dụng cho những dự án có nội dung gắn liền với thực tiễn xã hội, thưc tiễn học tập của các em và tính thời sự của vấn đề. Đặc biệt trong bài thuyết trình học sinh phải chỉ rõ đã vận dụng kiến thức từ môn học nào trong chương trình giáo dục phổ thông.
2. Sổ theo dõi dự án của các nhóm
Muốn hoàn thành tốt dự án, các nhóm phải có sổ theo dõi dự án, trong đó chú trọng ghi lại kế hoạch thực hiện dự án, tài liệu tham khảo đối với chủ đề của các em. Sổ theo dõi dự án này được chuẩn bị mỗi nhóm hai quyển: Một quyển viết tay và một quyển đánh máy trên cơ sở những gì các em ghi chép lại.
3. Bài tập trắc nghiệm theo chủ đề của dự án
Dự án có 4 chủ đề, vì vậy cũng có 4 nhóm bài tập trắc nghiệm do giáo viên chuẩn bị để các nhóm hoàn thành, nhằm giúp giáo viên kiểm tra mức độ hiểu chủ đề của các thành viên trong nhóm. Kết quả bài tập trắc nghiệm này sẽ được giáo viên đánh giá bằng điểm số.
4. Bài thu hoạch của các nhóm theo chủ đề
Vì thời gian của học sinh không nhiều nên bài thu hoạch này sẽ do một thành viên trong nhóm đảm nhận dưới dạng một bài tự luận có chép tay và đánh máy.
5. Phiếu lựa chọn các chủ đề của dự án
Học sinh sẽ lựa chọn các chủ đề vào phiếu này. Giáo viên sẽ dựa trên kết quả của phiếu này để phân chia các nhóm theo các chủ đề.
6. Phiếu khảo sát chéo của học sinh sau khi kết thúc sản phẩm trình bày theo từng nhóm.
Giúp giáo viên đánh giá, nhìn nhận xem dự án mang lại những lợi ích gì đối với học sinh, đồng thời cần rút ra bài học kinh nghiệm nào cần thiết cho dự án.
Việt trì, 26 tháng 11 năm 2015 Giáo viên: 1. Đặng Thị Hoàn 2. Phan Thị Hương Sen