GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA. GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIAGIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA.GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA.GIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIAGIÁO ÁN TRIỂN KHAI DỰ ÁN LIÊN MÔN NHẤT QUỐC GIA
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG DỰ ÁN: “RÈN KĨ NĂNG PHÒNG, TRÁNH MA TÚY CHO HỌC SINH THPT” GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: ĐẶNG THỊ HOÀN PHAN THỊ HƯƠNG SEN LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU CHÍNH: MÔN SINH HỌC CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG DỰ ÁN: MÔN TOÁN, MÔN HÓA, MÔN VĂN, MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, MÔN LỊCH SỬ, MÔN ĐỊA LÍ, MÔN THỂ DỤC, MÔN ÂM NHẠC, MÔN LUẬT PHÚ THỌ THÁNG 12 NĂM 2015 CÁC BƯỚC TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN B1 QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN DỰ ÁN CẤU B2 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN a Mục tiêu dự án TRÚC b Cấu trúc dự án c Bộ câu hỏi định hướng CỦA d Nhiệm vụ, yêu cầu học sinh DỰ e Thời gian bước tiến hành dự án g Báo cáo sản phẩm dự án ÁN B3 CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN Theo em học theo dự án gồm bước? Hướng dẫn học sinh cách cài sử dụng phần mềm imidmap6 phục vụ cho dự án việc học DẪN DẮT VÀO DỰ ÁN “Ma tuý thật đáng sợ” Nó đại ôn dịch bao trùm toàn cầu, thiếu niên học sinh phải nhận thức sâu sắc điều tránh xa Hãy nói “không” với ma túy Con đường ma túy đường chết Một giải pháp ngăn chặn tệ nạn ma túy hiệu giáo dục văn hóa, lối sống, rèn luyện kĩ sống, góp phần giáo dục khả tự bảo vệ xây dựng phẩm chất, nhân cách người Hay nói cách khác nhận định tầm quan trọng nâng cao vai trò công tác giáo dục, tuyên truyền phòng, tránh ma túy trường THPT Xuất phát từ thực tiễn đời sống xã hội mà lựa chọn chủ đề “Rèn kĩ phòng, tránh ma túy cho học sinh THPT” làm chủ đề tích hợp HỌC SINH LỰA CHỌN CHỦ ĐỀ Giáo viên hướng dẫn để học sinh lựa chọn chủ đề: MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN KIẾN THỨC - Giúp học sinh tự trang bị cho kiến thức cách bản, hệ thống ma túy, cách phòng tránh, nói không với ma túy tình - Các loại ma túy chất gây nghiện - Thực trạng nghiện ma túy - Tác hại việc nghiện ma túy thân, gia đình, xã hội - Hiểu biện pháp phòng tránh tệ nạn ma túy - Hiểu bệnh tật lây lan vấn nạn ma túy cộng đồng - Cơ chế tác động ma túy lên hệ thần kinh ảnh hưởng ma túy sức khỏe người - Nêu trách nhiệm công dân việc thực sác pháp luật phòng tránh tệ nạn ma túy KĨ NĂNG MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN - Biết cách chăm sóc, giữ gìn bảo vệ thân để có thể khỏe mạnh, sống sống lành mạnh không nghiện ngập - Nhận biết số loại ma túy thông thường để không bị bạn bè rủ rê, lừa gạt - Thu thập xử lí thông tin rút kết luận - Sử dụng đồ tư để phát triển ý tưởng cá nhân theo chủ đề tạo sản phẩm báo cáo kết - Biết cách tự bảo vệ thân không để bạn bè xấu lừa - Phát triển kĩ trình bày trước đám đông - Biết cách tuyên truyền giáo dục cho cộng đồng hiểu tác hại ma túy THÁI ĐỘ MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN - Giúp học sinh có thái độ nghiêm túc hiểu tác hại trầm trọng ma túy - Sống có ý thức trách nhiệm với thân tôn trọng người khác - Có thái độ quan tâm, chia sẻ, người thân gia đình có người nghiện, động viên họ khuyên con, em cai nghiện - Tố giác hành vi buôn bán trái phép chất ma túy - Xây dựng ý thức trách nhiệm bảo vệ xã hội sức khỏe cộng đồng - Tuyên truyền bệnh HIV, lậu, giang mai…có thể lây lan qua quan hệ tình dục không lành mạnh THÁI ĐỘ MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN - Chủ động xét nghiệm, thông báo với người thân tình trạng nghiện mắc phải - Có ý thức, trách nhiệm tuyên truyền cho cộng đồng hiểu luật phòng chống ma túy * Học sinh cần vận dụng kiến thức liên môn: Môn văn, môn toán, môn lịch sử, môn địa lí, môn GDCD, môn âm nhạc, môn thể dục, môn luật, để giải vấn đề học đặt III HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH STT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐIỂM THANG ĐẠT ĐIỂM ĐƯỢC 01 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp 10 02 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập 10 03 Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi 10 04 Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh lớp 10 Tổng PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Hãy khoanh tròn vào đáp án em cho đúng: Câu Học theo dự án em thấy? a.Rất dễ tiếp thu kiến thức, chủ động sáng tạo b Rất khó tiếp thu kiến thức c Không thuận lợi chỗ có internets d Chỉ phù hợp cho nghiên cứu khoa học Câu Theo em Dạy học dự án tích hợp là: a Làm việc nhóm để đưa sản phẩm cuối có vận dụng kiến thức nhiều môn học thông tin từ nhiều nguồn b Giáo viên đưa chủ đề nhà, học sinh làm theo nhóm c Vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống d Yêu cầu học sinh làm việc nhiều hơn, tính tự lực cao PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Câu Em đánh mức độ hiệu Phương pháp dạy học dự án: a Rất hiệu b Hiệu c Bình thường d Không hiệu phương pháp truyền thống Câu Sau kết thúc dự án em học gì? a Những kiến thức chủ đề ma túy theo cách hệ thống b Phương pháp làm việc nhóm hiệu c Cách tìm kiếm tổng hợp thông tin từ Internet để giải nhiệm vụ học tập d Biết cách khai thác thông tin PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC Câu Tự đánh giá mức độDỰ hiệuÁN việc hoạt đông nhóm nhóm thân em a Các thành viên tham gia đầy đủ nhiệt tình b Chỉ số thành viên làm việc.c Em không tham gia đầy đủ d Em không tham gia, công việc 1, bạn làm Câu Em nhận xét cách phân công nhiệm vụ nhóm em? a Nhiệm vụ phân công hợp lý, phù hợp với lực bạn b Nhiệm vụ phân công chưa phù hợp lực sở trường bạn c Nhiệm vụ phân công cách cảm tính, chưa hợp lý, gây khó khăn cho trình thực dự án PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Câu Trong trình thực dự án, em sử dụng Internet để: a Tìm kiếm, thu thập thông tin b Trao đổi, thảo luận với bạn nhóm c Trao đổi với giáo viên d Sử dụng trình bày sản phẩm dự án e Tất Câu Sau kết thúc dự án, khả sử dụng Internet em nào? a Thành thạo hiệu b Tiến nhiều so với trước c Thấy hiệu lớn lao internet d Không biết nhiều thao tác PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Câu Em đánh trình thực hiệu sản phẩm nhóm a Tiến độ hợp lý, sản phẩm đạt yêu cầu b Tiến độ bất hợp lý phân phối thời gian, sản phẩm đạt yêu cầu c Tiến độ bất hợp lý nên sản phẩm chưa đạt yêu cầu d Làm việc cẩu thả, chưa hài lòng với cách làm việc nhóm Câu 10 Em đánh mức độ tiếp thu kiến thức học thông qua học theo dự án tích hợp? a Hiểu sâu sắc vấn đề, nội dung học b Tiếp thu nhiều hơn, kiến thức mở rộng, phong phú thêm c Thuộc lớp lúc làm việc nhóm d Khó tiếp thu kiến thức đầy đủ, không tự tin làm PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Câu 11 Những khó khăn em gặp phải thực dự án? a Không có nhiều thời gian b Nhiệm vụ giao không phù hợp với lực thân c Nhóm chưa có phương pháp làm việc hiệu d Không có máy tính, máy chiếu, điều kiện sở vật chất nhà trường hạn chế e Kinh phí hoạt động hạn chế PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Câu 12 Học theo dự án kiến thức truyền tải nào? a Theo hệ thống, học sinh dễ tiếp thu b Khó sâu phần nhóm nghiên cứu c Giáo viên hướng dẫn chọn chủ đề, đưa câu hỏi định hướng cho học sinh tự tìm tài liệu từ hs tự tạo sản phẩm minh d Vai trò giáo viên mờ nhạt PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Câu 13 Thông qua dự án em phát triển lực gì? a Tư sáng tạo, làm việc theo nhóm b Biết sàng lọc, lựa chọn thông tin c Làm việc theo khoa học giấc d Sâu chuỗi vấn đề thông qua đồ tư Câu 14 Các em học kiến thức qua dự án ? a Hệ thống loại ma túy b Cơ chế tác động đến hệ thần kinh c Tác hại ghê ghớm ma túy, tàn phá thể d Ảnh hưởng trầm trọng ma túy tới gia đình, xã hội, kinh tế quốc dân e Tất a, b, c, d Câu 15 Mức độ hứng thú em học theo dự án ? a Rất thích b Thích c Bình thường d Không thích THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ - Các điểm cộng lại chia cho hệ số: Loại xuất sắc: => 10 Loại giỏi: => 8,9 Loại khá: 6,5 => 7,9 Loại trung bình: => 6,4 Loại không đạt: < NGUỒN CÔNG NGHỆ HỖ TRỢ -Trang bị máy tính có kết nối Internet - Cài đặt phần mềm Microsoft Office 2007, Imindmap6 - Máy chiếu * Cùng với việc tiến hành dự án, học sinh ghi công việc thực vào sổ theo dõi dự án Sổ theo dõi dự án gồm nội dung sau: Kế hoạch SỔ THEO DÕI DỰ Phiếu thu thập thông tin Biên thảo luận có ghi mốc thời gian Đánh giá trình học tập * Đặc điểm tình hình - Thuận lợi - Khó khăn ÁN SỔ * Những việc làm * Đánh giá hiệu làm việc nhóm THEO DÕI DỰ ÁN * Bài học kinh nghiệm Phản hồi nhóm bạn Phản hồi giáo viên Tài liệu tham khảo * Sau hoàn tất nhiệm vụ, nhóm học sinh phải tóm tắt lại điều học thu hoạch thành viên nhóm cử đại diện trình bày * Biết cách thức thực phương pháp học theo dự án * Trang bị cho thân cộng đồng kiến thức khái quát ma túy BẮT ĐẦU THỰC HIỆN DỰ ÁN Chúc nhóm thành công! [...]... rút ra bài học kinh nghiệm * Sử dụng Phiếu đánh giá hiệu quả làm việc của các nhóm phát cho các nhóm nghiên cứu, tự đánh giá và đánh giá nhóm bạn * Mức độ tích hợp kiến thức các bộ môn được chú trọng và là tiêu chí có điểm số cao nhất trong các tiêu chí được đưa ra, vì đây là dự án tích hợp * Phát cho HS thang đánh giá dự án trước khi học sinh thực hiện dự án để HS không xa đà quá vào các kĩ năng công... trao đổi, liên hệ thường xuyên giữa các thành viên trong nhóm về tiến độ thực hiện dự án và các công việc của dự án 10 Tổng điểm Điểm PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC NHÓM VỀ HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ THEO DỰ ÁN CỦA NHÓM BẠN STT Các tiêu chí Thang Điểm điểm đạt được 01 Tập trung vào chủ đề của nhóm đang thực hiện 10 02 Nắm vững kiến thức về chủ đề, hiểu biết về dự án 10 đang tham gia 03 Có sự sáng tạo trong... định hướng của dự án Thảo luận và thống nhất tiêu chí đánh giá hiệu quả làm việc nhóm và sản phẩm của các nhóm Thống nhất thời gian và các bước tiến hành dự án + Tiết 2 + 3: Các nhóm trình bày sản phẩm trên PowerPoint và máy chiếu Các nhóm tự đánh giá lẫn nhau bằng phiếu tự đánh giá đã thống nhất ở tiết 1 + Tiết 4 Ngoại khóa về chủ đề ma túy theo sự lựa chọn của các lớp Giáo viên tổng hợp đánh giá, nhận... dung kiến thức của các bộ môn có liên quan - Xây dựng bài thuyết trình bằng trình chiếu powerpoint - Trao đổi, chia sẻ thông tin, nguồn tài nguyên với các nhóm khác - Các kỹ năng: Học theo nhóm, thiết kế bài thuyết trình powerpoint, khai thác thông tin trên internet; làm việc nhóm… THỜI GIAN VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH DỰ ÁN • Thực hiện trong 1 tháng, tháng 12 năm 2015 • Tuần 1: Giáo viên và học sinh cùng... thuyết trình của từng nhóm Giáo viên góp ý để chỉnh sửa, biên tập những ý tưởng trùng lặp giữa các nhóm • Tuần 4: Hoàn tất và trình bày sản phẩm của từng nhóm, các nhóm cùng đánh giá sản phẩm Các nhóm cử đại diện viết báo cáo thu hoạch Các nhóm làm bài tập trắc nghiệm Giáo viên tổng hợp, nhận xét chung Số tiết triển khai hoạt động trên lớp: 4 tiết Trong đó: + Tiết 1: Triển khai dự án với 4 chủ đề đến học... KHI KẾT THÚC DỰ ÁN Hãy khoanh tròn vào các đáp án em cho là đúng: Câu 1 Học theo dự án em thấy? a.Rất dễ tiếp thu kiến thức, chủ động và sáng tạo b Rất khó tiếp thu kiến thức c Không thuận lợi vì không phải chỗ nào cũng có internets d Chỉ phù hợp cho nghiên cứu khoa học Câu 2 Theo em Dạy học dự án tích hợp là: a Làm việc nhóm để đưa ra một sản phẩm cuối cùng có vận dụng kiến thức của nhiều môn học và... nhất tên dự án, mục tiêu dự án, phân nhóm, nhiệm vụ từng thành viên trong nhóm Học sinh tự lập kế hoạch hoạt động, phân công trong nhóm với từng công việc cụ thể cho từng thành viên Giáo viên cung cấp một số nguồn tài nguyên giúp học sinh tìm kiếm thông tin Giáo viên và học sinh thống nhất tiêu chí đánh giá sản phẩm • Tuần 2: Các nhóm thảo luận, trao đổi thông tin, hình ảnh sưu tầm được để tạo sự liên. .. học theo dự án, vận dụng thành thạo 10 các kĩ năng khi học theo dự án 10 Giải quyết thấu đáo các thắc mắc và phản hồi từ nhóm bạn 10 11 Khả năng ứng dụng của chủ đề vào thực tiễn cuộc sống, học tập 10 12 Đảm bảo cấu trúc lô gich, khoa học giữa các nội dung của chủ đề 10 13 Nguồn thông tin đưa ra trong chủ đề đảm bảo rõ ràng, chính xác 10 14 Có vận dụng kiến thức tích hợp liên môn, có chỉ rõ bộ môn nào... đồng đều giữa các nhóm Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 chủ đề của dự án như sau: Nhóm 1: Các loại ma túy Nhóm 2: Tác hại của ma túy Nhóm 3: Cách phòng, tránh ma túy Nhóm 4: Ngoại khóa về chủ đề ma túy BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG CỦA DỰ ÁN Câu hỏi Câu 1 Các vấn đề mà em quan tâm về lĩnh vực ma túy là gì? khái Câu 2 Các vấn đề đó có thể sử dụng kiến thức quát của những bộ môn nào để giải quyết... https://www.youtube.com/watch?v=e0fBqMKRldE GIÁO VIÊN PHÁT PHIẾU LỰA CHỌN CHỦ ĐỂ CỦA DỰ ÁN - Học sinh lựa chọn qua phiếu được phát, bằng cách khoanh tròn - GV chia nhóm dựa trên sự lựa chọn của học sinh theo các chủ đề, chú ý cân đối về số lượng, khả năng nhận thức và mức độ tích cực giữa các thành viên trong các nhóm - GV cùng học sinh thống nhất cử ra nhóm trưởng PHIẾU LỰA CHỌN CHỦ ĐỂ CỦA DỰ ÁN Câu 1 Em hãy chọn một ... NGHIÊN CỨU CHÍNH: MÔN SINH HỌC CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG DỰ ÁN: MÔN TOÁN, MÔN HÓA, MÔN VĂN, MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, MÔN LỊCH SỬ, MÔN ĐỊA LÍ, MÔN THỂ DỤC, MÔN ÂM NHẠC, MÔN LUẬT PHÚ THỌ THÁNG 12 NĂM 2015... phẩm dự án ÁN B3 CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN Theo em học theo dự án gồm bước? Hướng dẫn học sinh cách cài sử dụng phần mềm imidmap6 phục vụ cho dự án việc học DẪN DẮT VÀO DỰ ÁN “Ma tuý thật đáng... liên môn: Môn văn, môn toán, môn lịch sử, môn địa lí, môn GDCD, môn âm nhạc, môn thể dục, môn luật, để giải vấn đề học đặt CẤU CĐ Các loại ma túy TRÚC CĐ Tác hại ma túy DỰ CĐ Cách phòng, tránh