Đang tải... (xem toàn văn)
1. Tính cấp thiết của đề tài Hiện nay Việt Nam chúng ta đã và đang tiến hành xây dựng đất nước theo công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Trước bối cảnh hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chủ động hội nhập kinh tế thế giới, mở rộng giao lưu và hợp tác quốc tế trong xu thế toàn cầu hoá, những tác động tích cực rất nhiều, nhưng đã bộc lộ những mặt trái của nó, trong đó có ảnh hưởng tiêu cực đến tư tưởng, đạo đức, lối sống của nhân dân ta, nhất là đối với sinh viên. Việc xây dựng phong cách sống, văn hóa lành mạnh hiện đang là vấn đề được quan tâm trong trong công cuộc xây dựng cuộc sống mới xã hội chủ nghĩa của nước ta hiện nay, chính vì thế việc bàn về lối sống của sinh viên là một điều quan trọng và hết sức cần thiết… Sinh viên là lớp thanh niên trí thức, là chủ nhân tương lai của đất nước. Sinh viên Việt Nam là những lớp người có phẩm chất năng lực và khả năng tư duy nhạy bén, năng động sáng tạo, nhanh nhạy nắm bắt tiếp cận nhanh chóng các thông tin mới nhất. Họ là thế hệ tiếp nối truyền thống cha ông tiếp tục sự nghiệp giáo dục đào tạo của đất nước nói riêng và tri thức nhân loại nói chung. Các bạn chính là những hạt giống đang nảy mầm trong một chân trời kiến thức. Họ đang cần định hướng các giá trị để xây dựng nhân sinh quan mới, từ đó làm cơ sở xây dựng lối sống mới đó là nhân sinh quan cách mạng của triết học mácxít. Trong đó quan điểm rất quan trọng là “Mối quan hệ biện chứng giữa cá nhân và xã hội”. Hiểu đúng mối quan hệ biện chứng này cho chúng ta thế giới quan, nhân sinh quan cách mạng để xây dựng những nội dung mới làm chuẩn mực xây dựng lối sống mới. Từ những thực tiễn đòi hỏi ở trên, việc xây dựng lối sống mới của sinh viên là một vấn đề vừa có ý nghĩa lý luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn cấp bách. Đồng thời qua một thời gian nghiên cứu, tìm hiểu bản thân mình cũng là một sinh viên, em đã chọn đề tài khoá luận tốt nghiệp của mình là : “Biện chứng cá nhân xã hội trong lối sống của sinh viên hiện nay” để làm vấn đề nghiên cứu.
MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện Việt Nam tiến hành xây dựng đất nước theo công công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Trước bối cảnh hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chủ động hội nhập kinh tế giới, mở rộng giao lưu hợp tác quốc tế xu toàn cầu hoá, tác động tích cực nhiều, bộc lộ mặt trái nó, có ảnh hưởng tiêu cực đến tư tưởng, đạo đức, lối sống nhân dân ta, sinh viên Việc xây dựng phong cách sống, văn hóa lành mạnh vấn đề quan tâm trong công xây dựng sống xã hội chủ nghĩa nước ta nay, việc bàn lối sống sinh viên điều quan trọng cần thiết… Sinh viên lớp niên trí thức, chủ nhân tương lai đất nước Sinh viên Việt Nam lớp người có phẩm chất lực khả tư nhạy bén, động sáng tạo, nhanh nhạy nắm bắt tiếp cận nhanh chóng thông tin Họ hệ tiếp nối truyền thống cha ông tiếp tục nghiệp giáo dục đào tạo đất nước nói riêng tri thức nhân loại nói chung Các bạn hạt giống nảy mầm chân trời kiến thức Họ cần định hướng giá trị để xây dựng nhân sinh quan mới, từ làm sở xây dựng lối sống - nhân sinh quan cách mạng triết học mácxít Trong quan điểm quan trọng “Mối quan hệ biện chứng cá nhân xã hội” Hiểu mối quan hệ biện chứng cho giới quan, nhân sinh quan cách mạng để xây dựng nội dung làm chuẩn mực xây dựng lối sống Từ thực tiễn đòi hỏi trên, việc xây dựng lối sống sinh viên vấn đề vừa có ý nghĩa lý luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn cấp bách Đồng thời qua thời gian nghiên cứu, tìm hiểu thân sinh viên, em chọn đề tài khoá luận tốt nghiệp : “Biện chứng cá nhân - xã hội lối sống sinh viên nay” để làm vấn đề nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề xây dựng lối sống sinh viên vấn đề có nhiều công trình khoa học có nhiều viết quan tâm nhiều lĩnh vực khác nhau, tiêu biểu công trình khoa học viết như: GS Phạm Minh Hạc, đề tài kx07 “Con người Việt Nam - mục tiêu động lực phát triển kinh tế - Xã hội” Vũ Văn Hạc, “Về biến đổi mối quan hệ cá nhân - xã hội suy nghĩ xây dựng người Việt Nam giai đoạn nay, Tạp chí nghiên cứu người, 2007 Nguyễn Văn Huyên, “Lối Sống người Việt Nam tác động toàn cầu hoá nay” Võ Văn Thắng “Một số mâu thuẫn nảy sinh trình xây dựng lối sống nước ta nay” Đoàn Văn Khiêm “Lý tưởng đạo đức việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho niên điều kiện nay” Hồ chí Minh “Về xây dựng người mới” Đoàn Đức Hiếu “Sự phát triển cá nhân nển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” Hoàng Chí Bảo “Giáo dục đạo đức, nhân cách cho sinh viên đại học nước ta - quan niệm, vấn đề giải pháp” Dương Tự Đam “Bản lĩnh niên, sinh viên ngày nay” Phạm Đình Nghiệp “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ tình hình mới” Văn Tùng “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên” Võ Minh Tuấn “Về xu hướng vận động đạo đức sinh viên Việt Nam giai đoạn nay” Võ Văn Hoài “Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh Viên Đại học Huế nay” Trần Hậu Kiêm Đoàn Đức Hiếu “Hệ thống phạm trù đạo đức vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên”… Kế thừa kết nghiên cứu công trình, viết có liên quan, tác giả khoá luận lựa chọn vấn đề “Biện chứng cá nhân - xã hội lối sống sinh viên nay” làm đề tài nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài: Làm rõ mối quan hệ biện chứng cá nhân xã hội theo quan điểm triết học Mác - Lênin với tư cách giới quan, nhân sinh quan cách mạng, sở lý luận cho lối sống sinh viên Vận dụng quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử mối quan hệ cá nhân xã hội xây dựng lối sống sinh viên Góp vào thực tiễn giải pháp nhằm phát huy hiệu xây dựng lối sống sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu: Quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử mối quan hệ cá nhân xã hội Những chuẩn mực lối sống sinh viên cần hướng tới để xây dựng Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mối quan hệ cá nhân xã hội theo quan điểm triết học Mác Lênin Khóa luận nghiên cứu chuẩn mực thuộc nội dung xây dựng lối sống chủ yếu góc cạnh thể quan hệ cá nhân quan hệ với xã hội, tổng hợp quan hệ ứng xử cá nhân xã hội Thực hành động hiệu xây dựng lối sống sinh viên Cơ sở lý lận phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận: Đề tài dựa hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng lối sống cho sinh viên - Phương pháp nghiên cứu đề tài: phương pháp biện chứng vật với vận dụng nguyên tắc lôgíc biện chứng như: Nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử - cụ thể, nguyên tắc thực tiễn… để xem xét giải vấn đề sở tài liệu khoa học thông tin Đóng góp đề tài Kết nghiên cứu khóa luận góp phần: Làm rõ vai trò giới quan, nhân sinh quan cách mạng việc định hướng hệ giá trị nhằm xây dựng lối sống Là tài liệu tham khảo cho quan tâm đến vấn đề Là gợi ý đóng góp cho việc giáo dục xây dựng lối sống cho sinh viên Nắm thực trạng nêu lên số giải pháp nhằm góp phần vào việc xây dựng lối sống cho sinh viên đạt hiệu Kết cấu khoá luận Khóa luận phần Mở đầu, phần Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, Khóa luận gồm hai chương (4 tiết) Chương MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI 1.1 Khái niệm cá nhân xã hội 1.1.1 Khái niệm cá nhân Cá nhân xã hội vấn đề quan trọng có quan hệ đến công xây dựng chủ nghĩa xã hội đối tượng đấu tranh hệ tư tưởng Mác - Lênin hệ tư tưởng tư sản - Quan điểm nhà tư sản Các nhà tư tưởng tư sản hình dung xã hội tổng số máy móc người riêng lẻ coi cá nhân người trừu tượng, tách khỏi quan hệ xã hội lịch sử - cụ thể vốn có Do đó, họ tuyệt đối hoá nét đặc thù cá nhân phủ nhận tính giai cấp phổ biến người xã hội có giai cấp - Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin rằng: Cá nhân cá thể người với tư cách sản phẩm chủ thể phát triển lịch sử xã hội Là chủ thể lao động, quan hệ xã hội nhận thức, người hoàn chỉnh thống khái niệm riêng người với chức xã hội người thực Người ta không sống tách rời, cô lập với trình sản xuất tiêu dùng, có quan hệ với Hoạt động người xã hội quy định ảnh hưởng lẫn Chính tác động lẫn mà ngưòi hợp thành xã hội Cá nhân - phần tử đơn cộng đồng xã hội, tượng có tính lịch sử C.Mác viết: “Bản chất người trừu tượng vốn có cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà tất quan hệ xã hội” [24, 492] Cá nhân lần hình thành không biến đổi Cá nhân tượng có tính lịch sử Mỗi thời đại sinh kiểu cá nhân với tính đặc thù Con người với phẩm chất quy định mặt xã hội biểu lộ cá nhân: trí tuệ, tình cảm, ý chí Quan niệm khoa học cá nhân dựa vào định nghĩa chủ nghĩa Mác chất người nêu Xuất phát từ đó, người ta rút kết luận đặc tính vốn có cá nhân bẩm sinh, mà suy cho quy định chế độ xã hội hình thành lịch sử Mỗi xã hội xây dựng sở chế độ tư hữu tư liệu sản xuất cản trở làm sai lệch phát triển cá nhân Việc thủ tiêu chủ nghĩa tư mở đường phát triển toàn diện, hoàn chỉnh cá nhân [32, 57] Cá nhân sản phẩm xã hội Mỗi cá nhân đơn mang đặc điểm riêng biệt với cá nhân khác không mặt sinh học mà chủ yếu mặt quan hệ xã hội, quan hệ vô phức tạp, cụ thể, có tính lịch sử Mỗi cá nhân có đời sống riêng, có “quan hệ xã hội” riêng không hoàn toàn giống quan hệ xã hội cá nhân khác, quan hệ xã hội gương soi cho cá nhân Tuy nhiên cá nhân xã hội định dù khác đến đâu, mang chung; họ thành viên xã hội, sống xã hội Không sản phẩm xã hội mà chủ thể phát triển xã hội, hoạt động xã hội khác Các cá nhân chủ động lựa chọn tác động xã hội thân Với tư cách chủ thể lịch sử, cá nhân hành động riêng lẻ mà với tư cách phận tập thể xã hội (gia đình, giai cấp, dân tộc, nhân dân) - Biểu cá nhân Trong mối quan hệ với giống loài, tức mối quan hệ với xã hội, cá nhân biểu với tư cách sau: Thứ nhất: Cá nhân phương thức tồn giống loài “người” Thứ hai: Cá nhân cá thể người riêng rẽ, phần tử đơn tạo thành cộng đồng xã hội Thứ ba: Cá nhân là chỉnh thể toàn vẹn có nhân cách Thứ tư: Cá nhân hình thành phát triển quan hệ xã hội - Nhân cách - sắc độc đáo người thể cá nhân Nếu cá nhân khái niệm phân biệt khác cá thể với giống loài, khác biệt biểu bên cá nhân với cá nhân khác nhân cách khái niệm để khác biệt yếu tố bên riêng biệt với toàn hoạt động sống nó, cá nhân với cá nhân khác Cá nhân khác với xã hội tính thực cụ thể nó, cá nhân khác nhân cách Như vậy, cá nhân chỉnh thể đơn nhất, vừa mang tính cá biệt, vừa mang tính phổ biến, chủ thể lao động, quan hệ xã hội nhận thức nhằm thực chức cá nhân thực chức xã hội giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội Con người tồn qua cá nhân người, cá nhân người chỉnh thể đơn gồm hệ thống đặc điểm cụ thể không lặp lại, khác biệt với cá nhân khác chế, tâm lý, trình độ… 1.1.2 Khái niệm xã hội Khái niệm xã hội xác định bình diện rộng hẹp khác Xã hội khái niệm dùng để cộng đồng cá nhân mối quan hệ biện chứng với nhau, cộng đồng tập thể gia đình, quan, đơn vị… lớn cộng đồng xã hội quốc gia, dân tộc… rộng lớn cộng đồng nhân loại Theo nghĩa rộng, khái niệm xã hội không dành riêng cho người mà cho tổ chức sinh vật có tương quan lệ thuộc lẫn Nói cách cụ thể, xã hội tập hợp sinh vật có tổ chức, có phân công lao động tồn qua thời gian, sống lãnh thổ hay cộng đồng định, chia sẻ mục đích lợi ích chung, thực nhu cầu chủ yếu đời sống Chúng ta cần phân biệt khác khái niệm xã hội khái niệm dân cư Khái niệm dân cư không hàm ý tổ chức xã hội, khái niệm xã hội nhấn mạnh mối quan hệ hỗ tương thành viên xã hội Đồng thời xã hội không đồng nghĩa với quốc gia, xã hội đại, khái niệm xã hội dùng để quốc gia, nhà nước Xã hội người khác hẳn xã hội loài vật Bởi lẽ người động vật có tư duy, có văn hoá biết tổ chức xã hội Con người có khả thay đổi hình thức chức xã hội để thích ứng với hoàn cảnh Xã hội tập thể hay nhóm người phân biệt với nhóm người khác lợi ích, mối quan hệ đặc trưng, chia sẻ thể có văn hoá Xã hội cá nhân tạo nên Những cá nhân sống hoạt động nhóm, cộng đồng tập đoàn xã hội khác nhau, điều kiện lịch sử cụ thể quy định Mỗi người tồn mối quan hệ lệ thuộc, tác động lẫn tác động không mang tính cá nhân mà mang tính cộng đồng Cộng đồng xã hội phận người có chung số dấu hiệu, nguyên tắc - Các cấp độ tổ chức xã hội + Nhóm xã hội: Nhóm xã hội khái niệm rộng, từ gia đình đến giai cấp, giới tính, lứa tuổi… tức nhóm từ hai người đến hàng ngàn người Mỗi cá nhân có ý thức gắn bó họ với nhóm thể qua việc tiếp nhận đặc trưng lợi ích, nhu cầu, chuẩn mực giá trị… + Tổ chức xã hội: Theo nghĩa rộng, tổ chức xã hội tổ chức tồn xã hội Còn nghĩa hẹp, tổ chức xã hội tiểu hệ thống xã hội tổ chức xã hội Tổ chức xã hội tượng xã hội phổ biến Tóm lại, tổ chức xã hội đa dạng phong phú, chúng thường thay đổi với thay đổi khách quan hoàn cảnh xã hội thay đổi chủ quan người - Cơ cấu xã hội Khái niệm cấu xã hội phản ánh đến xếp đặt yếu tố, thành phần, đơn vị mối quan hệ xã hội Những thành phần, yếu tố, đơn vị đặt mối quan hệ tương quan theo trật tự lệ thuộc Cơ cấu xã hội tất cộng đồng người toàn quan hệ xã hội tác động lẫn cộng đồng tạo nên Như vậy, xã hội kiểu, hệ thống xã hội cụ thể giai đoạn lịch sử định Đó sản phẩm tác động lẫn người với người mối quan hệ biện chứng theo tổ chức định 1.2 Mối quan hệ biện chứng cá nhân xã hội Nguyên tắc việc xác lập mối quan hệ cá nhân tập thể mối quan hệ cá nhân cộng đồng xã hội nói chung mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng xã hội Mỗi cá nhân với tư cách người, không tách rời khỏi cộng đồng xã hội định, đồng thời mối quan hệ cá nhân xã hội tượng có tính lịch sử Là tượng có tính lịch sử, quan hệ cá nhân - xã hội luôn vận động, biến đổi phát triển, đó, thay đổi chất diễn có thay hình thái kinh tế - xã hội Trong xã hội nào, cá nhân không tách rời xã hội Mối quan hệ qua lại cá nhân xã hội khác thời kỳ khác C.Mác viết: “Bản thân xã hội sản xuất người sản xuất xã hội thế” [22, 130] Trong xã hội nguyên thuỷ, công cụ lao động thô sơ, muốn sinh tồn, người phải tiến hành lao động tập thể sở chế độ sở hữu tập thể cộng đồng nguyên thuỷ Ở đây, thành viên xã hội hoàn toàn bình đẳng Mặt khác, người chưa chế tạo công cụ riêng, phân công lao động chưa phát triển nên chưa có sở để phân biệt người với người khác Vì vậy, cá nhân hoà vào tập thể Quan hệ cá nhân xã hội đối kháng Đến xã hội phát triển sang giai đoạn cao hơn, xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng, xuất hình thái quan hệ cá nhân - xã hội Đó xã hội chiếm hữu nô lệ, người nô lệ bị coi “công cụ biết nói” bọn địa chủ quý tộc Giữa cá nhân xã hội vừa có tính thống vừa có mâu thuẫn sâu sắc Trong xã hội phong kiến, người nông nô bị coi kẻ “tôi đòi” bọn địa chủ quý tộc.Đến xã hội tư giai cấp tư sản luôn nêu lên vấn đề cá nhân, cá tính, tự cá nhân… cho tất người, coi quyền tự cá nhân quyền “thiêng liêng bất khả xâm phạm” để lừa bịp quần chúng lao động Nhưng thực chất tự cá nhân giai cấp tư sản, giai cấp công nhân, quần chúng lao động thực có quyền tự tự bán sức lao động, biến thành kẻ nô lệ làm thuê cho nhà tư Chỉ chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản, điều kiện “cần” “đủ” để giải hài hoà mối quan hệ cá nhân xã hội xuất phát huy tác dụng Chủ nghĩa xã hội không cho phép tách rời lợi ích cá nhân lợi ích xã hội Nhưng phê phán quan niệm sai lầm cho chủ nghĩa xã hội, cần nói đến xã hội mà không nói đến cá nhân; luận điệu xuyên tạc nhà tư tưởng tư sản cho chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản thủ tiêu quyền lợi cá nhân nhân cách cá nhân Trái lại, có chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản, có điều kiện để bảo đảm chăm sóc phát triển nhu cầu lực phong phú, đa dạng cá nhân Sự phát triển cá nhân hoàn toàn không mâu thuẫn với phát triển xã hội, ngược lại, theo lời C.Mác Ph.Ăngghen “Thay cho xã hội tư cũ, với giai cấp đối kháng giai cấp nó, xuất liên hợp, phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người”[25, 111] Để xây dựng chế độ xã hội xã hội chủ nghĩa nước ta, Đảng ta quan tâm đến vấn đề quan hệ cá nhân xã hội, coi nội dung quan trọng, mục tiêu cách mạng Đảng ta nhân dân ta đem lại ấm no, tự do, hạnh phúc cho cộng đồng thành viên cộng đồng với tư cách cá nhân Chủ trương Đảng Nhà nước ta động viên toàn thể cộng đồng phấn đấu lợi ích chung, đồng thời quan tâm thích đáng lợi ích cá nhân chân Trong bước cách mạng, có kết hợp hài hoà lợi ích xã hội lợi ích cá nhân phát huy tính tích cực sáng tạo cá nhân Do đó, quan hệ cá nhân xã hội hoàn toàn thay đổi, mối quan hệ gắn bó 10 phân chia lối sống sinh viên theo hai hướng: tích cực tiêu cực - Lối sống sinh viên với biểu tích cực Thứ nhất, điểm bật nghĩ sinh viên người động sáng tạo Trong đầu họ đầy ắp ý tưởng độc đáo thú vị; họ tận dụng hội để biến hội thành thực Đã có nhiều sinh viên nhận phát minh sáng chế, biến thành sản phẩm hữu ích thực tiễn Sinh viên tiếp thu hay, đẹp lĩnh vực khác văn hóa, nghệ thuật: tham gia hoạt động xã hội y tế, từ thiện, đạp xe môi trường, ủng hộ vận động tất người ủng hộ cho đồng bào gặp lũ lụt, giúp đỡ trẻ em mồ côi, người khuyết tật,… Thứ hai, động sáng tạo nên sinh viên Việt Nam thể người táo bạo tự tin Sinh viên dám nghĩ, dám làm, dám đối mặt với thử thách Tự tin không kiêu Táo bạo song sinh viên không liều lĩnh Một điều quan trọng đáng nói đây, họ dám nhìn thẳng vào thất bại vượt qua Thứ ba, phong cách tự lập sống học tập góp phần xây dựng hình tượng đẹp sinh viên Việt Nam, phận sinh viên ngày biết thân tự lập không trông chờ ỷ lại vào gia đình Không riêng việc học tập, mà vấn đề khác sống sinh viên giải chủ động Thứ tư, sinh viên Việt Nam thừa hưởng truyền thống tốt đẹp dân tộc, truyền thống hiếu học Sinh viên Việt Nam thời đại khao khát tìm tòi, khám phá chân trời tri thức Thủa xưa học trò nghèo tiền mời thầy dạy, đứng lớp học nghe trộm lời thầy giảng bên trong, lòng ham học, ham kiến thức Ngày điều kiện học tốt cha ông có người dù bị tật nguyền học bao bạn bè trang lứa khác, họ tàn mà không phế mà trở thành sinh viên giỏi Có người 12 dù gia đình gặp nhiều khó khăn, bất hạnh, không học hành đến nơi đến chốn mang khát vọng chiếm lĩnh tri thức nhân loại; có hội họ lại học trở lại, với niềm hạnh phúc lớn lao Thứ năm, siêng cần cù, chịu thương, chịu khó sinh viên Việt Nam đức tính cần nói đến Nhiều sinh viên sinh miền đất nghèo khó đất nước họ biết khắc phục khó khăn để học tốt Còn phải kể đến sinh viên Việt Nam du học nước Bạn bè quốc tế nói đức tính siêng cần cù sinh viên Việt Nam với khen ngợi khâm phục chân thành Thêm vào đó, biểu tích cực lối sống sinh viên Việt Nam phong cách tự khẳng định Không sinh viên mà giới trẻ ngày nói chung thích tự khẳng định Họ chứng minh cho thấy sức mạnh, vai trò to lớn họ công xây dựng đất nước phát triển xã hội Đây đức tính mà sinh viên Việt Nam cần phải có phát huy thời đại hội nhập quốc tế, hội nhập tri thức Như vậy, ta nói lối sống sinh viên Việt Nam có nhiều biểu tích cực Nhìn chung, biểu rõ rệt đa số sinh viên, đáng ngợi khen Nguyên nhân biểu tích cực lối sống sinh viên yếu tố sau: - Thông qua việc hội nhập kinh tế, giao lưu văn hoá, khoa học, công nghệ,v.v Có thể nói điều kiện thuận lợi cho việc làm phong phú đại hoá tư duy, lối thao tác, lối sống sinh viên Việt Nam Do Việt Nam có truyền thống từ xưa tới siêng năng, cần cù, ham học hỏi ham hiểu biết, giá trị tích cực ăn sâu vào chất người Việt Nhà trường với tổ chức đoàn thể Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên trọng đến công tác giáo dục 13 trị tư tưởng, phẩm chất, lối sống, hoài bão cho sinh viên Các tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên thực tốt chức việc tập hợp sinh viên tham gia hoạt động nhằm rèn luyện nhân cách lực toàn diện cho sinh viên Ngoài ra, thân sinh viên người có trình độ, có tri thức khoa học, có lực nhận thức nhanh nhạy, tiếp thu tích cực tốt, có hiểu biết, tri thức khoa học đắn giúp cho sinh viên có tự tin - Lối sống sinh viên với biểu tiêu cực Thứ nhất, tư tưởng vấn đề vấn đề lớn cần bàn đến Tư tưởng phận sinh viên lệch lạc Nhiều sinh viên đánh niềm tin vào chủ nghĩa xã hội Thứ hai, lối sống thực dụng sinh viên Nhiều niên lấy đồng tiền thước đo giá trị sống, sống lý tưởng lý tưởng yếu tố thực dụng tiền bạc, danh vọng địa vị Coi trọng giá trị vật chất, xem thường giá trị tinh thần, nghĩ tới lợi ích chung nên họ quên tình cảm thiêng liêng xung quanh mình, quên mối quan hệ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp Thứ ba, chủ nghĩa cá nhân có xu hướng tăng giới trẻ ngày Trào lưu dân chủ hóa, sóng công nghệ thông tin việc nâng cao dân trí làm ý thức cá nhân ngày rõ, đặc biệt rõ người trẻ có học vấn sinh viên Họ tự ý thức cao thân muốn thể vai trò cá nhân mà quên lợi ích tập thể Thứ tư, sinh viên - lối sống tha hóa, dễ dãi không coi trọng giá trị đạo đức truyền thống, phong tục tập quán Có nhiều sinh viên với lối sống dễ dãi, chạy theo trào lưu (ví dụ “sống thử”) Thứ năm, lối chơi thời thượng Sùng bái hàng ngoại trở thành cách nghĩ, cách sống phận sinh viên, tạo lối sống xa lạ với truyền thống dân tộc Đây nguyên nhân dẫn tới tệ nạn xã hội; ma tuý, trộm cắp, bạc, ăn chơi trác táng… Thứ sáu, lối sống 14 lạnh lùng, kiểu tiền trao cháo múc xã hội tư sản tràn vào xã hội ta dần đến tư tưởng xem thường phong mỹ tục Lối ăn chơi sa đoạ, lười lao động, lười học tập Chỉ biết hưởng thụ sống phụ thuộc vào người khác Thứ bảy, lối sống kiểu chạy theo “mốt”, có nhiều sinh viên phung phí tiền bạc thích thay đổi “mốt” cho hợp thời trang, cho bạn bè, biểu lối sống không lành mạnh, không phù hợp với lối sống truyền thống dân tộc ta Thêm vào đó, số phận có lối sống không đẹp cần đáng lên án Lối sống không đẹp thể từ điều tưởng điều nhỏ nhặt như: xả rác đường, không nhường chỗ cho người già phụ nữ mang thai xe buýt, thờ trước số phận may mắn…Cờ bạc, lô đề, cá độ tỷ số bóng đá sinh viên uống rượu tượng lạ giới sinh viên trở thành chuyện thường ngày nhiều người Qua ta có đưa lời nhắc nhở có quan điểm sai lầm “Hãy sống lại, sống theo cách nghĩa nó, đừng để chuyện qua ngoảnh đầu tiếc nuối” Có nhiều nguyên nhân dẫn đến lối sống khác sinh viên Sau số nguyên nhân dẫn đến lối sống tiêu cực sinh viên Việt Nam: - Nguyên nhân khách quan: + Nguyên nhân từ gia đình: Quan hệ cha mẹ xã hội ngày lỏng lẻo cha mẹ nhiều thời gian quan tâm chăm sóc Nhiều cha mẹ bận lo công việc, bạn không trang bị kỹ tối thiểu cách ứng xử sống + Nguyên nhân từ môi trường bên tác động đến sinh viên: Phần đông sinh viên phải học xa nhà, quản, thiếu quan tâm, chăm sóc bố mẹ Bước vào môi trường có nhiều cám dỗ không lường trước được, dễ sa ngã, học đòi bạn bè xấu Một số sinh 15 cách sống đơn độc, nhút nhát, khó gần; số khác tụ tập với người có hoàn cảnh, tâm trạng với + Nguyên nhân từ nhà trường: Việc giáo dục đạo đức nhà trường thường trọng tới đề cao việc trang bị kiến thức, nề nếp kỷ cương với nội quy, không ý đến hành vi ứng xử thực tế Lối sống tha hóa đạo đức phận không nhỏ giới trẻ xã hội ta có nguyên nhân cần nhấn mạnh ảnh hưởng diễn sống + Nguyên nhân từ xã hội: Đây nguyên nhân khó kiểm soát điều chỉnh Lối sống tha hóa đạo đức ảnh hưởng sống đại Có người nói: sống đại giới trẻ ngày hư hỏng nhiêu Và sống văn minh đại người làm nô lệ cho nhiều thứ chán nản, thất vọng Khi họ tìm đến rượu bia, xì ke, ma túy, thuốc lắc, ăn chơi trác táng - Nguyên nhân chủ quan (từ phía thân): Do lối sống thiếu ý thức, sống buông thả, đua đòi; đặc biệt bạn lạm dụng tự để làm chuyện phi đạo đức Và bạn hiểu sai tự đó, tự làm thích, tự phải giá trị để đảm bảo hạnh phúc người khác Cũng có nhiều sinh viên có ý nghĩ thi đỗ đại học bước sang trang không cần phải phấn đấu nữa, mà phải ăn chơi cho thỏa ngày học tập vất vả nên sa đà vào trò vui không rút chân 2.1.2 Thực chất quan hệ lợi ích cá nhân - xã hội lối sống sinh viên - Quan hệ lợi ích cá nhân sinh viên với Bước vào bước ngoặt đời sinh viên, môi trường hoàn toàn,và lạ lẫm; đầy khó khăn, vô thích thú Bởi họ tiếp xúc với vùng đất khác biệt lối sống 16 văn hoá vùng đất mà sinh ra, gặp gỡ với bạn bè, thầy cô với giọng nói đặc trưng vùng khác đất nước ta Tuy nhiên, sinh viên có cách phân nhóm để chơi thật phong phú Sau thời gian ngắn tìm hiểu cách hỏi thăm quê quán đâu sinh viên hầu hết có xu hướng tỉnh nhà chơi với Dường bạn vơi tâm trạng trống vắng sống cảnh xa nhà Có nhiều nhóm thân đơn giản hai chữ “ngẫu nhiên” Ngẫu nhiên ngồi cạnh học trị đầu năm, làm thuyết trình, tập văn nghệ Chỉ mà tình bạn sáng bắt đầu Càng chơi chung họ tìm thầy chân thành, đùm bọc quan tâm Chơi bạn biết thêm điều thú vị phong tục tập quán, thói quen vùng có mà vùng Điều thật có ích cho Trong phận sinh viên có đôi bạn chuyển từ tình bạn thành tình yêu Do nam nữ chơi với thời gian dài họ cảm thấy quý mến dẫn đến tình yêu lúc không hay Xa gia đình, vừa nhập học, nên sinh viên thường hay suy nghĩ mối quan hệ mới, “tình bạn” Tình bạn tình cảm mà cần có, người sinh lớn lên tổng hòa mối quan hệ gia đình, bạn bè, xã hội… Mối quan hệ lợi ích sinh viên với nằm mối quan hệ cần thiết quan trọng sinh viên Tuy nhiên, có nhiều suy nghĩ quan điểm trái chiều sinh viên thời tình bạn + Tình bạn dựa công việc Bước chân vào môi trường đại học, cao đẳng tức bạn sinh viên dần trưởng thành cách sống, cách chia sẻ làm việc theo trình độ định Môi trường quy định tính cách, lối sống quan điểm bạn Đặc biệt, sinh viên tách biệt mối quan 17 hệ bạn bè, môi trường đại học, cao đẳng không cho phép bạn sống đơn độc, bạn không tránh buổi họp nhóm, thảo luận, thuyết trình hay giao lưu bạn bè khoa Mối quan hệ lợi ích sinh viên với thể nhiều khía cạnh khác nhau: Đối với bậc đàn anh, đàn chị khoá trước bạn tìm thấy anh, chị phương pháp, kinh nghiệm sống học tập Đây phương pháp giúp bạn gặt hái thành công sống học tập biết mở rộng mối quan hệ Đối với sinh viên khoá, lớp Các bạn có chung nhiều điểm như: điểm xuất phát ngang nhau, mức độ khó dễ chương trình học lĩnh hội nhau, họ dễ tiếp xúc, gần gũi, chia sẻ, dễ thông cảm với Tuy nhiên, người tìm cho phương pháp khác để đến đích Vì vậy, bạn có môi trường học tập đa dạng phong phú, giúp đỡ phát triển Tuy nhiên cần biết chọn lọc điểm tích cực loại bỏ tiêu cực để tự hoàn thiện thân mình, rút ngắn đường đến thành công cách nhanh Sinh viên quan niệm khác mối quan hệ Có người cho sở, tảng cho họ tìm thấy niềm vui sống học tập, có bạn cho quan hệ không quan trọng họ ảnh hưởng đến tương lai nên cho dừng lại mức độ xã giao Có nhiều bạn sinh viên cho “sinh viên phải kết bạn rộng rãi” có ích cho việc học tập hay hoạt động trường học Để học tốt, sinh viên cần tìm cho người bạn gu để chơi, học Có vấn đề đại học cần thảo luận, làm việc theo nhóm - Quan hệ lợi ích cá nhân sinh viên với tập thể : lớp, trường,… 18 Quan hệ có tác động qua lại lẫn nhau, xem xét hai chiều: vai trò tác động tập thể, lớp, trường lối sống cá nhân sinh viên tác động trở lại sinh viên nhà trường với tập thể lớp: Môi trường đại học, cao đẳng đem lại cho sinh viên môi trường học tập lý tưởng, tạo điều kiện thuận lợi để phát huy hết lực hỗ trợ tốt mặt sở vật chất đầu tư trang thiết bị học tập, nghiên cứu Hơn tương tác với sinh viên trường thông qua chương trình trao đổi, giao lưu văn hóa hội thảo, diễn đàn quốc tế trường đem lại nhiều kiến thức trải nghiệm thú vị Chính môi trường học tập tích cực thân thiện nuôi dưỡng niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ, mở đường cho thành công phía trước Các hoạt động đoàn thể, tình nguyện sinh hoạt câu lạc bộ, tình nguyện thực phần thiếu sống sinh viên bên cạnh học căng thẳng lớp, sinh viên học hỏi nhiều điều từ bạn bè sống, thấy trưởng thành ngày, vững vàng lĩnh đường nhiều khó khăn phía trước Sinh viên có ảnh hưởng không nhỏ tới tập thể trường học Mỗi khoá học sinh viên trường tiếp tục có hệ bước vào Các hệ sinh viên người trẻ tuổi, đầy nhiệt huyết, động sáng tạo Cũng họ người nảy sinh ý tưởng mẻ người công nhận Các bạn sinh viên tạo hoạt động vui chơi mẻ bổ ích cho tất người Để nâng cao mối quan hệ tốt đẹp cần phải có kết hợp đồng nhà trường, tập thể cá nhân sinh viên Đối với nhà trường: Phối hợp với quyền tổ chức, đoàn thể địa phương công tác giáo dục sinh viên nhằm tạo môi trường giáo dục lành 19 mạnh; giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, pháp luật, kỹ cho sinh viên Đối với sinh viên cần phải có ý thức trách nhiệm đối trường, lớp nơi mà học tập: Là sinh viên cấu thành nên tập thể, bạn phải sống tập thể, học tập sinh hoạt phấn đấu để xây dựng trường bạn trở thành môi trường học tập lành mạnh - Quan hệ lợi ích cá nhân sinh viên - xã hội + Sự tác động xã hội sinh viên: Mỗi sinh viên mối quan hệ với bạn bè, trường lớp, thầy cô, gia đình, bên cạnh có mối quan hệ với xã hội Sinh viên người thích nghi kịp thời với thay đổi nhanh chóng xã hội đại, nên phát triển với tốc độ ngày cao xã hội với xu hướng toàn cầu hoá tác động không nhỏ tới đối tượng Nhìn chung, tác động mang tính hai mặt: tích cực tiêu cực Một tác động tích cực bật đề cao tính cá nhân, việc soi chiếu giá trị đạo đức góc độ cá nhân, phẩm chất cá nhân Với đặc điểm trẻ, có tri thức dễ tiếp thu mới, lại trang bị ngoại ngữ, tin học, với hỗ trợ phương tiện thông tin đại việc mở rộng, đa dạng hóa tiến trình giao lưu quốc tế sinh viên ngày hoà kịp vào dòng chảy trình hội nhập Điều tạo xích lại gần giá trị đạo đức tinh thần cảm thông cởi mở Tác động tiêu cực rõ nét biểu thực dụng quan niệm đạo đức hành vi ứng xử phận không nhỏ sinh viên hôm Trào lưu dân chủ hoá, sóng công nghệ thông tin việc nâng cao dân trí làm ý thức cá nhân tăng lên, đặc biệt sinh viên, nhiên cá nhân nhiều lấn át cộng đồng, họ coi lợi ích cá nhân quan trọng tất Đang hình thành thái độ bàng quan 20 người xung quanh, hình thành tư tưởng hưởng thụ, ăn chơi, đua đòi, chịu tác động tệ nạn xã hội Bên cạnh đó, nhiều sinh viên, xuất thái độ đòi hỏi hy sinh, ước muốn hưởng thụ nhiều đóng góp, ý đến nghĩa vụ trách nhiệm công dân Như vậy, sinh viên Việt Nam đối tượng chịu ảnh hưởng mạnh xu toàn cầu hóa Vì vậy, việc phát huy tính tích cực điều chỉnh hành vi lệch lạc ý thức đạo đức sinh viên, có tác dụng vô to lớn việc phát triển sử dụng nguồn lực quý + Sự tác động trở lại sinh viên xã hội: Một phận sinh viên tư bước vào cổng trường đại học họ thích nghi nhanh chóng với môi trường học tập nơi cư trú Họ mạnh dạn tham gia hoạt động mang tính xã hội tình nguyện mùa hè xanh, đạp xe ngày môi trường, hiến máu nhân đạo, giúp đỡ trẻ em mồ côi tật nguyền, người già không nơi nương tựa… Chính hoạt động xã hội giúp sinh viên thể lực phát huy khả vốn có thân, giúp sinh viên tự tin sống, sinh viên có hội học hỏi giao lưu với tất người, hình thành kỹ kinh nghiệm sống cho thân Giúp họ ý thức trách nhiệm nghĩa vụ xã hội Một số khác sống không động chạm đến ai, không quan tâm đến họ thu lại ốc, sống khép kín Họ trò chuyện, chơi bạn bè Chỉ cần biết đến mình, người khác mặc kể kiểu “đèn nhà rạng” Dường có đề cao lợi ích cá nhân nghĩa vụ cá nhân Như kết hợp hài hoà lợi ích mối quan hệ: cá nhân sinh viên với nhau; cá nhân sinh viên với tập thể, trường, lớp; cá nhân sinh viên với xã hội động lực cho sinh viên sống tốt 21 2.2 Một số kiến nghị giải pháp nhằm xây dựng lối sống cho sinh viên - Đẩy mạnh công tác giáo dục trị tư tưởng sinh viên, trang bị giới quan khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên Thông qua việc tổ chức đợt sinh hoạt trị đầu khóa, nhằm nâng cao nhận thức trị, hiểu biết xã hội sinh viên; giúp họ tin tưởng vào đường lên CNXH Việt Nam; tránh âm mưu lôi kéo kẻ thù; hình thành nhân cách, hoài bão tốt đẹp Việc học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giúp cho sinh viên nắm vững quan điểm khoa học, cách mạng, nhân văn, hình thành giới quan phương pháp luận khoa học, nhân sinh quan cách mạng Cần phải nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung, phương pháp dạy học môn Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh; Gắn việc nghiên cứu học tập chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh với thực tiễn đổi đất nước, với trình tự giáo dục, tu dưỡng, rèn luyện để bước hoàn thiện Tổ chức thi tìm hiểu Đảng Bác Hồ Đẩy mạnh công tác giáo dục truyền thống loại hình tổ chức giáo dục truyền thống cho sinh viên phải đa dạng, phù hợp với tâm lý tuổi trẻ Đẩy mạnh hoạt động hướng cội nguồn hình thức cho sinh viên tham quan di tích lịch sử, nhà bảo tàng, đặc biệt địa danh gắn liền với trình hoạt động cứu nước Hồ Chí Minh - Giáo dục lối sống văn hóa, cho sinh viên thông qua việc giáo dục lý tưởng, đạo đức cách mạng xây dựng đời sống văn hóa tinh thần phong phú lành mạnh Trước hết, phải trừ tệ nạn xã hội, làm học đường Tổ chức buổi hội thảo, tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội Tích cực đấu tranh chống hình thức mê tín dị đoan, sử dụng văn 22 hóa phẩm độc hại sinh viên Bằng cách tổ chức, cổ vũ sinh viên tham gia thực vận động “Tuổi trẻ sống đẹp”, “Sống làm việc theo pháp luật” Tiếp tục thực cách có hiệu vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chú trọng giáo dục truyền thống văn hoá, ý chí tự lực tự cường, có ý thức kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống, lối sống lành mạnh, văn minh; chống lối sống ích kỷ, thực dụng Đẩy mạnh hoạt động giao lưu thể thao, văn hóa văn nghệ, kết nghĩa với đơn vị bên Mở rộng loại hình văn hóa văn nghệ mang tính quần chúng, thành lập câu lạc theo sở thích - Giáo dục lối sống văn hóa cho sinh viên thông qua việc đẩy mạnh chương trình học tập, nâng cao tri thức khoa học phát triển tài trẻ Việc đẩy mạnh chương trình học tập, nâng cao tri thức khoa học cho sinh viên nhiệm vụ nhà trường để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thực tiễn xã hội, phục vụ vào nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Đối với sinh viên việc học tập, nghiên cứu khoa học nhiệm vụ quan trọng Qua đó, rèn luyện cho sinh viên tác phong làm việc khoa học, phong cách đại lối sống lành mạnh Để thực nhiệm vụ đòi hỏi cần có biện pháp cụ thể: Nhà trường phải tạo môi trường điều kiện cho sinh viên học tập Tuyên truyền, giáo dục xây dựng thái độ học tập đắn cho sinh viên; giúp sinh viên có tinh thần trách nhiệm, tự giác học tập Kêu gọi, nhà tài trợ hỗ trợ cho sinh viên học tập thông qua việc xây dựng “Quỹ học bổng bạn nghèo” Đẩy mạnh phong trào học tập, động viên khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học thông qua phong trào Đoàn, Hội “học tập ngày mai lập nghiệp”, “mùa thi nghiêm túc chất lượng” Tổ chức, vận động sinh viên tham gia hội 23 nghị khoa học mang tính chất chuyên ngành; phát huy tính chủ động, tính tự học tự nghiên cứu sinh viên học tập - Xây dựng lối sống văn hóa cho sinh viên thông qua hoạt động xã hội từ thiện Hoạt động từ thiện xã hội sinh viên cần tập trung vào việc giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, người tàn tật, ủng hộ đồng bào lũ lụt tham gia hoạt động kinh tế - xã hội; qua giáo dục truyền thống cách mạng, lòng nhân ái, thương yêu đùm bọc lẫn nhau, ý thức chung sống cộng đồng người sinh viên Tổ chức chiến dịch “Xóa nạn mù chữ”, “Mùa hè xanh”, đợt lao động tình nguyện địa phương, vùng sâu, vùng xa Ra xã hội, lớp trẻ mà cụ thể sinh viên cần quan tâm nhiều từ ban ngành, đoàn thể mà cụ thể trước Đoàn niên Khi mở cửa giao lưu với giới luồng văn hóa, giá trị khác lạ chắn tràn vào Vấn đề ngăn chặn luồng văn hóa ấy, mà phải tạo cho thành viên xã hội, giới trẻ, sức đề kháng trước luồng văn hóa, lối sống Muốn chung tay tạo sức đề kháng cho hệ trẻ để tránh cạm bẫy xã hội, sống tốt để góp sức công xây dựng đất nước KẾT LUẬN Xây dựng lối sống mới, lối sống văn hoá cho sinh viên vấn đề cần quan tâm Đảng, Nhà nước, nhà trường, gia đình xã hội, tất người… Đương thời việc giáo dục đạo đức chăm lo việc rèn luyện đạo đức, lối sống sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm từ sớm Vấn đề lối sống sinh viên vấn đề dược nhiều người quan tâm Làm để phát huy tiềm nhân lực quý giá để phục vụ cho nghiệp đổi công 24 xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta? Để trả lời câu hỏi này, thiết phải từ từ lối sống cách suy nghĩ họ để từ loại bỏ nhược điểm, phát huy ưu điểm sinh viên Việt Nam trở thành công dân tốt, người chủ đất nước Nghĩa phải sức khuyến khích điểm tích cực tuổi trẻ đồng thời loại bỏ, diệt trừ điểm tiêu cực Sinh viên người chủ tương lai xã hội, tất sinh viên tự hào phần quan trọng thiếu xã hội mà cần phải thể để xứng đáng với niềm tin người? Để xây dựng lối sống sinh viên cách có hiệu đòi hỏi phải tiến hành đồng nhiều giải pháp, giải pháp có vị trí, vai trò tác động đến khía cạnh khác Song tất giải pháp có mối quan hệ thống với tác động đến sinh viên, giúp họ phấn đấu vươn lên, tự điều chỉnh lối sống thân trở thành người tiến Thời gian tới, đất nước ta tiếp tục đứng trước thời thử thách lớn lao, hết, vai trò trách nhiệm niên, sinh viên học sinh lại vinh dự nặng nề Tương lai đất nước, dân tộc nằm tay hệ trẻ Chúng ta sánh vai với cường quốc năm châu hay không? Chúng ta tắt, đón đầu thời đại hay không? Chúng ta vượt khỏi đói nghèo, tụt hậu để trở thành quốc gia giàu có, vững mạnh, phát triển mặt hay không? Tất trông chờ vào ý chí, nghị lực lĩnh tuổi trẻ; tất định việc làm, hành động cụ thể tuổi trẻ hôm Nghiên cứu biện chứng cá nhân - xã hội lối sống sinh viên vừa vấn đề lý luận, vừa vấn đề thực tiễn cấp thiết; đồng thời, yêu cầu khách quan trình giáo dục, xây dựng lối sống 25 sinh viên gia đình, Nhà trường xã hội Vấn đề nghiên cứu thiết thực song phức tạp lần tiếp cận cách có hệ thống Tuy nhiên hạn chế khả điều kiện không cho phép, luận văn nhiều vấn đề tiếp tục đặt cần lý giải thoả đáng Kính mong quan tâm dẫn, giúp đỡ quý thầy, cô giáo nhà khoa học để công trình ngày hoàn thiện 26 ... cá nhân mà không thấy xã hội, đem cá nhân đối lập với xã hội Hai là, thấy xã hội mà không thấy cá nhân Chương VẬN DỤNG BIỆN CHỨNG GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG MỚI CỦA SINH VIÊN... CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1 Xây dựng lối sống cho sinh viên sở nguyên tắc biện chứng cá nhân xã hội 2.1.1 Thực trạng lối sống sinh viên Trong xã hội động nay, nhận thấy tầng lớp sinh viên tầng lớp... nghĩa xã hội đối tư ng đấu tranh hệ tư tưởng Mác - Lênin hệ tư tưởng tư sản - Quan điểm nhà tư sản Các nhà tư tưởng tư sản hình dung xã hội tổng số máy móc người riêng lẻ coi cá nhân người trừu tư ng,