Tư tưởng Hồ Chí Minh về những chuẩn mực đạo đức cách mạng. Sự vận dụng tư tưởng đó vào việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - - BÀI THẢO LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tên đề tài: Tư tưởng Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng Sự vận dụng tư tưởng vào việc xây dựng đạo đức lối sống sinh viên Nhóm thực hiện: 10 Giáo viên hướng dẫn: Lớp học phần: 1222HCMI0111 NGÔ THỊ MINH NGUYỆT Hà Nội – 2012 DANH SÁCH THÀNH VIÊN ST T HỌ TÊN CHỨC VỤ LÊ THỊ SAO Nhóm trưởng TRỊNH THỊ SÁU Thành viên LÂM THỊ SEN Thành viên VŨ VĂN SỰ Thành viên HOÀNG VĂN TÀI Thư ký NGUYỄN THỊ TÂM Thành viên NGUYỄN NGỌC TÂN Thành viên NGUYỄN VĂN THẠCH Thành viên ĐÀO THỊ THẮM Thành viên ĐÁNH GIÁ Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc - - BIÊN BẢN HỌP NHĨM Nhóm 10 _ Buổi 1 Địa điểm họp nhóm : Trước cửa thư viện Thời gian họp : từ 14h đến 15h30 ngày 8/10/2012 Thành viên tham gia: Các thành viên nhóm (đủ) Nội dung họp nhóm - Các thành viên nhóm làm quen - Nhóm trưởng đưa đề tài thảo luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng vận dụng tư tưởng vào việc xây dựng đạo đức lối sống sinh viên giai đoạn - Các thành viên nhóm phân tích đề tài thảo luận thống đề cương nộp cho giáo Nhóm trưởng Thư ký LÊ THỊ SAO HỒNG VĂN TÀI Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc - - BIÊN BẢN HỌP NHĨM Nhóm 10_Buổi Địa điểm họp nhóm : Trước cửa thư viện Thời gian họp : từ 15h đến 17h30 ngày 19/10/2012 Thành viên tham gia: Tất thành viên nhóm (đủ) Nội dung họp nhóm - Tập trung thành viên nhóm - Nhóm trưởng đưa đề cương cô giáo sửa thành viên xây dựng thống đề cương chi tiết - Nhóm trưởng giao nhiệm vụ cụ thể theo đề cương cho thành viên theo phần đưa hạn nộp vào email đến hết ngày 26/10/2012 Sau gửi nhóm đến thành viên, phân công làm slide lấy ý kiến người vào buổi họp lần sau Nhóm trưởng Thư ký LÊ THỊ SAO HỒNG VĂN TÀI Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc - - BIÊN BẢN HỌP NHĨM Nhóm 10 _ Buổi Địa điểm họp nhóm : Trước cửa thư viện Thời gian họp : từ 16h đến 18h ngày 1/11/2012 Thành viên tham gia: Các thành viên nhóm (đủ) Nội dung họp nhóm - Tập trung thành viên nhóm - Cả nhóm thảo luận đề tài đưa nhận xét bổ xung - Nhóm thống nội dung thảo luận phân công làm slide Nhóm trưởng Thư ký LÊ THỊ SAO HỒNG VĂN TÀI MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Trung với nước, hiếu với dân Yêu thương người, sống có tình nghĩa Có tinh thần quốc tế sáng CHƯƠNG II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HCM VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI 10 Đặt vấn đề 10 Thực trạng 10 Vận dụng 15 KẾT LUẬN 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 LỜI MỞ ĐẦU Phóng viên Denis Gray hãng AP khẳng định: “Việt Nam có bước thăng trầm, kí ức vị lãnh tụ cộng sản sinh từ cuối kỉ XIX tồn mãi” Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại giai cấp công nhân Việt Nam anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt suất giới Ở Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức đạt thống chặt chẽ nói với làm, lý luận với thực tiễn, suy nghĩ với hành động, việc công với đời tư, đạo đức cách mạng với đạo đức đời thường Tư tưởng Hồ Chí Minh di sản tinh thần vơ q báu Đảng dân tộc ta Bước vào thời kỳ đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, vận dụng đắn sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác- LêNin trở nên quan trọng cần thiết hết Học tập, quán triệt quan điểm vận dụng có hiệu tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn sống xã hội toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta nhân tố định thắng lợi toàn nghiệp đổi Đảng ta khởi sướng lãnh đạo Trong di sản Người tư tưởng đạo đức chứa đựng nét đặc sắc ngang tầm thời đại, kim nam xây dựng văn hóa Đặc biệt sinh viên Đại học thương mại chúng em phải rèn luyện tu dưỡng đạo đức nhiều “Đố đếm rừng Đố đếm trời cao Đố đếm Đố đếm cơng lao bác Hồ Bác Hồ vị cha chung Là bắc đẩu vừng thái dương » CHƯƠNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Đạo đức toàn quan niệm thiện ác lương tâm, danh dự, trách nhiệm, lòng tự trọng, công bằng, hạnh phúc quy tắc đánh giá, điều chỉnh hành vi ứng xử người với người, cá nhân xã hội Hồ Chí Minh lãnh tụ bàn nhiều đạo đức, Người thực hành đạo đức nhiều điều Người nói viết đạo đức Vì muốn nghiên cứu đạo đức Hồ Chí Minh khơng thể dừng lại viết, nói mà phải thâm nhập vào tồn đời hoạt động Người tiếng nói tâm huyết học trò bạn bè quốc tế Người Trong suốt đời hoạt động mình, từ giảng tác phẩm Đường Kách Mệnh đến Di chúc cuối cùng, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến vấn đề đạo đức việc tu dưỡng đạo đức, coi đạo đức “cái gốc” người cách mạng Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư : Nếu học đạo đức cách mạng Đường Kách Mệnh, Người đề nguyên lý chung thể mối quan hệ ba khía cạnh, phản ánh mối quan hệ đạo đức mới, đạo đức cách mạng mà người cách mạng cần quán triệt trước tiên, đồng thời nêu cao việc tu dưỡng đạo đức cách mạng; phiên họp Chính phủ nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, Người đề nguyên tắc hành vi đạo đức cách mạng người có chức, có quyền Chính phủ từ tồn quốc đến làng, Người đề nghị: “Mở chiến dịch giáo dục lại tinh thần nhân dân cách thực hiện: Cần, kiệm, liêm, chính” để “làm cho dân tộc trở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động” Người coi cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người mới, đồng thời chuẩn mực đạo đức dân tộc ta Đây phẩm chất Người đề cập đến nhiều nhất, thường xuyên với nội dung đạo đức cách mạng mà giữ tảng khái niệm đạo đức cũ quen thuộc với người Phẩm chất gắn liền với họat động hàng ngày người có quan hệ mật thiết với tư tưởng trung với nước, hiếu với dân Chí công vô tư thực chất nối tiếp cần, kiệm, liêm, Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí cơng vơ tư ngược lại Người có tinh thần chí cơng vơ tư người ham làm việc ích nước, lợi dân, khơng ham địa vị, cơng danh, phú quý, không nghĩ đến quyền lợi cá nhân Người cho cán bộ, đảng viên có đầy đủ đức tính nêu đứng vững trước thử thách, yêu cầu họ phải thể lĩnh vực đời sống xã hội, người, với việc với Người nói: “Người đảng viên, người cán tốt muốn trở nên người cách mạng chân chính, khơng có khó Điều hồn tồn lịng mà Lịng biết Đảng, Tổ quốc, đồng bào tiến đến chỗ chí cơng, vơ tư Mình chí cơng, vơ tư khuyết điểm ít, mà tính tốt sau, ngày thêm Nói tóm tắt, tính tốt gồm có điều: Nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm” Có thể thấy từ khái niệm đạo đức cũ như: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm, Người đưa vào nội dung đạo đức cách giải thích theo quan niệm mới, với nội dung hoàn toàn khác, cách mạng, phản ánh mối quan hệ cách rõ ràng, cụ thể dễ hiểu Trung với nước, hiếu với dân: Từ nội dung hẹp phạm trù đạo đức cũ, Người mở rộng, đưa vào nội dung mới, tiến bộ, cách mạng, vượt qua hạn chế tư tưởng đạo đức truyền thống nâng lên thành tư tưởng đạo đức mới, mà tiêu biểu khái niệm: trung, hiếu, nhân, nghĩa… “Từ trung với vua thành trung với nước; từ hiếu với cha mẹ thành hiếu với dân; từ nhân nhân thành nhân dân, từ cần cho riêng thành cần cho xã hội; từ kiệm cho riêng thành tiết kiệm chung phục vụ cho đất nước; từ liêm nghĩa liêm khiết, không tham nhũng, nghĩa giữ cho thân sạch, Người mở rộng thành vấn đề liêm khiết mang tính xã hội; từ nghĩa khơng tà, nghĩa thẳng thắn, đắn, Người chuyển sang vấn đề thiện, ác; làm việc chính, người thiện; làm việc tà người ác” Người nhấn mạnh: “Người cán phải có đạo đức cách mạng Phải giữ đạo đức cách mạng người cán cách mạng chân Đạo đức cách mạng nói tóm tắt là: Nhận rõ phải trái, giữ vững lập trường Tận trung với nước Tận hiếu với dân Trung với nước, hiếu với dân coi nội dung nhất, bao trùm tư tưởng đạo đức cách mạng Người, thể mối quan hệ người với Tổ quốc nhân dân “Trung với nước” trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc, nước nước dân, dân chủ nhân đất nước Người cho quyền hạn dân, lợi ích dân, quyền hành lực lượng nơi dân Xuất phát từ quan niệm vậy, nên “hiếu” tư tưởng Người “Hiếu với dân” Hiếu với dân không xem người dân đối tượng dạy dỗ, ban ơn mà đối tượng phải phục vụ hết lòng Ở người, lý luận ln gắn chặt với thực tiễn, lời nói ln đôi với việc làm Cuộc đời Người minh chứng sinh động tư tưởng tận trung với nước, tận hiếu với dân Yêu thương người, sống có tình nghĩa: Nếu trung với nước, hiếu với dân phẩm chất người - công dân Tổ quốc, nhân dân, yêu thương người trách nhiệm người người Người cho phẩm chất cao đẹp người Yêu thương người trước hết tình cảm dành cho người bị áp bức, bóc lột, người khổ Yêu thương người thể mối quan hệ hàng ngày với người đồng chí xung quanh, sống bình thường Phải ln nghiêm khắc với thân, rộng rãi độ lượng với ngươì khác Điều đặc biệt Người, yêu thương người luôn gắn với niềm tin vào người, tin vào lương tri, tin vào lòng dũng cảm, tin vào sức sáng tạo họ hành trình người tự giải phóng lấy mình, để người làm chủ xã hội, làm chủ thân Có tinh thần quốc tế sáng: Người có kết hợp nhuần nhuyễn cá nhân giai cấp, dân tộc quốc tế, truyền thống đại tạo quan niệm đạo đức cách mạng hài hòa mối quan hệ lợi ích.Theo Người, tinh thần quốc tế sáng thực chất chủ nghĩa yêu nước gắn liền với chủ nghĩa quốc tế vô sản Người cho tinh thần u nước khơng chân chính, tinh thần quốc tế khơng sáng dẫn tới tư tưởng dân tộc chủ nghĩa, hẹp hịi, sơ vanh, biệt lập, kỳ thị chủng tộc Từ sớm, Người chủ trương quan hệ với quốc gia dân tộc tổ chức giới để thêm bạn, bớt thù Quan điểm dân tộc thổi vào thời đại, vượt qua biên giới quốc gia, hướng tới mục tiêu độc lập, dân chủ, hịa bình, hữu nghị hợp tác Cần nhấn mạnh có cách định nghiã khác nội hàm khái niệm đạo đức cách mạng, nhìn chung Người có quán tinh thần cách mạng phương pháp tư Từ khái niệm, phạm trù tư tưởng đạo đức có từ trước như: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm, đến cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; từ trung, hiếu, đến thiện, ác Người có cách giải thích riêng chuẩn mực đạo đức phù hợp dễ hiểu, dễ chấp nhận với đối tượng, với tầng lớp nhân dân: trí thức, quân đội, công an, công nhân, nông dân, phụ nữ, phụ lão, cháu thiếu niên nhi đồng Đề cao đạo đức mới, Người thể tầm nhìn xa trông rộng nhân cách người Những phẩm chất mà Người nêu nhằm hướng người tới thiện, tốt, cao cả, đồng thời ngăn chặn, khắc phục biểu thối hóa, biến chất xảy ra, đặc biệt chống khuynh hướng lạm dụng quyền lực để tham nhũng, lãng phí Ngay trước qua đời, việc đề cập đến Di chúc để lại cho toàn Đảng, tồn dân nói Đảng, việc đề cập đến Đảng đạo đức, Người viết: “Đảng ta đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” CHƯƠNG II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Đặt vấn đề 10 Con người luôn phải tồn cộng đồng người, nước, khu vực định Trong sống chung thế, người ta buộc phải tuân thủ quy tắc định, thành văn bất thành văn Những quy tắc bao trùm tất lĩnh vực: Đạo đức, thẩm mỹ Trong số có, có quy tắc cá nhân thừa nhận trở thành thói quen Đó lối sống cá nhân Có quy tắc thừa nhận rộng rãi nội cộng đồng Chúng người ta thừa nhận gần vơ điều kiện, gần lẽ đương nhiên Đó lối sống cộng đồng Lối sống thói quen có định hướng, có chất lượng lý tưởng Lối sống phương cách thể tổng hợp tất cấu trúc, văn hóa, đặc trưng văn hóa người hay cộng đồng Lối sống tiêu chí đầu tiên, tiêu chí tổng hợp nhất, thể chất lượng văn hóa trí tuệ người Lối sống không hành vi cách lại, ăn nói, hành vi hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm tư duy, làm việc phương cách xử lý mối quan hệ Thực trạng Hiện nay, Việt Nam tiến hành xây đựng đất nước theo công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đây q trình khó khăn, đầy thử thách năm vừa qua đạt số thành tựu khả quan: Tỷ lệ tăng trưởng GDP năm 2003 đạt mức cao so với năm trước(7,24%), nạn thật nghiệp giảm bớt, đời sống nhân dân ngày nâng cao mặt chất mặt lượng Và giai đoạn phát triển khơng thể khơng kể đến vai trị lớp trẻ mà cụ thể sinh viên- hệ truyền thống tốt đẹp cha ông nghiệp xây dựng đất nước giàu mạnh công văn minh Tuy nhiên, với thay đổi sang chế thị trường lối sống, cách nghĩ sinh viên biến chuyển theo: Có nhiều sinh viên trưởng thành phát huy khả để góp phần sức lực việc đổi đất nước, có nhiều sinh viên biết vượt qua số phận nghiệt ngã để học tập Đồng thời khơng phải ngẫu nhiên mà hàng loạt tệ nạn như: ma túy, đua xe, cờ bạc, rượu chè ngày xâm nhập sâu vào giảng đường Tất điều trở thành điều nhức nhối cho toàn xã hội Sinh viên trước hết mang đầy đủ đặc điểm chung người mà theo Mác “tổng hòa quan hệ xã hội” Nhưng họ mang đặc điểm riêng: Tuổi đời trẻ, thường từ 18 đến 25, dễ thay đổi chưa định hình rõ nhân cách, ưa hoạt động giao tiếp, có tri thức đào tạo chun mơn Sinh viên dễ tiếp thu mới, thích mới, thích tìm tịi sáng tạo Đây tầng lớp xưa nhạy cảm với vấn đề trị- xã hội, cực đoan không định hướng tốt 11 Đối với sinh viên trường ta, thực tế số họ diễn trình phân hóa, với hai ngun nhân bản: Tác động chế thị trường dẫn đến khác biệt giàu nghèo; mở rộng quy mô đào tạo khiến trình độ sinh viên có chênh lệch lớn từ đầu vào Dù vậy, nhìn thấy đặc điểm tương đồng đây: Tính thực tế: Thể việc chọn nghành, chọn nghề, việc hướng đến lựa chọn kiến thức để học tập cho đáp ứng với nhu cầu thực tế, chuẩn bị kinh nghiệm làm việc cho tương lai, định hướng cơng việc sau trường, thích cơng việc có thu nhập cao nói chung tính mục đích hành động suy nghĩ rõ Tính động: Nhiều sinh viên vừa học, vừa làm ( làm thêm bán thời gian thành viên thức quan, cơng ty), hình thành tư kinh tế hệ ( thích kinh doanh, muốn tự lập cơng ty sinh viên), thể tích cực, chủ động (tham gia phong trào tình nguyện) Nhiều sinh viên lúc học hai trường Tính cụ thể lý tưởng: Đang có thay đổi lý tưởng sống gắn liền với định hướng cụ thể Một câu hỏi thường đặt là: Sinh viên hơm sống có lý tưởng khơng, lý tưởng gì, có phù hợp lý tưởng cá nhân lý tưởng dân tộc, nhân loại khơng Có thể khẳng định có xuất đặc điểm lý tưởng có tính hệ, lý tưởng gắn liền với bối cảnh đất nước quốc tế cụ thể Lý tưởng hôm lựa chọn mục đích xa xơi, mà hướng đến mục tiêu cụ thể, gắn liền với lợi ích cá nhân Tính liên kết: Những người trẻ ln có xu hướng mở rộng mối quan hệ, đặc biệt quan hệ đồng đẳng, nhóm Các nghiên cứu hai nhà xã hội học người Pháp sắc xã hội góc độ nhóm Taspen Turnez, đưa đến kết luận: Tính nhóm phụ thuộc vào môi trường xã hội xung quanh sống Sự thay đổi đời sống tinh thần sinh viên trước xu hướng tồn hóa (cả mặt thuận lợi hạn chế xu hướng hướng mạnh đến tính cộng đồng Tính cá nhân: Trào lưu dân chủ hóa, sóng cơng nghệ thơng tin việc nâng cao dân trí làm ý thức cá nhân ngày rõ, đặc biệt rõ người trẻ có học vấn sinh viên Họ tự ý thức cao thân muốn thể vai trị cá nhân Dường có đề cao lợi ích nghĩa vụ cá nhân, hi sinh quan tâm đến người khác thấp đi, có đánh giá góc độ kinh tế thực dụng tình cảm chia sẻ Xuất thái độ bàng quan với xung quanh phận sinh viên 12 Sự phân tách đặc điểm có tính tương đối để phục vụ cho việc nghiên cứu, thực tế đặc điểm đan xen có tác động qua lại lẫn Tính cá nhân khơng tách rời tính liên kết, tính động gắn liền với tính thực tế Mỗi đặc điểm, qua biểu cụ thể nó, ln bộc lộ tính hai mặt: Vừa có tác động tích cực, vừa có tác động tiêu cực Những mặt tích cực: Cùng với kinh tế phát triển mạnh mẽ, đạo đức với người động hình thành nguồn lực quan trọng công phát triển đất nước Đó đạo đức vừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc như: yêu nước, thương người, sống có nghĩa tình trọn vẹn, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư với u cầu mới, nội dung xã hội thời đại Nhờ mà phần lớn đội ngũ sinh viên, niên trí thức động, sáng tạo, nhạy bén với thời cuộc, sống có lĩnh tư tưởng mục đích rõ ràng, giữ lối sống tình nghĩa, gắn bó với nhân dân, kế thừa tinh thần xung phong, đầu, sẵn sang đối mặt với khó khăn, thách thức lĩnh vực, trụ cột cảu nước nhà tương lai Biểu cụ thể phong trào niên tình nguyện với châm ngơn “đâu cần niên có đâu khó có niên” giúp đỡ bà vùng sâu phát triển kinh tế, nâng cao trình độ văn hóa Ngoài ra, đội ngũ lãnh đạo, cán bộ, đảng viên có lực, khơng ngừng phấn đấu trau dồi thêm kiến thức để hoàn thành nhiệm vụ thời đại Đồng thời sống làm việc đắn với chuẩn mực đạo đức cách mạng mà Bác dạy, xứng đáng đầy tớ trung thành nhân dân, đất nước Những mặt tiêu cực: Bên cạnh kinh tế thị trường chịu nhiều chi phối mạnh mẽ đồng tiền q trình tồn cầu hóa với bùng nổ cơng nghệ thơng tin với văn hóa nước ngồi ạt vào Việt Nam làm ảnh hưởng đến phong mỹ tục truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta xây đắp giữ gìn nghìn năm Những thói hư tật xấu ảnh hưởng đến tất người nói đến móng đất nước Và đương nhiên có chúng ta, người học sinh sinh viên, chủ nhân tương lai nước nhà Đạo đức học sinh, sinh viên vấn đề nóng bỏng xã hội quan tâm Thật vậy, chưa lối sống đạo đức giới trẻ lại đáng lên án cảnh cáo Biểu cụ thể vấn đề bạo lực đạo đức học đường lại gây nhức nhối dư luận, xã hội Theo TS Phạm Thị Kim Anh,Trường ĐH Sư Phạm Hà Nội, dẫn đến kết điều tra, khảo sát tra Bộ GD– ĐT với 1.827 sinh viên 12 sở giáo dục cho thấy: 89% sinh viên dùng tài liệu phịng thi, 85% quay cóp, 42% chép luận văn, đồ án, 36% xin mua điểm….Th.S Tống Thị 13 Hồng, giảng viên Trường CĐ Sư Phạm Đồng Nai, nêu lên thực tế tìm hiểu từ 140 trường Đồng Nai cho thấy: bậc mần non, số học sinh có hành vi chửi thề, nói tục, bắt chước hành vi quan hệ nam nữ phim ảnh(chưa ý thức được) Học sinh tiểu học khơng chào hỏi người lớn, nói dối, xé trước mặt thấy cô bị điểm Học sinh trung học vô lễ với giáo viên, sửa điểm sổ liên lạc, mạo chữ kí cha mẹ nghỉ học chơi… Đáng lo ngại tình trạng bạo lực học đường thời gian gần khơng thun giảm mà chí cịn gia tang với hành vi mức độ nguy hiểm trước Cụ thể việc chia bè, kết phái, ẩu đả đánh học sinh, sinh viên dẫn đến thương vong chí tử vong vụ học sinh lớp 11 Đã Nẵng bị đâm chết cổng trường, hay vụ đánh hai nhóm học sinh trường cấp ba quận Tân Bình làm em chết tám em bị thương Hay gần đây, liên tục clip đánh nhau, làm nhục nhân phẩm tung lên mạng gây hoang mang cho xã hội Bất nhẫn đáng phẫn nộ vụ cựu sinh viên trường ĐH Nông Lâm Trần Xuân Thanh tạt axit thầy Đẵng Hữu Dũng thầy đánh trượt mơn Tiếng Anh Vụ án gây xúc cho giới sinh viên trường Ngoài phận giới trẻ niềm tin vào sống, khơng có lý tưởng mục đích sống, phấn đấu, chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thờ với gia đình xã hội, sa vào nghiện ngập hút sách, trộm cắp… trở thành gánh nặng cho nước nhà Phải hậu tất yếu bùng nổ thông tin, dịng văn hóa đồi trụy, thiếu quan tâm giáo dục kịp thời từ phía gia đình trường học Và ngun nhân tha hóa đạo đức số giáo viên, giảng viên biết chạy theo đồng tiền mà quên tâm nghề Thậm chí việc mang tính chất vơ nhân tính làm hình tượng cao đẹp nhà giáo vụ nữ sinh trường CĐ Truyền Hình bị thầy giáo “gạ tình lấy điểm”, hay Hà Giang thầy hiệu trưởng lợi dụng thân xác tham gia vò đường dây bán dâm tuổi vị thành niên, vụ tương tự xảy Cao Bằng trước đó, tàn nhẫn hơn, vụ thầy giáo dở trị dâm ô với học sinh lớn bốn tuổi Hà Nội Và đây, giáo viên tiểu học Hà Tĩnh bị bắt tội cưỡng nữ sinh lớp bốn Ngồi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận cơng chức diễn nghiêm trọng Tình trạng nhũng nhiễu, cửa quyền, thiếu trách nhiệm quan nhà nước trực tiếp giải vấn đề cho nhân dân, doanh nghiệp chậm khắc phục Một số cán bộ, đảng viên kể số cán lãnh đạo yếu mặt phẩm chất đạo đức lực, thiếu tính tiên phong, gương mẫu, ln đặt lợi ích cá nhân lên trên, khơng đủ trình độ hồn thành nhiệm vụ Việc suy đồi đạo đức gây lòng tin vào nhân dân vào lãnh đạo Đảng nhà nước, khơng gián tiếp gây thiệt hại tính mạng cải cho nhân dân, cho đất nước Như đạt mặt tích cực, 14 song thực trạng đạo đức nước ta xuống cấp cách nghiêm trọng Rõ ràng nghiệp giáo dục nước ta xa vời thực tế, nặng lý thuyết, nhìn chung chưa đáp ứng nhu cầu phát triển Qua ví dụ viết sau nhận thấy giống với tình trạng sinh viên trường ta nay: Thấy qua lối sống sinh viên thời Thạc sĩ Nguyễn Ánh Hồng ( Giảng viên khoa Giáo dục học, trường ĐH khoa học xã hội nhân văn- ĐHQG thành phố Hồ Chí Minh ) vừa hồn thành điều tra xã hội lối sống sinh viên Sinh viên chọn mẫu ngẫu nhiên ba trường thành viên( trường ĐH khoa học tự nhiên, trường ĐH khoa học xã hội nhân văn, trường ĐH bách khoa) Trên sở tìm hiểu lựa chọn hoạt động sinh viên phương pháp phân tích nhân tố phân tích phân loại cho thấy ba kiểu sống sinh viên TP.HCM 60% sống khép mình, tham gia hoạt động xã hội: Kiểu sống nhóm sinh viên chiếm tỷ lệ cao kiểu sống sinh viên TP.HCM Họ ý đến học tập thường gặp gỡ, thăm hỏi bạn bè người thân thường phạm vi hẹp Ngoài cịn xem ti vi, đọc sách báo Có điều họ tham gia vào hoạt động xã hội, trị, sinh hoạt tập thể Đây cách sống thiếu động, thiếu tích cực, hịa nhập vào đời sống xã hội Trước kiện xảy xung quanh mình, họ ln tỏ thái độ bàng quan Kết nghiên cứu cịn cho thấy mơi trường sống ảnh hưởng trực tiếp đến lối sống sinh viên 10% sinh viên hướng vào vui chơi, hưởng thụ: Gồm sinh viên hướng hoạt động vào việc vui chơi mang tính hưởng thụ, nhiều vơ bổ, ý đến việc mở mang kiến thức hoàn thiện nhân cách Tuy vậy, họ người động, hứng thú với hoạt động vui chơi, giải trí, hưởng thụ thú vui tuổi trẻ, thể lối sống tiêu dùng “sành điệu” Lắm ăn chơi kiểu bạt mạng đến quên lối 30% sinh viên say mê học tập: Và biết trách nhiệm người sinh viên hôm đến giảng đường để học hỏi, tìm kiếm nghành nghề cho cuốc sống tương lai để nâng cao kiến thức hiểu biết Nhưng đáng tiếc xảy ra: Chỉ có 30% số họ thức điểu Đây nhóm sinh viên có thái độ tích cực, động, có chí hướng say mê học tập 15 Những hoạt động nhóm sinh viên nhằm mục đích phát triển hồn thiện cá nhân học thêm, làm thêm, đọc sách, thư viện Đồng thời họ thích xem biểu diễn nghệ thuật, tham gia vào hoạt động xã hội, câu lạc bộ, lễ hội truyền thống Nhóm sinh viên hướng mục đích vào việc thỏa mãn nhu cầu phát triển cá nhân, đồng thời có hoạt đồng hướng ngoại tích cực hướng đến nơi giao tiếp công cộng, đại chúng Nơi họ đến tham gia hoạt động tổ chức quy với mục đích lành mạnh Vận dụng Để trở thành người có ích cho xã hội, người chủ tương lai đất nước, hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên, niên trí thức nói riêng cần phải học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Dưới số nội dung bản: Một là: trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Ngay từ thuở thiếu thời, Hồ Chí Minh lựa chọn cách rõ ràng mục tiêu hiến dâng đời cho cách mạng Người nói học đời tơi tuyệt đối hồn tồn cống hiến đời cho nghiệp giải phóng thống Tổ quốc, giải phóng giai cấp công nhân dân tộc bị áp bức, cho thắng lợi chủ nghĩa xã hội, cho hợp tác anh em hịa bình dân tộc Lời dạy Người nội dung giúp sinh viên có ý chí vươn lên lập thân, lập nghiệp, đưa q hương, đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu Từ tâm phấn đấu để thực mục tiêu độc lập dân tộc CNXH;là ý chí tâm vươn lên, khát vọng, hoài bão làm giàu cho mình, cho gia đình, cho quê hương đất nước Hai là: học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Đây đức tính mà Người thường dạy cán bộ, đảng viên Suốt đời người sống sạch, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, ln nước, dân, khơng gợn chút riêng tư Người suốt đời giữ nếp sống bạch, giản dị, khiêm tốn, cần lao, tranh đấu để mưu cầu hạnh phúc cho nhân dân Toàn thể nhân dân Việt Nam toàn giới biết kaki bạc màu, đơi dép lốp mịn, nhà sàn gỗ đơn sơ Người Việc học tập Bác không đâu xa mà thể ngày hành động cụ thể, việc tốt sống: sinh viên trước tan học tắt điện, giữ vệ sinh, bảo vệ công, không học muộn, chăm học tập, không gian lận thi cử, nói khơng với tệ nạn xã hội… Như đồn viên, sinh viên dễ hình dung cần phải làm nào, chắn phong trào vào chiều sâu có hiệu Đồng thời, người rèn cho lối sống đạo đức, thử soi xem làm phần trăm, tự đánh giá, từ giúp đỡ người xung quanh, người chưa làm tốt Bên cạnh đó, vấn đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn thể 16 chỗ cần có nêu gương, bảo tất người thầy vấn đề đạo đức đặt ngành nghề cụ thể Ba là, học đức tính tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân; nhân ái, vị tha, nhân hậu với người Hồ Chí Minh có tình thương yêu bao la người Tình thương gắn liền với niềm tin tuyệt đối vào sức mạnh trí tuệ nhân dân Người phê phán liệt đầu óc quan cách mạng, người thường xuyên xuống sở để tìm hiểu, lắng nghe ý kiến nhân dân, đảng viên Đoàn viên niên nên học tập gương hi sinh Bác Hồ qua việc tham gia tham gia vào hoạt động có ích cho xã hội: giúp người neo đơn, hiến máu nhân đạo, niên tình nguyện… Tham gia hoạt động giúp ta sống đẹp hơn, có ý nghĩa cho thân có ích cho cộng đồng Trong mơi trường học đường, đồn viên niên nên tích cực đóng góp ý kiến xây dựng cho phong trào chung, biết hi sinh, cống hiến tập thể, biết giúp đỡ người xung quanh cách chân thành… Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Cuộc đời cách mạng Hồ Chí Minh chuỗi năm tháng vơ gian khổ Hai lần ngồi tù, lần nhận án tử hình, có giai đoạn hoạt động sơi nổi, có giai đoạn lại bị hiểu nhầm, nghi kỵ… Nhưng nhờ ý chí nghị lực tinh thần to lớn Người vượt qua tất khó khăn để trở thành vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Đoàn viên nên học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trước hết hành động thực tiễn sống học tập Hãy học tập thật tốt để sinh viên giỏi chuyên môn, sống thật lành mạnh góp phần tích cực để xây dựng mơi trường văn hố xã hội văn minh Trong tình hình nay, để phong trào học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên có hiệu quả, địi hỏi phải có phối kết hợp nhiều nhân tố: giáo dục việc tự tu dưỡng, rèn luyện sinh viên; nêu gương người xã hội, bố mẹ, cán bộ, đảng viên,… Nếu coi thường nhân tố trên, việc học tập rèn luyện khó mà đạt kết mong muốn KẾT LUẬN Tuổi trẻ tảng cho đời người, với sinh viên chúng em, ngày ngồi ghế giảng đường đại học quãng thời gian vô quan trọng q trình lâu dài tích lũy kinh nghiệm, phương pháp tư lĩnh trị Từ điểm xuất phát người trưởng thành bước vào đời.Nếu điểm xuất phát tốt 17 chúng em đạt bước dài, ổn định vững tương lai; ngược lại đường lên gặp trở khó khăn Xây dựng trường Đại học Thương Mại thành trường đại học đào tạo trình độ cao, đa nghành, đa lĩnh vực Tuổi trẻ Thương Mại nguyện phát huy truyền thống anh hùng, chăm rèn đức luyện tài đất nước phát triển, phồn vinh, khẳng định vai trò, vị sinh viên trường Đại học Thương Mại, tạo dựng hình ảnh người sinh viên Việt Nam thời đại có hồi bão, có lý tưởng với xã hội đất nước Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần phát huy chủ nghĩa yêu nước gắn chặt với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc điều kiện tồn cầu hóa, chủ động, tích cực hội nhập kinh tế quốc tế Đối với niên Việt Nam thực lời dạy Bác niên: Cần cố gắng nỗ lực để xứng đáng với niềm tin yêu Bác Phải ln nâng cao chí khí cách mạng: "Trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng".Luôn trau đạo đức cách mạng, khiêm tốn, giản dị; chống lãng phí xa hoa Ln ln ý dìu dắt giáo dục thiếu niên nhi đồng làm gương tốt mặt cho đàn em noi theo./ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh- NXB Chính trị Quốc gia- 2009 Link: Chungta.com Di sản Hồ Chí Minh văn hóa đạo đức- TS.GS Trần Văn Bích-2010 18 Và số sách, báo, tạp chí, khác 19 ... người đầy tớ thật trung thành nhân dân” CHƯƠNG II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Đặt vấn đề 10 Con người luôn... CHƯƠNG II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HCM VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI 10 Đặt vấn đề 10 Thực trạng 10 Vận dụng. .. Thành viên tham gia: Các thành viên nhóm (đủ) Nội dung họp nhóm - Các thành viên nhóm làm quen - Nhóm trưởng đưa đề tài thảo luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng vận dụng tư tưởng