Nhan đề truyện ngắn nam cao

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THANH BÌNH NHAN ĐỀ TRUYỆN NGẮN NAM CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN SƠN LA, 2015 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THANH BÌNH NHAN ĐỀ TRUYỆN NGẮN NAM CAO Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam Mã số: 60220102 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Bùi Minh Toán TS Bùi Thanh Hoa SƠN LA, 2015 ii LỜI CẢM ƠN Được phân công Khoa Ngữ văn, trường Đại học Tây Bắc hướng dẫn GS.TS Bùi Minh Toán TS Bùi Thanh Hoa thực đề tài “Nhan đề truyện ngắn Nam Cao” Với tình cảm trân trọng biết ơn chân thành sâu sắc nhất, cho phép gửi lời cảm ơn đến: Phòng sau Đại học, Khoa Ngữ Văn trường Đại học Tây Bắc, thầy cô giáo khoa Ngữ văn nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu khoa Tôi xin trình bày lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Bùi Minh Toán TS Bùi Thanh Hoa, người trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình cho đóng góp quý báu động viên, cổ vũ trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tôi xin được gửi lời cảm ơn tới gia đình, bàn bè, đồng nghiệp người thân yêu bên cạnh, động viên giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Luận văn không tránh khỏi thiếu sót, kính mong góp ý dẫn thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để công trình nghiên cứu hoàn thiện hơn./ Trân trọng cảm ơn! iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Nguyễn Thanh Bình iv MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu nhan đề 2.2 Lịch sử nghiên cứu truyện ngắn Nam Cao Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Tư liệu phương pháp nghiên cứu 5.1 Tư liệu nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lí luận thực tiễn 6.1 Ý nghĩa lí luận 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT 10 1.1 Lí thuyết văn 10 1.1.1 Khái niệm văn 10 1.1.2 Kết cấu tổng thể thường gặp văn 10 1.1.2.1 Nhan đề 12 1.1.2.2 Phần mở 24 1.1.2.3 Phần thân 25 1.1.2.4 Phần kết 25 v 1.2 Lý thuyết truyện ngắn 25 1.2.1 Khái niệm 26 1.2.2 Đặc trưng truyện ngắn 26 1.2.2.1 Hình thức tự cỡ nhỏ 26 1.2.2.2 Truyện ngắn thiếu tình truyện 27 1.2.2.3 Nhân vật thể lát cắt điển hình 27 1.2.2.4 Vai trò quan trọng chi tiết 28 1.3 Lí thuyết tín hiệu thẩm mĩ 28 1.3.1 Khái niệm 28 1.3.2 Đặc trưng hệ thống đặc trưng chức tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học 30 1.3.2.1 Đặc trưng hệ thống tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học 30 1.3.2.2 Đặc trưng chức tín hiệu thẩm mĩ 32 1.4 Phong cách nghệ thuật 35 1.4.1 Khái niệm 35 1.4.2 Cách xác định phong cách nghệ thuật tác giả 36 Tiểu kết chương 38 CHƢƠNG 2: CÁC LOẠI NHAN ĐỀ TRUYỆN NGẮN NAM CAO 39 2.1 Phân loại nhan đề theo cấu tạo 39 2.1.1 Nhan đề cấu tạo từ 39 2.1.1.1 Nhan đề cấu tạo danh từ 40 2.1.1.2 Nhan đề động từ 45 2.1.1.3 Nhan đề tính từ 48 2.1.2 Nhan đề cụm từ 50 2.1.3 Nhan đề câu 55 2.1.3.1 Câu đơn hai thành phần 55 2.1.3.2 Câu đơn đặc biệt 58 vi 2.2 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao theo quan hệ nội dung nhan đề nội dung tác phẩm 60 2.2.1 Quan hệ trực tiếp 60 2.2.1.1 Nhan đề tên nhân vật 61 2.2.1.2 Nhan đề chi tiêt, việc quan trọng truyện 64 2.2.1.3 Nhan đề thời gian, không gian, địa điểm tác phẩm 68 2.2.2 Quan hệ gián tiếp 70 2.2.2.1 Nhan đề dùng từ vay mượn tiếng nước 70 2.2.2.2 Nhan đề dùng lối nói nghịch thường 72 2.2.2.3 Nhan đề dùng lối nói ẩn dụ 73 2.2.2.4 Nhan đề lời bình giá tác giả 75 Tiểu kết chương 78 CHƢƠNG 3: Ý NGHĨA THẨM MĨ CỦA NHAN ĐỀ TRUYỆN NGẮN NAM CAO 80 3.1 Nhan đề thể nội dung tác phẩm 80 3.1.1 Những nhan đề có nội dung người nông dân 80 3.1.2 Những nhan đề có nội dung đói, nghèo, miếng ăn 86 3.1.3 Những nhan đề có nội dung sống, sinh hoạt nông thôn 90 3.1.4 Những nhan đề có nội dung điều khác thường, nghịch dị 95 3.2 Nhan đề dự báo tư tưởng thẩm mĩ 99 3.3 Nhan đề bộc lộ phong cách nghệ thuật tác giả 110 3.3.1 Nam Cao thường viết nhỏ nhặt, xoàng xĩnh sống hàng ngày, từ đó, đặt vấn đề có ý nghĩa xã hội to lớn, triết lý sâu sắc người, sống nghệ thuật 110 3.3.2 Luôn hướng tới người bần cùng, khốn khổ, chuyện rách áo, đói cơm đòi quyền sống xứng đáng người 112 vii 3.3.3 Cái nhìn sắc sảo, khả phát hiện, khám phá thực tinh tế sâu sắc thể quan niệm, đánh giá, thẩm bình từ nhan đề truyện 113 3.3.4 Biệt tài sử dụng từ ngữ cô đọng, tinh giản 115 Tiểu kết chương 116 KẾT LUẬN 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC viii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Phân loại nhan đề theo cấu tạo 39 Bảng 2.2 Phân loại nhan đề cấu tạo từ theo từ loại 40 Bảng 2.3 Phân loại nhan đề truyên ngắn Nam Cao cụm từ 50 Bảng 2.4 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao cụm từ phụ 51 Bảng 2.5 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao câu 55 Bảng 2.6 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao theo quan hệ nội dung nhan đề nội dung tác phẩm 60 Bảng 2.7 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao theo quan hệ trực tiếp nội dung nhan đề nội dung tác phẩm 60 Bảng 2.8 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao theo quan hệ gián tiếp nội dung nhan đề nội dung tác phẩm 70 ix PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nam Cao bút danh nhà văn - nhà báo - liệt sĩ Trần Hữu Tri Ông nhà văn Việt Nam tiêu biểu nhất, người góp phần đại hóa văn xuôi quốc ngữ tiến trình văn học kỉ XX Nhiều truyện ngắn ông xem khuôn thước cho thể loại Vượt qua bào mòn thời gian thử thách khắc nghiệt thời đại, truyện ngắn Nam Cao ngày chiếm vị trí vô quan trọng lòng người đọc Sáng tạo, sáng tạo sáng tạo không ngừng nghỉ Nam Cao khẳng định tài Ông sáng bầu trời văn học Việt Nam Nam Cao chín nhà văn lựa chọn để giảng dạy chương trình môn văn trường phổ thông với tư cách tác gia lớn văn học dân tộc Từ thực tế giảng dạy, nhận thấy có nhiều đường để tiếp cận với giá trị tác phẩm, có phương pháp đơn giản hữu hiệu tiếp cận từ nhan đề tác phẩm "Tác phẩm văn học tên" Nhận định cho thấy rõ điều: nhan đề tác phẩm, phận tách rời khỏi chỉnh thể tác phẩm Nó phận thiếu văn bản, có vai trò hoàn chỉnh nội dung hình thức văn Nhan đề tác phẩm cửa sổ nhìn giới nghệ sĩ mở ra, “chìa khoá nghệ thuật” giúp người đọc mở cánh cửa chìm tác phẩm, yếu tố cận văn Nhan đề xác định thống nhất, hoàn chỉnh văn Nó không nhằm nhận diện văn bản, mà yếu tố giữ vai trò định hướng giao tiếp, mã thông điệp thẩm mỹ, mô hình nghệ thuật cho độc giả tiếp nhận tác phẩm văn học đẹp, người quằn quại, nức nở, nhăn nhó với đau thương kiếp mình” Trong tình hình ấy, thứ văn chương nghệ thuật ánh trăng huyền ảo thứ “nghệ thuật vị nghệ thuật”, quay lưng lại với đời sống nhân dân Nó có ý nghĩa “món giải trí người đàn bà nhàn nhã đặt ghế xích đu nhún nhảy…, biết ăn ngon mặc đẹp chăm sửa thịt da chẳng làm cả” [21;128] (Trăng sáng) Còn hàng triệu quần chúng lầm than đói khổ lúc bây giờ, thứ văn chương “những ánh trăng lừa dối”, chẳng có ích gì, lạc lõng, phù phiếm Như vậy, qua hình ảnh “Trăng sáng” Nam Cao kịch liệt phê phán tính chất thoát li, phi thực xu hướng lãng mạn tiêu cực đương thời Đó cự tuyệt ông khuynh hướng văn học thoát li khỏi đời sống Nếu đọc tác phẩm Nam Cao, Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan… chứng kiến khung cảnh thực nông thôn náo động tiếng thúc thuế dồn sưu, tiếng kêu than oán phải bán vợ đợ con, kiếp sống “Tắt đèn”, “Bước đường cùng” người nông dân, sau trang sách văn học lãng mạn, ta lại thường bắt gặp khung cảnh đồng quê yên ả dìu dịu, cặp vợ chồng địa chủ Hạc - Bảo suốt ngày sức làm giàu để cải thiện sinh hoạt cho nông dân nghèo sống hòa thuận với họ Những tranh cảnh đời sản phẩm tưởng tượng chủ quan, xa lạ với thực sống “ánh trăng lừa dối” người nông dân “dưới đồng khô, buồn lo méo mặt nặng ách trâu cày” Xưa nay, văn chương tiếng nói tình cảm, thông điệp tư tưởng nhà văn Bằng cách hay cách khác, tác giả muốn chuyển tải thông điệp người, xã hội Trong số tác giả thể rõ nét suy tư, chiêm ngiệm sáng tác Nam Cao, Nguyễn Khải, 109 Chế Lan Viên, Nguyễn Minh Châu… bút làng Đại Hoàng thể rõ nét sở thích sở trường ngẫm ngợi, triết lý văn 3.3 Nhan đề bộc lộ phong cách nghệ thuật tác giả “Nghệ thuật lĩnh vực độc đáo, đòi hỏi người sáng tác phải có phong cách bật, tức có nét riêng, lạ thể tác phẩm mình” (Văn học 12, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1994, trang 136) Chính độc đáo tạo nên phong cách nghệ thuật (còn gọi phong cách văn học) Một tác giả sáng tác văn học tạo dấu ấn riêng biệt, độc đáo trình nhận thức phản ánh sống, biểu rõ độc đáo qua phương diện nội dung hình thức tác phẩm, nhà văn gọi nhà văn có phong cách nghệ thuật Phong cách thể từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ Nhan đề nằm hệ thống ngôn ngữ tác phẩm nên qua nhan đề thể phong cách nhà văn Và Nam Cao thể phong cách việc nhà văn đặt tên cho “đứa tinh thần” 3.3.1 Nam Cao thường viết nhỏ nhặt, xoàng xĩnh sống hàng ngày, từ đó, đặt vấn đề có ý nghĩa xã hội to lớn, triết lý sâu sắc người, sống nghệ thuật Dấu ấn sáng tạo tác giả bộc lộ qua yếu tố thuộc phương diện nội dung tác phẩm chọn lựa đề tài Nếu với Ngô Tất Tố, nhà văn tiếng viết xung đột giai cấp gay gắt phản ảnh tranh nông thôn toàn cảnh Nam Cao hướng đến phạm vi miêu tả rộng Nhà văn thường chọn tượng tưởng nhỏ nhặt đời thường để tạo dựng câu chuyện Ông mạnh dạn vào “cái hàng ngày” mang tính phổ biến, chất Các đề tài “thu nhỏ” dễ nhận nhan đề truyện ngắn: “Trẻ không ăn thịt chó”, “Con mèo”, “Một đám cưới”, “Một bữa no”, “Từ ngày mẹ chết”… Chi tiết nhỏ song gợi suy nghĩ lòng người đọc 110 Nhiều tác phẩm ông dệt lên toàn “cái hàng ngày” chủ yếu liên quan đến sống riêng tư nhân vật, kiện vặt vãnh, nhỏ nhoi, tủn mủn mà nhà văn gọi “những chuyện không muốn viết” Chưa vặt vãnh hàng ngày lại có sức mạnh ghê gớm sáng tác Nam Cao Ngay từ nhan đề tác phẩm, Nam Cao cho thấy ông suy nghĩ, chiêm nghiệm từ việc, chi tiết đời thường, chí xoàng xĩnh, nhỏ nhặt Đó truyện gợi lên từ chó, mèo: “Cái chết Mực”, “Con mèo” hay từ việc đời thường “Đón khách”, “Rình trộm”, “Xem bói”, “Rửa hờn”, “Làm tổ”, “Mua nhà”, “Bài học quét nhà”…hoặc vật xoàng xĩnh như: “Đôi móng giò” hay đơn giản “Đôi mắt” Trong dòng văn học thực phê phán có bút diễn tả tầm thường cách xót xa cảm động Viết người nông dân hay người tiểu tư sản trí thức, ngòi bút Nam Cao trước sau quán Đó thái độ trân trọng, tin yêu, đề cao nhân cách phẩm giá người Một mặt tố cáo, lên án xã hội làm biến chất, tha hóa người, mặt khác đánh thức tình yêu thương người Từ chuyện vụ vặt đời thường, Nam Cao thực động chạm đến vấn đề có tính chất nhân bản, đặt vấn đề sâu sắc sống, thân phận người, vấn đề cải tạo xã hội, tương lai dân tộc nhân loại Bi kịch đời thường, vặt vãnh hàng ngày, qua ngòi bút đầy tài Nam Cao trở thành bi kịch vĩnh cửu Khai thác chuyện đời thường bi đát yếu tố thi pháp cuả Nam Cao, ý thức sáng tạo bút pháp, coi đặc điểm phong cách nghệ thuật cuả Nam Cao Trái lại, Nguyễn Tuân tìm miêu tả đẹp cao cả, phi thường, Thạch Lam khai nhìn thấy đẹp, thi vị cuả sống tầm thường, Nguyễn Công Hoan khai thác hài mâu thuẫn cuả tình Nam Cao nói nhiều đến chuyện đói, chuyện nheo nhóc, vợ 111 chồng dằn vật nhau, thói xấu người, chuyện mà cười bên ngoài, căm uất đầy nước mắt lòng Tài cuả Nam Cao từ “những chuyện không muốn viết” ấy, Nam Cao tìm thấy ý nghiã triết lý nhân sinh Bởi hết người yêu văn chương Nam Cao nhận vấn đề mà ông đề cập tác phẩm vấn đề thiết xã hội đại, chúng chưa cũ cả, chúng gương xê dịch quãng đường đời 3.3.2 Luôn hướng tới người bần cùng, khốn khổ, chuyện rách áo, đói cơm đòi quyền sống xứng đáng người Cái độc đáo Nam Cao bộc lộ chủ yếu cách thức nhà văn sâu, tìm tòi, khám phá diễn tả bề sâu đời sống thực Cũng nhà văn thực khác, ngòi bút ông chủ yếu hướng tới người bần cùng, khốn khổ Đó “Chí Phèo”, “Lão Hạc”, “Dì Hảo”, “Lang Rận” người nông dân nghèo khổ bất hạnh, người khốn khổ, tủi nhục xã hội thực dân phong kiến Trái tim nhân đạo nhìn sắc sảo Nam Cao thấu hiểu hoàn cảnh thiếu nhân tính làm cho người bị tha hóa Viết người đáy xã hội, Nam Cao bộc lộ cảm thông trái tim nhân đạo lớn Thế giới, đời người, mối quan hệ người nhìn nhận mắt họ Nhà văn, đánh giá nhận xét, xuất phát từ lợi ích yêu cầu người khổ nhất, quyền, bị xã hội áp bức, chà đạp xuống tận bùn đen Nam Cao bảo vệ, bênh vực, minh oan cho người thấp cổ bé họng, bị đời xua đuổi, hắt hủi, khinh bỉ cách bất công Với trái tim đầy yêu thương mình, Nam Cao tin tâm hồn người không người, người bề miêu tả vật nhân tính, khát khao nhân 112 Ông không làm ngơ, hờ hững trước chuyện rách áo, đói cơm thực phổ bịến thời Nhiều chuyện ông viết miếng cơm, manh áo thật cảm động, xót xa, làm rơi nước mắt… Ngay từ nhan đề tác phẩm Nam Cao cảm nhận ấn tượng mạnh mẽ đọng lại đói, nghèo, quẫn, bi thương “Nghèo”, “Một bữa no”, “Trẻ đói”, “Trẻ không ăn thịt chó”, “Đời thừa”… Hình tượng người người nông dân hay trí thức bị dày vò sau lo toan vật chất, suy tính nhỏ nhen miếng cơm, manh áo Những chi tiết tưởng vặt vãnh, tầm thường lại nơi nảy sinh tư tưởng sâu, tình cảm lớn Ở Nam Cao, ta bắt gặp tượng phổ biến tác phẩm ông, đề tài hẹp mà tư tưởng chủ đề rộng lớn Tác phẩm Nam Cao không lên tiếng đòi cơm áo, dõng đạc đòi quyền làm người lương thiện, quyền ước mơ, quyền sống xứng đáng với sống người… Nam Cao lật hết lớp áo phủ đời sống nguời Việt Nam để làm lên chuyện muôn đời nhức nhối chuyện thiếu thốn, đói khổ, miếng ăn thông qua vấn đề nhức nhối đơn giản mà nhà văn định giá tư cách người, vẽ nên mối quan hệ đầy đau đớn người với người trước cách mạng tháng Tám Nhưng trung tâm cảm hứng ngòi bút Nam Cao chủ yếu hướng nỗi khổ đaụ, vật vã đời sống tinh thần, nỗi, đau xót âm thầm mà dội, bi kịch nội tâm, xung đột giằng xé người, số phận, xấu tốt, cao thượng thấp hèn; nhân hậu vị tha ích kỉ, độc ác… 3.3.3 Cái nhìn sắc sảo, khả phát hiện, khám phá thực tinh tế sâu sắc thể quan niệm, đánh giá, thẩm bình từ nhan đề truyện Đọc Nam Cao, ta không bị thu hút cách viết thật mẻ, hấp dẫn ta bị thu hút vấn đề sâu sắc, độc đáo mà nhà văn đưa Văn Nam Cao thường thâm trầm, sâu sắc, gợi nhiều triết lí sâu xa 113 sống Phần lớn nhan đề truyện ngắn Nam Cao, ông thường bộc lộ trực tiếp thái độ, quan điểm vấn đề nói tới Trước cách mạng, sáng tác Nam Cao tập trung vào hai mảng đề tài đề tài người nông dân đề tài người trí thức nghèo Ở mảng đề tài có tác phẩm nhà văn gửi gắm đánh giá, thẩm bình nhan đề truyện Đây thông điệp mà từ tiếp xúc nhan đề thấy điều tác giả muốn thể Dù mảng đề tài nào, Nam Cao có nhìn thể thái độ, cảm thông, chia sẻ, trân trọng nhân vật dù họ nông dân hay người trí thức Và đằng sau nhan đề triết lí nhân sinh rút từ việc, tượng Ở mảng đề tài người nông dân tác giả có số truyện ngắn nhan đề theo kiểu bình giá mang lại hiệu cao định hướng giao tiếp cho bạn đọc Như “Nghèo”, “Tư cách mõ”, “Ở hiền”, “Quái dị”,… Nam Cao suy tư nhiều sống cuả người nông dân người trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng Tháng tám Cuộc sống cuả họ đói khổ, ngột ngạt, bế tắc, dằn vặt triền miên Tâm hồn họ cuồn cuộn bão bi kịch Họ khao khát sống có ích, sống tốt đẹp, sống lương thiện, sống với ý nghiã đích thực Người Nhưng xã hội cũ không cho họ quyền sống Hoặc họ phải cam chịu (Dì Hảo, Ở Hiền) phải liều tìm chết (Nghèo, Lão hạc, Lang Rận), bị tha hoá (Chí Phèo, Tư cách Mõ, Đôi Móng Giò), âm thầm khóc cười (Một Đám Cưới) Trước cách mạng, nhà văn có cách nhìn sâu sắc, có tầm triết lý, tổng hợp khái quát cao tình trạng “chết mòn” người nhà văn lớn Nam Cao Trong mảng đề tài người trí thức, Nam Cao có nhiều truyện ngắn mà nhan đề bộc lộ nhận xét, đánh giá, thẩm bình “Nhỏ nhen”, “Cái mặt không chơi được”, “Quên điều độ”, “Đời 114 thừa”, “Những chuyện không muốn viết”, “Sao lại thế?” Miêu tả chân thực sống nghèo khổ, tủi nhục người tiểu tư sản, Nam Cao đặt vấn đề có ý nghĩa xã hội sâu sắc Đó bi kịch kẻ khao khát sống sống có ý nghĩa chân mà bị lo lắng cơm áo hàng ngày giày vò, phải sống sống “đời thừa” vô nghĩa, tác phẩm: “Đời thừa” Ngay nhan đề, nhà văn nhận xét, đánh giá đời “thừa”, bế tắc, mệt mỏi người trí thức trước Cách mạng tháng Tám 3.3.4 Biệt tài sử dụng từ ngữ cô đọng, tinh giản Về mặt ngôn ngữ, Nam Cao thường viết câu ngắn, dường rút ngắn Có thể coi kiểu câu ngắn đặc điểm phong cách ngôn ngữ Nam Cao Ngay Nam Cao viết nhan đề nhan đề thật ngắn gọn Nhan đề truyện ngắn Nam Cao có năm nhan đề câu hoàn chỉnh đủ thành phần Còn lại đa số nhan đề truyện ngắn ông từ, cụm từ ngắn gọn tạo giọng văn đanh lại, lạnh lùng Điều thể biệt tài sử dụng từ ngữ cô đọng, tinh giản mà hàm chứa nhiều ý nghĩa ông Đọc Nam Cao, người đọc gặp giọng mềm mỏng âu yếm Trừ nhan đề có nội dung bình giá, Nam Cao bộc lộ tư tưởng, tình cảm, thái độ, nhận xét, đánh giá vấn đề nói tới tác phẩm Còn đề cập đau thương hay cảnh ngào, giọng văn Nam Cao “cộc” “lạnh” Nam Cao số nhà văn khác, thường có cách đặt nhan đề cho tác phẩm độc đáo Nam Cao thường sử dụng lựa chọn nhan đề tạo nên từ, cụm từ giàu hình ảnh, ngắn gọn với lối kết hợp sáng tạo để tạo thành nhan đề đặc biệt Do đó, tác phẩm Nam Cao mang đến cho người đọc hấp dẫn lôi kì lạ Qua nhan đề người đọc thấy nội dung tư tưởng, dụng ý nghệ thuật mà tác giả gửi gắm Cũng có nhan đề gây tò mò, hứng thú 115 khiến người đọc muốn bước vào giới nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao “Thế giới tạo lập lần, mà lần người nghệ sĩ độc đáo xuất lại lần giới tạo lập”(Mác –xen Prut, nhà văn Pháp) Phát ngôn có hàm ý nhấn mạnh sức sáng tạo kỳ diệu nhà văn có phong cách Chính riêng, lạ, độc đáo làm cho văn chương có sức trường tồn qua năm tháng Có sản phẩm khoa học lại luôn văn học? Thành tựu sáng tác Nam Cao, khẳng định vị trí bút Nam Cao văn đàn đại Đời sống đời văn không dài, tác giả đóng dấu ấn phong cách nghệ thuật trang viết Tiểu kết chƣơng Nhan đề tác phẩm văn chương có hình thức biểu ngôn ngữ, văn học nghệ thuật ngôn từ Thông qua hình thức diễn đạt nội dung tư tưởng chủ thể sáng tạo Vì thế, nhan đề chứa đựng nội dung Nội dung nằm hệ thống nội dung tác phẩm văn học Nói cách khác, nhan đề có khả đại diện, dự báo nội dung tác phẩm Nhan đề truyện ngắn Nam Cao tập trung thể đề tài người nông dân, đề tài đói, miếng ăn, đề tài sống sinh hoạt nông thôn đề tài điều khác thường, nghịch dị Thông qua nội dung cụ thể, sống động vấn đề nhân sinh nhà văn thể nhận thức, lí giải thái độ tư tưởng thẩm mĩ bộc lộ cách trực tiếp gián tiếp Vì thế, nhan đề chứa đựng giá trị thẩm mĩ Chính giá trị làm nên phong cách tên tuổi nhà văn 116 KẾT LUẬN Văn học phản ánh sống thông qua lăng kính chủ quan nhà văn Khi sáng tác, nhà văn đặt tên cho sản phẩm tinh thần Vì thế, nhan đề điểm tiếp xúc độc giả tác phẩm văn học Nhan đề đặt ngẫu nhiên phần lớn có chủ ý, nhằm thể dụng ý nghệ thuật nhà văn Nhan đề tạo ấn tượng ban đầu, hấp dẫn, kích thích trí tò mò, thu hút ý để độc giả tìm hiểu tác phẩm, lí giải băn khoăn, suy ngẫm nội dung tác phẩm Nhan đề tín hiệu thẩm mĩ, thông qua nhan đề, độc giả nắm phần nội dung tác phẩm, tư tưởng thẩm mĩ phong cách nghệ thuật nhà văn Trong số tác giả hàng đầu văn xuôi thực giai đoạn văn học 1930 – 1945, Nam Cao đến với làng văn không sớm sáng tác để lại dấu ấn đại rõ nét Ông có nhiều đóng góp quan trọng việc hoàn thiện phong cách truyện ngắn tiểu thuyết Việt Nam nửa đầu kỉ XX Nam Cao nghệ sĩ, nhà tư tưởng, bậc thầy tiếng Việt Người đọc hứng thú, tự nguyện đến với ông tính chất chân thực, nhân sâu xa tác phẩm ông, ông sớm cảm, nghe cách xác khuynh hướng đại sáng tác văn học thể cách thành công qua việc lựa chọn miêu tả tượng tiêu biểu sống, qua cách kể chuyện, cấu tạo tác phẩm sử dụng ngôn ngữ thật mẻ sáng tạo Trong đó, nhan đề thành công, sáng tạo mang đậm dấu ấn Nam Cao Qua khảo sát, nhan đề truyện ngắn Nam Cao, thấy nhan đề yếu tố in đậm phong cách tác giả Khi lựa chọn nhan đề, nhà văn sáng tạo, linh động, biến hóa Xét mặt cấu tạo, nhan đề từ, cụm từ câu Và tùy theo dụng ý nghệ thuật mà nhà 117 văn sử dụng từ loại hay loại cụm từ kiểu câu phù hợp làm nhan đề Nhan đề đặt vào nội dung tác phẩm Nhan đề tên nhân vật, chi tiết, việc tiêu biểu tác phẩm, nhà văn dùng lối nói nghịch thường, hình ảnh ẩn dụ Qua nhan đề, người đọc thấy thể tư tưởng thẩm mĩ phong cách nghệ thuật nhà văn Cách đặt nhan đề truyện ngắn Nam Cao đa dạng hiệu nghệ thuật mà nhan đề mang lại cho tác phẩm Nam Cao lớn Nhan đề phương tiện giúp Nam Cao khái quát hóa nội dung tư tưởng gửi gắm truyện Đồng thời tín hiệu thẩm mĩ giúp độc giả cảm nhận thái độ, quan điểm sống, quan điểm sáng tác nhà văn Với tác dụng nói trên, nhan đề tác phẩm truyện Nam Cao thực yếu tố nghệ thuật sức quan trọng góp phần tạo nên sáng tác có giá trị vượt thời đại Vì vậy, nghiên cứu cách đặt nhan đề giá trị nhan đề truyện ngắn Nam Cao hướng cần thiết để góp phần khẳng định phong cách nghệ thuật đặc sắc Nam Cao nói chung, tài bậc thầy việc sử dụng ngôn ngữ tác giả nói riêng Nghiên cứu đề tài này, không rời xa mục đích phục vụ cho việc học tập giảng dạy sau Chúng hi vọng kết nghiên cứu đáp ứng đòi hỏi mang giá trị thực tiễn cho việc dạy - học môn Ngữ văn trường phổ thông 118 TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban (2006), Văn liên kết tiếng Việt, Nxb giáo dục Diệp Quang Ban - Hoàng Văn Thung (1999), Ngữ pháp Tiếng Việt, tập 1, Nxb giáo dục Diệp Quang Ban – Hoàng Văn Thung (1999), Ngữ pháp Tiếng Việt, tập 2, Nxb giáo dục Diệp Quang Ban (2005), Ngữ pháp Tiếng Việt, Nxb giáo dục Lê Thị Thu Bình, Về mối quan hệ tiêu đề đoạn văn với câu mở đầu truyện ngắn Nguyễn Công Hoan, Tạp chí văn học Phan Mậu Cảnh (1995), Về mối quan hệ đầu đề tác phẩm, Tạp chí văn học, số 7 Phan Mậu Cảnh (2008), Lý thuyết thực hành văn tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc Gia Đình Cao, Nhan đề, tựa đề, lời bạt (Nguồn báo Văn Nghệ số 50 ngày 16/12/2014) Đỗ Hữu Châu (1998), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, Nhà xuất Giáo dục 10 Đỗ Hữu Châu - Nguyễn Thị Ngọc Diệu (1998), Giáo trình ngữ pháp văn bản, Nhà xuất Giáo dục 11 Đỗ Hữu Châu-Bùi Minh Toán (2006),Đại cương ngôn ngữ học, tập 1,.2003 12 Đỗ Hữu Châu, Đại cương ngôn ngữ học, tập 13 Mai Ngọc Chừ - Vũ Đức Nghiệu Hoàng Trọng Phiến (1997), Cơ sở ngôn ngữ học Tiếng Việt NXB GD.H 14 Nguyễn Đức Dân (1996), Lô gíc tiếng Việt, Nhà xuất Giáo dục 15 Nguyễn Đức Dân (1992), Câu sai câu mơ hồ, Nhà xuất Giáo dục 16 Nguyễn Đức Dân (1994), Ngôn ngữ học thống kê, Đại học trung học chuyên nghiệp, H 17 Thùy Dương, Nhan đề tác phẩm văn chương khía cạnh sáng tạo thú vị 18 Vũ Tiến Dũng- Nguyễn Hoàng Yến (2013), Giáo trình Ngữ pháp Tiếng Việt, Nhà xuất ĐHSP 19 Đào Ngọc Đệ, Nhan đề, Tựa đề, tiêu đề, Lao động cuối tuần số 32 20 Hà Minh Đức (1997), Lời giới thiệu – Nam Cao tác phẩm (tập 1) Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 21.Hà Minh Đức (2002), Tuyển tập Nam Cao tập 1, Nhà xuất văn học 22 Hà Minh Đức (2002), Tuyển tập Nam Cao tập 2, Nhà xuất văn học 23 Hà Minh Đức (2002), Lí luận văn học, Nhà xuất giáo dục, Hà Nội 24.Galperin I.R (1987), Văn với tư cách đối tượng nghiên cứu ngôn ngữ học (Hoàng Lộc dịch, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 25 Lê Bá Hán – Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (1997), Từ điển thuật ngữ văn học, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội 26 Nguyễn Văn Hạnh – Huỳnh Như Phong (1998), Lí luận văn học vấn đề suy nghĩ, Nhà xuất giáo dục 27 Cao Xuân Hạo (1991), tiếng Việt sơ thảo ngữ pháp chức năng, Q.1, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 28 Nguyễn Thái Hòa (1998), Dẫn luận phong cách học, Nxb giáo dục 29 Đỗ Việt Hùng, Nguyễn Thị Ngân Hoa (2000), Phân tích phong cách ngôn ngữ tác phẩm văn học, Nxb ĐHSP, H 30 Hồ Lê (1993), Cú pháp tiếng Việt, Q3, Cú pháp tình huống, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 31 Hoài Nam, Phiếm luận nhan đề 32 Nguyễn Thị Tuyết Ngân (1982), Cách ngắt dòng việc trình bày đầu đề văn bản, Ngôn ngữ đời sống, Hội ngôn ngữ học Việt Nam xuất bản, Hà Nội 33 Bùi Mạnh Nhị (1980), Về nhan đề thơ, tạp chí văn nghệ, số 11 34 Lã Nguyên, Khả phản ánh đời sống Nam Cao, Tạp chí Văn nghệ quân đội số 10, tr 21 35 Hoàng Phê (1994), Từ điển tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội - Trung tâm từ điển học 36 Hoàng Tử Quân (1982), Ngữ pháp cách nói : Vỡ đê, vỡ bờ, Vỡ mộng, Ngôn ngữ SP, số 37 Trịnh Sâm (1992), Tiêu đề bình diện nghiên ngôn ngữ học tiêu đề, tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc phía Nam, Nxb Khoa học xã hội 38 Trịnh Sâm (2001), Tiêu đề văn tiếng Việt, Nxb Giaó dục 39 Trịnh Sâm (1990), Suy nghĩ nghệ thuật tổ chức văn thơ Phan Văn Trị, Kỉ yếu hội nghị, Ban chủ nhiệm đề tài nghiên cứu nhà thơ Phan Văn Trị, xuất 40 Trịnh Sâm (1992), Tiêu đề bình diện nghiên cứu ngôn ngữ học tiêu đề, tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc phía Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 41 Trịnh Sâm (1994), Cấu trúc tiêu đề văn tiếng Việt phong cách ngôn ngữ thông báo chí, Tạp chí Khoa học xã hội số 22 42 Trần Văn Sử (2000), Rền luyện tư cho học sinh tiêu học Hà Giang qua số tập tìm hiểu đặt tiêu đề cho văn bản, Luận văn thạc sĩ 43 Nguyễn Kim Thản – Hồ Lê – Lê Xuân Thái – Hồng Dân (1967), Nói viết tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 44 Trần Ngọc Thêm (1984), Bàn đoạn văn đơn vị ngôn ngữ (Luận chứng, cấu trúc phân loại) Tạp chí Ngôn ngữ, số 45 Trần Ngọc Thêm (1985), Hệ thống liên kết văn tiếng việt, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 46 Trần Ngọc Thêm – Trịnh Sâm (1989), Ngữ pháp văn bản, Hỏi – Đáp, Trường Cao đẳng Sư phạm TP Hồ Chí Minh xuất 47 Bích Thu (2001), Nam Cao tác giả tác phẩm Nxb Giáo dục 48 Bùi Minh Toán (2012), Ngôn ngữ văn chương, Nxb Giáo dục 49 Nguyễn Nguyên Trứ (1988 - 1989), Đề cương phong cách học, Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Tổng hợp TP Hồ Chí Minh liên khóa 50 Cù Đình Tú - Lê Anh Hiển – Nguyễn Thái Hòa – Võ Bình (1982), phong cách học Tiếng Việt, Nxb Giáo dục Hà Nội 51 Lê Đình Tư (2011), Tính từ tiếng Việt, Chuyên trang ngôn ngữ học 52 Lê Đình Tư (2010), Các đơn vị ngữ pháp Tiếng Việt 53 Bùi Khắc Việt (1980), Về tên báo Chủ tịch Hồ Chí Minh, học tập phong cách ngôn ngữ Hồ Chí Minh, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 54 Văn học Việt Nam đại (1999), Nam Cao toàn tập, Nxb Văn học Hà Nội PHỤ LỤC CÁC TRUYỆN NGẮN CỦA NAM CAO ĐƢỢC KHẢO SÁT Những cánh hoa tàn 22 Quái dị 41 Cái mặt không chơi Cảnh cuối 23 Một bữa no Một bà hào hiệp 24 Từ ngày mẹ chết 42 Những truyện không Cũng chỗ 25 Làm tổ muốn viết Nghèo 26 Trẻ đói 43 Truyện tình Đui mù 27 Thôi, về… 44 Nhỏ nhen Cái chết mực 28 Mua danh 45.Giăng sáng Hai xác 29 Tư cách mõ 46 Mua nhà Chí Phèo 30 Ở hiền 47 Đời thừa 10 Nguyện vọng 31 Rửa hờn 48 Sao lại này? 11 Hai khối óc 32 Rình trộm 49 Cười 12 Ma đưa 33 Một truyện sú vơ nia 50 Quên điều độ 13 Chú khì 34 Nhìn người ta sung 51 Nước mắt- 14 Giờ lột xác sướng 52 Bài học quét nhà 15 Dì Hảo 35 Lang rận 53 Xem bói 16 Đôi móng giò 36 Điếu văn 54 Mò sâm banh 17 Lão Hạc 37 Đón khách 55 Đôi mắt 18 Con mèo 38 Nửa đêm 56.Trần Cừ 19 Một đám cưới 39 Hai người ăn tết lạ 57 Nỗi chuân chuyên 20 Đòn chồng 40 Tình già khách má hồng 21 Trẻ không ăn thịt chó ... (Nam Cao) nhan đề câu Như vậy, phân loại nhan đề theo cấu tạo, có: Nhan đề từ Nhan đề cụm từ Nhan đề câu Phân loại nhan đề theo quan hệ nội dung nhan đề nội dung tác phẩm, ta có loại nhan đề: ... loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao theo quan hệ trực tiếp nội dung nhan đề nội dung tác phẩm 60 Bảng 2.8 Phân loại nhan đề truyện ngắn Nam Cao theo quan hệ gián tiếp nội dung nhan đề nội... loại nhan đề gồm nhan đề nêu luận điểm, nhan đề nêu chủ đề, nhan đề gợi ý Thomas Gergeley 1992, tập trung đến kĩ thuật viết nhan đề báo chí Tác giả chia nhan đề làm loại: Thượng đề (Sur titre), đề