KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2016 – 2017 Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THỊ THU LAN Nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy môn Tiếng Anh Những căn cứ xây dựng kế hoạch Căn cứ công văn số 959NGCBQLCSGDNG ngày 30 tháng 9 năm 2015 của Cục nhà giáo và Cán bộ Quản lý cơ sở giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo về một số lưu ý trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Căn cứ thông tư số 26 2012TTBGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GÒ VẤP
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HOÀN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2016 – 2017
Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THỊ THU LAN
Nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy môn Tiếng Anh
Những căn cứ xây dựng kế hoạch
Căn cứ công văn số 959/NGCBQLCSGD-NG ngày 30 tháng 9 năm 2015 của Cục nhà giáo và Cán bộ Quản lý cơ sở giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạo về một số lưu ý trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
Căn cứ thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012
của Bộ Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên phổ thông và giáo dục thường xuyên
Căn cứ các thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Phổ thông theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với mỗi cấp học (Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học
Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học
Căn cứ kế hoạch số 669 /KH – GD&ĐT ngày 30/8/2016 của Phòng giáo dục
và đào tạo Gò Vấp về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông năm học 2016 – 2017
Căn cứ công văn 82/KH-LH về việc BDTX giáo viên năm học 2016-2017 của Trường Tiểu học Lê Hoàn
Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 như sau:
I MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn trường
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của chính mình; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học,
tự bồi dưỡng của mình
Trang 2II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Công tác bồi dưỡng chính trị
STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG MỤC TIÊU CẦN ĐẠT THỜI
GIAN
SỐ TIẾT
1 - Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị
quyết, chính sách của Đảng, Nhà
nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu
toàn quốc lần thứ XII của Đảng; văn
kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ thành
phố Hồ Chí Minh lần thứ X; Nghị
quyết của Đảng, của Thành ủy: Bao
gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế
xã hội, đi sâu về quan điểm đường
lối phát triển giáo dục và đào tạo;
- Tình hình phát triển kinh tế - xã hội
và Giáo dục - Đào tạo; Chỉ thị nhiệm
vụ năm học 2016-2017 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo; các nội dung về đáp
ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm
học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các
văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và
Đào tạo thực hiện trong năm học
2016 - 2017
- Chuyên đề về học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
năm 2016: “Học tập và làm theo tấm
- Nâng cao nhận thức lí luận chính trị, quán triệt sâu sắc chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước trong
đó có Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng; văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ thành phố Hồ Chí Minh lần thứ X;
Nghị quyết của Đảng, của Thành ủy: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển GD & ĐT
Nắm bắt tình hình kinh
tế - xã hội, chất lương giáo dục năm học qua (2015 - 2016) và Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2016-2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện trong năm học 2016 – 2017 nhằm vạch định cụ thể một cách có kế hoạch cho hoạt động giáo dục trong năm học mới
- Không ngừng học tập
và làm theo tấm gương
Tháng
8 + 9/2016
5
10
5
Trang 3gương đạo đức Hồ Chí Minh về nêu
cao tinh thần trách nhiệm, phong
cách gương mẫu, nói đi đôi với làm”
-Triển khai Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban
Chấp hành Trung ương về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào
tạo và Nghị quyết số 88/2014/QH 13
ngày 28/11/2014 của Quốc hội về
đổi mới chương trình, sách giáo khoa
giáo dục phổ thông
- Chú trọng những vấn đề đổi mới
theo Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 đã và đang thực hiện ở
tại trường tiểu học; đổi mới hoạt
động tự chủ tại trường tiểu học theo
Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013; Xây dựng văn hóa đọc ở
trường tiểu học
đạo đức Hồ Chí Minh năm 2016: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về nêu cao tinh thần trách nhiệm, phong cách gương mẫu, nói đi đôi với làm” trong mọi công tác được giao
- Hiểu được mục tiêu chung của việc tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục đào tạo, đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng bảo vệ tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân
- Coi trọng vấn đề đổi mới theo Nghị quyết số
04/11/2013 đã và đang thực hiện ở tại trường tiểu học; đổi mới hoạt động tự chủ tại trường tiểu học theo Nghị Quyết
04/11/2013
5
5
1.2 Công tác bồi dưỡng chuyên môn
STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG MỤC TIÊU CẦN ĐẠT THỜI GIAN TIẾT SỐ
2 - Tìm hiểu về hoạt động dạy học tích
hợp trong chương trình giáo dục tiểu
học cụ thể qua một môn học
- Giáo viên nắm được
có thể tích hợp các nội dung ở các môn học khác nhau, hoặc các kiến thức khác liên quan đến bài giảng để chuyển tải đến học sinh những chủ đề giáo dục lồng ghép thông qua các hình
Tháng 10/201 6
10
Trang 4- Thực hiện quan điểm chỉ đạo của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát
triển năng lực học sinh qua một môn
học cụ thể
thức truyền đạt bằng trình chiếu, giảng dạy, thảo luận, dạy học theo
dự án
- Giáo dục định hướng năng lực nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong những tình huống thực tiễn nhằm chuẩn bị cho con người năng lực giải quyết các tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp
10
3
- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
- Xây dựng văn hóa đọc cho học sinh
tại trường tiểu học
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học thông qua việc
dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ
- Giúp HS hiểu được kỹ năng đọc là đọc có hiệu quả cao nhất, nắm chắc nội dung cốt lõi và biết vận dung những điều đã đọc được vào cuộc sống của chính người đọc
Tháng 11/2016
5
5
Trang 52.Nội dung bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn
STT
NỘI DUNG BỒI DƯỠNG MỤC TIÊU CẦN ĐẠT THỜI GIAN TIẾT SỐ
1
Mô đun 11:
Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ
có khó khăn về học, về vận động
- Nắm được nội dung và phương pháp giáo dục ngoại ngữ cho các nhóm trẻ khuyết tật Dựa trên
sự phát triển về tâm sinh
lý của nhóm trẻ này mà giảng dạy sao cho các
em có thể tiếp thu và phát triển ngoại ngữ trong khả năng của trẻ
Tháng 1,2/201 7
13
2
Mô đun 14:
Thực hành thiết kế bài học theo
hướng dạy học tích cực
Tạo không khí sôi nổi, hứng thú trong học tập
Giúp HS phát huy tính tích cực của mình trong việc học ngoại ngữ
Tháng
3
Mô đun 16:
Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở
Tiểu học
Có thể rèn cho học sinh
có thể thực hành ngôn ngữ mà các em gặp thông qua nghe và nói một cách tích cực Ngôn ngữ mà học sinh có được thông qua các hoạt động có thể được sử dụng lại cho kĩ năng viết một cách chủ động, hoặc có thể diễn giải nghĩa của bài đọc để
có được những thông tin cần thiết cho các em
Tháng
4 Mô đun 41:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
Tiểu học thông qua các hoạt động
giáo dục
Các em được học tiếng Anh lồng ghép với những chuyên đề kỹ năng sống để giúp các
em học ngôn ngữ này một cách vui thích và thực sự mang lại nhiều hữu ích khi các em tiếp cận với môn Tiếng Anh ngữ tại trường cũng như tập phản xạ cho các em
Tháng 5/2017
13
Trang 6biết nói Tiếng anh ngay
từ bây giờ Chuẩn bị cho các em có được tương lai vững chắc khi giao lưu với thế giới bên ngoài và môi trường quốc tế
5
Chuyên đề:
- Phương pháp được lựa chọn giúp
học sinh sử dụng Tiếng Anh trong
nhiều lĩnh vực khác như: khoa học,
toán
Giúp học sinh tích hợp được nhiều kiến thức mới thông qua bài học
Giúp HS học được Toán hay môn Khoa học bằng Tiếng Anh
8
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi Rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng nghiệp trong tổ để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này
IV/ Tài liệu :
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH của BGD&ĐT
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT
- Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của BGD&ĐT
- Các tài liệu học tập trên internet
Ngày 15 tháng 09 năm 2016 BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH
Nguyễn Thị Thu Lan