Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN II TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 20162017 1. Nội dung bồi dường: (ghi rõ các nội dung bồi dưỡng) ……………………………………….…………………………………………………………… ……………………………………………………….…………………………………………… ……………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………….…………… 2. Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày….tháng….năm…….đến ngày……tháng…..năm……. 3. Hình thức bồi dưỡng: (ghi rõ BD bằng hình thức tự học hay tập trung. Nếu BD bằng hình thức tập trung thì nêu rõ địa điểm và họ tên báo cáo viên).
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHƯ XUÂN TRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNH SỔ GHI CHÉP CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016-2017 Họ tên giáo viên: Mai Công Tình Tổ chuyên môn: KHXH Chức vụ chuyên môn: Giáo viên THANH HOÁ NĂM 2016 PHẦN I KẾ HOẠCH BDTX CÁ NHÂN NĂM HỌC 2016 – 2017 Thời gian Tháng T7-> 9/ 2016 Nội dung BDTX Bồi dưỡng chuyên đề mô hình Trường học lớp năm học 2016-2017 Sở GD&ĐT Thanh Hóa triển khai Mã moduml THCS 2: Hoạt động học tập Tháng 10 học sinh THCS -> Hoạt động học tập 11/2016 Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS Mã moduml THCS 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Tháng Các yêu cầu kế 12/2016- hoạch dạy học theo hướng 1/2017 tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Tháng Mã moduml THCS 18: 2/2017 Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực Số tiết 30 15 Hình thức BDTX Kết cần đạt - BDTX tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường - Bồi dưỡng tập trung - Nắm vững chuyên đề mô hình Trường học lớp năm học 2016-2017 Sở GD&ĐT Thanh Hóa triển khai vận dụng vào thực tiễn giảng dạy Phân tích đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS -Tự học -Tự học -Bồi dưỡng tập Xây dựng trung kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 15 15 -Tự học Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực Tháng 2,3/2017 Tháng 3/2017 Tháng 4/2017 Tổng Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Mã moduml THCS 24: Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học Chuyên đề “Giáo dục kỹ sống giá trị sống cho Học sinh THCS” -Bồi dưỡng tập trung 15 Tự học -Bồi dưỡng tập trung 30 BDTX tự học kết hợp với sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn, CM nhà trường -Bồi dưỡng tập trung Sơ kết, tổng kết đánh giá kết BDTX 120 tiết PHẦN II phương pháp dạy học tích cực Sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Có kĩ tổ chức giáo dục kỹ sống qua môn học hoạt động giáo dục TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX NĂM HỌC 2016-2017 Nội dung bồi dường: (ghi rõ nội dung bồi dưỡng) ……………………………………….…………………………………………………………… ……………………………………………………….…………………………………………… ……………………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………….…………… Thời gian bồi dưỡng: Từ ngày….tháng….năm…….đến ngày……tháng… năm…… Hình thức bồi dưỡng: (ghi rõ BD hình thức tự học hay tập trung Nếu BD hình thức tập trung nêu rõ địa điểm họ tên báo cáo viên) …………………………………….……………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………………………… Nội dung trọng tâm chuyên đề mô đun: (ghi tóm tắt kiến thức trọng tâm chuyên đề mô đun bồi dưỡng) …………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………….……………………………………………… …………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bản thân vận dụng kiến thức bồi dưỡng vào thực tiễn dạy học giáo dục nào? Kết sao? ………………………………………….………………………………………………………… ………………………………………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Các đề xuất (ghi rõ nội dung, đơn vị kiến thức khó, ý kiến đề xuất để tổ chức bồi dưỡng nội dung khó nêu trên): ………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… Tự đánh giá (nêu rõ thân sau bồi dưỡng tiếp thu vận dụng vào thực tiễn công tác % so với kế hoạch BDTX thân nhà trường phê duyệt) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………….…