skkn Một số kinh nghiệm bồi dưỡng thường xuyên Ban chỉ huy chi đội trong Trường THCS

17 243 0
skkn Một số kinh nghiệm bồi dưỡng thường xuyên Ban chỉ huy chi đội trong Trường THCS

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH SNG KIN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I I ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong công đổi CNH- HĐH đất nước, người đặt trung tâm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội.Trong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hơm công dân, người chủ tương lai đất nước Hơn nữa, đứng trước nhu cầu phát triển đa dạng phong phú thiếu nhi, đòi hỏi người làm cơng tác chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng phải cố gắng, phấn đấu để thực trở thành nhà giáo dục, có đầy đủ kiến thức khoa học công tác xây dựng Đội phong trào thiếu nhi Để làm điều đó, địi hỏi người giáo viên TPT Đội phải chủ động, sáng tạo trình tổ chức hoạt động nhằm thu hút toàn thể đội viên nhi đồng tham gia cách tích cực, có hiệu Thơng qua hoạt động nhằm giúp em thực tốt điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập rèn luyện trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Việc tổ chức thực hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Liên đội trường TH Quảng Thuận III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : 1.Nghiên cứu tài liệu sau: “Chương trình phối hợp hoạt động giáo dục ngồi lên lớp hoạt động Đội năm học 2011 - 2012” phòng GD- ĐT Huyện Quảng Trạch; “Hướng dẫn thực chương trình cơng tác Đội phong trào Thiếu nhi năm học 2011- 2012” HĐĐ Huyện Quảng Trạch, Hướng dẫn thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục & Đào tạo văn bản, tài liệu có liên quan Đúc rút kinh nghiệm thân đồng nghiệp thông qua việc tổ chức hoạt động Đội Liên đội 3.Nghiên cứu thực tế, trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm nghiệp vụ công tác Đội gắn liền với hoạt động giáo dục lên lớp IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU : Với thời gian ngắn, kinh nghiệm thực tế cịn nên tơi khai thác số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng cơng tác Đội trường Tiểu học Mục đích sâu nghiên cứu đề tài nhằm để góp phần nâng cao chất lượng cơng tác Đội trường Tiểu học hy vọng góp phần nhỏ bé vào cơng tác chăm sóc giáo dục Thiếu niên - Nhi đồng, vấn đề mà Đảng, Nhà nước xã hội quan tâm Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trêng TH PHẦN II I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: Cơ sở ly luận: Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng cộng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nồng cốt phong trào thiếu nhi Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư, lấy Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu để rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ cho thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo Luật chăm sóc giáo dục trẻ em Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội Việc giáo dục đội viên nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp tổ chức Đội Muốn làm tốt nhiệm vụ mình, người GV- TPT phải nắm vững cách sâu sắc Đội TNTP Hồ Chí Minh, sở khoa học, tâm ly lứa tuổi, hoạt động mang tính giáo dục Đội Ngoài phải biết tổ chức, quản ly điều hành hoạt động Đội phạm vi liên đội phụ trách Cơ sở thực tiễn: Hoạt động Đội phong trào thiếu nhi trường TH nhìn chung có quan tâm đầu tư mức song chất lượng mà hoạt động Đội mang lại thật chưa đạt hiệu cao so với nhu cầu phát triển trẻ, theo tơi số ngun nhân sau: - Phần lớn TPT Đội trường TH đào tạo kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội song họ thiếu kinh nghiệm quản ly phương pháp tổ chức hoạt động Đội Trong q trình tổ chức đạo cịn thụ động, rập khn, thiếu tính sáng tạo, thiếu phối hợp với lực lượng nhà trường - Một số giáo viên chủ nhiệm trường chưa y thức trách nhiệm với công tác Đội, nghĩ việc tổ chức, điều hành hoạt động Đội riêng GVTPT Đội đứng ngồi Chính chất lượng hoạt động Đội số chi đội thấp - Một số trường xem nhẹ vai trò hoạt động Đội việc giáo dục toàn diện cho học sinh, chưa thực xem hoạt động Đội phận hữu hoạt động tổng thể nhà trường.(Ở tơi muốn nói đến cách nhìn người làm cơng tác quản lí nhà trường) - Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội số trường chưa có đầu tư, thiếu thốn như: Phòng Đội, trống, cờ, loại sổ sách, tạp chí nghiệp vụ số thiết bị khác phục vụ cho hoạt động Đội Từ thực trạng trên, kinh nghiệm thân, mạnh dạn nghiên cứu áp dụng thành công Đề tài “Một số giải pháp nhằm nâng Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trêng TH cao chất lượng công tác Đội trường Tiểu học” Liên đội trường TH Quảng Thuận đạt hiệu cao PHẦN III I CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN: 1.Khảo sát đặc điểm, tình hình: Vào đầu năm học tơi tiến hành khảo sát cụ thể, tồn diện đặc điểm liên đội để nắm bắt đặc điểm, tình hình khối lớp, địa bàn sinh sống học sinh thông qua việc tiếp cận trò chuyện trực tiếp học sinh, với giáo viên chủ nhiệm , Ban đại diện cha mẹ học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, đề xuất thuận lợi khó khăn khối lớp trước thềm năm học Đặc biệt học sinh theo cơng giáo xóm Cồn Két (nằm cách biệt xã Quảng Thuận Quảng Văn” Từ xây dựng kế hoạch hoạt động cho phù hợp với tình hình đặc điểm Liên đội 2.Xây dựng kế hoạch hoạt động: Sau khảo sát, nắm đặc điểm tình hình liên đội, tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm cho khối lớp Đồng thời, dựa vào để tơi xây dựng kế hoạch hoạt động chung cho toàn Liên đội, bám sát chương trình hoạt động HĐĐ Huyện, chọn nội dung hoạt động trọng tâm, phù hợp với đặc điểm, tình hình Liên đội Phân chia thời gian cụ thể cho hoạt động, theo chủ điểm tháng, tuần, sát với chương trình hoạt động lên lớp nhà trường Sau xây dựng xong kế hoạch hoạt động khối lớp kế hoạch chung toàn liên đội, tơi trình lên BGH nhà trường với HĐĐ xã để xin ý kiến đạo Từ đó, có thống Liên đội, Nhà trường HĐĐ xã việc tổ chức thực hoạt động Kế hoạch thảo luận HĐSP, Tổ chuyên môn, BCH liên đội lồng ghép vào phương hướng hoạt động Liên đội năm học 2011 - 2012 trình bày trước Đại hội Liên đội 3.Xây dựng hệ thống tổ chức: Tôi đề xuất với BGH việc xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng, đảm bảo phối hợp có hiệu cơng tác chủ nhiệm với công tác phụ trách Đội, phụ trách Nhi đồng Tham mưu với BGH chọn cử giáo viên có đầy đủ phẩm chất, lực, đặc biệt nhiệt tình, tâm huyết với phong trào Đội để bố trí phụ trách Chi đội Sau biên chế xong lớp, TPT lên kế hoạch đạo cho Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu dự Đại hội Liên đội Thông qua Đại hội Liên đội để bầu BCH Liên đội gồm em ( chi đội em), BCH Liên đội thực Đội viên ưu tú, nhiệt tình với phong trào Đội, nổ sáng tạo hoạt động Từ đó, lên kế hoạch để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội tổ chức tập huấn hướng dẫn cho đội ngũ BCH cộng việc kĩ cơng tác Đội để em có khả chủ động triển khai, hướng dẫn đội viên chi đội hoạt động cách có hiệu Có thể nói lực lượng nồng cốt Ngêi thực : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH TPT triển khai việc tổ chức hoạt động Đội năm, kết thành công hay thất bại phần lớn phụ thuộc vào lực lượng cán Riêng phụ trách sao, phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm để lựa chọn em lớp 4, có khả điều hành tốt việc sinh hoạt Từ đó, bồi dưỡng em quy trình sinh hoạt nhi đồng, kĩ hoạt động, tập múa, dạy hát, hướng dẫn trò chơi vv Làm để em thấy thích thú cơng việc làm hồn thành tốt công việc giao (Luyện tập Nghi thức Đội) Mục tiêu việc xây dựng hệ thống tổ chức nhằm hình thành đội ngũ cán có đủ tâm huyết, có lực tổ chức hoạt động Đội từ giáo viên phụ trách chi đội đến BCH Liên - Chi đội Đó phải ê kíp (theo nghĩa tích cực) hiểu biết lẫn nhau, đồn kết thân ái, có tinh thần hợp tác, cộng đồng trách nhiệm phong trào chung tồn liên đội 4.Tổ chức thực hiện: Sau xây dựng xong kế hoạch, chủ động phối hợp với tổ chức đoàn thể để tiến hành thực kế hoạch đề Để có thống số họat động tồn liên đội, tơi quy định thời gian cụ thể cho hoạt động đọc báo Đội, truy bài, thể dục, múa hát, sinh hoạt vv Bên cạnh đó, thành lập Đội cờ đỏ để theo dõi kiểm tra hoạt động chi đội, lớp nhi đồng Nhằm tạo thi đua lớp việc học tập tham gia hoạt động Đội, liên đội in cờ thi đua, lớp đẫn đầu tuần nhận cờ thi đua tuyên dương trước cờ vào sáng thứ 2, tuyên dương mục “Người tốt việc tốt” qua chương trình phát măng non liên đội Chính tạo phong trào thi đua học tập sơi chi đội với Ngồi ra, liên đội mà đứng đầu TPT phải chủ động với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tranh thủ hỗ trợ vật chất tinh thần để tổ chức hoạt động Đội mang tính quy mơ tồn liên đội : Như tổ chức văn nghệ chào mừng Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trêng TH ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, HKPĐ cấp trường 22/12, thi ATGT, Rung chng vàng, Trị chơi dân gian, Nghi thức đội viên vào dịp 26/3 Thông qua hội thi tạo sân chơi lành mạnh cho em “Học mà chơi - Chơi mà học” gây dựng phong trào TDTT, VHVN trường học, đồng thời thông qua hội thi để phát tuyển chọn em có khiếu mơn, từ tiến hành luyện tập cho em tham gia hội thi cấp tổ chức Song song với việc xây dựng phong trào bề nổi, liên đội trọng đẩy mạnh phong trào thi đua học tập rèn luyện, hoạt động trọng tâm liên đội, hình thức: Gắn với chủ điểm tháng trở thành phong trào xuyên suốt năm học phong trào: “ Bông hoa điểm 10 dâng tặng Thầy cô” Nhân dịp 20/11 “Bắn trúng vòng 10” Nhân dịp 22/12 Làm biểu đồ thi đua với tiêu đề “Hành trình thăm quê Bác” Từ 03 / 02 đến 19 / Bên cạnh đó, Liên đội xây dựng mơ hình học tập “ Đôi bạn tiến”, “ Đôi bạn điểm 10” Phong trào “Giúp bạn vượt khó”vv (Liên đội đón đồn kiểm tra Tỉnh) Cơng tác kiểm tra, đánh giá: Để đánh giá cách khách quan thực phong trào thi đua, kết hoạt động chi đội, hàng tháng BCH liên đội kết hợp với Đội cờ đỏ, Ban hoạt động tiến hành kiểm tra thường xuyên định kỳ(lưu y đợt thi đua phải có tiêu chí cụ thể) Công tác kiểm tra tiến hành cách công bằng, đánh giá thẳng thắn việc làm tốt mặt tồn chi đội, đồng thời mạnh dạn vấn đề tồn khối lớp để từ đưa a giải pháp cụ thể phù hợp Thông qua việc kiểm tra, liên đội tiến hành xếp loại thi đua hàng tháng, đợt thi đua cho lớp điểm trường Đồng thời, TPT Đội với BCH Liên đội tiến hành kiểm điểm, Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH ỳc rút kinh nghiệm kịp thời công tác đạo thực định hướng cho hoạt động Sau hội thi lần kiểm tra, liên đội với Ban hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường tiến hành tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm khen thưởng kịp thời cho cá nhân, tập thể đạt thành tích cao nhằm động viên khuyến khích em Từ thúc đẩy phong trào chung tồn liên đội (Lưu y: Các đợt thi đua có nội dung tiêu chí cụ thể, phù hợp với chủ điểm) 6.Công tác phối kết hợp với lực lượng trường học: Đây yếu tố quan trọng công tác xây dựng Đội vững mạnh, nhằm để thu hút lực lượng tham gia vào cơng tác chăm sóc giáo dục thiếu niên, nhi đồng Đồng thời việc giáo dục thiếu niên, nhi đồng phải tiến hành cách đồng bộ, hướng mang tính thống thông qua hoạt động Đội Tôi trực tiếp trao đổi với HĐĐ xã đặc biệt Chi đồn nơng thơn, với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể khác để triển khai hoạt động Đội địa bàn dân cư có hiệu Nhất vào dịp hè, tổ chức tốt bàn giao HS sinh hoạt hè địa phương Nhằm giúp cho hoạt động địa bàn dân cư có hiệu tơi trực tiếp tập huấn cho anh chị đoàn viên niên số kĩ hoạt động cách tổ chức trò chơi, múa hát thiếu nhi vv số hình thức hoạt động khác để em tham gia sinh hoạt vui chơi ngồi lên lớp nhằm tạo cho em có mơi trường vui chơi lành mạnh bổ ích Đồng thời lấy lực lượng đoàn viên niên làm nồng cốt để tập hợp lực lượng xã hội khác (như Hội phụ nữ, cán văn hóa ) góp phần vào việc tổ chức hoạt động cho thiếu nhi đảm bảo tính thống giữa: Gia đình - Nhà trường - Xã hội việc chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Nhờ quan tâm, giúp đỡ đạo sát BGH nhà trường, tổ chức đoàn thể nhà trường, HĐĐ cấp nhiệt tình, cố gắng thân, áp dụng mơ hình hoạt động phù hợp với nội dung chủ điểm, phong trào thi đua thời gian qua, Liên đội Trường Tiểu học Quảng Thuận đạt số thành tích đáng phấn khởi, năm học 2011 - 2012 * Kết đạt được: Ở cấp liên đội, qua kết tự kiểm tra có: - 10/10 Chi đội đạt chi đội Mạnh xuất sắc - 6/6 Lớp đạt lớp nhi đồng chăm ngoan - 24/24 Sao đạt danh hiệu Sao cháu ngoan Bác Hồ Dẫn đầu phong trào học tập có chi đội: Kim Đồng (5A); Chi đội Bế Văn Đàn (4C), Nhi đồng có lớp 3A, 2B, 1A, 2B, 3A, 3B, 3C Ngêi thùc hiƯn : Phan TiÕn L©m - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH Ngồi tơi cịn tổ chức cho liên đội tham gia đầy đủ thi cấp phát động cụ thể như: - Tham gia thi vẽ tranh với chủ đề ‘Nói khơng với bạo lực giới học đường” - Tham gia viết thư Quốc tế UPU lần thứ 41 310 - Tham gia thi “ Nét bút tri ân” lần thứ 3, nhờ làm tốt công tác chuẩn bị đầu tư thời gian luyện tập nên liên đội đạt số thành tích thi: +Tham gia HKPĐ cấp Cụm đạt 12 giải nhất, xếp giải cụm Phúc - Thuận -Thọ +Tham gia HKPĐ cấp Huyện đạt giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, xếp giải toàn đoàn khối Tiểu học với tổng số điểm : 120 điểm +Tham gia HKPĐ Tỉnh đạt huy chương vàng, huy chương bạc huy chương đồng - Về chất lượng mũi nhọn: + Học sinh giải cuối năm đạt tỷ lệ 79% (HSG : 202 em; HS Khá: 211 em) +Tham gia Thi tiếng Anh qua mạng cấp Huyện đạt 02 giải nhỡ, 01 giải ba; cấp tỉnh 01 giải nhỡ, 02 giải ba, cú 01 học sinh tham gia thi Tiếng Anh qua mạng cấp Quốc gia + Thi giải Toán qua mạng cấp Huyện đạt 02 giải ba, 05 giải khuyến khích; cấp Tỉnh đạt 01 giải ba, 01 giải khuyến khích + Thi HS giỏi Tốn tiếng Việt cấp Huyện đạt 01 giải ba, 04 giải khuyến khích; cấp Tỉnh đạt 02 giải ba, 01 giải khuyến khích + Thi Viết chữ đẹp cấp Tỉnh đạt 01 giải nhỡ; 02 giải khuyến khớch Liên đội trỡ tốt cỏc phong trào thi đua, Đội cờ đỏ, Đội TTMN hoạt động có hiệu Những thành tích phần đánh dấu chuyển biến cách rõ rệt phong trào hoạt động Đội Liên đội vùng nông thôn III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 1*Để xây dựng phong trào hoạt động Đội liên đội mình, trước hết địi hỏi người TPT phải nắm rõ đặc điểm tình hình liên đội phụ trách Từ đó, lên kế hoạc hoạt động cụ thể phù hợp cho khối lớp, kế hoạch chung cho toàn liên đội 2* Phối hợp chặt chẽ với GV chủ nhiệm, với BCH liên đội, Ban hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, tổ chun mơn đồng thời y tập huấn kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ cách đầy đủ, quy trình 3* Phối hợp với lực lượng xã hội, lực lượng giáo dục khác để có phối hợp cộng tác việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục thiếu niên, nhi đồng 4* Tranh thủ đạo BGH nhà trường, Đoàn niên HĐĐ cấp để có phối hợp q trình hoạt động Ngêi thùc hiƯn : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH 5* ũi hi ngi Tng phụ trách phải nhiệt tình với phong trào Đội, tính kiên trì lịng u trẻ Có lực, kinh nghiệm tổ chức hoạt động Đội Không ngừng tự học, tự nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp việc tổ chức hoạt động Đội để xây dựng vốn kinh nghiệm, vốn kiến thức cho thân IV KẾT LUẬN: Trong năm qua, Đội TNTP Hồ Chí Minh khẳng định vị trí mình, thể rõ phát triển số lượng chất lượng Để đạt kết này, thân tổ chức Đội có đổi loại hình hoạt động nhằm thu hút trẻ em vào tổ chức, tạo cho đội viên phát huy khả hoạt động Đội Để hoạt động Đội ngày phát triển nữa, đòi hỏi người Phụ trách phải bết yêu trẻ, nhiệt tình, có lực kinh nghiệm để làm nịng cốt tập hợp lực lượng phụ trách Đội Thiếu nhi Bên cạnh địi hỏi thân người TPT phải biết đổi cách thức hoạt động cho phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ em ngày đa dạng phong phú, phù hợp với đặc điểm trường, vùng miền Từng b ước nâng cao nhận thức, lực học tập hoạt động cho học sinh Nhằm góp phần giáo dục em cách toàn diện : Văn - Trí -Thể Mĩ, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước V KIẾN NGHỊ: *Đối với Hội đồng Đội cấp: - Tiếp tục trì việc tập huấn định kỳ hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp Thường xuyên tổ chức chương trình giao lưu học tập cho đội ngũ TPT Đội *Đối với Phòng GD&ĐT : Tăng cường đạo việc phối hợp hoạt động Đội với hoạt động giáo dục NGLL, phổ biến thêm tài liệu hướng dẫn hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, mơ hình hoạt động việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” *Đối với nhà trường: Đầu tư thêm cho liên đội kinh phí CSVC phục vụ cho hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp nhằm phát huy tối đa tác dụng hoạt động Đội việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Quảng Thuận, ngày 20 tháng năm 2012 Người viết sáng kiến Phan Tiến Lâm Ngêi thùc hiÖn : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH NH GI, XP LOI CỦA HĐKH CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HĐKH TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG Đồn Ngọc Tình ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐKH PHÒNG GD & ĐT …………………………………………… CHỦ TỊCH HĐKH PHỊNG GD&ĐT (Ký tên, đóng dấu) Ngêi thùc hiƯn : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH SNG KIN KINH NGHIM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán nhằm tạo nguồn cho bậc học tiếp theo, góp phần chuẩn bị nhân tài cho đất nước nhiệm vụ quan trọng thường xuyên giáo viên q trình dạy học tốn tiểu học Lứa tuổi học sinh tiểu học bước đầu có phân hóa mặt trình độ, nhịp độ hứng thú, động nhận thức…Vì vậy, để tạo điều kiện cho hoc sinh giỏi toán phát triển, giáo viên cần phải biết đổi phương pháp dạy học, dạy học sát với đối tượng học sinh Để công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán đạt hiệu cao, yêu cầu giáo viên phải có ý thức, kỹ năng, biện pháp, kế hoạch phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán từ năm đầu cấp tiểu học Hiện nay, hầu hết trường tiểu học quan tâm đến công việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán; coi mục tiêu ưu tiên đầu tư thời gian, cử nhiều giáo viên có lực bồi dưỡng chương ,từng phần, lớp Trường tiểu học Quảng Hợp khơng nằm ngồi mục tiêu Tuy nhiên, Trường Tiểu học Quảng Hợp trường thuộc xã miền núi đặc biệt khó khăn, phần lớn người dân sống nghề nông nên điều kiện chăm lo học tập trọng Học sinh học chủ yếu thời gian học lớp Cô giáo dạy biết nhiêu chưa có điều kiện để luyện tập thêm nhà.Hơn nữa, loại sách tham khảo cịn Vì vậy, nhiều năm qua số em dự thi học sinh giỏi toán lớp cấp trường đạt kết chưa cao, đặc biệt chất lượng học sinh giỏi qua đợt kiểm tra đầu năm học kỳ năm học 2007-2008 thấp Ngêi thùc hiÖn : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 10 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác §éi ë trêng TH Cụ thể:Học sinh giỏi toán : 3/20 Tỷ lệ : 15% Với chất lượng đặt cho suy nghĩ để nâng cao chất lượng học sinh giỏi lớp Điều định hướng cho tơi dạy mơn tốn phải làm để em say mê quan tâm đến tốn học Xuất phát từ tình hình thực tế học sinh u cầu mơn tốn học sinh lớp 4, thân tơi khơng ngừng nghiên cứu, tìm tịi giải pháp thực và’’Kinh nghiệm phát bồi dưỡng học sinh giỏi tốn lớp 4’’ tơi khơng nằm ngồi việc tìm hiểu, đúc rút kinh nghiệm vốn có giáo viên tiểu học nói chung thân tơi nói riêng nhằm đóng góp ý kiến góp phần vào việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp trường tiểu học có hiệu PHẦN II - BIỆN PHÁP PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP I/ Biện pháp phát học sinh giỏi toán lớp 1/ Những biểu học sinh có khiếu tốn Năng hiếu tốn hiểu tài bẩm sinh mặt (ví dụ: khiếu tốn, khiếu âm nhạc…) Biểu học sinh có khiếu tốn lịng u thích mơn có tính tị mị ham hiểu biết, có ý thức vượt khó, tự giác tổ chức tốt việc học.Những học sinh thường tiếp thu nhanh, nắm vận dụng tốt kiến thức, tư phát triển tốt, linh hoạt, có trí tưởng tượng không gian, kết học tập tốt… 2/Biện pháp phát học sinh có khiếu tốn a/Căn vào kết học tập từ Việc phát học sinh có khiếu tốn tiến hành từ đầu năm học Vào năm học giáo vên chủ nhiệm phải nắm số lượng học sinh giỏi toán lớp ( em thường có điểm cao, giỏi mơn) để có kế hoạch bồi dưỡng số học sinh Việc phát cần đôi với bồi dưỡng, qua bồi dưỡng lại tiếp tục phát hiện… b/ Phát học sinh có khiếu tốn học dạy mới, luyện tập, ôn tập kiểm tra Những học sinh có khiếu tốn thường chăm nghe giảng, có thắc mắc khơng hiểu bài, hồn thành nhanh xác tập c/ Phát học sinh có khiếu tốn qua kỳ thi học sinh giỏi lớp ,trường, thi đố vui tốn học, trị chơi tốn học d/ Một số tốn phát học sinh có khiếu tốn.Các tốn phát học sinh có khiếu tốn thường đa dạng, có tính tổng hợp chứa đựng tình huộng có vấn đề.Đặc biệt tốn có sử dụng tính chất phép tốn q trình giải tốn Ví dụ:Thực phép tính cách nhanh Ngêi thùc hiƯn : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 11 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH 1/ 47 + 52 + 63 + 49 + 28 + 71 2/ x3 x x x 50 x25 x 125 3/ 24 x 17 + + 18 x 76 * Một số dạng tốn điển hình: 1/ Tìm số, biết trung bình cộng chúng 50 số / số liền sau 2/ Tổng số lẻ 1146 Biết số cịn số lẻ nửa Tìm số lẻ Giáo viên cần lựa chọn đối tượng học sinh Cần tổ chức thi chọn lọc qua vài vòng loại để lựa chọn xác đối tượng học sinh vào bồi dưỡng Cần đánh giá học sinh cách khách quan, xác khơng qua thi mà qua việc học tập, bồi dưỡng ngày Việc lựa chọn không nâng cao hiệu bồi dưỡng mà cịn tránh bỏ sót học sinh giỏi khơng bị q sức em khơng có tố chất II/ Biện pháp phát bồi dưỡng học sinh giỏi tốn lớp 1/ Vai trị người thầy Tục ngữ có câu ‘’khơng thầy đố mày làm nên’’ trước hết ta phải xác định rõ vai trò người thầy quan trọng Bởi người thầy có trách nhiệm dẫn dắt học sinh phương pháp giải toán, phương pháp kiểm tra kết quả, cách thức trình bày giải…Những học sinh có kiến thức tốt, có tố chất thông minh mà không bồi dưỡng nâng cao tốt hiệu khơng có hiệu Đồng thời giáo viên lại phải chọn đối tượng học sinh vào bồi dưỡng phải tự soạn thảo chương trình bồi dưỡng cách hợp lý, khoa học sáng tạo 2/ Xây dựng chương trình bồi dưỡng Hiện có nhiều sách nâng cao tài liệu tham khảo, song chương trình bồi dưỡng chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể tiết, buổi học chương trình khóa Vì soạn thảo chương trình bồi dưỡng vấn đề quan trọng khó khăn khơng có tham khảo, tìm tịi chọn lọc tốt Giáo viên cần soạn thảo nội dung bồi dưỡng, dẫn dắt học sinh từ nội dung chương trình học khóa, tiến dẫn tới chương trình nâng cao ( Tức trước hết phải khắc sâu kiến thức học khóa, từ vận dụng để mở rộng nâng cao dần) Cần soạn thảo chương trình theo vịng xốy; Từ đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp.Đồng thời phải có ơn tập, củng cố Ví dụ: Cứ sau 2, tiết củng cố kiến thức nâng cao, cần có tiết luyện tập củng cố kiến thức, -6 tiết cần có tiết ơn tập để củng cố khắc sâu Cần soạn thảo tiết học có: -Kiến thức cần truyền đạt (lý thuyết…) - Bài tập vận dụng - Bài tập nhà luyện tập thêm ( tương tự lớp ) Ngêi thùc : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 12 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH Khụng nờn xõy dựng chương trình sách nâng cao Vì học sinh khó nắm chăc, dễ nhầm lẫn Mặt khác, sách nâng cao có số q khó học sinh Một số ơn tập, giáo viên cần giúp em tổng hợp dạng bài, phương pháp giải theo hệ thống Vì hầu hết em chưa tự hệ thống mà địi hỏi phải có giúp đỡ giáo viên.Điều cần thiết, giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu để đúc rút, soạn thảo động nội dung chương trình bồi dưỡng.Cần lưu ý rằng: Tùy thuộc vào thời gian bồi dưỡng, khả tiếp thu học sinh mà chọn lựa mức độ khó dạng luyện tập nhiều hay 3/ Bồi dưỡng học sinh giỏi toán cần đơi với việc nâng cao trình độ chung tốn lớp, thực phương châm: ‘’Phát triển khiếu tốn đồng thời với giáo dục tồn diện ‘’ Bồi dưỡng tốn khơng tách rời với việc dạy học môn khác Tiếng Việt, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục…Như giúp học sinh phát triển toàn diện đồng thời kiến thức môn học bổ trợ nhiều trình học sinh học tốn Chẳng hạn: Học mơn Tiếng Việt giúp em phát triển vốn ngơn ngữ nhờ mà làm cho tư em sắc bén hơn, học mơn Mỹ thuật giúp trí tưởng tượng khơng gian em phát triển, học Thể dục giúp thể em thoải mái phải đối mặt với tốn khó… 4/ Bồi dưỡng học sinh giỏi tốn cần tiến hành nội khóa lẫn ngoại khóa, bồi dưỡng liên tục năm tất lớp Bồi dưỡng học sinh giỏi tốn ngồi dạy lớp, cần mở lớp học tự chọn , ngoại khóa tốn sưu tầm, báo cáo, tham quan thực tế, làm đồ dùng học tập trị chơi tốn học, kết hợp với hoạt động Đội để tổ chức thi giải toán OLYMPIC, toán tuổi thơ…Đồng thời phải bồi dưỡng thường xuyên, liên tục từ năm đầu cấp tiểu học nhằm hình thành kỹ giải tốn, giúp em có hệ thống kiến thức ,kỹ vững vàng chuẩn bị cho bậc học 5/ Để giúp học sinh giỏi tốn, trước hết địi hỏi người giáo viên phải bồi dưỡng cho học sinh lòng say mê tinh thần tâm học tập Không lùi bước trước tốn khó Tơi suy nghĩ : Bất kì viêc lịng say mê việc thực có kết cao.Để bồi dưỡng lịng say mê tinh thần tâm học tốn, giáo viên chuẩn bị cách đặt vấn đề vào tạo tâm (giáo dục thái độ, động …) phát triển tư thông qua thu nhận , tổng hợp, mở rộng, tinh lọc vận dụng có hiệu kiến thức…khơi dậy lực trí tuệ học sinh 6/ Dạy cho đạt hiệu quả? Trước hết cần chọn lọc phương pháp giải dễ hiểu để hướng dẫn học sinh Không nên máy móc theo cách sách giải Giáo viên cần phải thường xuyên cải tiến phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức dạy học phù hợp với Ngêi thùc : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 13 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH ni dung tng bài; phát huy tính tích cực , độc lập, tự giác học sinh, tơn trọng khích lệ sáng tạo học sinh Những hướng dẫn kiến thức giáo viên cần lấy ví dụ tập mang tính chất vui chơi để gây hứng thú học tập cho học sinh, đồng thời giúp em ghi nhớ tốt Ví dụ: Ra toán vui, toán thơ, toán lấy tên học sinh hay đáp số ngày tháng có ý nghĩa, đáng ghi nhớ (như ngày lễ lớn,ngày thi…) Tuy nhiên, toán thế, giáo viên phải tìm hiểu kĩ, thử kiểm tra kết nhiều lần Trong trình dạy học sinh giái toán giáo viên nên gợi mở để học sinh tìm tịi cách giải , khơng nên giảng giải, cung cấp lời có sẵn ,đầy đủ, xác để học sinh thụ động hiểu ghi chép mà chủ yếu phải dạy cho học sinh biết suy nghĩ để từ giải tốn địi hỏi tư độc lập , linh hoat, có óc phán đốn phương pháp giải tốn Chú ý tạo tình có vấn đề để học sinh tích cực chủ động, tự giác tìm cách giải toán Ngược lại, chữa giáo viên lại phải giải cách chi tiết ( không nên giải tắt) để giúp học sinh hiểu sâu sắc toán ; đặc biệt tốn khó , học sinh nhiều sai sót chấn chỉnh cách trình bày học sinh cách kịp thời Giáo viên cần chuẩn bị chu đáo cho việc giải tốn sau - Giải nhiều cách ( tìm hết cách giải ), chọn cách giải tối ưu, cách giải có phương pháp hay ứng dụng tốt - Xây dựng yêu cầu toán trình độ kiến thức tương ứng để ơn tập , củng cố trước giải toán ( cần ) - Dự kiến khó khăn sai lầm học sinh, cách khắc phục ( hình vẻ, sơ đồ kẻ bảng phụ , biến đổi toán, vận dụng lý thuyết tập biết…) - Xem xét mối quan hệ toán khác để hệ thống hóa dạng phương pháp có - Chuẩn bị hệ thống vốn câu hỏi giúp học sinh: + Củng cố kiến thưc liên quan + Hướng dẫn hoạt động tìm tịi lời giải tốn ( phân tích, tổng hợp biến đổi tốn, kẻ bảng phụ cắt ghép hình, xét trường hợp đặc biệt đưa toán đơn giản, quen thuộc) + Vận dụng kết toán trường hợp đặc biệt , tương tự khái quát, thực tiễn, sáng tạo mở rộng phạm vi toán : - Thay đổi giả thiết xem xét tốn có giả thiết thừa - Thay đổi kết luận , câu hỏi phụ hướng dẫn học sinh giải - Xem xét mệnh đề đảo toán ngược với toán vừa giải - Thay đổi nội dung thực tế toán 7/ Trong bồi dưỡng toán giáo viên cần cho học sinh làm quen với suy luận, chứng minh, tập sử dụng thao tác phân tích, tổng hơp, so sánh, Ngêi thùc : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 14 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH tng t, c biệt hóa, khái quát hóa phương pháp quy nạp (chủ yếu quy nạp khơng hồn tồn) đồng thời giúp học sinh nắm thuật toán (những thao tác bước cụ thể theo trình tự định để tới kết quả) để giải toán; cho em làm quen với số phương pháp giải toán thường dùng tiểu học ( phương pháp sơ đồ đoạn thẳng, phương pháp tỷ lệ, phương pháp rút đơn vị, phương pháp giả thiết tạm, phương pháp khử …) biết phối hợp phương pháp giải toán 8/ Bồi dưỡng toán cho học sinh tiểu học, giáo viên cần phải biết phối kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình ,đồn thể xã hội …Nhằm kịp thời động viên học sinh giúp em có hứng thú q trình tham gia bồi dưỡng Bởi tinh thần thái độ học tập học sinh cao biện pháp hiệu PHẦN III - KẾT QUẢ Qua thời gian thực giải pháp chất lượng học sinh giỏi có chuyển biến rõ rệt thể qua đợt thi học sinh giỏi trường với đợt kiểm tra chất lượng cuối năm đến kết luận: phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi tốn lớp tơi có thành cơng đáng khích lệ * Cụ thể : Học sinh giỏi toán : 7/20 Tỷ lệ : 35% Đúng với kế hoạch lớp đề đầu năm học Đó thành gần năm trị phấn đấu PHẦN IV - BÀI HỌC KINH NGHIỆM Con đường đến đỉnh cao tốn học có nhiều điều quan trọng cách để đạt kết nhanh Theo tôi, để nâng cao chất lượng học sinh giỏi tốn giáo viên cần thực thao tác sau : * Đối với học sinh: a/ Phải có lịng say mê tâm học toán b/ Phải đọc kỹ đề , nắm yêu cầu tập , xác định toán thuộc dạng từ để định hướng cách giải * Đối với giáo viên: a/ Giáo viên nghiên cứu kỹ mục đích yêu cầu Xây dựng chương trinh bồi dưỡng hợp lý b/ Đọc nghiên cứu thêm tài liệu có liên quan phục vụ cho việc bồi dưỡng Ngêi thực : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 15 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH c/ Cn vận dụng đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung d/ Khuyến khích em làm nhanh , nhằm kích thích tinh thần hăng say học tập học sinh e/ Bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh buổi học ,tiết học, trọng đến đối tượng học sinh f/ Giáo viên cần kiểm tra đôn đốc thường xuyên, kết thúc tuần giáo viên kiểm tra sau xếp loại chung Kết kiểm tra ghi vào biểu đồ thi đua để kích thích phong trào thi đua học sinh g/ Kết hợp với nhà trường , với liên Đội để thi học sinh giỏi toán cấp trường, thi giải toán OLYMPIC , toán tuổi thơ… h/ Thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh ( gặp gỡ, viết vào sổ liên lạc ) để thông báo , bàn bạc, khắc phục nhược điểm học sinh PHẦN V - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ KẾT LUẬN: Qua năm trực tiếp giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp , nhận thấy rằng: người thầy cần không ngừng học hỏi tự học hỏi để nâng cao trình độ , đúc rút kinh nghiệm, thường xuyên xây dựng chương trình sáng tạo phương pháp giảng dạy Như vậy, để đưa thuyền đến bến bờ vinh quang vai trị người cầm lái thật vô quan trọng 2/ KIẾN NGHỊ : Nhà trường quan tâm đến công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi toán Cần soạn thảo nội dung, chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi cho tất khối lớp Trên số kinh nghiệm nhỏ Bản thân áp dụng thu kết khả quan Tuy nhiên, chắn chưa phải tối ưu Xin đưa để đồng nghiệp tham khảo , vận dụng góp thêm ý kiến để góp phần vào việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán năm tới có kết tốt XÁC NHẬN CỦA HĐKH TRƯỜNG Quảng Hợp, ngày 15 tháng năm 2008 Ngêi thực : Phan Tiến Lâm - GV TPT Đội 16 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH NGI VIT Nguyễn Thị Thúy Lài Ngêi thùc hiÖn : Phan TiÕn Lâm - GV TPT Đội 17 ... TPT Đội Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác Đội trờng TH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN LỚP PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Việc phát bồi dưỡng. .. để bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đội cho đội ngũ Phụ trách chi đội tổ chức tập huấn hướng dẫn cho đội ngũ BCH cộng việc kĩ công tác Đội để em có khả chủ động triển khai, hướng dẫn đội viên chi đội. .. cho Chi đội tiến hành Đại hội, bầu đại biểu dự Đại hội Liên đội Thông qua Đại hội Liên đội để bầu BCH Liên đội gồm em ( chi đội em), BCH Liên đội thực Đội viên ưu tú, nhiệt tình với phong trào Đội,

Ngày đăng: 08/02/2021, 21:12

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan