Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI, PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU NĂM HỌC 2016 – 2017 Thực hiện hướng dẫn nhiệm vụ năm học 20162017 của Phòng GDĐT Như Xuân; Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học của Trường THTHCS Tân Bình năm học 20162017; Căn cứ vào tình hình thực tế chất lượng học sinh của toàn trường. Tổ KHXH lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếukém như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi: Học sinh ngoan lễ phép, hăng hái tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường, có nề nếp học tập cũng như hoạt động ngoài giờ.
PHÒNG GD&ĐT NHƯ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Bình, ngày 20 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI, PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU NĂM HỌC 2016 – 2017 Thực hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016-2017 Phòng GD&ĐT Như Xuân; Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học Trường TH&THCS Tân Bình năm học 2016-2017; Căn vào tình hình thực tế chất lượng học sinh toàn trường Tổ KHXH lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu-kém sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Học sinh ngoan lễ phép, hăng hái tham gia hoạt động giáo dục nhà trường, có nề nếp học tập hoạt động - Dân trí ngày nâng cao, số phụ huynh quan tâm tới em - Nhà trường tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh toàn trường để củng cố kiến thức, kỹ cho em Chất lượng học sinh dần bước nâng lên - Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm lực, nhiệt tình bồi dưỡng h/s giỏi; phụ đạo HS yếu Khó khăn: - Một số học sinh thiếu đồ dùng học tập điều kiện gia đình khó khăn số phụ huynh chưa thực quan tâm tới em - Gia đình chưa quan tâm nhắc nhở học sinh học tập Đến trường em mải chơi, làm việc riêng học - Một số giáo viên chưa thường xuyên tiếp cận học sinh để nắm bắt tâm tư, tình cảm HS để có phương pháp dạy phù hợp - Chưa có giáo viên dạy chuyên, lớp có giáo viên vừa dạy đại trà vừa bồi dưỡng chương trình nâng cao II KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Học sinh giỏi: a Mục tiêu: - Duy trì phát huy số lượng học sinh giỏi khối, lớp - Phát triển lực học sinh nhằm xây dựng chất lượng cho năm học - Kế hoạch: + HS giỏi môn: Địa lý, Lịch sử, Tiếng anh, Ngữ văn, GDCD b Biện pháp thực - Giao cho giáo viên bồi dưỡng lồng ghép vào tiết dạy hàng ngày cụ thể: + Mỗi tiết dạy giáo viên cần quan tâm tới học sinh Bước đầu dạy yêu cầu, chuẩn kiến thức kĩ cho học sinh, áp dụng phương pháp hình thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Việc tập, xếp câu hỏi đối tượng học sinh khá, giỏi phải nâng cao kiến thức so với học sinh trung bình học sinh yếu - Hướng dẫn cho học sinh cách đọc sách tham khảo, mua sách hay - Coi trọng việc chấm chữa cho học sinh sau giao nhà - Phát quan tâm đặc biệt đến học sinh điều kiện gia đình khó khăn, phức tạp vượt khó để vươn lên trở thành học sinh khá, giỏi giúp đỡ động viên em kịp thời - Tổ có kế hoạch tổ chức chuyên đề sát với thực tế nhằm nâng cao nghiệp vụ tay nghề, nêu biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Chỉ tiêu phấn đấu học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện: Lớp : - HS giỏi Ngữ văn: 01 em - HS giỏi GDCD: em Lớp : - HS giỏi Ngữ văn: 01 em - HS giỏi Lịch sử: em - HS giỏi GDCD: em Lớp : - HS giỏi Ngữ văn: 01 em - HS giỏi Tiếng Anh: em Lớp 6: - HS giỏi Ngữ văn: 01 em - HS giỏi Tiếng Anh: 01 em + Lựa chọn đội ngũ giáo viên bồi dưỡng: - Giao trách nhiệm cho giáo viên môn + Thời gian thực - Thực từ tháng 10/2016 Biện pháp nâng cao chất lượng Bồi dưỡng học sinh giỏi - Phát bồi dưỡng học sinh giỏi: + Trường tổ chức khảo sát, thi HS giỏi cấp trường để lập đội tuyển bồi dưỡng dự thi cấp huyện - Vào đầu năm học dựa kết học lục năm trước tổ chức khảo sát để chọn học sinh có khả để thành lập đội tuyển trường Sau phân công giáo viên có kinh nghiệm, giáo viên dạy môn chịu trách nhiệm bồi dưỡng + Mỗi tiết dạy giáo viên cần quan tâm tới học sinh - Triển khai thực nghiêm túc chương trình kế hoạch giáo dục; dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ môn học; sử dụng hiệu thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học Chủ động biên soạn PPCT chi tiết theo hướng dẫn - Hướng dẫn cho học sinh cách đọc sách tham khảo, mua sách hay, tìm có nội dung liên quan đến kiến thức học sinh Giáo viên bố trí bồi dưỡng Phân công giáo viên bồi dưỡng HSG lớp: *Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp - Môn Ngữ văn:Đ/c Lê Khắc Hải; - Môn GDCD: Đ/c Đặng Xuân Lĩnh *Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp - Môn Ngữ văn:Đ/c Quách Thị Hương; - Môn Địa lý: Đ/c Lê Văn Hòa - Môn GDCD: Đ/c Đặng Xuân Lĩnh *Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp - Môn Ngữ văn:Đ/c Mai Công Tình; - Môn Tiếng Anh: Đ/c Lê Thị Yến; *Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp - Môn Ngữ văn: Đ/c Lê Khắc Hải; - Môn Tiếng Anh: Đ/c Lê Thị Yến; III PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM: Mục tiêu, nhiệm vụ, yêu cầu tiêu : - Khảo sát chất lượng thực chất học sinh lớp để giáo viên thấy điểm mạnh, điểm yếu học sinh, từ có kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Các loại kế hoạch giáo viên, khối, tổ chuyên môn phải xây dựng cách cụ thể chi tiết dựa kế hoạch phụ đạo học sinh yếu nhà trường - Giáo viên thực đầy đủ nội dung chương trình giảng dạy giáo dục học sinh, tích cực thực có hiệu giáo dục toàn diện Thực quy chế chuyên môn, nâng cao chất lượng đổi giáo dục phổ thông khối lớp - Giáo viên phải luôn sâu sát tới đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh yếu Phải thực tốt việc phối kết hợp giáo dục giáo viên với học sinh, nhà trường gia đình nhằm tạo điều kiện tốt cho học sinh có đầy đủ điều kiện học tập Yêu cầu : - Về kiến thức: Giúp học sinh nắm vững kiến thức bản, học sinh học hết lớp phải đọc thông viết thạo, đối tượng học sinh khối lớp khác phải nắm vững yêu cầu khối lớp Nắm vững kiến thức trọng tâm, chuẩn môn học, lớp học Học sinh yếu kiến thức đầu năm học đến cuối năm đạt mức tối thiểu trung bình - Về kỹ năng: Rèn luyện học sinh kỹ nghe, nói, đọc, viết, tính toán, học sinh biết vận dụng kiến thức nắm vào làm tập vận dụng vào thực tế sống - Về thái độ: Học sinh có ý thức tự giác, chủ động, không mặc cảm, tự ti, tích cực tham gia vào hoạt động học tập, tham gia học tập đầy đủ buổi học bồi dưỡng, phụ đạo học sinh giáo viên, nhà trường tổ chức Có ý thức cố gắng học tập, tâm để xếp loại học lực từ trung bình trở lên Biện pháp Phụ đạo học sinh yếu - Đầu năm học khảo sát để phân loại học sinh từ có kế hoạch đạo giáo viên phụ trách môn học nâng cao chất lượng môn học, phối hợp với giáo viên tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm để tạo điều kiện tốt để học sinh có thời gian học tốt - Coi trọng việc chấm chữa cho học sinh sau giao nhà - Phối kết hợp với phụ huynh học sinh, động viên em không nghỉ học - Xây dựng đôi bạn giúp tiến bộ, phát huy lực khung cán lớp, tổ trưởng để giúp đỡ bạn học yếu Trao đổi với phụ huynh học sinh qua buổi họp, thông qua sổ liên lạc, mời gặp trực tiếp phụ huynh học sinh để giúp đỡ em học chậm Kết hợp vói giáo viên buổi hai để bồi dưỡng học sinh giỏi phụ dạo cho học sinh yếu - Nắm phân đối tượng cụ thể, nắm rõ hoàn cảnh gia đình học sinh để bồi dưỡng phụ đạo, nâng cao chất lượng giáo dục Giáo viên phối kết hợp với nhà trường phụ huynh để có hướng giáo dục, đến nhà họp phụ huynh để giao nhiệm vụ cho phụ huynh việc học đến trường em - Thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh học sinh vắng lí ốm đau - Thực tốt mối liên hệ nhà trường - Gia đình - Xã hội - Liên hệ thường xuyên với giáo viên môn để nắm bắt tình hình học tập lớp - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với phụ huynh để trì số lượng lớp - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá - Thường xuyên gần gũi, quan tâm giúp đỡ học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn, em học sinh cá biệt Giáo dục em thực tốt điều Bác Hồ dạy, nội qui nhà trường Thông qua hoạt động Đội, giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động, câu lạc kỹ sống - Thực khảo sát chất lượng học sinh 02 lần/học kỳ, lần/ năm Lập danh sách học sinh có học lực yếu để thông báo cho phụ huynh học sinh lần/ năm học - GV thăm, kiểm tra việc học nhà tất học sinh yếu lớp 01 lần/ học kỳ *Chỉ tiêu cụ thể : - Đến cuối học kỳ 1, số học sinh học yếu giảm % với với khảo sát chất lượng đầu năm - Đến cuối học kỳ không học sinh yếu tất môn học học sinh lên lớp 100% DUYỆT CỦA BGH TỔ TRƯỞNG Mai Công Tình