Đang tải... (xem toàn văn)
Tuyển tập gần một trăm đề thi vào lớp 10, bao gồm cả đề thi vào lớp 10 THPT của một số tỉnh và đề thi vào lớp 10 Chuyên. Các đề thi đều có đáp án kèm theo. Đây là tài liệu hữu ích cho giáo viên và học sinh tham khảo, chuẩn bị tốt nhất cho kì thi quan trọng.
S GD & T VNH PHC K THI TUYN SINH LP 10 THPT CHUYấN NM HC 2015 2016 THI MễN: NG VN CHNH THC Dnh cho thớ sinh thi vo lp chuyờn Ng Thi gian lm bi: 150 phỳt, khụng k thi gian giao Cõu (1,0 im) Vi mt dũng trng lp loỏng sụng (Ting n Ba-la-lai-ca trờn sụng , Quang Huy) Sụng c lỳc dnh dng (Sang thu, Hu Thnh) Hóy phỏt hin v phõn tớch giỏ tr ca bin phỏp tu t m Quang Huy v Hu Thnh ó s dng miờu t dũng sụng nhng cõu th trờn Cõu (3,0 im) Vit mt bi ngn (khong 300 t) trỡnh by suy ngh ca em v tinh thn t hc xó hi hin i Cõu (6,0 im) Hỡnh nh th h tr Vit Nam s nghip chng M cu nc qua mt s tỏc phm ó hc chng trỡnh Ng Ht Cỏn b coi thi khụng gii thớch gỡ thờm! H v tờn thớ sinhS bỏo danh S GD & T VNH PHC HNG DN CHM THI TUYN SINH LP 10 THPT CHUYấN NM HC 2015 2016; MễN THI: NG VN Dnh cho lp chuyờn Ng ( Hng dn chm gm cú 04 trang) Cõu (1,0 im) í Ni dung Phỏt hin bin - Cõu th ca Quang Huy dựng bin phỏp n d qua t phỏp tu t dũng trng miờu t dũng sụng - Cõu th ca Hu Thnh dựng bin phỏp nhõn húa qua t dnh dng miờu t dũng sụng Phõn tớch hiu - S dng bin phỏp n d, ngm so sỏnh dũng sụng phn qu ca bin chiu ỏnh trng l dũng trng lp loỏng, cõu th ca phỏp tu t Quang Huy lm hin lờn hỡnh nh dũng sụng tuyt p, nờn th v cm xỳc ca nh th tr nờn lóng mn, bay bng - Hu Thnh s dng bin phỏp nhõn húa va miờu t s chuyn ng nh nhng ca dũng sụng, va th hin ni nim ca thiờn nhiờn, to vt: dũng sụng lng li, lng l nh ngm ngi, suy t trc thi khc giao t h sang thu im 0,25 0,25 0,25 0,25 Cõu (3,0 im) * Yờu cu v k nng Thớ sinh hiu ỳng yờu cu ca bi; bit cỏch lm bi ngh lun v mt t tng, o lớ; b cc ba phn rừ rng; lp lun cht ch, mch lc; khụng mc cỏc li chớnh t, dựng t, ng phỏp * Yờu cu v kin thc Thớ sinh cú th trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc song phi th hin rừ quan im ca mỡnh v t hc, tm quan trng ca t hc xó hi hin i C th cn m bo cỏc ý c bn sau: í Ni dung im Gii thiu cn ngh lun 0,25 Gii thớch 0,5 - Hc l quỏ trỡnh thu nhn kin thc v hỡnh thnh k nng sng, 0,25 hũa nhp vi xó hi - T hc l mi cỏ nhõn c lp, t mỡnh tip nhn, trau di kin thc v hỡnh thnh k nng T hc chia lm hai loi: t hc hon 0,25 ton v t hc cú hng dn, cú s ch bo ca ngi khỏc Bn lun, m rng 2,0 - Tinh thn t hc xó hi hin i cú tm quan trng nh th no? + thi no vic t hc cng cn thit vỡ t hc giỳp ngi tr nờn nng ng, bit t hon thin mỡnh, khụng li, khụng b ph 0,5 thuc, hiu qu hc cao + Trong xó hi hin i, vic t hc cng tr nờn cn thit, quan trng hn bi s phỏt trin nh v bóo ca khoa hc cụng ngh, s bựng n thụng tin t yờu cu mi i vi ngi lao ng: phi cú 0,5 tri thc, phi luụn cp nht thụng tin ỏp ng yờu cu cụng vic, bt kp vi nhp phỏt trin chung ca xó hi Do vy, mi ngi phi t hc mi lỳc, mi ni v hc sut i - Cn cú phng phỏp t hc nh th no cho cú hiu qu? + T cho mỡnh k hoch hc hp lớ phự hp vi hon cnh ca bn thõn v vic hc trờn lp + Ch ng tỡm sỏch v, ti liu tham kho cho tng b mụn c hc nh trng, nhm cng c, nõng cao hiu bit v b mụn ú + To thúi quen ghi chộp mt cỏch khoa hc nhng tri thc tip thu c qua sỏch v, ti liu, hay cỏc phng tin truyn thụng - Lm gỡ to thúi quen t hc? + Khụng ngi khú, ngi kh, luụn tỡm tũi, ham hc + Khi cũn ngi trờn gh nh trng cn chm ch, n lc t hc cú kin thc nn tng vng chc Tuy nhiờn, khụng nờn tuyt i húa vai trũ ca t hc, m cn kt hp nhiu phng phỏp hc khỏc nh hc thy cụ, bn bố Cú nh vy, mi chim lnh c nh cao tri thc v hon thin nhõn cỏch Bi hc nhn thc v hnh ng - Cn nhn thc ỳng n tm quan trng ca t hc - Cú ý thc rốn luyn tinh thn t hc v t hc khụng ngng 0,5 0,5 0,25 0,25 Cõu (6,0 im) Yờu cu v k nng Thớ sinh hiu ỳng yờu cu ca bi; dng tt cỏc k nng lm vit bi ngh lun hc; b cc ba phn rừ rng; lp lun cht ch, mch lc; dn chng phong phỳ, tiờu biu; khụng mc cỏc li chớnh t, dựng t, ng phỏp; khuyn khớch nhng bi vit sỏng to, giu cht Yờu cu v kin thc Thớ sinh cú th trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc trờn c s hiu rừ yờu cu ca bi Thớ sinh phi chn mt s tỏc phm tiờu biu (ớt nht l hai bi) giai on khỏng chin chng M (cú th chn s cỏc bi tiờu biu: Bi th v tiu i xe khụng kớnh ca Phm Tin Dut, Nhng ngụi xa xụi ca Lờ Minh Khuờ, Lng l Sa Pa ca Nguyn Thnh Long), phõn tớch lm ni bt c hỡnh nh th h tr Vit Nam s nghip chng M cu nc (nờn chn v lm ni bt hỡnh nh th h tr s nghip chng M cu nc c hai mt trn: chin u v lao ng) Di õy l nhng gi ý c bn: í Ni dung Gii thiu Khỏi quỏt chung v hỡnh nh th h tr Vit Nam s nghip chng M cu nc qua hc - Cỏc tỏc phm Bi th v tiu i xe khụng kớnh ca Phm Tin Dut, Nhng ngụi xa xụi ca Lờ Minh Khuờ, Lng l Sa Pa ca Nguyn Thnh Long i thi im cuc khỏng chin chng M ca dõn tc ang din ỏc lit Mc dự vy, cỏc tỏc gi khụng i sõu miờu t nhng au thng mt mỏt, nhng vt v khú khn ca dõn tc m trung khỏm phỏ, ca ngi v p ca ngi Vit Nam chin u cng nh lao ng im 0,5 1,0 0,5 - Cỏc tỏc phm lm hin lờn hỡnh nh nhng ngi rt i bỡnh d, tõm hn sỏng, cú lũng yờu nc thit tha, khụng qun ngi khú khn, gian kh, him nguy, ngy ờm chin u vi k thự, hng say lao ng xõy dng v bo v quờ hng, t nc H ó to nờn mt th anh hựng hon cnh chin tranh khc lit, ú mi nhõn vt u cú v p riờng hũa vo v p chung ca dõn tc 0,5 Hỡnh nh th h tr Vit Nam s nghip chng M cu nc a Hỡnh nh th h tr thi chng M chin u - H luụn hiờn ngang, dng cm, sn sng i mt vi khú khn, gian kh: + Trờn nhng chic xe khụng kớnh, nhng ngi lớnh lỏi xe cú t th ung dung, bỡnh tnh n l thng (Ung dung bung lỏi ta ngi ) H chp nhn th thỏch nh mt tt yu ( thỡ cú bi, thỡ t ỏo), vi mt thỏi bt chp mi him nguy v ht sc ngang tng (cha cn ra, cha cn thay) + Nhng niờn xung phong trờn tuyn ng Trng Sn hng ngy phi phi mỡnh trờn trng im sau nhng trn bom, o lng t ỏ lp vo h bom, m bom cha n v phỏ bom Cụng vic va s va nguy him, cỏi cht luụn rỡnh rp h tng phỳt, tng gi nhng h luụn ch ng, bỡnh tnh mi tỡnh hung, gan d, dng cm, khụng qun ngi khú khn nguy him - H l nhng ngi tr trung, lóng mn, nhiu khỏt vng: + Nhng cụ gỏi niờn xung phong l nhng ngi yờu i, d rung cm, giu c m (Phng nh, Nho, ch Thao l nhng cụ gỏi hn nhiờn, nhy cm, lóng mn v m mng, ) + Nhng ngi lớnh lỏi xe rt tr trung, sụi ni, lc quan yờu i (Thy tri v t ngt cỏnh chim, Nh sa nh ựa vo bung lỏi; phỡ phốo chõm iu thuc; nhỡn mt lm ci ha; Li i, li i tri xanh thờm) - H cú tỡnh ng chớ, ng i gn bú thõn thit: + Hon cnh chin tranh ó gn kt nhng ngi lớnh lỏi xe tỡnh thõn ng i nh anh em rut tht, cựng s chia vi cuc sng thiu thn, him nguy (Bp Hong Cm; Chung bỏt a ngha l gia ỡnh y) + Trong khúi la n bom, nhng cụ niờn xung phong cng gn bú, yờu thng, chia s, giỳp bng tỡnh cm chõn thnh, thm thit ca nhng ngi ng i (Phng nh v ch Thao chm súc Nho Nho b thng) - H cú lý tng sng cao p, cú tỡnh yờu nc nng nn, sn sng chin u, hi sinh cho s nghip gii phúng dõn tc (Ngi chin s lỏi xe, nhng n niờn xung phong lm nờn nhng k tớch phi thng l nh cú tỡnh yờu T quc: Xe chy vỡ Nam phớa trc / Ch cn xe cú mt trỏi tim, ) b Hỡnh nh th h tr thi chng M lao ng * Hỡnh nh th h tr thi chng M lao ng c trung th hin tỏc phm Lng l Sa Pa ca Nguyn Thnh Long Tỏc phm nh mt bi ca v v p cỏch sng v suy ngh ca nhng ngi lao ng tng chng nh bỡnh thng m cao c, 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 4 luụn quan tõm v cú trỏch nhim i vi quờ hng, t nc H lng l, õm thm, ngy ờm cng hin ht mỡnh cho t nc - H l nhng ngi nhit tỡnh v hng say lao ng Trong iu kin khc nghit, nhng ngi lao ng y mang ht sc lc ca mỡnh cng hin cho T quc (Anh niờn vi nhng suy ngh ỳng n, sõu sc v cụng vic, cú tinh thn trỏch nhim, bit vt lờn khú khn v gian kh ca hon cnh sng lm vic Anh cỏn b nghiờn cu khoa hc luụn sn sng t th sut ngy ch sột, ) - H l nhng ngi sng cú lớ tng v trn y lc quan Anh niờn, anh cỏn b nghiờn cu khoa hc, ó thc s tỡm thy nim hnh phỳc cụng vic lao ng y gian kh H lm vic v lo ngh cho t nc Lớ tng sng ca h l vỡ nhõn dõn, vỡ t nc - H cú li sng gin d, khiờm tn, giu tỡnh cm: anh niờn l ngi cú tõm hn ci m, chõn thnh, quý trng tỡnh cm, khỏt khao c gp g, trũ chuyn vi mi ngi; bit t chc, sp xp cuc sng mt cỏch ch ng, ngn np; khiờm tn, trõn trng s hi sinh thm lng ca nhng ngi xung quanh Cuc gp g y thỳ v gia anh niờn, ngi s, cụ k s v bỏc lỏi xe bc l tỡnh cm ỏng trõn trng ca h ỏnh giỏ, khỏi quỏt - Vi cm hng ngi ca, hỡnh nh nhng ngi lớnh, nhng n niờn xung phong, nhng ngi lao ng thi k chng M hin lờn chõn thc, sinh ng, cao p; gieo vo lũng ngi c nim trõn trng, cm phc xen ln t ho - Qua ú, chỳng ta hiu hn v lch s ho hựng ca dõn tc, v th h cha anh vi lớ tng sng cao p, sn sng hi sinh xng mỏu, hi sinh tui xuõn xõy dng v bo v T quc Th h tr hụm cn k tha v phỏt huy ch ngha anh hựng cỏch mng ca th h cha anh i trc s nghip xõy dng v bo v T quc 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 Lu ý: - Cho im ti a bi thi m bo tt c yờu cu v k nng v kin thc, khuyn khớch nhng bi vit cú cht - im ca bi thi l tng im cỏc cõu cng li; cho im t n 10 - im l lm trũn tớnh n 0,25 im Ht S GD & T BèNH THUN TRNG THPT CHUYấN TRN HNG O K THI TUYN SINH VO LP 10 THPT NM HC 2015 - 2016 Mụn thi: NG VN Thi gian lm bi: 120 phỳt (khụng k thi gian giao ) I c hiu: (2,0 im) c k on sau õy v tr li cỏc cõu hi: Ngi phng Bc khụng phi nũi ging nc ta, bng d t khỏc T i nh Hỏn n nay, chỳng ó my phen cp búc nc ta, git hi nhõn dõn, v vột ca ci, ngi mỡnh khụng th chu ni, cng mun ui chỳng i Li nhn nh trờn l ca ai? Trớch tỏc phm no? Tỏc gi? (0,75 im) T no mang yu t tỡnh thỏi cõu: Ngi phng Bc khụng phi nũi ging nc ta, bng d t khỏc? (0,25 im) Cõu in nghiờng on trớch l cõu n hay cõu ghộp? Ch thnh phn ch ng v v ng cõu y? (1,0 im) II Lm vn: (8,0 im) Bỡnh Thun chuyờn 2015.2016 Cõu 1: (3,0 im) M s a n trng, cm tay dt qua cỏnh cng, ri buụng tay m núi:i i con, hóy can m lờn, th gii ny l ca con, bc qua cỏnh cng trng l mt h gii kỡ diu s m (Trớch Cng trng m Lý Lan, theo Ng 7, mt, NXB Giỏo dc Vit Nam 2014) T ni dung on trớch, hóy nờu ý kin: Em cm nhn c nhng gỡ v th gii kỡ diu ú? T m buụng tay v khớch l, bn thõn em ó th hin tớnh t lp nh th no qua nhng nm i hc? (Bi lm khụng quỏ 01 trang giy thi) Cõu 2: (5,0 im) Cm nhn ca em qua hai kh th sau: Bng nhn hng i Ph vo giú se Sng chựng chỡnh qua ngừ Hỡnh nh thu ó v [] Vn cũn bao nhiờu nng ó vi dn cn ma Sm cng bt bt ng Trờn hng cõy ng tui (Trớch Sang thu- Hu Thnh, theo Ng 9, hai, NXB Giỏo dc Vit Nam - 2014) -Ht Thớ sinh khụng c s dng ti liu Giỏm th coi thi khụng gii thớch gỡ thờm HNG DN LM BI Cõu I í Ni dung c hiu bn: - õy l li nhn nh ca vua Quang Trung - Nguyn Hu - Trớch tỏc phm Hong Lờ nht thng ca nhúm tỏc gi Ngụ gia II 1 2 I phỏi (Mt nhúm tỏc gi thuc dũng h Ngụ Thỡ) T mang yu t tỡnh thỏi cõu: Ngi phng Bc khụng phi nũi ging nc ta, bng d t khỏc l t: t Cõu in nghiờng on trớch l cõu ghộp - Cm ch - v th nht: "chỳng ó my phen cp búc nc ta, git hi nhõn dõn, v vột ca ci" + Ch ng: "chỳng" + V ng: "ó my phen cp búc nc ta, git hi nhõn dõn, v vột ca ci" - Cm ch - v th hai: "ngi mỡnh khụng th chu ni, cng mun ui chỳng i + Ch ng: "ngi mỡnh" + V ng: "khụng th chu ni" ("ai cng mun ui chỳng i l phn ph chỳ) Lm T ni dung on trớch, hóy nờu ý kin: Em cm nhn c nhng gỡ v th gii kỡ diu ú? T m buụng tay v khớch l, bn thõn em ó th hin tớnh t lp nh th no qua nhng nm i hc? Cm nhn v th gii kỡ diu: - "i i con, hóy can m lờn, th gii ny l ca con, bc qua cỏnh cng trng l mt th gii kỡ diu s m ra" Cõu ny ó núi lờn ý ngha to ln ca nh trng v vic hc cuc i mi ngi - Nh mt cõu chuyn c tớch kỡ diu, phớa sau cỏnh cng l c mt th gii vụ cựng hp dn i vi nhng ngi ham hiu bit, yờu lao ng v yờu cuc sng - Th gii kỡ diu ú l th gii ca tri thc bao la, ca tỡnh bn, tỡnh thy trũ nng m tha thit, chp cỏnh cho chỳng ta bay cao, bay xa ti nhng chõn tri ca c m v khỏt vng - ú l ni chỳng ta c trang b nhng k nng, nhng bi hc lm ngi quý bỏu ti thnh cụng Ch trng hc mi m cho chỳng ta mt th gii diu kỡ n vy! Tớnh t lp ca bn thõn: - Trong nhng nm i hc, em ó th hin tớnh t lp ca bn thõn bng cỏch: + Ch ng tớch ly, tip thu kin thc t nh trng, t cuc sng; cú ý thc rốn luyn nhng phm cht tt cho bn thõn + Ch ụng sp xp thi gian hc tp, vui chi mt cỏch hp lớ + T lo cho bn thõn nhng vic cú th lm c nh: git qun ỏo, sp xp dựng hc + Thi gian rnh giỳp b m lm cụng vic nh: trụng em, nu cm Cm nhn v hai kh th trớch Sang thu- Hu Thnh Gii thiu tỏc gi, tỏc phm: - Hu Thnh thuc th h cỏc nh th thi chng M vi ngũi bỳt luụn hng v ti chin tranh, ngi lớnh v cuc sng nụng thụn - Sang thu l tỏc phm tiờu biu ca Hu Thnh, c vit thiờn nhiờn bt u sang thu v cng l thi im t nc va bc t chin tranh sang hũa bỡnh II Phõn tớch: Kh 1: Nhng cm nhn ban u ca nh th v cnh sang thu ca t tri - Thiờn nhiờn c cm nhn t nhng gỡ vụ hỡnh: + Hng i l ln hng c bit ca thu Bc c cm nhn t mựi i chớn r + T ph: ng t cú ngha l to vo, trn ln -> gi mựi hng i m nht, thm nng quyn r, ho vo giú heo may ca thu, lan to khp khụng gian to mt mựi thm ngt mỏt - hng thm nng nn hp dn ca nhng cõy sum suờ trỏi ngt nụng thụn Vit Nam + Sng chựng chỡnh: nhng ht sng nh li ti ging mc nh mt lm sng mng nh nhng trụi, ang c ý chm li thong th, nh nhng, chuyn ng chm chm sang thu Ht sng sm mai cng nh cú tõm hn - Cm xỳc ca nh th: + Kt hp cỏc t: bng, hỡnh nh th hin tõm trng ng ngng, cm xỳc bõng khuõng trc thoỏng i bt cht ca thu Nh th git mỡnh, hi bi ri, hỡnh nh cũn cú chỳt gỡ cha tht rừ rng cm nhn ú cú th l nhng cm nhn nh nhng, thoỏng qua hoc quỏ t ngt m tỏc gi cha nhn + Tõm hn thi s bin chuyn nhp nhng vi phỳt giao ca cnh vt Tng cnh sang thu thp thoỏng hn ngi : chựng chỡnh, bn rn, lu luyn, bõng khuõng Kh cui: Suy ngm mang tớnh trit lớ v cuc i, ngi - Thiờn nhiờn sang thu c gi qua hỡnh nh c th: nng ma Vn cũn bao nhiờu nng ó vi dn cn ma + Nng l hỡnh nh c th ca h Nng cui h cũn nng, cũn sỏng nhng ó nht dn, yu dn bi giú se ó n ch khụng chúi chang, d di, gay gt + Ma cng ó ớt i Cn ma h thng bt ng cht n ri li cht i T vi cú giỏ tr gi t, din t cỏi tha dn, ớt dn, ht dn nhng cn ma ro o t, bt ng ca h - Hỡnh nh n d: Sm cng bt bt ng Trờn hng cõy ng tui + í ngha t thc: hỡnh tng sm thng xut hin bt ng i lin vi nhng cn ma ro ch cú h Sm cui h cng bt i, ớt i lỳc sang thu + í ngha n d: Sm l hỡnh nh biu tng cho nhng vang ng bt thng ca ngoi cnh, ca cuc i Hng cõy ng tui gi t nhng ngi tng tri, tng vt qua nhng khú khn, thng trm Qua ú, khng nh bn lnh cng ci ca ngi trc nhng bin ng ca cuc i Ngi ca bn lnh cng ci v tt p ca mi ngi tng III tri núi riờng v nhõn dõn ta núi chung trc nhng thỏch thc khú khn, gian kh ỏnh giỏ: Thụng qua hai kh th, nh th ó khc bc tranh thiờn nhiờn lỳc vo thu tht mi m, sinh ng, n tng, ng thi cng gi gm ti ngi c nhng trit lớ sõu xa m thm thớa Qua õy cho thy tỡnh yờu thiờn nhiờn v ngũi bỳt ti hoa ca tỏc gi S GIO DC V O TO T: NG VN - THI TH TUYN SINH LP 10 THPT NM HC: 2016-2017 MễN: NG VN (CHUYấN) Thi gian lm bi: 150 phỳt (khụng k thi gian phỏt ) M : VC01 Cõu 1: (3,0 im) c on th sau v tr li cỏc cõu hi: Chuyn k rng: em, cụ gỏi m ng cu ng ờm y b thng Cho on xe kp gi trn Em ó ly tỡnh yờu T quc ca mỡnh thp lờn ngn la ỏnh lc hng thự Hng ly lung bom (Trớch Khong tri v h bom Lõm Th M D) Em hóy tỡm mt bin phỏp tu t c sc c s dng hai cõu th u (0,5 im) Nhng cụ gỏi m ng on th trờn ó ly tỡnh yờu T quc thp lờn mỡnh ngn la Theo em ngn la y th hin iu gỡ? (0,5 im) Em hóy k tờn mt nhõn vt tiờu biu m em ó c hc lp cng l mt cụ gỏi m ng Nhõn vt ú xut hin tỏc phm no? (0,5 im) Tỡnh yờu T quc ca nhng cụ gỏi m ng c th hin qua nhng hnh ng no? Vit on ngn (10-15 dũng) trỡnh by suy ngh ca em v ý ngha v v p ca nhng hnh ng y, qua ú hóy rỳt bi hc v nhn thc ca bn thõn v tỡnh yờu T quc xó hi mi (1,5 im) Cõu 2: (3,0 im) Mng xó hi ó tr thnh mt phn i sng hin nay, nht l vi gii tr Rt nhiu bn tr, c nhng hc trũ tiu hc, cuc sng ó chỡm ngp th gii o Theo cỏc chuyờn gia tõm lý, iu nguy him nht l cỏc em vo cn bóo hp dn ca mng xó hi mt cỏch hon ton b ng, khụng h c chun b hnh trang bo v bn thõn Cỏc em tng rng th gii ú ch my l dũng ch, hỡnh nh vụ hi m khụng lng c nhng hu ụi ch mt nỳt Like hay Share tng rng vụ thng vụ pht li dn n hu ú, cỏc em cú th l nn nhõn hoc gõy hi cho ngi khỏc, dự cú th l vụ tỡnh [] (Trớch Sng o, hu qu tht, Th Nm, 21/01/2016, ngun: http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/song-ao-hau-qua-that20160121151213433.htm) Vit bi ngn (khong trang giy thi) nờu lờn suy ngh ca em v hin tng sng o ca mt s b phn gii tr ngy Cõu 3: (4,0 im) 10 Hớng dẫn chấm Đề thi học sinh giỏi cấp huyện năm học 2010 2011 Môn: Ngữ văn Câu 1: ( điểm): Hc sinh so sỏnh c : Cõu th i th lng tiờu ni nhc h ? (Phiờn õm ch Hỏn) cú ngha: Trc cnh p ờm bit lm th no? Cõu th dch: Cnh p ờm nay, khú hng h ; ó lm mt i cỏi xn xang, bi ri c th hin cõu hi tu t ni nhc h? ( bit lm th no?) m chớnh cỏi xn xang, bi ri ú mi cho thy tõm hn ngh s rt nhy cm trc v p thiờn nhiờn ca Bỏc H Dch l khú hng h thỡ li cho thy nhõn vt tr tỡnh bỡnh thn, cú phn hng h, ch khụng rung cm mnh m nh cõu th ch Hỏn Câu 2: (3 điểm): * Yêu cầu chung: - Học sinh viết thành đoạn văn ( văn) - Phát phân tích đợc hiệu biện pháp tu từ đoạn thơ * Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu: bốn câu thơ Đoàn Văn Cừ thơ Chợ tết: miêu tả tranh thiên nhiên vùng đồi núi trung du tết đến, xuân với biện pháp nghệ thuật đặc sắc ( 0,5 điểm) - Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ: ( điểm) + Biện pháp so sánh: Sơng trắng rỏ đầu cành nh giọt sữa Hình ảnh giọt sơng rỏ xuống đợc so sánh nh giọt sữa -> Hình dung dáng vẻ tròn đầy, ngào, thơm mát, tinh khiết giọt sơng ban mai -> Liên tởng độc đáo ( 0,75 điểm) + Biện pháp nhân hoá: Tia nắng nháy , núi uốn , áo the xanh, đồi thoa son nằm -> Cảnh vật vô tri trở nên sống động nh ngời: tia nắng nh đứa trẻ tinh nghịch, reo vui, núi đồi nh cô thiếu nữ trang điểm, làm duyên làm dáng muốn hoà vào dòng ngời chợ tết ( 0,75 điểm) + ẩn dụ: áo the xanh -> ngầm thể sắc màu cỏ hoa mọc núi -> sức sống tràn trề mùa xuân ( 0,25 điểm) + Ngoài ra, tác giả sử dụng kết hợp từ ngữ giàu hình ảnh, tính từ màu sắc: trắng, tía, xanh, đỏ ( son), hồng ( bình minh) động từ nháy, uốn, thoa, nằm-> Góp phần tạo nên tranh rộn rịp hình sắc tơi vui ( 0,25 điểm) => Các biện pháp nghệ thuật tạo nên tranh sinh động, tơi tắn, có hồn rực rỡ đầy sức sống thiên nhiên, gợi đợc náo nức, vui vẻ thiên nhiên buổi sáng mùa xuân tơi đẹp Đoạn thơ thể tình yêu thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc tha thiết nhà thơ ( 0,5 điểm) Câu 3: ( điểm) Yêu cầu chung: - Viết kiểu nghị luận chứng minh - Nêu vấn đề cần nghị luận: Hình ảnh ngời cha tác phẩm Lão Hạc nhà văn Nam Cao c din t mt cỏch chõn thc, sõu sc - Bố cục cân đối, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tiêu biểu Yêu cầu cụ thể: 127 A Mở bài: ( 0,5 im) - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt vấn đề: Hình ảnh ngời cha tác phẩm Lão Hạc nhà văn Nam Cao c din t mt cỏch chõn thc, sõu sc B Thân bài: ( im) Học sinh có nhiều cách trình bày viết mình, song cần đảm bảo nội dung sau: I Khái quát chung nhân vật lão Hạc: ( 0,5 im) - Là nhân vật truyện - Là ngời nông dân nghèo khổ thời kì trớc cách mạng tháng Tám - Có hoàn cảnh bất hạnh- bị dồn đến đờng phải tìm đến chết - Có vẻ đẹp tâm hồn ngời sáng, đặc biệt ngời cha có tình yêu thơng tha thiết, cảm động II Chứng minh hình ảnh ngời cha ( Lão Hạc): ( im) a Cảnh ngộ: ( 0,5 im) - Phải sống xa con: vợ sớm, phẫn chí bỏ phu đồn điền cao su, lão sống thui thủi -> Có nỗi khổ tâm: làm cha nhng không đợc đoàn tụ con, không đợc sống gia đình bình thờng, yên ổn, hạnh phúc b Lão Hạc ngời cha có tình yêu thơng sâu sc, cao đẹp ( 3,5 im) - Vì xa con, lão Hạc thơng nhớ da diết: ( im) + Mọi câu chuyện xoay quanh, liên quan đến + Chăm sóc cậu Vàng ( Kỉ vật trai để lại) xót xa, day dứt buộc phải bán + m ngày đi, mong th - Lão Hạc day dứt, kh tõm, ân hận với con: ( im ) + Vì lão không đủ tiền cới vợ cho con, phải bỏ phu n in cao su -> Lão dằn vặt, đớn đau, giằng xé tâm can, chết không yên nghĩ mắc nợ với - Lão sống con, chết con: ( 1,5 im ) + Lão tính toán, trăn trở trớc sống- chết Nếu lão sống, lão phải bán dần thứ để ăn lão không đủ sức làm thuê kiếm sống + Lão âm thầm chuẩn bị cho chết ( bán chó, thu nhặt tiền để dành, gửi ông giáo tiền nhờ làm ma, gửi vờn cho ông giáo sau trao cho con) -> Lão chết để giữ lại tài sản ( mảnh vờn cho con) Lão chọn chết đớn đau nh tự trừng phạt.Tình yêu thơng lão Hạc đợc thể việc làm cụ thể Đó đức hy sinh cao lão Lão sẵn sàng hy sinh sống cho tơng lai, hạnh phúc III Đánh giá: ( 0,5 im) - Tình cảm cha tình cảm bền vững, mang giá trị nhân sâu sắc Đó tình cảm cao đẹp lão Hạc - tất ngời cha hoàn cảnh, thời đại yêu thơng con, hy sinh - Nam Cao thành công xây dựng nhân vật lão Hạc: miêu tả diễn biến tâm lí tinh tế, phức tạp -> để lại ấn tợng sâu sắc lòng ngời đọc C Kết bài: ( 0,5 im ) 128 - Khẳng định tình cảm cha đề tài truyền thống nhng mới, hấp dẫn - Suy ngẫm tình cảm gia đình sống Giỏm kho dng linh hot hng dn chm 129 Phần I : (7 điểm ) THI VO THPT Mụn: Ng Thi gian: 120phỳt Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Đoạn thơ thuộc tác phẩm, tác giả ? Ra đời hoàn cảnh nào, hoàn cảnh sáng tác có nói lên điều không ? Đầu thơ, tác giả xng Tôi, đến lại xng Ta, thay đổi có nghĩa ? Viết đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu chứa thành phần phụ gạch chân chúng ) Trong Ngữ văn có văn tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp em chép xác câu thơ tả cảnh mùa xuân cho biết xuất xứ đoạn thơ Phần II : ( điểm ) Bằng kiến thức học Lặng lẽ Sa Pa, anh ( chị ) : Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa Tại anh niên sống mà không thấy cô đơn Điều khiến ông hoạ sĩ cảm thấy Nghệ thuật với tất sức mạnh bất lực nó? 130 P N Phần I : (7 điểm ) Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một mốt trầm xao xuyến Đoạn thơ thuộc tác phẩm, tác giả ? Ra đời hoàn cảnh nào, hoàn cảnh sáng tác có nói lên điều không ? - Bài thơ đợc viết vào tháng 11/1980, không trớc nhà thơ qua đời - Hiểu hoàn cảnh sáng tác thơ, t tởng chủ đề tác phẩm, ta vô cảm phục trân trọng hồn cao đẹp, lòng yêu sống nhà thơ : + Sắp phải giã từ đời mà nhà thơ không buồn, không chán nản mà trái lại ông cảm nhận thấy vẻ đẹp mùa xuân đất trời, đất nớc; say sa ngây ngất với vẻ đẹp đất nớc vào xuân để dâng cho đời tuyệt tác mùa xuân + Nhà thơ Thanh Hải khiến cho độc giả bao hệ phải suy ngẫm tr ớc ớc nguyện khiêm nhờng mà vô cao đẹp nhà thơ : muốn đợc làm chim hót; làm nhành hoa để đợc mang tiếng hót, đợc dâng hơng sắc cho đời; nốt trầm xao xuyến để hoà vào dàn nhạc bất tận sống Mỗi ngời mang đến cho đời chung nét riêng, phần tinh tuý dù bé nhỏ Đầu thơ, tác giả xng Tôi, đến lại xng Ta, thay đổi chứa đựng nhiều ý nghĩa : - Sự chuyển đổi đại từ nhân xng từ Tôi sang Ta thể đợc mạch cảm xúc đặc biệt thơ : Mạch cảm xúc t tởng Mùa xuân nho nhỏ từ cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên, đất nớc đến mùa xuân ngời mùa xuân lớn đất nớc, thể khát vọng dâng hiến mùa xuân nho nhỏ vào mùa xuân lớn đời chung - Mở đầu thơ, tác giả xng Tôi Tôi đa tay hứng + Tôi ngời- cá nhân nhà thơ + Nhà thơ xng Tôi để thể cảm xúc mình, niềm say sa ngây ngất riêng trớc vẻ đẹp mùa xuân đất trời - Sang phần hai thơ, tác giả lại xng Ta, thay đổi có nghĩa đặc biệt : + Nhà thơ xng Ta để thể cảm xúc dạt trữ tình khát khao hoà nhập, dâng hiên vào đời chung rộng lớn với muôn ngời, với đất nớc nhà thơ + Ta đợc điệp lại ba lần với động từ ( Ta làm ; Ta làm ; Ta nhập ) cụ thể hoá khát vọng cao đẹp Thanh Hải : làm chim cất tiếng hót , làm nhành hoa toả hơng, làm nốt trầm xao xuyến để nhập vào hoà ca 131 + Điệp từ Ta đứng đầu ba dòng thơ không nh lời khẳng định niềm tâm niệm tha thiết, chân thành nhà thơ mà khát vọng chung nhiều ngời đợc sống có ích, đợ mùa xuân nhỏ nhỏ hoà vào mùa xuân lớn đất trời đất nớc Viết đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu chứa thành phần phụ gạch chân chúng ) * Các bớc tiến hành - Xác định kiến thức câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích khổ thơ gồm câu + Nội dung khái quát khổ : Ước nguyện tha thiết, chân thành vô khiêm nhờng cao đẹp nhà thơ + Các ý cần có phân tích khổ thơ : Những hình ảnh đẹp tự nhiên thiên nhiên để diễn tả vẻ đẹp tâm hồn làm chim hót, nhành hoa, nốt trầm Cấu tứ lặp lại tạo đối ứng chặt chẽ ý nghĩa điệp từ Ta ( nh phần ) Ước nguyện tha thiết, khiêm nhờng mà cháy bỏng qua từ : nho nhỏ, lặng lẽ dâng + Phân chia ý cho đủ số câu theo yêu cầu đề + Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ) + Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp : phép thành phần phụ Dùng nh để thay cho cụm từ không cần phải nhắc lại Dùng dấu gạch nối để làm rõ ý nhỏ - Kết nối câu thành đoạn văn diễn dịch tiến hành sử chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn Trong Ngữ văn có văn tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, em chép xác câu thơ tả cảnh mùa xuân cho biết xuất xứ đoạn thơ - Ngày xuân én đa thoi, Thiều quang chín chục sáu mơi Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài hoa - Đoạn thơ tả cảnh mùa xuân trích tronng văn Cảnh ngày xuân từ Truyện Kiều Nguyễn Du Phần II : ( điểm ) Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa - Lặng lẽ Sa Pa nhan đề giản dị, không hút ngôn từ trau truốt nhng giàu ý nghĩa có khả làm bật t tởng chủ đề tác phẩm hớng ngời đọc nội dung tác phẩm 132 - Nói đến Sa Pa, ngời ta thờng nghĩ đến vùng đất thơ mộng, yên tĩnh nghỉ ngơi - Đặt hai chữ Lặng lẽ trớc địa danh Sa Pa, nhà văn hớng ngời đọc vào trạng thái, đặc điểm vùng đất ngời nơi : sâu sắc, kín đáo, âm thầm mà mãnh liệt mà khiêm nhờng + Nhan đề gợi trớc mắt độc giả Sa Pa với cảnh sắc thơ mộng với bát ngát màu xanh núi rừng ẩn mây mù, sơng núi- nơi có độ cao lớn so với mặt nớc biển Cái lặng lẽ vẻ bề vùng rừng núi nhng bên chứa đựng bao vẻ đẹp đầy chất thơ sống + nơi có ngời lặng lẽ cống hiến sức mình, làm việc hết trách nhiệm cho đất nớc Hai chữ lặng lẽ gợi nhắc đến công việc thầm lặng, bền bỉ, miệt mài bao ngời làm việc âm thầm núi cao Cái lặng lẽ ôm lòng nhịp sống sôi nổi, say mê đầy ắp ý nghĩa bao ngời hiểu sâu sắc giá trị sống cống hiến cho đất nớc 2.Tại anh niên sống mà không thấy cô đơn anh có : ý thức trách nhiệm công việc lòng yêu nghề Chính tình yêu nghề nghiệp ý thức giá trị sống khiến anh niên đỉnh núi làm công tác khí tợng mà cha thấy cô đơn + Anh có suy nghĩ thật đắn sâu sắc mối quan hệ công việc với sống ngời Suy nghĩ anh khiến ngời cảm động khâm phục : ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi đợc ? Huống chi việc cháu gắn với liền với công việc bao anh em, đồng chí cất đi, cháu buồn đến chết + Anh ý thức đợc tầm quan trọng nghề nghiệp có ích cho sống; biết góp phần vào chiến thắng không quân việc phát đám mây khô, anh thấy thật hạnh phúc + Anh có sách bạn Điều khiến ông hoạ sĩ cảm thấy Nghệ thuật với tất sức mạnh bất lực vẻ đẹp tâm hồn ý thức sống anh niên làm công tác khí tợng đỉnh Yên Sơn - Là ngời có suy nghĩ sâu sắc sống ngời : Đối diện với anh niên, ông cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp tâm hồn anh Ngời trai đáng yêu thật, nhng làm cho ông nhọc Với điều làm cho ngời ta suy nghĩ anh Và điều anh suy nghĩ - Đứng trớc anh niên, ông hoạ sĩ hiểu sức mạnh nghệ thuật bất lực Ông hoạ sĩ trải hiểu : hội hoạ không thể vẻ đẹp tâm hồn ngời anh niên lặng lẽ âm thầm cống hiến cho đất nớc 133 PHềNG GD&T TN YấN THI TH TUYN SINH VO LP 10 LN Nm hc: 2015-2016 Mụn: Ng Thi gian lm bi: 120 phỳt Cõu 1: (2 im) c on di õy v tr li cỏc cõu hi: ễng lóo bng ngng li, ng ng nh li mỡnh khụng c ỳng lm Ch nh cỏi bn lng li n n th c ễng kim im tng ngi úc Khụng m, h ton l nhng ngi cú tinh thn c m H ó li lng, quyt tõm mt sng mt cht vi gic, cú i no li cam tõm lm iu nhc nhó y! (SGK Ng Vn - Tp 1) a on trờn trớch tỏc phm no? Tỏc gi l ai? b ễng lóo on trớch trờn l nhõn vt no? iu nhc nhó c núi n l iu gỡ? c Cõu Ch nh cỏi bn lng li n n th c. thỡ t Ch nh l thnh phn gỡ cõu? Nờu rừ tờn thnh phn ú? d Chộp li nhng cõu l li c thoi ni tõm ca nhõn vt? Nhng li c thoi ni tõm y th hin tõm trng gỡ ca nhõn vt? Cõu 2: (3 im) Vit mt bi ngn (khong 300 t), trỡnh by suy ngh ca em v ý kin sau: í l ng v ớch sm nht Cõu 3: (5 im) Cm nhn v li tõm tỡnh ca ngi cha vi on th sau: Ngi ng mỡnh thụ s da tht Chng my nh õu Ngi ng mỡnh t c ỏ kờ cao quờ hng Cũn quờ hng thỡ lm phong tc Con i thụ s da tht Lờn ng Khụng bao gi nh c Nghe (Y Phng - Núi vi con) H v tờn hc sinh S bỏo danh: 134 HNG DN CHM THI TH TUYN SINH LP 10 Mụn Ng Cõu 1: (1) a b c d Cõu 2: (3) - on c trớch t bn Lng ca tỏc gi Kim Lõn - ễng lóo on trớch trờn l nhõn vt ụng Hai - iu nhc nhó c núi n l lng Ch Du theo gic Ch nh l thnh phn bit lp tỡnh thỏi cõu - Nhng li c thoi ni tõm + Ch nh cỏi bn lng li n n th c + Khụng m, h ton l nhng ngi cú tinh thn c m + H ó li lng, quyt tõm mt sng mt cht vi gic, cú i no li cam tõm lm iu nhc nhó y! - Nhng li c thoi ni tõm y th hin tõm trng ca ụng Hai: bn khon, day dt nhng tin tng vo lũng trung thnh ca ngi dõn lng Ch Du vi cỏch mng - Yờu cu v k nng: - Xỏc nh ỳng kiu bi: Ngh lun xó hi v mt t tng - Bi vit m bo b cc ba phn - Bi vit khụng sai li din t, chớnh t - Li mch lc, lp lun cht ch, lun im rừ rng - Yờu cu v kin thc: - Hc sinh cú th trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc song cn m bo cỏc ý c bn sau: * M bi: Nờu ngh lun *Thõn bi: - Gii thớch: + í chớ: ý thc, tinh thn t giỏc, quyt tõm dn sc lc, trớ tu t bng c mc ớch + ớch: ch, im cn t n, hng ti +í l ng v ớch sm nht: í cú vai trũ quan trng mi hot ng ca cuc i ngi Khi ngi t giỏc, quyt tõm dn sc lc, trớ tu t nhng mc tiờu cuc sng thỡ ú l ng nhanh nht a ta n vi nhng thnh cụng - Vỡ ý li l ng v ớch sm nht? + í giỳp ngi vng vng, vt khú khn, chinh phc mi th thỏch i n nhng thnh cụng mi mt ca i sng: 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0.25 0,25 0,5 0,5 135 hc tp, lao ng, khoa hc, v.v (D/C: nhng tm gng lch s v thc t cuc sng + Cõu núi trờn ỳc kt mt bi hc v s thnh cụng mang tớnh thc tin, cú ý ngha tip thờm nim tin cho ngi trc nhng th thỏch, khú khn ca cuc sng (D/c) + Thiu ý chớ, khụng quyt tõm thc hin nhng mc ớch ca mỡnh l biu hin ca thỏi sng nhu nhc, thiu bn lnh +í phi hng ti nhng mc tiờu ỳng n, cao p - Bi hc nhn thc v hnh ng: + í l phm cht quan trng, rt cn thit cho mi ngi cuc sng i vi hc sinh, ý l yu t quan trng giỳp bn thõn thnh cụng hc v rốn luyn + rốn luyn ý chớ, mi ngi cn xỏc nh cho mỡnh lớ tng sng cao p vi nhng mc tiờu phn u hng ti mt cuc sng ý ngha *Kt bi: Khng nh li thc trng ca , a li khuyờn Cõu 3: (5) * Yờu cu v k nng - Xỏc nh ỳng kiu bi: Ngh lun v on th - Bi vit m bo b cc ba phn - Bi vit khụng sai li din t, chớnh t - Li mch lc, lp lun cht ch, lun im rừ rng * Yờu cu v kin thc - Hc sinh cú th trỡnh by theo nhiu cỏch khỏc song cn m bo cỏc ý c bn sau: a) M bi - Gii thiu khỏi quỏt v tỏc gi, tỏc phm; v trớ oan trớch, khỏi quỏt ni dung v ngh thut on th b) Thõn bi - Nhng c tớnh cao p ca ngi ng mỡnh: cú khớ mnh m; sng thy chung tỡnh ngha; phúng khoỏng, y ngh lc; giu lũng t trng; yờu quờ hng v giu khỏt vng xõy dng quờ hng (hc sinh kt hp phõn tớch cỏc giỏ tr ngh thut lm ni bt nhng c tớnh cao p - Mong c ca ngi cha: ln lờn cn k tc, phỏt huy truyn thng ca quờ hng, t tin vng bc trờn ng i, sng cao p, khụng cỳi u trc khú khn, khụng nh tm thng.(kt hp phõn tớch t ng, ip ng, ging iu ch c li dn dũ va tha thit va sõu lng) - T c tớnh cao p ca ngi ng mỡnh hc sinh trỡnh by 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 1,25 1,25 136 suy ngh v trỏch nhim ca th h tr ngy hụm nay: 1,0 + Gi gỡn, phỏt huy bn sc húa dõn tc + Cú lũng t ho, t tụn dõn tc + Bit yờu quờ hng lng bn, c) Kt bi 0,5 - Khng nh giỏ tr ND-NT on th * Lu ý chm bi - Giỏm kho cn nm vng yờu cu chm ỏnh giỏ tng quỏt bi lm ca thớ sinh, trỏnh m ý cho im mt cỏch mỏy múc, dng linh hot hng dn chm - Khuyn khớch nhng bi lm cú tớnh sỏng to, ni dung bi vit cú th khụng trựng vi yờu cu Hng dn chm nhng lp lun thuyt phc, phong sỏng rừ, 137 Trờng THCS Đông Sơn Đề KHảO SáT Lớp tháng 2016 Môn ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: ĐọC - Hiểu (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Dù gần con, Dù xa con, Lên rừng xuống bể, Cò tìm con, Cò yêu Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con. 1, Đoạn thơ trích từ văn nào? Của tác giả nào? Nêu xuất xứ văn ấy? 2, Ghi lại điều em ghi nhớ sau học văn có cha đoạn trích trên? 3, Viết đoạn văn ngắn (khoảng 8-10 dòng) trình bày cảm nhận em câu thơ cuối đoạn trích Phần II: Làm văn (7 điểm) Câu (3 điểm): Viết văn nghị luận (khoảng 300 chữ) nêu suy nghĩ em tình trạng vệ sinh an toàn thực phẩm nớc ta Câu (4 điểm): Cảm nhận em dòng thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! (Viễn Phơng, Viếng lăng Bác) Hớng dẫn chấm Ngữ văn - Đề khảo sát tháng 2016 Phần I: ĐọC - Hiểu (3 điểm) 1, (1điểm) HS trả lời ý đợc 0,25đ: - Đoạn thơ trích từ văn Con cò (0,25đ) , Của Chế Lan Viên (0,25đ) - Xuất xứ: Bài thơ Con cò đợc sáng tác năm 1962 (0,25đ) In tập Hoa ngày thờng chim báo bão(0,25đ) 2,(1điểm) Ghi lại xác ghi nhớ đợc điểm, ý đợc 0,5điểm: - Khai thác hình tợng cò câu hát ru, thơ Con cò Chế Lan Viên ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru sống ngời.(0,5đ) - Bài thơ thành công việc vận dụng sáng tạo ca dao, có câu thơ đúc kết suy ngẫm sâu sắc.(0,5đ) 3,(1điểm) Học sinh biết cách cảm nhận vẻ đẹp câu thơ: Con dù lớn mẹ, Đi hết đời, lòng mẹ theo con. 138 Có thể cảm nhận nhiều cách khác nhng cần đáp ứng đợc yêu cầu sau: - Giới thiệu thơ, hình tợng cò câu thơ nh lời ru mẹ với (0,25đ) - Trong suy nghĩ quan niệm mẹ, dù có trởng thành, có tới chân trời xa mẹ, đáng yêu, đáng thơng, cần đợc mẹ che chở, niềm tự hào, niềm tin mẹ (0,25đ) - Dù hoàn cảnh có nh lòng mẹ bên con, dõi theo (0,25đ) - Từ thấu hiểu lòng ngời mẹ, nhà thơ khái quát thành quy luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc Qua ngợi ca tình mầu tử thiêng liêng ngời mẹ (0,25đ) (GV vào nội dung hình thức xây dựng đoạn văn HS cho điểm tơng xứng) Phần II: Làm văn (7 điểm) Câu (3 điểm): Viết văn nghị luận (khoảng 300 chữ) nêu suy nghĩ em tình trạng vệ sinh an toàn thực phẩm nớc ta Đây Nghị luận việc, tợng đời sống, GV Kĩ xây dựng luận điểm kiếu điểm HS, cần đảm bảo ý sau: A, Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,25đ) B, Thân bài: (2,5 đ) - Giải thích Vệ sinh an toàn thực phẩm? Là thực phẩm an toàn, hợp vệ sinh, thực phẩm sạch, rõ nguồn gốc xuất xứ, không nhiễm chất độc hại (0,5đ) - Thực trạng vấn đề: Thực phẩm an toàn vệ sinh diện thị trờng, chí qua mặt quan chức (0,5đ) - Tác hại: Số ngời, số vụ ngộ độc thực phẩm ngày có xu hớng gia tăng, nhiều ngời tiêu dùng bị ảnh hởng sức khỏe, chí thiệt mạng (0,5đ) - Nguyên nhân: (0,5đ) + Về phía nhà sản xuất: Chạy theo lợi nhuận, thiếu hiểu biết + Về phía quan chức năng: Nhân lực thiếu, quản lí cha nghiêm + Về phía ngời tiêu dùng: Thiếu hiểu biết, tham rẻ, tin - Giải pháp: (0,5đ) + Tạo hành lang pháp chế đủ mạnh, có hiệu lực thực tế, xử lí nghiêm hành vi vi phạm + Cần nâng cao ý thức ngời dân Hãy ngời tiêu dùng thông minh, nhận thức đắn vấn đề Vệ sinh an toàn thực phẩm, biết cách tự bảo vệ gia đình C, Kết bài: Khẳng định vấn đề, liên hệ thân, đa lời khuyên (0,25đ) Câu (4 điểm): Cảm nhận em dòng thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! (Viễn Phơng, Viếng lăng Bác) Về kiểu Nghị luận đoạn thơ, thơ đến HS cha học kĩ xây dựng nhng qua giảng GV kĩ lớp 8, em hoàn thành đợc nghị luận trên, nhiên mức độ đạt đợc chắn cha cao Vì 139 vào nội dung giảng lớp GV điểm HS, cha nên yêu cầu khắt khe với em Bài viết cần rõ bố cục phần, rõ luận điểm: A, Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nội dung khổ thơ (0,5đ) B, Thân bài: (3đ) - + Lần lợt phân tích đợc nội dung khổ thơ (nh SGV) (2,5đ) - + Nghệ thuật (0,5đ): Giọng điệu vừa trang nghiêm sâu lắng vừa tha thiết tự hào Thể thơ chữ Cách gieo vần khổ không cố định Nhịp thơ nhìn chung nhịp chậm diễn tả trang nghiêm thành kính lắng đọng tâm trạng nhà thơ Hình ảnh thơ có nhiều sáng tạo kết hợp hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ C, Kết bài: Khẳng định giá trị thơ nói chung đoạn thơ nói riêng, liên hệ thực tiễn (0,5đ) 140 141