Tuyển tập các đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 9 một số tỉnh thành qua các năm. Kèm bản hướng dẫn chấm chi tiết cho học sinh và giáo viên tham khảo. uyển tập các đề thi học sinh giỏi môn Ngữ Văn lớp 9 một số tỉnh thành qua các năm. Kèm bản hướng dẫn chấm chi tiết cho học sinh và giáo viên tham khảo.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO SÓC TRĂNG
¯¯¯¯¯¯¯
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
TỈNH NĂM HỌC 2011 – 2012
Đề thi này có 02 trang
Câu 1: (8 điểm) Suy nghĩ của em về câu chuyện sau:
NHỮNG VẾT ĐINH
Một cậu bé có tính hay nổi nóng Một hôm, cha cậu đưa cho cậu một túi đinh và bảo: “Mỗi khi con nổi nóng với ai đó thì hãy đóng một cái đinh lên hàng rào gỗ.”
Ngày đầu tiên, cậu bé đã đóng tất cả 37 cái đinh lên hàng rào Nhưng vài tuần sau, cậu bé đã tập kiềm chế và số lượng đinh cậu đóng lên hàng rào ngày một ít đi Cậu nhận thấy rằng kiềm chế cơn giận của mình dễ hơn là phải đi đóng một cây đinh lên hàng rào.
Đến một hôm, cậu đã không nổi nóng một lần nào trong suốt cả ngày Cậu đến thưa với cha và ông bảo: “Tốt lắm, bây giờ nếu sau mỗi ngày mà con không hề nổi giận với ai, con hãy nhổ một cái đinh ra khỏi hàng rào.”
Ngày lại ngày trôi qua, đến một hôm, cậu bé vui mừng tìm cha và hãnh diện báo rằng đã không còn một cái đinh nào trên hàng rào nữa Cha cậu
Trang 2liền đến bên hàng rào, nhỏ nhẹ nói với cậu: “Con đã làm rất tốt, nhưng con hãy nhìn những lỗ đinh còn để lại trên hàng rào đi Hàng rào đã không còn như xưa nữa rồi Nếu con nói điều gì trong cơn giận dữ, những lời nói ấy cũng giống như những lỗ đinh này, chúng để lại những vết thương khó lành trong lòng người khác Cho dù sau đó con có nói xin lỗi bao nhiêu lần đi nữa, vết thương đó vẫn còn lại mãi Con hãy luôn nhớ: vết thương tinh thần còn đau đớn hơn cả những vết thương thể xác Những người xung quanh ta, bạn
bè ta là những viên đá quý Họ giúp con cười và giúp con mọi chuyện Họ nghe con than thở khi con gặp khó khăn, cổ vũ con và luôn sẵn sàng mở trái tim mình ra cho con Hãy nhớ lấy lời cha…”
(Trích Quà tặng của cuộc sống, Nxb Trẻ, Tp HCM, 2003)
Thúy Kiều là chị em là Thúy Vân.
Mai cốt cách tuyết tinh thần, Mỗi người một vẻ mười phân vẹn mười.
Vân xem trang trọng khác vời, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang.
Trang 3Hoa cười ngọc thốt đoan trang, Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da.
Kiều càng sắc sảo mặn mà,
So bề tài sắc lại là phần hơn:
Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh.
Một hai nghiêng nước nghiêng thành, Sắc đành đòi một tài đành họa hai.
Thông minh vốn sẵn tính trời, Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm.
Cung thương làu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm một trương.
Khúc nhà tay lựa nên chương, Một thiên Bạc mệnh lại càng não nhân.
Phong lưu rất mực hồng quần, Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cập kê.
Êm đềm trướng rủ màn che, Tường đông ong bướm đi về mặc ai.
(Ngữ văn 9, tập một, Nxb Giáo dục, 2006)
Trang 4
-Hết -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO SÓC TRĂNG
- Việc chi tiết hóa điểm số của các ý phải đảm bảo không sai lệch vớitổng điểm mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi
II Đáp án và thang điểm
Câu 1: Suy nghĩ của em về câu chuyện Những vết đinh. 8,0
1 Yêu cầu về kĩ năng
Đáp ứng yêu cầu của bài văn nghị luận xã hội Bố cục hợp lí, lập
luận chặt chẽ, diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp
2 Yêu cầu về kiến thức
Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý
Trang 5ĐÁP ÁN ĐIỂM
chính sau đây:
- Hậu quả của sự nóng giận: tạo nên những vết thương trong lòng
người khác, nếu có chữa lành vẫn để lại sẹo, thậm chí có những trường
hợp dù có cố gắng vẫn không thể cứu vãn được Điều đó cũng tạo nên
những day dứt, những nỗi đau cho chính bản thân mình
2,5
- Trong mọi tình huống, con người cần phải biết kiềm chế sự nóng
giận, suy nghĩ thấu đáo hơn, tránh làm tổn thương người khác Đồng
thời, cũng phải biết sửa chữa sai lầm, bù đắp những mất mát đã gây ra
2,5
- Rút ra bài học, những suy nghĩ và ứng xử trong cuộc sống: Sống
nhân ái, ứng xử khoan dung, biết trân trọng và cảm thông với những
người xung quanh, biết xây dựng và vun đắp những mối quan hệ tốt
đẹp
2,0
Lưu ý: Thí sinh có thể nêu lí lẽ và dẫn chứng theo nhiều cách khác
nhau miễn sao chính xác, hợp lí Khuyến khích những bài làm có sáng
tạo Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và
kiến thức.
Câu 2: Có ý kiến cho rằng đằng sau bức chân dung xinh đẹp
của Thúy Kiều và Thúy Vân là những dự báo về số phận của hai
nàng.
Phân tích đoạn trích Chị em Thúy Kiều cùng những hiểu
biết của em về Truyện Kiều của Nguyễn Du làm sang tỏ ý kiến trên
12,0
1 Yêu cầu về kĩ năng
Thí sinh phải có kĩ năng làm bài văn nghị luận về một vấn đề văn
học Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi
chính tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu về kiến thức
Trên cơ sở nắm vững đoạn trích Chị em Thúy Kiều và Truyện Kiều
Trang 6ĐÁP ÁN ĐIỂM
của Nguyễn Du, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng phải
đáp ứng các ý cơ bản sau đây:
- Đoạn thơ tiêu biểu cho nghệ thuật tả người của đại thi hào
Nguyễn Du, tả diện mạo bên ngoài đồng thời hé lộ vẻ đẹp tâm hồn và dự
báo số phận mai sau của họ
+ Giới thiệu nét chung: Cả hai đều đẹp, cái đẹp trọn vẹn theo lí
tưởng của xã hội và thời đại nhưng mỗi người một vẻ
+ Vẻ đẹp riêng của mỗi người:
* Thúy Vân mang một vẻ đẹp trang trọng quý phái Đó là vẻ đẹp
tạo được tình cảm trân trọng, yêu mến, dễ dàng được xã hội công nhận
và dung nạp Điều đó cũng như dự báo, sắp đặt cho một cuộc đời yên ổn,
không sóng gió
* Thúy Kiều mang một vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà hơn Từ nhan sắc
đến tài năng (cầm, kì thi, họa) đạt đến mức tuyệt đỉnh, toàn diện của bậc
tài hoa theo quan niệm thẩm mĩ của xã hội phong kiến - một vẻ đẹp hiếm
có trên đời, thường được tôn sùng và cũng bị đố kị Chính sự đố kị đã
gây ra nhiều sóng gió cho cuộc đời Thúy Kiều
Từ bức chân dung của Thúy Kiều, người đọc cảm nhận kiếp đời
không êm đềm của nàng - đó là kiếp đoạn trường với thanh lâu hai lượt,
+ Đoạn thơ tiêu biểu cho nghệ thuật tả người của Nguyễn Du, bút
pháp miêu tả giàu sắc thái cổ điển và nghệ thuật ước lệ quen thuộc trong
văn chương trung đại
+ Tấm lòng nhân đạo của nhà thơ: luôn đề cao, trân trọng vẻ đẹp,
tài năng của con người
2,0
Lưu ý: Thí sinh biết đưa dẫn chứng và phân tích dẫn chứng làm
Trang 7ĐÁP ÁN ĐIỂM
sáng tỏ vấn đề, lập luận chặt chẽ, thể hiện được năng lực cảm thụ văn
học Khuyến khích những bài làm có sáng tạo Chỉ cho điểm tối đa khi
thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.
Trang 8
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Đề gồm có 01 trang
Câu 1 (4,0 điểm)
Suy nghĩ của anh (chị) về ý nghĩa của mẩu chuyện sau đây:
Kì thi đáng nhớ
Tại một trường học khá danh tiếng, nhân dịp kỉ niệm ngày Quốc tế phụ
nữ 8-3, người ta tổ chức một kì thi trắc nghiệm dành cho các cô gái đáng yêu.
Các cô gái thoải mái trả lời nhiều câu hỏi khá hóc búa Nhưng tới câu hỏi cuối cùng, hãy cho biết tên người lao công trong trường chúng ta thì các
cô gái đều lặng thinh Ai cũng nhớ có một bác lao công già vẫn cặm cụi trên sân trường vào mỗi buổi chiều nhưng chưa ai hỏi tên bác ấy bao giờ.
(Theo Vặt vãnh và hoàn hảo, NXB Văn
hóa Thông tin)
Câu 2 (6,0 điểm)
Mở đầu bài thơ Con cò, Chế Lan Viên viết:
Con còn bế trên tay
Con chưa biết con cò
Cò một mình, cò phải kiếm ăn, Con có mẹ, con chơi rồi lại ngủ.
Số báo danh:
Trang 9Nhưng trong lời mẹ hát
Trang 10-HƯỚNG DẪN VÀ ĐÁP ÁN CHẤM
ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2013-2014
Môn: Ngữ văn Khóa ngày: 28-3-2014
* Yêu cầu về kĩ năng
- Biết cách làm bài nghị luận xã hội; bố cục và cách trình bày
hợp lí
- Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt; dẫn
chứng phù hợp (ưu tiên dẫn chứng từ thực tế đời sống)
- Diễn đạt suôn sẻ; mắc ít lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp
* Yêu cầu về nội dung
(Học sinh có thể sắp xếp, trình bày theo nhiều cách)
- Chỉ ra được ý nghĩa của mẩu chuyện.
[Câu chuyện là một lời khuyên, lời nhắc nhở nhẹ nhàng mà
thấm thía: đừng bao giờ thờ ơ, vô tình mà phải luôn biết quan tâm,
đồng cảm và sẻ chia đối với những người xung quanh mình, cho dù
họ là ai và làm bất cứ việc gì.]
1,0
Trang 11- Bàn luận về ý nghĩa của câu chuyện
Lời khuyên, lời nhắc nhở mà câu chuyện gợi ra là đúng đắn và
cần thiết Bởi vì:
(Chú ý: Học sinh có thể có bàn luận theo cách khác, miễn là chỉ
ra được sự đúng đắn và cần thiết của vấn đề)
+ Chỉ mãi quan tâm đến những điều cao xa, những điều được
cho là quan trọng mà quên đi bài học làm người ngay từ những cử
chỉ, những quan tâm, sẻ chia nhỏ nhất đối với người xung quanh là
một khiếm khuyết lớn (Dẫn chứng và phân tích)
1,5
+ Trong xã hội, có những người chỉ làm công việc hết sức nhỏ
nhặt, bình thường và thầm lặng nhưng lại vô cùng ý nghĩa Do vậy,
chúng ta phải biết tôn trọng và tri ân họ (Dẫn chứng và phân tích)
1,5
Câu 2 (6,0 điểm)
* Yêu cầu về kĩ năng
- Biết cách làm bài nghị luận văn học; bố cục và cách trình bày hợp
lí
- Không phân tích khổ thơ một cách đơn thuần, phải biết hướng đến
yêu cầu của đề; hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt Văn
viết có cảm xúc
- Diễn đạt suôn sẻ; mắc ít lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp
* Yêu cầu về nội dung
(Học sinh có thể sắp xếp, trình bày theo nhiều cách)
1 Có những hiểu biết cơ bản về tác giả, tác phẩm
[Chế Lan Viên (1920-1989) là một trong những tên tuổi hàng đầu
của nền thơ Việt Nam thế kỉ XX; nổi tiếng trong phong trào thơ mới; có
nhiều tìm tòi sáng tạo trong sáng tác; năm 1996 được Nhà nước truy tặng
Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học
Con cò được sáng tác năm 1962 Bài thơ tập trung khai thác hình
0,5
Trang 12tượng con cò trong những câu hát ru và qua đó ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa
của lời ru đối với cuộc sống của con người.]
2 Làm sáng tỏ nhận xét thông qua việc cảm nhận đoạn thơ
Cần tập trung vào các nội dung sau đây
* Liên hệ và chỉ ra được những câu ca dao mà lời ru đã lấy ý
[làm sáng tỏ ý: Con cò từ trong ca dao đã đi vào lời ru của mẹ]
+ Con cò bay lả, bay la/ Bay từ cổng phủ bay ra cánh đồng
+ Con cò bay lả, bay la/ Bay từ cửa phủ bay về Đồng Đăng
+ Con cò mà đi ăn đêm/ Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao
0,5
* Phân tích sức gợi của hình ảnh con cò
- Trong 8 câu đầu
+ + Hình ảnh con cò xuất hiện trong tư thế đang bay và theo cánh cò
cả một thế giới bao la, rộng lớn được mở ra trước đôi mắt trẻ thơ Tất
cả như đang chào đón, gọi mời
0,75
+ Phép điệp được sử dụng kết hợp với từ tượng hình (bay la, bay lả)
đã làm cho hình ảnh trở nên sinh động và đa dạng (có con cò bay la, có
con cò bay lả, có con cò cửa phủ và có con cò Đồng Đăng ).
0,75
+ Hình ảnh thơ đã gợi liên tưởng đến vẻ nhịp nhàng, thong thả và
yên bình của cuộc sống vốn ít biến động thuở xưa 0,75
- Trong 8 câu còn lại
+ Khác với 8 câu đầu, ở đây con cò lại xuất hiện như những thân
phận tội nghiệp và cô đơn Tất cả gợi liên tưởng đến những con người
nghèo khó, cơ cực, lận đận và bất hạnh ngày trước
0,75
+ Biện pháp điệp vẫn được sử dụng Nhưng ở đây dường như mỗi
lần điệp ta lại bắt gặp một cảnh ngộ đáng thương của cò (một mình, ăn
đêm, xa tổ, gặp cành mềm ).
0,75
+ Từ sự liên tưởng ấy, con cò còn có ý nghĩa như một hình ảnh để
đối sánh và qua đó khẳng định niềm hạnh phúc, sự chở che khi được sống
trong vòng tay của mẹ (Cò một mình, cò phải kiếm ăn/ Con có mẹ, con
chơi rồi lại ngủ; Cành có mềm, mẹ đã sẵn tay nâng).
0,75
* Nhận xét chung: Lời ru của mẹ không phải là sự lặp lại ca dao
một cách đơn thuần (chỉ lấy ý hoặc tách ý từ ca dao và thể hiện bằng thể
0,5
Trang 13thơ bốn chữ) Do đó hình ảnh con cò trong lời ru của mẹ không chỉ gợi ranhững gì quen thuộc trong điệu hồn dân tộc mà còn mang một vẻ đẹp vàsức hấp dẫn riêng
- Hết
Trang 14-UBND TỈNH THÁI NGUYÊN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS
NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 150 phút không kể thời gian giao đề
Câu 1(8,0 điểm)
Suy nghĩ của em về ý nghĩa câu chuyện sau đây:
Một chàng trai 24 tuổi cư xử như một đứa trẻ con và ai cũng cảm thấy khó chịu vì điều đó trừ người cha.
Chàng trai 24 tuổi nhìn ra ngoài cửa sổ tàu hoả, mắt sáng rỡ, hào hứng reo lên:
“Cha, nhìn những cái cây đang chạy lùi về phía sau kìa!”
Người cha mỉm cười Một cặp đôi trẻ ngồi kế bên tỏ ra khó hiểu với hành
vi như một đứa trẻ của chàng trai Chắc họ nghĩ chàng trai không được bình thường về thần kinh.
“Cha, những đám mây đang chạy theo chúng ta!”, chàng trai 24 tuổi lại thốt lên, tràn đầy sự kinh ngạc.
Đến lúc này, cặp đôi không thể chịu được nữa bèn quay sang hỏi người cha:
“Tại sao chú không đưa con trai mình đến gặp một bác sĩ thật giỏi ngay
đi nhỉ?"
Người đàn ông đứng tuổi mỉm cười, chậm rãi nói:
Trang 15“Chú vừa mới làm thế Và cha con chú đang trở về từ bệnh viện Con trai chú không may bị khiếm thị từ khi mới chào đời, hôm nay là ngày đầu tiên nó có thể nhìn thấy mọi thứ.”
Không ai nói gì nữa
(Theo mục Góc trái tim, báo điện tử kenh14.vn, ngày
07/01/2016)
Câu 2 (12,0 điểm)
Trong tác phẩm "Chuyện người con gái Nam Xương" (Nguyễn Dữ),
nhân vật Trương Sinh vì cả tin và ghen tuông đã vội nghi oan cho Vũ Nương,ruồng rẫy và đánh đuổi nàng đi Vũ Nương bị oan nhưng không thể minh oannên nhảy xuống sông tự vẫn
Theo em, những chi tiết nào trong truyện có thể giúp câu chuyện chuyểnsang một hướng khác tránh được thảm kịch đau thương cho Vũ Nương Giả
sử được viết lại, từ chi tiết đã lựa chọn, em hãy viết tiếp câu chuyện và kếtthúc theo cách riêng của mình Trên cơ sở đó, lý giải tại sao tác giả khôngchọn kết thúc khác cho truyện
Hết
Họ và tên thí sinh: ……… SBD:
…………
Trang 16UBND TỈNH THÁI NGUYÊN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá
đúng bài làm của thí sinh Tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Khi vận dụng đáp án và thang điểm, giám khảo cần vận dụng chủđộng, linh hoạt với tinh thần trân trọng bài làm của thí sinh Đặc biệt là nhữngbài viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể hiện sự độc lập, sáng tạo trong tư duy
Trang 17- Thí sinh nắm vững kĩ năng làm bài nghị luận xã hội, vận dụng nhuầnnhuyễn các thao tác lập luận để làm sáng tỏ yêu cầu của đề bài và nêu suynghĩ của bản thân
- Bố cục mạch lạc, kết cấu chặt chẽ, thuyết phục
- Hành văn gãy gọn, khúc chiết, có sức truyền cảm; không mắc lỗichính tả, dùng từ, ngữ pháp; chữ viết sạch đẹp
2 Yêu cầu về kiến thức
* Thí sinh có thể có những cách trình bày khác nhau, song cần đáp ứngđược những yêu cầu sau:
- Ý nghĩa của câu chuyện: Mỗi người trên thế giới này đều cómột câu chuyện riêng của mình Đừng vội vã phán xét khikhông biết câu chuyện của người khác như thế nào Đừngnghĩ người khác không tốt khi mới gặp họ vài lần => Đừngvội phán xét khi chưa hiểu vấn đề là gì
- Bàn luận về ý nghĩa của câu chuyện theo quan điểm và hiểu biếtriêng của mình
* Lưu ý:
Học sinh có thể có nhiều cách nhìn nhận và thể hiện khác nhau nhưngbài viết cần đảm bảo sức thuyết phục, chặt chẽ và lôgic Trong quá trình làmbài cần biết liên hệ với cuộc sống của bản thân và mọi người xung quanh đểthấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của vấn đề đó đối với mỗi người Giámkhảo căn cứ trên bài làm thực tế của thí sinh để đánh giá, cho điểm
B Biểu điểm
- Điểm 7- 8: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, văn lưu loát; ý sâu sắc, sáng
tạo; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt
- Điểm 5 - 6: Đáp ứng được phần lớn những yêu cầu trên, văn trôi
chảy, mạch lạc, dẫn chứng có chọn lọc, còn vài sai sót nhỏ
Trang 18- Điểm 3 - 4: Hiểu đúng vấn đề đặt ra nhưng ý chưa sâu sắc, còn mắc vài
lỗi diễn đạt
- Điểm 1 - 2: Hiểu vấn đề còn mơ hồ, ý sơ sài, văn chưa được mạch lạc.
- Điểm 0: Hiểu sai đề hoặc không làm bài.
Câu 2 (12 điểm)
A Yêu cầu cần đạt
1 Yêu cầu về kĩ năng
- Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận văn học Thể hiện đượcnăng lực cảm thụ văn chương của bản thân
- Bố cục rõ ràng, mạch lạc, có khả năng khái quát, tổng hợp vấn đề
- Diễn đạt trôi chảy, câu văn sáng rõ, giàu cảm xúc; không mắc lỗichính tả, ngữ pháp
2 Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách xong cần làm rõ được một số vấn đề sau:
- Giới thiệu vấn đề nghị luận
- Bàn về việc xây dựng tình huống và lựa chọn chi tiết trong tác phẩm
tự sự
- Nêu được những chi tiết trong truyện có thể giúp Vũ Nương tránhđược thảm kịch: Truyện không phải không hé mở khả năng có thể tránh đượcthảm kịch đau thương của Vũ Nương:
+ Lời con trẻ có những điều vô lí không thể tin ngay được: "mẹ Đản đicũng đi, mẹ Đản ngồi cũng ngồi", "chỉ nín thin thít", "chẳng bao giờ bế Đảncả", câu nói đó của bé Đản như một câu đố, nếu Trương Sinh biết suy nghĩthì cái chết của Vũ Nương sẽ không xảy ra Nhưng Trương Sinh cả ghen, íthọc, đã vô tình bỏ đi khả năng giải quyết tấn thảm kịch, dẫn tới cái chết oanuổng của người vợ
+ Bi kịch có thể tránh được khi Vũ Nương hỏi chuyện kia ai nói, chỉcần Trương Sinh kể lại lời con nói thì mọi chuyện sẽ rõ ràng