Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên 1.. Mục tiêu dạy học - Bài học có sự tích hợp của một số bộ môn trong nhà trường phổ thông và các chương trình dạy học khác: Địa lý, Sinh học các v
Trang 1
Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên
1 Tên dự án dạy học:
Unit 8 – Life in the future – Part D : Writing
2 Mục tiêu dạy học
- Bài học có sự tích hợp của một số bộ môn trong nhà trường phổ thông và các chương trình dạy học khác: Địa lý, Sinh học các vấn đề thực tiễn xã hội
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Địa lý, Sinh học và các vấn đề thực tiễn xã hội để giải quyết các vấn đề dự án dạy học đặt ra
3 Đối tượng dạy học của dự án
- Đối tượng học sinh: khối 12 (lớp 12A6,12,13)
4 Ý nghĩa của dự án
- Bài học này giáo viên sử dụng kiến thức liên môn như Lịch sử, Địa lý, Sinh học ngoài ra giáo viên còn sử dụng kiến thức và những nội dung thực tế về các lĩnh vực văn hóa, chính trị và của đời sống đang diễn ra trong xã hội hiện nay
- Bài học có vai trò ý nghĩa lớn, không chỉ giúp cho các em học sinh nắm được những thông tin kiến thức của bài học
mà còn giúp các em có được những hiểu biết về nhiều lĩnh vực trong xã hội như lĩnh vực khoa học kĩ thuật, môi trường, thảo luận về những thay đổi của con người và trái đất trong tương lai Từ đó các em có thể viết mô tả bản thân trong tương lai
5 Thiết bị dạy học, học liệu
Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2007
Trong giờ giảng sử dụng máy chiếu projector
Trang 2
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
- Có giáo án word và giáo án PowerPoint kèm theo
7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
- Giáo viên có thể đánh giá sự tiếp thu bài học của học sinh thông qua việc phản hồi thông tin trưc tiếp trên lớp từ việc học sinh tham gia trả lời các câu hỏi trong giờ giảng và đặc biệt thông qua bài tập thảo luận cuối giờ học
- Giáo viên cũng có thể kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh trong tiết học sau,
8 Các sản phẩm của học sinh
- Có những hành động thiết thưc để đóng góp cho sự phát triển của khoa học, kĩ thuật, xây dựng cuộc sống văn minh
và hòa bình
Trang 3
Unit 8: life in the future
Lesson 4: Writing
I Objectives:
- Language: +The tenses
+ Connectors (time expressions)
- New words: Words related to the life in the future, environment…
- essay (n) bài luận -conflict (n) sự xung đột
- harmony (n)/'h ɑ:məni/ sự hoà hợp, hoà thuận - desire (n)/di'zaiə/ ước mơ, ước vọng
- materialistic (adj) /mə,tiəriə'listik/ thực dụng - selfish (adj)ích kỷ
3 Skills:
To practise students’ speaking and writing skills
To help students to able to write about the ideal world they would like to live in the year 2020
IV Procedure:
A Warm-up: (7 minutes)
1 Class organization:
2 Check the old lesson:
3 Introduce the new lesson:
- Write new words Repeat the advantages disadvantages of having a very long life in listening part
- unemployment - population
- diseases - poverty
- war - starvation
- terrorism
Trang 4
- Show the pictures and ask st to name the inventions
and the ideas in current and future
- Ask some questions:
“What picture do you have of the future? Will life in the
future be better, worse or the same as now? What do
you hope about the future?”
=> Lead to the new lesson: Describing the world in
which you would like to live in the year 2020.
B New lesson:
Pre-writing: (8 minutes)
Task 1
- Ask student to read the request of task one and translate
- Explain them how to do the task
- guide them some new words
- Ask st to do the task in pair & ask them which tense is
used in the essay
- Walk around and help them
- Call some to write down the answer of question 1 on the
board & stand up and answer questions 2,3
- Correct the answers
While-writing: (20 minutes)
Task 2
- Ask student to read the request of task two
- Explain them how to do the task
- give them handout & guide them to write
- Grammar & structure can be used in the writing:
- S + would like to + V
- S + would wish to + V
- S + will + V
- Name the inventions and ideas (aircraft, vertical farm, city water,
Biodiesel, rain- making technique, 3-D printer, solar charger, medical incubator)
Sts answer the questions
- Write down Answer:
+ World: Peaceful, no war, no conflicts, no threat of
terrorism, people live in harmony.
+ Employment: everyone has a job.
+ Environment: clean and healthy, less noise, less
population, having larger parks, wild life is protected.
+ People: Less materialistic, less selfish, less violent and
more loving
Trang 5
Tenses of verbs:
Simple present and simple future.
+ Connectors : first/ second/ next / then / and / beside…
- Let st work in 4 groups to do the task based on the
suggested words on hand out
=>The writing should begin with:
My idea world I would like to live in by the year 2020
would be different from the one we are living today….
- Walk around and help them
- Call each group to do on board
- Correct
- Show some samples of writing
Sample 1: My ideal world will be an interesting one There
will be no longer terrorism All people will have jobs with
high salary We will use modern computers Instead of
typing on computers, we'll say the words and the
computers will type them People can breathe fresh air and
live in clean environment Especially, people will use
motorbikes which run on solar energy People at that time
will be richer and they will live longer thanks to the
environment
Sample 2 : Life will be very different in 2020 in all the
fields of activity First of all, it seems that TV channels
will have disappeared Music, films, programmes,
newspapers and books will come to us by computer
In what concerns the environment, agriculture is changing
and people are growing fruit and vegetables to export This
uses a lot of water Demand for water will increase ten
times and there could be serious shortages Water could be
- Listen to the teacher
- Do the task
* Suggestion:
1 All countries in the world will be close to each other There
won’t be terrorism & confliction.
2 Our living standards will be improved 3.We would live in clean and healthy environment we would
also breathe fresh air and eat healthier food.
4.We will be looked after by a modern medical system.
5 people’s life expectancy is longer.
6 cures for fatal disease would be found : such as cancer is curable, AIDS is brought under control.
7 All people will have jobs with high salary
8 We will use modern computers
9 Instead of typing on computer, we will say the words and the computer will type them
10 factories’ work will be done by robots.
11 cars instead of petrol , they will run on anything from electricity to methane gas people will use motorbikes which
run on solar energy
12 My main desire is to see people be richer and live longer
Trang 6
the cause of war if we don't act now
In transport, cars will run on new, clean fuels and they will
go very fast We will see robots everywhere- in factories,
schools, offices, hospitals, shops and homes
Last but not least, medicine technology will have
conquered many diseases We will be able to help blind
and deaf people see again and hear again
Post-writing: (8 minutes)
- Ask some groups to represent their work, ask other to
give remark
- Choose some good writing to read in class and give
remark
C Homework: (2 minutes)
- Ask students to rewrite the task at home and prepare part
Language Focus at home
- Represent the task on board if being asked
Read the writing to get others’ remarks
- Do as the teacher asked
- Listen to the teacher and write down homework
HANDOUT ( Unit 8 – Writing)
1 All countries in the world/ close to each other No terrorism & confliction
2 Our living standards /improve
3 live / clean/ healthy environment / breathe fresh air / eat healthier food
4 look after / a modern medical system
5 people’s life expectancy / longer
6 cures for fatal disease/ find : cancer / curable, AIDS/ brought under control
7.All people/ have/ jobs/ high salary
8 We/ use modern computers
9 Instead of/ type/ on computer,/ we/ say the words/ and/ computer/ type/ them
10 factories’ work / do /robots
11 cars instead of petrol , they /run / anything from electricity to methane gas people/ use/ motorbikes/ run/ solar energy
12 My main desire/ see/ people/be richer/ live longer