mĩ thuật lớp 5 học kì 1 pp đan mạch

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 HK 1 PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nhân ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt. 2. Kĩ năng: Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và ác chất liệu khác nhau. 3. Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Giấy A4, giấy rô ki, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước. 2. Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp chân dung, vải, sợi len, hoa, lá,… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ cùng nhau) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trang 1

CHỦ ĐỀ 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhân ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.

2 Kĩ năng: Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và ác chất

liệu khác nhau

3 Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của

bạn

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giấy A4, giấy rô ki, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp

trước

2 Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp chân

dung, vải, sợi len, hoa, lá,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ cùng nhau)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1)

- Giáo viên cho HS quan sát một số hình 1.1, thảo

luận để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa:

+H? Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt ,

cả người hay nửa người?

+H? Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo

những hình thức nào? Bằng chất liệu gì? Bố cục,

màu sắc được thể hiện như thế nào trong tranh?

+H? Em thấy các bộ phận trên khuôn mặt người có

đối xứng nhau không? Đối xứng như thế nào?

* GV : Nhận xét: Tranh chân dung tự họa có thể

vẽ theo quan sát qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ

nhằm thể hiện đặc điểm riêng của khuôn mặt và

trạng thái, căm xúc của chính người vẽ Khuôn

mặt nười bao gồm các bộ phận: mắt, mũi miệng,

tai nằm đối xứng với nhan qua trục dọc chính giữa

khuôn mặt, …

2 Hoạt động 2: Cách thể hiện:

- Tìm hiểu các cách vẽ chân dung tự họa ở hình

1.2a, 1.2b

- Tham khảo một số bức tanh chân dung tự họa ở

hình 1.3 để có thêm ý tưởng cho bức chân dung tự

họa của mình

* Giải lao hết tiết 1

3 Hoạt động 3: Thực hành ( Tiết 2)

- HS quan sát

- HS trả lời theo cảm nhận riêng

- HS lắng nghe

- HS tìm hiểu hình

Trang 2

- Các em hãy thể hiện chân dung tự họa bằng các

chất liệu tự chọn

+ Tham khảo ở hình 1.4

4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Trưng bày sản phẩm trên giấy rô ki mà GV đã

chuẩn bị

- Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của mình

5 Hoạt động 5: Đánh giá

- Tự đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá

* Vận dụng – sáng tạo.

- Từ bức tự họa chân dung của mình em hãy tự tạo

chân dung hoặc tạo hình chân dung người thân

bằng các chất liệu khác nhau như: đắt nặn, giấy

màu, sợi len, vải, hoa, lá,…

( Có thể vẽ chân dung một hoặc nhiều người)

HS làm bài cá nhân

- HS trưng bày sản phẩm trên giấy rô ki

- HS Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của mình

- HS tự đánh giá

- HS lắng nghe

- HS làm bài theo nhóm và giới thiệu về sản phẩm mà nhóm vừa làm được

Trang 3

CHỦ ĐỀ 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( 3 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản.

2 Kĩ năng: Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các công trình

kiến trúc,…

- Tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông,… theo ý thích

3 Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm

mình, của nhóm bạn

1 Giáo viên: Giấy A4, giấy rô ki, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

2 Học sinh: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo,

- Một số vật liệu: chai, lọ, vỏ hộp,…

- Giáo viên cho HS quan sát hình 2.1, thảo luận để

tìm hiểu về các đặc điểm và hình khối

+H? Giáo viên cho HS quan sát hình 2.2, thảo

luận và chỉ ra cái phích được tạo thành từ những

hình khối chính nào?

- Yêu cầu HS xác định các hình khối chính tạo nên

các sản phẩm ở hình 2.3

2 Hoạt động 2: Cách thể hiện:

- Cho HS tham khảo cách thể hiện tạo hình sản

phẩm thông qua sự liên kết hình khối trong các ví

dụ dưới đây:

+ Tạo hình ngôi nhà bằng vỏ đồ hộp và giấy màu

+ Tạo hình con vật bằng các vật liệu tìm được

- Tham các sản phẩm trong hình 2.6 để có thêm ý

tưởng tạo hình sản phẩm

3 Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2+ 3)

* Hoạt động cá nhân

- Các em hãy xây dựng ý tưởng và lựa chọn vật

liệu để tạo hình sản phẩm cá nhân

* Hoạt động nhóm:

- Sắp xếp các sản phẩm cá nhân để tạo thành sản

- HS quan sát

- HS xác định

- HS tham khảo ví dụ để biết cách thể hiện

- HS làm bài cá nhân

- HS làm bài theo nhóm

Trang 4

phẩm tập thể.

- Tạo thêm không gian cho sản phẩm bằng cách vẽ

hoặc xé, dán các chi tiết có liên quan đến sản phẩm

chính để làm rõ nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ

* Lưu ý: Sau khi tạo hình khối từ các vật liệu tìm

được, có thể dung giấy màu bọc hoặc bồi lại trước

khi liên kết khối Có thể sử dụng các chất liệu khác

nhau để trang trí, hoàn thiện sản phẩm

- Trưng bày sản phẩm trên bàn nhóm của các

nhóm

- Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- Tự đánh giá

- Từ các sản phẩm mà em đã làm được em hãy tự

lắp ghép các hình khối từ vật tìm được hoặc nặn

hình khối ba chiều tạo sản phẩm theo ý thích

- HS trưng bày sản phẩm trên bàn nhóm

- HS Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- HS lắng nghe

- HS làm bài và giới thiệu về sản phẩm mà mìnhvừa làm được

Trang 5

CHỦ ĐỀ 3 : ÂM NHẠC VÀ MẦU SẮC ( 3 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe và vận dụng được theo giai điệu của âm nhạc ; chuyển được

âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy

2 Kĩ năng: Biết, hiểu về đường nét và màu săc trong bức tranh vẽ theo nhạc Từ

các đuocngừ nét, màu săc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh

- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mơi

3 Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình/

nhóm mình

1 Giáo viên: Giấy Ao, tranh ảnh, đĩa nhạc, sản phẩm của học sinh lớp trước.

2 Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, thước kẻ, băng dính, kéo,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ theo nhạc)

1.1 Vẽ theo nhạc:

- Lắng nghe âm nhạc đồng thời vận động cơ thể

kết hợp với vẽ theo cảm nhận về giai điệu, tiết

tấu để chuyển giai điệu thành những đường nét

và màu sắc biểu cảm trên giấy

1.2 Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các

hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc

- Sử dụng khung giấy hình chữ nhật hoặc hai

khung hình chữ L để lựa chọn phần màu sắc

mình thích trên bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng

tượng ra những hình ảnh có ý nghĩa, rồi cắt rời

phần đã chọn

- Tìm ra các phần màu có hòa sắc nóng - lạnh,

tương phản, đậm nhạt trong bức tranh

- Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện

tưởng tượng từ bức tranh

1.3 Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh

vẽ theo nhạc

- Quan sát hình 3.3, thảo luận để tìm hiểu cách

sắp xếp hình và chữ trên bìa sách, bưu thiếp:

+H? Trên bìa sách/ bưu thiếp, tranh được sắp xếp

- HS lắng nghe ,chuyển động

và vẽ theo nhạc

- HS thưởng thức, cảm nhận và tưởn tưởng các hình ảnh trong tranh

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS tưởng tượng và kể chuyện theo trí tưởng tượng từ bức tranh

- HS quan sát và thảo luận

- HS trả lời theo cảm nhận

Trang 6

như thế nào?

+H? Chữ mang nội dung gì? Chữ được đặt ở

những vị trí nào trên bìa sách, bưu thiếp?

+H? Hình ảnh trong tranh và nôi dung chính của

chữ có phù hợp với nhau không?

2 Hoạt động 2: Cách thực hiện:

- Cho HS tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ

tranh vẽ theo nhạc ở hình 3.4

+ Tham khảo một số hình ảnh sản phẩm trong

hình 3.5 để có them ý tưởng tạo hình sản phẩm

3 Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2+ 3)

- Các em hãy trang trí bìa sách/ bưu thiếp/ bìa

lịch theo ý thích từ hình đã cắt rời từ bức tranh

vẽ theo nhạc

* Lưu ý: +Thêm đường nét, màu sắc vào bức

tranh vẽ theo nhạc để tạo hình ảnh mới

+ Lựa chọn kiểu dáng và nội dungcuar chữ cho

phù hợp với bức tranh

+ Sáp xếp hình và chữ cân đối trên bìa sách/ bưu

thiếp/ bìa lịch

- Trưng bày sản phẩm trên giấy A0 và treo trên

bảng

- Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm

mình

- Tự đánh giá

- Từ các sản phẩm đã làm em hãy sáng tạo các

sản phẩm khác theo ý thích từ phần còn lại trong

bức tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết

riêng

- HS tìm hiểu hình 3.4 và tham khảo hình 3.5

- HS chú ý

- HS trưng bày sản phẩm trên giấy A0

- HS lắng nghe

- HS làm bài và giới thiệu về sản phẩm mà mìnhvừa làm được

Trang 7

CHỦ ĐỀ 4 : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ ( 2 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết được đặc điểm về hình dán, màu sắc của một số loại lá

cây

2 Kĩ năng: Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật

- Tạo được hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thông,… theo ý thích

bạn

1 Giáo viên: Lá cây, Giấy vẽ, giấy bìa, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp

trước

2 Học sinh: Lá cây( lá rụng, lá khô), giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính

hai mặt

- Giáo viên cho HS quan sát hình 4.1và

thảo luận để tìm hiểu về hình dáng, cấu

tạo, màu sắc của lá cây

- Tìm hiểu một số sản phẩm tạo hình từ

lá cây.( hình 4.2)

+H? Từ lá cây có thể tạo ra những sản

phẩm gì?

+H? Trong một sản phẩm có thể sử dụng

nhiều loại lá cây không? Các lá cây

được kết hợp như thế nào?

+H? Sản phẩm tạo hình từ lá cây có thể

kết hợp với các chất liệu khác không?Vì

sao?

- GV: Kết luận: + Mỗi chiếc lá đều có

hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng Khi

kết hợp chúng với nhau sẽ tạo ra nhiều

sản phẩm phong phú như con vật, đồ

vật,…

+ Có thể kết hợp lá cây với các chất liệu

khác như giấy màu, vải, đất nặn, …hoặc

vẽ them màu sắc để làm sản phẩm them

- HS quan sát

- HS tìm hiểu

- HS lắng nghe

Trang 8

sinh động.

+ Nên sử dụng lá cây rụng hoặc lá cây

khô, hạn chế sử dụng lá cây tươi để góp

phần bảo vệ môi trường

- Cách thực hiện có hai cách tạo hình từ

sản phẩm

+Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi tìm

chọn lá cây rụng có hình dáng, màu sắc

phù hợp để tạo sản phẩm

+ Cách 2:Từ hình dáng của lá cây đã

chọn, tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm

và thực hiện tạo hình

- Cho HS tìm hiểu cách tạo sản phẩm

con vật, đồ vật từ lá cây ở hình 4.3 và

hình 4.4

- Tham khảo một số sản phẩm ở hình 4.5

để có them ý tưởng sáng tạo từ sản

phẩm lá cây

3 Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2)

- Em hãy sử dụng các loại lá cây đã

chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích

- Trưng bày sản phẩm trên giấy bìa

cứng và treo trên bảng

- Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của

nhóm mình

- Tự đánh giá

- Từ các sản phẩm mà em đã làm được

em hãy thử nghiệm bôi màu vào lá cây

rồi in lên giấy vẽ, them các chi tiết để

tạo thành bức tranh theo ý thích hoặc vẽ

màu để trang trí cho lá cây khô

- HS chú ý

- HS trưng bày sản phẩm trên giấy bìa cứng và treo trên bảng

- HS lắng nghe

- HS làm bài và giới thiệu về sản phẩm

mà mìnhvừa làm được

Trang 9

CHỦ ĐỀ 5 : TRƯỜNG EM ( 4 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường

để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều

bạn

1 Giáo viên: Đất nặn, giấy bìa, giấy vẽ, dây thép, tranh ảnh, sản phẩm của học

sinh lớp trước

2 Học sinh: Đất nặn, giấy màu, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm

được: giấy báo, bìa, dây thép,…

- Giáo viên yêu cầu HS nhớ lại các hình ảnh, sự

kiện về trường học của em:

+H? Quang cảnh nhà trường như thế nào? Những

hoạt động gì thường diễn ra trong trường?

+H? Hoạt động gì trong trường làm em nhớ nhất?

Hoạt động đó diễn ra như thế nào? Quang cảnh

trường em lúc đó có gì đặc biệt

- Quan sát hình 5.1, thảo luận để tìm hiểu các sản

phẩm tạo hình với chủ đề “ Trường em”:

+H? Nội dung mỗi sản phẩm thể hiện là gì? Kể tên

các màu sắc, chất liệu, hình ảnh có trong sản

phẩm

+H? Khung cảnh nhà trường, hoạt động của các

nhân vật trong sản phẩm được thể hiện như thế

nào?

+H? Hình thức thể hiện của mỗi sản phẩm là gì?

( cắt, xé, dán,…)

- GV: Kết luận: + Có nhiều hoạt động để tạo hình

với chủ đề “ Trường em”

+Có thể tạo sản phẩm bằng cách vẽ, xé/ cắt dán,

nặn, tao hình khối ba chiều

*Nghỉ giải lao hết tiết 1

2 Hoạt động 2: Cách thực hiện ( Tiết 2):

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 và 5.3, thảo luận

- HS nhớ lại các hình ảnh về trường học của mình

- HS quan sát và thảo luận

- HS lắng nghe

- HS quan sát

Trang 10

để nhận biết cách thực hiện tạo sản phẩm.

- Quan sát hình 5.4để có them ý tưởng tạo hình sản

phẩm chủ đề “ Trường em”

* Chú ý: +Thảo luận để lựa chọn nội dung, các

nhân vật, khung cảnh, chất liệu, hình thức thể hiện

sản phẩm

+Vẽ, xé/cắt dán, nặn hoặc tạo hình khối ba chiều

các nhân vật, cảnh vật, …để tạo kho hinhfanhr

+Sắp xếp hình ảnh, them chi tiết để tạo sản phẩm

tập thể

3 Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 3+4)

* Hoạt động cá nhân

- Tạo hình sản phẩm theo hình thức thể hiện đã

thống nhất trong nhóm để tạo kho hình ảnh

* Hoạt động nhóm:

- Lựa chon, sắp xếp các sản phẩm cá nhân để tạo

thành sản phẩm tập thể

- Tạo chi tiết cho sản phẩm thêm sinh động

- Trưng bày sản phẩm trên giấy bìa cứng và treo

trên bảng

- Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- Tự đánh giá

- Từ các sản phẩm mà em đã làm được hãy vận

dụng kiến thức đã học để tạo nhân vật và câu

chuyện yêu thích với các hình thức, chất liệu khác

- HS chú ý

- HS làm bài theo cá nhân

- HS trưng bày sản phẩm trên giấy bìa cứng và treo trên bảng

- HS lắng nghe

- HS tạo nhân vật và câu chuyện và giới thiệu về sản phẩm mà mìnhvừa làm được

Trang 11

CHỦ ĐỀ 6 : CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM ( 2 TIẾT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm trang

phục của một số quân chủng trong Quân đôi nhân dân Việt Nam

2 Kĩ năng: Thể hiện hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu.

3 Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm

mình, nhóm bạn

1 Giáo viên: Giấy vẽ, giấy màu, bìa cứng, tranh ảnh, sản phẩm của học sinh

lớp trước

2 Học sinh: Giấy màu, giấy vẽ,màu vẽ, keo dán, bìa, kéo,

- Giáo viên cho HS quan sát từng ảnh trong hình

6.1, thảo luận và cho biết

+H? Các chú bộ đội thuộc quân chủng nào( Lục

quân, hải quân,…)? Đang làm gì? Ở đâu?

+H? Trang phục của các chú bộ đội như thế nào?

- Quan sát hình 6.2 để tìm hiểu về hình thức tạo

hình và nội dung của các sản phẩm mĩ thuật:

+H? Sản phẩm thể hiện nội dung gì? Bằng hình

thức nào? Chất liệu gì?

+H? Hình ảnh chính, hình ảnh phụ trong mỗi bức

hình là gì?

+H? Màu sắc như thế nào?

- GV kết luận: + Quân đôi nhân dân Việt Nam có

nhiều quân chủng, mỗi quân chủng có đặc điểm

trang phục khác nhau( màu chủ đạo của Lục quân

là màu xanh lá cây, Không quân là màu xanh da

trời, Hải quân là màu trắng,…)

+Hoạt động của các chú bộ đội rất đa dạng, phong

phú trong lao động, luyện tập, canh giác, chiến

đấu, hoạt động cùng nhân dân, thiếu nhi,…

+Có thể tạo sản phẩm chú bộ đội bằng nhiều hình

thức như: vẽ, xé/ dán, nặn,…

- Tạo kho hình ảnh của nhóm

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	37,63 KB
File đính kèm	mĩ thuật lớp 5 học kì 1 pp đan mạch.rar (34 KB)