GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 HK 1 PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nhân ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt. 2. Kĩ năng: Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và ác chất liệu khác nhau. 3. Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Giấy A4, giấy rô ki, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước. 2. Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp chân dung, vải, sợi len, hoa, lá,… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ cùng nhau) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ : CHÂN DUNG TỰ HỌA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhân đặc điểm riêng, cân đối phận khuôn mặt Kĩ năng: Thể tranh chân dung tự họa nhiều hình thức ác chất liệu khác Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giấy A4, giấy rô ki, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp chân dung, vải, sợi len, hoa, lá,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ nhau) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát số hình 1.1, thảo - HS quan sát luận để tìm hiểu tranh chân dung tự họa: +H? Tranh chân dung tự họa thể khuôn mặt , - HS trả lời theo cảm nhận người hay nửa người? riêng +H? Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo - HS trả lời theo cảm nhận hình thức nào? Bằng chất liệu gì? Bố cục, riêng màu sắc thể tranh? +H? Em thấy phận khuôn mặt người có - HS trả lời theo cảm nhận đối xứng không? Đối xứng nào? riêng * GV : Nhận xét: Tranh chân dung tự họa - HS lắng nghe vẽ theo quan sát qua gương vẽ theo trí nhớ nhằm thể đặc điểm riêng khuôn mặt trạng thái, căm xúc người vẽ Khuôn mặt nười bao gồm phận: mắt, mũi miệng, tai nằm đối xứng với nhan qua trục dọc khuôn mặt, … Hoạt động 2: Cách thể hiện: - Tìm hiểu cách vẽ chân dung tự họa hình - HS tìm hiểu hình 1.2a, 1.2b - Tham khảo số chân dung tự họa hình 1.3 để có thêm ý tưởng cho chân dung tự họa * Giải lao hết tiết Hoạt động 3: Thực hành ( Tiết 2) MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH - Các em thể chân dung tự họa chất liệu tự chọn + Tham khảo hình 1.4 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm giấy rô ki mà GV chuẩn bị - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ tự họa chân dung em tự tạo chân dung tạo hình chân dung người thân chất liệu khác như: đắt nặn, giấy màu, sợi len, vải, hoa, lá,… ( Có thể vẽ chân dung nhiều người) HS làm cá nhân - HS trưng bày sản phẩm giấy rô ki - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS làm theo nhóm giới thiệu sản phẩm mà nhóm vừa làm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận phân biệt hình khối Kĩ năng: Chỉ liên kết hình khối đồ vật, vật, công trình kiến trúc,… - Tạo hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm liên kết chúng thành đồ vật, vật, nhà, phương tiện giao thông,… theo ý thích Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giấy A4, giấy rô ki, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước Học sinh: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo, - Một số vật liệu: chai, lọ, vỏ hộp,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ nhau) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát hình 2.1, thảo luận để - HS quan sát tìm hiểu đặc điểm hình khối +H? Giáo viên cho HS quan sát hình 2.2, thảo - HS quan sát luận phích tạo thành từ hình khối nào? - Yêu cầu HS xác định hình khối tạo nên - HS xác định sản phẩm hình 2.3 Hoạt động 2: Cách thể hiện: - Cho HS tham khảo cách thể tạo hình sản - HS tham khảo ví dụ để biết phẩm thông qua liên kết hình khối ví cách thể dụ đây: + Tạo hình nhà vỏ đồ hộp giấy màu + Tạo hình vật vật liệu tìm - Tham sản phẩm hình 2.6 để có thêm ý tưởng tạo hình sản phẩm * Giải lao hết tiết Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2+ 3) * Hoạt động cá nhân - Các em xây dựng ý tưởng lựa chọn vật - HS làm cá nhân liệu để tạo hình sản phẩm cá nhân * Hoạt động nhóm: - Sắp xếp sản phẩm cá nhân để tạo thành sản - HS làm theo nhóm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH phẩm tập thể - Tạo thêm không gian cho sản phẩm cách vẽ xé, dán chi tiết có liên quan đến sản phẩm để làm rõ nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ * Lưu ý: Sau tạo hình khối từ vật liệu tìm được, dung giấy màu bọc bồi lại trước liên kết khối Có thể sử dụng chất liệu khác để trang trí, hoàn thiện sản phẩm 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm bàn nhóm nhóm - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ sản phẩm mà em làm em tự lắp ghép hình khối từ vật tìm nặn hình khối ba chiều tạo sản phẩm theo ý thích - HS trưng bày sản phẩm bàn nhóm - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS làm giới thiệu sản phẩm mà mìnhvừa làm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ : ÂM NHẠC VÀ MẦU SẮC ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe vận dụng theo giai điệu âm nhạc ; chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy Kĩ năng: Biết, hiểu đường nét màu săc tranh vẽ theo nhạc Từ đuocngừ nét, màu săc cảm nhận tưởng tượng hình ảnh - Phát triển trí tưởng tượng hình ảnh kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mơi Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình/ nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giấy Ao, tranh ảnh, đĩa nhạc, sản phẩm học sinh lớp trước Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, thước kẻ, băng dính, kéo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ theo nhạc) Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) 1.1 Vẽ theo nhạc: - Lắng nghe âm nhạc đồng thời vận động thể kết hợp với vẽ theo cảm nhận giai điệu, tiết tấu để chuyển giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy 1.2 Thưởng thức, cảm nhận tưởng tượng hình ảnh tranh vẽ theo nhạc - Sử dụng khung giấy hình chữ nhật hai khung hình chữ L để lựa chọn phần màu sắc thích tranh vẽ theo nhạc tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa, cắt rời phần chọn - Tìm phần màu có hòa sắc nóng - lạnh, tương phản, đậm nhạt tranh - Nêu hình ảnh kể câu chuyện tưởng tượng từ tranh 1.3 Tìm hiểu sản phẩm trang trí từ tranh vẽ theo nhạc - Quan sát hình 3.3, thảo luận để tìm hiểu cách xếp hình chữ bìa sách, bưu thiếp: +H? Trên bìa sách/ bưu thiếp, tranh xếp Hoạt động học sinh - HS lắng nghe ,chuyển động vẽ theo nhạc - HS thưởng thức, cảm nhận tưởn tưởng hình ảnh tranh - HS thực theo yêu cầu GV - HS tưởng tượng kể chuyện theo trí tưởng tượng từ tranh - HS quan sát thảo luận - HS trả lời theo cảm nhận MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH nào? +H? Chữ mang nội dung gì? Chữ đặt vị trí bìa sách, bưu thiếp? +H? Hình ảnh tranh nôi dung chữ có phù hợp với không? Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Cho HS tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ tranh vẽ theo nhạc hình 3.4 + Tham khảo số hình ảnh sản phẩm hình 3.5 để có them ý tưởng tạo hình sản phẩm Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2+ 3) - Các em trang trí bìa sách/ bưu thiếp/ bìa lịch theo ý thích từ hình cắt rời từ tranh vẽ theo nhạc * Lưu ý: +Thêm đường nét, màu sắc vào tranh vẽ theo nhạc để tạo hình ảnh + Lựa chọn kiểu dáng nội dungcuar chữ cho phù hợp với tranh + Sáp xếp hình chữ cân đối bìa sách/ bưu thiếp/ bìa lịch 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm giấy A0 treo bảng - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ sản phẩm làm em sáng tạo sản phẩm khác theo ý thích từ phần lại tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết riêng - HS trả lời theo cảm nhận riêng - HS tìm hiểu hình 3.4 tham khảo hình 3.5 - HS làm theo nhóm - HS ý - HS trưng bày sản phẩm giấy A0 - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS làm giới thiệu sản phẩm mà mìnhvừa làm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình dán, màu sắc số loại Kĩ năng: Biết sử dụng để tạo sản phẩm đồ vật, vật - Tạo hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm liên kết chúng thành đồ vật, vật, nhà, phương tiện giao thông,… theo ý thích Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Lá cây, Giấy vẽ, giấy bìa, tranh ảnh, vẽ học sinh lớp trước Học sinh: Lá cây( rụng, khô), giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, băng dính hai mặt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ nhau) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát hình 4.1và - HS quan sát thảo luận để tìm hiểu hình dáng, cấu tạo, màu sắc - Tìm hiểu số sản phẩm tạo hình từ - HS tìm hiểu cây.( hình 4.2) +H? Từ tạo sản - HS trả lời theo cảm nhận riêng phẩm gì? +H? Trong sản phẩm sử dụng - HS trả lời theo cảm nhận riêng nhiều loại không? Các kết hợp nào? +H? Sản phẩm tạo hình từ - HS trả lời theo cảm nhận riêng kết hợp với chất liệu khác không?Vì sao? - GV: Kết luận: + Mỗi có - HS lắng nghe hình dáng, màu sắc vẻ đẹp riêng Khi kết hợp chúng với tạo nhiều sản phẩm phong phú vật, đồ vật,… + Có thể kết hợp với chất liệu khác giấy màu, vải, đất nặn, …hoặc vẽ them màu sắc để làm sản phẩm them MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH sinh động + Nên sử dụng rụng khô, hạn chế sử dụng tươi để góp phần bảo vệ môi trường Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Cách thực có hai cách tạo hình từ sản phẩm +Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh tìm chọn rụng có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo sản phẩm + Cách 2:Từ hình dáng chọn, tưởng tượng hình ảnh sản phẩm thực tạo hình - Cho HS tìm hiểu cách tạo sản phẩm vật, đồ vật từ hình 4.3 hình 4.4 - Tham khảo số sản phẩm hình 4.5 để có them ý tưởng sáng tạo từ sản phẩm * Giải lao hết tiết Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2) - Em sử dụng loại chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm giấy bìa cứng treo bảng - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ sản phẩm mà em làm em thử nghiệm bôi màu vào in lên giấy vẽ, them chi tiết để tạo thành tranh theo ý thích vẽ màu để trang trí cho khô - HS ý - HS làm theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm giấy bìa cứng treo bảng - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS làm giới thiệu sản phẩm mà mìnhvừa làm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG EM ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Khai thác hình ảnh, hoạt động đặc trưng nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đất nặn, giấy bìa, giấy vẽ, dây thép, tranh ảnh, sản phẩm học sinh lớp trước Học sinh: Đất nặn, giấy màu, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo, vật tìm được: giấy báo, bìa, dây thép,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ nhau) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên yêu cầu HS nhớ lại hình ảnh, - HS nhớ lại hình ảnh kiện trường học em: trường học +H? Quang cảnh nhà trường nào? Những - HS trả lời theo cảm nhận hoạt động thường diễn trường? riêng +H? Hoạt động trường làm em nhớ nhất? - HS trả lời theo cảm nhận Hoạt động diễn nào? Quang cảnh riêng trường em lúc có đặc biệt - Quan sát hình 5.1, thảo luận để tìm hiểu sản - HS quan sát thảo luận phẩm tạo hình với chủ đề “ Trường em”: +H? Nội dung sản phẩm thể gì? Kể tên - HS trả lời theo cảm nhận màu sắc, chất liệu, hình ảnh có sản riêng phẩm +H? Khung cảnh nhà trường, hoạt động - HS trả lời theo cảm nhận nhân vật sản phẩm thể riêng nào? +H? Hình thức thể sản phẩm gì? - HS trả lời theo cảm nhận ( cắt, xé, dán,…) riêng - GV: Kết luận: + Có nhiều hoạt động để tạo hình - HS lắng nghe với chủ đề “ Trường em” +Có thể tạo sản phẩm cách vẽ, xé/ cắt dán, nặn, tao hình khối ba chiều *Nghỉ giải lao hết tiết Hoạt động 2: Cách thực ( Tiết 2): - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 5.3, thảo luận - HS quan sát MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH để nhận biết cách thực tạo sản phẩm - Quan sát hình 5.4để có them ý tưởng tạo hình sản phẩm chủ đề “ Trường em” * Chú ý: +Thảo luận để lựa chọn nội dung, nhân vật, khung cảnh, chất liệu, hình thức thể sản phẩm +Vẽ, xé/cắt dán, nặn tạo hình khối ba chiều nhân vật, cảnh vật, …để tạo kho hinhfanhr +Sắp xếp hình ảnh, them chi tiết để tạo sản phẩm tập thể * Giải lao hết tiết Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 3+4) * Hoạt động cá nhân - Tạo hình sản phẩm theo hình thức thể thống nhóm để tạo kho hình ảnh * Hoạt động nhóm: - Lựa chon, xếp sản phẩm cá nhân để tạo thành sản phẩm tập thể - Tạo chi tiết cho sản phẩm thêm sinh động 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm giấy bìa cứng treo bảng - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ sản phẩm mà em làm vận dụng kiến thức học để tạo nhân vật câu chuyện yêu thích với hình thức, chất liệu khác 10 - HS ý - HS làm theo cá nhân - HS làm theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm giấy bìa cứng treo bảng - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS tạo nhân vật câu chuyện giới thiệu sản phẩm mà mìnhvừa làm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ : CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết số hoạt động đội đặc điểm trang phục số quân chủng Quân đôi nhân dân Việt Nam Kĩ năng: Thể hình ảnh đội nhiều hình thức chất liệu Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giấy vẽ, giấy màu, bìa cứng, tranh ảnh, sản phẩm học sinh lớp trước Học sinh: Giấy màu, giấy vẽ,màu vẽ, keo dán, bìa, kéo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ nhau) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát ảnh hình - HS quan sát 6.1, thảo luận cho biết +H? Các đội thuộc quân chủng nào( Lục - HS trả lời theo cảm nhận quân, hải quân,…)? Đang làm gì? Ở đâu? riêng +H? Trang phục đội nào? - Quan sát hình 6.2 để tìm hiểu hình thức tạo - HS quan sát hình nội dung sản phẩm mĩ thuật: +H? Sản phẩm thể nội dung gì? Bằng hình thức nào? Chất liệu gì? - HS trả lời theo cảm nhận +H? Hình ảnh chính, hình ảnh phụ riêng hình gì? +H? Màu sắc nào? - HS trả lời theo cảm nhận - GV kết luận: + Quân đôi nhân dân Việt Nam có riêng nhiều quân chủng, quân chủng có đặc điểm - HS lắng nghe trang phục khác nhau( màu chủ đạo Lục quân màu xanh cây, Không quân màu xanh da trời, Hải quân màu trắng,…) +Hoạt động đội đa dạng, phong phú lao động, luyện tập, canh giác, chiến đấu, hoạt động nhân dân, thiếu nhi,… +Có thể tạo sản phẩm đội nhiều hình thức như: vẽ, xé/ dán, nặn,… Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Tạo kho hình ảnh nhóm 11 MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH - Sắp xếp hình ảnh để tạo thành tranh tập thể - Vẽ them hình ảnh phụ khác tạo không gian cho tranh + Cho HS quan sát hình 6.3, thảo luận để nhận biết cách thực tranh đội * Giải lao hết tiết Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2) - Yêu cầu HS lựa chọn nội dung, hình thức thể sản phẩm nhóm * Hoạt động cá nhân - Quan sát kí họa dáng bạn đứng mẫu theo dáng hoạt động đội vẽ theo trí nhớ, trí tưởng tượng hình ảnh, hoạt động đội - Vẽ them chi tiết cho trang phục mũ, giày, ba lô,…để xây dựng kho hình ảnh lựa chọn màu sắc phù hợp với hình kí họa tạo dáng đội * Hoạt động nhóm: - Lựa chọn hình ảnh kho hình ảnh để xếp thành tranh theo nội dung thống Thêm hình ảnh kacs tạo không gian, thể nội dung tranh 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm nhóm bảng - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ sản phẩm mà em làm em tạo sản phẩm đội vật liệu khác đất nặn , giấy màu, dây thép, giấy bồi, vật liệu dễ tìm khác,… 12 - HS quan sát - HS làm cá nhân - HS làm theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm bảng - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS làm giới thiệu sản phẩm mà mìnhvừa làm MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 7: ƯỚC MƠ CỦA EM ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu nội dung, hình ảnh, màu sắc hai tranh quan sát chủ đề “ Ước mơ em” Kĩ năng: Phát triển kĩ phân tích đáng giá sản phẩm mĩ thuật - Thể ước mơ thông qua sản phẩm mĩ thuật hình thức vẽ xé dán Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giấy vẽ, giấy màu, bìa cứng, tranh ảnh, sản phẩm học sinh lớp trước Học sinh: Giấy màu, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ nhau) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát hình 7.1, thảo luận - HS quan sát để tìm hiểu nội dung, hình thức, màu sắc tranh: +H? Bức tranh có hình ảnh gì? Thể - HS trả lời theo cảm nhận nội dung đề tài gì? riêng +H? Màu sắc hai tranh nào? - HS trả lời theo cảm nhận +H? Các tranh thể chất liệu riêng gì? - HS trả lời theo cảm nhận * Hai tranh thể “ ước mơ em” riêng có hình ảnh, màu sắc, chất liệu - HS ý cách thể riêng Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Lựa chọn nội dung tranh - HS ý thực - Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ - Vẽ màu theo ý thích + Quan sát hình 7.2a, 7.2b để nhận biết cách vẽ - HS quan sát tranh chủ đề “Ước mơ em” + Tham khảo số sản phẩm hình 7.3 để có them ý tưởng nội dung, bố cục màu sắc cho tranh * Giải lao hết tiết Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2) 13 MĨ THUẬT LỚP - HỌC KÌ – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH - Yêu cầu HS lựa chọn nội dung chủ đề “Ước mơ em” thực hành cá nhân theo ý thích * Lưu ý: Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối; chọn màu sắc tươi sáng, thể rõ đậm, nhạt 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm bảng - Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ sản phẩm mà em làm em thể hện tranh chủ đề “Ước mơ em” cách vẽ xé dán vào khung hình SGK 14 - HS lựa chọ nôi dung chủ đề làm theo cá nhân - HS trưng bày sản phẩm bảng - HS Giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS làm giới thiệu sản phẩm mà mìnhvừa làm [...]... về sản phẩm mà mìnhvừa làm được MĨ THUẬT LỚP 5 - HỌC KÌ 1 – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 7: ƯỚC MƠ CỦA EM ( 2 TIẾT) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “ Ước mơ của em” 2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng phân tích và đáng giá sản phẩm mĩ thuật - Thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé... nặn,… 2 Hoạt động 2: Cách thực hiện: - Tạo kho hình ảnh của nhóm 11 MĨ THUẬT LỚP 5 - HỌC KÌ 1 – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH - Sắp xếp các hình ảnh chính để tạo thành bức tranh tập thể - Vẽ them các hình ảnh phụ khác tạo không gian cho bức tranh + Cho HS quan sát hình 6.3, thảo luận để nhận biết cách thực hiện bức tranh chú bộ đội * Giải lao hết tiết 1 3 Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2) - Yêu cầu HS lựa chọn nội...MĨ THUẬT LỚP 5 - HỌC KÌ 1 – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 6 : CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM ( 2 TIẾT) I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm trang phục của một số quân chủng trong Quân đôi nhân dân Việt Nam 2 Kĩ năng:... tiết 1 3 Hoạt động 3: Thực hành (Tiết 2) 13 MĨ THUẬT LỚP 5 - HỌC KÌ 1 – PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH - Yêu cầu HS lựa chọn nội dung chủ đề “Ước mơ của em” và thực hành cá nhân theo ý thích * Lưu ý: Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối; chọn màu sắc tươi sáng, thể hiện rõ đậm, nhạt 4.Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm trên bảng - Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình 5 Hoạt... cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Giấy vẽ, giấy màu, bìa cứng, tranh ảnh, sản phẩm của học sinh lớp trước 2 Học sinh: Giấy màu, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ cùng nhau) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát hình 7 .1, thảo luận - HS quan sát để tìm hiểu về nội dung,... nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: Giấy vẽ, giấy màu, bìa cứng, tranh ảnh, sản phẩm của học sinh lớp trước 2 Học sinh: Giấy màu, giấy vẽ,màu vẽ, keo dán, bìa, kéo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ( Quy trình vẽ cùng nhau) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ( tiêt 1) - Giáo viên cho HS quan sát từng ảnh trong hình - HS quan sát 6 .1, thảo luận và cho biết +H? Các... bày sản phẩm nhóm trên bảng - Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình 5 Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ các sản phẩm mà em đã làm được em hãy tạo sản phẩm về chú bộ đội bằng các vật liệu khác như đất nặn , giấy màu, dây thép, giấy bồi, các vật liệu dễ tìm khác,… 12 - HS quan sát - HS làm bài cá nhân - HS làm bài theo nhóm - HS trưng bày sản... 6 .1, thảo luận và cho biết +H? Các chú bộ đội thuộc quân chủng nào( Lục - HS trả lời theo cảm nhận quân, hải quân,…)? Đang làm gì? Ở đâu? riêng +H? Trang phục của các chú bộ đội như thế nào? - Quan sát hình 6.2 để tìm hiểu về hình thức tạo - HS quan sát hình và nội dung của các sản phẩm mĩ thuật: +H? Sản phẩm thể hiện nội dung gì? Bằng hình thức nào? Chất liệu gì? - HS trả lời theo cảm nhận +H? Hình ảnh... sản phẩm - Trưng bày sản phẩm trên bảng - Giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình 5 Hoạt động 5: Đánh giá - Tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá * Vận dụng – sáng tạo - Từ các sản phẩm mà em đã làm được em thể hện bức tranh chủ đề “Ước mơ của em” bằng cách vẽ hoặc xé dán vào khung hình trong SGK 14 - HS lựa chọ nôi dung chủ đề và làm bài theo cá nhân - HS trưng bày sản phẩm trên bảng - HS Giới