Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc 7 phút: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và - Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và [r]
(1)GIÁO ÁN MỸ THUẬT ĐAN MẠCH THEO CHỦ ĐỀ - LỚP Thứ ngày tháng năm 201 Mĩ thuật tuần 01 Chủ đề TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM Thường thức mĩ thuật Xem tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ” I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân; có cảm nhận vẻ đẹp tranh Thiếu nữ bên hoa huệ - Kĩ năng: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp tranh Riêng học sinh khá giỏi nêu lí thích hay không thích tranh - Thái độ: Phát triển khả phát cái đẹp tìm tòi cái tiếp xúc với tranh vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, Tranh Bác Hồ công tác Một vài tranh vẽ Bác Hồ các hoạ sĩ - Học sinh: Sưu tầm số tranh Bác Hồ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề): Hoạt động giáo viên Hoạt động Khám phá chủ điểm tác phầm nghệ thuật (9 phút): - Giáo viên cho học sinh xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: + Em hãy nêu vài nét tiểu sử hoạ sĩ Tô Ngọc Vân + Em hãy kể tên số tác phẩm tiếng hoạ sĩ Tô Ngọc Vân + Sự nghiệp sáng tác học sĩ Tô Ngọc Vân - Giáo viên: Bổ sung kiến thức Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho Mĩ Thuật hiẹân đại Việt Nam Ông tốt nghiệp khoá II (1926- 1931) Trường Mỹ thuật Đông Dương, sau đó trở thành giảng viên trường Những tác phẩm bật giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944), …Đây là tác phẩm thể kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyẹân hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và là tác phẩm tiêu biểu cho mỹ thuật Việt Nam trước Cách mạng Tháng Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát - Các nhóm thảo luận - Học sinh trình bày nhóm + Học sinh quan sát tranh và trả lời Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng… + Học sinh trả lời: Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Hai thiếu nữ và em bé + Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho mĩ Thuật đại Việt Nam - Học sinh: Chú ý lắng nghe (2) Tám Sau Cách mạng tháng tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cương vị hiệu trưởng trường Mỹ thuật Việt Nam chiến khu Việt Bắc Ở giai đoạn này, ông vẽ nhiều tranh Bác Hồ, và đề tài kháng chiến Ông hi sinh chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1945 tài nở rộ Năm1996, ông đã nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn họcNghệ thuật Hoạt động Trình bày cảm nhận (9 phút): - Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận tranh Thiếu nữ bên hoa huệ theo các câu hỏi gợi ý: + Hình ảnh chính tranh là gì? (Thiếu nữ mặc áo dài trắng) + Hình ảnh chính vẽ nào? (Màu chủ đạo là màu trắng, xanh, hồng: Hoà sắc nhẹ nhàng sáng) + Tranh vẽ chất liệu gì? (Sơn dầu) + Em có thích tranh này không? (Học sinh tự trả lời) - Giáo viên: Bổ sung kiến thức: Bức tranh Thiếu nữ Học sinh lắng nghe bên hoa huệ là tác phẩm tiêu biểu hoạ sĩ tô ngọc vân Với bố cục đơn giản, cô đọng: Hình ảnh chính là thiếu nữ thành thị tư ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa Màu sắc tranh nhẹ nhàng: Màu trắng, màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn tranh Màu trắng và ghi xám áo, màu hồng làn da, màu trắng và xanh nhẹ bông hoa kết hợp với màu đen mái tóc tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng, tươi sáng, ánh sáng lan toả toàn tranh, làm bật thiếu nữ dịu dàng, khiết Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi người xem Bức tranh vẽ sơn dầu, chất liệu vào thời đó, mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn Việt Nam Hoạt động Vẽ, tô màu tranh theo trí nhớ (9 phút): - Yêu cầu học sinh vẽ lại tranh theo trí nhớ - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn xem, tô màu Hoạt động Trưng bày kết và trình bày (9 phút): - Yêu cầu học sinh mang tranh lên và thuyết trình - Học sinh thuyết trình tranh tranh mình - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực Rút kinh nghiệm tiết dạy : (3) Thứ ngày tháng năm 201 Mĩ thuật tuần 02 Chủ đề SẮC MÀU EM YÊU Vẽ trang trí Màu sắc trang trí I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa màu sắc trang trí; biết cách sử dụng màu các bài trang trí - Kĩ năng: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp màu sắc trang trí Riêng học sinh khá giỏi sử dụng thành thạo vài chất liệu màu trang trí - Thái độ: tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Một số đồ vật trang trí, số bài trang trí hình (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm), số hoạ tiết vẽ nét, phóng to; bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn, đoạn nhạc - Học sinh: Sưu tầm kiểu chữ nét nét đậm, giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu trên nghe và cảm nhận giai điệu âm nhạc giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu - Học sinh chuyển động thể và vẽ theo nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh giai điệu âm nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng - Học sinh trưng bày và thưởng thức thức tranh mình vừa tạo tranh mình vừa tạo Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và - Học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận nhận hoạt động vừa thực hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh - Giáo viên gợi ý: đó + Em nghĩ nào tranh? Em thích gì tranh đó? + Em có nghĩ là tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến (4) đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng - Mỗi học sinh dùng khung giấy theo các hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích dán khung giấy vào vị trí đó trên tranh lớn - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu - Học sinh tưởng tượng và kể trước chuyện từ tranh đó và kể trước lớp lớp câu chuyện tranh mình đã lựa chọn Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí - Học sinh tự làm các sản phẩm riêng sản phẩm mình với các câu hỏi mang tính chất mình cách sáng tạo gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo gì em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em suốt quy trình này Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản sản phẩm phẩm và chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? và học sinh + Em sử dụng sản phẩm này nào? + Em hãy chọn hình mẫu mà ý tưởng và chức hỗ trợ lẫn nhau! Rút kinh nghiệm tiết dạy: (5) BỘ GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH TÍCH HỢP THEO TỪNG CHỦ ĐỀ Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 10 và bài 18 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa màu sắc trang trí; nhận biết các họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí đối xứng qua trục; hiểu giống và khác trang trí hình chữ nhật và trang trí hình vuông, hình tròn - Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu các bài trang trí; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ họa tiết trang trí đối xứng qua trục; vẽ bài trang trí họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng trang trí đồ vật - Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) (6) * Mục tiêu: Học sinh hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa màu sắc trang trí; nhận biết các họa tiết trang trí đối xứng qua trục * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các màu - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà mà mình biết mình biết xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét tranh các họa tiết trang trí đối xứng qua trục để học sinh nhận diện, nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo các màu da cam, xanh lá cây * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực các yêu cầu các viên: bài 2; bài 6; bài 10 và bài 18 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực bài bài 10 + Các nhóm học sinh khá: thực bài và bài 10 + Các nhóm học sinh giỏi: thực bài 10 và bài 18 - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh giỏi - Học sinh giỏi sau làm xong có thể giúp sau làm xong có thể giúp đỡ bạn đỡ bạn khác khác - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Lớp nhận xét - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… (7) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… * Lưu ý : Quý thầy, cô download giáo án giải nén xem - Quý thầy, cô nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án không có nhiều thời gian chỉnh sửa giáo án thì hãy nhanh tay liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 01686.836.514 để mua giáo án Mĩ Thuật (lớp 1, 2, 3, 4, 5) in dùng, giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức kĩ không cần chỉnh sửa Có giáo án quý thầy, cô không nhiều thời gian ngồi soạn chỉnh sửa giáo án Thời gian đó, quý thầy (cô) dùng để lên lớp giảng bài, truyền đạt kiến thức cho học sinh cho thật hay, phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình - Bộ giáo án bán với giá hữu nghị THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN : - Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức - Trong bài dạy có lồng ghép giáo dục học sinh - Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in - Bố cục giáo án đẹp - Giáo án định dạng theo phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 14 HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận (chuyển qua thẻ ATM) - Bên bán giáo án : chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng hai bên thoả thuận (gửi qua mail) - Có thể nạp card điện thoại ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua giáo án thì liên hệ gặp : Quốc Kiệt - Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn) - Mail : info@123doc.org (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) (26) (27) (28) (29) (30) (31) (32) (33) (34) (35) (36) (37) (38) (39) (40) (41) (42) (43) (44) (45) (46) (47) (48) (49) (50) (51) (52) (53) (54)