GIÁO ÁN

Tuần 01 - Tiết 01 - SỰ PHỤ THUỘC CỦA DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I / MỤC TIÊU : Ngày dạy: 25/ 8 /2008 1/ Kiến thức: - Phát biểu được mối liên hệ sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn 2/ Kó năng: - Thực hiện các bước thí nghiệm. - Vẽ và sử dụng được đồ thò biểu diễn mối quan hệ U,I từ số liệu thực nghiệm 3/ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, trung thực. II/ CHUẨN BỊ: 1-Học Sinh : Đối với mỗi nhóm - 1 điện trở dây dẫn bằng nikêlin (hoặc constantan) chiều dài 1 m, đường kính 0,3 mm, dây này được quắn sẵn trên một trụ sứ( gọi là điện trở mẫu) - 1 ampekế có giới hạn đo(GHĐ) 1,5A và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN)là 0,1A - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V , 1 công tắc,1 nguồn điện 6V, 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30 cm - 02 bảng ghi kết quả thí nghiệm 2- Gíao Viên : Đồ thò hình 2.1, bảng 1, bảng 2, sử dụng phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ n đònh lớp:(1’) 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của GV HS trả lời các câu hỏi của GV Hình 1.1 SGK a) Tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK như yêu cầu SGK b) Tiến hành TN -Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1SGK - Tiến hành đo, ghi các kết quả đo được vào bẳng 1 trong vở. - Thảo luận nhóm để trả lời C1. GV: hướng dẫn HS ôn lại kiến thức cũ dựa vào sơ đồ hình 1.1 SGK (?) Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn và HĐT giữa hai đầu bóng đèn, ta cần những dụng cụ gì . (?) Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó GV: Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK GV: Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện TN GV : Yêu cầu đại diện 1 nhóm trả lời C1 Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 1 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC *Hoạt động 1: ( 10 phút) n lại những kiến thức liên quan đến bài học BÀI 1: *Hoạt động 2 ( 15phút) Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn a) Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thò Trong SGK để trả lời câu hỏi cả GV đưa ra b) Từng HS làm C2 Hình 1.2 c) Thảo luận nhóm a) Từng HS chuẩn bò trả lời câu hỏi của GV b) Từng HS chuẩn bò trả lời C5 GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: (?) Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của CĐ D Đ vào HĐT có đặc điểm gì. GV yêu cầu HS trả lời C2 . Nếu HS có khó khăn thì hướng dẫn HS xác đònh các đỉnh biểu diễn GV: Yêu cầu đại diện nhóm mêu kết luận về mối quan hệ giữa U và I GV: Yêu cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U và I (?) Đồ thò biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì. Đối với HS kém, có thể cho HS tự đọc phận ghi nhớ trong SGK rồi trả lời câu hỏi GV: Yêu cầu HS trả lời C5 ( nếu còn thời gian thì làm tiếp C3,C4) 4/ Hướng dẫn về nhà : - BTVN ; 1.1;1.2;1.3;1.4/ SBT, đọc phần em chưa biết IV/ MỘT SỐ LƯU Ý: GV cần lưu ý học sinh trong khi làm thí nghiệm : - Sau khi đọc số chỉ trên dụng cụ đo, phải ngắt mạch ngay, khổng để dòng điện chạy qua dây dẫn lâu làm nóng dây - Vặn chặt ốc khi nối dây trong mạch để đảm bảo tiếp xúc tốt. Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 2 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 *Hoạt động 3 ( 10phút) Vẽ và sử dụng đồ thò để rút ra kết luận *Hoạt động 4 ( 9 phút) Củng cố bài học và vận dụng * Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. * Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thê giữa hai đầu dây dẫn là nột đường thẳng đi qua gốc tọa độ ( U = 0, I = 0). BÀI 2 : Tiết 2 - ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I/ MỤC TIÊU : Ngày dạy: 28 / 8/ 2008 1/ Kiến thức: - Nêu được điện trở của dây dẫn đặc trưng cho mức đọ cản trở của dòng điện của dây dẫn đó - Nêu được điện trở của dây dẫn xác đònh như thế nào, đơn vò là gì. - Phát biểu và viết được hệ thức của đònh luật m. 2/ Kó năng: - Vận dụng được đònh luật m để giải được một số bài tập đơn giản 3/ Thái độ: tự giác, tập trung, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ: 1-Học sinh : 2-Giáo viên :Kẻ sẵn bảng ghi giá trò thương số U I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và bảng 2 ở bài trước Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 1,5 : 0,3 = 5 2,0 : 0,1 = 20 2 3,0 : 0,6 = 5 2,5 : 0.125 = 20 3 4,5 : 0,9 = 5 4,0 : 0,2 = 20 Trung bình 5 20 III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ n đònh lớp (1 phút ) 2/ Kiểm tra bài cũ (9 phút) HS1: Nêu sự phụ thuộc của U và I trong một dây dẫn ? hình dạng đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc này như thế nào ? Em hay tính thương số U I của dây dẫn 1 trong bảng 1 ở bài trước. 3/ Bài mới : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của GV a) Từng HS dựa vào bảng 1 và bảng 2 ở bài trước, tính thương số U I đối với mỗi dây dẫn b) Từng HS trả lời C2 và thảo luận với cả lớp a) Từng HS đọc phần thông báo khái niện SGK. b) Cá nhân suy nghó và trả lời các câu hỏi GV đưa ra. GV: GV đặt vấn đề như SGK GV: Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ các HS yếu tính toán cho chính xác GV: Yêu cầu một vài HS trả lời C2 và cho cả lớp thảo luận. GV Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau (?) Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào (?) Khi tăng HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng lên mấy lần? Vì sao? (?) Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn là 2V dòng iện Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 3 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 *Hoạt động 1 (10 phút) Xác đònh thương số U I đối với mỗi dây dẫn *Hoạt động 2 (10 phút) Tìm hiểu khái niệm điện trở Từng HS viết hệ thức của đònh luật m vào vở và phát biểu a) Từng HS trả lời các câu hỏi GV đưa ra b) Từng HS giải C3 và C4 chạy qua nó có cường độ là 250 mA. Tính điện trở dây dẫn (?) Hãy đổi các đơn vò sau: 0,5M Ω =….k Ω = …… Ω (?) Nêu ý nghóa của điện trở GV: Ta biết, đối với mỗi dây dẫn, cường độ dòng điện (I) tỉ lệ thuận với hiệu điện thế (U). Mặt khác với cùng một HĐT đặt vào hai đầu các dây dẫn có điện trở khác khác nhau thì I tỉ nghòch với điện trở (R) GV : Yêu cầu một vài HS phát biểu đònh luật m trước lớp. GV yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi: (?) Công thức U R I = dùng để làm gì , từ công thức này có thể nói rằngU tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Tại sao ? GV gọi HS lên bảng giải C3,C4 và trao đổi với cả lớp. GV chính xác hoá câu trả lời của HS. Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 4 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 a) Trò số R = U I không đổi đối với mỗi dây dẫn và được gọi là điện trở của dây dẫn đó. b) Kí hiệu sơ đồ của điện trở trong mạch điện là hoặc c) Đơn vò điện trở: Trong công thức, nếu U được tính bằng vôn, I được tính bằng ampe thì R được tính bằng ôm, kí hiệu Ω d) Ý nghóa của điện trở : Với cùng một HĐT đặt vào hai đầu các dây dẫn khác nhau, dây nào có điện trở gắp bao nhiêu lần thì CĐDĐ chạy qua nó nhỏ đi bấy nhiêu lần. Do đó biểu thò mức độ cản trở của dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn *Hoạt động 3 (5 phút) Phát biểu và viết hệ thức của đònh luật Ôm * Hệ thức đònh luật m : U I R = Trong đó U đo bằng Vôn(V). I đo bằng ampe (A). R đo bằng ôm ( Ω ). * Phát biểu đònh luật m : - Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ nghòch với điện trở của dây. *Hoạt động 4 (10phút) Củng cố và vận dụng * Đònh luật m : Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và tỉ nghòch với điện trở của dây. U I R = * Điện trở của một dây dẫn được xác đònh bằng công thức U R I = 4/ Hướng dẫn về nhà : - BTVN : 2.1;2.2;2.3;2.4 SBT - Chuẩn bò mẫu báo cáo thực hành trang 10 IV/ Một số lưu ý: Tuần 2 – Tiết 03 - THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 5 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 Duyệt tuần 1 BÀI 3 : CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I/ MỤC TIÊU : Ngày dạy: 01 / 8 / 2008 1/ Kiến thức: Nêu được cách xác đònh điện trở từ công thức tính điện trở 2/ Kó năng: -Mô tả được cách bố trí và tiến hành được TN xác đònh điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế 3/ Thái độ: -Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bò điện trở TN. II/ CHUẨN BỊ: 1-Học sinh : Đối với mỗi nhóm HS - 1 dây có điện trở chưa biết giá trò - 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V - 1 nguồn điện có thể điều chỉnh được - 1 công tắc điện các giá trò hiệu điện thế từ 0 đến 6V - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30 cm - 1 mẫu báo cáo - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A. Mỗi HS chuẩn bò sẵn báo cáo thực hành như mẫu, trong đó đã trả lời các câu hỏi của phân 1 2-Giáo viên : Chuẩn bò ít nhất một đồng hồ điện đa năng, PP: Hoạt động nhóm, thí nghiệm vật lí III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ n đònh lớp: ( 1’ ) 2/ Kiểm tra bài cũ : ( 6’ ) HS 1: Phát biểu đònh luật m, nêu công thức và các đơn vò , làm bài tập 2.4/6SBT 3/ Bài mới : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của GV a) Từng HS chuẩn bò trả lời câu hỏi nếu GV yêu cầu b) Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN ( có thể trao đổi nhóm) a) Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ b) Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng c) Cá nhân hoàn thành bản báo cáo để nộp d) Nghe GV nhận xét để rút ra kinh nghiệm cho bài sau. - Kiểm tra việc chuẩn bò báo cáo thực hành của HS - Yêu cầu 1 HS nêu công thức tính điện trở - Yêu cầu một vài HS HS trả lời câu b và câu c -Yêu cầu một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch đòên - Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, đặc biệt là khi mắc vôn kế và ampe kế - Theo dõi, nhắc nhỡ mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích cực. - Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành. -Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của một vài nhóm. 4/ Hướng dẫn về nhà : - Xem trước bài số 4 : Đoạn mạch nối tiếp - GV nhận xét một vài kỷ năng thực hành và yêu cầu HS cần chú ý lần sau làm cho tốt. IV/ Một số lưu ý: - Tiến hành thí nghiệm trước khi lên lớp Tiết 04 - ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 6 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 *Hoạt động 1 (8’) : Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành *Hoạt động 2 (30’) : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo BÀI 4: I/ MỤC TIÊU : Ngày dạy: / 8 / 2008 1/ Kiến thức: - Viết được công thức tính điện trở tương đương trong đoạn mạch nối tiếp 2/ Kó năng: -Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 1 1 2 2 U R U R = từ kiến thức đã học. -Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích được một số hiện tượng và giải bài tập về đoàn mạch nối tiếp. 3/ Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, cẩn thận. II/ CHUẨN BỊ: 1-Học sinh :Đối với nhóm. - 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trò 6 Ω ,10 Ω ,16 Ω . - 1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A và ĐCNN 0,1A. - 1 nguồn điện 6V - 1 công tắc , 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 3 cm. 2-Giáo viên : - chuẩn bò đầy đủ các bộ thí nghiệm cho các nhóm HS III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/ n đònh lớp (1’ ) 2/ Kiểm tra bài cũ :( 5’ ) HS 1: Phát biểu đònh luật ôm, công thức ýnghóa từng đại lượng và đơn vò các đại lượng Tính điện trở của dây dẫn biết HĐT giữa hai đầu dây là 12V và cđdđ qua dây dẫn là 0,3A. Phải mắc vào mạch một HĐT bao nhiêu để cường độ chạy qua dây dẫn là 0,6A ? 3/ Bài mới : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của GV Từng HS chuẩn bò trả lời câu hỏi của GV Trong đoạn mạch gồm hai bóng đen mắc nối tiếp : - Cường độ dòng điện có giá trò như nhau tại mọi điểm . 1 2 I I I= = (1) - HĐT giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng các HĐT trên mỗi đèn. 1 2 U U U= + (2) hình 4.1 - R 1 , R 2 và ampe kế mắc nối tiếp. - 1 2 I I I= = (1), 1 2 U U U= + (2) vẫn đúng với GV yêu cầu HS trả lời : trong đoạn mạch hai bóng đèn mắc nối tiếp (?) Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ như thế nào với cường độ chạy qua mạch chính? (?) Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ như thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu của bóng đèn/ - GV Yêu cầu HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung - Các hệ thức (1) và (2) vẫn đúng với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - Hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức vừa ôn tập Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 7 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 *Hoạt động 1 (5’) :Nhớ lại kiến thức lớp 7 *Hoạt động 2 :(7’) Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điển trở mắc nối tiếp. đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp - 1 2 1 2 U U I R R = = từ đó suy ra 1 1 2 2 U R U R = (3) Vậy trong đoạn mạch gồm hai điện trở R 1 , R 2 mắc nối tiếp, HĐT giữa hai đầu mỗi điện trở tỉ lệ thuận với điện trở đó. -Từng HS đọc phần khái niện điện trở tương : Điện trở tương ( R tđ ) của đoạn mạch là điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch naỳ, sao cho với cùng HĐT thì cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch vẫn có giá trò tương. - Từng HS làm C3 : AB 1 2 1 2 1 2 t® 1 2 U U U IR IR I(R R ) R R R = + = + = + = ⇒ = + -Các nhóm thí nghiệm theo SGK hình 4.1 Biết R 1 , R 2 , U AB không đổi . Kiểm tra lại công thức (4) HS thảo luận và kết ra kết luận. - Kết luận : Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tương đương bằng tổng các điện trở thành phần : R tđ = R 1 + R 2 . - Đọc phân sử lý thông tin : cường độ đònh mức các dụng cụ điện. a) Từng HS trả lời C4 b) Từng HS trả lời C5 và hệ thức của đònh luật m để trả lời câu hỏi C2 (?) Thế nào là điện trở tương của đoạn mạch GV hướng dẫn HS xây dựng công thức(4) -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm như SGK. Theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ. - GV yêu cầu một vài HS phát biểu kết luận. GV cho HS đọc phân thu thập thông tinh SGK /12 (?) Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp. (?) Trong sơ đồ hình4.3b SGK, có thể mắc hai điện trở có trò số như thế nào nối tiếp với nhau ( thay cho việc mắc ba điện trở) ? (?) Nêu cách tính điện trở tương đương cho đoạn mạch AC Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 8 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 *Hoạt động 3 :(10’) Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp . *Hoạt động 4 :(10’): Thí nghiệm kiểm tra *Hoạt động 5 :(8’): Củng cố bài học và vận dụng Tóm Lại : Đối với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : * Cường độ dòng điện có giá trò như nhau tại mọi điểm . 1 2 I I I= = * HĐT giữa hai đầu đoạn mạch bằng tổng các HĐT trên mỗi đèn. 1 2 U U U= + * điện trở tương đương của đoạn mạch bằng tổng hai điện trở thành phần : R tđ = R 1 + R 2 * HĐT giữa hai đầu mỗi điện trở tỉ lệ thuận với điện trở đó. 1 1 2 2 U R U R = Duyệt tuần 2 4/ Hướng dẫn về nhà : - Học thuộc phần tóm lại - BTVN : 4.1 đến 4.7 SBT IV/ MỘT SỐ LƯU Ý: Kiến thức trong phần kó năng vượt chuẩn TUẦN 3 Tiết 05 ĐOẠN MẠCH SONG SONG Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 9 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 BÀI 5: I/ MỤC TIÊU : Ngày dạy: 08 / 9 1, Kiến thức: - Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở 2, Kó năng: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song t® 1 2 1 1 1 R R R = + hệ thức 1 2 2 1 I R I R = từ những kiến thức đã học. - Mổ tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. 3, Thái độ: Tự giác, trung thực, cẩn thận II/ CHUẨN BỊ: 1-Học sinh : Đối với nhóm mỗi HS - 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở là một điện trở tương của hai điện trở kia khi mắc song song. - 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A - 1 vông kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1A - 1 công tắc - 1 nguồn điện 6V - 9 đoạn dây, mỗi đoạn dây dài khoản 30 cm. 2-Giáo viên : Chuẩn bò trước thí nghiệm, SGK. 3-PP: Thí nghiệm, hoạt động nhóm, nêu và giải quyết vấn đề III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1, n đònh lớp: 2, Kiểm tra bài cũ :( 3’ ) HS 1: Viết công thức tính I, U , R trong đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp. Làm bài tập 4.5 SBT 3, Bài mới : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của GV Từng học sinh chuẩn bò trả lời các câu hỏi của GV HS nhắc phát biểu thàng lời (1) và (2) a) Từng HS trả lời C1 b) Mỗi HS tự vận dụng các hệ thức (1), (2) và hệ 1. Nhắc lại kiến thức lớp 7 (?)Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, hđt và cđ dòng điện của mạch chính có quan hệ ntn với hđt và cđ dòng điẹn trong mạch rẽ ? (?) 2. Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điển trở mắc song song. GV yêu cầu HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung? Cường độ dòng điện và HĐT Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 10 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 1 2 1 2 I I I (1) U U U (2) = + = + *Hoạt động 1 : Nhắc lại kiến thức lớp 7.(5 phút) *Hoạt động 2: Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điển trở mắc song song. ( 7’ ) [...]... được biến đổi thành dạng năng lượng nào? Nhiệt năng & năng lượng ánh sáng Năng lượng ánh sáng & Nhiệt năng Nhiệt năng & năng lượng ánh sáng Cơ năng & nhiệt năng C3: - Bóng đèn dây tóc, Đèn LED năng lượng có ích là năng lượng ánh sáng, vô ích là Nhiệt năng - Nồi cơm , bàn ủi điện năng lượng có ích là Nhiệt năng, vô ích là năng lượng ánh sáng - Quạt, máy bơm nước năng lượng có ích là năng lượng -u cầu... hiện: Lại Văn Đồng Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 20 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 GV cho HS trả lời câu hỏi C6 (?) Vì sao đẩy con chạy C về sát điểm M thì đèn tối - Chiều dài nhất điện trở lớn nhất cường độ qua đèn nhỏ nhất đèn sáng mờ nhất (?) vì sao dòch chuyển con chạy C sang N thì đèn sáng mạnh nhất - Chiều dài ngắn nhất điện trở nhỏ nhất cường độ lớn nhất đèn sáng mạnh nhất  Biến trở... đèn sáng bình thường Giải - Đề nghị HS các nhóm tự giải vào bảng phụ - Gọi mỗi nhóm đại diện 1 HS lên bảng giải phần a), GV kiểm tra bài giải của 1 số HS khác trong lớp - Gọi HS nhận xét bài làm của nhóm bạn Người thực hiện: Lại Văn Đồng Tổ: Toán – Lí – Tin a, C1: Phân tích mạch: R1nt R2 Vì đèn sáng bình thường do đó: I1 = 0,6A và R1 = 7,5Ω R1ntR2 → I1 = I2 = I = Trang 22 Trường THCS Tân Tiến Giáo. .. hãy dự đoán xem dây dẫn này có điện trở là bao nhiêu ? (?) tương tự thì một dây dẫn cùng loại đó dài 3 l sẽ có điện trở là bào nhiêu ? GV cho Hs tiến hành thí nghiệm với sơ đồ hình 7.2 và điền vào bảng 1 Người thực hiện: Lại Văn Đồng Tổ: Toán – Lí – Tin 1) Dự kiến cách làm : HS: Dự đoán kết quả của R với chiều dài của dây là: l , 2 l , 3 l 2/ Tiến hành thí nghiệm : Trang 14 Trường THCS Tân Tiến Giáo n... ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN Người thực hiện: Lại Văn Đồng Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 17 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 I MỤC TIÊU : Ngày dạy: 22 / 9 1.Kiến thức: -Bố trí và tiến hành TN kiểm tra chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và được làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng... HĐT, đèn có số ốt lớn hơn thì sáng mạnh hơn, đèn có số ốt nhỏ hơn thì sáng yếu hơn C2: W là đơn vò của công suất ở lớp 8 2.Ý nghĩa của số ốt ghi trên mỗi dụng cụ điện - Số ốt ghi trên mỗi dụng cụ điện chỉ cơng suất định mức của dụng cụ đó - Khi dụng cụ điện được sử dụng với HĐT bằng HĐT định mức thì tiêu thụ cơng suất bằng cơng suất định mức C3: -Cùng một bóng đèn, khi sáng mạnh thì có cơng suất lớn... trong hình 8.2b và 8.2 c, thì có thể coi rằng chúng trở thành các dây dẫn có tiết diện tương ứng là 2S và 3S Người thực hiện: Lại Văn Đồng Tổ: Toán – Lí – Tin Rtd = R1.R2 R1 + R2 + Trang 16 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 GV cho HS thực hiện C2 Dự đoán : R1 ≠ R2 ≠ R3 II/ Thí nghiệm kiểm tra.( 19’) GV tíên hành cho HS thí nghiệm kiểm tra , các bước tiến hành theo SGK và điền vào bảng 1 GV theo... 9kW.h = 9“số” Vậy điện năng tiêu thụ của bóng Đèn trong một tháng là 9 số Bài 2: Bài 2: - Gọi 1 HS đọc đề bài bài 1, 1 HS lên bảng tóm tắt Tóm tắt: Đ(6V-4,5w); U=9V; t=10 ph a) IA=? b) Rb=?; Pb=? c) Ab=?; A=? - GV u cầu HS hoạt động nhóm giải bài tập 2 Giải: GV kiểm tra đánh giá cho điểm bài của 1 số -Phân tích mạch điện: (A)nt Rb nt Đ →a) đèn sáng bình thường do đó: nhóm UĐ=6V; PĐ=4,5W→IĐ=P/U=4,5W/6V=0,75A... điện năng đồng thời thành nhiệt năng và năng lượng ánh sáng ?  Dụng cụ hay thiết bị nào biến đổi điện năng đồng thời thành nhiệt năng và cơ năng ?  Kể tên 3 dụng cụ điện có thể biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng ? GV: Các dụng cụ điện biến đổi điện năng thành nhiệt năng có bộ phận chính là đoạn dây dẫn bằng nikêlin hoặc constantan  Hãy so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim này với... tác dụng nhiệt của dòng điện 2 Kĩ năng: - Kĩ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin, vận dụng đònh luật Jun-Len xơ, công thức tính công, công suất vào giải bài tập - Rèn kĩ năng giải bài tập theo các bước giải 3 Thái độ: Trung thực, kiên trì, cẩn thận Người thực hiện: Lại Văn Đồng Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 33 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 II CHUẨN BỊ: 1.HS: 2.GV: Thước thẳng III PHƯƠNG . đoán 1 2 1 2 . . . td R R R R R = + + Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 16 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 I/ Dự đoán. bảo tiếp xúc tốt. Người thực hiện: Lại Văn Đồng. Tổ: Toán – Lí – Tin Trang 2 Trường THCS Tân Tiến Giáo n môn :Vật Lý 9 *Hoạt động 3 ( 10phút) Vẽ và sử dụng