- Giải thich được vỡ sao người ta dựng lừi sắt non để chế tạo nam chõm điện. - Nờu được hai cỏch làm tăng lực từ của nam chõm điện tỏc dụng lờn một vật.
2. Kĩ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở trong mạch, sử dụng cỏc dụng cụ đo điện.
3. Thỏi độ:Trung thực, cẩn thận, thực hiện an tồn về điện, yờu thớch mụn học.
54
.II. CHUẨN Bề:
1. GV:
2. HS: ẹoỏi vụựi moĩi nhoựm HS coự:1 ống dõy cú số vũng khoảng 400 vũng, 1 giỏ TN, 1 biến trở 20Ω-2A, 1 nguồn điện 3V-6V, 1 ampekế. Cú GHĐ cỡ 1A, 1 cụng tắc điện, cỏc đoạn dõy nối, một ớt đinh sắt, 1 lừi sắt non hoặc một lừi điện 3V-6V, 1 ampekế. Cú GHĐ cỡ 1A, 1 cụng tắc điện, cỏc đoạn dõy nối, một ớt đinh sắt, 1 lừi sắt non hoặc một lừi thộp cú thể đặt vừa trong lũng ống dõy, 1 la bàn hoặc kim nam chõm đặt trờn giỏ thẳng đứng
III. PHệễNG PHÁP: Hoát ủoọng nhoựm, vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ, thớ nghieọm vaọt lớ.
IV. TIẾN TRèNH LÊN LễÙP : 1. Kieồm tra baứi cuừ:( 7’) 1. Kieồm tra baứi cuừ:( 7’)
- HS1: Tỏc dụng từ cuả dũng điện được biểu hiện như thế nào?
- HS2: Nờu cấu tạo và hoạt động của nam chõm điện mà em đĩ học ở lớp 7 ? - HS3: Trong thực tế nam chõm điện được dựng làm gỡ ?
2. Baứi mụựi.
Trụù giuựp cuỷa thầy Hoát ủoọng cuỷa HS
Hoát ủoọng 1: Thớ nghieọm về sửù nhieĩm tửứ cuỷa saột, theựp.(10’)
-Yờu cầu cỏ nhõn HS quan sỏt hỡnh 25.1, đọc SGK mục 1 TN
+ Tỡm hiểu mục đớch TN + Dụng cụ TN
+ Cỏch tiến hành TN.
→Yờu cầu HS làm TN theo nhúm.
-GV lưu ý HS: Để cho kim nam chõm đứng thaỳng bằng rồi mới đặt cuộn dõy sao cho trục của kim nam chõm song song với mặt ống dõy. Sau đú mới đúng mạch điện.
-GV: yờu cầu cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả TN.
-Nếu cú nhúm kết quả sai, GV yờu cầu nhúm đú tiến hành TN lại dưới sự giỏm sỏt của GV. GV chỉ ra sai sút cho HS nhúm đú để cú kết quả đỳng.
-Cỏ nhõn HS quan sỏt hỡnh 25.1 nghiờn cứu mục 1 SGK nờu được:
+Mục đớch TN: Làm TN về sự nhiễm từ của sắt và thộp. + Dụng cụ: 1 ống dõy, 1 lừi sắt non, 1 lừi thộp, 1 la bàn, 1 cụng tắc, 1 biến trở, 1 ampekế, 5 đoạn dõy nối.
+Tiến hành TN: Mắc mạch điện như hỡnh 25.1. Đúng cụng tắc K, quan sỏt gúc lệch của kim nam chõm so với ban đầu.
- Đặt lừi sắt non hoặc thộp vào trong lũng ống dõy, đúng cụng tắc K, quan sỏt và nhận xột gúc lệch của kim nam chõm so với trường hợp trước.
- Cỏc nhúm nhận dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhúm. - Quan sỏt, so sỏnh gúc lệch của kim nam chõm trong cỏc trường hợp.
+ Đại diện cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả TN:
+ Khi đúng cụng tắc K, kim nam chõm bị lệch đi so với phương ban đầu.
+ Khi đặt lừi sắt hoặc thộp vào trong lũng cuộn dõy, đúng khoỏ K, gúc lệch của kim nam chõm lớn hơn so với trường hợp khụng cú lừi sắt hoặc thộp.
→Lừi sắt hoặc thộp làm tăng tỏc dụng từ của ống dõy cú dũng điện.
Hoát ủoọng 2: Laứm thớ nghieọm khi ngaột doứng ủieọn cháy qua oỏng dãy.(10’)
-Tương tự, GV yờu cầu HS nờu mục đớch TN ở hỡnh 25.2, dụng cụ TN và cỏch tiến hành TN.
-Hướng dẫn HS thảo luận mục đớch TN, cỏc bước tiến hành TN.
-Yờu cầu cỏc nhúm lấy thờm dụng cụ TN và tiến hành TN hỡnh 25.2 theo nhúm.
-Gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả TN qua việc trả lời cõu C1.Hướng dẫn thảo luận chung cả lớp.
Qua TN 25.1 và 25.2, rỳt ra kết luận gỡ? -GV thụng bỏo về sự nhiễm từ của sắt và thộp: +Sở dĩ lừi sắt hoặc lừi thộp làm tăng tỏc dụng từ của
-HS quan sỏt hỡnh 25.2, kết hợp với việc nghiờn cứu SGK nờu được:
+Mục đớch: Nờu được nhận xột về tỏc dụng từ của ống dõy cú lừi sắt non và ống dõy cú lừi thộp khi ngắt dũng điện qua ống dõy.
+Mắc mạch điện như hỡnh 25.2.
+Quan sỏt hiện tượng xảy ra với đinh sắt trong hai trường hợp.
-HS tiến hành TN theo nhúm, quan sỏt, trao đổi nhúm cõu C1. 1 8 02 7 0 9 0 0 A A A A A A K M N C A
ống dõy vỡ khi đặt trong từ trường thỡ lừi sắt và thộp bị nhiễm từ và trở thành một nam chõm.
+Khụng những sắt, thộp mà cỏc vật liệu như niken, cụban,… đặt trong từ trường đều bị nhiễm từ. +Chớnh sự nhiễm từ của sắt non và thộp khỏc nhau nờn người ta đĩ dựng sắt non để chế tạo nam chõm điện, cũn thộp để chế tạo nam chõm vĩnh cửu.
-Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày cõu C1: Khi ngắt dũng điện đi qua ống dõy, lừi sắt non mất hết từ tớnh, cũn lừi thộp thỡ vẫn giữ được từ tớnh.
2.Kết luận.
+Lừi sắt hoặc lừi thộp làm tăng tỏc dụng từ của ống dõy cú dũng điện.
+Khi ngắt điện, lừi sắt non mất hết từ tớnh, cũn lừi thộp thỡ vẫn giữ được từ tớnh.
-HS ghi kết luận vào vở.
Hoát ủoọng 4: Tỡm hieồu nam chãm ủieọn.(10’)
-Yờu cầu HS làm việc với SGK để trả lời cõu C2. -Hướng dẫn HS thảo luận cõu C2.
-Yờu cầu HS đọc thụng bỏo của mục II, trả lời cõu hỏi: Cú thể tăng lực từ của nam chõm điện tỏc dụng lờn một vật bằng cỏc cỏch nào?
-Yờu cầu cỏ nhõn HS trả lời cõu hỏi C3. Hướng dẫn thảo luận chung cả lớp, yờu cầu so sỏnh cú giải thớch.
-HS: Hoạt động cỏ nhõn.
+Cấu tạo: Gồm một ống dõy dẫn trong cú lừi sắt non. +Cỏc con số (1000-1500) ghi trờn ống dõy cho biết ống dõy cú thể sử dụng với số vũng dõy khỏc nhau tuỳ theo cỏch chọn để nối hai đầu ống dõy với nguồn điện. Dũng chữ 1A-22Ω cho biết ống dõy được dựng với dũng điện cường độ 1A, điện trở của ống dõy là 22Ω
-Nghiờn cứu phần thụng bỏo của mục II
để thấy được cú thể tăng lực từ của nam chõm điện bằng cỏc cỏch sau:
+Tăng cường độ dũng điện chạy qua cỏc vũng dõy. +Tăng số vũng của ống dõy.
-Cỏ nhõn hồn thành cõu C3: Nam chõm b mạnh hơn a, d mạnh hơn c, e mạnh hơn b và d.
Hoát ủoọng 5: Cuỷng coỏ – Vaọn dúng.( 7’)
-Yờu cầu cỏ nhõn HS hồn thành cõu C4, C5, C6 vào vở.
-GV yờu cầu HS đọc phần “Cú thể em chưa biết” để tỡm hiểu thờm cỏch làm tăng lực từ của nam chõm điện.
C4: Khi chạm mũi kộo vào đầu thanh nam chõm thỡ mũi kộo bị nhiễm từ và trở thành mộy nam chõm. Vỡ kộo được làm bằng thộp nờn sau khi khụng cũn tiếp xỳc với nam chõm nữa, nú vẫn giữ được từ tớnh lõu dài.
C5: Muốn nam chõm điện mất hết từ tớnh ta chỉ cần ngắt dũng điện đi qua ống dõy của nam chõm.
C6:
3, Hửụựng daĩn về nhaứ.( 1’):
- Nhaọn bieỏt ủửụùc caực vaọt lieọu nhieĩm tửứ.
- Bieỏt caựch laứm thay ủoồi lửùc tửứ cuỷa nam chãm ủieọn. Laứm baứi taọp về nhaứ.
Baứi 26:
ệÙNG DUẽNG CỦA NAM CHÂM