GIÁO ÁN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

Thời gian thực hiện: 02 tiết Tên học phần: Giáo dục trị Thực ngày tháng năm 2013 TÊN BÀI: CHƯƠNG MỞ ĐẦU: NHẬP MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ * MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả năng: + Kiến thức: - Hiểu khái niệm đối tượng nghiên cứu môn học giáo dục trị - Phương pháp học tập vàý nghĩa việc học tập môn học + Kỹ năng: - Trên sở hiểu ý nghĩa việc học tập môn học, áp dụng phương pháp học tập tích cực liên hệ với thực tiễn để nắm vững kiến thức, biết phân tích đánh giá tình hình thực tiễn + Thái độ: - Cóý thức thái độđúng đắn học tập môn học * ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, soạn, giáo trình giáo dục trị, … - Giáo viên kết hợp phương pháp thuyết trình (Diễn giảng, giảng giải, giảng thuật), đàm thoại - nêu vấn đề, phát vấn I ỔN ĐỊNH LỚP: Thời gian: phút Số vắng (ghi rõ họ tên): II KIỂM TRA BÀI CŨ: Thời gian: phút Dự kiến câu hỏi: (Không kiểm tra cũ) Họ tên học sinh kiểm tra: Điểm: Điểm: III THỰC HIỆN BÀI HỌC: T T HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động Giáo viên Dẫn nhập Giảng Thuyết trình dẫn dắt vào học Hoạt động học sinh Lắng nghe chuẩn bị vào THỜI GIAN (phút) I KHÁI NIỆM VÀĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 33 Khái niệm 1.1 Chính trị môn học giáo dục trị - Chính trị toàn hoạt động có liên quan đến mối quan hệ xã hội giai cấp, dân tộc, quốc gia, lực lượng xã hội mà cốt lõi vấn đề giành , giữ thực thi quyền lực nhà nước, tham gia vào công việc nhà nước, xác định hình thức tổ chức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động nhà nước Câu hỏi: Bằng hiểu biết Suy nghĩ, thân, em trả lời hoạt động sống mà em cho hoạt động trị? - Gợi ý trả lời: Hoạt động bầu cử,… Câu hỏi: Chính trị gì? - Gợi ý trả lời: Là hoạt động vấn đề: +mối quan hệ xã hội; + giai cấp, dân tộc; Suy nghĩ, trả lời nghe, chép Lắng ghi + giành, giữ Thực thi quyền lực; +… Thuyết trình khái niệm trị - Giáo dục trị phận công tác tư tưởng Đảng giáo dục, thực việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối, quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cán bộ, đảng viên nhân dân Câu hỏi: Vậy, Giáo dục trị gì? Suy nghĩ, trả lời - Gợi ý trả lời: phận công tác tuyên truyền Đảng GV khẳng định giáo dục trị phận công tác tư tưởngcủa Đảng ta nhằm hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học, nhận thức tư tưởng, lĩnh trị vững vàng, niềm tin lực hoạt nghe, - Giáo dục trị gồm động thực tiễn cho chép nội dung người khoa học: Triết học MácLênin, kinh tế trị Mác Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học, tư tưởng Hồ Chí Minh vàđường lối cách mạng Đảng Cộng Sản Việt Nam Lắng ghi 1.2.Mục tiêu yêu cầu môn học - Mục tiêu chung Thuyết trình mục tiêu Giáo dục trị nhằm chung giáo dục người giác ngộ trị, có tri thức khoa học trị, hình thành giới quan khoa học nhân sinh quan khoa học, hiểu biết chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương đường lối Đảng để thúc đẩy hoạt động tự giác có chí hướng thực lý tưởng chủ nghĩa xã hội mục tiêu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội nghe, chép Lắng ghi - Mục tiêu cụ thể Giáo dục trị môn học nghiên cứu lĩnh vực trị đời sống xã hội nhằm làm sáng tỏ quy luật chung cách mạng Việt Nam, việc áp dụng quy luật vào thực tế hoạt động trị tổ chức trị - xã hội - Yêu cầu môn học + Tạo trí cao đường lối Đảng; + Xây dựng người Việt Nam đủ khí phách, lĩnh, phẩm chất, đạo đức kiến thức văn hóa tổng hợp; + Người học cần có lĩnh trị vững vàng, có tính độc lập nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xuất phát từ thực tiễn cách mạng Việt Nam Đối tượng nghiên cứu Thuyết trình đối tượng nghe, nghiên cứu chép GV giải thích Chủ nghĩa Mác-Lênin gồm ba phận: Triết học Mác-Lênin, kinh tế trị Mác-Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học Lắng ghi - Sự hình thành nội dung chủ yếu chủ nghĩa Mác - Lênin; - Sự hình thành nội dung chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh; - Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam nội dung đường lối cách mạng Đảng II PHƯƠNG HỌC TẬP PHÁP Câu hỏi: Nêu tên Áp dụng phương phương pháp học tập truyền thống pháp học tập tích cực phương pháp học tập tích Phương pháp tích cực, cực mà em biết? đại: Phỏng vấn nhanh, - Gợi ý trả lời: hỏi - đáp, nêu ý kiến ghi lên bảng, làm việc nhóm, + Hỏi - đáp; phương pháp tình huống… + Phỏng vấn; Các phương pháp lấy + Thảo luận nhóm; người học làm trung tâm, giáo viên người hướng +… dẫn, nhằm biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục; trọng hình thức Thuyết trình phương tự học, tự nghiên cứu pháp học tập Học tập liên hệ với nghề nghiệp tương lai thực tiễn sống 18 Suy nghĩ, trả lời nghe, chép nghe, chép Lắng ghi Lắng ghi Gắn giảng dạy lý luận với tìm hiểu vấn đề thực tiễn đặt ra, giúp người học có phương pháp giải vấn đề theo định hướng đắn; gắn lý luận với hoàn thiện nhân cách, đạo lý sống, nhân cách nghề nghiệp tương lai… III Ý NGHĨA HỌC TẬP Góp phần hình thành Câu hỏi: Phương pháp giới quan, phương pháp luận gì? luận khoa học - Gợi ý trả lời: lý luận Suy nghĩ, trả 1.1 Có giới quan phương pháp;… lời khoa học 24 1.2 Có phương pháp luận đắn Lắng nghe, ghi chép Phương pháp luận lý luận phương pháp; hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát, cách thức chung để thực hoạt động nhận thức thực tiễn người Phải xem xét vật mối liên hệ ràng buộc lẫn trạng thái vận động biến đổi không ngừng với tư linh hoạt; phản ánh thực tồn Phương pháp phương pháp luận biện chứng Câu hỏi:Em hi vọng Bồi dưỡng nhận thức, tích lũy điều sau lực hành động rèn học môn giáo dục luyện đạo đức trị? 2.1 Bồi dưỡng nhận thức - Gợi ý trả lời: trị + nâng cao trình độ lý Thứ nhất, góp phần cung luận trị; cấp cho người học hiểu + lực hoạt động thực hệ thống chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tiễn; quan điểm, đường lối + rèn luyện phẩm chất Đảng Cộng sản Việt Nam đạo đức tư tưởng Hồ Chí Thứ hai, có tri thức lý luận Minh; khoa học, cách mạng góp +… phần thẩm định tính GV khái quát ý nghĩa đắn chủ trương, đường lối Đảng, sách, việc học tập môn học pháp luật Nhà nước 2.2 Nâng cao lực hành động Thế giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kim nam cho công tác hàng ngày, làm lành mạnh hóa quan hệ xã hội Suy nghĩ, trả lời nghe, chép Lắng ghi 2.3 Rèn luyện phẩm chất đạo đức tình cảm tốt đẹp Có lĩnh trị vững vàng, yêu nước, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, lý tưởng Hồ Chí Minh Củng cố kiến thức kết thúc Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo Khái quát lại nội dung học Lắng nghe, tiếp thu Hướng dẫn tìm hiểu nội dung Lắng nghe, tiếp thu I TÀI LIỆU BẮT BUỘC Dự thảo 4: Giáo trình Giáo dục trị (Dùng đào tạo trình độ TCCN) – Bộ GD&ĐT, Hà Nội, 2012 II TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (Dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh) – Bộ GD&ĐT, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009 Giáo trình Triết học Mác – Lênin – Bộ GD&ĐT, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004 C Mác Ph Ăng-ghen, V.I Lênin, Về vấn đề triết học – NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, 2003 Từ điển Triết học – NXB Sự thật, Hà Nội, 1960 IV RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Ngày TRƯỞNG KHOA/TỔ TRƯỞNG tháng năm 2013 GIÁO VIÊN Nguyễn Hoàng Lê Khanh Thời gian thực hiện: 15 tiết (lý thuyết) Tên học phần: Giáo dục trị Thực ngày tháng năm 2013 TÊN BÀI: CHƯƠNG 1: CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN * MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong chương người học có khả năng: + Kiến thức: - Nắm khái niệm chủ nghĩa Mác - Lênin - Nắm điều kiện kinh tế - xã hội, tiền đề tư tưởng lý luận khoa học đời chủ nghĩa Mác - Nắm trình hình thành phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin với giai đoạn: giai đoạn C.Mác Ăng-ghen hình thành phát triển chủ nghĩa Mác; giai đoạn bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác gắn với vai trò V.I.Lênin - Hiểu chủ nghĩa vật biện chứng – lý luận triết học chủ nghĩa Mác – Lênin vấn đề triết học Quan điểm vật biện chứng vật chất, ý thức mối quan hệ vật chất ý thức - Nắm quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử vai trò sản xuất vật chất phương thức sản xuất tồn tại, phát triển xã hội,ý nghĩa phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Nắm học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác phương thức sản xuất tư chủ nghĩa với học thuyết giá trị, học thuyết giá trị thặng dư - Hiểu học thuyết chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước, nắm đặc điểm kinh tế chủ nghĩa tư độc quyền, hiểu ý nghĩa nghiện cứu - Nắm lý luận chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Mác – Lênin với việc xác định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân - Nắm cách mạng xã hội chủ nghĩa tiến trình đời, phát triển hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa - Hiểu ý nghĩa việc học tập chủ nghĩa Mác - Lênin + Kỹ năng: - Biết vận dụng nội dung kiến thức vào nhận thức thực tiễn: Trên sở nắm vững kiến thức chương 1, học sinh (HS) nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim chi nam cho hành động Đảng ta nghiệp cách mạng nhân dân ta Từ đó, tin theo lãnh đạo Đảng Nhà nước Trên sở hiểu phân tích chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật, HS trình hoạt động nhận thức hay thực tiễn biết cần phải xuất phát từ thực tiễn, tôn trọng quy luật khách quan Không lấy mong muốn chủ quan để hành động, dễ dẫn đến sai lầm thất bại Mặt khác, HS cần biết phát huy tính động, tính sáng tạo nhận thức, học tập Trên sở hiểu chủ nghĩa vật lịch sử, HS nhận thức vai trò sản xuất phương thức sản xuất tồn phát triển xã hội Từ đó, không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn, ý thức tổ chức kỷ luật để đáp ứng yêu cầu ngày cao trình sản xuất Trên sở nắm vững học thuyết giá trị, học thuyết giá trị thặng dư, HS nhận thức phương thức sản xuất tư chủ nghĩa phương thức bóc lột giai cấp tư sản giai cấp vô sản Trên sở nắm vững học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác – Lênin chủ nghĩa tư độc quyền, HS nhận thức vai trò chủ nghĩa tư độc quyền phát triển sản xuất Nhận thức mâu thuẫn xã hội xã hội tư ngày gay gắt Trên sở nắm sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, HS nhận thức sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam học tập, phấn đấu thực sứ mệnh Trên sở nắm cách mạng xã hội chủ nghĩa tiến trình đời, phát triển hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa, HS nhận thức tính tất yếu giai đoạn nước ta xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ đó, tin tưởng theo lãnh đạo Đảng Nhà nước ta + Thái độ: - Biết tôn trọng thực tiễn quy luật khách quan - Lập trường tư tưởng vững vàng, lấy chủ nghĩa Mác- Lênin làm kim nam cho hành động tảng tư tưởng - Tin tưởng vào sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân - Tin tưởng vào đời hình thái kinh tế cộng sản chủ nghĩa tất yếu khách quan - Trên sở nhận thức đắn ý nghĩa việc học tập môn học để có thái độ học tập nghiêm túc, đạt kết cao cho thân * ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, soạn, giáo trình giáo dục trị… - Giáo viên kết hợp phương pháp thuyết trình (Diễn giảng, giảng giải, giảng thuật), đàm thoại - nêu vấn đề, phát vấn I ỔN ĐỊNH LỚP: Thời gian: phút Số vắng (ghi rõ họ tên): II KIỂM TRA BÀI CŨ: Thời gian: phút Dự kiến câu hỏi: Trình bày điều kiện, tiền đề lịch sử cho đời chủ nghĩa Mác? Họ tên học sinh kiểm tra: Điểm: Điểm: III THỰC HIỆN BÀI HỌC: T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI T Hoạt động Hoạt động GIAN (phút) giáo viên học sinh Dẫn nhập Thuyết trình dẫn Lắng Đối với Cách mạng Việt Nam, dắt vào học nghe chuẩn Chủ nghĩa Mác- Lê nin kim bị vào nam, tảng tư tưởng, hành động Đảng, đèn soi sáng cho đường dẫn đến thắng lợi dân tộc ta Nhờ vận dụng đắn sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin kết hợp nhuần nhuyễn với truyền thống đấu tranh oanh liệt dân tộc, Đảng ta đề cương lĩnh đắn qua thời kỳ, đưa thuyền cách mạng Việt Nam vững vàng vượt qua phong ba bão táp để cập bến vinh quang Từ thực tiễn phong phú thành tựu to lớn đạt được, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định: “Đảng nhân dân ta tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo đường XHCN tảng chủ nghĩa Mác- Lê nin tư tưởng HCM Chỉ có chủ nghĩa Mác- Lê nin vạch rõ hướng cho người lên XHCN Việt Nam Chính chủ nghĩa Mác- Lê nin làm thay đổi nhanh chóng đời sống tinh thần đại đa số nhân dân Việt Nam, nhanh chóng nâng cao trình độ nhận thức toàn diện Vì vậy, cần học tập nắm vững chủ nghĩa Mác - Lê nin để xây dựng bảo vệ đất nước Giảng I CƠ SỞ KHÁCH QUAN VÀ ĐIỀU KIỆN HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN Khái niệm chủ nghĩa Mác Lênin 1.1 Khái niệm chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa Mác hệ thống học thuyết triết học, lịch sử kinh tế trị dựa tác phẩm Các Mác (1818 - 1883) Ph Ăngghen (1820 - 1895) 1.2 Khái niệm chủ nghĩa Mác Lênin - Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống quan điểm học thuyết khoa học C.Mác, Ph.Ăngghen sáng lập phát triển Lê Nin; hình thành phát triển sở kế thừa 127 Thuyết trình kết hợp sử dụng phương pháp trực quan khái niệm chủ nghĩa Mác - Lênin + Câu hỏi: Chủ nghĩa gì? Chủ nghĩa Mác gì? - Gợi ý trả lời: + Chủ nghĩa hệ thống lý luận hay học thuyết + Chủ nghĩa Mác học thuyết triết 25 Suy nghĩ, trả lời Lắng nghe, ghi chép a Sau cách mạng tháng 8/1945 b Sau hòa bình lặp lại miền Bắc 1954 c Đại hội III Đảng (9/1960) d Sau giải phóng miền Nam 1975 Câu Đại hội III khẳng định : muốn cải biến tình trạng lạc hậu nước ta đường khác đường ? a Cơ giới hóa XHCN b CNH XHCN c Điện khí hóa XHCN d Tự động hóa XHCN Câu Đảng ta xác định CNH XHCN nhiệm vụ ? a Quan trọng hàng đầu suốt thời kỳ độ VN b Là điều kiện sống cách mạng XHCN VN c Trung tâm suốt thời kỳ độ lên CNXH VN d Cơ bản, lâu dài cách mạng VN Câu Đại hội III xác định mục tiêu CNH XHCN ? a Xây dựng kinh tế cân đối đại, bước đầu xây dựng sở vật chất kĩ thuật CNXH b Phát triển mạnh kinh tế, bảo đảm dân giàu nước mạnh c Phát triển mạnh lực lượng sản xuất, xây dựng quan hệ sản xuất XHCN d Phát triển mạnh kinh tế đôi với đảm bảo quốc phòng an ninh Câu Đại hội IV Đảng (12/1976) nêu đường lối CNH XHCN ? a Đẩy mạnh CNH XHCN b Xây dựng sở vật chất kĩ thuật CNXH c Đưa kinh tế nước ta từ sản xuất nhỏ lên sản xuất lớn XHCN d Cả a, b, c Câu Đại hội V Đảng (3/1982) coi nội dung CNH chặng đường ? a Lấy nông nghiệp làm mặt trận hàng đầu, sức phát triển công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng b Việc xây dựng phát triển công nghiệp nặng giai đoạn cần làm Câu b Câu c Câu a Câu d Câu d có mức độ, vừa sức c Phát triển công nghiệp nặng nhằm phục vụ thiết thực, có hiệu cho nông nghiệp công nghiệp nhẹ d Cả a, b, c Câu CNH thời kỳ trước đổi nhiều hạn chế xuất phát từ nguyên nhân chủ quan mắc sai lầm nghiêm trọng việc ? a Xác định mục tiêu b Xác định bước sở vật chất kĩ thuật c Bố trí cấu sản xuất, cấu đầu tư… d Cả a, b, c Câu Đại hội VI Đảng (12/1986) cụ thể hóa nội dung CNH ? a Thực cho mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh b Thực cho chương trình mục tiêu về: lương thực thực phẩm, hàng tiêu dùng hàng xuất c Xây dựng kinh tế cân đối đại d Đẩy mạnh CNH HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Câu CNH HĐH ? a Quá trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ, quản lý kinh tế, xã hội b Từ lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến đại c Dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học, công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao d Cả a, b, c Câu 10 Nhìn lại đất nước ta sau 10 năm đổi mới, Đại hội VIII Đảng (6/1996) nhận định ? a Nước ta khỏi khủng hoảng kinh tế xã hội b Nước ta có kinh tế phát triển c Nước ta thoát khỏi nghèo đói d Nước ta chuyển sang kinh tế thị trường Câu 11 Đại hội IX, X Đảng bổ sung Câu b Câu b Câu d Câu 10 a nhấn mạnh điểm tư CNH ? a CNH HĐH đất nước phải đảm bảo xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế b CNH HĐH đất nước phải dựa vào lợi lao động, tài nguyên, đất đai c CNH HĐH đất nước phải xây dựng kinh tế độc lập, khép kín, không bị tác động bên d CNH HĐH đất nước phải xây dựng KTTT mở hội nhập Câu 12 Đại hội IX, X Đảng bổ sung nhấn mạnh điểm tư CNH ? a Đẩy mạnh CNH HĐH công nghiệp hàng tiêu dùng xuất b Đẩy mạnh CNH HĐH nông nghiệp nông thôn với nâng cao suất, chất lượng, sản phẩm nông nghiệp c Đẩy mạnh CNH HĐH ngư nghiệp với nâng cao suất, chất lượng thủy hải sản d Cả a, b, c Câu 13 Hội nghị TW khóa VIII nêu mục tiêu CNH HĐH VN ? a Cải biến nước ta thành nước công nghiệp có sở vật chất kĩ thuật đại, có cấu kinh tế hợp lý b Có QHSX tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển LLSX, mức sống vật chất tinh thần cao c Quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh d Cả a, b, c Câu 14 Đại hội X xác định mục tiêu CNH HĐH ? a Đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức để sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển b Tạo tảng để đến 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại c Đưa nước ta thành nước công nghiệp phát triển d Cả a, b Câu 15 Đại hội X (4/2006) Đảng Câu 11 a Câu 12 b Câu 13 d Câu 14 d nhận định CNH HĐH kỷ XXI ? a Khoa học công nghệ có bước tiến nhảy vọt b Kinh tế tri thức có vai trò ngày bật trình phát triển LLSX c Khoa học công nghệ trở thành yếu tố LLSX xã hội d Cả a, b Câu 16 Một quan điểm CNH HĐH Đại hội X Đảng phát triển bổ sung ? a Khoa học công nghệ quan trọng hàng đầu CNH HĐH b Khoa học công nghệ tảng, động lực CNH HĐH c Khoa học công nghệ chủ đạo CNH HĐH d Khoa học công nghệ trung tâm CNH HĐH Câu 17 Đại hội X Đảng nêu mục tiêu tổng quát khoa học công nghệ nước ta ? a Phấn đấu đến 2020, lực khoa học công nghệ nước ta đạt trình độ nước tiên tiến khu vực số lĩnh vực quan trọng b Phấn đấu đến 2020, khoa học công nghệ nước ta đạt trình độ tiên tiến giới c Phấn đấu đến 2020, khoa học công nghệ nước ta giữ vị trí then chốt kinh tế d Cả a, b, c Câu 18 Một quan điểm CNH HĐH Đại hội X Đảng phát triển bổ sung ? a Phát triển nhanh, hiệu bền vững kinh tế xã hội b Phát triển nhanh, hiệu bền vững, tăng trưởng kinh tế phải đôi với tiến công xã hội, bảo vệ môi trường tự nhiên, bảo tồn đa dạng sinh học c Phát triển nhanh, hiệu bền vững khoa học công nghệ d Phát triển nhanh, hiệu bền vững y tế, văn hóa, giáo dục Câu 19 Trong nội dung định hướng Câu 15 d Câu 16 d Câu 17 a Câu 18 b CNH HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức, Đại hội X Đảng rõ ? a Phải coi kinh tế tri thức yếu tố kinh tế CNH HĐH b Phải coi kinh tế tri thức yếu tố trung tâm kinh tế CNH HĐH c Phải coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế CNH HĐH d Phải coi kinh tế tri thức yếu tố hàng đầu kinh tế CNH HĐH Câu 20 Một nội dung trình CNH HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức mà Đại hội X rõ ? a Phát triển mạnh ngành sản phẩm kinh tế có giá trị tăng cao dựa vào tri thức b Phát triển mạnh ngành sản phẩm kinh tế mà nước ta có lợi c Phát triển mạnh ngành sản phẩm kinh tế truyền thống nước ta d Cả a, b, c Câu 21 Một định hướng phát triển ngành lĩnh vực kinh tế trình đẩy mạnh CNH HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức mà Đại hội X Đảng rõ ? a Phát triển nhanh công nghiệp, xây dựng dịch vụ b Phát triển công nghiệp với nông nghiệp lấy công nghiệp nặng làm tảng c Phát triển công nghiệp với giao thông vận tải d Phát triển công nghiệp với nông nghiệp dịch vụ Câu 22 Một định hướng phát triển ngành lĩnh vực kinh tế trình đẩy mạnh CNH HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức mà Đại hội X Đảng rõ ? a Khai thác tối đa nguồn tài nguyên quốc gia cho phát triển kinh tế b Bảo vệ, sử dụng hiệu tài nguyên quốc gia, cải thiện môi trường tự nhiên c Tận dụng sử dụng triệt để nguồn tài nguyên quốc gia d Cả a, b, c Câu 23 Sau 20 năm đổi mới, đất nước Câu 19 c Câu 20 a Câu 21 a Câu 22 b ta thu thành tựu to lớn, có thành tựu bật CNH HĐH ? a Xây dựng thành công sở vật chất kĩ thuật cho CNXH b Có sở vật chất kĩ thuật đại so với nước khu vực c Có sở vật chất kĩ thuật đất nước tăng cường đáng kể, khả độc lập tự chủ kinh tế nâng cao d Cơ sở vật chất kĩ thuật bước đầu đại đáp ứng yêu cầu kinh tế Câu 24 Mô hình KTTT định hướng XHCN nước ta thức nêu Đại hội ĐCSVN ? a Đại hội VI b Đại hội VII c Đại hội VIII d Đại hội IX Câu 25 Sự khác biệt KTTT định hướng XHCN với KTTT TBCN ? a Có điều tiết nhà nước XHCN b Nền kinh tế nhiều thành phần c Vai trò chủ đạo kinh tế nhà nước d Có nhiều hình thức sở hữu TLSX Câu 26 Chủ trương xây dựng hệ thống trị thời kì đổi ? a Xây dựng Đảng hệ thống trị b Đổi hệ thống trị cách toàn diện, đồng bộ, có kế thừa, có bước đi, cách làm phù hợp c Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN d a c Câu 27 Chủ trương xây dựng hệ thống trị thời kì đổi ? a Xây dựng Mặt trận Tổ quốc tổ chức trị xã hội hệ thống trị b Kết hợp chặt chẽ từ đầu đổi kinh tế với đổi trị, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, đồng thời bước đổi trị c Đổi hệ thống trị cách toàn diện, đồng bộ, có kế thừa, có bước đi, cách làm phù hợp Câu 23 c Câu 24 a Câu 25 a Câu 26 d Câu 27 a d a c Câu 28 Hệ thống trị nước ta bao gồm tổ chức ? a ĐCSVN b Nhà nước CHXHCNVN c Mặt trận Tổ quốc VN đoàn thể nhân dân d Cả a, b, c Câu 29 Nhà nước pháp quyền XHCN quản lý mặt đời sống xã hội chủ yếu ? a Đường lối sách b Tuyên truyền giáo dục c Hiến pháp pháp luật d Cả a, b, c Câu 30 Mặt trận Tổ quốc VN tổ chức trị xã hội có vai trò việc thực quyền làm chủ nhân dân ? a Tập hợp, vận động, đoàn kết rộng rãi tầng lớp nhân dân b Đại diện cho quyền lợi ích hợp pháp nhân dân c Đề xuất chủ trương, sách kinh tế, văn hóa, an ninh, quốc phòng d Cả a, b, c Câu 31 Trong Cương lĩnh Đại hội VII (1991) thông qua, văn hóa VN có đặc trưng ? a Tiên tiến b Đậm đà sắc dân tộc c Cả a, b Câu 32 Đường lối xây dựng phát triển văn hóa giai đoạn CMXHCN hình thành từ Đại hội ? a Đại hội II b Đại hội III c Đại hội IV Câu 33 Nhiệm vụ xây dựng văn hóa nước ta ? a Diệt giặc đói giặc dốt b Chống nạn mù chữ giáo dục lại tinh thần nhân dân c Chống tư tưởng tư sản tàn dư phong kiến Câu 34 Đường lối xây dựng, phát triển văn hóa giai đoạn 1955 - 1986 bị chi phối tư trị ? Câu 28 d Câu 29 d Câu 30 d Câu 31 c Câu 32 b Câu 33 b a Nắm vững chuyên vô sản b Chủ quan ý chí c Quan liêu bao cấp Câu 35 Nghị TƯ V khóa VIII (7/1998) nêu quan điểm đạo trình phát triển văn hóa thời kì CNH HĐH đất nước nêu ? a Hội nghị TƯ VII khóa VII b Nghị TƯ V khóa VIII c Hội nghị TƯ IX khóa IX Câu 36 Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH Đại hội thông qua ? a Đại hội VII b Đại hội VIII c Đại hội IX BÀI TẬP TỰ LUẬN: Câu Những điểm không nội dung CNH Đại hội lần thứ IV xác định? Câu Nội dung CNH Đại hội lần thứ V xác định? Câu Hạn chế chế thị trường? Câu Những giải pháp để hạn chế phân hoá giàu nghèo nước ta nay? Câu Đặc điểm Nhà nước pháp quyền XHCN? Câu Vì phải giữ gìn sắc văn hoá dân tộc hội nhập quốc tế nay? Củng cố kiến thức kết thúc Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo Câu 34 a Câu 35 b Câu 36 b Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm lớp với Thảo luận nội dung: nhóm lớp Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận câu hỏi Các nhóm trình bày kết Nhận xét kết quả thảo thảo luận, ghi điểm luận, theo theo nhóm dõi bổ sung kết cho Khái quát lại nội dung học Lắng nghe, tiếp thu Lắng nghe, tiếp thu Hướng dẫn nội dung I.Tài liệu bắt buộc 1.Dự thảo 4: Giáo trình Giáo dục trị (Dùng đào tạo trình độ TCCN) – Bộ GD&ĐT, Hà Nội, 2012 II.Tài liệu tham khảo Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam - Nxb CTQG, HN 2007 Giáo trình đường lối cách mạng Đảng cộng Việt Nam Bộ giáo dục đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia, HN năm 2009 4.Một số chuyên đề Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Đại học quốc gia Hà Nội, NXB trị quốc gia, HN, năm 2009 5.Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi (Đại hội VI,VII,VIII, IX, X Nxb CTQG, HN - 2010) 6.Đảng Cộng sản Việt Nam: Nghị Đại hội X Nghị Trung ương khóa X 7.Đảng Cộng sản Việt Nam: Nghị Đại hội XI Nghị Trung ương 3, Nghị Trung ương 4, khóa XI IV RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Ngày tháng TRƯỞNG KHOA/TỔ TRƯỞNG năm 2013 GIÁO VIÊN Nguyễn Hoàng Lê Khanh Thời gian thực hiện: 05 tiết Tên học phần: Giáo dục trị Thực ngày tháng năm 2013 TÊN BÀI: CHƯƠNG 5: TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT * MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong người học có khả năng: + Kiến thức: - Những phẩm chất người công dân tốt xã hội chủ nghĩa - Những phẩm chất người lao động tốt xã hội chủ nghĩa - Sự cần thiết phải học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh - Nội dung học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh + Kỹ năng: - Nâng cao nhận thức người người công dân tốt XHCN - Nâng cao nhận thức người lao động tốt XHCN - Nâng cao nhận thức cần thiết việc học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh - Biết vận dụng vào thực tiễn hành động cụ thể + Thái độ: Cóý thức rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt * ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo án, giảng, giáo trình giáo dục trị - Giáo viên kết hợp phương pháp thuyết trình (Diễn giảng, giảng giải, giảng thuật), đàm thoại - nêu vấn đề (phát vấn) I ỔN ĐỊNH LỚP: Thời gian: phút Số vắng (ghi rõ họ tên): II KIỂM TRA BÀI CŨ: Thời gian: phút Dự kiến câu hỏi: (Không kiểm tra cũ) Họ tên học sinh kiểm tra: Điểm: Điểm: III THỰC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜ T I NỘI DUNG Hoạt động Hoạt động T GIAN giáo viên học sinh Dẫn nhập Thuyết trình dẫn dắt Lắng nghe (phút vào học chuẩn bị vào Giảng 128 I QUAN NIỆM VỀ 65 NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT Người công dân tốt 1.1 Tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ + Đối với với học sinh Thuyết trình tiêu Lắng nghe, ghi TCCN, để trở thành người công dân tốt, phải phấn đấu rèn luyện, để có chuyên môn, nghiệp vụ tốt, kiến thức, kỹ thực hành bản, có khả làm việc độc lập có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc 1.2 Tiêu chuẩn vềđạo đức, lối sống -Đối với học sinh TCCN đồng thời công dân đất nước, học tập rèn luyện, cần thực tốt nội dung sau đây: + Chấp hành tốt nội quy, quy chế ngành giáo dục nhà trường + Có mục đích, động học tập đắn, rõ ràng + Có lương tâm nghề nghiệp, tôn trọng lao động Cóý thức rèn luyện tác phong công nghiệp, thích ứng với thay đổi nhanh chống công nghệ xã hội + Có lối sống lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội, không gian lận học tập, thi cử tiêu cực sống + Đặt lợi ích cá nhân thống với lợi ích tập thể lợi ích xã hội Bảo vệ sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản nhà trường, Nhà nước xã hội + Rèn luyện thân thểđể có sức khỏe tốt đáp ứng yêu cầu học tập công việc sau tốt nghiệp Người lao động tốt 2.1 Là người công dân tốt ởđộ tuổi lao động + Người lao động tốt người công dân tốt Lao động chuẩn người công chép dân tốt người phải có chuyên môn, nghiệp vụ Câu hỏi: Các em Suy làm gìđể có kiến thức, lời kỹ trình học tập? nghĩ, trả Thuyết trình mối Lắng nghe quan hệ đức tài ghi chép Thuyết trình Lắng nghe phẩm chất đạo đức ghi chép người công dân tốt Câu hỏi: Các em Suy làm gìđể rèn luyện lời phẩm chất đạo đức lối thân mình? Câu hỏi: em có Suy nghĩ, trả nghĩ, trả hoạt động quan trọng người, tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội + Vềđộ tuổi lao động, Bộ luật lao động quy định từđủ 18 tuổi đến đủ 60 tuổi nam, đủ 55 tuổi nữ 2.2 Lao động có kỷ luật, kỹ thuật, có suất, chất lượng, hiệu cao + Lao động có kỷ luật thể việc chấp hành tốt nội quy lao động doanh nghiệp + Kỹ thuật việc ứng dụng tri thức khoa học để thiết kế, chế tạo vận hành hệ thống máy móc theo cách thức trình tự định, tạo sản phẩm cách có hiệu chất lượng + Người lao động có kỷ luật có kỹ thuật tốt sẽđưa lại suất, chất lượng hiệu cao suy nghĩ lối sống lời lệch lạc phận không nhỏ bạn trẻ ngày nay? Thuyết trình vai Lắng nghe tròđặc biệt quan trọng ghi chép lao động người Một người chỉđược xã hội ghi nhận tôn vinh người có quan điểm thái độ lao động đắn Lắng nghe, ghi Thuyết trình tiêu chép chuẩn để trở thành người lao động có kỷ luật, kỹ thuật Suy nghĩ, trả Câu hỏi: Các em lời chấp hành nội quy, quy chế ngành II HỌC TẬP VÀ LÀM giáo dục Nhà THEO TƯ TƯỞNG, TẤM trường nào? GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT Sự cần thiết phải học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh Lắng nghe, ghi + Đối với học sinh TCCN, Thuyết trình cần chép việc học tập làm theo tư thiết phải học tập tưởng, gương đạo đức làm theo tư tương, 70 Hồ Chí Minh, tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, nghĩa vụ trách nhiệm + Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp có TCCN nhằm đào tạo người lao động, có kiến thức kỹ thực hành mà cóđạo đức lương tâm nghề nghiệp, tạo người lao động tốt, người công dân tốt cho xã hội + Từ tháng 11/2006 đến nay, Đảng ta vàđang tiếp tục tổ chức vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, với mục đích làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng đạo đức gương đạo đạo đức Hồ Chí Minh Tạo chuyển biến mạnh mẽ vềý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, niên, học sinh Nội dung học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.1 Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân truyền thống nhân người Việt Nam a, Phát huy truyền thống yêu nước, “trung với nước, hiếu với dân” gương đạo đức Hồ Chí Minh, có học sinh TCCN Lắng nghe Thuyết trình ghi chép vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Lắng nghe Thuyết trình ghi chép b, Phát huy truyền thống nội dung nhân người Việt trung với nước, hiếu Nam với dân Câu hỏi: Các em làm gìđể kế thừa phát huy truyền thống nhân người Việt Nam? Tham gia tích cực tự nguyện hoạt động cộng đồng hoạt động từ thiện, niên tình nguyện, 2.2 Rèn luyện phẩm chất hiến máu nhân đạo, ủng “cần, kiệm, liêm, chính, chí hộ giúp đỡ người công vô tư” có tinh thần nghèo quốc tế sáng Thuyết trình ý nghĩa a, Rèn luyện phẩm chất “ cần, kiệm, liêm, “cần, kiệm, liêm, chính, chí chính, chí công vô công vô tư” tưđối với học sinh b, Tinh thần quốc tế TCCN sáng 2.3 Một số lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh học sinh, sinh viên + “Trong công kiến thiết đó, nước nhà trông chờở em nhiều Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt nam Câu hỏi: Các em có bước tới đài vinh quang làm gìđể thực lời để sánh vai với cường quốc dạy Chủ tịch Hồ năm châu hay không Chí Minh “cần, kiệm, nhờ phần lớn công học liêm, chính, chí công tập em” vô tư? + “1 Phải siêng học; Phải giữ sẽ; Phải giữ Đó hành kỷ luật; Phải làm theo đời động cụ thể học sống mới; Phải yêu thương tập sống: học giúp đỡ cha mẹ, anh em” tập siêng năng, cần cù, + “Yêu tổ quốc, yêu đồng không gian lận thi bào Học tập tốt, lao động tốt cử, tiết kiệm tiền Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ thân gia đình, gìn vệ sinh Thật dũng cóý thức giữ gìn tài sản cảm” nhà trường, công Thuyết trình THẢO LUẬN Cần phải làm để trở Suy lời nghĩ, trả Lắng nghe ghi chép Suy lời nghĩ, trả Lắng nghe vàghi chép Trao đổi, thảo luận, trình bày ý 83 Củng cố kiến thức kết thúc Hướng dẫn tự học thành người công dân kiến tốt Liên hệ thân thực nội dung đó? Em làm gìđể hưởng ứng “Cuộc vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Khái quát lại nội dung Lắng nghe, học tiếp thu Nguồn tài liệu tham khảo Tài liệu bắt buộc 1.Dự thảo 4: Giáo trình Giáo dục trị (Dùng đào tạo trình độ TCCN) – Bộ GD&ĐT, Hà Nội, 2012 Tài liệu tham khảo 2.Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh – NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2010 3.Hồ Chí Minh Toàn Tập (Tập đến tập 12), Nxb CTQG, HN 1995 IV RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Ngày TRƯỞNG KHOA/TỔ TRƯỞNG tháng năm 2013 GIÁO VIÊN Nguyễn Hoàng Lê Khanh