Giáo án môn học giáo dục chính trị 2022.

1 BÀI MỞ ĐẦU: VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT, MỤC TIÊU, ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Mục tiêu: Sau học xong này, người học đạt được: Trình bày vị trí, tính chất, mục tiêu, nội dung chính, phương pháp dạy học đánh giá môn học Đồ dùng phương tiện dạy học: - Giáo án - Giáo trình, đề cương giảng mơn giáo dục trị - Các tài liệu liên quan khác I Ổn định lớp học: p - Kiểm tra vệ sinh lớp học - Kiểm tra sĩ số II Thực học: TT Nội dung giảng Hoạt Hoạt TG động động GV HS Dẫn nhập: Thuyết Nghe 2p trình giảng Giảng mới: Vị trí, tính chất mơn học 35p 1.1 Vị trí Mơn học Giáo dục trị mơn học bắt Thuyết buộc thuộc khối môn học chung chương trình trình đào tạo trình trung cấp 1.2 Tính chất Chương trình mơn học bao gồm khái qt chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam; hình thành giới quan, nhân sinh quan khoa học cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam; góp phần đào tạo người lao động phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc xã Nghe giảng hội chủ nghĩa Mục tiêu môn học Sau học xong môn học, người học đạt Thuyết được: trình 2.1 Về kiến thức Trình bày số nội dung chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam nhiệm vụ trị đất Phát vấn nước nay; nội dung học tập, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao Nêu câu hỏi động tốt sau 2.2 Về kỹ học xong Vận dụng kiến thức chung môn học quan điểm, đường lối, học sách Đảng Nhà nước vào giải em đạt vấn đề cá nhân, xã hội kiến vấn đề khác trình học tập, lao thức, kỹ năng, Lắng động, hoạt động ngày nghe tham gia xây dựng, bảo vệ Tổ quốc lực tự chủ 2.3 Về lực tự chủ trách nhiệm trách Có lực vận dụng nội dung học để nhiệm? rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; thực quan điểm, đường lối Đảng; sách, phápluật Nhà nước Đối tượng, chức nghiên cứu, học tập Suy nghĩ, trả lời 3.1 Đối tượng nghiên cứu, học tập Môn học Chính trị nghiên cứu quy luật chung hoạt động trị, chế tác động, phương thức sử dụng để thực hóa Thuyết quy luật chung đó; nghiên cứu hoạt động trình đảng phái quyền, tổ chức trị; giai cấp mối quan hệ trị lực lượng chế độ xã hội Mục đích mơn học Chính trị trang bị cho người học nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin; tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh; đường lối, chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam; góp phần bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, giáo dục niềm tin vào lãnh đạo Đảng định hướng trình học tập, rèn Phát luyện cho người học vấn GV đặt 3.2 Chức nghiên cứu, học tập câu hỏi Mơn học Chính trị có hai chức Đối là: tượng - Chức nhận thức khoa học: giúp người nghiên học hiểu biết hệ thống tri thức tảng tư tưởng cứu, học Đảng cách mạng, nội dung hoạt động tập? lãnh đạo, quản lý xây dựng Đảng, Nhà nước ta Nghe giảng ghi Suy nghĩ, trả lời - Chức giáo dục tư tưởng, tình cảm cách Chức Phương pháp dạy học đánh giá môn học nghiên cứu, học 4.1 Phương pháp nghiên cứu, học tập tập? Phát huy tính chủ động thầy tính tích cực trò SV phải liên hệ với thực tiễn, tự nghiên cứu, thảo luận, liên hệ thực tiễn, thảo luận tích cực, cung cấp cho tri thức trình học Thuyết trình tập Có thể tổ chức cho sinh viên thảo luận, xem băng hình, phim tư liệu lịch sử, chuyên đề thời tổ chức tham quan, nghiên cứu điển hình sản xuất cơng nghiệp, di tích văn hóa địa mạng Nghe giảng Ghi chép phương 4.2 Điều kiện thực môn học Nghe giảng - Phòng học, máy tính, máy chiếu thiết bị dạy học khác; - Chương trình mơn học, giáo trình, tài liệu tham khảo, giáo án, phim ảnh tài liệu liên quan 4.3 Phương pháp đánh giá Việc đánh giá kết học tập người học thực theo quy định Thông tư số 09/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ trường Bộ Lao động – Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực Phát vấn 4.4 Ý nghĩa học tập Giáo dục phẩm chất trị, lòng trung thành với lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, tính kiên định cách mạng trước tình hình trị, phức tạp nước quốc tế, giáo dục đạo đức cách mạng GV đặt câu hỏi: Ý nghĩa học tập Củng cố kiến thức kết thúc bài: Nhắc lại nội dung kiến thức giảng Lắng nghe Trả lời Giáo dục truyền thống cách mạng, chủ nghĩa yêu nước lòng tự hào Đảng dân tộc Việt Nam; bồi dưỡng ý chí chiến đấu cách mạng, có ý chí biết noi gương người trước, học tập lao động thông minh, sáng tạo, có kỷ thuật, có kỷ luật suất cao Nghe giảng Ghi chép Ghi Dùng phương pháp vấn đáp Cho học sinh nhắc lại nội Lắng nghe yêu cầu giáo viên 5p Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MƠN dung Trả lời học Nghiên cứu 1p nội dung học Giáo trình mơn học giáo dục trị Ngày tháng năm 2019 Giáo viên GIÁO ÁN SỐ: … Thời gian thực hiện: Tên chương: Khái quát chủ nghĩa Mác – Lê nin Thực từ ngày …………………………………… Bài 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊ NIN(tiết 1) Mục tiêu: Sau học xong này, người học đạt được: - Trình bày khái niệm, nội dung giá trị chủ nghĩa Mác Lênin phát triển xã hội; - Khẳng định chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng Đảng ta Đồ dùng phương tiện dạy học: - Giáo án - Giáo trình, đề cương giảng mơn giáo dục trị - Các tài liệu liên quan khác III Ổn định lớp học: p - Kiểm tra vệ sinh lớp học - Kiểm tra sĩ số IV Thực học: TT Nội dung giảng Hoạt Hoạt TG động động GV HS Dẫn nhập: Thuyết Nghe 2p trình giảng Giảng mới: Khái niệm Chủ nghĩa Mác - Lênin Thuyết Có thể nói cách ngắn gọn: Chủ nghĩa trình Mác-Lênin giới quan phương pháp luận khoa học, cung cấp cho người công cụ để nhận thức cải tạo giới; quy luật vận động tự nhiên, xã hội tư Chủ nghĩa Mác-Lênin học thuyết giải phóng phát triển Nó khơng nêu mục tiêu, đối tượng, quy luật giải phóng 35p Nghe giảng phát triển, mà lực lượng cách mạng có khả thực giải phóng phát triển Đó giai cấp công nhân Các phận cấu thành Chủ nghĩa Mác Lênin Có ba phận lý luận quan trọng là: triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội khoa học 2.1 Triết học Mác – Lênin Triết học Mác - Lênin phận nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung Thuyết trình tự nhiên, xã hội tư nhằm hình thành giới quan phương pháp luận chung cho nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Theo Ăngghen: "Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư Phát với tồn tại"; việc giải vấn đề vấn sở xuất phát điểm để giải vấn đề khác triết học Đồng thời tiêu chuẩn để xác định lập trường giới quan triết gia học thuyết họ Triết học Mác - Lênin ba phận cấu thành Chủ nghĩa Mác – Lênin; Triết học Mác, Mác Enghen sáng lập ra, Lenin nhà mácxít khác phát triển thêm Triết học Mác đời vào năm 40 kỉ 19 phát triển gắn chặt với thành tựu khoa học thực tiễn phong trào cách mạng Thuyết công nhân Sự đời Triết học Mác trình cách mạng thực lịch sử tư tưởng loài người, lịch sử triết học Nhưng cách mạng bao hàm tính kế thừa, tiếp thu tất nhân tố tiên tiến tiến mà lịch sử tư tưởng loài Lắng nghe Suy nghĩ, trả lời Nghe giảng người để lại Triết học Mác triết học vật Nhưng nhà sáng lập triết học khơng dừng lại chủ nghĩa vật kỉ 18 mà thiếu sót chủ yếu máy móc, siêu hình tâm xem xét tượng xã hội Các ơng khắc phục thiếu sót ấy, đưa triết học tiến lên bước pháttriển cách tiếp thu cách có phê phán thành triết học cổ điển Đức, phép biện chứng hệ thống triết học Hegel Tuy nhiên, phép biện chứng Hegel phép biện chứng tâm, vậy, nhàsáng lập Triết học Mác cải tạo nó, đặt lập trường vật 2.2 Kinh tế trị Mác – Lênin Phát vấn GV đặt câu hỏi Thuyết Kinh tế trị nghiên cứu quy luật trình kinh tế xã hội, đặc biệt làng hiên cứu quy luật kinh tế phát sinh, phát triển chủ nghĩa tư đời phương thức sản xuất cộng sản chủ nghĩa Kinh tế trị Mác - Lênin hay kinh tế trị học Mác - Lênin lý thuyết kinh tế môn khoa học kinh tế trị Mác, Ăngghen sau Lênin phát triển giai đoạn mới, có đối tượng nghiên cứu phương thức sản xuất tư chủ nghĩa quan hệ sản xuất trao đổi thích ứng với phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Qua vạch rõ chất, tượng trình kinh tế để có sở giải mối quan hệ liên quan đến học thuyết chủ nghĩa Mác - Lênin Về chức kinh tế trị Mác Lênin, mục đích Mác Ăngghen nghiên cứu, sáng tạo kinh tế trị nhằm cácmục đích sau (đây chức kinh tế ghi Suy nghĩ, trả lời Nghe giảng Ghi chép Nghe giảng trị học Mác - Lênin).Chức nhận thức: Chức thể chỗ kinh tế trị Mác Lênin cần phải phát chất tượng, trình kinh tế đời sống xã hội, tìm quy luật chi phối vận động chúng, giúp người vận dụng quy luật kinh tế cách có ý thức vào hoạt động kinh tế nhằm đạt hiệu kinh tế, xã hội cao Chức thực tiễn: Là chức nhận thức để phục vụ cho hoạt động thực tiễn có hiệu Chức thực tiễn có quan hệ với chức nhận thức, chỗ từ việc nghiên cứu tượng trình kinh tế đời sống xã hội, phát chất, quy luật chi phối chế hoạt động quy luật từ kinh tế trị cung cấp luận khoa học để hoạch định đường lối, sách biện pháp kinh tế Phát vấn Nghe giảng Ghi chép Lắng nghe Chức phương pháp luận: Kinh tế trị tảng lý luận cho tổ hợp khoa học kinh tế Những kết luận kinh tế trị biểu phạm trù quy luật kinh tế có tính chất chung sở lý luận môn kinh tế chuyên ngành môn kinh tế chức năng, sở lý luận cho số môn khoa học khác Chức tư tưởng: Kinh tế trị Mác Lênin sở khoa học cho hình thành giới quan, nhân sinh quan tuyên truyền cho đấu tranh giai cấp tầng lấp công nhân nhân dân lao động để xây dựng chủ nghĩa cộng sản Củng cố kiến thức kết thúc bài: Khái niệm Chủ nghĩa Mác – Lênin Các phận cấu thành Chủ nghĩa Mác - Lênin Trả lời Ghi Dùng Lắng 5p phương nghe pháp yêu vấn đáp cầu Cho học 10 trình phát triển đất nước; Phát vấn - Phát triển bền vững nghiệp toàn Đảng, tồn dân, cấp quyền, Bộ, ngành địa phương, quan, doanh nghiệp, đoàn thể xã hội, cộng đồng dân cư người dân Lắng nghe - Tạo lập điều kiện để người cộng đồng xã hội có hội bình đẳng để phát triển, tiếp cận nguồn lực chung tham gia, đóng góp hưởng lợi, tạo tảng vật chất, tri thức văn hóa tốt đẹp cho hệ mai sau Trả lời - Khoa học công nghệ tảng động Chốt nội lực cho phát triển bền vững đất nước Công nghệ dung đại, thân thiện với môi trường cần ưu tiên sử dụng rộng rãi ngành sản Thuyết xuất trình 1.2 Mục tiêu Ghi a) Mục tiêu tổng qt Tăng trưởng bền vững, có hiệu quả, đơi với tiến độ, công xã hội, bảo vệ tài ngun mơi trường, giữ vững ổn định trị - xã hội, bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ quốc gia b) Các mục tiêu cụ thể - Bảo đảm ổn định kinh tế vĩ mô, đặc biệt cân đối lớn; giữ vững an ninh lương thực, an ninh lượng, an ninh tài Chuyển đổi mơ hình tăng trưởng sang phát triển hài hòa chiều rộng chiều sâu; bước thực tăng trưởng xanh, phát triển kinh tế bon thấp Sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn lực Lắng nghe Phát vấn Em trình bày mục tiêu cụ thể nội dung chủ - Xây dựng xã hội dân chủ, kỷ cương, đồng trương 58 thuận, công bằng, văn minh; văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc; người phát triển tồn diện trí tuệ, đạo đức, thể chất, tinh thần, lực sáng tạo, ý thức công dân, tuân thủ pháp luật Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ trở thành động lực phát triển quan trọng Giữ vững ổn định trị - xã hội, bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ quốc gia - Giảm thiểu tác động tiêu cực hoạt động kinh tế đến môi trường Khai thác hợp lý sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên, thiên nhiên, đặc biệt tài nguyên không tái tạo Phòng ngừa, kiểm sốt khắc phục nhiễm, suy thối mơi trường, cải thiện chất lượng mơi trường, bảo vệ phát triển rừng, bảo tồn đa dạng sinh học Hạn chế tác hại thiên tai, chủ động thích ứng có hiệu với biến đổi khí hậu, nước biển dâng Củng cố kiến thức kết thúc bài: Nội dung chủ trương phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam Chốt nội dung Trả lời Ghi Dùng Lắng 4p phương nghe pháp vấn yêu đáp cầu Cho học sinh nhắc giáo lại nội viên dung học Trả lời Nghiên cứu 1p nội dung học Giáo trình mơn học giáo dục trị Ngày tháng năm 2019 Giáo viên 59 60 GIÁO ÁN SỐ: … Thời gian thực hiện: Tên chương: Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam Thực từ ngày …………………………………… Bài 4: PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM (Tiết 2,3) Mục tiêu: Sau học xong này, người học đạt được: - Trình bày thành tựu cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo; Đồ dùng phương tiện dạy học: - Giáo án - Giáo trình, đề cương giảng mơn giáo dục trị - Các tài liệu liên quan khác XXI Ổn định lớp học: p - Kiểm tra vệ sinh lớp học - Kiểm tra sĩ số XXII.Thực học: TT Nội dung giảng Hoạt Hoạt TG động GV động HS Dẫn nhập: Thuyết Nghe 2p trình giảng Giảng mới: 2.2 Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam Thuyết trình 2.2.1 Nội dung phát triển kinh tế xã hội 40p - Phát triển kinh tế, cơng nghiệp hố, đại hố nhiệm vụ trung tâm Con đường cơng nghiệp hố, đại hố nước ta cần rút ngắn thời gian, vừa có Nghe giảng 61 bước tuần tự, vừa có bước nhảy vọt Phát vấn Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước phải bảo đảm xây dựng kinh tế độc lập tự chủ, trước hết độc lập tự chủ đường lối, sách, đồng thời có tiềm lực kinh tế đủ mạnh: có mức tích luỹ ngày cao từ nội kinh tế; có cấu kinh tế hợp lý, có sức cạnh tranh; Phát triển kinh tế nhanh, có hiệu bền vững, chuyển dịch cấu kinh tế, cấu lao động theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá Mọi hoạt động kinh tế đánh giá hiệu tổng hợp kinh tế, tài chính, xã hội, mơi trường, quốc Chốt nội dung phòng an ninh Tăng cường đạo huy động nguồn lực cần thiết để đẩy nhanh cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thôn Tiếp tục phát triển đưa nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp lên trình độ ứng dụng tiến khoa học công nghệ, Công nghiệp vừa phát triển ngành sử Thuyết trình dụng nhiều lao động, vừa nhanh vào số ngành, lĩnh vực có cơng nghệ đại, cơng nghệ cao Phát triển mạnh công nghiệp chế biến nông sản, thuỷ sản, may mặc, da - giầy, số sản phẩm khí, điện tử, cơng nghiệp phần mềm Lắng nghe Trả lời Ghi Lắng nghe Phát triển mạnh nâng cao chất lượng ngành dịch vụ: thương mại, kể thương mại điện tử, loại hình vận tải, bưu - viễn thơng, du lịch, tài chính, ngân hàng, kiểm toán, bảo hiểm, Phát vấn chuyển giao công nghệ, tư vấn pháp lý, thông tin thị trường Xây dựng đồng bước đại hố hệ thống kết cấu hạ tầng: giao thơng, điện lực, 62 thơng tin, thủy lợi, cấp nước, nước 40p Phát triển mạng lưới đô thị phân bố hợp lý vùng Hiện đại hoá dần thành phố lớn, thúc đẩy q trình thị hố nông thôn Về chiến lược phát triển vùng, phát huy vai trò vùng kinh tế trọng điểm có mức tăng trưởng cao, tích luỹ lớn; đồng thời tạo điều kiện Chốt nội dung phát triển vùng khác sở phát huy mạnh vùng, liên kết với vùng trọng điểm tạo mức tăng trưởng Phát triển mạnh phát huy vai trò chiến Phát vấn lược kinh tế biển kết hợp với bảo vệ vùng biển: mở rộng nuôi trồng đánh bắt, chế biến hải sản, tiến biển xa Ghi Trả lời Từng bước đại hố cơng tác nghiên cứu, dự báo khí tượng - thủy văn vật lý địa cầu; có kế hoạch biện pháp tích cực chủ động phòng chống thiên tai, tìm kiếm, cứu nạn Sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ cải thiện môi trường tự nhiên, bảo tồn đa dạng sinh học, - Phát triển kinh tế nhiều thành phần Chốt nội dung Ghi Thực quán sách phát triển kinh tế nhiều thành phần Các thành phần kinh tế kinh doanh theo pháp luật phận cấu thành quan trọng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, phát triển lâu dài, hợp tác cạnh tranh lành mạnh; Thuyết trình Từ hình thức sở hữu bản: sở hữu tồn dân, sở hữu tập thể sở hữu tư nhân hình thành nhiều thành phần kinh tế với hình thức tổ chức kinh doanh đa dạng, đan xen, hỗn hợp 63 Kinh tế nhà nước phát huy vai trò chủ đạo kinh tế, lực lượng vật chất quan trọng công cụ để Nhà nước định hướng điều tiết vĩ mô kinh tế Trong năm tới, hoàn thành việc củng cố, xếp, điều chỉnh cấu, đổi nâng cao hiệu hoạt động doanh nghiệp nhà nước có, đồng thời phát triển thêm doanh nghiệp mà Nhà nước đầu tư 100% vốn có cổ phần chi phối số ngành, lĩnh vực then chốt địa bàn quan trọng Phát vấn Phân biệt quyền chủ sở hữu quyền kinh doanh doanh nghiệp Tiếp tục đổi chế, sách doanh nghiệp nhà nước để tạo động lực phát triển Chốt nội nâng cao hiệu theo hướng: dung Kinh tế tập thể phát triển với nhiều hình thức hợp tác đa dạng, hợp tác xã nòng cốt Các hợp tác xã dựa sở hữu thành viên sở hữu tập thể, liên kết rộng rãi người lao động, hộ sản xuất, Kinh tế cá thể, tiểu chủ nơng thơn thành thị có vị trí quan trọng lâu dài Khuyến khích phát triển kinh tế tư tư nhân rộng rãi ngành nghề sản xuất, kinh doanh mà pháp luật không cấm Phát triển đa dạng kinh tế tư nhà nước hình thức liên doanh, liên kết kinh tế nhà nước với kinh tế tư tư nhân nước nước, Ghi Phát vấn Trả lời Tạo điều kiện để kinh tế có vốn đầu tư nước phát triển thuận lợi, 64 Chú trọng phát triển hình thức tổ chức kinh doanh đan xen, hỗn hợp nhiều hình thức sở hữu, thành phần kinh tế với nhau, nước nước Thuyết - Tiếp tục tạo lập đồng yếu tố thị trình trường; đổi nâng cao hiệu lực quản lý kinh tế Nhà nước Thúc đẩy hình thành, phát triển bước hồn thiện loại thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Lắng nghe Khẩn trương tổ chức thị trường khoa học công nghệ, thực tốt bảo hộ sở hữu trí tuệ; đẩy mạnh phát triển dịch vụ thông tin, chuyển giao công nghệ Phát triển nhanh bền vững thị trường vốn, Phát vấn thị trường vốn dài hạn trung hạn Hình thành phát triển thị trường bất động sản, bao gồm quyền sử dụng đất theo quy định pháp luật Trong năm tới hình thành tương đối đồng chế quản lý kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, khắc phục yếu kém, tháo gỡ vướng mắc Trả lời Đổi sâu rộng chế quản lý kinh tế, phát Thuyết huy yếu tố tích cực chế thị trường, trình triệt để xố bỏ bao cấp kinh doanh, tăng cường vai trò quản lý điều tiết vĩ mơ Nhà nước, đấu tranh có hiệu chống hành vi tham nhũng, lãng phí, quan liêu, sách nhiễu gây phiền hà Nhà nước tạo môi trường pháp lý thuận lợi, bình đẳng cho doanh nghiệp cạnh tranh hợp tác để phát triển; chiến lược, quy hoạch, kế 65 hoạch sách, kết hợp với sử dụng lực lượng vật chất Nhà nước để định hướng phát triển Chốt nội kinh tế - xã hội dung Ghi Tiếp tục đổi công cụ quản lý vĩ mô Nhà nước kinh tế Củng cố kiến thức kết thúc bài: Dùng Lắng 5p phương nghe Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, pháp vấn yêu người Việt Nam đáp cầu Cho học sinh nhắc giáo lại nội viên dung học Trả lời Hướng dẫn tự học Nghiên cứu 1p nội dung học Nguồn tài liệu tham khảo Giáo trình mơn học giáo dục trị TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MƠN Ngày tháng năm 2019 Giáo viên 66 GIÁO ÁN SỐ: … Thời gian thực hiện: Tên chương: Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam Thực từ ngày …………………………………… Bài 4: PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM (Tiết 4,5) Mục tiêu: Sau học xong này, người học đạt được: - Trình bày thành tựu cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo; Đồ dùng phương tiện dạy học: - Giáo án - Giáo trình, đề cương giảng mơn giáo dục trị - Các tài liệu liên quan khác XXIII Ổn định lớp học: p - Kiểm tra vệ sinh lớp học - Kiểm tra sĩ số XXIV Thực học: TT Nội dung giảng Hoạt Hoạt TG động GV động HS Dẫn nhập: Thuyết Nghe 2p trình giảng Giảng mới: 2.2 Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam Thuyết trình 2.2.1 Nội dung phát triển kinh tế xã hội 40p - Giải tốt vấn đề xã hội Thực sách xã hội hướng vào phát triển lành mạnh hoá xã hội, thực công phân phối, tạo động lực mạnh mẽ phát Nghe giảng 67 triển sản xuất, tăng suất lao động xã hội, thực bình đẳng quan hệ xã hội, khuyến khích nhân dân làm giàu hợp pháp Phát vấn Giải việc làm sách xã hội Bằng nhiều giải pháp, tạo nhiều việc làm mới, tăng quỹ thời gian lao động sử dụng, nông nghiệp nông thôn Các thành phần kinh tế mở mang ngành nghề, sở sản xuất, dịch vụ có khả sử dụng nhiều lao động Cải cách chế độ tiền lương cán bộ, công chức theo hướng tiền tệ hoá đầy đủ tiền lương; Chốt nội điều chỉnh tiền lương tương ứng với nhịp độ tăng dung thu nhập xã hội Các doanh nghiệp tự chủ việc trả lương tiền thưởng sở suất lao động hiệu doanh nghiệp Nhà nước xã hội tôn trọng thu nhập hợp pháp người kinh doanh Thực chương trình xố đói, giảm nghèo thơng qua biện pháp cụ thể, sát với tình hình Thuyết địa phương, sớm đạt mục tiêu khơng hộ đói, trình giảm mạnh hộ nghèo Thực sách ưu đãi xã hội vận động toàn dân tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn lão thành cách mạng, người có cơng với nước, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, thương binh cha mẹ, vợ liệt sĩ, người hưởng sách xã hội Lắng nghe Trả lời Ghi Lắng nghe Đẩy mạnh việc xây dựng cơng trình kết Phát vấn cấu hạ tầng nông thôn trường học, trạm y tế, điện, nước sạch, chợ đường giao thông Nâng cao chất lượng dịch vụ chăm sóc sức khoẻ sinh sản - kế hoạch hố gia đình; giải tốt 68 mối quan hệ phân bố dân cư hợp lý với quản lý dân số phát triển nguồn nhân lực Thực đồng sách bảo vệ chăm sóc sức khoẻ nhân dân, nhằm giảm tỷ lệ mắc bệnh, nâng cao thể lực, tăng tuổi thọ phát triển giống nòi Chính sách chăm sóc, bảo vệ trẻ em tập trung Chốt nội dung vào thực quyền trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em sống mơi trường an tồn lành mạnh, phát triển hài hồ thể chất, trí tuệ, tinh Phát vấn thần đạo đức Phát động phong trào toàn dân tập luyện thể dục, thể thao, nâng cao sức khoẻ tầm vóc người Việt Nam Ghi Trả lời Tăng cường lãnh đạo quản lý phong trào toàn dân đấu tranh phòng chống tội phạm, giữ gìn trật tự kỷ cương xã hội Các sách xã hội tiến hành theo tinh thần xã hội hoá, đề cao trách nhiệm quyền cấp, huy động nguồn lực nhân dân tham gia đoàn thể nhân dân, Chốt nội tổ chức xã hội dung 2.2.2 Nội dung phát triển văn hóa, người Ghi 40p Trong bối cảnh đổi hội nhập toàn diện, để đưa đất nước phát triển nhanh bền vững, phải tích cực, chủ động hội nhập, xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ với giữ vững truyền thống sắc văn hoá dân tộc; coi trọng kết hợp chặt chẽ Thuyết tăng trưởng kinh tế với thực tiến cơng trình xã hội; gắn phát triển kinh tế với phát triển văn hoá, củng cố quốc phòng an ninh, tăng cường quan hệ đối ngoại, đặc biệt trọng phát triển văn hoá, xã hội hài hoà với phát triển kinh tế, bảo 69 đảm tiến công xã hội bước sách phát triển Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần Phát vấn cù, sáng tạo…” Được tích hợp, phát triển chiều dài lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam, sắc văn hóa dân tộc Việt Nam khơng phải số, bất biến mà có giá trị mới, hình thành, bồi tụ trình hội nhập, tiếp biến văn hóa Vì vậy, để văn hóa trở thành nguồn sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển đất nước người Việt Nam bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0, cần trọng phát huy động, Chốt nội sáng tạo, đổi mới, tiếp biến làm giàu tri thức dung không ngừng người Việt Nam; huy động sức mạnh toàn xã hội nhằm bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống, khích lệ sáng tạo giá trị văn hóa mới, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu văn hóa dân tộc, để phát triển văn hóa hồn thiện nhân cách người xây dựng người để phát triển văn hóa, nhằm tạo giá trị vật chất tinh thần ngày Phát vấn cao, đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần người tồn xã hội Theo đó, chủ trương, sách mơi trường để đất nước phát triển bền vững đắn làm cho yếu tố cấu thành văn hóa thấm sâu vào tất lĩnh vực sáng tạo người, làm cho hàm lượng trí tuệ, văn hóa lĩnh vực đời sống người phát huy đến mức cao nhất, góp phần phát triển kinh tế - xã hội Ghi Trả lời 70 Trên tinh thần đó, khơng nâng cao nhận thức cấp ủy đảng, ban, ngành chức văn hóa, phát triển văn hóa người Việt Nam, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước mà phải tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Thuyết Nhà nước, phát huy sức mạnh tổng hợp trình nguồn lực để xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc người Việt Nam; gắn nhiệm vụ xây dựng văn hoá với xây dựng kinh tế xây dựng, chỉnh đốn Đảng sạch, vững mạnh Lắng nghe Trong thời kỳ mới, xây dựng phát triển văn hóa phải góp phần làm cho người khơng nhận thức quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm mà phải thực thi trách nhiệm cách tốt lĩnh vực hoạt động đời Phát vấn sống xã hội Làm làm tốt nhiệm vụ thiết thực làm cho đất nước phát triển toàn diện, đồng kinh tế, trị, văn hóa, xã hội mơi trường; để tăng trưởng kinh tế đôi với phát triển văn hoá - giáo dục, phát triển toàn diện người Việt Nam, bảo đảm ổn định trị giữ Chốt nội vững an ninh - quốc phòng Tổ quốc Việt Nam dung xã hội chủ nghĩa / Củng cố kiến thức kết thúc bài: Trả lời Ghi Dùng Lắng phương nghe Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, pháp vấn yêu người Việt Nam đáp cầu Cho học sinh nhắc giáo lại nội viên dung học Trả lời Hướng dẫn tự học Nghiên cứu 5p 1p 71 Nguồn tài liệu tham khảo TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN nội dung học Giáo trình mơn học giáo dục trị Ngày tháng năm 2019 Giáo viên 72 ... Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MƠN dung Trả lời học Nghiên cứu 1p nội dung học Giáo trình mơn học giáo dục trị Ngày tháng năm 2019 Giáo viên GIÁO ÁN SỐ: … Thời... Cho học 10 Hướng dẫn tự học Nguồn tài liệu tham khảo TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG BỘ MÔN sinh giáo nhắc lại viên nội dung Trả lời học Nghiên cứu 1p nội dung học Giáo trình mơn học giáo dục trị Ngày tháng... nhắc lại viên nội dung Trả lời học Nghiên cứu 1p nội dung học Giáo trình mơn học giáo dục trị Ngày tháng năm 2019 Giáo viên 23 GIÁO ÁN SỐ: … Thời gian thực hiện: Tên chương: Khái quát tư tưởng