THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN MƯỜNG TÈ, TỈNH LAI CHÂU

MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT A. PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài. 1 2. Mục tiêu nghiên cứu. 1 3. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Vấn đề nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu. 2 6. Kết cấu đề tài. 3 B. PHẦN NỘI DUNG 4 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC. 4 1.1. Cơ sở lý luận về công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức. 4 1.1.1. Nhóm khái niệm về cán bộ, công chức. 4 1.1.2. Nhóm khái niệm về đào tạo và bồi dưỡng. 4 1.1.3. Nhóm khái niệm đào tạo và bồi dưỡng cán bộ,công chức. 5 1.2. Vai trò của công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ,công chức. 6 1.3. Hình thức đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức. 8 1.3.1. Đào tạo trong công việc. 8 1.3.2 . Đào tạo ngoài công việc. 9 1.4. Quy trình tiến hành một chương trình đào tạo, bồi dưỡng. 9 1.4.1. Xác định nhu cầu đào tạo. 10 1.4.2. Xác định mục tiêu đào tạo và bồi dưỡng. 11 1.4.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng . 11 1.4.6. Đánh giá chương trình đào tạo. 12 1.4.7. Thiết lập quy trình đánh giá. 13 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN MƯỜNG TÈ, TỈNH LAI CHÂU. 15 2.1. Tổng quan về UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 15 2.1.1. Cơ cấu tổ chức của UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 15 2.1.2. Tổng quan về phòng Nội vụ UBND Huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 15 2.1.2.1. Lịch sử hình thành của phòng Nội vụ UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 15 2.1.2.3. Nhiệm vụ của phòng Nội Vụ. 16 2.1.2.4. Cơ cấu tổ chức bộ máy. 19 2.1.2.5. Thông tin nhân lực của Phòng Nội vụ. 19 2.1.2.6. Sự cần thiết của công tác đào tạo, bồi dưỡng đối với đội ngũ CBCC của UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 19 2.2. Thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 20 2.2.1. Tình hình chung về đội ngũ cán bộ, công chức của UBND huyện Mường Tè trong giai đoạn hiện nay. 20 2.2.1.1.Về số lượng. 20 2.2.1.2. Về chất lượng. 21 2.2.2. Hệ thống nội dung đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 25 2.2.3. Về hình thức và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng. 26 2.2.4. Công tác xây dựng chương trình đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức của UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 28 2.3. Kết quả của công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè trong giai đoạn năm 2013 – 2015. 29 2.4. Đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đối với đội ngũ CBCC của UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 31 2.4.1.Về đối tượng đào tạo, bồi dưỡng. 32 2.4.2. Về xác định mục tiêu, nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng. 32 2.5. Những ưu điểm và tồn tại hạn chế trong công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè. 35 2.5.1. Những ưu điểm của công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè. 35 2.5.2. Những tồn tại, hạn chế trong công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè. 36 2.5.3. Những tồn tại và hạn chế cần phải giải quyết và khắc phục ngay trong công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ,công chức tại UBND huyện Mường Tè. 37 2.6. Nguyên nhân của những tồn tại trong công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè. 38 CHƯƠNG 3. HỆ THỐNG GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG 40 CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN MƯỜNG TÈ, TỈNH LAI CHÂU. 40 3.1. Hệ thống giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND huyện Mường Tè. 40 3.1.1. Giải pháp chung. 40 3.1.2. Giải pháp cụ thể 41 3.1.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo 41 3.1.2.2. Xây dựng các chương trình, kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức 42 3.1.2.3. Lựa chọn giáo viên chất lượng cao 42 3.1.2.4. Nâng cao sự hỗ trợ từ phía UBND 43 3.1.2.5. Nâng cao ý thức bản thân cán bộ, công chức. 43 3.1.2.6. Đánh giá kết quả sau đào tạo và bồi dưỡng 44 3.2. Một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức của UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu. 45 3.2.1. Đối với UBND huyện 45 3.2.2. Đối với đội ngũ cán bộ, công chức. 46 C. KẾT LUẬN 48 D. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 E. PHẦN PHỤ LỤC

LỜI NÓI ĐẦU Bước sang kỷ XXI – Một thời đại khoa học kỹ thuật tri thức, với phát triển vượt bậc công nghệ thơng tin vai trị cán bộ, cơng chức ngày đề cao khẳng định cách rõ ràng thực tế xã hội CB, CC không yếu tố quan trọng việc xây dựng, củng cố quản lý, điều hành máy nhà nước cấp mà thực tốt nhiệm vụ vai trị giải giúp người dân lĩnh vực hành để xã hội ngày ổn định, lâu dài phát triển bền vững Trong lĩnh vực nào, CB, CC đứng vị trí trung tâm, quan tâm đến phát triển CB, CC góp phần đảm bảo cho phát triển đất nước Nhận thức rõ tầm quan trọng CB, CC tổ chức, để tránh lạc hậu việc nâng cao chất lượng đội ngũ CB, CC hầu hết tổ chức quan tâm; đào tạo, bồi dưỡng hoạt động mà tổ chức thực Cũng vậy, đợt thực tập Phịng Nội vụ - UBND Mường Tè, lựa chọn đề tài : “ Công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu” để nghiên cứu Báo cáo hoàn thành với cố gắng nỗ lực tôi, nhiên hạn chế mặt thời gian trình độ kiến thức nên chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận đóng góp ý kiến từ phía thầy cơ, anh chị bạn đọc để báo cáo hồn thiện Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô khoa Tổ chức Quản lý nhân lực trường Đại học Nội vụ Hà Nội; bác, chú, anh chị phòng Nội vụ - UBND huyện Mường Tè Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn cô Đô Thị Hải Hà - Giáo viên hướng dẫn trực tiếp trường anh Lý Pó Hừ - phó trưởng phịng Nội vụ, người hướng dẫn trực tiếp quan tận tình giúp đỡ, bảo tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành báo cáo Tôi xin chân thành cảm ơn! Mường Tè, ngày 01 tháng 09 năm 2016 Sinh viên Ngô Bá Quân DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT STT Từ Viết Tắt Nghĩa từ viết tắt HĐND Hội Đồng Nhân Dân UBND Uỷ Ban Nhân Dân ĐT & BD Đào Tạo Và Bồi Dưỡng NNL Nguồn Nhân Lực CNH - HĐH Cơng Nghiệp Hóa – Hiện Đại Hóa CB,CC Cán bộ, Cơng Chức PL Phụ Lục SĐ Sơ Đồ B Bảng MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT LỜI NÓI ĐẦU DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Cơ sở lý luận công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 1.1.1 Nhóm khái niệm cán bộ, cơng chức .4 1.1.2 Nhóm khái niệm đào tạo bồi dưỡng 1.1.3 Nhóm khái niệm đào tạo bồi dưỡng cán bộ,cơng chức 1.2 Vai trò công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ,công chức .6 1.3 Hình thức đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức .8 1.3.1 Đào tạo công việc 1.3.2 Đào tạo ngồi cơng việc .9 1.4 Quy trình tiến hành chương trình đào tạo, bồi dưỡng 1.4.1 Xác định nhu cầu đào tạo 10 1.4.2 Xác định mục tiêu đào tạo bồi dưỡng 11 1.4.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng .11 1.4.6 Đánh giá chương trình đào tạo 12 1.4.7 Thiết lập quy trình đánh giá 13 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN MƯỜNG TÈ, TỈNH LAI CHÂU .15 2.1 Tổng quan UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 15 2.1.1 Cơ cấu tổ chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 15 2.1.2 Tổng quan phòng Nội vụ - UBND Huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 15 2.1.2.1 Lịch sử hình thành phịng Nội vụ - UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 15 2.1.2.3 Nhiệm vụ phòng Nội Vụ 16 2.1.2.4 Cơ cấu tổ chức máy 19 2.1.2.5 Thông tin nhân lực Phòng Nội vụ 19 2.1.2.6 Sự cần thiết công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 19 2.2 Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 20 2.2.1 Tình hình chung đội ngũ cán bộ, cơng chức UBND huyện Mường Tè giai đoạn .20 2.2.1.1.Về số lượng 20 2.2.1.2 Về chất lượng 21 2.2.2 Hệ thống nội dung đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 25 2.2.3 Về hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 26 2.2.4 Cơng tác xây dựng chương trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 28 2.3 Kết công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè giai đoạn năm 2013 – 2015 28 2.4 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 31 2.4.1.Về đối tượng đào tạo, bồi dưỡng .32 2.4.2 Về xác định mục tiêu, nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 32 2.5 Những ưu điểm tồn hạn chế công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè 35 2.5.1 Những ưu điểm công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè 35 2.5.2 Những tồn tại, hạn chế công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè 36 2.5.3 Những tồn hạn chế cần phải giải khắc phục công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ,công chức UBND huyện Mường Tè 37 2.6 Nguyên nhân tồn công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè .38 CHƯƠNG HỆ THỐNG GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG 40 CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN MƯỜNG TÈ, TỈNH LAI CHÂU .40 3.1 Hệ thống giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè .40 3.1.1 Giải pháp chung 40 3.1.2 Giải pháp cụ thể 41 3.1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo .41 3.1.2.2 Xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 42 3.1.2.3 Lựa chọn giáo viên chất lượng cao 42 3.1.2.4 Nâng cao hỗ trợ từ phía UBND 43 3.1.2.5 Nâng cao ý thức thân cán bộ, công chức .43 3.1.2.6 Đánh giá kết sau đào tạo bồi dưỡng 44 3.2 Một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 45 3.2.1 Đối với UBND huyện 45 3.2.2 Đối với đội ngũ cán bộ, công chức 46 C KẾT LUẬN 48 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 E PHẦN PHỤ LỤC 50 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xã hội xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế với phát triển mạnh mẽ khoa học – công nghệ phát triển kinh tế tri thức đội ngũ cán bộ, cơng chức có chất lượng lại đóng vai trị quan trọng tiến trình CNH – HĐH đất nước Vì thế, cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức trở nên quan trọng thời đại Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức hoạt động Quản trị Nhân Lực Đó hoạt động học tập nhằm giúp cho cán bộ, cơng chức thực có hiệu chức năng, nhiệm vụ Hơn nữa, q trình đào tạo bồi dưỡng cịn nhằm phát huy, khơi dậy tiềm năng, thúc đẩy phát triển cán bộ, cơng chức cách tồn diện thể lực, trí lực tâm lực Nhận thức tầm quan trọng công tác quan, tổ chức, thực phương châm “ học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn ” Do đó, qua q trình thực tập, tìm hiểu, tiếp xúc với mơi trường thực tế Phịng Nội vụ - UBND huyện Mường Tè, lựa chọn đề tài: “Công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyệnMường Tè, tỉnh Lai Châu” để nghiên cứu tìm hiểu Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu tìm hiểu thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC UBND huyện để từ nâng cao khả máy vận hành UBND huyện, giảm tính chồng chéo phận chức năng, đồng thời có đội ngũ CBCC với trình độ chuyên môn, lực, kỹ cao để đáp ứng yêu cầu phát triển huyện thực tốt sách chủ trương mà Đảng Nhà nước đề ra, đáp ứng yêu cầu công đổi mới, phát triển kinh tế huyện Nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC hoạt động quan hành nhà nước đưa huyện Mường Tè phát triển hơn, nâng cao sức mạnh hệ thống trị sở Phạm vi nghiên cứu Về không gian: Tại phòng Nội vụ - UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu Về thời gian: Đề tài nghiên cứu thời gian từ năm 2013 – 2015 Sở dĩ chọn khoảng thời gian thời gian mà địa bàn huyện có nhiều biến đổi có nhiều sách liên quan đến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC UBND huyện Vấn đề nghiên cứu Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC vấn đề có tầm quan trọng ảnh hưởng khơng nhỏ, có nhiều tác giả có nghiên cứu có viết xoay quanh vấn đề tiêu biểu như: Vũ Viết Thịnh, Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán - “ Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CBCC dự bị từ thực tiễn quan Bộ Nội Vụ 2007 ” Lê Khắc Á - “ Đổi đào tạo, bồi dưỡng quan Tổng liên đoàn lao động Việt Nam giai đoạn ” Ngô Thành Can - “ Cải cách quy trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức nhằm nâng cao lực thực thi công vụ” Tất nghiên cứu, viết tác giả đề cập tới vấn đề đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức phạm vi rộng chương trình nghiên cứu lâu Bên cạnh đó, có nhiều tác giả nghiên cứu vấn đề phạm vi hẹp họ nghiên cứu điều kiện khác so với UBND huyện Mường Tè nên khơng phù hợp Nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC UBND huyện Mường Tè đưa giải pháp có tính thiết thực công tác nâng cao chất lượng cho CBCC Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 5.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp Nghiên cứu tài liệu liên quan đến vấn đề tuyển dụng, sử dụng, quản lý viên chức tìm hiểu qua tài liệu lưu trữ quan, văn quy phạm pháp luật internet cách đầy đủ toàn diện, tổng hợp hệ thống lý thuyết vấn đề nghiên cứu 5.1.2 Phương pháp phân loại hệ thống hóa lý thuyết Sắp xếp tài liệu khoa học thành hệ thống logic, hoàn chỉnh làm cho hiểu biết thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức cách đầy đủ sâu sắc 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1.Phương pháp quan sát Phương pháp thể trình tìm hiểu thực tế công tác đào tạo vào bồi dưỡng cán bộ, công chức phòng Nội Vụ - UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 5.2.2 Phương pháp trò chuyện Trực tiếp trò chuyện, trao đổi với chuyên viên phòng Nội Vụ UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu để thăm dò cách sử dụng, đào tạo bồi dưỡng cán bộ,cơng chức Kết cấu đề tài Ngồi lời nói đầu, danh mục từ viết tắt, mục lục, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục đề tài có kết cấu chương: Chương Cơ sở lý luận công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Chương Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, Tỉnh Lai Châu Chương Hệ thống giải pháp khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨC 1.1 Cơ sở lý luận cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 1.1.1 Nhóm khái niệm cán bộ, cơng chức Theo Luật cán bộ, công chức năm 2008 quy định rõ: Cán công dân Việt Nam, bầu cử, phê duyệt, bổ nhiệm giữ chức vụ, chức danh theo nhiệm kỳ quan cuả Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội trung ương, tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương ( sau gọi cấp tỉnh), huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh ( sau gọi cấp huyện), biên chế hưởng lương từ ngân sách Nhà nước [3;tr.2] Công chức công dân Việt Nam, tuyển dụng, bổ nhiệm vào ngạch, chức vụ, chức danh quan Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội trung ương, cấp tỉnh, cấp huyện; quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân mà sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phịng; đơn vị thuộc Cơng an nhân dân mà sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội ( sau gọi chung đơn vị nghiệp công lập), biên chế hưởng lương từ ngân sách Nhà nước; công chức máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập theo quy định pháp luật [3;tr.2] 1.1.2 Nhóm khái niệm đào tạo bồi dưỡng Đào tạo hiểu q trình hoạt động có mục đích, có tổ chức, nhằm hình thành phát triển có hệ thống tri thức, kỹ sảo, kỹ năng, thái độ, để hình thành nhân cách cho cá nhân, tạo điều kiện cho họ vào đời hành nghề cách có suất hiệu Hay nói cách chung nhất, đào tạo xem trình làm cho người ta trở thành người có lực theo tiêu chuẩn định Theo Nghị định số 18/ 2010/ NĐ-CP Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng cơng chức thì:” Bồi dưỡng hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ làm việc” Bồi dưỡng q trình cập nhật hóa kiến thức cịn thiếu lạc hậu, bổ túc nghề nghiệp, đào tạo thêm củng cố kỹ nghề nghiệp theo chuyên đề Các hoạt động nhằm tạo điều kiện cho người lao động có hội để củng cố mở rộng cách có hệ thống tri thức, kỹ chun mơn, nghề nghiệp sẵn có để lao động có hiệu 1.1.3 Nhóm khái niệm đào tạo bồi dưỡng cán bộ,công chức Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, cơng chức q trình nhằm trang bị cho đội ngũ CB, CC kiến thức, kỹ năng, hành vi cần thiết để thực tốt nhiệm vụ giao Tùy thuộc vào nhóm CB, CC nêu Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức xuất phát từ địi hỏi khách quan công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm xây dựng đội ngũ CB, CC đáp ứng yêu cầu quản lý giai đoạn Đào tạo, bồi dưỡng trang bị, cập nhật, kiến thức cho CB, CC giúp họ theo kịp với tiến trình kinh tế, xã hội đảm bảo hiệu hoạt động công vụ.[3;tr.14] Nhìn chung, điều kiện chất lượng đội ngũ CB, CC nước ta cịn hạn chế cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giải pháp hiệu quả, góp phần hồn thiện cấu cho quyền Nhà nước từ Trung ương đến địa phương Đào tạo, bồi dưỡng để đảm bảo nhu cầu nhân cho tổ chức, để rèn luyện nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, công chức trẻ, đảm bảo nhân cho quyền Nhà nước Đẩy mạnh CNH, HĐH, phấn đấu năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, kinh tế nước ta biến đổi, phát triển ngày, khách thể hoạt động mà ngày tăng số lượng mức độ phức tạp đòi hỏi chủ thể quản lý phải có đủ khả năng, trình độ để thực quản lý Trước tình hình đó, nâng cao trình độ lực trở thành nhu cầu thường xuyên đội ngũ CB, CC nhiệm vụ bao trùm, vai trị chủ yếu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quan Nhà nước nói chung quan hành nói riêng Nhận thức vai trị quan đối phó, học cho qua để chuẩn hóa cấp chun mơn theo tiêu chuẩn chức danh công chức để đề đạt, bổ nhiệm chuyển ngạch cao hơn, chí học để “đánh bóng” tên tuổi chưa thực có mục đích để nâng cao trình độ, phục vụ cho cơng việc Về phía quan cử cán bộ, cơng chức ĐT, BD chưa có chủ động: Tỉnh có kế hoạch đạo xuống yêu cầu cử CB, CC tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng Huyện xác định xem có đủ điều kiện cử học Khi xem xét, lựa chọn chủ yếu dựa vào thâm niên cơng tác, ngạch bậc lương, mối quan hệ Về phía sở đào tạo, bồi dưỡng, chương trình đào tạo bồi dưỡng nặng lý luận, dàn trải, thiếu liên thơng, liên kết, kế thừa, cịn trùng lặp nội dung, thiếu tính thiết thực, chưa sâu vào rèn luyện kỹ năng, nghiệp vụ công tác cho cán bộ, cơng chức Do đó, thực tế xảy tình trạng số cán bộ, cơng chức đào tạo, bồi dưỡng qua nhiều trường, lớp lúng túng việc thực nhiệm vụ, lực lãnh đạo, quản lý, điều hành, giải vấn đề thực tiễn đặt hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giai đoạn Vì thế, UBND huyện cần cân nhắc, điều chỉnh tốt từ phía sở đào tạo, bồi dưỡng; cử CB, CC đào tạo, bồi dưỡng phải tiêu chuẩn quy định quản lý chặt chẽ; để khắc phục hạn chế phù hợp với xu chung đất nước hướng đến đội ngũ CB, CC chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu thời kỳ CNH – HĐH 39 CHƯƠNG HỆ THỐNG GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN MƯỜNG TÈ, TỈNH LAI CHÂU 3.1 Hệ thống giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè Như biết, đội ngũ cán bộ, công chức lực lượng đầu, đạo công việc tầm vĩ mô vi mô Trong q trình thực cơng việc, lượng kiến thức u cầu trình độ hiểu biết ln đặt buộc họ không ngừng nâng cao kiến thức Để đáp ứng điều này, cơng tác ĐT & BD cán bộ, cơng chức đóng vai trị vô quan trọng nhằm đảm bảo phát triển kinh tế - xã hội, khẳng định vị trí trước bạn bè quốc tế Trên thực tế, UBND huyện triển khai công tác hiệu góp phần nâng cao trình độ cho CB, CC đáp ứng yêu cầu thời kỳ Nhưng q trình thực hiện, triển khai cơng tác khơng thể tránh khỏi việc gặp khó khăn, vướng mắc cần giải Khi chủ trương phát triển kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập, phát triển không ngừng khoa học công nghệ,…thì giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức cần thiết 3.1.1 Giải pháp chung Đối với thân cán bộ, công chức cử đào tạo, bồi dưỡng phải xác định nhiệm vụ học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, bổ sung, cập nhật kịp thời kiến thức nhằm hoàn thành cách tốt nhiệm vụ thời gian đến Việc cử cán bộ, công chức học cần phải xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cụ thể sở dự nguồn, kế cận nhu cầu thực tiễn Đồng thời, phải xác định nhiệm vụ rõ ràng cho vị trí cơng việc, sở cử cán bộ, cơng chức tham dự lớp đào tạo, bồi dưỡng tuyển dụng, tiếp nhận cán bộ, công chức phù hợp với vị trí cơng tác Việc biên soạn giáo trình cần phải vào vị trí cơng tác, u cầu 40 nghiệp vụ cụ thể đối tượng cán bộ, cơng chức để xây dựng nội dung, chương trình cho sát phù hợp, tránh nội dung giáo trình đào tạo, bồi dưỡng tràn lan cho tất đối tượng Bên cạnh đó, cần trang bị kỹ cần thiết kỹ nghiệp vụ theo u cầu cơng vụ nhằm hồn thành có chất lượng nhiệm vụ giao cán bộ, công chức chuyên môn nghiệp vụ; kỹ phối hợp xử lý vấn đề có tính chất liên ngành, kỹ lãnh đạo, quản lý, xây dựng kế hoạch, tổ chức, sử dụng nhân lực … cán lãnh đạo, quản lý Các sở giáo dục cần phải đổi phương pháp giáo dục theo hướng người dạy nêu vấn đề, đặt tình hướng dẫn, gợi mở, người học thảo luận, tranh luận, đối thoại trực tiếp để rèn luyện phương pháp, kỹ giải vấn đề, xử lý tình Tăng cường việc đầu tư cho công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Bởi đào tạo bồi dưỡng CB, CC nguồn đầu tư sinh lời đáng kể tạo đà cho phát triển quan cách hiệu Và có tăng cường thêm chi phí cho cơng tác ĐT & BD cán bộ, cơng chức cơng tác quản trị nhân lực ngày đáp ứng tốt cho nhu cầu đào tạo bồi dưỡng CB, CC quan, thúc đẩy phát triển cách bền vững 3.1.2 Giải pháp cụ thể 3.1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo - Cần xác định nhu cầu đào tạo rõ ràng nhằm tránh đào tạo tràn lan; xác định mục tiêu đào tạo, xác định đối tượng đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo bước quan trọng cần thiết công tác đào tạo, bồi dưỡng, tạo tiền đề cho công việc trình tự tiến hành chương trình đào tạo - Nếu cơng tác làm khơng tốt, ảnh hưởng tiêu cực tới trình đào tạo, bồi dưỡng CB, CC ngược lại - Cần xác định rõ đào tạo bồi dưỡng CB, CC đào tạo, bồi dưỡng công vụ thực mục tiêu nâng cao chất lượng thực nhiệm vụ công vụ 41 3.1.2.2 Xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Để tăng cường công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng CB, CC UBND huyện Mường Tè thực số nội dung sau: - Phải lựa chọn CB, CC thuộc diện quy hoạch đào tạo, đào tạo vừa để nhằm chuẩn hóa CB, CC, vừa để nâng cao chất lượng công tác sau trường để chuẩn bị đội ngũ CB, CC kế cận sau này, khắc phục tình trạng hẫng hụt công tác cán - Công tác quy hoạch đào tạo bồi dưỡng CB, CC phải làm thường xuyên, quy hoạch phải cơng khai cấp có thẩm quyền phê duyệt Từ đó, có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho CB, CC kiến thức thực tế trình độ kỹ cịn thiếu - Từng bước đại hóa quy trình lập kế hoạch ĐT & BD Hình thành hệ thống kiểm tra đánh giá sau đào tạo, khảo sát trình độ, nhu cầu ĐT & BD cán bộ, cơng chức - Xây dựng chương trình đào tạo bồi dưỡng phù hợp với đối tượng đào tạo, nội dung cần hướng tới cần thiết cho hoạt động thực nhiệm vụ công vụ 3.1.2.3 Lựa chọn giáo viên chất lượng cao Đội ngũ giáo viên yếu tố quan trọng q trình ĐT & BD cán bộ, cơng chức Giữa giáo viên trường Đại học giáo viên kiêm nhiệm có ưu nhược điểm khác nhau, yêu cầu đặt UBND huyện phải có sách phù hợp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên UBND huyện: - Cần có tìm hiểu trình hình thành, đội ngũ giáo viên, tình hình giảng dạy trường thời gian vừa qua, kết đào tạo sau khố học… từ liên kết với phịng đào tạo trường, lập chương trình đào tạo trước mắt lâu dài sau - Đối với giáo viên trường Đại học, trường dạy nghề mời UBND huyện giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nhanh 42 chóng tiếp xúc với môi trường làm việc học viên, từ lập nội dung đào tạo khoa học, phù hợp với điều kiện làm việc UBND - Đối với giáo viên kiêm nhiệm, UBND cần tạo điều kiện để giáo viên tham gia tập huấn, học tập qua lớp nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ sư phạm Để có cách thức truyền đạt dễ hiểu, phương pháp thu hút học viên vào giảng 3.1.2.4 Nâng cao hỗ trợ từ phía UBND Vấn đề đặt UBND phải hoàn thiện bổ sung hệ thống văn quy phạm pháp luật liên quan đến công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Huyện : - Cần đổi công tác quản lý đào tạo bồi dưỡng CB, CC theo hướng chế hóa, kế hoạch hóa quy trình hóa cho phù hợp với phát triển khoa học kỹ thuật - Áp dụng việc kiểm định chất lượng đào tạo, qua hình thành mạng lưới kiểm định chất lượng đào tạo toàn hệ thống từ thân UBND đến trường trung tâm dạy nghề - Cấp kinh phí đào tạo thường xuyên để trường dạy nghề, trung tâm giảm bớt khó khăn trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức hỗ trợ thiết bị giảng dạy - Mở rộng quan hệ hợp tác với trung tâm đào tạo quốc tế, dự án quốc tế, nhằm cung cấp kiến thức thông tin giới - UBND tạo điều kiện để gắn kết doanh nghiệp với sở đào tạo nhằm xây dựng mối quan hệ nơi cung cấp nhân lực đào tạo nơi có nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực đào tạo Tạo dựng chế hợp lý gắn kết UBND với sở đào tạo 3.1.2.5 Nâng cao ý thức thân cán bộ, công chức Về phía thân cán bộ, cơng chức phải nhận thức vai trị cơng tác đào tạo bồi dưỡng mục tiêu huyện, qua họ phải thực tốt chấp hành tốt quy định việc đào tạo: - Nâng cao nhận thức CB, CC hoạt động ĐT & BD Cán bộ, 43 công chức cử ĐT & BD phải có nhìn đắn đào tạo bồi dưỡng có thái độ học tập nghiêm túc, khơng quan miệm chế độ, sách Nhà nước, đề bạt tiêu chuẩn hóa có cấp - Bản thân CB, CC cần tạo điều kiện phát huy khả thân Cán bộ, cơng chức cần hiểu vai trị quan trọng việc nâng cao kiến thức cho thân mình, phải hồn thiện kiến thức chun mơn, đồng thời tiếp thu kiến thức, kỹ tiên tiến đại, tích luỹ kinh nghiệm nhằm đáp ứng nhu cầu công việc - Để đạt mục tiêu đội ngũ cán bộ, cơng chức có chất lượng phịng Nội vụ phải xây dựng chương trình ĐT & BD khoa học, xác định mục tiêu đào tạo rõ ràng, lựa chọn đối tượng xác, có hình thức phương pháp đào tạo phù hợp, có đội ngũ giáo viên giỏi chun mơn, có quản lý tài khoa học phải có phương pháp đánh giá cơng việc phù hợp, xác 3.1.2.6 Đánh giá kết sau đào tạo bồi dưỡng Sau kết thúc chương trình đào tạo bồi dưỡng cho cán bộ, công chức Chúng ta phải tiến hành đánh giá qua sau: - Phân tích kết đào tạo bồi dưỡng qua điểm học tập học viên: sau khố đào tạo cán phụ trách dựa vào kết quả, nhận xét nơi đào tạo học viên Tuy nhiên phương pháp phản ánh hình thức bề ngồi chưa phản ánh trình độ thực cán bộ, cơng chức đào tạo, bồi dưỡng - Đánh giá kết ĐT & BD thơng qua đánh giá tình hình thực công việc cán bộ, công chức sau đào tạo: việc thực công việc cán bộ, cơng chức sau đào tạo phản ánh xác hiệu chương trình đào tạo bồi dưỡng Nếu cán bộ, cơng chức thực tốt, có sáng tạo cao cơng việc, hồn thành cách xuất sắc nhiệm vụ, có tinh thần trách nhiệm… có nghĩa chương trình đào tạo bồi dưỡng đạt hiệu cao ngược lại - Phương pháp định lượng để đánh giá tình hình thực công việc 44 cán bộ, công chức sau đào tạo; phương pháp giúp cho nhà lãnh đạo có nhìn tổng qt, xác, rõ ràng thực cơng việc nhân viên Ngồi ra, số giải pháp sau nhằm nâng cao hiệu công tác ĐT & BD cán bộ, công chức Huyện Khi thực nên kết hợp để mang lại hiệu tổng thể: - Công tác tuyển dụng CB, CC việc sử dụng CB, CC cần trọng đánh giá xác, tuyển nhu cầu có vào kế hoạch nhu cầu thực tế công việc, tránh đào tạo lại đối tượng chưa đủ trình độ - Cơng tác sử dụng, bố trí CB, CC sau đào tạo cần chặt chẽ xác phù hợp với chuyên môn CB, CC đào tạo, tránh tình trạng CB, CC làm cơng việc trái chun mơn, sau lại đào tạo, tuyển dụng CB, CC khác cho vị trí cơng việc với chun mơn - Hoàn thiện quy chế đào tạo, bồi dưỡng CB, CC bổ sung quy định việc quản lýCB, CC Đồng thời đào tạo nâng cao trình độ, lực cán phụ trách cơng tác đào tạo bồi dưỡng 3.2 Một số khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu 3.2.1 Đối với UBND huyện Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Không vào kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng mà cần phải thăm dò ý kiến để nhằm đáp ứng nhu cầu mong muốn đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng sở tiền đề để xây dựng chương trình nội dung đào tạo, bồi dưỡng hợp lý Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng Cần phải xem xét nhu cầu đào tạo đội ngũ CBCC huyện để từ đưa mục tiêu để đào tạo, bồi dưỡng để giúp đội ngũ CBCC nâng cao trình độ, kinh nghiệm cho thân đạt mục tiêu mà huyện đề trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với 45 trình phát triển Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán công chức huyện UBND huyện cần có chương trình đào tạo, bồi dưỡng hợp lý hồn chỉnh để giúp đội ngũ CBCC có tiếp thu nhiều kiến thức trình đào tạo, bồi dưỡng Cần có chương trình đào tạo bồi dưỡng cho cán cơng chức để nâng cao trình độ chuyên môn, kinh nghiệm cho đội ngũ cán bộ, cơng chức Xác định quỹ, kinh phí cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng Uỷ ban nhân dân huyện cần có sách quỹ đào tạo CBCC học để nâng cao trình độ chuyên môn phục vụ cho quan Cần mở rộng hình thức đào tạo cho đội ngũ cán cơng chức UBND cần liên hệ với sở đào tạo để giúp cho đội ngũ CBCC học nâng cao kiến thức, trình độ chuyên mơn nghiệp vụ, kỹ làm việc Ngồi hình thức đào tạo truyền thống UBND huyện cần quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBCC để mở rộng nhiều hình thức đào tạo khác để đội ngũ CBCC tiếp thu đầy đủ kiến thức cho thân để thực cơng việc đạt hiệu cao giúp quan, tổ chức phát triển 3.2.2 Đối với đội ngũ cán bộ, công chức Bên cạnh khuyến nghị với nhà nước, UBND để cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực đạt hiệu cao phải có phối hợp tốt đội ngũ cán bộ, công chức Đội ngũ cán bộ, công chức cần ý thức tầm quan trọng vấn đề đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, kỹ làm việc, trình độ lý luận trị, trình độ quản lý nhà nước để phục vụ cho cơng việc tương lai Cần tự nâng cao trình độ thân nhờ việc tiếp thu kiến thức từ trình học tập qua buổi đào tạo, bồi dưỡng tập huấn 46 Mỗi cán bộ, công chức cần có ý thức tự giác nâng cao tinh thần học hỏi ý thức rèn luyện phẩm chất, đạo đức thân để thực công việc tốt hơn, đạt hiệu xây dựng đội ngũ CBCC vững vàng trình độ kiến thức, kỹ làm việc, phẩm chất đạo đức trình thực cơng việc 47 C KẾT LUẬN Trong thời đại nay, khoa học - công nghệ ngày phát triển, đội ngũ cán bộ, cơng chức đề cao, xã hội Hiện đại này, yếu tố cạnh tranh ý tưởng, sáng tạo trí tuệ trở nên vơ thiết Để vươn lên tầm cao mới, nâng cao uy tín, khẳng định vị trí, nhờ người – đội ngũ cán bộ, cơng chức Nhưng để phát triển tồn diện cán bộ, công chức cần không ngừng tiếp thu kiến thức, kỹ năng, tư vững vàng, nâng cao trình độ để phục vụ công việc cho tổ chức tương lai Đào tạo bồi dưỡng cán bộ, cơng chức sách hàng đầu chiến lược sách phát triển kinh tế - xã hội quan trọng UBND huyện Mường Tè Nó minh chứng việc UBND tăng thêm ngân sách cho chương trình đào tạo bồi dưỡng năm, ban hành văn quy định đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Sự đầu tư mang lại kết định, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức UBND huyện đóng góp phần khơng nhỏ vào cải cách hành đất nước Việc lựa chọn đề tài: “ Công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu”, trình thực tập quan, tơi hiểu vai trị hoạt động Quản Trị Nhân lực nói chung cơng tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức nói riêng việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức Đề tài có học hỏi, rút kinh nghiệm thầy cô cố gắng thân Nhưng thời gian thực tập ngắn hạn chế kiến thức kinh nghiệm nên báo cáo trách khỏi thiếu xót Rất mong nhận đóng góp thầy cô, anh chị bạn đọc để hiểu hồn thiện cơng tác này./ 48 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Kim Dung (2009), Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Thống kê Hà Nội Nguyễn Ngọc Quân (2007), Giáo trình Quản trị nhân lực, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân Hà Nội Quốc hội (2008), “ Luật cán bộ, công chức,viên chức” Nguyễn Tiệp Lê Thanh Hà (2011), Giáo trình Tiền lương – Tiền công, Nxb Lao động – Xã hội UBND huyện Mường Tè (2013), “Báo cáo chất lượng cán bộ, công chức, viên chức” UBND huyện Mường Tè (2013 – 2015), “Báo cáo kết đào tạo, bồi dưỡng cán công chức” 49 E PHẦN PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01 Sơ Đồ Cơ cấu tổ chức máy UBND huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu CHỦ TỊCH CÁC PHĨ CHỦ TỊCH Văn Phịng UBND Và HĐND Phịng Tài Kế hoạch Phịng Tư pháp Phịng Tài ngun Mơi trường Phịng Giáo dục Đào tạo Phòng Y tế Phòng Nội vụ Phòng Lao động thương binh Xã hội Phịng Văn hóa Thơng tin Phịng Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn Phịng Cơng thương Thanh tra huyện Chú thích: Quan hệ hướng dẫn, đạo Quan hệ phối hợp 50 PHỤ LỤC 02 Sơ đồ Cơ cấu tổ chức máy phòng nội vụ - UBND huyện Muờng Tè TRƯỞNG PHỊNG PHĨ PHỊNG Phụ trách: Tổ chức cán bộ, Chính quyền sở, Địa giới hành chính, Đào tạo Bồi dưỡng Cán CC, VC CV Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, CC, VC CV2 Địa giới hành PHĨ PHỊNG Cải cách hành chính, Quy chế dân chủ, Tôn giáo, Công tác Hội, Công tác Thanh niên, Văn thư - Lưu trữ CV3 CV1 Chính quyền sở Cải cách hành CV1 CV2 Thi đua Khen thưởng, Kỷ Luật Tài Kế tốn CV2 CV3 Tơn giáo, quy chế dân chủ, công tác Hội Quản lý Nhà nước công tác Văn Thư Lưu trữ 51 PHỤC LỤC 03 Bảng Thơng tin nhân lực phịng nội vụ STT Họ tên Năm Chức vụ Nhiệm vụ giao Lý Phù Cà sinh 1977 Trưởng phịng Tống Văn Hải 1982 Phó trưởng Phó trưởng phịng 1983 phịng Phó trưởng Phó trưởng phịng 1984 1981 1987 phịng Cơng chức Cơng chức Cơng chức Chính quyền sở Tổ chức cán Văn thư lưu trữ kiêm Công chức Công chức Công chức thủ quỹ Văn thư lưu trữ Thi đua khen thưởng Kế toán Lý Pó Hừ Tống Văn Cường Đỗ Đức Thông Phùng Lê Na Đỗ Anh Khánh Ly Đao Thanh Loan Vi Thị Vui 1985 1988 1986 Trưởng phòng 52 PHỤ LỤC 04 Bảng Số lượng đội ngũ cán bộ, công chức huyện Mường Tè tính đến hết ngày 31/12/2015 Tên đơn vị Số người Quản lý nhà Sự nghiệp văn Sự nghiệp giáo nước hóa xã hội dục đào tạo 98 25 116 Hợp đồng 53