MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do viết báo cáo 1 2. Đối tượng nghiên cứu 2 3. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Ý nghĩa của báo cáo 3 6. Bố cục của báo cáo 3 Chương 1. KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN CAO 4 1.1. Thông tin cơ bản 4 1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển Công ty CP thời trang phát triển cao 5 1.1.2. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức 8 1.2. Cơ cấu tổ chức của bộ phận quản trị nhân lực 10 1.2.1. Đội ngũ nhân lực của Công ty 10 1.2.2. Sơ đồ cơ cấu của bộ phận quản trị nhân lực (Xem Sơ đồ 1.2) 11 1.3. Khái quát hóa công tác quản trị nhân lực của Công ty 11 Chương 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN 13 2.1. Cơ sở lý luận chung 13 2.1.1. Một số khái niệm cơ bản 13 2.1.2. Mục đích, ý nghĩa của công tác đào tạo nguồn nhân lực 15 2.1.3. Nội dung công tác đào tạo nguồn nhân lực trong doanh nghiệp 17 2.2. Thực trạng nguồn nhân lực tại Công ty trong những năm qua 20 2.2.1. Đặc điểm nguồn nhân lực 20 2.2.2. Các chính sách lao động đang được áp dụng tại Công ty 22 2.2.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực của Công ty CP thời trang phát triển cao 23 2.3. Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty 24 2.3.1. Thực trạng kết quả đào tạo nguồn nhân lực tại công ty qua các năm 24 2.3.2. Thực trạng công tác thực hiện tiến trình đào tạo tại Công ty 24 2.3.2.1.Thực trạng công tác xác định nhu cầu đào tạo 24 2.3.2.2. Thực trạng việc thiết kế chương trình đào tạo 24 2.3.2.3. Thực trạng công tác thực hiện nội dung đào tạo 24 2.3.2.4. Thực trạng công tác đánh giá chương trình đào tạo 25 2.4. Đánh giá thực trạng đào tạo nhuồn nhân lực tại Công ty 25 2.4.1. Những kết quả đạt được 25 2.3.2. Một số hạn chế và nguyên nhân 26 2.3.2.1. Hạn chế 26 2.3.2.2. Nguyên nhân 26 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN CAO 28 3.1. Cơ sở tiền đề cho việc xây dựng giải pháp 28 3.1.1. Dự báo về thời cơ và thách thức 28 3.1.2. Mục tiêu chiến lược phát triển cùa Công ty 28 3.2. Một số giải pháp đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty 29 3.2.1. Hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực của Công ty 29 KẾT LUẬN 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 PHỤ LỤC
MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý viết báo cáo 2.Đối tượng nghiên cứu 3.Phạm vi nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu 5.Ý nghĩa báo cáo 6.Bố cục báo cáo Chương KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN CAO 1.1.Thông tin 1.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Công ty CP thời trang phát triển cao 1.1.2.Chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức 1.2 Cơ cấu tổ chức phận quản trị nhân lực 10 1.2.1.Đội ngũ nhân lực Công ty 10 1.2.2.Sơ đồ cấu phận quản trị nhân lực (Xem Sơ đồ 1.2) .11 1.3.Khái quát hóa công tác quản trị nhân lực Công ty 11 Chương 13 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 13 TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN 13 2.1 Cơ sở lý luận chung 13 2.1.1 Một số khái niệm 13 2.1.2 Mục đích, ý nghĩa công tác đào tạo nguồn nhân lực 15 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực Công ty năm qua 20 2.2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực .20 2.2.2 Các sách lao động áp dụng Công ty 22 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty CP thời trang phát triển cao 23 2.3 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty 24 2.3.1 Thực trạng kết đào tạo nguồn nhân lực công ty qua năm 24 2.3.2 Thực trạng công tác thực tiến trình đào tạo Công ty 24 2.3.2.1.Thực trạng công tác xác định nhu cầu đào tạo 24 2.3.2.2 Thực trạng việc thiết kế chương trình đào tạo 24 2.3.2.3 Thực trạng công tác thực nội dung đào tạo 24 2.3.2.4 Thực trạng công tác đánh giá chương trình đào tạo 25 2.4 Đánh giá thực trạng đào tạo nhuồn nhân lực Công ty 25 2.4.1 Những kết đạt 25 2.3.2 Một số hạn chế nguyên nhân .26 2.3.2.1 Hạn chế 26 2.3.2.2 Nguyên nhân 26 Chương 28 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN CAO 28 3.1 Cơ sở tiền đề cho việc xây dựng giải pháp .28 3.1.1 Dự báo thời thách thức 28 3.1.2 Mục tiêu chiến lược phát triển cùa Công ty 28 3.2 Một số giải pháp đào tạo nguồn nhân lực Công ty 29 3.2.1 Hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực Công ty 29 KẾT LUẬN 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 PHỤ LỤC 38 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÔNG TY .38 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT Nguồn nhân lực Đào tạo Cổ phần NNL ĐT CP PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý viết báo cáo Thực tiễn đời sống kinh tế – xã hội nước ta thời gian qua cho thấy, điều kiện nên kinh tế thị trường có cạnh tranh gay gắt công tác quản lý nguồn nhân lực (NNL) tổ chức, có vị trí quan trọng, định tồn phát triển tổ chức Trước đây, cạnh tranh tổ chức sản xuất kinh doanh, chí quốc gia ban đầu, cạnh tranh quy mô vốn, sau chuyển sang yếu tố công nghệ Với xu khu vực hoá toàn cầu hoá nhanh chóng cạnh tranh gay gắt nhất, mang tính chiến lược tổ chức, quốc gia cạnh tranh yếu tố người Một doanh nghiệp muốn thắng lợi cạnh tranh phải có NNL phát triển Ngày nay, NNL thực trở thành thứ tài sản quý giá nhất, chìa khoá dẫn đến thành công tổ chức, doanh nghiệp kinh tế thị trường Để quản lý sử dụng hợp lý NNL doanh nghiệp mình, nhà quản lý phải giải tốt vấn để đặt công tác đào tạo (ĐT) NNL có tổ chức Vì vậy, công tác ĐT NNL có vai trò quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Trong bối cảnh đó, bên cạnh ý phát triển đáng kể nguồn lực khác NNL Công ty cổ phần (CP) thời trang phát triển cao quan tâm đầu tư Công ty khắc phục khó khăn trước mắt, vững bước vào kỷ 21 Trong giai đoạn xây dựng phát triển, Công ty luôn trọng tới công tác ĐT NNL tổ chức mình, coi yếu tố dẫn dến thành công Tuy nhiên, việc đầu tư cho công tác ĐT NNL Công ty nhìn chung hạn chế, chậm đổi tồn nhiều bất cập Công tác đào tạo thụ động, chưa thực gắn liền với phát triển, NNL chưa tương xứng chưa đáp ứng kịp thời với phát triển đơn vị Điều đặt yêu cầu cấp thiết cho công tác ĐT NNL để đáp ứng yêu cầu ngày cao đơn vị Xuất phát từ thực tiễn đó, chọn đề tài “Công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty cổ phần thời trang phát triển cao” làm hướng nghiên cứu Ngoài lý trên, điều thúc chọn đề tài theo hoc ngành Quản trị nhân lực khoa Tổ chức Quản lý nhân lực, việc tìm hiểu nghiên cứu đề tài thật bổ ích cho trình học tập làm việc sau Đồng thời, muốn tìm hiểu thêm công tác ĐT NNL doanh nghiệp địa phương sinh sống với hy vọng góp phần sức cho doanh nghiệp nơi kiến tập Từ đó, xây dựng quê hương ngày phát triển thời kỳ hội nhập quốc tế 2.Đối tượng nghiên cứu Là vấn đề lý luận thực tiễn ĐT NNL Công ty CP thời trang phát triển cao trình hội nhập quốc tế 3.Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: khảo sát công tác ĐT NNL, nghiên cứu số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác ĐT NNL, đặc biệt mối quan hệ ĐT NNL Về mặt không gian: nghiên cứu nội dung Công ty CP thời trang phát triển cao Về mặt thời gian: từ Công ty thành lập đến 4.Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài nghiên cứu sử dụng liệu thứ cấp từ nghiên cứu có sẵn Đề tài lấy chủ nghĩa vật biện chứng làm sở phương pháp luận, sử dụng phương pháp tập hợp số liệu, bảng biểu, thống kê, phân tích, so sánh đối chiếu, suy luận, khảo sát thực tế Công ty Cụ thể: • Thu thập thông tin trực tiếp: quan sát • Thu thập thông tin gián tiếp: phân tích; tổng hợp số liệu; phương pháp toán • Phương pháp vật biện chứng; phương pháp vật lịch sử • Các phương pháp khác: nghiên cứu tài liệu, tư liệu tham khảo; nguồn tin từ mạng Internet Ý nghĩa báo cáo Hệ thống hoá vấn đề lý luận liên quan đến việc ĐT NNL doanh nghiệp - Phân tích thực trạng ĐT NNL Công ty CP thời trang phát triển cao - Đề xuất giải pháp nhằm hoàn thiện công tác ĐT NNL Công ty thời gian tới Bố cục báo cáo Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, báo cáo chia làm chương sau: Chương 1: Khái quát Công ty cổ phần thời trang phát triển cao Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty cổ phần thời trang phát triển cao Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty cổ phần thời trang phát triển cao Chương KHÁI QUÁT VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN THỜI TRANG PHÁT TRIỂN CAO 1.1 Thông tin Hình 1.1 Công ty CP thời trang phát triển cao HDF Công ty cổ phần thời trang phát triển cao có tên giao dịch quốc tế là: HIGH DEVELOPED FASHION JSC Được viết tắt HDF Là công ty thành viên Tổng Công ty Đức Giang – DUGARCO Trụ sở giao dịch Công ty đặt tại: Thôn Vân Lôi, xã Bình Yên, Huyện Thạch Thất, TP Hà Nội, Việt Nam Thành lập ngày: 01/6/2007 Hiện có tổng số lao động: 1030 người (cả học sinh) Mã số thuế: 0500562543 cấp ngày: 05/06/2007 Chi cục Thuế Huyện Thạch Thất quản lý Giấy phép kinh doanh: 01103100257 ngày cấp 16-01-2009 Người đại diện (Giám đốc): Nguyễn Ngọc Nam 1.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Công ty CP thời trang phát triển cao Năm 2007, nắm bắt thời thách thức mà trình hội nhập quốc tế mang lại, Tổng Công ty may Đức Giang – CTCP (DUGARCO doanh nghiệp hàng đầu ngành dệt may Việt Nam nhà sản xuất, cung cấp hàng may mặc uy tín cho nhiều khách hàng tiếng giới nước) định thành lập Công ty CP thời trang phát triển cao HDF hay gọi Công ty may Bình Yên Sau có định, Ban chấp hành nhanh chóng hoàn thiện thủ tục hồ sơ pháp lý, tiến hành giải phóng mặt tổ chức lễ khởi công xây dựng vào ngày 15/3/2008 Hoạt động lĩnh vực kinh tế tư nhân, Công ty cổ phần Nhà nước Tổ chức kinh tế sản xuất kinh doanh dịch vụ, hàng hoá HDF xây dựng có tổng diện tích 53.500 m 2, diện tích thật nhà xưởng 10.000 m2 Hiện nay, Công ty có khoảng 1.000 công nhân, kỹ thuật viên, cán quản lý làm việc xí nghiệp may, 21dây chuyền sản xuất đại Công ty dần trở thành doanh nghiệp mạnh Tổng Công ty may Đức Giang nói riêng ngành dệt may Việt Nam nói chung Từ thành lập đến nay, doanh thu công ty liên tục tăng thể lớn mạnh dần: năm 2015 vừa qua, công ty sản xuất 1,5 triệu sản phẩm thu khoảng 3,8 triệu USD… kế hoạch năm 2016 mức doanh thu đạt 4,4 triệu USD, khẳng định vị toàn Tổng công ty địa bàn Huyện (Xem Biểu đồ 1.1) 4.400.000 3.800.000 3.665.000 2.960.850 2.136.800 1.744.400 1.012.800 661.000 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 (est) Biểu đồ 1.1 Biểu đồ tốc độ tăng trưởng doanh thu Công ty HDF từ năm 2009 đến (đvt: USD) (Nguồn: Phòng Kế toán) Trong trình hoạt động, Công ty liên tục đầu tư xây dựng đội ngũ cán đủ lực & kinh nghiệm, hệ thống quản lý khoa học môi trường lao động thân thiện & hài hoà, đáp ứng yêu cầu khắt khe khách hàng đến từ nhiều nước khu vực giới Hoa Kỳ, EU, Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc, Canada Công ty coi việc đáp ứng nhu cầu khách hàng hết Từ xây dựng cho chuỗi giá trị gia tăng thiết kế thời trang, cung ứng nguyên phụ liệu, tiêu thụ sản phẩm giải pháp đồng xúc tiến thương mại, công nghệ chất lượng, nhằm tạo sản phẩm thời trang chất lượng cao, cạnh tranh có khác biệt thị trường Xí nghiệp II xây dựng tổng diện tích 5.000 m 2, thời gian xây dựng tháng năm 2015 kết thúc vào tháng 10 năm 2015, sức chứa 1000 công nhân, sản xuất 1,5 triệu sản phẩm/ năm, có vốn đầu tư khoảng triệu USD Để mở rộng sản xuất, phát triển doanh nghiệp, tạo việc làm cho lao động địa bàn Huyện Huyện lân cận, ngày 25 tháng năm 2016 vừa qua, Công ty tiến hành khởi công xây dựng Xí nghiệp III Tháng năm 2010, thành lập Ban chấp hành đoàn niên Công ty Ngày 10/9/2010, Lễ thành lập công đoàn sở công ty mắt Ban chấp hành đoàn Công ty nhiệm kỳ I Năm 2014, Công ty mở thêm cửa hàng giới thiệu sản phẩm Sản phẩm Công ty HDF áo jacket loại, áo blu-dông, áo gió, áo măng-tô, áo gi-lê, áo sơ mi nam, nữ, quần, quần soosooc, váy,… Thị trường: sản phẩm Công ty năm qua xuất sang nước thuộc Châu Âu, Châu Á, Bắc Mỹ Nam Mỹ Hiện nay, thị trường Mỹ, Châu Âu, Nhật Bản (Phụ lục 1, Hình Các nhãn hiệu khách hàng mà Công ty sản xuất: Hình 1.2 Các nhãn hiệu khách hàng 3.2 Một số giải pháp đào tạo nguồn nhân lực Công ty 3.2.1 Hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực Công ty Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đánh giá đào tạo - Tiến hành phân tích công việc nhằm xác định nhu cầu đào tạo theo hướng phát triển công ty - Xây dựng tiến trình xác định nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực Kế hoạch sản xuất Công ty Thực trạng nguồn nhân lực Điều chỉnh thời gian làm việc nâng cao suất lao động Luân chuyển thay đổi lực lượng lao động Số lượng lao động trình độ tay nghề dự kiến Số lượng lao động trình độ tay nghề thực tế So sánh cung cầu lao động công ty Mất cân đối số lượng cấu Thiếu lao động không cân đối cấu Cân đối số lượng cấu Thừa lao động không cân đối cấu Đào tạo sâu chuyên môn nghiệp vụ Đào tạo phát triển từ bên Các biện pháp điều chỉnh Bổ sung từ bên 29 - Công ty cần xây dựng đánh giá đào tạo phương pháp định lượng + Phân tích lợi ích – chi phí: trình đánh giá kết sau đào, tổ chức đánh giá kết đào tạo, bồi dưỡng thông qua việc tổ chức kiểm tra kiến thức, kỹ năng, trình độ tay nghề trước sau đào tạo Hiệu kinh tế khóa đào tạo đo lường cách so sánh chi phí đào tạo kết thu từ đào tạo đánh giá thông qua tiêu thu hồi chi phí đào tạo + Tỷ lệ lợi ích đào tạo: Tỷ lệ lợi ích đầu tư việc đào tạo tiêu định lượng sử dụng để đo lường hiệu đào tạo + Tính phân tích giá trị thời (NPV) Lợi ích đào tạo Tỷ lệ lợi ích đầu tư cho đào tạo = x 100% Chi phí đào tạo Bt – Ct NPV = ∑ (1+r)t Trong đó: Bt : Lợi ích giai tăng kết đào tạo năm t Ct : Chi phí tăng thêm đào tạo năm t Nếu NPV > Công ty nên áp dụng chương trình đào tạo Xác định nội dung phương pháp đào tạo - Đối với đào tạo kỹ nghề cho lực lượng lao động - Đào tạo nâng cao trình độ kỹ làm việc nhóm ý thức tác phong lao động công nghiệp cho công nhân Đối với công nhân tay nghề yếu, công nhân dạng thi tuyển có nghề việc làm ngay,Công ty có kế hoạch đào tạo lại cách toàn diện lý thuyết thực hành để đáp ứng nhu cầu sản xuất Mục đích 30 trình đào tạo nhằm bồi dưỡng lý thuyết chuyên môn tay nghề theo tài liệu Giám đốc xét duyệt Quá trình học tập diễn xí nghiệp, hội thăng tiến, môi trường làm việc danh tiếng công ty Tạo ấn tượng tốt làm hội thắng lợi cao Hiện tượng lao động đến với công ty lại từ bỏ công ty tiếp tục xảy Điều gây trở ngại cho trình sản xuất kinh doanh Nguyên nhân làm cho họ việc chủ yếu điều kiện làm việc không đảm bảo, công việc tẻ nhạt, mức lương thấp so với lương công nhân may thị trường Để khắc phục phục tình trạng trên, Công ty nên trọng sách người lao động như: Bố trí chỗ tạm trú cho số công nhân đến làm việc mà xa, có chế độ khen thưởng công nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, công đoàn công ty cần phát huy để hoàn thành nhiệm vụ đảm bảo quyền lợi công nhân viên toàn công ty… Đó “sợi dây vô hình” tạo nên ràng buộc người lao động Công ty, giúp Công ty luôn giữ số lượng lao động ổn định để giúp cho trình hoạt động sản xuất kinh doanh diễn bình thường Ngành may ngành công nghiệp nhẹ, công việc không nặng nhọc, tẻ nhạt cảm thấy ức chế căng thẳng thế, Công ty cần có biện pháp để giảm bớt căng thẳng ức chế Công ty nên tiến hành đánh giá thực công việc với tất lao động, lao động quản lý công nhân sản xuất vid nhà quản trị đánh giá xác mức độ thực công việc cá nhân để từ điều chỉnh lao động cách hợp lý hiệu Đánh giá thực công việc có ý nghĩa quan trọng phục vụ nhiều mục tiêu quản lý tác động trực tiếp tới nguồn lao động tổ chức nói chung Các mục tiêu mà đánh giá thực công việc phục vụ quy hai mục tiêu cải tiến thực 31 công việc người lao động giúp quản lý đưa định nhân đắn đào tạo, phát triển, thù lao, kỷ luật, thăng tiến… Quá trình đánh giá thực công việc mức độ mở rộng thiết kế công việc có tác động tới tổ chức nói chung Do đó, việc giúp cho quản lý đưa định nhân lãnh đạo cấp cao đánh giá thắng lợi cá hoạt động chức NNL tuyển mộ, tuyển chọn, định hướng, thăng tiến, đào tạo… đánh giá mức độ đứng đắn hoạt động có phương hướng điều chỉnh cho phù hợp Đặc biệt hoạt động ĐT NNL Để công tác ĐT hiệu hơn, Công ty nên da dạng hóa hình thức đào tạo nưa Các hình thức đào tạo mà công ty áp dụng đơn điệu hiệu mang lại chưa cao Tuy nhiên chưa phải tất cả, Công ty cần có thêm hình thức đào tạo khác như: • Tổ chức buổi giao lưu hình thức vừa học vừa giải trí • Phối hợp với trường Cao đẳng, Đại học để đào tạo cán quản lý - trụ cột công ty • Trong trình đào tạo nên sử dụng phương tiện hỗ trợ để chương trình đào tạo đạt hiệu máy vi tính, máy chiếu, thiết bị nghe nhìn… • Tăng cường giao lưu quốc tế đặc biệt khóa học có tham gia giảng dạy chuyên gia chuyên môn • Tổ chức thi sáng kiến cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa cấu công nhân sản xuất công ty Điều đặc biệt có ý nghĩa doanh nghiệp Việc nghiên cứu mẫu mốt, thời trang quan trọng, điều chứng minh việc đời trung tâm mẫu mốt thời trang Do đó, công ty phát động phong trào “sáng kiến mẫu mốt thời trang” vừa phát huy vận dụng ý tưởng sáng tạo 32 người lao động, vừa cair thiện mặt đời sống tinh thần cho họ Thông qua buổi người lao động học hỏi thêm nhiều kiến thức, kinh nghiệm từ đồng nghiệp mà không gây tốn thời gian tiền bạc cho doanh nghiệp Nội dung đào tạo công ty chủ yếu dựa vào đặc điểm thực công việc, để có đội ngũ cán động, giỏi lý thuyết, có kinh nghiệm thực hành nội dung đào tạo việc đảm bảo phải thiết thực, phù hợp với yêu cầu nghề phải đảm bảo liên tục mở rộng Công ty nên thực sách đãi ngộ hoạt động đào tạo Hiện nay, sách đãi ngộ công ty người lao động tốt song công ty cần mở rộng người học chức, văn hai (những khóa học yêu cầu nhiều thời gian) cách xếp công việc giúp họ nghỉ sớm so với thời gian làm việc hành để họ có thời gian để chăm sóc gia đình nhờ mà yên tâm học tập Ngày tượng chảy chất xám xảy nhiều ngành may mặc không tránh khỏi điều Chính vậy, Công ty CP thời trang phát triển cao cần có biện pháp để ràng buộc học viên công ty Đối với người đào tạo mới, họ người tốt nghiệp phổ thông trung học, tuổi đời từ 18 – 35, có đạo đức, có sức khỏe tốt Công ty làm cam kết ghi rõ quyền lợi người tham gia khóa học nghĩa vụ họ công ty sau hoàn thành khóa học Còn người đào tạo nâng bậc, dựa vào suất họ để công ty đặt tiêu chuẩn suất sau hoàn thành khóa học cam kết qua kì thi nâng bậc Các phương pháp đào tạo công việc: Đào tạo công việc phương pháp đào tạo trực tiếp nơi 33 làm việc, người học học kiến thức, kỹ cần thiết cho công việc thông qua thực tế thực công việc thường hướng dẫn người lao động lành nghề - Ưu điểm: Không yêu cầu không gian hay trang thiết bị riêng biệt đặc thù; học viên làm việc có thu nhập học; học viên nhanh chóng nắm vững kỹ công việc đòi hỏi chi phí để thực - Nhược điểm: Lý thuyết trang bị hệ thống, học viên bắt chước kinh nghiệm, thao tác không tiên tiến người dạy Điều kiện để đào tạo công việc đạt hiệu giáo viên dạy nghề phải lựa chọn cẩn thận phải đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo trình độ chuyên môn, mức độ thành thạo công việc khả truyền thụ; trình đào tạo phải tổ chức chặt chẽ có kế hoạch Đào tạo công việc bao gồm phương pháp sau: - Đào tạo theo kiểu dẫn công việc: Đây phương pháp phổ biến dùng để dạy kỹ thực công việc cho hầu hết công nhân sản xuất kể số công việc quản lý Quá trình đào tạo bắt đầu giới thiệu giải thích người dạy mục tiêu công việc dẫn tỉ mỉ, theo bước cách quan sát, trao đổi, học hỏi làm thử thành thạo hướng dẫn dẫn chặt chẽ người dạy - Đào tạo theo kiểu học nghề: Trong phương pháp này, chương trình đào tạo bắt đầu việc học lý thuyết lớp, sau học viên đưa đến làm việc hướng dẫn công nhân lành nghề vài năm; thực công việc thuộc nghề cần học thành thạo tất kỹ nghề Phương pháp dùng để dạy nghề hoàn chỉnh cho công nhân 34 Phương pháp thực chất kèm cặp công nhân lành nghề người học phương pháp thông dụng Việt Nam - Kèm cặp bảo: Phương pháp dùng để giúp cho cán quản lý nhân viên giám sát học kiến thức, kỹ cần thiết cho công việc trước mắt công việc tương lai thông qua kèm cặp, bảo người quản lý giỏi Có cách để kèm cặp là: •Kèm cặp người lãnh đạo trực tiếp •Kèm cặp cố vấn •Kèm cặp người quản lý có kinh nghiệm 35 KẾT LUẬN Sự chuyển đổi kinh tế sang chế thị trường có định hướng nhà nước, ngành may Việt Nam bắt đầu phát triển với tốc độ nhanh chóng với hình thành, mở rộng thị trường nước xuất nhập Hòa bối cảnh đó, Công ty CP thời trang phát triển cao bước hoàn thiện mình, khẳng định vị trí vai trò không địa bàn Huyện Thạch Thất, Tổng công ty may Đức Giang mà thị trường may mặc nước quốc tế ĐT NNL lực khâu quan trọng trình sản xuất kinh doanh Nó ảnh hưởng chi phối mạnh mẽ tới khâu lại Nhằm thực chủ trương định hướng phát triển kinh tế nhà nước là: “tiếp tục đổi phát triển có hiệu kinh tế nhà nước để làm tốt vai trò chủ đạo Làm đòn bẩy để tăng trưởng kinh tế, giải vấn đề xã hội, mở đường hướng dẫn, hỗ trợ ngành kinh tế khác phát triển, làm lực lượng vật chất để nhà nước thực chức điều tiết quản lý vĩ mô tạo tảng cho chế độ xã hội mới” Qua trình thực báo cáo kiến tập với đề tài: “Công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty cổ phần thời trang phát triển cao” ta thấy hệ thống lý luận nhìn tổng quát công tác đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp nói chung Công ty CP thời trang phát triển cao nói riêng Hội nhập kinh tế trình chuyển đổi mang lại nhiều hội việc làm cho người lao động, thách thức doanh nghiệp việc tìm kiếm đào tạo nhân viên Chính vậy, năm tới đây, nhà quản trị nhân phải tìm cho mình, cho Công ty phương thức đào tạo riêng Điều đòi hỏi có đầu tư thời gian, công sức tiền bạc để công tác ĐT có hiệu 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Trần Xuân Cầu, PGS TS Mai Quốc Chánh chủ biên (2008), Giáo trình kinh tế nguồn nhân lực, trường ĐH Kinh tế Quốc dân Ths Nguyễn Văn Điềm, PGS TS Nguyễn Ngọc Quân (2004), Giáo trình Quản trị nhân lực, ĐH Kinh tế Quốc dân Nguyễn Văn Hà (2011), Báo cáo chuyên đề: Phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp, http://tailieu.vn/doc/bao-cao-chuyen-de-phat-trien-nguonnhan-luc-trong-doanh-nghiep-538453.html, ngày 14/6/2106 PGS TS Bùi Văn Nhơn (2006), Quản lý phát triển nguồn nhân lực xã hội, Nhà xuất Tư Pháp, Hà Nội Phòng Kế toán, Công ty CP thời trang phát triển cao Phòng Nhân sự., Công ty CP thời trang phát triển cao Võ Xuân Tiến (2010), Một số vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực, Tạp chí Khoa học Công nghệ, ĐH Đà Nẵng số 5(40)/2010, từ tr 263 đến tr 268 PGS TS Nguyễn Tiệp (2005), Giáo trình nguồn nhân lực, trường ĐH Lao động – Xã hội 37 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÔNG TY Hình Một số hoạt động sản xuất Công ty HDF Hình Hội thi thợ giỏi lần thứ năm 2010 Công ty HDF Hình Thị trường xuất sản phẩm Công ty HDF Hình Nhà trẻ Công ty HDF Hình Một số hoạt động thể dục thể thao Công ty HDF Hình Lễ thành lập Công đoàn sở Công ty HDF Hình Cửa hàng giới thiệu sản phẩm Công ty HDF PHỤ LỤC Bảng Báo cáo lao động ngày 09 tháng năm 2016 S T T Đơn vị Nhà cắt Hoàn thiện QLVP1 Điều động Tổng CM I Tổng XN I Nhà cắt Hoàn thiện QLVP 10 Điều động 11 Tổng CM II 12 Tổng XN II 13 p kế hoạch 14 p kỹ thuật 15 Văn phòng 16 Kế toán 17 p Cơ điện 18 Phòng KD 19 QLVP 20 Tổng phòng ban 21 Lớp HS Tổng toàn Công ty Lđ theo danh sách Lđ bổ sung thời vụ Lđ bổ sung Lđ bổ sung điều độn g Lđ thực tế làm Lđ thời vụ Tổn g Lao động vắng mặt Lđ Lđ cũ 33 28 30 53 40 45 42 17 42 17 44 19 301 Ô C V R Ô có lư ơn g V R kh ôn g lư ơn g Tổng vắng Lđ ăn ca 3 25 49 2 40 16 29 45 245 60 375 26 55 2 11 36 13 25 47 267 11 68 397 19 T D L R TS O 246 255 16 373 389 10 33 29 30 54 45 50 53 18 39 15 42 15 308 255 261 15 383 398 11 26 24 24 22 21 21 18 45 35 65 8 3 100 94 95 13 863 13 894 466 0 0 0 37 14 103 0 0 31 B ỏ 450 P 0 1 21 0 (Nguồn: Phòng Nhân ) 16 0 0 38 37 0 133 83 80 134 858