Tóm tắt luận văn: Biện pháp rèn luyện kỹ năng đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC – Trường Cao Đẳng Sơn La

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. Sức khỏe là vốn quý nhất của con người và sự cường tráng về thể chất là nhu cầu của bản thân con người, là mục tiêu của mỗi quốc gia cần đạt được, là vốn quý để tạo ra tài sản trí tuệ và vật chất cho xã hội. Giáo dục thể chất là một trong mục tiêu giáo dục toàn diện của Đảng và Nhà nước ta, và nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục thể chất được hiểu là: “Quá trình sư phạm nhằm giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, hoàn thiện về thể chất và nhân cách, nâng cao khả năng làm việc, và kéo dài tuổi thọ của con người”. Giáo dục thể chất là một lĩnh vực thể dục thể thao (TDTT) xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện các tố chất thể lực, và trên cơ sở đó phát triển các năng lực thể chất, bảo đảm hoàn thiện thể hình, củng cố sức khoẻ, hình thành theo hệ thống và tiến hành hoàn thiện đến mức cần thiết các kỹ năng và kỹ xảo quan trọng cho cuộc sống”. Đồng thời chương trình giáo dục thể chất trong các trường Đại học, Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp nhằm giải quyết các nhiệm vụ giáo dục đó là: “Trang bị kiến thức, kỹ năng và rèn luyện thể lực cho học sinh sinh viên”. Sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La với đặc diểm chuyên ngành được trang bị đầy đủ về mọi mặt kiến thức và kĩ năng thực hành các môn thể thao như điền kinh, bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, các môn thể dục dụng cụ…Với nội dung thực hành tương đối đa dạng phong phú về hình thức tập luyện, giúp sinh viên phát triển hài hòa về mặt thể chất, các kiến thức về phương pháp giảng dạy và các tố chất thể thao cần thiết khác. Môn bóng đá trong chương trình đào tạo của khoa GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La đã từng bước củng cố hoàn thiện và phát triển về chương trình, phương pháp giảng dạy, phương pháp tập luyện và điều kiện cơ sở vật chất, và đặc biệt là công tác kiểm tra đánh giá khách quan công bằng, thực hiện đúng quy chế về kiểm tra, đánh giá xếp loại sinh viên của đội ngũ giảng viên, huấn luyện viên khoa GDTC. Tuy nhiên, một thực tế được kể đến trong môn bóng đá của sinh viên còn một số bất cập hạn chế đó là sự đổi mới về nội dung, hình thức điều kiện tập luyện. với các môn thể thao khác cụ thể: Về nội dung tập luyện đều đa số có phần thi thể lực chuyên môn để đánh giá chính xác khách quan năng lực cần thiết cho môn thể thao đó. Do đó cần có một giải pháp khắc phục nâng cao biện pháp rèn luyện kỹ năng đá bóng cho sinh viên GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La. Chính vì những lí do trên tôi quyết định lựa chọn đề tài: Biện pháp rèn luyện kỹ năng đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC – Trường Cao Đẳng Sơn La 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp nhằm phát triển rèn luyện kỹ năng đá bóng cho sinh viên chuyên ngành khoa Giáo Dục Thể Chất Trường Cao Đẳng Sơn La 3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp rèn luyện kỹ năng đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La. 3.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn bóng đá cho sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sức khỏe vốn quý người cường tráng thể chất nhu cầu thân người, mục tiêu quốc gia cần đạt được, vốn quý để tạo tài sản trí tuệ vật chất cho xã hội Giáo dục thể chất mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước ta, nằm hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục thể chất hiểu là: “Quá trình sư phạm nhằm giáo dục đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc, kéo dài tuổi thọ người” Giáo dục thể chất lĩnh vực thể dục thể thao (TDTT) xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện tố chất thể lực, sở phát triển lực thể chất, bảo đảm hoàn thiện thể hình, củng cố sức khoẻ, hình thành theo hệ thống tiến hành hoàn thiện đến mức cần thiết kỹ kỹ xảo quan trọng cho sống” Đồng thời chương trình giáo dục thể chất trường Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp nhằm giải nhiệm vụ giáo dục là: “Trang bị kiến thức, kỹ rèn luyện thể lực cho học sinh sinh viên” Sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La với đặc diểm chuyên ngành trang bị đầy đủ mặt kiến thức kĩ thực hành môn thể thao điền kinh, bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, môn thể dục dụng cụ…Với nội dung thực hành tương đối đa dạng phong phú hình thức tập luyện, giúp sinh viên phát triển hài hòa mặt thể chất, kiến thức phương pháp giảng dạy tố chất thể thao cần thiết khác Môn bóng đá chương trình đào tạo khoa GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La bước củng cố hoàn thiện phát triển chương trình, phương pháp giảng dạy, phương pháp tập luyện điều kiện sở vật chất, đặc biệt công tác kiểm tra đánh giá khách quan công bằng, thực quy chế kiểm tra, đánh giá xếp loại sinh viên đội ngũ giảng viên, huấn luyện viên khoa GDTC Tuy nhiên, thực tế kể đến môn bóng đá sinh viên số bất cập hạn chế đổi nội dung, hình thức điều kiện tập luyện với môn thể thao khác cụ thể: Về nội dung tập luyện đa số có phần thi thể lực chuyên môn để đánh giá xác khách quan lực cần thiết cho môn thể thao Do cần có giải pháp khắc phục nâng cao biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La Chính lí định lựa chọn đề tài: Biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC – Trường Cao Đẳng Sơn La Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp nhằm phát triển rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành khoa Giáo Dục Thể Chất Trường Cao Đẳng Sơn La Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: - Biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La 3.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn bóng đá cho sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La Giả thiết khoa học: 4.1 Kỹ đá bóng sinh viên chuyên ngành GDTC hạn chế nguyên nhân điều kiện tập luyện phương pháp tập luyện chưa hợp lý 4.2 Nếu bổ sung tập nâng cao thực hành thi đấu thường xuyên vào chương trình môn học phát huy tiềm phát triển kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận phát triển rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC 5.2 Đánh giá thực trạng phát triển rèn luyện kỹ sinh viên môn bóng đá chương trình hành sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La 5.3 Nghiên cứu biện pháp phát triển rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên nghành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La Phạm vi nghiên cứu: - Chương trình học thực hành rèn luyện kỹ đá bóng sinh viên chuyên ngành GDTC - Đặc điểm hoạt động tập luyện, rèn luyện kỹ đá bóng sinh viên chuyên ngành GDTC - Biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng sinh viên chuyên ngành GDTC - Biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng nâng cao chất lượng thực hành cho sinh viên chuyên ngành GDTC - Kiểm định lại hiệu biện pháp phát triển lực cho sinh viên k50 chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La Phương pháp nghiên cứu: 7.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu: Hệ thống hóa văn kiện, nghị Đảng Nhà nước, Bộ giáo dục Đào tạo đổi chương trình đào tạo, đổi phương pháp, xây dựng nội dung biện pháp phát triển lực hệ thống GDTC, tổng kết công trình nghiên cứu tài liệu khoa học có liên quan để xây dựng sở lí luận cho đề tài nghiên cứu sở khoa học mang tính pháp lí để lựa chọn xây dựng nội dung để nâng cao chất lượng thực hành môn bóng đá cho sinh viên chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La 7.2 Phương pháp vấn: Chúng sử dụng phương pháp vấn trực tiếp vấn phiếu hỏi giảng viên sinh viên chuyên ngành GDTC trường Cao đẳng sơn la vấn đề sau: - Phỏng vấn giảng viên khoa GDTC để nắm thực trạng, nguyên nhân hạn chế việc xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ thực hành sinh viên chuyên ngành khoa GDTC - Phỏng vấn sinh viên khoa GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La nhu cầu, điều kiện, phương tiện phục vụ cho công tác tập luyện, rèn luyện kỹ chất lượng học tập môn bóng đá sinh viên khoa GDTC 7.3 Phương pháp dùng thử: Là hệ thống phương pháp nâng cao tập phát triển lực thực tiễn thừa nhận, tiêu chuẩn hóa nội dung, hình thức điều kiện thực tiễn nhằm đánh giá xác kỹ thực hành sinh viên 7.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: - Là phương pháp mà người ta đưa vào trình giảng dạy,huấn luyện nhân tố phương pháp nghiên cứu, xây dựng hệ thống tập thực hành bóng đá nhằm phát triển lực bóng đá cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm sơn la 7.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm: - Xây dựng hệ thống nội dung biện pháp rèn luyện kỹ dựa vào tiêu chuẩn đánh giá hành để kiểm tra so sánh - Áp dụng nội dung kiểm tra xây dựng giúp nghiên cứu có chứng khách quan để nâng cao chất lượng lực trình tập luyện thực hành môn đá bóng cho sinh viên - Sử dụng test thể lực để áp dụng vào trình nghiên cứu 7.6 Phương pháp toán học thống kê Phương pháp dùng để xử lí số liệu thu thập sau thực nghiệm nhằm xây dựng có hiệu nội dung kiểm tra đánh giá kĩ thực hành môn đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC Cấu trúc luận văn: Phần mở đầu Phần nội dung Kết luận kiến nghị Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐÁ BÓNG CHO SINH VIÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm đề tài, biện pháp rèn luyện kỹ năng, kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất 1.2.1 Kỹ Kỹ năng lực thực có hiệu một hành động hay một công việc đó cách vận dụng linh hoạt kinh nghiệm đã có những điều kiện định 1.2.2 Kỹ đá bóng Kỹ đá bóng có đặc điểm sau: - Kỹ đá bóng tổ hợp cách thức hành động người học nắm vững, biểu mặt kỹ thuật lực cá nhân - Kỹ đá bóng yếu tố mang tính mục đích, hướng tới mục đích hành động có ý nghĩa định đến kết học tập cá nhân - Kỹ đá bóng hoàn toàn hình hành tổ chức hướng dẫn giáo viên trình dạy học rèn luyện cá nhân Việc nắm vững dấu hiệu kỹ đá bóng có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng nói chung kỹ thành phần nói riêng hoạt động học tập luyện 1.2.3 Rèn luyện kỹ đá bóng Rèn luyện kỹ đá bóng cách thức tổ chức huấn luyện, cách thức tác động đến sinh viên nhằm giúp sinh viên có kỹ thực hành thành thạo, đạt được kết cao 1.3 Lý luận rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất 1.3.1 Đặc điểm môn đá bóng Đá bóng môn thể thao đối kháng trực tiếp, tình sân đa dạng phức tạp đòi hỏi phải có ý chí chiến đấu cao, phối hợp thông minh tập thể Sự phong phú, đa dạng hấp dẫn môn đá bóng thể đặc điểm lớn sau: Tính tập thể, tính chiến đấu, tính phức tạp Tính tập thể, trận đấu đá bóng tiến hành sân rộng với đội, đội 11 cầu thủ Trong đội bóng cá nhân cầu thủ quan trọng, đội bóng hay thiếu cầu thủ xuất sắc Tuy nhiên không cầu thủ đủ sức vượt qua không gian rộng lớn cản phá liệt đối phương để ghi bàn thắng Điều có nghĩa sức mạnh đội bóng thể trước hết tính tập thể Điều đòi hỏi cầu thủ phải biết chơi có tổ chức, biết phối hợp chặt chẽ với nhau, hỗ trợ cho công phòng thủ mục đích chung toàn đội giành chiến thắng 1.3.3 Mục tiêu rèn luyện kỹ đá bóng Rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên giáo dục thể chất trường cao đẳng sư phạm nhằm mục tiêu: - Xây dựng động học tập đắn cho sinh viên - Rèn luyện kỹ đá bóng, kỹ tự học cho sinh viên - Nâng cao kết rèn luyện đá bóng cho sinh viên - Góp phần phát triển lực dạy học, giáo dục sinh viên, giúp sinh viên có hành trang tri thức, kỹ chuẩn bị cho thực hoạt động nghề nghiệp 1.3.4 Hệ thống kỹ đá bóng cần rèn luyện cho sinh viên sư phạm - Kỹ thuật đá bóng lòng bàn chân - Kỹ thuật đá bóng mu - Kỹ thuật đá bóng mu bàn chân - Kỹ thuật đá bóng mu bàn chân - Kỹ thuật đá bóng mũi bàn chân 1.3.5 Hình thức tổ chức rèn luyện kỹ đá bóng + Hình thức dạy học toàn lớp: + Hình thức tổ chức hoạt động theo nhóm: + Hình thức tổ chức dạy học cá nhân: + Hình thức tổ chức rèn luyện lớp +Hình thức tổ chức hoạt động sân: + Hình thức tổ chức rèn luyện cá nhân: +Hình thức tổ chức tự rèn luyện kỹ đá bóng 1.3.6 Phương pháp rèn luyện kỹ đá bóng Phương pháp rèn luyện kỹ đá bóng tổng hợp tất cách thức hoạt động phối hợp thống GV SV nhằm thực mục tiêu học tập môn bóng đá trường sư phạm - Phương pháp sử dụng lời nói -Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp sử dụng sách giáo khoa tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp minh họa - Phương pháp tập luyện: - Phương pháp tình 1.3.7 Quy trình rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên Bước 1: Nhận thức: giới thiệu tổng quát kỹ bao gồm: Mục đích, ý nghĩa, cách thực trình tự thao tác tiến hành, điều kiện để tiến hành Ở giai đoạn nầy sinh viên nắm kiến thức hành động, nắm cách thức, sơ đồ hành động, bước định hướng quan trọng cho thao tác trình tự (quy trình) thực thao tác Bước 2: Quan sát mẫu lập lại theo mẫu: giai đoạn giáo viên làm mẫu kỹ theo tốc độ bình thường, sau chậm lại, vừa làm vừa phân tích động tác cho sinh viên chứng kiến Những kỹ sinh viên quan sát hình dung sau lập lại theo mẫu Kết bước giúp sinh viên hình dung thao tác, hành động phận kỹ Giáo viên phải coi hoạt động dạy học hoạt động mẫu Giáo viên cho sinh viên quan sát hoạt động mẫu cách dự giờ, thực hành rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Bước 3: Làm thử theo hướng dẫn: bước giáo viên tổ chức cho sinh viên thực bước kỹ đá bóng mô theo tiết dạy mẫu Bước 4: Luyện tập: Sinh viên sử dụng kết có bước vận dụng vào học cụ thể theo trình tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp: Thực hành theo mẫu, thực hành chỉ dẫn Thực hành tự lực Bước sinh viên luyện tập theo nhóm nhỏ, kết hợp thực kỹ với nhau, trao đổi, đánh giá, góp ý cho sinh viên nhóm, lớp Bước 5: Kiểm tra, đánh giá điều chỉnh: Trên sở quan sát Kiểm tra sinh viên tập học, tìm ưu điểm - hạn chế rèn luyện kỹ học tập môn đá bóng sinh viên, từ điều chỉnh hoàn thiện kỹ Tiểu kết chương Rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC cách thức tổ chức huấn luyện, cách thức tác động đến sinh viên nhằm giúp sinh viên có kỹ đá bóng thành thạo vận dụng sáng tạo hoàn cảnh thực tiễn để đạt kết học tập cao Rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên chuyên ngành GDTC cần đưa mục tiêu rõ ràng, xây dựng hệ thống kỹ đá bóng cần rèn luyện, đưa hình thức, phương pháp rèn luyện phù hợp Cùng với đó, việc tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng tới việc rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên sư phạm cần thiết Xác định nguyên nhân (chủ quan - khách quan) ảnh hưởng ta đưa biện pháp hiệu CHƯƠNG II THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐÁ BÓNG CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GDTC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA 2.1 Đặc điểm khách thể nghiên cứu 2.1.1 Khái quát Trường Cao Đẳng Sơn La 2.1.2 Thực trạng sở vật chất đội ngũ giảng viên khoa GDTC Trường Cao đẳng Sơn La 2.3 Thực trạng nhận thức rèn luyện kỹ đá bóng sinh viên 2.3.1 Nhận thức GV SV sư phạm tường CĐ Sơn La chất rèn luyện kỹ môn bóng đá 2.3.1.1 Nhận thức SV sư phạm trường CĐ Sơn La chất rèn luyện kỹ môn bóng đá Để đánh giá nhận thức SV chất rèn luyện kỹ học tập môn Bóng đá, sử dụng câu hỏi sau: “Theo bạn, rèn luyện kỹ đá bóng hiểu nào?” Chúng thu kết bảng 2.3.1 Bảng 2.3.1 Nhận thức SV khái niệm rèn luyện kỹ đá bóng sinh viên Đáp án SL Là việc GV cung cấp cho SV kỹ đá bóng Là việc GV hướng dẫn cho SV cách thực kỹ đá 40 TL 10.0 57.1 bóng cách thành thạo, nhằm giúp SV đạt kết cao trình học tập Là việc SV tự giác, tích cực, sáng tạo việc tự rèn luyện 23 32.9 kỹ học tập cho thân Tổng 100 70 2.3.1.2 Nhận thức GV trường CĐ Sơn La rèn luyện kỹ học tập môn bóng đá Bảng 2.3.1.1 Nhận thức GV trường CĐ Sơn La mục đích rèn luyện kỹ đá bóng Đáp án SL 10 % 45.4 54.5 91 72.7 81.8 TB Chú giải: – Để đạt yêu cấu giáo viên đề – Để đạt kết học tập môn đá bóng cao – Để học tập rèn luyện tốt, tích lũy tri thức, rèn luyện nhân cách, trở thành người GV mẫu mực – Thỏa mãn nhu cầu học hỏi thân, vận dụng thành thạo kỹ đá bóng – Hình thành tảng hệ thống kỹ năng, phục vụ học tập tất môn học 2.3.2 Thực trạng nhận thức GV SV sư phạm trường CĐ Sơn La mục đích rèn luyện kỹ đá bóng Từ nhận thức chất rèn luyện kỹ đá bóng GV SV sư phạm trường CĐ Sơn La, tiếp tục khảo sát nhận thức GV SV sư phạm trường CĐ Sơn La mục đích rèn luyện kỹ đá bóng 2.3.2.1 Nhận thức SV sư phạm trường CĐ Sơn La mục đích rèn luyện kỹ đá bóng Khảo sát mục đích rèn luyện kỹ đá bóng SV sư phạm câu hỏi: “Bạn rèn luyện kỹ đá bóng nhằm đạt mục đích sau đây?” thu kết bảng 2.3 sau đây: 10 Bảng 2.3.2.1 Nhận thức SV mục đích rèn luyện kỹ rèn luyện bóng đá Đáp án SL 27 24 61 26 49 % 38.5 34.2 87.1 37.1 70 TB Chú giải: – Để đạt yêu cầu giáo viên đề – Để đạt kết học tập môn bóng đá cao – Để học tập rèn luyện tốt, tích lũy tri thức, rèn luyện nhân cách, trở thành người GV mẫu mực – Thỏa mãn nhu cầu học hỏi thân, vận dụng thành thạo kỹ học tập – Hình thành tảng hệ thống kỹ năng, phục vụ học tập tất môn học 2.4 Thực trạng rèn luyện kỹ đá bóng 2.4.1 Thực trạng kỹ học tập mà SV thường rèn luyện Khảo sát thực trạng kỹ học tập mà SV thường rèn luyện tình học tập môn bóng đá, đưa câu hỏi: “Bạn thường rèn luyện kỹ đá bóng nào?” Kết thu bảng 2.4.1 Bảng 2.4.1 Thực trạng kỹ đá bóng mà SV thường rèn luyện Đáp án SL 25 31 43 18 % 35.7 44.2 61.4 25.7 TB Chú giải: – Nhóm KN tổ chức đá bóng (xây dựng thời gian biểu, lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ ) 11 – Nhóm KN thu thập thông tin (nghe hiểu, quan sát thị phạm giảng viên, đọc giáo trình, xem video, thường xuyên theo dõi kênh truyền hình bóng đá, ) – Nhóm KN thực hành kỹ đá bóng ( vận dụng tri thức, sử dụng tập, luyện tập, trao đổi, lắng nghe, thảo luận để rút đặc điểm kỹ thuật, sai lầm thường mắc, ghi nhớ, ôn tập, tập luyện thường xuyên ) – Nhóm KN kiểm tra, tự kiểm tra, điều chỉnh (kiểm tra độ xác kỹ thu được, trình giải vấn đề, thể test kiểm tra trình thi đấu 2.4.3 Thực trạng SV phương pháp rèn luyện kỹ đá bóng Đối với đối tượng khảo sát SV, đặt câu hỏi: “Bạn thường rèn luyện kỹ đá bóng phương pháp nào?” Sau khảo sát, lựa chọn SV tổng hợp bảng 2.6 đây: Bảng 2.4.3 Thực trạng sử dụng phương pháp để rèn luyện kỹ đá bóng cho SV Đáp án SL 48 49 3.4 19 30 21 52 53 TL 68.8 69.7 4.9 27 42.6 30.3 74.6 77 TB Chú giải: - Phương pháp sử dụng lời nói - Luyện tập - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp sử dụng tình có vấn đề - Phương pháp trực quan - Phương pháp làm việc với tài liệu, sách giáo trình - Làm mẫu - Phương pháp tập 2.4.3.2 Phỏng vấn lựa chọn số test đánh giá biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng 12 Với thực trạng sử dụng tập bổ trợ đá bóng nêu, rèn luyện kỹ đá bóng sinh viên GDTC Trường cao đẳng sơn la Để chứng minh thực tế nêu trên, trước tiên tiến hành lựa chọn Test kiểm tra phù hợp với đặc điểm bóng đá Yêu cầu Test kiểm tra: Yêu cầu 1: Test phải tập bổ trợ chuyên môn kỹ - chiến thuật bóng đá Yêu cầu 2: Test phải đảm bảo phản ánh lực mặt sức mạnh tốc độ môn bóng đá Yêu cầu 3: Test phải đảm bảo độ tin cậy tính thông báo cần thiết đối tượng nghiên cứu Yêu cầu 4: Test phải có chỉ tiêu đánh giá cụ thể ổn định điều kiện kiểm tra Yêu cầu 5: Test lựa chọn phải phù hợp đặc trưng đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi sinh viên Dựa sở lý luận đề tài bước đầu tổng hợp 15 Test kiểm tra rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên Gồm Test sau: Chạy 30m xuất phát cao (thành tích tính giây) Chạy thoi (thành tích tính giây) Chạy qua cọc xếp hình chữ thập (thành tích tính giây) Dẫn bóng 30m sút cầu môn (thành tích tính giây) Bật xa chỗ (thành tich tính mét) Bật nhảy có đà đánh đầu vào bóng treo (chiều cao tính mét) Đá bóng xa (m) Ném biên xa có chạy đà 5m (thành tích tính mét) Nằm sấp chống đẩy 20s (thành tích tính số lần thực được) 10 Đứng hất tạ (5kg) qua đầu sau lưng (thành tích tính mét) 11 Bật nhảy nâng cao đùi, thời gian 20s (lần) 12 Chạy đà 5m sút cầu môn liên tục (thành tích tính thời gian thực hết pha sút bóng) 13 Dẫn bóng tốc độ 30m lặp lại lần (s) 14 Nằm ngửa ghế chân cố định gập bụng liên tục 20s (tính số lần thực được) 15 Bật bục đổi chân 30s (tính số lần thực được) 13 2.5 Ý kiến GV SV nguyên nhân ảnh hưởng đến thực trạng rèn luyện kỹ đá bóng SV Để tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến việc rèn luyện kỹ đá bóng SV, nhận thấy có hai nhóm yếu tố ảnh hưởng đến kỹ đá bóng SV yếu tố chủ quan yếu tố khách quan 2.5.1 Yếu tố chủ quan Tìm hiểu ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến rèn luyện kỹ đá bóng SV, sử dụng câu hỏi: “Theo thầy (cô), bạn, yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến rèn luyện kỹ đá bóng SV chuyên ngành GDTC – Trường cao đẳng sơn la Kết thu bảng 2.5.1.1và bảng 2.5.1.2 sau Bảng 2.5.1.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới rèn luyện kỹ đá bóng SV (tính theo %) Đáp án Rất ảnh hưởng SL % 4.1 39 54.9 14 20.5 15 21.3 29 41.8 34 49.1 SL 47 24 40 29 23 21 Mức độ Ảnh hưởng % 68 34.4 56.6 41.8 32.8 30.3 Không ảnh hưởng SL % 20 27.9 10.7 16 23 26 36.9 18 25.4 14 20.6 Chú giải: – Năng lực tiếp thu học tập SV – Nhận thức SV rèn luyện kỹ đá bóng – Ảnh hưởng thói quen học bậc THPT – Mối quan hệ tương tác SV GV, cố vấn học tập – Động học tập SV – Sự nỗ lực, cố gắng SV học tập 2.5.2 Yếu tố khách quan Tìm hiểu ảnh hưởng yếu tố khách quan đến rèn luyện kỹ đá bóng SV, thường sử dụng câu hỏi: “Theo thầy (cô), bạn, yếu tố 14 khách quan ảnh hưởng đến rèn luyện kỹ đá bóng SV chuyên ngành GDTC Trường Cao Đẳng Sơn La?” Kết thu bảng 2.5.1.1 bảng 2.5.1.2 sau Bảng 2.5.2 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng tới rèn luyện kỹ đá bóng SV (tính theo %) Đáp án Mức độ Rất ảnh hưởng SL % 19 27 10 14.8 22 32 10 13.1 15 21.3 29 41.8 Ảnh hưởng SL % 27.7 39.3 35 50.8 38 54.9 23 33.6 36 51.6 23 32.8 Không ảnh hưởng SL % 23.3 33.6 25 34.4 10 13.1 37 53.3 19 27 18 25.4 Biểu đồ 2.5.4 Biểu đồ minh họa ảnh hưởng yếu tố khách quan Chú giải: – Phương pháp giảng dạy GV – Việc hướng dẫn cụ thể thao tác triển khai việc rèn luyện kỹ đá bóng – Nội dung học tập – Tài liệu học tập phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động học tập – Quá trình tổ chức rèn luyện kỹ đá bóng GV SV 15 – Yêu cầu GV kỹ đá bóng SV Tiểu kết chương Về nhận thức, nhìn chung GV có nhận thức tốt chất rèn luyện kỹ đá bóng Trong trình rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên, GV SV nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ đá bóng Tuy vậy, vẫn nhiều SV nhận thức chưa chất, mục đích rèn luyện kỹ đá bóng Việc đặt mục tiêu thực thành thạo kỹ đá bóng lại chưa quan tâm mức Chính mà biện pháp hướng vào thực mục tiêu rèn luyện kỹ đá bóng cho SV chỉ triển khai đại khái, thiếu đồng mà hệ kéo theo kỹ đá bóng SV rời rạc, không hiệu quả, đạt kết trung bình nhiều số Thực trạng khó khăn hoàn thiện biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho thấy đa số SV gặp khó khăn thời gian dành cho hoạt động rèn luyện kỹ Đánh giá kết rèn luyện kỹ đá bóng SV, GV thường xuyên đánh giá kết SV đạt thông qua kiểm tra ngắn, kiểm tra kết thúc học phần Vậy cần phải tiến hành biện pháp cụ thể dạy học môn bóng đá để thực tốt mục tiêu rèn luyện kỹ đá bóng cho SV Cao Đẳng sư phạm Nội dung chương giải vấn đề 16 Chương BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐÁ BÓNG CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GDTC - TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Nguyên tắc rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên 3.2 Biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho sinh viên 3.2.1 Một số nguyên tắc lựa chọn biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho SV sư phạm trường Cao Đẳng Sơn La Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể Vì vậy, biện pháp phải có mục đích nhằm giải vấn đề đặt - Các biện pháp phải xây dựng dựa sở lý luận thực tiễn khẳng định chương chương khóa luận - Các biện pháp phải có nội dung cụ thể - Các biện pháp phải thể cách thức tiến hành điều kiện thực - Các biện pháp thực thi phải hướng vào khắc phục mặt yếu rèn luyện kỹ đá bóng cho SV sư phạm trường Cao Đẳng Sơn La - Các biện pháp phải có tính khả thi Tức là, biện pháp đưa phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tế nhà trường (đội ngũ, trình độ GV, SV, sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, đồ dùng tài liệu học tập …) - Các biện pháp đưa phải xây dựng quan điểm hệ thống – cấu trúc có nghĩa biện pháp phải có mối quan hệ biện chứng với nhau, liên kết hỗ trợ lẫn chỉnh thể thống - Các biện pháp phải phù hợp thống với mục tiêu, nội dung, chương trình kế hoạch đào tạo nhà trường Các biện pháp thực thi phải hướng vào khắc phục mặc yếu rèn luyện kỹ học tập môn bóng đá SV sư phạm 3.2.2 Quy trình rèn luyện kỹ đá bóng cho SV sư phạm 3.2.2.1 Xây dựng nội dung rèn luyện giá trình rèn luyện thân, đề biện pháp khắc phục 17 3.3 Các biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho SV sư phạm trường CĐ Sơn La 3.3.1 Xây dựng cung cấp cho SV hệ thống kỹ đá bóng quy trình thực 3.3.2 Tổ chức rèn luyện học thực hành 3.3.3 Tổ chức rèn luyện thông qua tập nhà (tự học) 3.3.4 Tăng cường xây dựng sở vật chất trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho môn đá bóng Điều kiện sở vật chất Trường Cao đẳng Sơn La giành cho môn bóng đá cần phải đảm bảo đầy đủ để đáp ứng nhu cầu học tập sinh viên nhà trường phục vụ tốt công tác huấn luyện, phát triển phong trào tập luyện thi đấu môn Bóng đá sinh viên Cần phải tăng cường sở vật chất cho trường thống kê bảng bảng sau: Bảng 3.3.4 Cơ sở vật chất phục vụ môn bóng đá Trường Cao đẳng Sơn La cần tăng cường STT DỤNG CỤ SÂN BÃI Sân bóng đá 11 người Sân bóng đá người Cầu môn lớn Cầu môn 2m x 3m Bóng Bóng CLB sinh viên Nấm ĐƠN VỊ Sân Sân Bộ Bộ Quả Quả Chiếc CHẤT LIỆU Cỏ tự nhiên Cỏ nhân tạo Sắt Sắt Da tổng hợp Da tổng hợp Nhựa SỐ TÌNH LƯỢNG TRẠNG 01 01 01 01 60 14 30 Thường Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 3.3.5 Nghiên cứu số tập thể lực chuyên môn bóng đá để lựa chọn bổ sung vào đề xuất 3.3.6 Xây dựng tiêu chí đáng giá lực sinh viên Nội dung tiêu chí đánh giá: Dựa vào yêu cầu cụ thể kiến thức, kỹ thái độ xác định chuẩn đầu ra, xây dựng minh chứng mức độ thực người học để đánh giá, cụ thể có mức: Bảng 3.3.6 Bảng mức độ đánh giá kết học tập học phần 18 Mức độ Mức 1: Chính xác/chưa thành thạo/chưa có khả phối hợp/ chưa sáng tạo Mức 2: Chính xác/ thành thạo/chưa có khả phối hợp/ chưa sáng tạo Mức 3: Chính xác/ thành thạo/có khả phối hợp/ chưa sáng tạo Mức 4: Chính xác/ thành thạo/ có khả phối hợp/ sáng tạo Điểm 0-4 5-6 7-8 – 10 Nguồn minh chứng đánh giá gồm: - Giáo án đề cương chi tiết học phần soạn - Nội dung đánh giá tiêu chí đánh giá xây dựng - Bài kiểm tra, thi, thuyết trình, bảng điểm kết SV… - Nội dung trả lời câu hỏi người đánh giá (nếu có, yêu cầu) B, Thang điểm đánh giá: Thang điểm 10 3.4 Thực nghiệm sư phạm rèn luyện kỹ đá bóng cho SV chuyên ngành GDTC – Trường Cao Đẳng Sơn La Tiểu kết chương Với biện pháp đưa kết thực nghiệm, thấy : GV cần vận dụng linh hoạt tình có vấn đề với phương pháp hình thức tổ chức dạy học khác GV phải có tri thức, chuyên môn vững vàng, có kỹ điều khiển, khuyến khích SV phân tích thể ý tưởng giải mình.Mặt khác, SV cần mạnh dạn thể ý tưởng, suy nghĩ thân, tự giác, ý thức rèn luyện kỹ đá bóng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN 1.1 Về lý luận rèn luyện kỹ đá bóng cho SV sư phạm Để vận dụng đạt kết cao cần xây dựng quy trình rèn luyện, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp, tích cực, sáng tạo 19 Thực trình rèn luyện kỹ học tập cần linh hoạt sáng tạo kết hợp với nhiều yếu tố Rèn luyện phải mang tính đa dạng, song cần khắc sâu rèn luyện nhóm kỹ cần thiết sử dụng nhiều trình học tập SV 1.2 Về thực trạng rèn luyện kỹ đá bóng SV Sinh viên có kỹ học tập môn bóng đá cách hiệu Thực trạng bắt nguồn từ nhiều lý khác : chủ quan (GV,SV) khách quan (nhà trường, chương trình, thời gian…) khó khăn rèn luyện kỹ học tập môn bóng đá cho SV sư phạm điều dễ nhận thấy 1.3 Về biện pháp rèn luyện kỹ đá bóng cho SV Chúng đưa biện pháp giúp rèn luyện kỹ học tập cho SV : Xây dựng cung cấp cho SV hệ thống kỹ quy trình rèn luyện kỹ : +Tổ chức rèn luyện thông qua tập nhà (tự học) +Nghiên cứu một số tập thể lực chuyên môn bóng đá để lựa chọn bổ sung vào đề xuất +Xây dựng tiêu chí đáng giá lực sinh viên + Xây dựng cung cấp cho SV hệ thống kỹ đá bóng quy trình thực +Tổ chức rèn luyện học thực hành +Tăng cường xây dựng sở vật chất trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho môn đá bóng KHUYẾN NGHỊ Để nâng cao hiệu chất lượng rèn luyện kỹ đá bóng cần có tác động phù hợp với đối tượng tham gia vào nhiệm vụ GD 2.1 Đối với nhà trường, tổ chức đoàn thể (Đoàn niên, Hội sinh viên trường) - Tạo điều kiện tốt sở vật chất phục vụ việc dạy học, tạo điều kiện phát huy hết khả GV,SV 2.2 Đối với khoa 20 - Sắp xếp lịch học, thời gian biểu hợp lý giúp SV vừa có thời gian học tập, rèn luyện lớp vừa có thời gian rèn luyện kỹ đá bóng buổi ngoại khóa 2.3 Đối với giảng viên - Cần nắm vững hệ thống kỹ năng, quy trình, hình thức, phương pháp rèn luyện kĩ để sử dụng vào thực tiễn giảng dạy - Cập nhật, đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy khai thác khả tư duy, sáng tạo cho SV Tạo điều kiện cho SV tự thảo luận, phát biểu ý kiến trao đổi vấn đề cách thoải mái cởi mở vấn đề trái ngược với giảng dạy, từ tạo điều kiện cho SV rèn luyện thành thạo kĩ - Phát huy tinh thần tập thể, rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm cho SV cách giao tập nhóm, semina, thảo luận nhóm… 2.4 Đối với sinh viên - Ý thức tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ đá bóng - Tự giác, tích cực, chủ động rèn luyện kỹ đá bóng Tham gia giảng lớp đầy đủ, sôi nổi, nhiệt tình tham gia hoạt động ngoại khóa, giao lưu, thi nghiệp vụ sư phạm - Sắp xếp thời gian biểu khoa học, biết kết hợp, rèn luyện kỹ học tập tất môn học 21