Giao an phu dao ngu van 9 chuan

Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Giáo án buổi chiều Ngày 5/10/2009 Kiến thức ngữ văn lớp Phần I: Văn học trung đại Bài 1: chuyện ngời gái nam xơng (nguyễn ) Câu có ngời cho Chuyện ngời gái nam xơng có đến chủ đề ca ngợi phẩm chất tốt đẹp truyền thống ngời phụ nữ việt nam hai số phận đau thơng họ ý em ? đồng tình hay bác bỏ ? Vì sao? Gợi ý trả lời Một tác phẩm không thiết có chủ đề ý nghĩa chuyện ngời gái nam xơng có đến hai chủ đề lạ có điều ,nhận xét không hợp lí lẽ sau : Những đức tính tốt đep nhân vật vũ thị thiết truyện nh chung thủy với chồng,hiếu thuận với mẹ chồng,nuôi dạy thơ hoàn cảnh xa chồng ngời đàn bà đơn ,lẻ loi ,xét mặt dụng ý nghệ thuật đòn bẩy làm hậu thuẫn cho oan ức mà nàng phải gánh chịu đức tính tốt đẹp hoàn toàn không thểvề vị trí-ngang với số phận oan trái nàng Về kết cấu tác phẩm,ở phần cuối truyện,nàng đợc minh oan nh ngời đàn bà thủy chung lại trở nguyên vẹn với tiết giá theo nguyên tắc đầu cuối tơng ứng hai mấu đòn gánh đôi vai số phận với dụng ý làm tăng thêm trọng tải oan trái bất công đè lên đời ngời phụ nữ ngày xa khuôn viên gia đình nặng đầu óc gia trởng Vởy chủ đề truyện có số phận oan trái ngời phụ nữ quan hệ gia đình ,dới chế độ phong kiến mà Câu chuyện ngời gái nam xơng ,chi tiết đầu mối dẫn đến kết cục bi thơng bóng ngời vách ( chi tiết vu vơ ) em thử đặt tên cho chi tiết ? Gợi ý : Có thể tham khảo ý kiến sau : Hãy thử nêu xem xét phơng án đặt tên : bóng oan khiên đất xấu nặn chẳng nên nồi ( ca dao) bẫy vô tình làm cho cá ghen tuông mắc lới Trong ba phơng án vừa nêu, cách thứ u điểm hàm súc,đạt yêu cầu hình ảnh nhng ý nghĩa cha đợc mở rộng,nhất ý đến vai trò ngời phụ nữ-nạn nhân.cách thứ hai đợc nhân vật ( thói nghi kị ,ghen tuông tạo hình nên nhân vật )nguyên nhân trực tiếp dẫn đến số Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu phận oan khiên,phá vỡ hạnh phúc gia đình có ẩn ý :với ngời chồng nh ngời vợ dù có gắng đến đâu trở nên vô nghĩa.tình bi kịch tất phải xảy song ,nhợc điểm cách đặt tên chung chung cha hợp với tình truyện.em đánh giá cách ba ? Câu : toàn câu chuyện chi tiết tạo hàm oan ,đó bóng ngời đàn ông vách hai cách hiểu trái ngợc trơng sinh vũ thị thiết chi tiết đó,để từ làm rõ âm ỉ,nung nấu khiến thói ghen tuông bùng nổ bão ập đến bất ngờ ? Gợi ý: Với vũ thị thiết ,việc vào bóng mà nói với cha đản trớc hết vô tình,sau ý nghĩ ngây thơ nói vô tình cách nói vô tình không chủ ý.còn ngây thơ chỗ :nàng gửi vào bóng vô t nỗi nhớ thơng,một tình cảm thủy chung thầm kín nàng cha đản nh bóng với hình chàng đánh dẹp nơi xa.nhng lòng ngời vợ thủy chung,chàng lúc vào quấn quýt.cách nói tởng tợng nh giãi bày sẻ chia ,có thể làm cho bao chồng chất lòng vợi bớt Nhng với trơng sinh chi tiết làm cho giận bùng phát không dập tắt đợc tởng tợng vũ thị thiết có sở,có quy luật lòng tràn ngập yêu thơng chồng nàng lại bắt nguồn từ ghen tuông nghi ngờ thô bạo.thật từ cới vợ trơng sinh vốn đa nghi nên lúc có ý nghĩ phòng ngừa,nên biết ,ngời vợ ý tứ giữ gìn khuôn phép thói đa nghi nhiễm màu sắc gia trởng cộng với thiếu hiểu biết ,chính nguy tiềm ẩn để sóng gió lúc lên Câu truyện cổ tích bị oan ,vũ nơng chạy sông tự vẫn,còn chuyện ngời gái nam xơng,vũ nơng tắm gội chay sạch,ra bến hoàng giang thề trời đất gieo xuống sông Hai cách kể khác chi tiết có mang đế ý nghĩa nghĩa khác không ? ? Gợi ý : Hai cách kể mang ý nghĩa khác dù kết việc vũ nơng gieo xuống sông tự Kể nh truyện cổ tích vợ chàng trơng,hành động vũ nơng có phần tự phát ,bồng bột Còn cách kể nh tác phẩm nguyễn , ta thấy vũ nơng đau khổ hơn.nàng chuẩn bị chu đáo cho chết không đờng khác mong ớc đợc giải oan nàng lớn với nàng chết không sợ danh dự Câu : so với truyện cổ tích vợ chàng trơng chuyện ngời gái nam xơng có thêm nhân vật bà mẹ trơng sinh theo em điều có làm loãng câu chuyện hay không ? ? Gợi ý: Nhân vật bà mẹ trơng sinh sáng tạo nguyễn bà góp thêm cách đánh giá vũ nơng qua c sử bà ,vũ nơng rõ nét tính cách điều bà mong cho vũ nơng ,tin nàng đáng đợc hởng lại không trở thành thật điều làm ngời đọc suy nghĩ nhiều Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Câu : Trong chuyện ngời gái nam xơng nguyễn hình ảnh bóng có vai trò đặc biệt quan trọng Hãy viết văn ngắn để làm rõ nhận xét Gợi ý : Vai trò hình ảnh bóng tác phẩm chuyện ngời gái nam xơng -cách kể : + Làm cho câu truyện so với truyện cổ tích + Giữ vai trò thắt nút ,mở nút cho câu chuyện Góp phần thể tính cách nhân vật +bé đản ngây thơ +trơng sinh hồ đồ, đa nghi +vũ nơng thơng chồng góp phần tố cáo xã hội phong kiến,suy tàn ,khiến hạnh phúc ngời mỏng manh Ngày dạy: 26/10/2009 Ôn tập tiếp phần văn học trung đại Việt nam (Truyện thơ trung đại việt nam) I Kiến thức (Tuyện kiều,Chị em thúy kiều ,Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngng Bích, Mã Giám Sinh mua Kiều, Kiều Báo ân báo oán,Lục Vân Tiên gặp nạn ) Truyện Kiều Nguyễn Du Là tác phẩm thành công đặc sắc Nguyễn Du nói riêng văn học Việt Nam nối chung,thể giá trị cấc phơng diện : _Giá trị thực :phản ánh thực xã hội phong kiến với nhiều bất công,gây nỗi đau khổ cho ngời phụ nữ _Giá trị nhân đạo:đề cao phẩm chất tốt đẹp ngời phụ nữ nh lòng thủy chung, hiếu thảo ,đức tính vị tha, nhân _giá trị nghệ thuật :ngôn ngữ miêu tả tâm lí nhân vật tả cảnh Chị em thúy Thúy Kiều (trích Truyện Kiều Nguyễn Du ) -Đoạn trích ca ngợi vẻ đẹp tài chị em Thúy Kiều thể dự cảm số phận hai chị em Thúy Kiều Đoạn trích sử dụng bút pháp ớc lệ lấy vẻ đẹp thiên nhiên mức độ tuyệt đối để khắc họa vẻ đẹp nhan sắc phẩm chất chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân ( trích Truyện KiềuNguyễn Du ) Đoạn trích tranh thiên nhiên,lễ hội mùa xuân tơi đẹp,trong sáng nên thơ Thể tài sử dụng từ ngữ bút pháp miêu tả giàu chất tạo hình Nguyễn Du Kiều lầu Ngng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du ) Tâm trạng cô đơn,buồn tủi lòng thủy chung,hiếu thảo Kiều Nghệ thuật khắc họa nội tâm nhân vật nghệ thuật tả cảnh,ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Mã Giám Sinh mua Kiều (trích Truyện Kiều Nguyễn Du ) Đoạn trích thể rõ đặc điểm ngoại hình tính cách nhân vật phản diện Lên án nhng lực tàn bạo chà đạp lên vẻ đẹp tài sắc nhân phẩm ngời phụ nữ Đoạn trích thành công nghệ thuật miêu tả ngoại hình,cử ngôn ngữ đối thoại Thúy Kiều báo ân báo oán (trích Truyện KiềuNguyễn Du ) Đoạn trích thể ớc mơ công lí nghĩa nhân dân Làm rõ tính cách hai nhân vật Thúy Kiều Hoạn Th Đoạn trích thể thành công ngôn ngữ đối thoại Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ( trích Truyện Lục Vân TiênNguyễn Đình Chiểu ) Ôn lại kiến thức Nguyễn Đình Chiểu Hiểu đợc Truyện Lục Vân Tiên câu truyện xuât sắc Nguyễn Đình Chiểu,đợc lu truyền rộng rãi nhân dân Đoạn trích thể khát vọng hành đạo giúp đời tác giả :thể qua việc ca ngợi phẩm chât tốt đẹp hai nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga Đoạn trích thành công nghệ thuật miêu tả hành động cử khắc họa hình tợng nhân vật Lục Vân Tiên gặp nạn (trích Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu ) Trong truyện thơ,các nhân vật đối lập rõ ràng phẩm cách.Trịnh Hâm độc ác ông ng lại nhân hậu nhiêu ác thiện nhân vật bộc lộ tự nhiên vốn có ngời họ Ông Ng đoạn truyện mang bóng dáng ẩn sĩ,có hành động lẽ sống cao đẹp Ông có mặt lúc để thực việc nghĩa,ngời tốt đợc giúp đỡ.Ông Ng gia đình cứu sống Vân Tiên lại sẵn sàng cu mang chàng.Ông giúp đỡ Vân Tieenmaf không màng đến đền ơn nh Vân Tiên vô t cứu Kiều Nguyệt Nga Ông sống tự do,gần với thiên nhiên,không vớng bận danh lợi nên đầy niềm vui Trong đoạn trích,Nguyễn Đình Chiểu dã thể niềm tin vào thiện,ở hiền gặp lành,nh truyện cổ tích Ngày dạy: + 9/11/2009 ôn tập phần văn học trung đại ( tiếp) II phần luyện tập ( GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi lớp) 1) Kể tóm tắt Truyện Kiều Nguyễn Du 2) Nêu nét đời nghiệp sáng tác văn học Nguyễn Du 3) Tại miêu tả vẻ đẹp hai chị em Thúy Kiều,tác giả lại tả Thúy Vân trớc ,Thúy Kiều sau ? 4) Có thể thay chữ thua nhờng câu thơ Mây thua nớc tóc tuyêt nhờng màu da hai chữ ghen hờn câu thơ Hoa ghen thua thắm,liễu hờn xanh đợc không ? Vì ? 5)Phân tích so sánh hình ảnh mùa xuân câu thơ cổ Trung Quốc : Phơng thảo liên thiên bích Lê chi sổ điểm hoa (Cỏ thơm liền với trời xanh Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Trên cành lê có hoa ) Với câu thơ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa để thấy đợc tiếp thu sáng tạo Nguyễn Du 6) Chuyển câu thơ đầu đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều thành đoạn văn ngắn (khoảng 20 dòng )theo cấu trúc quy nạp 7) Lập dàn ý cho đề văn sau Hãy làm rõ nhận định sau:Đoạn trích Thúy Kiều báo ân báo oán thể ớc mơ công lí nghĩa theo quan điểm quần chúng nhân dân 8)Phân tích phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga 9) Cảm nghĩ em nhân vật Ng Ông đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn Gợi ý trả lời: 1.Bài viết cần đảm bảo ý sau : Kể tóm tắt theo phần nh SGK Lời văn ngắn gọn,liên kết câu văn đoạn văn chặt chẽ ,liên kết đoạn văn loogic viết cần đảm bảo ý sau : Tên thật,tên chữ,tên hiệu ,năm sinh ,năm Quê quán,thời đại Tố chất, hoàn cảnh sống Những sáng tác tiêu biểu chữ hán chữ nôm,khẳng định giá trị kiệt tác truyện kiều làm nên thiên tài nguyễn du,làm nên danh hiệu danh nhân văn hóa giới nhờ nhiều yếu tố,trong có yếu tố :gia đình,bản thân thời đại 3. miêu tả vẻ đep hai chị em thúy kiều,tác giả tả thúy vân trớc,thúy kiều sau cách sử dụng nghệ thuật đòn bẩy : dọc đoạn tả thúy vân,ngời ta có cảm giác ngời đẹp vào bậc thiên hạ,nhng đọc đoạn tả thúy kiều,lại thấy kiều đẹp Thúy vân đợc miêu tả nhan sắc,thúy kiều đợc miêu tả tài Vì thế,nguyễn du dành nhiều câu chữ để tả thúy kiều thay chữ thua chữ nhờng chữ ghen chữ hờn đợc Vì việc sử dụng ngôn từ nguyễn du có chủ đích :mỗi cặp từ tơng ứng với việc dự cảm số phận nhân vật nguyễn du miêu tả vẻ đẹp vân nằm nhợng thiên nhiên dự báo đời nàng bình yên,khác với kiều,bị thiên nhiên hờn ghen đố kị đời trải qua nhiều tai ơng,bất trắc sóng gió Sự tiếp thu :nguyễn du sử dụng thi liệu cổ điển nói mùa xuân :cỏ mùa xuân ,hoa lê trắng,đó tiếp thu thi liệu từ câu thơ cổ trung quốc biểu đặc trng thi pháp văn học cổ điển :tính chất ớc lệ, sùng cổ văn học trung đại Sự sáng tạo : Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu +Nguyễn du chuyển câu thơ ngũ ngôn (thơ chữ )thành câu thơ lục bát +Cỏ thơm đợc chuyển thành cỏ non ; cành lê có hoa đợc chuyển thành cành lê trắng điểm vài hoa, thêm từ trắng làm cho hình ảnh thơ đẹp đẽ hơn,chất tạo hình thơ đẹp đẽ hơn,nói cách khác,đó hình thức thi trung hữu họa thịnh hành văn chơng bác học cổ điển Đoạn văn phải cấu trúc quy nạp ;câu chốt (câu chủ đề )nằm cuối đoạn Phải đảm bảo độ dài (khoảng 20 dòng ) -Chuyển đợc ý đoạn thơ thành ý đoạn văn xuôi nhng không diễn nôm ý thơ,không trích dẫn dài dòng Dàn ý phải có đủ ba phần nh sau : a ) Đặt vấn đề : giới thiệuvị trí đoạn trích trích dẫn nhận định b) giải vấn đề : ớc mơ công lí nghĩa ớc mơ tốt đẹp có tính chất truyền thống nhân dân việt nam +đoạn đầu ( 12 câu đầu ) tả cảnh kiều báo ân : +Việc báo ân dành cho thúc sinh hậu hĩnh +Ngôn ngữ kiều vừa dịu dàng,vừa đanh thép thể quan điểm rõ ràng ngời có công phải đợc trả ơn ngời có tội phải đợc xử phạt Phần lại tả cảnh kiều báo oán ; +Khi nhìn thấy hoạn th,lời lẽ kiều đanh thép,thể rõ ràng quan điểm công lí tồn nhân gian : đàn bà dễ có tay đời xa mặt đời gan Dễ dàng thói hồng nhan , Càng cay nghiệt oan trái nhiều +Sau nghe hoạn th trình bày lí lẽ,thực chất tìm cách gỡ tội ,thúy kiều tha bổng hoạn th,chứng tỏ hoạn th khôn ngoan kiều vị tha c) kết thúc vấn đề khái quát nội dung trình bày khẳng định lại lần giá trị đoạn trích Lục vân tiên ngời dũng cảm :thể qua hành động đánh cớp cứu kiều nguyệt nga :hành động bất ngờ,những xử trí linh hoạt,mạnh mẽ,dũng cảm chiến thắng (nêu dẫn chứng phân tích ) +Lục vân tiên ngời quân tử (có tài,có đức ),thể qua : +Việc cứu ngời hành động xả thân nghĩa,không phải cứu ngời để mong chờ trả ơn ( nêu dẫn chứng phân tích ) +Cách nói lịch với nhân vật kiều nguyệt nga ,thể thái độ cứu ngời vô t sáng ,lại ngời biết trọng lễ nghĩa nghĩa xã hội phong kiến đoạn văn cần làm rõ : Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Ng ông ngời có hành động nhân nghĩa cao đẹp :thấy vân tiên gặp nạn cứu giúp,sẵn sàng cu mang mà không cần trả ơn ông ngời có lẽ sống cao đẹp,yêu thiên nhiên,không màng danh lợi -Cùng với nhân vật khác ng ông góp phần làm nên lẽ sống cao đẹp ,nhân nghĩa Ngày dạy: i6/11/2009 Ôn tập tiếng Việt từ vựng - biện pháp tu từ từ tiếng việt theo đặc điểm Cấu tạo A Mục tiêu: Giúp học sinh: Kiến thức: - Củng cố kiến thức từ vựng , biện pháp tu từ tiếng Việt, từ tiếng Việt theo đặc điểm cấu tạo - Phân biệt loại từ phức (từ ghép, từ láy) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm tập, ding từ đặt câu I Từ vựng Nhắc lại lý thuyết - GV: Từ đơn gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD - GV: Từ phức gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD - GV: Từ phức đợc chia thành kiểu phức nào? - HS trả lời - GV: Có kiểu ghép ? Lấy VD cụ thể trờng hợp? - HS nêu, lấy VD I Từ phân theo cấu tạo Từ đơn từ phức A- Từ đơn từ có tiếng có nghĩa VD: bố, mẹ, xanh, B- Từ phức từ gồm có hai tiếng hay nhiều tiếng VD: bà ngoại, sách vở, sẽ, Từ phức gồm: + Từ ghép: từ đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ ý VD: sách vở, + Từ láy: gồm từ phức có quan hệ láy âm tiếng VD: đo đỏ, Từ ghép: a Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập từ ghép mà tiếng có quan hệ bình đẳng, độc lập ngang hàng nhau, tiếng chính, tiếng phụ VD: bàn ghế, sách vở, tàu xe, b Từ ghép phụ: Từ ghép phụ từ ghép mà tiếng có quan hệ tiếng chính, tiếng phụ VD: bà + (bà nội, bà ngoại, bà thím, bà mợ, ) Từ láy: Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu a Láy toàn bộ: Láy toàn cách láy lại toàn âm, vần tiếng VD: xinh xinh, rầm rầm, ào, Lu ý: Tuy nhiên để dễ đọc thể số sắc thái - GV: Có kiểu láy ? Lấy VD biểu đạt nên số từ láy toàn có tợng biến đổi cụ thể trờng hợp? âm điệu VD: đo đỏ, tim tím, trăng trắng, - HS nêu, lấy VD b Láy phận: Láy phận cách láy lại phận tiếng âm vần + Về âm: rì rầm, thào, + vần: lao xao, lích rích, Bài tập 1: Hãy hoàn thiện sơ đồ sau cấu tạo từ tiếng Việt : Bài tập 2: Cho từ láy sau: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, thuồng luồng, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, bìm bịp, ù ù, lí nhí, xôn xao, chuồn chuồn a Những từ thờng đợc sử dụng văn miêu tả? Vì sao? b Phân biệt khác hai từ róc rách bìm bịp Bài tập 3: Tìm từ ghép Hán Việt: viên (ngời tổ chức hay chuyên làm công việc đó), trởng (ngời đứng đầu), môn (cửa) Gợi ý:Bài tập 1: cần hoàn thành: Cấu tạo từ Tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ ghép ĐL Từ láy Từ ghép CP Từ láy Tbộ Từ láy phận Từ láy âm Từ láy vần Bài tập 2: Những từ thờng đợc sử dụng văn miêu tả: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, ù ù, lí nhí, xôn xao Bài tập 3: viên: giáo viên, nhân viên, kế toán viên, trởng: hiệu trởng, lớp trởng, tổ trởng, môn: ngọ môn, khuê môn, Vi Th Chung II- THCS Th Trn An Chõu nghĩa từ tiếng việt I Khái quát nghĩa từ - GV: Hãy vẽ sơ đồ khái quát nghĩa từ tiếng Việt? - HS vẽ Nghĩa từ Nghĩa đen Nghĩa bóng - GV: Thế nghĩ đen, - Nghĩa đen nghĩa gốc, nghĩa ban đầu từ nghĩa bóng từ? Lấy VD để - Nghĩa bóng nghĩa phát triển sở nghĩa gốc từ VD: ăn (ăn cơm): nghĩa đen làm rõ? ăn (ăn phấn, ăn ảnh, ): nghĩa bóng - HS nêu lấy VD ii tợng chuyển nghĩa từ Chuyển nghĩa: Là tợng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa iii tợng từ đồng âm - đồng nghĩa - trái nghĩa - GV: Thế tợng a Từ đồng âm chuyển nghĩa từ? Từ đồng âm từ phát âm giống nhng nghĩa khác xa - HS nêu nhau, không liên quan với Từ đồng âm giống tả khác tả VD: bàn, bàn bạc, b Từ đồng nghĩa Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD: chết/mất/toi/hi sinh, c Từ trái nghĩa - GV: Thế từ đồng âm, Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa? - Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác VD? - Từ trái nghĩa đợc dùng thể đối, tạo hình tợng tơng - HS nêu lấy VD phản, gây ấn tơng mạnh, lời nói thêm sinh động VD: cao - thấp, xấu - đẹp, hiền - dữ, iv cấp độ khái quát nghĩa từ - trờng từ vựng - GV: Thế từ ngữ nghĩa Cấp độ khái quát nghĩa từ rông, từ ngữ nghĩa hẹp? VD? Nghĩa từ ngữ rộng (khái quát hơn) hẹp - HS nêu lấy VD (ít khái quát hơn) nghĩa từ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ vừa có nghĩa rộng, lại có nghĩa hẹp VD: Cây: lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ Cây từ ngữ nghĩa rộng so với lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ từ ngữ nghĩa hẹp so với Trờng từ vựng: - GV: Thế trờng từ Trờng từ vựng tập hợp từ có nét chung vựng? VD? nghĩa - HS nêu lấy VD VD: Trờng từ vựng trạng thái tâm lí gồm: giận dữ, vui, buồn, Bài tập 1: Từ đồng âm từ nhiều nghĩa có hình thức âm giống Dựa vào đâu ta phân biệt đợc từ đồng âm từ nhiều nghĩa? cho ví dụ? Gợi ý: - Từ đồng âm lẫn từ có hình thức âm giống nhng hoàn toàn khác xa nghĩa VD: Cà chua (tiếng tên gọi vật - danh từ)) Cà muối lâu nên chua (từ mức độ - tính từ) - Từ nhiều nghĩa từ có mối liên hệ với nghĩa VD: mùa xuân, tuổi xuân, có chung nét nghĩa sống tràn trề Bài tập 2: Từ Bay tiếng Việt có nghĩa sau( cột A) chọn điền ví dụ cho bên dới ( vào cột B) tơng ứng với nghĩa từ ( cột A) tt A- Nghĩa từ B- ví dụ Di chuyển không Chuyển động theo gió Di chuyển nhanh Phai ,biến Biểu thị hành động nhanh ,dễ dàng a- Lời nói gió bay b- Ba vuông phấp phới cờ bay dọc( Tú Sơng) c- Mây nhởn nhơ bay- Hôm trời đẹp lắm( Tố Hữu) d- Vụt qua mặt trận- Đạn bay vèo( Tố Hữu) e- Chối bay chối biến Gợi ý: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e Bài tập 3: Phân tích nghĩa câu thơ sau: Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật (ánh trăng - Nguyễn Du) Gợi ý:- Hai câu đầu: Gợi lên hình ảnh ánh trăng tròn vành vạnh bất chấp thay đổi, vô tình ngời đời - Hai câu cuối: Hình ảnh ánh trăng im lặng nh nhắc nhở ngời nhớ khứ tình nghĩa thuỷ chung Bài tập 4: a Trong câu văn Không! Cuộc đời cha hẳn đáng buồn hay đáng buồn nhng lại đáng buồn theo nghĩa khác (Lão Hạc - Nam Cao) 10 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu + Không chen vào câu nhận xét, bình luận, bộc lộ cảm xúc) 3- Cảm nhận em hình ảnh anh đội thơ đồng chí - Làm bật hình ảnh anh đội với nét sau: + Là ngời có hoàn cảnh xuất thân giống từ miền quê nghèo theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc + Là ngời có chung mục đính lí tởng, chiến đấu độc lập, tự tổ quốc + Là ngời hiểu cảm thông với nhau, cảnh ngộ chia sẻ nỗi niềm gắn bó với nhau, vợt qua gian khó + Mối tình đồng chí gắn bó, keo sơn, đội ngũ chiến đấu Sức mạnh tình đồng chí, đồng đội I - Đề tiết - Kể tên tác giả, tác phẩm văn thơ đại đợc học thời gian gần đây? 2- Tóm tắt truyện ngắn "Làng" 3- Nêu cảm nhận em hình ảnh anh đội thơ "Đồng chí" Chính Hữu - Đồng chí - Chính Hữu - Bài thơ tiểu đội xe không kính - Phạm Tiến Duật - Làng - Kim Lân - Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long - Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận - ánh trăng - Nguyễn Duy - Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm - Bếp lửa - Bằng Việt - Chiếc lợc ngà - Nguyễn Quang Sáng Tiết 2- Tóm tắt truyện ngắn "Làng" - Đảm bảo ý sau: + Ông Hai rời làng Dầu tản c + nơi tản c sống gia đình ông Hai diễn nh làng Dầu + Ông Hai thờng lên phòng thông tin nghe tình hình - Ông trở gặp ngời tản c biết tin làng Dầu ông theo giặc (giáo viên ý lu ý cho học sinh nắm đợc yêu cầu bài: + Không kể lại toàn văn đoạn trích mà tập trung kể đoạn ông Hai biết tin làng Dầu theo giặc đến chỗ giải toả đợc nghi ngờ ấm ức) + Không thêm bớt chi tiết, cần sáng tạo lời lẽ từ ngữ thân kể, tả, diễn tả tâm trạng ông Hai + Không chen vào câu nhận xét, bình luận, bộc lộ cảm xúc) Tiết 3- Cảm nhận em hình ảnh anh đội thơ đồng chí (2,5đ) 87 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu - Làm bật hình ảnh anh đội với nét sau: + Là ngời có hoàn cảnh xuất thân giống từ miền quê nghèo theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc + Là ngời có chung mục đính lí tởng, chiến đấu độc lập, tự tổ quốc + Là ngời hiểu cảm thông với nhau, cảnh ngộ chia sẻ nỗi niềm gắn bó với nhau, vợt qua gian khó + Mối tình đồng chí gắn bó, keo sơn, đội ngũ chiến đấu Sức mạnh tình đồng chí, đồng đội Ngày / /2009 ôn tập VN HC HIN I VIT NAM ( chng trỡnh ng lp 9) Hoạt động thầy trò - Sắp xếp tác phẩm theo giai đoạn văn học * 1945 - 1954 Đồng chí * 1955 - 1964 Đoàn thuyền đánh cá * 1965 - 1975 Bài thơ tiểu đội xe không kính Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ * 1975 nay: ánh trăng, Viếng lăng Bác, Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con, Sang thu * Kết luận chung: - Các tác phẩm thơ ca Việt Nam từ sau CM8 năm 1945 tái sống, đất nớc hình ảnh ngời Việt Nam suốt thời kì lịch sử nhiều giai đoạn + Đất nớc ngời Việt Nam qua kháng chiến chống Mỹ chống Pháp với nhiều gian khổ hi sinh nhng anh hùng Nội dung cần đạt Tiết I.- Sắp xếp tác phẩm theo giai đoạn văn học * Kết luận chung: Các tác phẩm thơ ca Việt Nam từ sau CM8 năm 1945 tái sống, đất nớc hình ảnh ngời Việt Nam suốt thời kì lịch sử nhiều giai đoạn + Đất nớc ngời Việt Nam qua kháng 88 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu + Công lao động xây dựng đất nớc quan hệ tốt đẹp ngời - Các tác phẩm thơ thể tâm hồn - tình cảm - t tởng ngời Việt Nam thời kì lịch sử có nhiều biến động lớn, thay đổi lớn: Tình yêu nớc, yêu quê hơng,tình đồng chí, gắn bó với Cách mạng, lòng kính yêu Bác Hồ, tình mẹ con, bà cháu thống với tình cảm chung rộng lớn Đề tài tình mẹ ? Kể tên nhng thơ đề tài tình mẹ mà em học? - Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) - Con cò (Chế Lan Viên) - Mây Sóng (Ta - go) ? Nhận xét điểm chung nét riêng nội dung cách biểu tình mẹ thơ đó? * Những điểm chung: Ca ngợi tình mẹ thắm thiết thiêng liêng, gần gũi * Những nét riêng: - Khúc hát ru em bé lớn lên lng mẹ: Sự thống tình mẹ với lòng yêu nớc, gắn bó với Cách mạng ý chí chiến đấu ngời mẹ dân tộc Tà - Ôi hoàn cảnh gian khổ chiến khu miền Tây - Thừa Thiên Huế kháng chiến chống Mỹ - Con cò: Khai thác phát triển ý thơ từ hình tợng cò quen thuộc ca dao hát ru để ca ngợi tình mẹ thắm thiết Mẹ em vẻ đẹp niềm vui, hấp dẫn lớn nhất, sâu xa vô tận tất điều hấp dẫn khác vũ trụ Đề tài ngời lính tình đồng đội ? Nhận xét bút pháp xây dựng hình ảnh bài: chiến chống Mỹ chống Pháp với nhiều gian khổ hi sinh nhng anh hùng + Công lao động xây dựng đất nớc quan hệ tốt đẹp ngời Tiết II.- đề tài lớn, điểm chung riêng tác phẩm Đề tài tình mẹ - Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) - Con cò (Chế Lan Viên) - Mây Sóng (Ta - go) * Những điểm chung: Ca ngợi tình mẹ thắm thiết thiêng liêng, gần gũi * Những nét riêng: - Khúc hát ru em bé lớn lên lng mẹ: Sự thống tình mẹ với lòng yêu nớc, gắn bó với Cách mạng ý chí chiến đấu ngời mẹ dân tộc Tà Ôi hoàn cảnh gian khổ chiến khu miền Tây - Thừa Thiên Huế kháng chiến chống Mỹ - Con cò: Khai thác phát triển ý thơ từ hình tợng cò quen thuộc ca dao hát ru để ca ngợi tình mẹ thắm thiết Mẹ em vẻ đẹp niềm vui, hấp dẫn lớn nhất, sâu xa vô tận tất điều hấp dẫn khác vũ trụ Tiết Đề tài ngời lính tình đồng đội - Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận - ánh trăng - Nguyễn Duy.- Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải - Con cò - Chế Lan Viên * Các thơ sử dụng bút pháp nghệ thuật khác xây dựng hình ảnh thơ: + Đồng chí: Bút pháp thực - chi tiết thực - hình ảnh thực sống ngời lính thơ gần nh trực tiếp Hình ảnh đẹp giàu ý nghĩa biểu tợng "đầu súng trăng treo" + Đoàn thuyền dánh cá: Bút pháp thực kết 89 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu - Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận - ánh trăng - Nguyễn Duy - Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải - Con cò - Chế Lan Viên * Các thơ sử dụng bút pháp nghệ thuật khác xây dựng hình ảnh thơ: + Đồng chí: Bút pháp thực chi tiết thực - hình ảnh thực sống ngời lính thơ gần nh trực tiếp Hình ảnh đẹp giàu ý nghĩa biểu tợng "đầu súng trăng treo" + Đoàn thuyền dánh cá: Bút pháp thực kết hợp lãng mạn, tợng trng phóng đại với nhiều liên tởng - tởng tợng so sánh mẻ độc đáo + Bài thơ tiểu đội xe không kính + ánh trăng: Có nhiều hình ảnh chi tiết thực, bình dị, bút pháp gợi tả chủ yếu, không vào chi tiết mà hớng tới khái quát biểu tợng Tóm lại: Mỗi bút pháp có giá trị riêng phhuf hợp với t tởng cảm xúc thơ phong cách riêng tác giả em lại lớp uộc lòng II Phần tiếng việt hợp lãng mạn, tợng trng phóng đại với nhiều liên tởng tởng tợng - so sánh mẻ độc đáo + Bài thơ tiểu đội xe không kính + ánh trăng: Có nhiều hình ảnh chi tiết thực, bình dị, bút pháp gợi tả chủ yếu, không vào chi tiết mà hớng tới khái quát biểu tợng Tóm lại: Mỗi bút pháp có giá trị riêng phhuf hợp với t tởng cảm xúc thơ phong cách riêng tác giả 90 Hoạt động thầy trò Tình thái: Vi Th - Cách nhìn Chung ngời nói việc đợc nói đến câu - Gắn với ý kiến ngời nói: - Thái độ ngời nói ngời nghe Cảm thán: Biểu lộ tâm lí ngời nói: Gọi đáp: Tạo lập trì quan hệ giao tiếp Phụ : - Nằm dấu phảy - Nằm dấu gạch ngang - Nằm dấu ngoặc đơn - Nằm sau chấm ( gặp) Về nội dung : Câu chủ đề, xếp câu lô gích Về hình thức : Lặp , thế, nối Nghĩa tờng minh : Đợc diễn đạt trực tiếp ( từ ngữ câu) Hàm ý : Không đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Nội dung cần đạt Th Trn Chõu Ví dụTHCS : Tin cậy cao :An Chắc chắn, hẳn + Tin cậy thấp : Hình nh, ]dờng nh Ví dụ: Theo ý tôi, ý anh , ý ông Ví dụ : ạ, à, , nhỉ, nhé, hả, hử, đây, Ví dụ : Than ôi!thời oanh liệt đâu? Ví dụ : Này; xin lỗi, làm ơn, tha ông! Ví dụ 4: Cô bé nhà bên ( có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cời khúc khích Mắt đen tròn ( thơng thơng thôi) Ví dụ : Ô! Cô quên khăn mùi soa Ví dụ : Cơm chín ( mời vào ăn cơm) Chè ngấm ( mời uống chè) Danh từ : Chỉ vật Động từ : Chỉ hoạt động, trạng thái Tính từ: Đặc điểm, tính chất Những, Hãy, đứng, chờ Rất, hơi, DT ĐT TT Này, nọ, kia, Rồi Lắm, Số từ Đại từ Lợng từ Chỉ từ Phó từ Quan hệ từ Trợ từ Tình thái từ Thán từ Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Ví dụ : Cụm danh từ ( danh từ trung tâm) Cụm động từ( động từ trung Ví dụ : Một nhân cách Việt Nam 91 Ví dụ : Sẽ chạy xô vào lòng anh Ví dụ : Sẽ không êm ả Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu 92 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu 93 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Truyện thơ trung đại việt nam (Tuyện kiều,Chị em thúy kiều ,Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngng Bích, Mã Giám Sinh mua Kiều, Kiều Báo ân báo oán,Lục Vân Tiên gặp nạn ) Truyện Kiều Nguyễn Du Là tác phẩm thành công đặc sắc Nguyễn Du nói riêng văn học Việt Nam nối chung,thể giá trị cấc phơng diện : _Giá trị thực :phản ánh thực xã hội phong kiến với nhiều bất công,gây nỗi đau khổ cho ngời phụ nữ _Giá trị nhân đạo:đề cao phẩm chất tốt đẹp ngời phụ nữ nh lòng thủy chung, hiếu thảo ,đức tính vị tha, nhân _giá trị nghệ thuật :ngôn ngữ miêu tả tâm lí nhân vật tả cảnh Chị em thúy Thúy Kiều (trích Truyện Kiều Nguyễn Du ) -Đoạn trích ca ngợi vẻ đẹp tài chị em Thúy Kiều thể dự cảm số phận hai chị em Thúy Kiều Đoạn trích sử dụng bút pháp ớc lệ lấy vẻ đẹp thiên nhiên mức độ tuyệt đối để khắc họa vẻ đẹp nhan sắc phẩm chất chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân ( trích Truyện KiềuNguyễn Du ) Đoạn trích tranh thiên nhiên,lễ hội mùa xuân tơi đẹp,trong sáng nên thơ Thể tài sử dụng từ ngữ bút pháp miêu tả giàu chất tạo hình Nguyễn Du Kiều lầu Ngng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du ) Tâm trạng cô đơn,buồn tủi lòng thủy chung,hiếu thảo Kiều Nghệ thuật khắc họa nội tâm nhân vật nghệ thuật tả cảnh,ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Mã Giám Sinh mua Kiều (trích Truyện Kiều Nguyễn Du ) Đoạn trích thể rõ đặc điểm ngoại hình tính cách nhân vật phản diện Lên án nhng lực tàn bạo chà đạp lên vẻ đẹp tài sắc nhân phẩm ngời phụ nữ Đoạn trích thành công nghệ thuật miêu tả ngoại hình,cử ngôn ngữ đối thoại Thúy Kiều báo ân báo oán (trích Truyện KiềuNguyễn Du ) Đoạn trích thể ớc mơ công lí nghĩa nhân dân Làm rõ tính cách hai nhân vật Thúy Kiều Hoạn Th Đoạn trích thể thành công ngôn ngữ đối thoại Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (rích Truyện Lục Vân TiênNguyễn Đình Chiểu ) Ôn lại kiến thức Nguyễn Đình Chiểu Hiểu đợc Truyện Lục Vân Tiên câu truyện xuât sắc Nguyễn Đình Chiểu,đợc lu truyền rộng rãi nhân dân Đoạn trích thể khát vọng hành đạo giúp đời tác giả :thể qua việc ca ngợi phẩm chât tốt đẹp hai nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga Đoạn trích thành công nghệ thuật miêu tả hành động cử khắc họa hình tợng nhân vật Lục Vân Tiên gặp nạn (trích Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu ) 94 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Trong truyện thơ,các nhân vật đối lập rõ ràng phẩm cách.Trịnh Hâm độc ác ông ng lại nhân hậu nhiêu ác thiện nhân vật bộc lộ tự nhiên vốn có ngời họ Ông Ng đoạn truyện mang bóng dáng ẩn sĩ,có hành động lẽ sống cao đẹp Ông có mặt lúc để thực việc nghĩa,ngời tốt đợc giúp đỡ.Ông Ng gia đình cứu sống Vân Tiên lại sẵn sàng cu mang chàng.Ông giúp đỡ Vân Tieenmaf không màng đến đền ơn nh Vân Tiên vô t cứu Kiều Nguyệt Nga Ông sống tự do,gần với thiên nhiên,không vớng bận danh lợi nên đầy niềm vui Trong đoạn trích,Nguyễn Đình Chiểu dã thể niềm tin vào thiện,ở hiền gặp lành,nh truyện cổ tích II phần luyện tập Kể tóm tắt Truyện Kiều Nguyễn Du Nêu nét đời nghiệp sáng tác văn học Nguyễn Du Tại miêu tả vẻ đẹp hai chị em Thúy Kiều,tác giả lại tả Thúy Vân trớc ,Thúy Kiều sau ? Có thể thay chữ thua nhờng câu thơ Mây thua nớc tóc tuyêt nhờng màu da hai chữ ghen hờn câu thơ Hoa ghen thua thắm,liễu hờn xanh đợc không ? Vì ?5 Phân tích so sánh hình ảnh mùa xuân câu thơ cổ Trung Quốc : Phơng thảo liên thiên bích Lê chi sổ điểm hoa (Cỏ thơm liền với trời xanh Trên cành lê có hoa ) Với câu thơ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa để thấy đợc tiếp thu sáng tạo Nguyễn Du Chuyển câu thơ đầu đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều thành đoạn văn ngắn (khoảng 20 dòng )theo cấu trúc quy nạp Lập dàn ý cho đề văn sau Hãy làm rõ nhận định sau:Đoạn trích Thúy Kiều báo ân báo oán thể ớc mơ công lí nghĩa theo quan điểm quần chúng nhân dân 8Phân tích phẩm chất nhân vật Lục Vân Tiên qua đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Cảm nghĩ em nhân vật Ng Ông đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn Truyện thơ trung đại Việt Nam Gợi ý trả lời: 1.Bài viết cần đảm bảo ý sau : Kể tóm tắt theo phần nh SGK Lời văn ngắn gọn,liên kết câu văn đoạn văn chặt chẽ ,liên kết đoạn văn loogic viết cần đảm bảo ý sau : Tên thật,tên chữ,tên hiệu ,năm sinh ,năm 95 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Quê quán,thời đại Tố chất, hoàn cảnh sống Những sáng tác tiêu biểu chữ hán chữ nôm,khẳng định giá trị kiệt tác truyện kiều làm nên thiên tài nguyễn du,làm nên danh hiệu danh nhân văn hóa giới nhờ nhiều yếu tố,trong có yếu tố :gia đình,bản thân thời đại 3. miêu tả vẻ đep hai chị em thúy kiều,tác giả tả thúy vân trớc,thúy kiều sau cách sử dụng nghệ thuật đòn bẩy : dọc đoạn tả thúy vân,ngời ta có cảm giác ngời đẹp vào bậc thiên hạ,nhng đọc đoạn tả thúy kiều,lại thấy kiều đẹp Thúy vân đợc miêu tả nhan sắc,thúy kiều đợc miêu tả tài Vì thế,nguyễn du dành nhiều câu chữ để tả thúy kiều thay chữ thua chữ nhờng chữ ghen chữ hờn đợc Vì việc sử dụng ngôn từ nguyễn du có chủ đích :mỗi cặp từ tơng ứng với việc dự cảm số phận nhân vật nguyễn du miêu tả vẻ đẹp vân nằm nhợng thiên nhiên dự báo đời nàng bình yên,khác với kiều,bị thiên nhiên hờn ghen đố kị đời trải qua nhiều tai ơng,bất trắc sóng gió Sự tiếp thu :nguyễn du sử dụng thi liệu cổ điển nói mùa xuân :cỏ mùa xuân ,hoa lê trắng,đó tiếp thu thi liệu từ câu thơ cổ trung quốc biểu đặc trng thi pháp văn học cổ điển :tính chất ớc lệ, sùng cổ văn học trung đại Sự sáng tạo : +Nguyễn du chuyển câu thơ ngũ ngôn (thơ chữ )thành câu thơ lục bát +Cỏ thơm đợc chuyển thành cỏ non ; cành lê có hoa đợc chuyển thành cành lê trắng điểm vài hoa, thêm từ trắng làm cho hình ảnh thơ đẹp đẽ hơn,chất tạo hình thơ đẹp đẽ hơn,nói cách khác,đó hình thức thi trung hữu họa thịnh hành văn chơng bác học cổ điển Đoạn văn phải cấu trúc quy nạp ;câu chốt (câu chủ đề )nằm cuối đoạn Phải đảm bảo độ dài (khoảng 20 dòng ) -Chuyển đợc ý đoạn thơ thành ý đoạn văn xuôi nhng không diễn nôm ý thơ,không trích dẫn dài dòng Dàn ý phải có đủ ba phần nh sau : a ) Đặt vấn đề : giới thiệuvị trí đoạn trích trích dẫn nhận định b) giải vấn đề : ớc mơ công lí nghĩa ớc mơ tốt đẹp có tính chất truyền thống nhân dân việt nam +đoạn đầu ( 12 câu đầu ) tả cảnh kiều báo ân : +Việc báo ân dành cho thúc sinh hậu hĩnh +Ngôn ngữ kiều vừa dịu dàng,vừa đanh thép thể quan điểm rõ ràng ngời có công phải đợc trả ơn ngời có tội phải đợc xử phạt Phần lại tả cảnh kiều báo oán ; 96 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu +Khi nhìn thấy hoạn th,lời lẽ kiều đanh thép,thể rõ ràng quan điểm công lí tồn nhân gian : đàn bà dễ có tay đời xa mặt đời gan Dễ dàng thói hồng nhan , Càng cay nghiệt oan trái nhiều +Sau nghe hoạn th trình bày lí lẽ,thực chất tìm cách gỡ tội ,thúy kiều tha bổng hoạn th,chứng tỏ hoạn th khôn ngoan kiều vị tha c) kết thúc vấn đề khái quát nội dung trình bày khẳng định lại lần giá trị đoạn trích Lục vân tiên ngời dũng cảm :thể qua hành động đánh cớp cứu kiều nguyệt nga :hành động bất ngờ,những xử trí linh hoạt,mạnh mẽ,dũng cảm chiến thắng (nêu dẫn chứng phân tích ) +Lục vân tiên ngời quân tử (có tài,có đức ),thể qua : +Việc cứu ngời hành động xả thân nghĩa,không phải cứu ngời để mong chờ trả ơn ( nêu dẫn chứng phân tích ) +Cách nói lịch với nhân vật kiều nguyệt nga ,thể thái độ cứu ngời vô t sáng ,lại ngời biết trọng lễ nghĩa nghĩa xã hội phong kiến đoạn văn cần làm rõ : Ng ông ngời có hành động nhân nghĩa cao đẹp :thấy vân tiên gặp nạn cứu giúp,sẵn sàng cu mang mà không cần trả ơn ông ngời có lẽ sống cao đẹp,yêu thiên nhiên,không màng danh lợi -Cùng với nhân vật khác ng ông góp phần làm nên lẽ sống cao đẹp ,nhân nghĩa Hệ thống tập câu hỏi ôn tập ngữ văn chuyện ngời gái nam xơng (nguyễn ) Câu có ngời cho Chuyện ngời gái nam xơng có đến chủ đề ca ngợi phẩm chất tốt đẹp truyền thống ngời phụ nữ việt nam hai số phận đau thơng họ ý em ? đồng tình hay bác bỏ ? Vì sao? Gợi ý trả lời Một tác phẩm không thiết có chủ đề ý nghĩa chuyện ngời gái nam xơng có đến hai chủ đề lạ có điều ,nhận xét không hợp lí lẽ sau : Những đức tính tốt đep nhân vật vũ thị thiết truyện nh chung thủy với chồng,hiếu thuận với mẹ chồng,nuôi dạy thơ hoàn cảnh xa chồng ngời đàn bà đơn ,lẻ loi ,xét mặt 97 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu dụng ý nghệ thuật đòn bẩy làm hậu thuẫn cho oan ức mà nàng phải gánh chịu đức tính tốt đẹp hoàn toàn không thểvề vị trí-ngang với số phận oan trái nàng Về kết cấu tác phẩm,ở phần cuối truyện,nàng đợc minh oan nh ngời đàn bà thủy chung lại trở nguyên vẹn với tiết giá theo nguyên tắc đầu cuối tơng ứng hai mấu đòn gánh đôi vai số phận với dụng ý làm tăng thêm trọng tải oan trái bất công đè lên đời ngời phụ nữ ngày xa khuôn viên gia đình nặng đầu óc gia trởng Vậy chủ đề truyện có số phận oan trái ngời phụ nữ quan hệ gia đình ,dới chế độ phong kiến mà Câu chuyện ngời gái nam xơng ,chi tiết đầu mối dẫn đến kết cục bi thơng bóng ngời vách ( chi tiết vu vơ ) em thử đặt tên cho chi tiết ? Gợi ý : Có thể tham khảo ý kiến sau : Hãy thử nêu xem xét phơng án đặt tên : bóng oan khiên đất xấu nặn chẳng nên nồi ( ca dao) bẫy vô tình làm cho cá ghen tuông mắc lới Trong ba phơng án vừa nêu, cách thứ u điểm hàm súc,đạt yêu cầu hình ảnh nhng ý nghĩa cha đợc mở rộng,nhất ý đến vai trò ngời phụ nữ-nạn nhân.cách thứ hai đợc nhân vật ( thói nghi kị ,ghen tuông tạo hình nên nhân vật )nguyên nhân trực tiếp dẫn đến số phận oan khiên,phá vỡ hạnh phúc gia đình có ẩn ý :với ngời chồng nh ngời vợ dù có gắng đến đâu trở nên vô nghĩa.tình bi kịch tất phải xảy song ,nhợc điểm cách đặt tên chung chung cha hợp với tình truyện.em đánh giá cách ba ? Câu : toàn câu chuyện chi tiết tạo hàm oan ,đó bóng ngời đàn ông vách hai cách hiểu trái ngợc trơng sinh vũ thị thiết chi tiết đó,để từ làm rõ âm ỉ,nung nấu khiến thói ghen tuông bùng nổ bão ập đến bất ngờ ? Gợi ý: Với vũ thị thiết ,việc vào bóng mà nói với cha đản trớc hết vô tình,sau ý nghĩ ngây thơ nói vô tình cách nói vô tình không chủ ý.còn ngây thơ chỗ :nàng gửi vào bóng vô t nỗi nhớ thơng,một tình cảm thủy chung thầm kín nàng cha đản nh bóng với hình chàng đánh dẹp nơi xa.nhng lòng ngời vợ thủy chung,chàng lúc vào quấn quýt.cách nói tởng tợng nh giãi bày sẻ chia ,có thể làm cho bao chồng chất lòng vợi bớt Nhng với trơng sinh chi tiết làm cho giận bùng phát không dập tắt đợc tởng tợng vũ thị thiết có sở,có quy luật lòng tràn ngập yêu thơng chồng nàng lại bắt nguồn từ ghen tuông nghi ngờ thô bạo.thật từ cới vợ trơng sinh vốn đa nghi nên lúc có ý nghĩ phòng ngừa,nên biết ,ngời vợ ý tứ giữ gìn khuôn phép thói đa nghi 98 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu nhiễm màu sắc gia trởng cộng với thiếu hiểu biết ,chính nguy tiềm ẩn để sóng gió lúc lên Câu truyện cổ tích bị oan ,vũ nơng chạy sông tự vẫn,còn chuyện ngời gái nam xơng,vũ nơng tắm gội chay sạch,ra bến hoàng giang thề trời đất gieo xuống sông Hai cách kể khác chi tiết có mang đế ý nghĩa nghĩa khác không ? ? Gợi ý : Hai cách kể mang ý nghĩa khác dù kết việc vũ nơng gieo xuống sông tự Kể nh truyện cổ tích vợ chàng trơng,hành động vũ nơng có phần tự phát ,bồng bột Còn cách kể nh tác phẩm nguyễn , ta thấy vũ nơng đau khổ hơn.nàng chuẩn bị chu đáo cho chết không đờng khác mong ớc đợc giải oan nàng lớn với nàng chết không sợ danh dự Câu : so với truyện cổ tích vợ chàng trơng chuyện ngời gái nam xơng có thêm nhân vật bà mẹ trơng sinh theo em điều có làm loãng câu chuyện hay không ? ? Gợi ý: Nhân vật bà mẹ trơng sinh sáng tạo nguyễn bà góp thêm cách đánh giá vũ nơng qua c sử bà ,vũ nơng rõ nét tính cách điều bà mong cho vũ nơng ,tin nàng đáng đợc hởng lại không trở thành thật điều làm ngời đọc suy nghĩ nhiều Câu : Trong chuyện ngời gái nam xơng nguyễn hình ảnh bóng có vai trò đặc biệt quan trọng Hãy viết văn ngắn để làm rõ nhận xét Gợi ý : Vai trò hình ảnh bóng tác phẩm chuyện ngời gái nam xơng -cách kể : + Làm cho câu truyện so với truyện cổ tích + Giữ vai trò thắt nút ,mở nút cho câu chuyện Góp phần thể tính cách nhân vật +bé đản ngây thơ +trơng sinh hồ đồ, đa nghi +vũ nơng thơng chồng góp phần tố cáo xã hội phong kiến,suy tàn ,khiến hạnh phúc ngời mỏng manh Truyện kiều đoạn trích chị em thúy kiều 99 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu Câu có ý kiến cho dù tả nhan sắc hay tài kiều ,nguyễn du hớng tới thể hiệ tình nàng em có đồng ý với nhận xét không? ? gợi ý : dù tả nhan sắc hay tài kiều ,nguyễn du hớng tới tình nàng thử xem nhan sắc nàng đợc đặc tả đôi mắt thu thủy, nét xuân sơn đôi mắt sáng gợi chiều sâu tâm hồn tài kết tinh tâm hồn đa cảm :khúc nhà tay lựa nên chơng thiên bạc mệnh lại lão nhân Câu hỏi Từ phân ý,phân đoạn văn (đoạn trích), em có nhận chỗ thể trình độ nghệ thuật già dặn cũa Nguyễn Du, chỗ chỗ ông nhấn mạnh? Gợi ý trả lời Tay nghề già dặn Nguyễn Du thể bố cục : phân ý, phân đoạn mạch lạc, rõ rang vô chặt chẽ Trong đoạn thơ 24 câu, tác giả dành riêng bốn câu cuối nói hai chị em Nh cân đối Tiêng hát song ca trớc sau quán, uyển chuyển, nhịp nhàng, vừa diễn tả tình cảm ruột thịt keo sơn gắn bó lại vừa biểu nhìn nhận, đánh giá vô t ngời kể chuyện Còn nốt nhấn mạch thơ phẳng lặng đều nằm bố cục phân lợng câu thơ nhiều khác nhaukhi nói ngời ( Thúy Vân :bốn câu ,Thúy Kiều :mời hai câu ) cha nói đến kẻ sau,ngời trớc Không để lời nói tài sắc nàng kiều phía sau tôn tài sắc câu Kiều sắc sảo mặn mà-So bề tài sắc lại phần Tóm lại,nhân vật đợc nhấn mạnh nhân vật thúy kiều Còn tài sắc nàng,thì tài đành họa haikhông ngang băng với sắc :sắcđành đòi một.Nhng phải điều đáng để ta lu tâm tìm hiểu dới ? Câu hỏi 3: Phải Nguyễn Du chứng tỏ tài tuyệt vời ông thực thành công việc cá tính hóa nhân vật (làm cho nhân vật lên với nét riêng trộn lẫn) ? Gợi ý trả lời Điều đợc chứng thực vế câu Mỗi ngời vẻ Ta thấy biểu sau đây: Nếu Thúy Vân lên với nhan sắc (dù theo Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân, Vân Kiều thạo thơ phú) Thúy Kiều tài sắc vẹn toàn Riêng nhan sắc, Kiều Vân bậc, có Kiều (chứ Thúy Vân) đạt tới độ Sắc đành đòi một) Có ngời cho bậc đợc nhà thơ nhấn mạnh không dới ba lần : So bề tài sắc lại phần hơn; lúc nghiêng thành nghiêng nớc ; đến thắm nh hoa, xanh nh liễu phải ghen ghét, oán hờn.Em có tán thành ý kiến không ? Sắc tài Thúy Kiều hai yều tố khác nhau, nhng đêù quy tụ vào điểm : tình nàng, khao khát, thiết tha với sống Cái sắc sảo, mặn mà dung nhan, tạo tác thiên 100 Vi Th Chung THCS Th Trn An Chõu bạc mệnh có khả gây nên sóng gió để đợc sống Dờng nh Nguyễn Du báo trớc cho ngời không chịu sống phẳng lặng, nhạt tẻ, bình yên.Thúy Kiều sinh vốn thế, từ đâu, không giải thích nổi: Rằng : Quen nết , Tẻ vui tính trời biết Đoạn trích : cảnh ngày xuân Câu : Về bố cục đoạn thơ ,ngoài cách gọi tên : cảnh vật ngày xuân ( bốn câu đầu),khung cảnh lễ hội tiết minh ( tám câu ) cảnh chị em kiều du xuân trở (sáu câu cuối ),còn có cách gọi khác chẳng hạn nh ;Cảnh trời đất vào xuân,cảnh ngời vào hội,cảnh chị em thơ thẩn trở tan hội Theo em ,trong hai cách gọi tên ấy,cách thích hợp ,vì ? Gợi ý trả lời Trong hai cách gọi tên ,cách thứ thao tác phân định khách quan ,kiểu t nhà khoa học có khúc chiết ,minh bạch rõ ràng nhng cha có nhiều sức gợi cảm cách thứ hai,một mặt đảm bảo tính khoa học ,song mặt khác khơi gợi nhiều xuất phát từ t hình tợng mà cách gọi tên thứ hai vừa phản ánh đợc nội dung văn bẳn,lại vừa đồng cảm đợc với nỗi niềm ngời nghệ sĩ tài hoa Câu : Trong cảnh đầu ,cnh tri t vo xuõn,em cú nhn xột gỡ v s bin i ca mch th chuyn t cp lc bỏt th nht sang cp lc bỏt th hai Riờng cp cõu lc bỏt th hai ,th vi ó kt hp vi nh th no ? Gi ý tr li S ng ca mch th cnh u cú ch khỏc Nu hai cõu u phng lng ,ờm xuụi ,gi dũng chy ca thi gian bt tn thỡ hai cõu tip theo,mch th dng li Nú m mt im nhỡn khụng gian tht sng st,bt ng :mựa xuõn p quỏ ! õy khụng phõn bit õu l th ,õu l na s m nhốo gia th v phn ỏnh mt vựng tri t khụng cũn ranh gii 101