giáo án phụ đạo ngữ văn 9(cả năm )

4/ Lớp 9 sử dụng thêm một số BPNT: Tự thuật theo lối nhân hoá… của các hiện t và yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh 5/ Dàn ý chung của một bài văn thuyết minh: a Mở bài: Giới thiệu đợc

I/ Lí thuyết:

Câu 1: Thế nào là PC về lợng ? Cho VD minh hoạ?

1/ KN:

- Khi giao tiếp cần nói có nội dung

- Nội dung của lời nói phải đáp ứng đúng yêu cầu của cuộc giao tiếp, không thiếu,không thừa

2/VD:Không có gì quí hơn độc lập tự do

(Các khẩu hiệu, câu nói nổi tiếng)

Câu 2: Thế nào là PC về chất? Cho VD minh hoạ?

Câu 3: Thế nào là PC Quan hệ ? Cho VD minh hoạ?

1/ KN: Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài giao tiếp tránh nói lạc đề

Câu 4: Thế nào là PC cách thức ? Cho VD minh hoạ?

1/ KN: Khi GT cần chú y nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ

2/ VD: Tôi đồng y với những nhận định của ông ấy về truyện ngắn

Câu 5: Thế nào là PC lịch sự ? Cho VD minh hoạ?

1/ KN: Khi GT cần tế nhị, tôn trọng ngời khác

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhauVD2: Mĩ: Về phơng tiện chiến tranh các ông chỉ xứng làm con chúng tôi

BH: nớc chúng tôi đã có 4000 năm lịch sử Nớc Mĩ các ông mới ra đời cách đâý 200 năm

Ngày soạn: 25/9/2007 Ngày dạy: 1/10/2007

Ôn tập Tập làm văn thuyết minh

A/ Yêu cầu:

- HS nắm chắc lí thuyết về kiểu bài (So sánh với lớp 8)

- GV hớng dẫn hs lập đợc dàn y Sau đó tập trung vào rèn kĩ năng

- TG còn lại GV hớng dẫn HS viết thành những đoạn văn hoàn chỉnh:

+ Viết đoạn văn theo cách diễn dịch

- Phơng pháp định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê, số liệu, so sánh

4/ Lớp 9 sử dụng thêm một số BPNT: Tự thuật theo lối nhân hoá… của các hiện t

và yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh

5/ Dàn ý chung của một bài văn thuyết minh:

a) Mở bài: Giới thiệu đợc đối tợng thuyết minhb) Thân bài: TM về đặc điểm, công dụng , tính chất của chúng… của các hiện tc) Kết bài: Giá trị tác dụng của chúng đối với đời sống

II/ Thực hành: Các dạng đề bài thờng gặp

1/ Thuyết minh về một con vật nuôi

2/ Thuyết minh về một đồ dùng trong gia đình

3/ Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử

4/ Thuyết minh về một loài cây

5/ Thuyết minh về một thể loại văn học

6/ Thuyết minh về ngôi trờng nơi em đang học tập, hoặc về làng quê em

III/ Đề cụ thể:

* Đề 1: Thuyết minh chiếc nón lá quê em

chị, chiếc nón còn góp phần tôn lên vẻ đẹp duyên dáng cho các thiếu nữ quê tôi

B Thân bài:

a/ Lịch sử làng nón:

+ Quê tôi vốn thuần nông nên thờng làm theo mùa vụ

+ Tháng 3 nông nhàn để góp phần thu nhập thêm cho gia đình, nhiều gia đình đã học thêm nghề làm nón

+ Đáp ứng nhu cầu sử dụng ngời dân quê tôi

+ Lá bên ngoài đợc là phẳng: lót một lớp lá xếp đều lên vành, sau đó đến một lớp mo

và cuối cùng là một lớp lá bên ngoài Dùng dây chằng chặt vào khuôn

+ Tiến hành khâu: dùng cớc xâu vào kim và khâu theo vành nón từ trên xuống dới.+ Chỉ màu dùng để sỏ nhôi

C Kết bài : Cảm nghĩ chung về chiếc nón trong thời gian hiện tại.

Đề 2: Em hãy thuyết minh về cái bút- một đồ dùng học tập quen thuộc của em

1/Mở bài: Bút là đồ dùng học tập thiết yếu của học sinh nhằm ghi lại những tri thức

tiếp thu đợc và để lu giữ tri thức lâu hơn… của các hiện t

+ Họ nhà bút bi rất đông đúc và có nhiều loại, nhiều hãng sản xuất

+ Bút bi nổi tiếng của hãng Thiên Long đợc chúng tôi đợc đông đảo học sinh quen dùng thờng có cấu tạo hai phần:

-Vỏ bút: có nút bấm và khuy cài

- Ruột bút: có ống đựng mực và ngòi bút.Phần vỏ làm bằng nhựa và phần ngòi làm bằng kim loại

+ Cách bảo quản: Tránh va đập mạnh, khi không viết

dùng nút bấm đa ngòi vào trong vỏ khỏi để dây mực

3/ Kết bài: Chiếc bút bi là bận đồng hành của học sinh là bạn của tất cả mọi ngời,

mỗi khi con ngời cần ghi chép… của các hiện t

 Biện pháp nghệ thuật sử dụng trong văn bản này:

+ Tự thuật để cho chiếc bút bi tự kể về mình

+ Đối đáp theo lối nhân hoá: lời đối đáp của hai cái bút than phiền về sự cẩu thả của các cô cậu học trò

 Sử dụng một số ýếu tố miêu tả cho bài văn cụ thể, sinh động

Tuần 6

Ngày soạn: 25/9/2007 Ngày dạy: 1/10/2007

Ôn tập Tập làm văn thuyết minh

(Tiếp theo) A/ Mục tiêu:

B/ Kiểm tra:

C/ Đề mới:

Đề 3: Thuyết minh về con mèo.

1/ Mở bài: Giới thiệu về con mèo

2/ Thân bài:

vuốt sắc nhọn, màu lông… của các hiện t

- Giá trị, tác dụng của mèo trong cuộc sống

- Tập tính sinh hoạt của mèo: Thích nằm ấm, phơi nắng, trèo cây… của các hiện t

3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ của con ngời đối với chúng

Đề 4: Thuyết minh về họ nhà quạt

1/ Mở bài: Giới thiệu về họ nhà quạt

2/ Thân bài:

+ Dòng quạt điện

+ Dòng quạt tay

+ Quạt chạy bằng sức gió, sức nớc

+ Quạt trong các máy bay, tàu thuyền

3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ của con ngời đối với chúng

Câu 2 : Phân tích , cảm nhận vẻ đẹp của Thuy Vân, Thuy Kiều qua đoạn trích

- Ước lệ, tợng trng

* Duyên dáng, thanh cao, trong trắng của ngời thiếu nữ

2 Tả Thuý Vân

( 4 câu tiếp)

- ẩn dụ (khuôn trăng, nét ngài) Nhân hoá ( hoa cời, ngọc thốt

So sánh ( mây thua, tuyết ờng)

nh Mang tích ớc lệ tợng trng

* Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu

- Dự báo đợc số phận Thuý Vân : Bình lặng, suôn sẻ

3.Tả vẻ đẹp Thuý Kiều (12 câu tiếp)

- Là chân dung mang tính cách số phận : cuộc đời, số phận nàng sẽ éo le,

đau khổ

4 Cuộc sống

của 2 chị em

(4 câu cuối)

Cuộc sống êm đềm, hạnh phúc

Cách làm kiểu bài: Cảm nhận một đoạn thơ

B1: Xác định mục đích bài viết (Cần căn cứ vào vị trí của đoạn văn trong văn bản)

? Cảm nhận đoạn thơ trên để làm gì? Cần khắc sâu, làm rõ đợc y nào?

B2: Tìm các biện pháp nghệ thuật và tác dụng của chúng

B3: Dùng lời văn , tình cảm, cảm xúc của mình để viết thành bài hoàn chỉnh

Câu 3: Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

“ Ngày xuân con én đa thoi Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mơi

Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa”

(Trích truyện Kiều- Nguyễn Du) Gợi y:

Du khắc hoạ khá tinh tế Đó là một bức tranh sống động, tơi vui, trong trẻo, có hồn, và đầy sức sống

+Sống động: con én đa thoi

+ Có hồn: “ Cỏ non xanh tận chân trời

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa”

+Màu sắc hài hoà: Màu xanh của thảm cỏ làm nền cho màu trắng của những bông hoa lê nổi bật lên

+ Chữ “ Điểm” làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn, chứ không tĩnh tại

Buồn trông cửa bể chiều hôm“

ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi”

 Yêu cầu: Phân tích đoạn thơ trên để thấy rõ tâm trạng của kiều khi bị Tú Bà giam lỏng ở lầu Ngng Bích

 Thấy đợc NT Tả cảnh ngụ tình , dùng điệp từ, từ láy, câu hỏi tu từ “ ”

a) 2 câu đầu ;

b) 2 câu tiếp:

- H/ả chọn lọc : Cửa bể chiều hôm; Đại từ “ ai”:

- Từ láy : Thấp thoáng, xa xa

tàn tạ, héo hon thiếu sức sống

Tâm trạng

- Hoang mang, lo sợ, hãi hùng

- Khắc hoạ rõ nét tâm trạng Kiều

- Tấm lòng, đồng cảm của Nguyễn Du

Câu 4: Hình ảnh Thuý Kiều qua đoạn thơ sau:

Nỗi mình thêm tức nỗi nhà

“

Thềm hoa một bớc lệ hoa mấy hàng Ngại ngùng dợn gió e sơng Ngừng hoa bóng thẹn trông gơng mặt dày

Mối càng vén tóc bắt tay Nét buồn nh cúc điệu gày nh mai”

b Đặc điểm cấu tạo:

Chia làm nhiêù giống lúa: Nếp, tám, tẻ

làng ta, Cày đồng đang buổi ban tra, Bài ca cây lúa Cây lúa là biểu tợng của ngời dân VN: Trên hình quốc huy

3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ của ngời viết đối với cây lúa.

Tuần 11

Ngày soạn:3/11/2007

Ngày dạy: 13/11/2007

Ôn tâp về từ vựng

A/ Mục tiêu bài dạy:

6,7,8

B/ chuẩn bị:

II/ Làm bài tập:

1/ Câu 1(1.5đ):

a/ Đặt tên trờng từ vựng cho dãy từ: bút máy, bút bi, bút chì, bút mực

“ Vợ chàng quỷ quái tinh ma

Phen này kẻ cắp bà già gặp nhau

Kiến bò miệng chén cha lâu

Mu sâu cũng trả nghĩa sâu cho vừa”

a) Đoạn thơ trên nằm ở đoạn trích nào trong “Truyện Kiều” của ND? Đây là lời nói của ai nói về ai?

b) Đoạn thơ trên có sử dụng thành ngữ không? Hãy chép lại thành ngữ đó

(Đề thi tuyển sinh vào 10 – LHP - Đề chung, năm 2006-2007)

 Đáp án:

a)Đoạn thơ trên nằm ở đoạn trích “ Thuý Kiều báo ân, báo oán”

Đây là lời của nhân vật TK nói về Hoạn Thb) Đoạn thơ có sử dụng thành ngữ

Đó là: “Kẻ cắp bà già gặp nhau, kiến bò miệng chén”

(Chép sai lỗi chính tả không cho điểm)

làm ra quả bóng, vừa chỉ đặc điểm quý của biểu tợng đợc dùng làm phần thởng ở lĩnh vực bóng đá (Có biểu tợng quả bóng vàng)

màu vàng) Nhng nghĩa chính là cá quý, cá thần

Tuần 12

Ngày soạn:16/11/2007

Ngày dạy: 19/11/2007

Ôn tâp về từ vựng

A/ Mục tiêu bài dạy:

sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ

B/ chuẩn bị:

Thầy: Đọc kỹ SGK lớp 6,7,8 Xem kỹ các đề thi có liên quan đến các BPTT trên Trò: Ôn tập lại

C/ Lên lớp:

- So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét t ơng

đồng để làm tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Ví dụ : Mặt trời xuống biển nh hòn lửa

A nh B

So sánh mặt trời = hòn lửa có sự tơng đồng về hình dáng, màu sắc  để làm

nổi bật vẻ đẹp của thiên nhiên vừa hùng vĩ vừa gần gũi

2 ẩn dụ :

? Thế nào là ẩn dụ? Ví dụ?

- ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tợng này bằng tên sự vật, hiện tợng khác có nét

t-ơng đồng với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Ví dụ : Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.

Mặt trời thứ hai là hình ảnh ẩn dụ vì : lấy tên mặt trời gọi Bác Mặt trời Bác có sự

t-ơng đồng về công lao giá trị

3 Nhân hóa :

? Thế nào là nhân hóa? Ví dụ?

- Nhân hóa là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật… của các hiện tbằng những từ ngữ vốn dùng

để gọi hoặc tả con ngời, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật… của các hiện ttrở nên gần gũivới con ngời, biểu thị đợc những suy nghĩ, tình cảm của con ngời

Ví dụ : Hoa c ời ngọc thốt đoan trang

Mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da.

Nhân hóa hoa, mây, ngọc, tuyết để miêu tả vẻ đẹp của Thúy Vân sánh ngang với vẻ

đẹp của thiên nhiên, khiến cho thiên nhiên cũng phải mỉm cời, nhờng nhịn  dự báo

số phận êm ấm của nàng Vân

4 Hoán dụ :

? Thế nào hoán dụ? Ví dụ?

- Hoán dụ là gọi tên các sự vật, hiện tợng, khái niệm bằng tên của một sự vật,hiện tợng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảmcho sự diễn đạt

Ví dụ : Xe vẫn chạy vì Miền Nam phía trớc

Chỉ cần trong xe có một trái tim

Trái tim chỉ ngời chiến sĩ yêu nớc, kiên cờng, gan dạ, dũng cảm  Giữa trái tim và ngời chiến sĩ có quan hệ gần gũi với nhau, lấy bộ phận để chỉ toàn thể

5 Nói quá :

? Thế nào là nói quá? Ví dụ?

- Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất cớngự vật,hiện tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tợng, tăng sức biểu đạt

Ví dụ : Mồ hôi thánh thót nh m a ruộng cày

Nói quá mức độ mồ hôi để nhấn mạnh nỗi vất vả của ngời nông dân

6 Nói giảm, nói tránh :

? Thế nào là nói giảm, nói tránh?

- Nói giảm, nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyểntránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự

Ví dụ : Bác nằm trong giấc ngủ bình yên.

Nói Bác đang nằm ngủ là làm giảm đi nỗi đau mất Bác

7 Điệp ngữ :

? Thế nào là điệp ngữ? Ví dụ?

- Khi nói hoặc viết, ngời ta có thể dùng biện pháp lặp đi, lặp lại từngữ (hoặc cảcâu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp đi, lặp lại nh vậy gọi là phép điệpngữ; từ ngữ đợc lặp lại gọi la điệp ngữ.

Ví dụ : Nhớ nớc đau lòng con quốc quốc

Thơng nhà mỏi miệng cái gia gia

Quốc quốc, gia gia là chơi chữ chỉ nớc, nhà - nỗi nhớ nớc thơng nhà của nhà thơ

III- Luyện tập :

Bài tập:

Chỉ ra và nêu ngắn gọn tác dụng của các biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau:

Vì sao trái đất nặng ân tình?

a) Chỉ ra: Các BPTT chính: Câu hỏi tu từ và so sánh (Mô hình: A nh B1 nh B2 nh B3 , B4)

b) Nêu tác dụng: Nhà thơ đã sáng tạo cách biểu đạt giàu chất suy tởng, KĐ

sự vĩ đại, ảnh hởng to lớn của cuộc sống sự nghiệpvà phẩm chất HCM

đối với nhân loại Đó là sự trân trọng, ngỡng vọng của nhân loại trớc vẻ

đẹp cao quý từ bản lĩnh đến cốt cách đến tâm hồn, tình cảm ủa chủ tịch HCM

IV/ BTVN: Chỉ ra và nêu ngắn gọn tác dụng của các biện pháp tu từ trong đoạn thơsau:

1/ Nh“ ng mỗi năm nghiên sầu”

(Ông Đồ- VĐL) 2/ Từ ấy tiếng chim“ ”

(Từ ấy- TH) 3/ Lũ chúng ta tâm hồn“ ”

(Ngời đi tìm hình của nớc- CLV)

1/ KN: Tự sự là trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này nối tiếp sự việc khác dẫn

tới một kết thúc- thể hiện một ý nghĩa

2/ Những điều cần chú ý khi làm văn tự sự ở lớp 9:

II/ Thực hành:

Em hãy đóng vai nhân vật ông Hai kể lại diễn biến tâm trạng của ông trong truyện ngắn Làng- Kim Lân.

A/ GV hớng dẫn HS kể lại bằng những câu hỏi gợi ý để HS rút ra dàn ý chung:

1 Ông Hai trớc khi nghe tin đồn :

2 Ông Hai khi nghe tin làng Dầu theo Tây.

? ở trong phòng thông tin bớc ra ông Hai có tâm trạng gì ?

- Ông Hai đang vui mừng vì nhận đợc nhièu tin thắng lợi của cuộc kháng chiến

GV : Cho nên tác giả miêu tả ông vui từ cái chóp chép miệng khi uống nớc cho đếncái cảm nhận của ông về tiếng quạt, tiếng thở, tiếng khóc, tiếng cời nói của mọi ngời

cứ râm ran cả một góc đờng

? Đang trong tân trạng ấy thì ông Hai nhận đợc tin gì từ những ngời tản c mới lên?

- Làng Dầu theo Tây : Cả làng chúng nó Việt gian theo Tây

? Nhận đợc tin ấy biểu hiện tâm trạng của ông Hai ra sao? Hãy đọc : Cổ họng ônglão… của các hiện t

? Phân tích đoạn chuyện này chính là phân tích diễn biến tâm trạng của ông Hai Vậy

ta có thể chia diễn biến tâm trạng của ông Hai thành mấy khúc đọan tâm trạng?

Diễn biến tâm lí theo trình tự thời gian

? Hãy phân tích diễn biến tâm trạng của ông Hai qua 4 khúc đoạn tâm trạng này?( Muồn phân tích đợc các em phải chỉ ra đợc những biểu hiện tâm lí và hành động của

ông Hai ở từng đoạn – Phân tích nghệ thuật biểu hiện – từ đó sẽ thấy đợc những néttâm trạng của nhân vật

? Khi bắt đầu nhận đợc tin làng Dầu theo Tây ông Hai đã có những biểu hiện gì?

- Cổ họng ông lão … của các hiện t

- Hỏi lại : Liệu có thật không hở bác… của các hiện t

- Chèm chẹp miệng cời nhạt : Hà nắng gớm ! Về nào … của các hiện t

- Trên đờng về : Cúi gằm mặt xuống mà đi

? Để diễn tả tâm trạng ông Hai lúc này tác giả đẫ sử dụng yếu tố nghệ thuật nào?

- Miêu tả nội tâm gián tiếp thông qua vịêc miêu tả ngoại hình, hành động nhânvật ông Hai để diễn tả tâm trạng sửng sốt, bất ngờ của ông Hai

? Tại sao ông Hai lại có tâm trạng ấy?

- Vì ông quá tin tởng tự hào về tinh thần kháng chiến của làng Ông quá yêulàng

- Ông không ngờ đợc cái tin ấy, hơn nữa ông lại đang trong tâm trạng sung ớng

s-? Tác giả còn sử dụng yếu tố nghệ thuật nàos-?

- Lời thoại : Ông Hai cố trấn tĩnh lại để hỏi rõ thực h Chứng tỏ lúc này ôngcha tin Nhng khi nghe xác minh lại thì ông lại chèm chẹp miệng… của các hiện tvề nào  câu nóinày vi phạm phơng châm quan hệ nhng ông nhằm đánh trống lảng để dấu mình là ng-

- Vì ông xấu hổ, ông cảm thấy lời của ngời đàn bà cho con bú đang chửi mình

Nó nh nhát dao cứa sâu vào tim ông Ông còn thoáng nghĩ đến mụ chủ

? Trên đờng thì ông dấu mình là ngời làng Dầu nhng về nhà ông còn dấu mình đợckhông? Ông nh thế nào?

- Về đến nhà : ông nằm vật ra giờng, nhìn con ông tủi thân nớc mắt cứ giàn ra

Ông nắm chặt hai bàn tay rít lên : Chúng bay … của các hiện t.thế này

Ông kiểm điểm lại từng ngời… của các hiện t.Chao ôi ! cực nhục cha … của các hiện t

? ở đờng ông Hai phải dấu mình lên tác giả miêu tả nội tâm gián tiếp còn lúc này tácgiả miêu tả nội tâm bằng cách nào?

- Miêu tả nội tâm trực tiếp – diễn tả trực tiếp những suy nghĩ cảm xúc của ôngHai về con – về những ngời ở làng – về bản thân ông – những ngời lang Dầu ở nơitản c và ghi lại trực tiếp lời của ông Hai với những bọn việt gian ở nhà

? Để diễn tả những cảm xúc, suy nghĩ về những vấn đề này của ông Hai, tác giả đã sửdụng giọng văn và nhiều loại câu nào?

- Giọng văn xót xa dồn dập

- Nhiều câu cảm, câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc và tự chất vấn mình  đểbộc lộ tâm trạng giằng xé, dằn vặt, đau đớn đến xót xa uất ức đến vật vã lơng tâm

? Khi bà Hai về thì ông ra sao?

- Chiều tối khi bà Hai về : Ông nằm rũ trên giờng không nói gì, bà hỏi ôngcũng không muốn nói Đêm ông trằn trọc không sao ngủ đợc, hết trở mình – thở dài– lặng hẳn đi - … của các hiện tkhông cất lên đợc

- Nghe tiếng mụ chủ : trống ngực đập thình thịch, nín thở nghe

? Em thấy gì ở lời nói của ông Hai lúc này?

- Ông Hai nói ít, nói ngắn, gắt gỏng, nói nhỏ

Vì : Ông vừa bực bội, vừa đau buồn đến mức không muốn nói gì Ông không muốntạo ra âm thanh gì, động tĩnh gì kẻo mụ chủ nhà biết đợc Ông thu mình lại trong sự

im lặng, trong sự đau đớn xót xa

? Tai sao khi nghe tiếng mụ chủ ông lại có tâm trạng đó?

- Vì ông rất sợ mụ chủ biết chuyện, mụ mà biết thì mụ sẽ chửi bới, sẽ đuổi

? Diễn tả tâm trạng của ông Hai lúc này tác giả có cách diễn tả gì khác với đoạn trớc?

-T ác giả có xen vào những yếu tố tả cảnh của căn nhà : không khí im lặng baotrùm toàn bộ căn nhà, lan tỏa cả ra không khs xung quanh

? Vậy ba bốn ngày sau ông Hai làm gì?

- Ông Hai không ra đến ngoài, suốt ngày chỉ ru rú trong xó nhà nghe ngóngtình hình, lúc nào cũng chột dạ, động nghe thấy tiếng tây, việt gian, … của các hiện t ông lại lủi vàotrong góc nhà nín thin thít : thôi lại chuyện ấy rồi

? Chứng tỏ ông Hai luôn luôn trong tâm trạng gì?

- Lo lắng, sợ hãi thờng xuyên

? Và trong những ngày này đã có chuyện gì xảy ra?

- Chuyện mụ chủ nhà đuổi gia đình ông

? Với ông đây là một chuyện nh thế nào?

- Đây là chuyện khủng khiếp nhất Thật là tuyệt đờng sinh sống

? Vậy khi mụ chủ đuổi thì ông phản ứng ra sao?

- Ngồi lặng trên một góc giờng, bao nhiêu ý nghĩ đen tối bời bời nối tiếp trong

óc ông : Hay là quay về  phản đối Làng thì yêu thật nhng làng đã theo tây mấtrồi thì phải thù

- Ông chẳng biết làm gì chỉ biết ôm con vào lòng thủ thỉ

? Vì sao ông lại phản đối việc quay về làng, ông lại thù làng?

- Vì làng đã theo tây Về làng tức là bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ

? Ông về cũng không đợc, ở lại cũng không xong Ông Hai đang rơi vào trong tìnhtrạng gì?

- Bế tắc tuyệt vọng, sinh ra thù hận với làng

? Bế tắc, tuyệt vọng ông chỉ biết tâm sự với con Trong lời tâm sự với con ta tháy ôngtâm sự gì với con? Ông muốn con ghi nhận điều gì?

- Ông tâm sự với con về làng chợ Dầumuốn con ghi nhận mình là ngời làngDầu, ủng hộ cụ Hồ, ủng hộ kháng chiến, cánh mạng Không bao giờ dám đơn sai

- Nớc mắt ông giàn ra ròng ròng trên hai má

? Ông tâm sự với con về những điều này để làm gì?

- Để ngỏ lòng mình, nh mình lại minh oan cho mình

? Em có so sánh gì về về những biểu hiện tâm lí của ông Hai lúc này so với lúc trớc?

- Lúc trớc : tâm lí của ông Hai chủ yếu đợc ẩn dấu ở bên trong, cũng có lúc nớcmắt giàn ra

- Lúc này : Ông Hai không thể kìm nén đợc nữa, nỗi lòng của ông bung rathành những lời nói trực tiếp với con, thành những giọt nớc mắt giàn ra chảy ròngròng trên hai má.

? Những lời nói trực tiếp của ông Hai cùng với những giọt nớc mắt đã diễn tả tâmtrạng cảm xúc gì của nhân vật ông Hai?

- Nguyện gắn bó, thủy chung với làng với kháng chiến, với cách mạng

- Dù hoàn cảnh có đổi thay nhng lòng ông Hai vẫn không thay đổi vẫn mộtlòng hớng về cách mạng về kháng chiến về cụ Hồ

? Qua phân tích em có nhận xét gì về diến biến tâm lí nhân vật và tình huồng truyện?

- Tâm lí nhân vật diễn biến vô cùng phức tạp, gay go, căng thẳng Độ gay gocăng thẳng mỗi kúc một đẩy lên cao, cao trào là lúc ông quẫn bách thù hận làng, thủthỉ tâm sự với con

- Tác giả đã đẩy nhân vật vào tình huống éo le, bế tắc từ đó mà tình cách đợc bộclộ

- Truyện đợc xây dựng theo kiểu thắt nút, nút đợc thắt từ khi bắt đầu nhận đợc tinlàng Dầu theo tây và càng ngày càng đợc thắt chặt và thắt chặt nhất khi mụ chủ đuổigia đình ông

? Em có so sánh gì về mảng tâm kí của nhân vật ông Hai lúc này so với lúc trớc?

- Hai mảng tâm lí đối lập nhau : trớc ông Hai hay cời, hay nói, hay đi để khoe

về cái làng… của các hiện tLúc này không giám nói năng gì chỉ ru rú trong xó nhà, nói to cũngkhông giám nói… của các hiện t Hai mảng tâm lí đối lập này mở ra tình yêu làng, yêu nớc trong.trẻo

? Với cách con đờng tâm lí nhân vật nh vậy giúp em hiểu gì về nhân vật ông Hai?

- Ông Hai là ngời yêu làng, yêu nớc vô bờ bến

- Tình yêu làng, yêu n ớc của ông hai luôn gắn với tình yêu n ớc và tinh thần kháng chiến.

GV : Nhà văn Kim Lân đã từng rơi vào tình trạng nh nhân vật ông Hai cho nên ông

nh hóa thân vào nhân vật ông hai để diễn tả tình yêu làng, yêu nớc và tinh thần khángchiến của nhân vật sâu sắc, tinh tế nh vậy Nhà văn nói rằng lúc đó chỉ còn nớc là chuixuống đất Cho nên nhà văn càng đi sâu vào nỗi đau vò xé của ông Hai nhà văn càngbộc lộ rõ tình yêu làng, yêu nớc của nhân vật cũng nh của chính mình Nỗi đau đớn t-ởng nh rơi vào đờng cùng bế tắc không có cách nào giải quyết nữa thì truyện sẽ tiếpdiễn ra sao

3 Ông Hai khi nghe tin cải chính :

? Theo dõi vào phần chữ nhỏ còn lại? Cho biết khi nhận đợc tin cải chính thì ông Hai

có những biểu hiện gì?

- Cái mặt buồn thỉu mọi khi bỗng tơi vui rạng rỡ hẳn

- Mồm bỏm bẻn nhai trầu, cặp mắt hung hung đỏ hấp háy

- Mua quà bánh chia cho các con

- Đi khắp mọi nhà khoe cái tin tây nó đốt nhà, cái tin cải chính

? Lại nhận ra điều gì trong cách kể chuyện, cách biểu hiện tâm lí của nhân vật ôngHai?

- Lúc này nút truyện đợc cởi, tâm lí nhân vật lại vui vẻ nh xa : ông Hai lại haycời, hay nói, vui vẻ hồn nhiên nh con nít

? Tại sao tây nó đốt nhà mà ông Hai lại đi khoe với tâm trạng vui mừng, phấn khởivậy?

- Tây đốt nhà là bằng chứng chứng minh rằng làng ông không phải theo tây,không phải việt gian

- Nó đã trả lại danh dự cho ông và cả làng

Nh vậy ông mất cái riêng là ngôi nhà nhng cái chung của cả làng ông lại còn đó 

nh vậy ông đã đặt cái chung, cái tình yêu làng, yêu nớc lên trên hết

? Điều này càng thể hiện rõ hơn đặc điểm gì của nhân vật ông Hai?

- Tình yêu làng của ông Hai luôn thống nhất với tình yêu n ớc Tình yêu làng,

yêu n ớc của ông Hai tr ớc sau nh một.

GV : cho nên ông Hai lại sang bên nhà bác Thứ vén quần lên tận bẹn say sa kể về cái làng của mình

? Đến đây các em có nhận xét gì ngôn ngữ nhân vật ông Hai? Ngôn ngữ ngời kể/

- Ngôn ngữ nhân vật ông Hai : mang tính khẩu ngữ, là lời ăn tiếng nói hàngngày của ngời nông dân nhng vẫn mang cá tính của nhân vật làm cho nhân vật trởthành tiêu biểu cho ngời nông dân sau cách mạng

-Ngôn ngữ ngời kể là lời trần thuật ở ngôi thứ ba rất gần với ngôn ngữ nhân vậtcàng làm cho nhân vật biểu hiện một cách tự nhiên

? Với ngôn ngữ này đã góp phần bộc lộ chủ đề tác phẩm nh thế nào?

- Góp phần bộc lộ tình yêu làng, yêu nớc của nhân vật một cách tự nhiên, chânthật và đó cũng là tình yêu làng, yêu nớc của tất cả mọi ngời nông dân Việt Nam saucách mạng

? Ngời nông dân sau cách mạng hiện lên không chỉ thong qua nhân vật ông Hai màcòn thông qua nhận xét nhân vật nào?

- Còn thông qua những nhân vật phụ : bà Hai, mụ chủ, những ngời tản c

? Thông qua những nhân vật này em còn hiểu gì về họ?

- Những nhân vật này là những chất xúc tác xoay quanh nhân vật chính, làmcho nhân vật chính đợc tỏa sáng, bộc lộ chủ đề

- Họ cũng là những ngời căm ghét bọn việt gian, đau đớn khi nghe tin làng việtgian theo tây Đây cũng là biểu hiện của tình yêu nớc, tình thần kháng chiến

GV bình về tình yêu làng, tinh thần kháng chiến của ngời nông dân trong cuộc khángchiến chống Pháp

* Chú ý về ND và NT khi kể:

- Nghệ thuật : cốt truyện tâm lí, tình huống truyện căng thẳng, thử thách nội tâm nhân vật, từ đó bộc lộ đời sống tình cảm nội tâm bên trong, miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế, ngôn ngữ nhân vật tự nhiên sinh động, giàu tình khẩu ngữ thể hiệncá tính nhân vật, cách trần thuật tự nhiên, linh hoạt

- Nội dung : Truyện ngắn Làng đã thể hiện sinh động chân thực một tình cảm bền chặt và sâu sắc tình yêu làng, yêu nớc và tinh thần kháng chiến của ông Hai cũng

nh của tác giả và của những ngời nông dân trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống TDP

A/ Mục tiêu bài dạy:

- HS hiểu rõ về kiểu bài phân tích nhân vật

* Kiểm tra, nhấn mạnh cho HS cách thức phân tích nhân vật:

- Cách 1: Phân tích theo trình tự diễn biến của câu chuyện Rồi rút ra đặc diểm của nhân vật

- Cách 2: Tìm ra đặc điểm của nhân vật qua cái nhìn toàn truyện

1/ ĐVĐ:

2/ GQVĐ: Phân tích những đặc điểm nhân vật anh thanh niên

công việc

+Hoàn cảnh làm việc:

+ Vợt lên hoàn cảnh bằng nghị lực, gắn bó, say mê với công việc

+ Quan niệm đúng đắnvề ý nghĩa công việc của mình, ý nghĩa về cuộc sống

+ Biết tổ chức sắp xếp cuộc sống một cách khoa học hợp lý

khiêm tốn,Cởi mở chân thành, quý trọng tình cảm của mọi ngời, khát khao đợc trò chuyện gặp gỡ mọi ngời

* Đánh giá:

đã ngày đêm thầm lặng cống hiến công sức của mình cho đất nớc Qua nhân vật anh thanh niên tác giả muốn nói trong cái im lặng của Sa Pa – nơi ngời ta nghĩ

đến nghỉ ngơicó những con ngời làm việc và lo nghĩ nh vậy cho đất nớc Đồng thời TP còn gợi lên vđ về ý nghĩa và niềm vui của lao động tự giác, vì những mục

đích chân chính của con ngời

đọc, rất ấn tợng

cô kỹ s, bác lái xe, làm cho anh đáng mến hơn

A-Mục tiêu cần đạt : Giúp HS :

-Nắm đợc các nội dung chính của văn tự sự trong Ngữ văn 9, thấy đợc tính chất của chúng với văn bản chung.

-Thấy đợc tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn ở lớp 9 bằng cách

so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dới.

B- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :

1 Giáo viên : Đọc tài liệu, nghiên cứu giáo án

2 Học sinh : Đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK và thực hiện những việc GV đã dặn.