Giao an phu dao ngu van 9

- Biết lập dàn bài chi tiết và vận dụng viết đoạn văn cụ thể trong văn bản thuyết minh - Kết hợp một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.. - Thể loại: Thuyết minh.[r]

(1)

Tuần : Ngày soạn: 15/08/2011 Tiết : Ngày dạy : 17/08/2011

ÔN TẬP VĂN BẢN THUYẾT MINH

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Ôn tập lại lý thuyết thuyết minh

- Hiểu biết lập dàn ý cụ thể cho văn thuyết minh B NỘI DUNG:

1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS:

9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 9A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 2 Nội dung:

I ÔN LẠI MỘT SỐ KIẾN THỨC ĐÃ HỌC VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH: 1 Thuyết minh gì?

Nói thích cho người ta hiểu rõ vật, việc hình ảnh diễn Thuyết minh ảnh triển lãm, người thuyết minh phim, vẽ thiết kế có kèm thuyết minh

(Từ điển sinh vật) 2 Văn thuyết minh:

- Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích - Tri thức văn thuyết minh khách quan, thiết thức hữu ích cho người

- Văn thuyết minh cần tình hình xác, rõ ràng chặt chẽ, hấp dẫn 3 Phương pháp thuyết minh:

- Phương pháp thuyết minh: liệt kê, định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, so sánh… 4 Các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh :

- Các biện pháp nghệ thuật sử dụng: kể chuyện, tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa… - Tác dụng: nhằm làm rõ đặc điểm đối tượng thuyết minh cách sinh động, gây hứng thú cho người đọc

II MỘT VÀI VÍ DỤ VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH: * Thuyết minh vật dụng:

a Mở bài: Giới thiệu vật dụng b Thân bài: trình bày

+ Cấu tạo đặc điểm - Hình dáng, kích thước - Chất liệu, đặc tính - Màu sắc, chủng loại

+ Cơng dụng, lợi ích vật dụng đời sống người + Cách bảo quản

c Kết bài: nêu thái độ vật dụng (khẳng định vị trí vật dụng đời sống người)

(2)

b Thân bài: trình bày - Đặc điểm, tính chất

+ Hình dáng, màu sắc, kích thước + Chủng loại

+ Ý nghĩa hoa

- cách trồng, cách chăm sóc

- Giá trị, lợi ích hoa đời sống người

c Kết bài: Thái độ em hoa, khẳng định giá trị hoa đời sống C RÚT KINH NGHIỆM:

*****************************************

Tuần: 2-3 Ngày soạn: 20/08/2011 Tiết : 2-3 Ngày dạy : 23/08/2011

VIẾT ĐOẠN TRONG VĂN THUYẾT MINH

- Biết lập dàn chi tiết vận dụng viết đoạn văn cụ thể văn thuyết minh - Kết hợp số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh

B NỘI DUNG:

Hs phân tích đề, lập dàn ý tập viết đoạn

Đề bài: Thuyết minh lúa Việt Nam. - Thể loại: Thuyết minh

- Đối tượng thuyết minh: Cây lúa Việt Nam

* Yêu cầu: phải biết kết hợp phương pháp thuyết minh với số biện pháp nghệ thuật * Dàn ý:

a Mở bài:

- Từ bao đời nay, lúa gắn bó phần thiếc người Việt Nam - Cây lúa đồng thời trở thành tên gọi văn minh – văn minh lúa nước b Thân bài:

1 Khái quát:

- Cây lúa trồng quan trọng thuộc nhóm ngũ cốc

- Là lương thực người dân Việt Nam nói chung Châu Á nói riêng + Đặc điểm, hình dạng, kích thước:

- Lúa có mầm, rễ chùm - Lá bao quanh thân, có phiến dài mỏng - Có vụ lúa: chiêm, mùa

(3)

- Rồi nhổ mạ cấy xuống ruộng

- Ruộng phải cày bừa, làm đất, bón phân - Ruộng phải sâm sấp nước

- Khi lúa đẻ nhánh thành bụi phải làm có, bón phân, diệt sâu bọ - Người nông dân cắt lúa tuốt hạt, phơi khô, xay xát thành hạt gạo… + Vai trò lúa hạt gạo:

- Vấn đề trồng lúa cho hạt lúa, hạt gạo

- Có nhiều loại gạo: gạo tẻ, gạo nếp (dùng làm bánh chưng, bánh dày)… * Gạo nếp dùng làm bánh chưng, bánh dày hay đồ loại xôi

* Lúa nếp non dùng để làm cốm

- Lúa gạo làm nhiều loại bành như: bánh đa, bánh đúc, bánh giò, bánh tẻ, bánh phở, cháo,…

- Nếu khơng có lúa khó khăn việc tạo nên văn hóa ẩm thực độc đáo Việt Nam

+ Thành tựu:

- Ngày nay, nước ta lai tạo 30 giống lúa công nhận giống lúa quốc gia - Việt Nam từ nước đói nghèo trở thành nước đứng thứ giới sau Thái Lan sản xuất gạo

c Kết bài:

- Cây lúa vô quan trọng đời sống người Việt

- Cây lúa không mang lại đời sống no đủ mà trở thành nét đẹp đời sống văn hóa tinh thần người Việt

C RÚT KINH NGHIỆM:

****************************************

Tuần: Ngày soạn: 05/10/2011 Tiết PPCT: Ngày dạy : 12/10/2011

LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT

TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH

(4)

- Hiểu vai trò số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Tạo lập văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật - Nhận biết biện pháp nghệ thuật đựơc sử dụng văn thuyết minh - Vận dụng biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh

B NỘI DUNG:

Hs phân tích đề, lập dàn ý tập viết đoạn

Đề bài: Thuyết minh chuối làng quê Việt Nam - Bài viết phải đảm bảo bố cục phần:

a.Mở bài:

Mở bài: Giới thiệu chuối làng quê Việt Nam (Vừa có nội dung thuyết minh, vừa có yếu tố miêu tả

b.Thân bài: HS thuyết minh đảm bảo ý sau: - Đặc điểm chuối:

+ Cây ưa nước, thân mềm, mọc thành bụi, cho buồng chuối, buồng gồm nhiều quả…

+ Sinh trưởng phát triển nhanh…

+ Lá chuối khô, chuối tươi, rễ, hoa chuối, nõn chuối, chuối… - Phân loại chuối: chuối hương, chuối sứ, chuối la ba, chuối trứng cuốc…

- Công dụng: chuối thức ăn thức dụng từ thân, lá, hoa, quả…(HS thuyết minh cụ thể công dụng)

+ Thân chuối dùng làm thức ăn cho gia súc gia cầm Ngoài ra, cịn làm bè trơi sơng thuyền chuối…gắn với kí ức tuổi thơ

+ Lá chuối tươi có màu xanh non dùng để gói thức ăn, gói bánh, đồ xôi… ; chuối khô màu nâu nhạt, mỏng dùng để nhóm lửa, ủ ấm cho gà vào mùa đơng, để lợp mái nhà…

+ Hoa chuối màu tím hồng, dùng để làm gỏi ăn ngon

+ Quả chuối xanh, cứng, cắt có mủ chuối, dùng để nấu ốc…, chế biến chuối khô, ăn kèm với thịt luộc… ; chuối chín có màu vàng, mềm, dùng để chế biến loại bánh, mứt, kẹo, ăn bổ dưỡng, giàu vitamin làm trẻ hóa da…

c.Kết bài: Khẳng định ý nghĩa vai trò chuối đời sống người Việt Nam E RÚT KINH NGHIỆM:

****************************************

Tuần: 10 Ngày soạn: 10/10/2011 Tiết PPCT: Ngày dạy : 20/10/2011

ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI

- Giúp HS nắm nội dung văn Chuyện người gái nam xương đã học chương trình khố

- GV ơn tập cho HS hình thức trắc nghiệm & tự luận

(5)

B NỘI DUNG:

9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 9A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 2 Nội dung: Hs phân tích đề, lập dàn ý tập viết đoạn

Phần 1: Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách ghi lại chữ câu trả lời đúng

“… Qua năm sau, giặc ngoan cố chịu trói, việc quân kết thúc.Trương Sinh tới nhà, biết mẹ qua đời, vừa học nói Chàng hỏi mồ mẹ, bế đứa thăm; đứa trẻ không chịu, đến đồng, quấy khóc Sinh dỗ dành:

- Nín con, đừng khóc Cha về, bà mất, lịng cha buồn khổ Đứa ngây thơ nói:

- Ơ hay! Thế ơng cha tơi ư? Ơng lại biết nói, khơng cha tơi trước im thin thít

Chàng ngạc nhiên gạn hỏi Đứa nhỏ nói:

- Trước đây, thường có người đàn ơng, đếm đến, mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi, chẳng bế Đản cả…”

(Chuyện người gái Nam Xương – Nguyễn Dữ) 1 Đoạn văn trích tác phẩm nào?

A Truyền kỳ mạn lục C Truyền kỳ tân phả B Thánh Tông di thảo D Vợ chồng Trương Tác giả truyện là:

A Đoàn Thị Điểm C Nguyễn Dữ

B Lê Thánh Tông D Nguyễn Bỉnh Khiêm 3 Nội dung đoạn trích có vị trí chuyện?

A Làm bật tính cách ngây thơ bé Đản B Thể tính hay ghen Trương Sinh

C Tố cáo chiến tranh làm cha xa cách không nhận D Nguyên nhân dẫn oan Vũ Nương

4 Đoạn trích nằm phần có nội dung câu chuyện? A Sự xa cách chiến tranh phẩm hạnh Vũ Nương B Nỗi oan khuất chết bi thảm Vũ Nương

C Vũ Nương gặp Phan Lang thuỷ cung

D Nỗi oan Vũ Nương giải nhờ lời nói bé Đản 5 Trong tập hợp từ sau, đâu cụm động từ?

A giặc ngoan cố C hay ghen B chẳng D bế đứa con 6 Hãy câu sau, câu có mục đích cầu khiến?

A Trương Sinh tới nhà, biết mẹ qua đời, vừa học nói B Cha về, bà mất, lòng cha buồn khổ

C Nín con, đừng khóc

D Ơng lại biết nói, khơng cha tơi trước im thin thít

7 Các từ sau, từ gần nghĩa với từ “thin thít” câu văn: “Ơng lại biết nói, chứ khơng cha tơi trước im thin thít”

A Lặng (nín lặng) B Thinh (nín thinh) C Bặt (nín bặt) D Như 8 Từ “thin thít” thuộc kiểu từ nào?

A Từ ghép đẳng lập B Từ láy C Từ đơn D Từ ghép – phụ 9 Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt chính?

(6)

A Đánh dấu phận thích, giải thích câu B Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật

C Đánh dấu liệt kê

D Nối từ nằm liên danh

11 Từ “Qua đời” đoạn văn dùng cách nói:

A Nói giảm B Nói tránh C Thậm xưng D Chơi chữ 12 Lời nói bé Đản đoạn trích thông báo việc?

A Hai B Ba C Bốn D Một GỢI Ý

Câu 10 11 12

Đáp án A C D B D C B B A B A D

Phần : Đề bài: Suy nghĩ em số phận người phụ nữ xã hội phong kiến nam quyền qua hình tượng nhân vật Vũ Nương (“Chuyện người gái Nam Xương” – Nguyễn Dữ)-

Bài viết phải đảm bảo bố cục phần: Xác định yêu cầu bài.

a Yêu cầu nội dung

 Thể loại nghị luận văn học Người viết bố cục viết theo cách khác nhau, phải kiểu bình luận để thấy rõ:

- Người phụ nữ xã hội phong kiến nam quyền có đời & số phận vơ đau khổ họ phải chịu nhiều oan ức, bất cơng

- Có cảm thơng sâu sắc với số phận nhân vật

- Lên án cách sống bội bạc, thái độ bảo thủ, gia trưởng chế độ nam quyền  Yêu hình thức

Biết vận dụng kiến thức học thể loại nghị luận văn học để bố cục mạch lạc, chặt chẽ theo phần: Mở (đặt vấn đề); Thân (giải vấn đề); Kết (kết thúc vấn đề)

- Biết vận dụng kiến thức học văn để làm dẫn chứng minh hoạ cho lí lẽ - Lập luận chặt chẽ, trình bày vấn đề rõ ràng, hợp lí

Khơng mắc q nhiều lỗi diễn đạt E RÚT KINH NGHIỆM:

RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN

- HS nắm kĩ làm văn, viết đoạn văn nghị luận theo đề cho B NỘI DUNG:

- Gv hướng dẫn HS cách lập dàn ý, tìm hiểu đề cụ thể HS viết GV sửa chữa

* Đề Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động

(7)

- Kiểu văn bản: Tự

- Vận dụng kĩ năng: Kể chuyện + tưởng tượng + miêu tả - Các nội dung cần nêu làm

+ Vị trí người kể chuyện: trưởng thành, có cơng việc, vị trí xã hội, mong trở lại thăm ngơi trường cũ

+ Lí trở lại thăm trường (đi công tác qua, hè quê tới thăm trường…)

+ Đến thăm trường vào buổi nào? Đến thăm trường với ai? Đến trường gặp ai? + Quang cảnh trường nào? (có thay đổi, có cịn ngun vẹn?)

+ Hồi tưởng lại cảnh trường học (Gợi lại kỉ niệm buồn, vui tuổi học trò, phút bạn bè lên nào?)

- Trình bày đẹp, tả, ngữ pháp

* Yêu cầu cụ thể: (9.0điểm) Bài viết phải đảm bảo bố cục phần: Dàn ý:

a.Mở bài: Phần đầu thư (1.0 điểm) - Lí trở lại thăm trường cũ

- Thăm trường vào thời gian ? Với ? b.Thân bài: Nội dung thư (7.0 điểm).

- Quang cảnh trường lúc nào? Sân trường, vườn trường, phòng học…và đổi thay với thời điểm em học (miêu tả cảnh )

- Đến trường em gặp ai: thầy cô, em học sinh nay, bác bảo vệ… (tả người : diện mạo, hành động, lời nói…)

- Quang cảnh trường người gặp lại gợi lại cho em kỉ niệm, cảm xúc trường năm xưa, tuổi ấu thơ sáng đẹp đẽ

- Tâm trạng, cảm xúc em trước cảnh trường c.Kết bài: Phần cuối(1.0 điểm)

- Khẳng định tình cảm, trách nhiệm thân với trường - Lời hứa hẹn

* GV hướng dẫn HS viết mở kết Các nhóm nhận xét, bổ sung GV sửa C RÚT KINH NGHIỆM:

RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN

- HS nắm kĩ làm văn, viết đoạn văn nghị luận theo đề cho B NỘI DUNG:

- Gv hướng dẫn HS cách lập dàn ý, tìm hiểu đề cụ thể HS viết GV sửa chữa * Đề bài

* ĐỀ BÀI: Nhân ngày 20 - 11 kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ em với thầy cô giáo cũ

*ĐÁPÁN:

(8)

- Thể loại: Văn tự

- Kiểu văn bản: Văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm - Nội dung: câu chuyện em với thầy cụ giáo

- Trình bày đẹp, tả, ngữ pháp

*Yêu cầu cụ thể : (9.0 điểm) Bài viết phải đảm bảo bố cục phần Dàn ý:

a.Mở bài: (1.0 điểm).

- Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ thầy cô giáo b.Thân bài: (7.0 điểm)

- Kỉ niệm em thầy kỉ niệm nào? - Hoàn cảnh diễn kỉ niệm đó?

- Kỉ niệm để lại cho em ấn tượng gì? - Suy nghĩ em kỉ niệm đó? - Tình cảm em dành cho thầy -Tình cảm thầy dành cho em c.Kết bài: (1.0 điểm).

- Ấn tượng em buổi gặp gỡ Viết đoạn văn

* Thực hành :

* GV hướng dẫn HS viết mở kết Các nhóm nhận xét, bổ sung GV sửa C RÚT KINH NGHIỆM:

(9)