Giáo án lớp 4 học kì I tuần 2

TUẦN 2: Tiết1 Tiết 2: Thứ hai ngày 26 tháng 08 năm 2013 Chào cờ Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT ) I Mục đích, yêu cầu: 1- Đọc lưu lốt tồn bài,biết ngắt nghỉ chỗ,biết thể ngữ điệu phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật 2- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có lịng hào hiệp căm ghét áp bất công,sẵn sàng trừng trị bọn Nhện nhẫn tâm cứu Nhà Trò bất hạnh,yếu đuối - GD hs lòng hướng thiện,sẵn sàng trừ diệt ác để bảo vệ lẽ phải *GDKNS: Thể cảm thông; xác định giá trị;tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ nội dung học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - HS 1: Em đọc thuộc lòng Mẹ ốm trả lời câu hỏi sau: -Người cho trứng,người cho cam anh y H:Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ sĩ mang thuốc vào bạn nhỏ thể qua chi tiết nào? - HS 2: Đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi: H:Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ - GV nhận xét + cho điểm Dế Mèn gặp chị Nhà Trị.Nhà Trị khóc lóc kể cho Dế Mèn nghe hoàn cảnh đáng thương mình.Liệu Dế Mèn có giúp Nhà Trị hay không?Giúp nào? Bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) hôm học giúp em biết rõ điều a/Cho HS đọc: - Cho HS đọc đoạn (với HS đọc yếu cho em đọc câu) - Cho HS luyện đọc từ ngữ khó phát âm lủng củng,nặc nơ,co rúm,béo múp béo míp,x xố,quang hẳn… - Cho HS đọc b/Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ: -Mẹ vui,con có quản … -HS lắng nghe -HS đọc nối tiếp đoạn -2 HS đọc -HS đọc thầm phần giải vài em giải nghĩa từ cho lớp nghe - GV giải nghĩa thêm HS lớp khơng hiểu từ khác c/GV đọc diễn cảm toàn bài: *Đoạn 1:(4 câu đầu) - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H:Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - HS đọc to,cả lớp nghe -Bọn nhện tơ kín ngang đường,bố trí kẻ canh gác,tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ dữ… *Đoạn 2:(Phần lại) - Cho HS đọc phần đoạn (đọc từ Tôi cất tiếng…cái -HS đọc thành tiếng chày giã gạo) • Cho HS đọc thành tiếng • Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H:Dế Mèn làm để bọn nhện phải sợ? - Cho HS đọc phần đoạn (đọc từ Tơi thét đến hết) • Cho HS đọc thành tiếng • Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H:Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? -Đầu tiên,Dế Mèn hỏi với giọng thách thức kẻ mạnh,thể qua từ xưng hô:ai,bọn,này,ta -Khi nhện xuất hiện,Dế Mèn oai “quay lưng phóng đạp phanh phách” -HS đọc thành tiếng -Dế Mèn phân tích nhà nhện giàu có,món nợ Nhà Trị nhỏ mà Nhà Trị lại bé nhỏ,ốm yếu nên nhà nhện khơng nên bắt nạt Nhà Trị,nên xố nợ cho Nhà Trị -HS trao đổi , trả lời -Lớp nhận xét H:Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây:võ sĩ,tráng sĩ,chiến sĩ,hiệp sĩ,dũng sĩ, anh hùng - GV nhận xét chốt lại + Danh hiệp phù hợp tặng cho Dế Mèn là:hiệp sĩ (vì Dế Mèn có sức mạnh lịng hào hiệp,sẵn sàng làm việc nghĩa) + Võ sĩ: Người giỏi võ + Tráng sĩ: người có sức mạnh chí khí mạnh mẽ + Chiến sĩ: người chiến đấu cho nghiệp cao + Anh hùng: người lập công trạng lớn nhân dân,với đất nước - GV đọc diễn cảm văn: + Lời nói Dế Mèn:đọc mạnh mẽ,dứt khoát,đanh thép lời lên án mệnh lệnh + Những câu văn miêu tả,kể chuyện:giọng đọc thay đổi cho phù hợp với cảnh,từng chi tiết + Chú ý nhấn giọng từ ngữ:cong chân,đanh đá,đạp phanh phách,co rúm lại,rập đầu,của ăn để,béo múp béo mít,cố tình,tí teo nợ - Cho HS đọc diễn cảm: -Nhiều HS luyện đọc hướng dẫn GV - GV nhận xét tiết học Tiết Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc viết số có tới sáu chữ số -Rèn khả làm toán ,Gd ý thức tự học cho hs -Hs có thái độ u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: GV gọi HS đọc nêu hàng số sau: 23 156; 45 689; 34 075 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Số có sáu chữ số Mục tiêu :HS biết đọc viết số có tới sáu chữ số Tiến hành : a) Ôn hàng đơn vị, chục, trăm nghìn, chục nghìn Cho HS nêu mối liên hệ hàng liền kề - HS nêu kết Hướng dẫn nêu 10 đơn vị, chục, trăm, nghìn ghi bảng: 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn b) Hàng trăm nghìn GV giới thiệu: - Nghe 10 chục nghìn trăm nghìn Gọi HS Nhắc lại c) Viết đọc số có sáu chữ số : - Nhắc lại GV treo bảng phụ có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn - Quan sát GV gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10; lên cột tương ứng - HS đếm xem có trăm GV gắn kết đếm xuống cột ci bảng nghìn, chục nghìn đơn vị GV hướng dẫn HS viết số đọc số Tương tự vậy, GV làm thêm vài số có sáu chữ - Nghe số GV viết số yêu cầu HS lấy thẻ 100 000; 10 000; 1000; 100; 10; thẻ ghi chữ số 1; 2; - Thực 3; gắn vào cột tương ứng bảng Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : Luyện cho HS đọc viết số có sáu chữ số , ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Tiến hành : Bài tập 1: GV cho HS phân tích mẫu câu a) GV ghi bảng phụ có nội dung câu b) Cho HS đọc số 523 453 Bài tập 2: GV treo bảng phụ có ghi nội dung Bài tập Cho HS lên bảng làm Bài tập Gọi HS đọc số phân tích số Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề GV cho HS làm vào GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh Gọi HS đọc lại số Bài tập 4: GV gọi HS đọc đề bài, nội dung Bài tập GV cho HS làm vào GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh - Nêu ý kiến HS nêu kết Cả lớp đọc - Đọc Làm Đọc - Hướng dẫn sửa vào ( sai) - Đọc HS lên bảng làm HS sửa vào sai Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết: 02) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết:  Cần phải trung thực học tập  Trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất, gây niềm tin  Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, ktra *GDKNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân Thái độ:  Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập & thành thật học tập  Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực Hành vi:  Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập  Biết hành vi trung thực, phê phán hành vi giả dối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giấy, bút cho nhóm (HĐ1 )  Bảng phụ, BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Kể tên việc làm – sai - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Y/c HS trg nhóm nêu tên hành động trung thực, hành động không trung thực & liệt kê: - HS: Làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại hành động Trung thực (Kể tên hành động trung thực) Không trung thực (Kể tên hành động không trung thực) - GV: Y/c nhóm dán kquả th/luận lên bảng & y/c đ/diện nhóm tr/bày - GV kluận: Trong học tập, cần phải trung thực, thật để tiến & người yêu quý Hoạt động 2: Xử lí tình - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Đưa tình (BT3-SGK) lên bảng + Y/c nhóm th/luận nêu cách xử lí tình & gthích lại chọn cách g/quyết - GV: Mời đ/diện nhóm trả lời tình & y/c HS nxét, bổ sung - Hỏi: Cách xử lí nhóm thể trung thực hay không? - GV: Nxét, khen ngợi nhóm - Các nhóm dán kquả, HS nxét, bổ sung - HS: Nhắc lại - Các nhóm th/luận để tìm cách xử lí cho tình & gthích lại g/quyết theo cách - Đ/diện nhóm trả lời (T/h1: Không chép bạn, chấp nhận bị điểm lần sau học tốt T/h2: Báo lại điểm để ghi lại T/h3: Động viên bạn cố gắng làm & nói với bạn khơng cho bạn chép bài.) Hoạt động 3: Đóng vai thể tình - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Y/c nhóm lựa chọn tình BT3, đóng vai thể tình & cách xử lí tình + Chọn HS làm giám khảo + Mời nhóm lên thể & y/c HS nxét - Hỏi: Để trung thực htập ta cần phải làm gì? - GV kluận: Việc htập thực tiến em trung thực Hoạt động 4: Tấm gương trung thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Hãy kể gương trung thực mà em biết (hoặc em) - HS: làm việc nhóm: Bàn bạc cách xử lí, phân vai, tập luyện - HS: Đóng vai, giám khảo nxét - HS: Trả lời - HS: trao đổi nhóm gương trung thực htập - HS: Nhắc lại 1) Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Thế trung thực trg htập? Vì phải trung thực htập? - GV: + Dặn HS nhà học bài, th/h trung thực htập & CB sau + Nxét tiết học Tiết Thứ ba ngày 27 tháng 08 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS luyện viết đọc số có tới sáu chữ số ( trường hợp có chữ số 0) -Rèn khả làm tóan choHS ,Gd ý thức tự học cho hs -HS có thái độ tích cực tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng đọc nêu hàng số sau: 423 156; 845 689; 934 075 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn lại hàng Mục tiêu : HS nhớ thứ tự hàng từ lớn đến bé ngược lại Tiến hành : GV cho HS ôn lại thứ tự hàng học, quan hệ đơn vị hàng liền kề GV viết số: 852 713 HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số GV ghi số: 850 203; 820 004; 800 007; HS đọc 832 010 lên bảng Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu :Củng cố HS cách đọc viết số có sáu chữ số Tiến hành : Bài tập 1: GV treo bảng phụ có ghi nội dung GV gọi HS lên bảng làm GV sửa gọi HS đọc lại Bài tập 2: Goi HS nêu yêu cầu Bài tập Cho HS làm vào câu a) GV HS nhận xét Chốt lời giải GV cho HS làm miệng câu b) HS đọc đề mẫu HS lên bảng Nêu ý kiến Đọc Làm Nghe Nêu Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề GV cho HS làm vào GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh Bài tập 4: GV gọi HS đọc đề GV chia lớp thành hai đội, đội HS lên bảng làm thi đua GV sửa bài, Nhận xét, tuyên dương đội thắng Kết luận : Cho HS nêu quy luật dãy số Hoạt động 3: Củng cố Cho HS đọc số: 327 453; 253 867; 358 705 Hãy cho biết chữ số số thuộc hàng nào? Đọc HS lên bảng HS sửa vào sai HS lớp theo dõi cổ vũ –6 HS –2 HS HS lắng nghe Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết Chính tả NGHE - VIẾT: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Nghe – viết đoạn văn Mười năm cõng bạn học khoảng thời gian 15 đến 18 phút 2- Luyện phân biệt viết số âm, vần dễ lẫn: s/x , ăng/ăn Rèn kĩ nghe- viết cho hs 3- Rèn tính cẩn thận,kiên trì,chịu khó II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 - Bảng phấn để viết BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -2HS viết bảng lớp - Kiểm tra HS -Số HS lại viết vào bảng GV cho HS viết từ ngữ sau: + lập loè,nước non,lú lẫn,non nớt,lí lịch,nơng dở dang,vội vàng,,nhan nhản, + GV nhận xét + cho điểm Trong tiết tả hơm nay,các em nghe – viết đoạn văn “Mười năm cõng bạn học”,sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu s/x,có vần ăng/ăn a/Hướng dẫn tả: - GV đọc lượt tồn tả - Có thể ghi lên bảng lớp vài tiếng,từ HS hay viết sai để luyện viết b/GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết: Mỗi câu phận câu đọc 2,3 lượt c/GV chấm 5-7 bài: - GV nhận xét viết HS Bài tập 2:Chọn cách viết từ cho: - Cho HS đọc yêu cầu BT + đoạn văn - GV giao việc:Bài tập cho đoạn văn Tìm chỗ ngồi,cho sẵn số từ ngoặc đơn.Nhiệm vụ em phải chọn từ cho trước đoạn văn cho tả bỏ dấu ngoặc đơn - Cho HS làm bài:GV gọi HS lên làm bảng lớp,yêu cầu em ghi lên bảng từ chọn - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:sau,rằng,chăng,xin,băn khoăn,sao,xem Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố a,b - GV giao việc:Bài tập cho câu đố a,b đố chữ viết - Cho HS thi giải nhanh - GV nhận xét chốt lại lời giải • Chữ sáo bỏ sắc thành chữ • Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tìm 10 từ vật bắt đầu s Tiết -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS luyện viết vào bảng -HS viết -HS cặp đổi soát lỗi cho nhau.HS đối chiếu với SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo -3 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào giấy nháp (chỉ ghi từ chọn) -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo -HS viết nhanh kết vào bảng giơ lên Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐỒN KẾT I MỤC ĐÍCH, U CẦU - Hệ thống từ ngữ học thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân.Từ biết cách dùng từ ngữ - Mở rộng thêm vốn từ lịng nhân hậu,đồn kết (trong từ có từ Hán Việt) -Luyện cách sử dụng từ ngữ câu Có ý thức hướng thiện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d BT1,viết sẵn từ mẫu để HS điền từ cần thiết vào cột II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -2 HS lên viết bảng lớp - Kiểm tra cũ -Cả lớp viết vào BT GV cho HS viết tiếng người gia đình mà phần vần: • Có âm(bà,mẹ,cơ,chú…) • Có hai âm(bác,thím,cháu,con…) - GV nhận xét + cho điểm Các em vừa học số thuộc chủ điểm Thương người -HS lắng nghe thể thương thân.Trong tiết học hôm nay,các em hệ thống lại từ ngữ học chủ điểm đó.Sau đó,chúng ta mở rộng thêm vốn từ lịng nhân hậu,đồn kết luyện cách sử dụng từ ngữ câu Bài tập 1:Tìm từ ngữ -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT1 -HS làm theo nhóm -HS làm theo cá nhân - GV giao việc:Các em phải tìm từ ngữ thể lịng nhân hậu,tình cảm yêu thương đồng loại,…trong TĐ em -HS trình bày bảng phụ GV chuẩn bị sẵn học là:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 bài) Lòng thương người Hồ Chủ tịch - Cho HS trình bày -HS chép lời giải vào - GV chốt lại lời giải VBT A B C D M: Lòng yêu M: độc M: cưu M: ức hiếp , bắt trả thương, tình ác, mang, nợ ,đánh, đe ăn yêu thương, dữ, nặc bênh thịt , áp bóc lột đau xót, lịng nơ vực u mến Bài tập : Tìm nghĩa từ - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: BT2 cho từ, từ có tiếng nhân Nhiệm vụ em rõ từ đó, từ có tiếng nhân “người”, từ có tiếng nhân có nghĩa “lòng thương người” - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải • Tiếng nhân từ sau có nghĩa “người”: nhân dân, cơng nhân, nhân loại, nhân tài • Tiếng nhân từ sau có nghĩa “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ BT3: Đặt câu với từ BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: BT yêu cầu em phải đặt câu với từ cho BT2: nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài Mỗi em đặt câu: Một câu có từ có tiếng nhân người, câu có từ co tiếng nhân chi lịng thương người - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại vừa học, chuẩn bị -HS làm việc cá nhân -Một số HS đứng lên trình bày miệng -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào VBT -1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm việc cá nhân vào giấy nháp vở, VBT -HS đứng lên đọc câu làm -Lớp nhận xét Tiết Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp) I MỤC TIÊU Sau học, HS biết : • Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình • Nêu vai trị quan tuần hịan q trình trao đổi chất xảy bên thể • Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp tuần hòan, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình trang 8, SGK • Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Kiểm tra cũ • GV gọi HS làm tập 1, / VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập:  Mục tiêu : - Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trò quan tuần hòan trình trao đổi chất xảy bên thể  Cách tiến hành : Bước : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 31 Bước : Chữa tập lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - GV chữa Bước : Thảo luận lớp o GV hỏi: - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, nêu lên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể với môi trường? - Kể tên quan thực q trình đó? - Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể?  Kết luận: Hoạt động : Mối quan hệ quan thể trình trao đổi chất:  Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp tuần hòan, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường  Cách tiến hành : Bước : - GV phát cho nhóm đồ chơi gồm : sơ đồ hình SGK phiếu rời co ghi từ cịn thiếu (chất dinh dưỡng ; ơ-xi ; khí các-bơníc ; ơ-xi chất dinh dưỡng ; khí các-bơ-níc chất thải ; chất thải) - GV hướng dẫn cách chơi - HS làm việc với phiếu học tập - Một vài HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp o Một số HS trả lời câu hỏi - HS nhận đồ chơi Bước : Trình bày sản phẩm - GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - GV u cầu nhóm làm giám khảo để chấm nội dung hình thức sơ đồ Bước 3: GV u cầu nhóm trình bày mối quan - Đại diện nhóm trình bày hệ quan thể qua trình trao đổi chất thể với môi trường Bước :Làm việc lớp GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi SGV trang 34  Kết luận: - Nhờ có quan tuần hịan mà q trình trao đổi chất diễn bên thể thực - Nếu quan hơ hấp, tiết tuần hịan, tiêu hóa ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị Tiết Thứ tư ngày 28 tháng 08 năm 2013 Toán HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nhận biết lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí hàng theo lớp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp -Rèn khả làm toán ,Gd ý thức tự học cho hs II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng đọc nêu hàng số sau: 230 156; 245 689; 348 075 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn Mục tiêu : HS nhận biết lớp vị trí hàng Tiến hành : Gọi HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn Hs xếp: hàng đơn vị, hàng chục, hàng GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hanhg trăm hợp trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghì, hàng trăm trăm nghìn nghìn hợp thành lớp nghìn GV đưa bảng phụ kẻ sẵn yêu cầu HS nêu GV viết số 321 vào cột : số” bảng phụ - Nêu Thực tương tự với số: 654 000; 654 321 10 +Dựa vào bảng giải hình (bài 2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí +Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng hình (bài 2) giải thích lại biết biên giới quốc gia? GV gọi HS đường biên giới phần đất liền Việt Nam đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo bảng GV kết luận: GV nêu bước sử dụng đồ (như SGK nêu) hướng dẫn HS cách đồ 4.Bài tập Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm GV cho HS nhóm làm tập a, b SGK GV hồn thiện câu trả lời nhóm +Các nước láng giềng Việt Nam:Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia +Vùng biển nước ta phần biển Đông +Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, … +Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà,… +Một số sơng chính: sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu,… Hoạt động 3:Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp HS xác định hướng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ Cách tiến hành: -GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng -GV yêu cầu: +Một HS lên bảng đọc tên đồ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ +Một HS lên vị trí tỉnh sống đồ +Một HS nêu tên tỉnh giáp với tỉnh GV hướng dẫn HS cách chỉ:Ví dụ, khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sơng Hoạt động 4:Củng cố – dặn dò Em nêu bước sử dụng đồ -Căn vàokí hiệu bảng giải HS lên bảng trình bày -Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm -HS nhóm khác nhận xét , bổ sung HS lên HS nhận xét ,bổ sung HS lắng nghe tập vào đồ SGK -HS trả lời (phần học) -Vài HS đọc phần học * Nhận xét tiết học Tiết Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG NHÂN VẬT I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Giúp HS biết cách kể lại hành động nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật 2- Dưới hướng dẫn GV, HS tự rút kết luận cần thiết + Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật + Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 14 1-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ 2-Một số tờ giấy khổ to để ghi: - câu hỏi phần nhận xét (sau câu có khoảng trống để viết câu trả lời) a- Hành động nhân vật chính? b- Mỗi hành động nói lên điều gì? c- Thứ tự kể hành động III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS -Kể chuyện kể lại một chuỗi việc liên + HS1: Thế kể chuyện? quan đến nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa -Truyện có nhân vật chính, + HS2: Em hiểu nhân vật truyện? nhân vật phụ Hành động, lời nói ý nghĩa nhân vật - GV nhận xét, cho điểm nói lên tính cách nhân vật Qua tiết TLV học, em biết kể chuyện? Biết nhân vật truyện, hôm ta tiếp tục học văn Kể chuyện Bài học giúp em hiểu kể nhân vật, ta phải cần ý gì? Phần nhận xét: (3 tập) -1 HS đọc, lớp lắng nghe Câu 1: HS đọc truyện Bài văn bị điểm không HS giỏi đọc tiếp - Cho HS đọc yêu cầu câu nối lần toàn - GV giao việc: Câu cho đưa truyện Bài văn bị điểm không -Cả lớp đọc truyện Nhiệm vụ em phải đọc hiểu câu chuyện Có đọc, hiểu em làm câu - Cho HS làm - GV theo dõi nhắc nhở -1 HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Các em đọc kĩ truyện Bài văn bị điểm không Nhiệm vụ em là: Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện phải nêu nhận xét hành động cậu bé nói lên điều gì? -HS làm theo nhóm - Cho HS làm ( GV phát giấy to cho HS làm bài) -Đại diện nhóm lên trình bày - Cho HS lên trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải + Ý 1: Ghi vắn tắt hành động cậu bé • Giờ làm bài: Không tả, không viết nộp giấy trắng cho cô ( Nếu HS ghi: nộp giấy trắng ) • Giờ trả bài: im lặng, nói • Lúc về: khóc bạn hỏi + Ý 2: HS ghi: Thể tính trung thực GV nói thêm: Mỗi hành động cậu bé thể tình u với cha, thể tính trung thực học sinh ngoan - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: BT yêu cầu em nhận xét thứ tự kể hành động nói - Cho HS làm -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm BT2 -HS trình bày 15 - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại: Thông thường hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau Phần ghi nhớ: -2-3 HS đọc - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV đưa Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ lên bảng giải thích rõ: + Nhân vật có nhiều hành động chọn kể hành đông tiêu biểu + Khi kể không kể lộn xộn, mà hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau Phần luyện tập: -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc toàn phần luyện tập - GV giao việc:BT yêu cầu em phải hoàn thành việc: + Chọn tên nhân vật Chích Sẻ để điền vào chỗ trống câu cho + Sau điền xong em phải xếp lại thứ tự câu theo trình tự hoạt động để câu chuyện - Cho HS làm bài:GV phát giấy to ghi câu hỏi -HS làm việc theo nhóm + điền vào chỗ trống -Sắp xếp lại thứ tự câu (không cần ghi lại đầy đủ tất câu mà ghi trình tự theo chữ số đầu câu) -Đại diện nhóm lên trình bày - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại ý: + Điền vào chỗ trống câu 1: chim sẻ,C2:chim sẻ,C3:chim chích,C4:chim sẻ,C5: chim sẻ, C6:chim chích,C8:chim chích,C9: chim sẻ + Sắp xếp lại câu theo thứ tự hành động:1-5-2-4-7-3-6-8-9 - GV nhận xét tiết học,biểu diễn HS làm tốt - Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ,làm phần luyện tập vào Thứ năm ngày 29 thng 08 năm 2013 Tiết Toán : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết dấu hiệu so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm chữ số - Xác định số lớn nhất, số bé có ba chữ số, số lớn nhất, số bé có sãu chữ số -Hs có thái độ u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng đọc nêu hàng số sau: 516 203; 682 459; 307 485 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS 16 Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:So sánh số có nhiều chữ số Mục tiêu : HS biết so sánh hai số có số chữ số , hai số khơng số chữ số so sánh cặp số từ trái sang phải Tiến hành : a) So sánh 99 578 100 000 GV viết lên bảng: 99 578 100 000 yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm GV yêu cầu HS giải thích Kết luận : hai số, số có số chữ số số bé b) So sánh 693 521 693 500 Thực tương tự câu a) Kết luận : Khi so sánh hai số có số chữ số , bắt đầu cặp chữ số bên trái , chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS biết so sánh hai số có nhiều chữ số , biết xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn, biết tìm số lớn số, xác định số lớn ( bé) nhat, lớn có ba chữ số, sáu chữ số Tiến hành : Bài tập 1: GV gọi HS đọc đề GV cho HS làm vào GV gọi HS sửa gọi HS giải thích lại làm dấu Nhận xét kết luận Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề Cho HS làm theo nhóm Gọi HS nêu kết GV Nhận xét kết luận Bài tập 3: GV gọi HS đọc đề GV cho HS làm vào GV sửa bài, nhận xét, chấm số làm nhanh Bài tập 4: GV gọi HS đọc đề GV nêu câu hỏi GV ghi số lên bảng gọi HS đọc số Hoạt động 3:Củng cố Mục tiêu :HS nêu cách so sánh hai số có nhièu chữ số Tiến hành : Gọi HS nêu lại Nhận xét chung so sánh hai số có nhiều chữ số Hoạt động HS HS lên bảng 99 578 < 100 000 HS giải thích theo nhiều cách khác Nêu ý kiến Chú ý theo dõi Nghe Nhắc lại Đọc HS lên bảng HS Nêu ý kiến Nghe Đọc HS nhóm Các nhóm khác Nhận xét Nghe Đọc Làm Sửa Đọc HS nêu số tương ứng, HS khác Nhận xét HS nêu 17 Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết Luyện từ câu DẤU HAI CHẤM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Biết tác dụng dấu hai chấm câu:báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước 2- Biết dùng dấu hai chấm viết văn,thơ: II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa - Kiểm tra HS tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người) - GV nhận xét, cho điểm Khi nói,chúng ta thường dùng ngữ điệu,khi viết,chúng ta phải sử dụng dấu câu.Tiếng Việt có nhiều dấu câu cho điều càn thiết.Bài học hôm giúp cho em biết tác dụng cách ùng dấu hai chấm Phần nhận xét: -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo - Cho HS đọc yêu cầu câu a,b,c - GV giao việc:Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu -HS làm theo nhóm - Cho HS làm -Đại diện nhóm trình bày - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời Dế Mèn.Ở trường hợp này,dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thức nhà: sân quét sạch,cơm nước nấu tinh tươm Phần ghi nhớ: - Cho HS đọc ghi nhớ SGK (GV đưa bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ lên) - GV cho HS nói lại phần ghi nhớ (khơng nhìn sách) Phần luyện tập: - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:Các em phải đọc đoạn văn rõ tác dụng dấu hai chấm câu -3 HS đọc ghi nhớ,lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm lại -Một vài HS trình bày (khơng nhìn sách) -1 HS đọc ý a,1 HS đọc ý b -Các em làm việc theo nhóm 18 - Cho HS làm -Đại diện nhóm trình bày -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải a/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích,báo hiệu phần sau lời nói giáo viên b/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích – phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc:BT yêu cầu em dựa theo truyện Nàng tiên Ốc để viết đoạn văn.Trong đoạn văn hai lần sử dụng dấu hai chấm.Một lần,dấu hai chấm dùng để giải thích lần,dấu hai chấm -HS làm cá nhân (làm vào giấy nháp) dùng để dẫn lời nhân vật -Một số HS trình bày - Cho HS làm -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải H:Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào? -Dấu chấm dùng để kết thúc câu -Dấu hai chấm không dùng để kết thúc câu mà thường dùng câu có tác dụng như: báo hiệu lời nói đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước báo hiệu lời nói nhân vật - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng Tiết Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Sau học, HS : • Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật • Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn • Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường • HS có ý thức ăn đầy đủ ,phối hợp nhiều loại thức ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình trang 10, 11 SGK • Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / (VBT) • GV nhận xét, ghi điểm 19 Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Phân loại thức ăn:  Mục tiêu : Hoạt động học - HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK - HS ngồi cạnh nói với tên thức trả lời câu hỏi SGK trang 10 ăn đồ uống mà thân em thường dùng ngày - Tiếp theo, HS quan sát hình trang - HS quan sát hình trang 10 với 10 với bạn hoàn thành bảng SGV bạn hoàn thành bảng trang 35 Bước : Lảm việc lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc nhóm - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp trước lớp  Kết luận: Người ta phân loại thức ăn theo cách sau: - Phân loại theo nguồn gốc, thức ăn thức ăn động vật hay thực vật - Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn Theo cách chia thức ăn thành nhóm Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất bột đường:  Mục tiêu: Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đường  Cách tiến hành : Bước : Làm việc với SGK theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang11 nói với - Tiến hành thảo luận theo cặp đôi tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường vai trò chất bột đường Bước : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi GSV - HS trả lời câu hỏi trang 37  Kết luận: Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ, bột mì, số loại củ khoai sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loaị Hoạt động : Xác định nguồn gốc loại thức ăn chứa nhiều chất bột đường:  Mục tiêu: Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường  Cách tiến hành : Bước : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 38 Bước : Chữa tập lớp - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS làm việc với phiếu học tập - Một số HS trình bày, HS khác bổ sung bạn làm sai - HS đọc 20 SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị Tiết Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- HS hiểu:trong văn kể chuyện,việc tả ngoại hình nhân vật,nhất nhân vật chính,là cần thiết để thể tính cách nhân vật 2- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật truyện vừa đọc.Đồng thời biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện,tìm hiểu truyện *GDKNS: Tìm kiếm sử lí thơng tin ,tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS -Biểu qua hình dáng,qua hành động, + HS 1: Tính cách nhân vật thường biểu qua lời nói ý nghĩ nhân vật qua phương diện nào? -Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật + HS 2: Khi kể chuyện ta cần ý gì? -Thơng thường,nếu hành động xảy trước kể trước,hành động xảy sau kể sau - GV nhận xét cho điểm Trong văn kể chuyện,để người đọc hiểu nhân vật,chỉ miêu tả hành động khơng thơi chưa đủ.Việc miêu tả ngoại hình nhân vật quan trọng,có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách nhân vật.Bài học hơm giúp em tìm hiểu làm quen với việc tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Phần nhận xét:(2 câu) - Cho HS đọc đoạn văn + yêu cầu câu - GV giao việc:BT cho đoạn văn trích truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi.Các em phải đọc đoạn văn phải ghi vắn tắt vào đặc điểm chị Nhà Trị mặt ngoại hình - Cho HS làm -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân, ghi giấy -Một số HS trình bày trước lớp -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình: • Sức vóc:gầy yếu lột • Thân mình:bé nhỏ • Cánh:mỏng cánh bướm non;ngắn chùn chùn; yếu;chưa quen mở • Trang phục:người bự phấn,mặc áo thâm dài,đơi chỗ chấm điểm vàng -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu câu 21 - GV giao việc:Qua ngoại hình Nhà Trị,các em phải ngoại hình nói lên điều tính cách Nhà Trị - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách yếu đuối,thân phận tội nghiệp đáng thương,dễ bị ăn hiếp bắt nạt… Phần ghi nhớ: - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK -HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -Một số HS đọc,cả lớp lắng nghe - GV chốt lại phần ghi nhớ Phần luyện tập:(2 bài) - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn -1 HS đọc to,lớp lắng nghe(hoặc đọc thầm) - GV giao việc:Các em đọc đoạn văn rõ từ ngữ,hình ảnh miêu tả ngoại hình bé liên -HS làm vào SGK,dùng viết chì gạch lạc từ ngữ miêu tả ngoại hình - Cho HS làm bé liên lạc -1 HS lên bảng gạch chân từ ngữ bảng phụ -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải • Những từ ngữ gạch chân là: gầy,tóc húi ngắn,hai túi áo trễ xuống tận đùi,quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy,đơi mắt,sáng xếch H:Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé? - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc thơ Nàng tiên Ốc - GV giao việc: Khi kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc văn xuôi,các em nhớ kết hợp tả ngoại hình nàng tiên Ốc,ngoại hình bà lão - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày - GV nhận xét + khen nhóm biết kết hợp kể chuyện với tả ngoại hình nhân vật H:Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả gì? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà HTL phần ghi nhớ Tiết : -Cho thấy bé nông dân nghèo,quen chịu đựng vất vả -Chú nhanh nhẹn, hiếu động,thơng minh, thật -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm lên kể chuyện -Lớp nhận xét -Cần tả hình dáng,vóc người,khn mặt,đầu tóc,quần áo… Thứ sáu ngày 30 tháng 09 năm 2013 Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU 22 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu - Hs có thái độ u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng nêu tên hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn Nêu tên hàng số 250 436 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: giới thiệu lớp triệu gồm hàng tiệu , chục triệu, trăm triệu Mục tiêu : HS nhận viết lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu Tiến hành : Gọi HS lên bảng viết số nghìn, trăm - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào nghìn yêu cầu HS viết tiếp số mười trăm nghìn bảng GV giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi triệu, triệu viết 1000 000 - Nghe Một triệu có tất số 0? GV giới thệu tiếp: mười triệu gọi chục triệu - Trả lời gọi HS viết số GV nêu tiếp: Mười chục triệu gọi trăm triệu - Nghe gọi HS viết số Kết luận : hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp - Nghe triệu GV cho HS Nhắc lại hàng lớp từ bé đến lớn - Nhắc lại Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu Tiến hành : Bài tập 1: GV gọi HS đọc đề Cho HS làm miệng Gọi HS nhắc lại - Đọc Mở rộng cho HS làm thêm: đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu - Đứng chỗ Trả lời đến trăm triệu - Nhắc lại Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu - HS đếm Bài tập 2: GV gọi HS đọc đề GV treo bảng phụ cho HS đọc mẫu GV cho HS làm thi đua - Đọc GV HS sửa tuyên dương đội thắng Bài tập 3: đội, đội HS, HS lại theo GV gọi HS đọc đề dõi cổ vũ Cho HS viết số bảng Yêu cầu HS cho biết số có chữ số , chữ số 0? - Đọc 23 Bài tập GV gọi HS đọc đề mẫu Cho HS làm miệng GV Nhận xét , ghi điểm Hoạt động 3: Mục tiêu : HS đọc nêu tên lớp, hàng số có nhiều chữ số cách lưu loát Tiến hành : Cho HS đọc nêu tên lớp, hàng số: 453 102; 35 246 538; 672 758 395 GV Nhận xét ghi điểm - HS lên bảng làm Trả lời - Đọc Đứng chỗ Trả lời Nghe - HS đọc Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết Kể chuyện NÀNG TIÊN ỐC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1- Kể lại câu chuyện học, biết ngơn ngữ cách diễn đạt 2- Biết chuyển câu chuyện kể văn vần sang văn xuôi 3- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: sống cần có tình thương u lẫn _GD hs ý thức hướng thiện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ truyện SGK + bảng phụ ghi câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS -1 HS lên kể dựa theo tranh - Kiểm tra HS -1 HS lên kể + HS 1: Em dựa vào tranh kể lại phần đầu câu -1 HS kể chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” + HS 2: Em dựa vào tranh kể lại phần nội dung câu chuyện + HS 3: Em dựa vào tranh kể lại phần kết câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” nêu ý nghĩa câu chuyện Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô em nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn vào giới cổ tích qua câu chuyện thơ có tên Nàng tiên Ốc Sau em kể lại câu chuyện lời văn - GV đọc diễn cảm thơ lượt -3 HS nối tiếp đọc đoạn - Cho HS đọc -HS đọc thầm đoạn * Đoạn -Bà lão mò cua bắt ốc để sinh sống - Cho lớp đọc đoạn + trả lời câu hỏi -Thấy ốc xinh xinh, bà thương, bà H: Bà lão nhà nghèo làm để sinh sống? không muốn bàn mà thả vào chum H: Bà lão làm bắt ốc xinh xinh? * Đoạn - Cho HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi nước để nuôi -HS đọc thầm đoạn -Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét dọn sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhổ cỏ 24 H: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? * Đoạn - Cho HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi H: Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? -Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước -Sau đo, bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên -Bà lão nàng tiên sống bên hạnh phúc, Họ thương yêu hai mẹ H: Sau bà lão làm gì? (cho HS quan sát tranh phóng to) H: Câu chuyện kết thúc nào? HS kể lại câu chuyện lời Cách tiến hành: -1 HS đọc to lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV ( HS khá, giỏi ) giải thích yêu cầu tập: Thế kể lại câu chuyện lời em? Là đóng vai người kể lại lời văn em, không đọc lại câu thơ -1 HS khá, giỏi kể mẫu đoạn - GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi lên -HS kể theo nhóm ( em tập kể - GV cho HS kể mẫu đoạn ) dựa theo câu hỏi bảng phụ - Cho HS tập kể -Đại diện nhóm lên thi kể đoạn nhóm lên thi kể với câu chuyện -Lớp nhận xét - Cho HS thi kể - GV nhận xét + khen ngợi cá nhân (hoặc nhóm) kể hay H: Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì? -HS trao đổi nhóm phát biểu -Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại: Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương ốc không đem bán Ốc biến thành nàng tiên giúp bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS HTL thơ - Dăn HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe Tiết Địa lí DÃY HỒNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU - Chỉ vị trí dãy núi HLS lược đồ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày só đặc điểm dãy núi HLS (vị trí, địa hình, khí hậu) - Mơ tả định núi Phan-xi-păng - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN *GDBVMT: Hs có ý thức tìm hiểu bảo vệ mơi trường sống xung quanh II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh, ảnh dãy núi HLS đỉnh núi Phan-xi-păng 25 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định 2/ Bài cũ: hướng dẫn học sinh việc chuẩn bị để học tớt môn ĐL 3/ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu HLS – dãy núi cao đồ sộ Việt Nam * Hoạt động : Làm việc cá nhân cặp MT : HS nắm vị trí, đặc điểm dãy núi HLS - GV vị trí dãy núi HLS đồ ĐL tự nhiên VN treo tường yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi HLS H1 – SGK - HS dựa vào lược đồ H1 mục – SGK trả lời câu hỏi – SGV/59 - HS vị trí dãy núi HLS mơ tả dãy núi HLS đồ tự nhiên VN * Hoạt động : Thảo luận nhóm MT : HS nắm đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng - GV giao việc ( câu hỏi – SGV/59 ) Khí hậu lạnh quanh năm *Hoạt động : làm việc lớp MT : HS nắm đặc điểm khí hậu dãy HLS nơi nghỉ mát Sa Pa - Khí hậu nơi cao HLS nào? - vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên VN? - Các câu hỏi mục – SGK? -> HS đọc học SGK - Vài HS lược đồ - Làm việc theo cặp - Vài HS đồ - Thảo luận nhóm ( 3’ ) - 1,2 HS trả lời - Vài HS đồ - Trả lời - Vài HS đọc / Củng cố, dăn dị: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu dãy HLS ? - Bài sau : Một số dân tộc HLS - Nhận xét chung học Tiết kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU A MỤC TIÊU : - Biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng đề cắt , khâu , thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút ) B CHUẨN BỊ : - Mẫu vải, khâu, thêu, kim khâu, kim thêu - Kéo cắt vải, kéo cắt - Khung thêu,sáp, phấn màu, thước dây, thướt dẹt C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ : - Cách cầm kéo cắt vải ? - Hãy kể tên dụng cụ , vật liệu dùng để cắt , khâu , thêu ? - GV nhận xét Hoạt động học sinh - 1-2 HS trả lời thực thành - HS trả lời 26 - HS nhắc lại III / Bài : / Giới thiệu : ghi tựa - GV nêu mục đích học Bài giảng Hoạt động : HD tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim - Quan sát hình kim khâu mẫu ,em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu - Gv bổ sung đặc điểm kim khâu , kim khâu có nhiều cở to nhỏ khác - HD HS quan sát hình 5a , 5b , 5c SGK - Nêu cách xâu vào kim ? - Cách vê nút ? - Gọi HS lên bảng thực thao tác xâu kim - GV HS quan sát nhận xét - GV vừa nêu điểm cần lưu ý vùa thực thao tác minh họa để HS biết cách xâu kim vê nút - Theo em vê nút có tác dụng ? Hoạt động HS thực hành xâu vào kim - Kiểm tra chuẩn bị - GV đến bàn quan sát dẫn giúp đỡ thêm em lúng túng - Đánh giá kết thực hành GV gọi số HS thực thao tác xâu vê nút - GV đánh giá kết quảhọc tập số HS IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ : - Em kể tên số dụng cụ cắt , khâu thêu - GV nhận xét tiết học ,dặn HS chuẩn bị tiết sau Tiết - Kim khâu gồm phần : đầu ,thân , đuôi + Đầu nhọn sắc + Thân thon phía đầu + Đi có lổ để xâu - Vuốt cho đầu nhọn , tay trái cầm kim đưa ngang tầm mắt Tay phải cầm cách đầu vuốt cm - HS trả lời - HS lên bảng thực - HS quan sát - Làm cho sợi không tuột khỏi mảnh vải - ( Chú ý HS nam ) - HS thực hành xâu vê nút theo nhóm - HS khác nhận xét thao tác bạn SINH HOẠT LỚP I/Mục tiêu: -Nhận xét đánh giá lại hoạt động tuần Kế hoạch tuần tới -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắc phục -Giáo dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc học tập, II/Các hoạt động chính: 1/Đánh giá hoạt động tuần: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Khơng có tượng vắng học hay muộn -Dạy học đảm bảo theo PPCT TKB -Đảm bảo giấc ra- vào lớp - Đa số em bao bọc sách theo qui định -Một số em chưa bao bọc sách: Triều,Bi -Chưa làm trước lên lớp:Triều, Nghĩa, Hiền - Đa số em Ăn mặc gọn gàng, sẽ, nhiên số em chưa gọn gàng: Thành, Hải -Lao động vệ sinh trường lớp 2/Kế hoạch tuần 3: 27 -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Khơng có tượng vắng học, muộn, -Học đầy đủ trước đến -Tiếp tục thực chương trình tuần3 - Thực nghỉ lễ Quốc Khánh 2/9 vào thứ hai -Khai giảng năm học ngày 5/9 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp - Một số em tiếp tục bao bọc sách cẩn thận -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch Mặc đồng phục, mang khăn quàng đầy đủ 28