Giáo án lớp 4 học kì I tuần 6

TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng 09 năm 2012 Tiết 1: Chào cờ Tiết TẬP ĐỌC Nỗi dằn vặt An-đrây-ca I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trơn toàn bài.Chú ý: - Đọc tên riêng tiếng nước ngoài: An-đrây-ca - Đọc câu đối thoại,câu cảm - Đọc phân biệt lời nói nhân vật,lời người kể chuyện - Biết thể tình cảm,tâm trạng dằn vặt nhân vật qua giọng đọc 2- Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện - Biết tóm tắt câu chuyện *GDKNS: Ứng xử lịch giao tiếp,thể thông cảm;xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS + HS1: Đọc thuộc lòng thơ + trả lời câu hỏi -Cáo đon đả mời Gà Trống xuống H: Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất? đất để báo tin tức mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân -Gà biết Cáo sợ chó săn Gà + HS 2: Đọc thuộc lòng thơ + trả lời câu hỏi tung tin có cặp chó săn chạy H: Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì? đến làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lô mưu gian + HS 3: Đọc thuộc lòng thơ + trả lời câu hỏi H: Tác giả viết thơ nhằm mục đích gì? - GV nhận xét + cho điểm Trong sống người có biết kỉ niệm Có kỉ niệm vui song có kỉ niệm làm ta băn khoăn day dứt suốt đời Đó trường hợp cậu bé An-đrây ca TĐ hôm học Để biết An-đrây ca dằn vặt vậy, ta vào đọchiểu TĐ a/ Cho HS đọc - GV chia đoạn: đoạn • Đ1: Từ đầu … nhà • Đ2: Tiếp đến khỏi nhà • Đ3: Còn lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: An-đrây ca, rủ, hoảng hốt, cứu, - Cho HS đọc b/ Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc giải -Nhằm khuyên người đừng tin lời ngào -HS đọc nối tiếp -HS đọc theo hướng dẫn GV -1 HS đọc -1 HS đọc phần giải SGK -HS giải nghĩa từ - Cho HS giải nghĩa từ Dằn vặt c/ GV đọc mẫu văn * Đoạn - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm H: An-đrây ca làm đường mua thuốc cho ông? H: Khi nhớ lời mẹ dặn, An-đrây ca nào? * Đoạn - Cho HS đọc thành tiếng đoạn - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H: Chuyện xảy An-đrây ca mang thuốc nhà? H: Khi thấy ơng mất, mẹ khóc, An-đrây ca nào? H: Khi nghe kể, mẹ An-đrây ca có thái độ nào? -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm -Về đến nhà An-đrây ca hoảng hốt thấy mẹ khóc ơng qua đời - An-đrây ca cho ơng khơng mang thuốc kịp An-đrây ca khóc kể hết chuyện cho mẹ nghe -Bà an ủi An-đrây ca nói rõ cho biết ơng khỏi nhà, khơng có lỗi -1 HS đọc to, lớp lắng nghe * Đoạn - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H: An-đrây ca tự dằn vặt nào? H: Câu chuyện cho thấy An-đrây ca cậu bé nào? - GV đọc diễn cảm toàn văn + Đ1: đọc với giọng kể chuyện + Đ2: đọc giọng hốt hoảng, ăn năn + Đ3: đọc giọng trầm thể day dứt Chú ý nhấn giọng số từ ngữ: dằn vặt, nhanh nhẹn, vội, hoảng hốt, nấc lên, khóc, … + Chú ý ngắt giọng đọc câu: “Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn /,em vội chạy mạch đến cửa hàng / mua thuốc / mang nhà.// - Cho HS luyện đọc - GV nhận xét + khen nhóm đọc hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc - Tập tóm tắt truyện 3, câu Tiết -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS đọc thầm -Trên đường mua thuốc, gặp bạn chơi bóng Các bạn rủ chơi An-đrây ca nhập … - Khi nhớ lời mẹ dặn An-đrây ca vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc chạy nhà -Cả đêm đó, An-đrây ca ngồi gốc táo ông trồng Khi lớn, An-đrây ca tự dằn vặt HS trả lời: -Là cậu bé thương ông -Là cậu bé dám nhận lỗi mắc lỗi… -Nhiều HS luyện đọc -HS đọc phân vai Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn kỹ đọc, phân tích xử lý số liệu hai loại biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ *Giáo dục HS tính tự giác,làm việc cách độc lập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ có vẽ sẳn biểu đồ tập (HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV gọi HS làm tiết trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: (13’)HS làm tập Mục tiêu: Rèn kỹ đọc, phân tích xử lý số liệu hai loại biểu đồ Tiến hành: Bài1: -Gọi HS đọc yêu cầu toán -HS đọc yêu cầu toán -Yêu cầu HS làm miệng -HS làm miệng -GV thêm số câu hỏi nhằm phát huy trí lực HS - Trả lời Bài 2: -Cho HS tìm hiểu yêu cầu tốn -HS đọc đề, nêu u cầu -Thơng qua tập giúp em ơn lại cách tính trung bình cộng số -Nêu cách tính số trung bình cộng nhiều số -Yêu cầu HS làm vào -HS làm vào -GV chấm, sửa Hoạt động 2: (10’) HS làm tập Mục tiêu: Thực hành lập biểu đồ Tiến hành: Bài 3: -GV treo bảng phụ, HS tìm hiểu yêu cầu toán SGK -Gọi HS lên làm bảng phụ, lớp làm vào -HS đọc thầm, tìm hiểu yêu cầu -GV chấm, sửa -1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp HS hiểu : • Mọi trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em • Việc trẻ em bày tỏ ya kiến giúp cho định có liên quan đến em phù hợp với em Điều thể tơn trọng em, tạo điều kiện để em phát triển tốt • Trước việc có liên quan đến em phép nêu ý kiến, bày tỏ suy nghĩ ý kiến phải lắng nghe, tơn trọng Nhưng em phép bày tỏ ý kiến để địi hỏi thứ khơng phù hợp *GDBVMT: Hs có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em mơi trường sống Thái độ : • Ý thức quyền mình, tơn trọng ý kiến bạn tôn trọng ý kiến người lớn Hành vi : • Biết nêu ý kiến lúc, chỗ *GDKNS: -Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học -Kĩ lắng nghe ý kiến bạn bè, người lớn biết bày tỏ quan điểm -Kĩ biết kiềm chế cảm xúc,biết tôn trọng thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ ghi tình Hoạt động TRỊ CHƠI : “CĨ – KHƠNG” - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS ngồi thành nhóm + Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho nhóm Nhóm nhận miếng bìa miếng bìa mặt xanh – đỏ + GV đọc câu tình u cầu - Nhóm HS sau nghe GV đọc tình phải nhóm nghe thảo luận cho biết bạn nhỏ tình thảo luận xem câu có hay khơng – sau hiệu có bày tỏ ý kiến hay không lệnh giơ biển : mặt xanh : khơng (hoặc sai), mặt đỏ : có (hoặc đúng) CÁC TÌNH HUỐNG Cơ giáo nêu tình : Bạn Tâm lớp ta cần giúp đỡ, phải làm ? giáo mời HS phát biểu (Có) Anh trai Lan muốn vứt bỏ đồ chơi Lan mà Lan (Không) Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An (Có) Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai (Không) Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ bị chất độc da cam (Có) Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác không cho Mai biết (Không) + GV nhận xét câu trả lời nhóm + Yêu cầu HS trả lời : Tại trẻ em cần bày - HS trả lời : Để vấn đề phù hợp với tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ? em, giúp em phát triển tốt – đảm bảo - Hỏi : Em cần thực quyền ? quyền tham gia - Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn Không đưa ý kiến sai trái Hoạt động EM SẼ NÓI NHƯ THẾ NÀO ? - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu nhóm thảo luận cách giải tình sau : - TÌnh : Bố mẹ em muốn chuyển em tới học môi trường tốt em khơng muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ ? Tình : Bố mẹ muốn em tập trung vào học tập em muốn tham gia vào câu lạc thể thao Em nói với bố mẹ ? Tình : Bố mẹ cho em tiền để mua cặp sách mới, em muốn dùng số tiền để ủng hộ bạn nạn nhân chất độc màu da cam Em nói ? Tình : Em bạn muốn có sân chơi nơi em sống Em nói với bác tổ trưởng tổ dân phố/ bác chủ tịch/bác trưởng thôn/bác trưởng - GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Yêu cầu nhóm lên thể + Yêu cầu nhóm nhận xét + Hỏi : Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ ? + Hãy kể tình em nêu ý kiến + Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ ? - Các nhóm tự chọn tình mà GV đưa ra, sau thảo luận để đưa ý kiến, ý kiến : Tình : Em nói em khơng muốn xa bạn Có bạn thân bên cạnh, em học tốt Tình : Em hứa giữ vững kết học tập tốt, cố gắng tham gia thể thao để khỏe mạnh Tình : Em thương mến bạn muốn chia sẻ với bạn Tình : Em nêu lên mong muốn vui chơi muốn có sân chơi riêng - Các nhóm đóng vai Tình 1, 2, : Vai bố mẹ Tình : Vai em HS bác tổ trưởng/ chủ tịch/ trưởng thôn/ trưởng - Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn - – HS nêu - Em lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn Hoạt động TRÒ CHƠI : “PHỎNG VẤN” - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi - HS làm việc cặp đôi : HS phóng + Yêu cầu HS đóng vai phóng viên vấn viên – HS người vấn (Tùy ý HS bạn vấn đề : chọn chủ đề mà GV đưa ra) • Tình hình vệ sinh lớp em, trường em • Những hoạt động mà em muốn tham gia trường lớp • Những cơng việc mà em muốn làm trường • Những nơi nà em muốn thăm • Những dự định em mùa hè - GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Gọi số cặp HS lên lớp thực hành + – HS lên thực hành Các nhóm khác theo vấn trả lời cho lớp theo dõi dõi + Hỏi : Việc nêu ý kiến em có cần thiết + Có Em bày tỏ để việc thực vấn đề không ? Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề phù hợp với em hơn, tạo điều kiện phát có liên quan để làm ? + Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến triển tốt + Lắng nghe cho người khác để trẻ em có điều kiện tốt Thứ ba ngày 27 tháng 09 năm 2012 Tiết : LUYỆN Toán TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - Viết, đọc, so sánh số tự nhiên - Đơn vị đo khối lượng đơn vị đo thời gian - Một số hiểu biết ban đầu biểu đồ, số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV kiểm tra số tập -Gọi HS làm miệng tập trang 33 34 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: (12’) HS làm tập SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Mục tiêu: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên Ôn tập đơn vị đo khối lượng Tiến hành: Bài1: -Yêu cầu HS tự tìm hiểu đề -HS làm miệng -Muốn tìm số liền trước ta thực nào? -Muốn tìm số liền sau ta thực nào? -HS đọc đề, nêu yêu cầu -Lấy số cho trừ -Lấy số cho cộng thêm1 Bài 2: -Gọi HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS tự nhận xét để điền số cách dễ dàng -Ở c d GV yêu cầu HS đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé sau so sánh Hoạt động 2: (8’) HS làm tập -1 HS nêu yêu cầu -HS làm Mục tiêu: Củng cố số hiểu biết ban đầu biểu đồ, số trung bình cộng Tiến hành: Bài 3: -Yêu cầu HS dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm -Yêu cầu HS làm miệng -GV nhận xét, chốt lời giải -làm -HS làm miệng Hoạt động 3: (10’) HS làm tập - Nghe Mục tiêu: Củng cố đơn vị đo thời gian Ôn tập số tự nhiên Tiến hành: Bài 4: -Yêu cầu HS tự làm chữa -Thông qua giúp HS ôn tập chữ số La Mã Bài 5: -Yêu cầu HS tự làm GV tổ chức cho HS sửa -HS làm -HS làm nhanh vào -Chơi trò chơi để củng cố Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết CHÍNH TẢ Người viết truyện thật I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nghe – viết tả (viết từ tên riêng người nước ngồi) trình bày quy định truyện ngắn Người viết truyện thật 2- Biết tự phát lỗi sữa lỗi tả 3- Tìm viết từ láy có tiếng chứa âm đầu s, x có hỏi / ngã *Giáo dục HS biết:thật thà,ngay thẳng đức tính tốt mà người cần phải có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sổ tay tả - Phấn màu để sữa lỗi tả bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - GV đọc HS viết +2 HS viết bảng lớp + HSMB: nước lên,lên năm,nói lắp,nói liền -HS cịn lại viết vào giấy nháp + HSMN,MT: rối ren,xén lá,kén chọn,leng keng - GV nhận xét + cho điểm Ban-dắc nhà văn Pháp tiếng.Ông để lại cho nhân loại nhiều tác phẩm tiếng.Nhưng,trong sống,ơng sống bình dị người khác.Hơm nay,thầy đưa em đến với nhà văn Ban-dắc qua tả Người viết truyện thật a/Hướng dẫn -HS lắng nghe - GV đọc tả lần -HS viết vào bảng - Cho HS viết từ: Pháp,Ban-dắc b/HS viết tả - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết.Mỗi -HS viết tả vào -HS rà soát lại câu (bộ phận câu) đọc 2,3 lượt - GV đọc lại tả lượt cho HS rà soát lại -1 HS đọc to,lớp lắng nghe c/Chấm chữa -HS tự học viết, phát - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc phần mẫu lỗi sửa lỗi tả - Cho HS làm việc: GV nhắc: trước ghi lỗi cách sửa vào sổ tay tả,các em nhớ viết tên tả vừa học - GV chấm 7-10 + nhận xét cho điểm Bài tập: GV lựa chọn câu a b Câu a: - Cho HS đọc yêu cầu + đọc mẫu -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - GV giao việc: Bài tập yêu cầu em phải tìm từ láy có tiếng chứa âm s,có tiếng chứa âm x.Muốn vậy,các em phải xem lại từ láy gì?Các kiểu từ láy? - Cho HS nhắc lại kiến thức từ láy HS nhắc lại: -Từ láy từ có phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống -HS làm việc theo nhóm -Các nhóm thi tìm nhanh từ có phụ âm đầu s,x theo hình thức tiếp sức + Lớp nhận xét -HS ghi kết vào - Cho HS làm việc theo nhóm (thi đua) - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời từ HS tìm + Từ láy có chứa âm s: su su,sơi sục,sung sướng,sờ sẫm,sóng ánh + Từ láy có tiếng chứa âm x: xao xuyến,xanh xao,xúm xít,xơng xênh,xốn xang,xúng xính,xa xơi,xào xạc,xao xác… Câu b: Cách tiếng hành câu a Lời giải đúng: + Từ láy có chứa hỏi: lởm chởm,khẩn khoản,thấp thỏm… + Từ láy có chứa ngã: lõm bõm,dỗ dành,mũm mĩm,bỡ ngỡ,sừng sững… - GV nhận xét tiết học - Biểu tượng HS viết tả làm tập tốt Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Danh từ chung danh từ riêng I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nhận biết danh từ chung riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng 2- Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế - GD hs tính cẩn thận ,chính xc,cần c II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS Danh từ từ vật + HS 1: Danh từ gì? (người,vật,hiện tượng,khái niệm đơn vị) VD: Cuộc sống thật tươi đẹp + HS 2: Em đặt câu với danh từ khái niệm: - GV nhận xét + cho điểm Bài TLV trước em biết danh từ gì?Trong học hơm nay,các em tiếp tục tìm hiểu thêm danh từ.Bài học giúp em nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng… Phần nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu + đọc ý a,b,c,d - GV giao việc: BT yêu cầu em phải tìm từ có nghĩa ý a,b,c,d - Cho HS làm - Cho HS trình bày -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm -HS trình bày + HS 1: ý a - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Ý a: Dịng sơng • Ý b: Sơng Cửu Long • Ý c: Vua • Ý d: Vua Lê Lợi (nếu có ảnh,tranh cho HS xem) - Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc: theo nội dung - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết so sánh - GV nhận xét + chốt lại lời giải + So sánh nghĩa từ sông với sông Cửu Long • Sơng: tên dịng nước chảy tương đối nhỏ • Cửu Long: tên riêng dịng sông + So sánh nghĩa từ vua với vua Lê Lợi • Vua: tên gọi người đứng đầu nhà nước phong kiến • Vua Lê Lợi: tên riêng vị vua - Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc: Bài yêu cầu em phải cách viết từ sông với sơng Cửu Long có khác nhau? Cách viết từ vua với vua Lê Lợi có khác nhau? - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày so sánh - GV nhận xét + chốt lại lời giải + Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa.Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa + Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa.Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa - GV: Những danh từ gọi chung loại vật gọi danh từ chung.Những danh từ gọi tên riêng vật định gọi danh từ riêng H:Danh từ chung gì?Danh từ riêng gì? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK + HS 2: ý b + HS 3: ý c + HS 4: ý d -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -HS trình bày -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào (VBT) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm việc -HS trình bày so sánh -Lớp nhận xét -HS trả lời -3 HS đọc to,lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm lại - GV lấy thêm vài danh từ riêng,danh từ chung để giải thích cho HS khắc sâu kiến thức Phần luyện tập (2 bài) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn - GV giao việc: BT1 cho đoạn văn.Nhiệm vụ em tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn - Cho HS làm -HS làm theo nhóm.Các nhóm ghi nhanh giấy nháp - Cho HS thi bảng lớp (GV kẻ cột bảng phụ để HS lên thi) - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Danh từ chung: núi,dịng,sơng,dãy,núi,mặt,sơng, ánh nắng,đường,dãy,núi,dãy,núi,nhà b/Danh từ riêng: Chung,Lam,Thiên,Nhẫn,Trác,Đại Huế,Bác Hồ - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm -Đại diện nhóm cầm giấy nháp ghi từ nhóm tìm lên bảng phụ lớp -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,cả lớp nghe -HS làm bài: HS làm bảng lớp -HS trả lời -Lớp nhận xét - Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu - GV nhận xét + chốt lại lời giải + Tên người danh từ riêng người cụ thể.Danh từ riêng phải viết hoa.Viết hoa họ,tên,tên đệm - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết vào vở: • 5-10 danh từ chung tên gọi đồ dùng • 5-10 danh từ riêng tên người,sự vật xung quanh Tiết Khoa học Bài 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU Sau học, HS : • Kể tên cách bảo quản thức ăn • Nêu ví dụ vê số loại thức ăn cách bảo quản chúng • Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản -Giáo dục HS :Sử dụng thực phẩm sạch,an tồn góp phần bảo vệ môi trường xanh ,sạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình trang 24, 25 SGK • Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / 17 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN  Mục tiêu : Kể tên cách bảo quản thức ăn 10 Mục tiêu: Giải toán số trung bình cộng nhiều số Tiến hành: Bài 3: -Gọi HS đọc đề -1 HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm vào -HS tự làm vào -Gọi HS trình bày bảng -1 HS làm bảng -GV chấm, sửa Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết TẬP ĐỌC Chị em I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trơn bài.Chú ý đọc từ ngữ dễ phát âm sai.Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng,hóm hỉnh,phù hợp với việc thể tính cách,cảm xúc nhân vật 2- Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung,ý nghĩa truyện: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em gái.Câu chuyện lời khun HS khơng nói dối.Nói dối tính xấu,làm lịng tin,lịng tơn trọng người với # Hs biết sống lịng tin l quan trọng m người cần phải có II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Trang minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS + HS 1: Đọc Nỗi dằn vặt An-Đrây-ca (đọc từ đầu đến nhà) + trả lời câu hỏi: -HS trả lời H:An-Đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông? + HS 2: Đọc phần lại + trả lời câu hỏi: H: An-Đrây-ca tự dằn vặt nào? -HS trả lời - GV nhận xét + cho điểm Nói dối tính xấu,làm lòng tin người,làm người ghét bỏ xa lánh làm bố mẹ buồn lòng.Bài tập đọc hôm học giúp em thấy sống khơng nên nói dối a/Cho HS đọc -3 HS đọc nối tiếp.Mỗi HS đọc - Cho HS đọc nối tiếp đoạn.Đọc lượt toàn GV chia đoạn: (Đ2 dài cho HS đọc) • Đ1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua • Đ2: Tiếp … nên người -HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc • Đ3: Cịn lại sai - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: tặc lưỡi, giận dữ, thủng thẳng, sững -2 HS đọc sờ, im phỗng … - Cho HS đọc -1 HS đọc to, lớp lắng nghe b/Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Một vài HS giải nghĩa từ - Cho HS đọc giải SGK - Cho HS giải nghĩa từ 13 c/GV đọc diễn cảm toàn - Đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng ,giả sững sờ, im phỗng, cuồng phong, cười phá lên … - Cần phân biệt lời nhân vật đọc: • Lời người cha dịu dàng, ơn tồn người xin phép học Lời người cha trầm, buồn biết người nói dối • Lời cô chị lễ phép (khi xin phép ba học), tức bực mắng em • Lời em tinh nghịch: lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ # Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng đoạn - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi: H: Cơ chị nói dối ba để đâu? H: Cơ có học nhóm thật khơng? -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc thầm -Xin phép ba để học nhóm -Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim … -Cơ nói dối ba nhiều lần -Vì thương ba biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối H: Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? H: Vì nói dối, lại thấy ân hận? # Đoạn 2: - Cho HS đọc thành tiếng đoạn - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi: H: Cơ em làm để chị thơi nói dối? # Đoạn 3: - Cho HS đọc thành tiếng đoạn - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi: H: Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? GV chốt lại: Cơ em nói dối hệt chị làm chị thấy thói xấu mình, thấy gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn lòng Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô chị H: Cô chị thay đổi nào? H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Cho HS đọc diễn cảm đoạn nối tiếp - GV hướng dẫn em đọc diễn cảm GV đọc phần luyện đọc - GV nhận xét - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn (GV tự chọn) - GV nhận xét + khen HS đọc hay - GV nhận xét tiết học - Lưu ý HS học rút từ câu chuyện Tiết Bài 4: -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm đoạn -Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua mặt chị, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối tập văn nghệ lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ Về nhà, chị giận mắng em gái Cô em giả vờ ngây thơ hỏi lại chị Việc nói dối em bị lộ -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -Cả lớp đọc thầm đoạn -HS phát biểu tự -Cô khơng nói dối ba để chơi Hai chị cười phá lên cô chị nhớ lại cách em gái chọc tức làm cô tỉnh ngộ -HS phát biểu tự Có thể: • Khơng nói dối • Nói dối tính xấu • Nói dối có lỗi với ba, mẹ … -HS đọc nối tiếp, HS đọc đoạn -Lớp nhận xét bạn đọc -HS thi đọc (một vài em) -Lớp nhận xét Lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) 14 I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs có thể: • Nêu ngun nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa • Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa • Hiểu nêu ý nghĩa khởi nghĩa: cuội khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm trước nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ -Gio dục HS niềm tự ho sử ta,về thời kì lịch sử ho hng dn tộc ta - Hs cảm thấy yêu lịch sử nước nhà II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Hình minh họa SGK, • Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối - Hs lên bảng thực - Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv giới thiệu mới: học trước em biết - Hs mở SGK trang 19 để chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc, nhân dân ta liên tục dậy khởi nghĩa Bài học hôn tìm hiểu khởi nghĩa ấy, khởi nghĩa Hai Bà Trưng Hoạt động NGUYÊN NHÂN CỦA KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG - Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I - Hs đọc trước lớp, Hs lớp theo dõi đền nợ nước, trả thù nhà” SGK - Gv giải thích khái niệm: - Hs nghe Gv giải thích + Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ (chỉ vùng đất đồ Việt Nam) + Thái Thú: Là chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta - Gv yêu cầu Hs: Hãy thảo luận với để tìm - Hs chia thành nhóm, nhóm Hs, đọc nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại SGK thảo luận theo yêu cầu - Gv gọi đại diện Hs phát biểu ý kiến - Hs nêu, Hs lớp theo dõi bổ sung - Gv nêu vấn đề: Khi tìm hiểu nguyên nhân - Hs suy nghĩ trao đổi với nhau, sau số Hs khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có bạn cho phát biểu trước lớp Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách, có bạn lại cho Hai Bà Trưng phất cờ khỏi nghĩa căm thù giặc áp bức; bóc lột nhân dân ta đến cực Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? - Gv kết luận nội dung hoạt động 1: Oán hận ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc Hoạt động 2: I DIỄN BIẾN CỦA CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG - Gv treo lược đồ khu vực nổ khởi - Hs quan sát lược đồ nghĩa Hai Bà Trưng giới thiệu: năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa; khởi nghĩa nổ khu vực rộng, mạnh mẽ, lược đồ khu vực khởi nghĩa 15 - Gv nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK xem lược đồ để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa - Hs làm việc cá nhân, tự tường thuật theo lược đồ Hai Bà Trưng (có thể hướng dẫn Hs dùng bút SGK chì vẽ mũi tên đường diễn biến khởi nghĩa) - Gv yêu cầu Hs tường thuật trước lớp - đến Hs lên bảng vừa lược đồ, vừa trình bày, sau lần Hs trình bày lớp nhận xét bổ sung ý kiến: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào mùa xuân năm 40, cửa sông Hát Môn, tỉnh Hà Tây ngày Từ đây, đoàn quân tiến lên Mê Linh nhanh chóng làm chủ Mê Linh Sau làm chủ Mê Linh, nghĩa quân tiến xuống đánh chiếm Cổ Loa từ Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ Bị địn bất ngờ, quân Hán thua trận bỏ - Gv nhận xét, khen ngợi Hs trình bày tốt chạy tán loạn Hoạt động 3: KẾT QUẢ VÀ Ý NGHĨA VỦA KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG [ - Gv yêu cầu Hs lớp đọc SGK, sau - Hs tìm thông tin SGK trả lời : hỏi: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết + Trong vịng khơng đầy tháng, khởi nghĩa nào? hoàn toàn thắng lợi Quân Hán bỏ của, bỏ vũ khí, lo chạy thân Tơ Định phải cải trang thành dân thường lẩn vào đám tàn quân trốn nước + Sau kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ, từ + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa năm 179 TCN đến năm 40, lần nhân dân ta nào? giành độc lập + Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm + Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta? - Gv nêu lại ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng Hoạt động 4: LÒNG BIẾT ƠN VÀ TỰ HÀO CỦA NHÂN DÂN TA VỚI HAI BÀ TRƯNG - Gv cho Hs trình bày mẩu truyện, - Hs tổ góp tư liệu sưu tầm thành tư liệu thơ, hát Hai Bà Trưng, trình bày tư chung tổ Sau tổ trình bày tư liệu liệu tên đường, tên phố, đền thờ Hai Bà trước lớp Ví dụ đọc thơ nói Hai Bà Trưng sưu tầm Trưng, giới thiệu đền thờ Hai Bà Trưng - Gv khen ngợi Hs sưu tầm nhiều tư liệu, nhắc Hs lớp góp tư liệu làm thành tư liệu chung truyền tay để tìm hiểu - Gv nêu: với chiến công oanh liệt trên, Hai Bà Trưng trở thành hai nữ anh hùng chống ngoại xâm lịch sử nước nhà CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ SGK - Hs đọc trước lớp, hs lớp theo dõi SGK - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá (nếu có) chuẩn bị sau Tiết 16 TẬP LÀM VĂN Trả văn viết thư I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nhận thức lỗi thư bạn thầy (cô) rõ 2- Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi thầy yêu cầu chữa viết 3- Nhận thức hay thầy khen II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết đề TLV - Phiếu để HS thống kê loại lỗi làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Hôm trước em làm văn viết thư.Hôm thầy trả lời cho em.Để làm sau đạt kết tốt hơn,hôm thầy em đưa lỗi em mắc phải,từ ta tìm cách khắc phục loại lỗi -HS đọc lại đề lần - GV dưa bảng phụ viết đề kiểm tra lên bảng - GV nhận xét kết làm • Những ưu điểm – Nêu vài VD • Những thiếu sót,hạn chế,VD: - Thơng báo điểm số cụ thể: • Giỏi: • Khá: • Trung bình: • Yếu: a/Hướng dẫn HS sửa lỗi: GV phát phiếu học tập cho HS -HS làm việc cá nhân phiếu • Đọc lời nhận xét thầy(cơ) • Đọc chỗ thầy (cô) - GV theo dõi,kiểm tra HS làm việc lỗi • Viết vào phiếu loại lỗi • Đổi phiếu cho bạn để sốt b/Hướng dẫn chữa lỗi chung lỗi chữa lỗi - GV chép lỗi lên bảng theo loại lỗi -Một vài HS lên bảng chữa lỗi - Cho HS lên bảng chữa lỗi -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lỗi chữa -HS ghi vào - GV đọc số đoạn,cả thư viết hay HS lớp - Cho HS trao đổi,thảo luận -HS lắng nghe -HS trao đổi hay,cái đáng học tập đoạn,ở thư đọc - GV nhận xét tiết học - Biểu dương HS đạt điểm cao - Yêu cầu HS viết thư chưa đạt nhà viết lại để kết tốt Thứ năm ngày 29 tháng 09 năm 2011 Tiết Tốn : PHÉP CỘNG 17 I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Cách thực phép cộng (khơng nhớ có nhớ) - Kỹ làm tính cộng *Rn tính nhanh nhẹn suy nghĩ,tính tốn… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: Nhận xét kiể tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:(10’) Hướng dẫn HS cộng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Mục tiêu: Củng cố cách thực phép cộng Tiến hành: -GV nêu phép cộng bảng, chẳng hạn: 48 325 + 21 026 -HS nhắc lại đề -GV gọi HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng -HS đọc phép cộng nêu cách thực -Gọi HG lên bảng thực phép cộng: đặt tính, cộng từ phải sang trái, vừa viết vừa nói SGK -Gọi HS lên bảng đặt tính +GV hướng dẫn HS thực phép cộng: 367 859 + 541 728 Tương tự -Muốn thực phép cộng ta làm nào? -GV goị HS trả lời -GV nhận xét, đưa kết luận -Gọi vài HS nêu lại kết luận -HS ý theo dõi -HS trả lời -HS nêu kết luận Hoạt động 2: (17’) Thực hành Mục tiêu: Rèn kỹ làm tính cộng Tiến hành: Bài1, 2: GV cho HS làm bảng con, yêu cầu HS vừa cộng vừa nói SGK -HS làm bảng Bài 3: -GV gọi HS đọc đề -Hướng dẫn HS tóm tắt, yêu cầu HS tự làm Bài4: -Nêu yêu cầu toán? a x – 363 = 975 x số gì? -1 HS đọc đề -HS tóm tắt tự làm HS trả lời 18 -GV hỏi tập b tương tự, yêu cầu HS tự làm Kết luận : -Muốn thực phép tính cộng ta phải thực Trả lời nào? -Cho HS chơi trò chơi nhỏ điền nhanh số thích hợp Chia làm đội vào trống Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng 2- Sử dụng từ học để đặt câu,chuyển từ vào vốn từ tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1,2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS GV gọi HS lên bảng lúc,chia đôi bảng lớp • HS 1: Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng • HS 2: Viết danh từ riêng tên riêng người,sự vật -2 HS lên viết bảng lớp xung quanh - GV nhận xét + cho điểm Ở đầu tuần 5,các em học mở rộng vốn từ Trung thực – Tự trọng.Sang tuần này,các em tiếp tục mở rộng Trung thực – Tự Trọng.Từ đó,các em biết cách sử dụng từ học để đặt câu,viết đoạn… Hướng dẫn HS làm tập -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: BT cho đoạn văn,trong đoạn văn trống số chỗ.BT cho số từ: tự tin,tự ti,tự trọng,tự kiên,tự hào,tự ái.Nhiệm vụ em chọn từ cho để điền vào chỗ trống đoạn văn cho - Cho HS làm bài.GV phát cho HS tờ giấy to chép sẵn tập - Cho HS trình bày kết -HS làm cá nhân vào giấy nháp -3 HS làm vào giấy cô giáo phát -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp + trình bày làm -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Ai khen bạn Minh,lớp trưởng lớp em,là ngoan trò giỏi.Minh phụ giúp bố mẹ nhiều việc nhà,nhưng luôn học giờ,làm đầy đủ,chưa để phiền trách điều gì.Cơ chue nhiệm lớp em thường bào: “Minh học sinh có lịng tự trong” Là học sinh giỏi trường Minh không tự kiêu Minh 19 giúp đỡ bạn học nhiệt tình có kết quả,khiến bạn hay mặc cảm,tự ti thấy tự tin học hành tiến bộ.Khi phê bình,nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm,Minh có cách góp ý chân tình nên khơng làm bạn tự ái.Lớp 4A chúng em tự hào bạn Minh - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc nghĩa từ cho - GV giao việc: BT cho cột,một bên nghĩa,một bên từ xếp lộn xộn nghĩa từ không ứng với nhau.Nhiệm vụ em dùng gạch nối cho nghĩa từ phải ứng với từ - Cho HS làm bài: GV phát giấy chép sẵn tập cho HS làm (không trùng với HS làm BT1) - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải Nghĩa - Một lòng gắn bó với lí tưởng,tổ chức hay với người - Trước sau một,khơng lay chuyển - Một lịng việc nghĩa - Ăn nhân hậu,thành thật,trước sau - Ngay thẳng,thật - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: BT3 cho từ: trung mình,trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung thu, trung hậu, trung kiên, trung tâm Nhiệm vụ em xếp từ thành nhóm Một nhóm trung có nghĩa Một nhóm trung có nghĩa lòng - Cho HS làm GV phát phiếu cho HS (không trùng với HS làm BT1 BT2) - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải Trung có nghĩa “ở giữa” - trung thu - trung bình - trung tâm - Cho HS đọc yêu cầu BT4 - GV giao việc: Các em chọn từ cho đặt câu với từ em chọn - Cho HS làm -HS chép từ điền vào BT -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân (có thể sử dụng Sổ tay từ ngữ Từ điển để tra nghĩa).Có thể dùng viết chì nối nghĩa với từ SGK -3 HS làm vào giấy cô phát -3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp + trình bày kết trước lớp -Lớp nhận xét Từ - trung thành - trung hậu - trung kiên - trung thực - trung nghĩa -HS làm cá nhân -3 HS làm vào phiếu -HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp kết làm -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào (hoặc VBT) Trung có nghĩa “một lịng dạ” - trung thành - trung nghĩa - trung thực - trung hậu - trung kiên -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -Một số HS đọc câu đặt với 20 - Cho HS trình bày câu đặt từ chọn -Lớp nhận xét - GV nhận xét khẳng định câu đặt - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt BT4 Tiết Khoa học Bài 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU Sau học, HS : • Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày • Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn -Kể biện pháp thực vệ sinh an tồn.Gĩp phần BVMT -Hs có ý thức ăn uống đầy đủ chất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình trang 22, 23 SGK • Sơ đồ tháp dinh dưỡng trang 17 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 1, / 15 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIẺU LÍ DO CẦN ĂN NHIỀU RAU CHÍN  Mục tiêu : Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày  Cách tiến hành : Bước : - Cả rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều - GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng, người lớn Bước : - Kể tên số loại rau, em ăn hàng - HS trả lời ngày ? - Nêu ích lới việc ăn rau, ?  Kết luận : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN  Mục tiêu: Giải thích thực phẩm an toàn  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu nhóm mở SGK - HS tra lời câu hỏi 21 TLCH trang 23 SGK Bước : - GV yêu cầu ột số HS trình bày kết làm việc - Đại diện nhóm trình bày theo cặp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN  Mục tiêu: - Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn  Cách tiến hành : Bước : - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực - Thảo luận theo nhóm mơt nhiệm vụ : Nhóm thảo luận về: cách chọn thức ăn tươi sạch, cách nhận thức ăn ôi héo Nhóm thảo luận :cách chọn đồ hộp Nhóm thảo luận :cách sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn ; cần thiết phải nấu chín thức ăn Bước : - Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày, em mang theo vật thật để giới thiệu minh họa cho ý kiến - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị Tiết TẬP LÀM VĂN Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện 2- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu # GD hs lịng trung thực,đức tính thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - tranh minh họa SGK - tờ giấy to + bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS Phần ghi nhớ: • HS 1: Em đọc lại nội dung ghi nhớ tiết 1-Một câu chuyện gồm nhiều TLV Đoạn văn văn kể chuyện (Tuần 5) việc Mỗi việc kể thành đoạn văn 2-Khi viết hết đoạn văn cần chấm 22 xuống dịng • HS 2: Viết thêm phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn (phần luyện tập tiết TLV tuần 5) - GV nhận xét + cho điểm Các em biết đoạn văn kể chuyện qua tiết TLV tuần Trong tiết TLV hôm nay, em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa tranh lời dẫn giải tranh - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV treo tranh lên bảng Nếu khơng có tranh phóng to,GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK - GV giao việc: Các em quan sát tranh đọc lời dẫn giải tranh Nhiệm vụ em dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu H: Truyện có nhân vật? Đó nhân vật nào? H: Nội dung truyện nói điều gì? GV chốt lại: Câu chuyện nói chàng trai tiều phu ơng tiên thử tính thật thà, trung thực - Cho HS đọc lại lời dẫn giải tranh - Cho HS thi kể - GV nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc gợi ý - GV giao việc: Nhiệm vụ em phải dựa vào ý nêu tranh để phát triển thành đoạn văn kể chuyện Muốn em phải quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc - Cho HS làm + Cho HS làm mẫu tranh GV : Các em quan sát kĩ tranh + đọc lời gợi ý tranh, trả lời câu hỏi gợi ý a, b • Cho HS trình bày • GV nhận xét + chốt lại * Nhân vật làm gì? Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng * Nhân vật nói gì? Chàng tiều phu buồn bã nói: “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!” * Ngoại hình nhân vật: Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu * Lưỡi ríu sắt … + Cho lớp tiến hành làm tranh lại - Cho HS trình bày tranh 2, 3, 4, 5, -1 HS đọc yêu cầu BT1, lớp lắng nghe -HS quan sát tranh + đọc lời dẫn giải tranh -Truyện có nhân vật Đó tiều phu cụ già (ông tiên biến thành) -HS phát biểu tự -6 em đọc nối tiếp.Mỗi em đọc lời dẫn giải tranh -2 HS lên thi kể lại cốt truyện -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS quan sát tranh + đọc gợi ý -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -HS phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện -Mỗi em trình bày đoạn văn phát triển theo gợi ý tranh -HS thi kể -Lớp nhận xét - Cho HS thi kể đoạn, câu chuyện - GV nhận xét + chốt lại đoạn đúng, hay + khen 23 HS kể hay - GV nhận xét tiết học - Khuyến khích HS nhà viết lại câu chuyện kể lớp Thứ sáu ngày 01 tháng 10 năm 2011 Tiết Tốn : PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Cách thực phép trừ (khơng nhớ có nhớ) - Kĩ làm tính trừ *Rèn cho HS phải suy nghĩ kĩ trước đưa kết luận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: -Gọi HS lên bảng đặt tính cộng tính -GV kiểm tra số HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: (10’) Củng cố cách thực phép trừ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Mục tiêu:Giúp HS củng cố cách thực phép trừ Tiến hành: -GV tổ chức hoạt động tương tự tiết trước -GV khuyến khích HS nêu cách thực phép trừ -HS nhắc lại đề -Gọi vài HS nêu lại -HS lắng nghe Hoạt động 2: (17’) Thực hành Mục tiêu: Rèn kỹ làm tính trừ Tiến hành: Bài 2: -GV yêu cầu HS tự làm chữa Bài 3: -Gọi HS đọc đề -GV hướng dẫn HS tóm tắt -Yêu cầu HS làm vào -GV chấm sửa Bài 4: -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự tóm tắt sau giải -GV chấm, sửa Kết luận : -HS làm bảng -1 HS đọc đề -nêu tóm tắt -HS làm vào -Tương tự 24 -Muốn thực phép tính trừ ta phải thực - Trả lời nào? -Cho HS chơi trò chơi nhỏ điền nhanh số thích hợp vào trống Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết KỂ CHUYỆN Kể chuyện nghe,đã đọc I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- Rèn kỹ nói: - Biết kể tự nhiên,bằng lời câu chuyện nghe,đã đọc nói lịng tự trọng - Hiểu truyện,trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện.Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng 2- Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể,nhận xét lời kể bạn -Gio dục HS phải biết lắng nghe v tiếp thu ý kiến người khác,biết trình by ý kiến thn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số truyện viết lòng tự trọng( HS sưu tầm),truyện cổ tích,ngụ ngơn,truyện danh nhân,truyện cười,truyện thiếu nhi,sách truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý SGK,tiêu chí đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -1 HS lên bảng kể,cả lớp lắng nghe - Kiểm tra HS: Em kể câu chuyện mà em nghe,đã đọc tính trung thực - GV nhận xét + cho điểm Ở tiết kể chuyện trước,thầy dặn dò em nhà chuẩn bị câu chuyện lịng tự trọng để hơm đến lớp kể cho thầy bạn lớp cung nghe.Vậy nhà em đọc truyện nào?Và em chọn truyện để kể.Các em kể cho cô nghe lớp nghe nhé! Phần hướng dẫn HS kể chuyện -1 HS đọc đề - Cho HS đọc đề - GV gạch từ ngữ quan trọng đề ghi bảng lớp Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe,được đọc -4 HS đọc nối tiếp gợi ý - Cho HS đọc gợi ý -HS đọc lại gợi ý -HS giới thiệu rõ câu chuyện nói lịng - Cho HS đọc lại gợi ý tâm vươn lên hay câu chuyện nói - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện người sống lao động mình… -HS đọc lại dàn ý kể chuyện - GV đưa bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện,tiêu chí đánh giá kể chuyện lên - Cho HS thực hành kể theo cặp -Từng cặp HS thực hành HS kể cho HS nghe HS kể cho HS nghe câu chuyện -Đại diện nhóm lên thi kể 25 - Cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét + khen HS chọn truyện đề tài + kể hay - Cho HS trình bày ý nghĩa câu chuyện -Lớp nhận xét -Ngồi HS trình bày câu chuyện trước lớp gọi số HS khác nêu ý nghĩa câu chuyện chọn kể - GV nhận xét - GV nhận xét chung tiết học - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhắc HS xem trước tranh minh hoạ tiết kể chuyện tuần Tiết Địa lí TÂY NGUYÊN I – MỤC TIÊU Học xong này, HS biết : - Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Viẹt nam - Trình bày số đặc điểm Tây Ngun (vị trí địa hình khí hậu) - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức -L vng cịn nhiều khu rừng che phủ,cần phải bảo vệ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/ On định : 2/ Bài cũ : Trung du Bắc Bộ - Hai HS trả lời câu hỏi 1, - Đọc thuộc học - NXBC 3/ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Giới thiệu Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên nhiều tầng * Hoạt động : Làm việc lớp MT : HS BĐ vị trí cao nguyên Tây Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam biết xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao - GV vị trí khu vực TN BĐ giới thiệu vài nét TN - GV y/ c H/S vị trí của cao nguyên lược đồ H1 – SGK đọc cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam - GV y/c HS dựa vào bảng số liệu mục – SGK, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao * Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : HS trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên TN - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh, ảnh tư liệu cao nguyên SGV Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khô HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS theo dõi - Vài HS lược đồ - Trả lời - Mỗi nhóm thảo luận trình bày số đặcđiểm tiêu biểu cao nguyên giao 26 * HĐ : Làm việc cá nhân MT : HS nắm đặc điểm khí hậu TN có hai mùa rõ rệt - Ở Buôn Ma Thuộc mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào - HS trả lời tháng ? - Khí hậu TN có mùa ? mùa ? - Mô tả cảnh mùa mưa mùa khô TN ? -> Bài học –SGK/ 83 - Vài HS đọc 4/ Củng cố, dặn dị : - Trình bày đặc điêm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu TN ? - Bài sau : Một số dân tộc TN - NX chung học Tiết SINH HOẠT LỚP I/Mục tiu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đ đạt được,những mặt chưa làm -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắp phục, ,tuần học vưà qua -Giáo dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường xung quanh - Có thái độ nghiêm túc học tập, II/Cac hoạt động 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: #Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp :……………………………………………………………………………………… -Hiện tượng vắng học hay muộn: ……………………………………………………………………………………………………… Nĩi chuyện gờ học:……………………………………………………………………………… Biện php:………………………………………………………………………………………… #học tập: -Dạy học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT TKB Bộ GD đề -Đảm bảo giấc ra- vào lớp, -……………………………………………………………………………………………………… -Chưa học cũ trước lên lớp:…………………………………………………………………… Biện php:……………………………………………………………………………………………… #Các hoạt động khc -Lao động vệ sinh trường lớp:…………………………………………………………………………… -Vệ sinh c nhn:……………………………………………………………………………………… -Biện php:…………………………………………………………………………………………… 2/Kế hoạch tuần 7: #Nề nếp: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Khơng có tượng vắng học, muộn, -Học đầy đủ trước đến lớp #Học tập: -Tiếp tục thực chương trình tuần -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp #Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức 27