Giáo án lớp 4 học kì II tuần 11

TUẦN 11 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Tiết Chào cờ TẬP ĐỌC Ông Trạng thả diều I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trơn tru,lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi,cảm hứng ca ngợi 2- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh,có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Trong tiết TĐ hôm nay,thầy giới thiệu với em bé thần đồng nước ta vào đời nhà Trần Chú bé ai?Vì gọi thần đồng?Để giúp em giải đáp câu hỏi mời em đọc Ông Trạng thả diều a/Cho HS đọc - Cho HS đọc đoạn.Cho HS đọc nối tiếp,mỗi em đọc đoạn - GV chia đoạn.Bài gồm đoạn.Mỗi lần xuống dòng đoạn -HS đọc nối tiếp 2-3 lượt - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: diều,trí,nghèo,bút,vỏ trứng,vi vút… - Cho HS đọc theo cặp -Từng cặp HS luyện đọc -1-2 HS đọc - Cho HS đọc b/Cho HS đọc thầm giải + giải nghĩa từ -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo - Cho HS đọc giải -1,2 HS giải nghĩa từ c/GV đọc diễn cảm toàn * Đoạn +2 - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H:Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền * Đoạn +4 - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H:Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? H:Vì bé Hiền gọi “ông trạng thả diều” H:Theo em,tục ngữ thành ngữ nói ý nghĩa câu chuyện trên? a/Tuổi trẻ tài cao b/Có chí nên c/Công thành danh toại - Cho HS trao đổi thảo luận -1 HS đọc Đ1,1 HS đọc Đ2 -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy,có trí nhớ lạ thường.Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thả diều -1 HS đọc Đ3,1 HS đọc Đ4 -Cả lớp đọc thầm đoạn -Ban ngày chăn trâu,Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ.Tối đến,đợi bạn học thuộc mượn bạn.Sách Hiền lưng trâu,nền cát.Bút ngón tay hay mảng gạch vỡ.Đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi,Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ -Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi,khi bé ham thích thả diều -HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại: Cả câu a,b,c ý b câu trả lời ý nghĩa câu truyện - Cho HS đọc diễn cảm -HS nối tiếp đọc đoạn -Một số HS thi đọc - Cho HS thi đọc.GV chọn đoạn cho HS thi đọc - GV nhận xét + khen HS đọc hay H:Truyện Ông Trạng thả diều giúp em hiểu điều gì? -Lớp nhận xét HS trả lời: -Làm việc phải chăm -Nguyễn Hiền người có chí.Nhờ lòng tâm vượt khó ông trở thành trạng nguyên trẻ nước ta -Nguyễn Hiền gương sáng cho chúng em noi theo… - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà tiếp tục HTL thơ Nếu có phép lạ Tiết Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biế cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, - Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( cho ) 10, 100, 1000, -Ren khả tính toàn nhanh,biết vận dụng vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm HS làm trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 Mục tiêu : Biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, Tiến hành : GV ghi bảng 35 × 10 GV yêu cầu HS trao đổi cách làm nêu kết 35 × 10 = 350 GV cho HS tập Nhận xét thừa số 35 với tích 350, nố giống khác điểm nào? Từ rút Nhận xét gì? GV lấy thêm ví dụ khác để làm rõ cho HS hiểu: 57 × 10 = 570 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nêu - Nêu Nhận xét - Nêu ý kiến Lắng nghe Nhẩm thêm 852 × 10 = 8520 GV hướng dẫn HS từ 35 × 10 suy 350 : 10 = 35 từ rút kết luận muốn chia số tròn chục cho 10 ta làm nào? -Lấy ví dụ GV cho HS nhân thêm số ví dụ Kết luận : GV cho HS nêu lại cách chia, nhân nhẩm số cho 10, 100, 1000, Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu :HS biết Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( cho ) 10, 100, 1000, Tiến hành : - Làm GV cho HS làm tập GV HS nhận xét Chốt lời giải - Nghe Kết luận : GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học tiết học - Nghe GV cho HS lấy nhanh số ví dụ áp dụng cách nhân, chia nhẩm vừa học để nêu kết Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết 4: : Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: HS có kỹ trung thực học tập, vượt khó, bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: a/ Tại ta phải tiết kiệm thời giờ? b/ Đọc ghi nhớ 3/ Bài mới: - GV nêu câu hỏi: 1/ Thế là Trung thực học tập? 2/ Người có ý trí vượt khó học tập? Kể vài ví dụ 3/ Hãy bày tỏ ý kiến việc cụ thể 4/Thế nào là tiết kiệm tiền của? - Tại lại phải tiết kiệm tiền của? 5/ Thời quý nào? kể lại câu chuyện phút Em tiết kiệm thời giờ chưa? - GV nhận xét đánh giá chung Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: - Hát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu: - Nhận biêt tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm 1, trước Gọi HS nêu cách nhân chia nhẩm số cho 10, 100, 1000 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: so sánh giá trị biểu thức Mục tiêu : Nhận biêt tính chất kết hợp phép nhân Tiến hành : - Quan sát GV viết lên bảng : ( × ) × × (3 × 4) - làm GV gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - Nêu ý kiến GV gọi HS nêu kết so sánh kết rút biểu thức ( × ) × = × (3 × 4) - Quan sát lắng nghe GV treo bảng phụ lên bảng để giới thiệu cấu tạ cách làm ( a × b) × c = a × ( b × c ) Muốn tính giá trị hai biểu thức ta cần phải - Trả lời biết gì? Sau GV ghi giá trị a, b, c lên bảng HS tính giá trị biểu thức so sánh kết GV vào biểu thức cho HS biết : ( a × b) × c : tích nhân với số a × ( b × c ) : số nhân với tích - Nêu Kết luận : Gọi HS nêu kết luận lời SGK Tính chất thường dùng để làm gì? Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm toán Tiến hành : Bài tập 1: - Đọc GV gọi HS đọc đề - Nghe GV hướng dẫn phân tích mẫu Sau cho HS tự làm - Nghe GV Nhận xét , sửa cho HS Bài tập 2: - Đọc GV gọi HS đọc đề - Nêu Hỏi : em cần áp dụng kiến thức để làm Bài tập này? - làm GV gọi HS lên bảng làm trình bày - Nghe GV HS nhận xét Chốt lời giải Kết luận : - Nêu GV gọi vài HS nhắc lại tính chất giao hoán kết hợp phép nhân - Nghe GV chốt ý tiết học Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết CHÍNH TẢ Nhớ - Viết , Phân Biệt s/x , dấu hỏi / dấu ngã I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nhớ viết lại tả,trình bày khổ đầu thơ Nếu có phép lạ 2- Luyện viết có âm đầu dấu dễ lẫn s/x , dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2a (hoặc 2b),BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Các em biết ước mơ cao đẹp bạn nhỏ qua tập đọc Nếu có phép lạ Hôm nay,một lần ta gặp lại bạn nhỏ qua tả nhớ-viết khổ đầu thơ a/Hướng dẫn tả - GV nêu yêu cầu tả: Các em viết khổ đầu thơ -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - GV đọc tả -1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm - Cho HS đọc lại tả - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai phép,mầm,giống… b/HS viết tả c/Chấm chữa - GV nhận chấm 5-7 - Nhận xét chung BT2: Bài tập lựa chọn a/Chọn s x để điền vào chỗ trống - Cho HS đọc yêu cầu BTa - GV giao việc: Nhiệm vụ em chọn s x để điền vào chỗ trống cho - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết quả: GV dán tờ giấy chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức sống, sáng b/ Cách tiến hành câu a: Lời giải đúng: nỗi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ - Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu a, b, c, d - GV giao việc: Nhiệm vụ em phải viết lại chữ viết sai tả - Cho HS làm bài: GV dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng lớp - GV nhận xét + chốt lại lời giải - GV giải thích câu tục ngữ - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho từ ngữ dễ viết sai, học thuộc lòng câu tập Tiết 3: -HS gấp SGK,viết tả -Tự chữa bài,ghi lỗi lề trang giấy -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ trống -Đại diện nhóm lên làm -Lớp nhận xét -HS ghi lời giải vào (VBT) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -3 HS lên thi làm -Lớp nhận xét -HS lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập động từ I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 2- Bước đầu biết sử dụng từ nói II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết nội dung BT1 + Bút + số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Các em học động từ tuần Trong tiết LTVC hôm nay, giúp em biết thêm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ bước đầu biết sử dụng từ để viết hay hơn, hiệu - BT1.(Giảm tải) BT2: a) - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc câu a - Cho HS làm GV phát giấy chuẩn bị trước cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.: chữ cần điền b/ Cách tiến hành câu a Lời giải đúng: Chào mào hót, cháu xa, mùa na tàn - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc truyện vui Đãng trí - Cho HS làm bài.GV phát tờ giấy cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải • Thay làm việc làm việc • Người phục vụ bước vàobỏ đọc gìbỏ thay đang… -BT 3: Tiến hành tương tự -Cho HS làm - Cho HS trình bày -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - HS làm tập vào giấy -3 HS làm vào giấy lên trình bày kết làm -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào (VBT) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe (hoặc lớp đọc thầm) -3 HS làm vào giấy,HS lại làm vào giấy nháp VBT -3 HS làm vào giấy lên bảng trình bày -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe HS làm vào giấy, - GV nhận xét + chốt lại lời giải - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà xem lại tập 2,3 - Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe Tiết Khoa học Bài 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU Sau học, HS biết: • Đưa ví đụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: rắn lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn thể • Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại • Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại • Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước *GDBVMT: Nước có vai trị quan trọng ,mỗi người có trách nhiệm phải bảo vệ nguồn nước,chính BVMT,sử dụng nước để bảo vệ sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 44, 45 SGK • HS chuẩn bị theo nhóm : - Chai lọ nhựa để đựng nước - Khăn lau vải III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 3, / 28 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ KHÍ VÀ NGƯỢC LẠI  Mục tiêu : - Nêu ví dụ nước thể lỏng thành thể khí - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại  Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK: Nêu số ví dụ nước thể lỏng? - Nước mưa, nước sông, nước biển, nước giếng - GV đặt vấn đề: Nước tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu điều - GV dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu HS lên sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét - HS lên sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét - Liệu mặt bảng có ướt không? Nếu mặt bảng khô đi, nước mặt bảng biến đâu? - Để trả lời câu hỏi trên, GV yêu cầu HS làm thí nghiệm hình trang 44 SGK Bước : - GV yêu cầu nhóm đem đồ dùng chuẩn bị - Nghe GV hướng dẫn làm thí nghiệm - GV nhắc HS điều cần lưu ý làm thí nghiệm Bước 3: - HS làm việc theo nhóm thảo luận em quan sát qua thí nghiệm Bước 4: - GV gọi đại diện trình bày -Đại diện trình bày cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận chuyển thể nước - GV yêu cầu HS sử dụng hiểu biết vừa thu - Nước mặt bảng biến thành nước bay vào qua thí nghiệm để quay lại giải thích không khí mắt thường thấy nhìn thấy tượng phần mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt nước bảng, sau mặt bảng khô Vậy nước mặt bảng biến đâu?  Kết luận: Như trang 94 SGV Hoạt động : TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ RẮN VÀ NGƯỢC LẠI  Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại - Nêu ví dụ nước thể rắn  Cách tiến hành : Bước : GV giao nhiệm vụ cho HS - Nhận xét nước thể này? Bước 2: - HS nhóm quán sát khay nước đá thật thảo luận câu hỏi SGV trang 95 Bước 3: - GV gọi đại diện trình bày -Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm  Kết luận: Như SGV trang 95 Hoạt động : VẼ SƠ ĐỒ VỀ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC  Mục tiêu: - Nói ba thể nước - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước  Cách tiến hành : Bước : - GV đặt câu hỏi: Nước tồn thể nào? - HS trả lời câu hỏi - Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể - GV tóm tắt lại ý Bước : - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể - Làm việc theo cặp nước vào trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh - GV gọi số HS nói sơ đồ chuyển thể - Một vài HS trình bày nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị Thứ tư ngày 02 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: : NHÂN VỚI SỐ Toán CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết cách nhân với số có chwx số tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước GV gọi HS lớp nêu công thức tổng quát tính chất giao hoán kết hợp phép nhân GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Nhân với số có chữ số tận chữ số Mục tiêu : HS biết cách nhân với số có chữ số tận chữ số Tiến hành : -Quan sát GV ghi: 1324 × 20 = ? - Nêu Em làm thề để nhân được? 20 = 10 × - Nêu GV gọi HS nêu cách làm - Nghe GV HS nhận xét Chốt lời giải 20 = 10 × - Trả lời 1324 × 20 = 1324 × ( 10 × 2) tính chất gì? - Nêu GV gọi HS nêu kết nêu quy tắc nhân nhẩm số với 10 từ ta có cách đặt tính sau: 1324 × 20 26480 - Nghe GV hướng dẫn mẫu Gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - Nghe GV hướng dẫn HS nhân số có chữ số tận chữ số GV ghi : 230 × 70 - Nghe Hướng dẫn HS tách số để nhân phép tính trước rút kết luận : viết thêm chữ số vào bên phải tích ( theo quy tắc nhân số với 100) GV cho HS tự nêu cách đặt tính nêu cách tính ( tương - Nêu tự trước) Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : HS biết áp dụng kiến thức học để tính nhanh, tính nhẩm Tiến hành : - Làm GV cho HS thực Bài tập chữa cho HS Kết luận : GV vào ví dụ cụ thể cho HS nêu lại cách nhân - Nêu Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết TẬP ĐỌC Có chí nên I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình 2- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ… 3- HTL câu tục ngữ * GDKNS: - Xác định giá trị,lắng nghe tích cực,tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK - Một số tờ giấy kẻ sẵn để HS phân loại câu tục ngữ thành nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS -HS đọc đoạn + • HS 1: Đọc đoạn + Ông trạng thả diều + trả lời câu hỏi -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, H: Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh có trí nhớ lạ thường, thuộc 20 trang sách Nguyễn Hiền ngày… • HS 2: Đọc đoạn + H: Vì bé Hiền gọi “ông trạng thả diều”? - GV nhận xét + cho điểm Tục ngữ luôn đúc kết kinh nghiệm quý báu cha ông ta lao động sản xuất,trong sống…Hôm nay,các em biết lời khuyên quý báu rèn luyện ý chí người qua câu tục ngữ tập đọc a/Cho HS đọc - Cho HS đọc tiếp nối câu tục ngữ - GV cho HS đọc số từ ngữ dễ đọc sai: sắt,quyết,tròn,keo,vững,sóng… - Cho HS đọc theo cặp - Cho HS đọc -Nguyễn Hiền đậu trạng nguyên 13 tuổi, Nguyễn Hiền thích chơi thả diều -HS đọc nối tiếp -HS đọc từ theo hướng dẫn GV -HS đọc theo cặp -2 HS đọc câu tục ngữ -7 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -1HS giải nghĩa từ b/Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ c/GV đọc diễn cảm toàn bài.Nhấn giọng từ ngữ: quyết,hành,tròn vành,chí,chớ,thấy,mẹ - Cho HS đọc lại câu tục ngữ H:Dựa vào nội dung tục ngữ xếp câu tục ngữ vào ba nhóm sau: a/Khẳng định có ý chí định thành công b/Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn c/Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Cho HS làm bài: GV phát giấy kẻ sẵn cho sô cặp - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Khẳng định có ý chí định thành công -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo -HS thảo luận theo cặp -Những HS phát giấy làm vào giấy -Những HS làm vào giấy lên trình bày -Lớp nhận xét 1-Có công mài sắt,có ngày nên kim 4-Người có chí nên 10 b/Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn 2-Ai hành… 5-Hãy lo bền chí câu cửa c/Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn 3-Thua keo này,bày keo khác 6-Chớ thấy sóng mà rã tay chèo 7-Thất bại mẹ thành công H:Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ,dễ hiểu?Em chọn ý ý sau để trả lời: a/Ngắn gọn có vần điệu b/Có hình ảnh so dánh c/Ngắn gọn,có vần điệu,hình ảnh - GV chốt lại: ý c + phân tích vần điệu,hình ảnh câu tục ngữ * Cho HS đọc lại câu tục ngữ *KNS:Theo em,HS phải rèn luyện ý chí gì?Lấy ví dụ biểu HS ý chí - GV chốt lại ý - GV đọc mẫu toàn - Cho HS luyện đọc - Cho HS học - Cho HS thi đọc -HS trả lời -HS đọc lại câu tục ngữ lần -HS trả lời -Lớp nhận xét -HS lắng nghe -HS luyện đọc… -HS học thuộc lòng (học nhẩm) -3, HS thi đọc (có thể thi đọc câu, thi bài) -Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS thuộc lòng + đọc hay - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ Tiết Lịch sử Bài 9: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ MỤC TIÊU: Sau học, Hs nêu được: • Nêu lý nhà Lý tiếp nối nhà Lê vai trò Lý Công Uẩn • Lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hoa Lư thành Đại La • Sự phồn thịnh kinh thành Thăng Long thời Lý kể tên gọi khác kinh thành Thăng Long II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Các hình minh họa SGK • Bản đồ hành Việt Nam (loại cỡ to) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI: - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi - Hs lên thực yêu cầu cuối - Gv nhận xét việc học nhà Hs - Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 30 SGK hỏi: - Hs trả lời theo hiểu biết Hình chụp tượng ai? Em biết nhân vật lịch sử này? - Gv giới thiệu: Đây ảnh chụp tượng vua Lý Công Uẩn, ông vua nhà Lý Nhà Lý đời 11 có công lao lịch sử dân tộc ta? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi Hoạt động 1: NHÀ LÝ – SỰ TIẾP NỐI CỦA NHÀ LÊ - Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Năm 2005 đến nhà - Hs đọc SGK, Hs đọc trước lớp Lý đây” - Gv hỏi: Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất - Sau Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên làm nước nào? vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên lòng người oán hận - Vì Lê Long Đĩnh mất, quan - Vì Lý Công Uẩn vị quan triều đình triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua? nhà Lê Ông vốn người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lòng người Khi Lê Long Đĩnh mất, quan triều tôn Lý Công Uẩn lên - Vương triều nhà Lý năm nào? làm vua - Gv: vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý - Nhà Lý năm 1009 tiếp nối nhà Lê xây dựng đất nước ta Chúng ta tìm hiểu triều đại nhà Lý Hoạt động 2: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA ĐẠI LA, ĐẶT TÊN KINH THÀNH LÀ THĂNG LONG - Gv treo đồ hành Việt Nam yêu cầu - hs bảng, lớp theo dõi Hs vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình, vị trí Thăng Long – Hà nội đồ - Gv hỏi: năm 1010, vua Lý Công Uẩn định - Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định dời đô từ dời đô từ đâu đâu? Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng Long - Hs chia thành nhóm, nhóm có từ đến Hs, - Gv chia Hs thành nhóm nhỏ, yêu cầu Hs đọc sách, thảo luận để tìm câu trả lời Kết thảo luận với để trả lời câu hỏi: So với Hoa thảo luận tốt: Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho + Về vị trí địa lý vùng Hoa Lư trung việc phát triển đất nước? tâm đất nước, vùng Đại La lại trung tâm Gv gợi ý Hs cách suy nghĩ: Vị trí địa lý địa đất nước hình vùng đất Đại La có thuận lợi so + Về địa hình, vùng Hoa Lư vùng núi non chật với vùng Hoa Lư? hẹp, hiểm trở, lại khó khăn, vùng Đại La lại đồng rộng rãi, phẳng, cao ráo, đất đai màu mỡ - Đại diện Hs phát biểu ý kiến, sau Hs khác - Gv yêu cầu hs phát biểu ý kiến nhận xét, bổ sung cho đủ ý - Vua Lý Thái Tổ tin muốn cháu đời sau - Gv tóm tắt lại điểm thuận lợi vùng sống ấm no phải dời đô từ vùng núi chật đất Đại La so vơí Hoa Lư, sau hỏi Hs: vua Lý hẹp Hoa Lư vùng Đại La, Một vùng đồng Thái Tổ suy nghĩ dời đô Đại La rộng lớn, màu mỡ đổi tên Thăng Long? - Gv giới thiệu: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Theo truyền thuyết, thuyền vua tạm đỗ thành Đại La, có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vua đổi tên Đại La Thăng Long, có nghĩa rồng bay lên Sau đó, năm 1054, vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta Đại Việt Hoạt động 3: KINH THÀNH THĂNG LONG DƯỚI THỜI LÝ - Gv yêu cầu Hs quan sát ảnh chụp số - Hs quan sát hình vật kinh thành Thăng Long SGK Gv hỏi: Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nào? - Hs trao đổi với nhau, sau đại diện Hs nêu ý kiến - Gv kết luận: Tại kinh thành Thăng Long, nhà Lý trước lớp, lớp theo dõi nhận xét cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền 12 chùa Nhân dân tụ họp làm ăn ngày đông tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp tươi vui CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv kết luận , sau giới thiệu cách hệ thống cho Hs tên kinh thành Thăng Long qua - Hs nghe giảng thời kì - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị sau Tiết TẬP LÀM VĂN Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi 2- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt *GDKNS: Thể tự tin giao tiếp,lắng nghe tích cực,thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách truyện đọc Lớp (nếu có) -bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -HS lắng nghe - GV công bố điểm kiểm tra TLV học kì + nêu nhận xét chung -2 HS thực hành đóng vai trao đổi - Kiểm tra HS ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - GV nhận xét cho điểm Các em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu tuần Trong tiết TLV hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm có chí nên - Cho HS đọc đề - GV hướng dẫn HS phân tích đề - GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết sẵn bảng lớp - GV lưu ý: + Khi trao đổi lớp, bạn đóng vai bố,mẹ, anh,chị … em + Em người thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi + Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi * Gợi ý - Cho HS đọc gợi ý - GV giao việc: Các em chọn bạn đóng vai người thân để sau chọn đề tài, xác định nội dung tiến hành trao đổi H: Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào? - GV đưa bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện … * Gợi ý -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS ý theo dõi -1 HS đọc gợi ý -HS phát biểu ý kiến, nêu tên nhân vật chọn, sách nào? 13 - Cho HS đọc gợi ý - Cho HS làm mẫu * Gợi ý - Cho HS đọc gợi ý - Cho HS làm mẫu - GV nhận xét - Cho HS trao đổi -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm -HS khá, giỏi lên nói với nhân vật chọn trao đổi nêu sơ lược nội dung cần trao đổi theo gợi ý SGK -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -1 HS khá, giỏi làm mẫu -Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu đề – viết giấy nội dung trao đổi -HS đổi vai để trao đổi -3 cặp lên thi trao đổi trước lớp -Lớp nhận xét - Cho HS thi trước lớp - GV nhận xét - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại trao đổi vào Thứ năm ngày 03 tháng 11 năm 2011 Tiết Toán : ĐỀ XI MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm tập trước GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu đề-xi mét vuông Mục tiêu : Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi mét vuông Biết dm2 = 100 cm2 Tiến hành : GV giới thiệu: để đo diện tích , người ta dùng đơn vị - Nghe đề-xi-mét vuông GV cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm chuẩn bị, Quan - Lấy hình vuông đặt lên bàn sát hình vuông, đo cạnh thấy 1dm GV nói( vào bề mặt hình vuông) : Hình thành biểu - Quan sát Nghe tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh 1dm đề-xi-mét vuông GV : đề-xi-mét vuông viết tắt dm2 Đọc đề-xi-mét - Nghe Nhắc lại vuông Hình vuông xếp đầy 100 hình vuông nhỏ có - Nhắc lại 14 diện tích 1cm2 Vậy 1dm2 = 100cm2 Kết luận :.GV gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu :HS biết áp dụng kiến thức học để làm Bài tập Tiến hành : Bài tập 1, 2: GV yêu cầu luyện đọc theo nhóm 2, sau viết số đo diện tích theo đơn vị dm2 ( dùng kí hiêu) GV gọi vài nhóm trình bày GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 3: GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ dm2 cm2 cho HS tự làm GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 4: GV yêu cầu HS Quan sát số đo theo cặp so sánh, viết số thích hợp vào chỗ chấm GV gọi HS trình bày làm GV HS nhận xét Chốt lời giải Bài tập 5: GV gọi HS đọc đề GV hướng dẫn HS Quan sát hình vuông hình chữ nhật để thấy mối quan hệ diện tích hai hình theo hướng sau: + Tính diện tích hai hình so sánh viết đúng, sai + Không tính diện tích hình, cắt ghép hình để so sánh GV gọi HS trình bày GV HS nhận xét Chốt lời giải Kết luận : GV gọi HS nêu kiến thức học Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Trình bày Nghe Nêu Nghe Quan sát trình bày Trình bày Đọc Quan sát Nghe Trình bày Nghe Nêu Nghe Tiết LUYỆN TỪ VA CÂU Tính từ I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- HS hiểu tính từ 2- Bước đầu tình tính từ đoạn văn, biết đặt câu hỏi với tính từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1, 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - Kiểm tra HS -1 HS trả lời + nêu VD • HS 1: Động từ gì?Cho VD -1 HS đặt câu • HS 2: Em tìm động từ đặt câu với động từ - GV nhận xét + cho điểm Các em nhận biết danh từ,động từ biết đặt câu có dùng danh từ,động từ.Trong tiết học hôm nay,các em tiếp tục tìm hiểu tính từ đặt câu có dùng tính từ Phần nhận xét 15 - Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc truyện Cậu học sinh Ác-boa.Khi đọc,các em cần ý đến từ ngữ miêu tả tính tình,tư chất cậu bé Lu-I,những từ ngữ miêu tả màu sắc -HS đọc thầm truyện vật… - Cho HS đọc -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm từ truyện từ ngữ miêu tả tính tình,tư chất Lu-I,miêu tả màu sắc,hình dáng,kích thước vật - Cho HS làm bài.GV phát giấy cho số HS làm -HS làm -3 HS làm vào giấy - Cho HS trình bày kết làm -3 HS làm vào giấy lên dán kết bảng lớp -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/chăm chỉ,giỏi b/ - Những cầu: trắng phau - Mái tóc thầy Rơ-nê: màu xám c/Hình dáng,kích thước - Thị trấn: nhỏ - Vườn nho: con - Những nhà: nhỏ bé,cổ kính -HS chép lời giải vào - Dòng sông: hiền hoà - Da thầy Rơ-nê: nhăn nheo -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: Các em phải cụm từ lại nhanh nhẹ,từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Cho HS làm bài: GV phát cho HS tờ giấy để HS làm -3 HS làm vào giấy,HS lại làm vào giấy nháp - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn,từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại -3 HS đọc phần nội dung cần - Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ ghi nhớ - Cho HS nêu ví dụ -HS nêu VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ Phần luyện tập -1 HS đọc - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: BT cho hai đoạn văn,các em tìm tính từ có đoạn văn -HS đọc đoạn văn + làm - Cho HS làm bài.GV dán lên bảng đoạn văn viết sẵn -HS lên bảng làm giấy -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải a/Các tính từ là: gầy gò,cao,sáng,thưa,cũ,cao,trắng, nhanh nhẹn,điềm đạm,đầm ấm,khúc chiết,rõ ràng b/Các tính từ là: quang,sạch bóng,xám,trắng,xanh, dài,hồng,to tướng,ít,dài,thanh mảnh - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS chọn đặt câu theo yêu cầu ý a ý b -HS đọc kết 16 - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét + khẳng định câu HS đặt đúng,hay - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ Tiết -Lớp nhận xét Khoa học Bài 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I MỤC TIÊU Sau học, HS có thể: • Trình bày mây hình thành • Giải thích mưa từ đâu • Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên *GDBVMT:Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 46, 47 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’) • GV gọi HS làm tập 2, / 30 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : TÌM HIỂU SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN  Mục tiêu : Hoạt động học - Trình bày mây hình thành - Giải thích mưa từ đâu  Cách tiến hành : Bước : - GV Yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu câu - HS làm việc theo cặp chuện Cuộc phưu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh Bước : - GV yêu cầu SH quan sát hình vẽ, đọc lời - HS làm việc cá nhân thích tự trả lời câu hỏi: + Mây hình thành nào? + Nước mưa từ đâu ra? Bước 3: - Hai HS trình bày với kết làm việc - Làm việc theo cặp theo cặp Bước 4: - GV gọi số HS trả lời câu hỏi: - Một số HS trả lời câu hỏi: + Mây hình thành nào? + Nước mưa từ đâu ra? 17 - GV yêu cầu HS : Phát biểu định nghĩa vòng - HS phát biểu tuần hoàn nước tự nhiên Hoạt động : TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI TÔI LÀ GIỌT NƯỚC  Mục tiêu: Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa  Cách tiến hành : Bước : - GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS hội ý - Nghe GV hướng dẫn phân vai Bước 2: - Các nhóm phân vai hướng dẫn trao - Làm việc theo nhóm đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên Bước 3: - GV gọi nhóm trình diễn - Lần lượt nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét góp ý - GV nhận xét - HS nhận xét Tiết TẬP LÀM VĂN Mở văn kể chuyện I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện 2- Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp trực tiếp 3- Rèn cho khả nghe kể lại HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -2 HS trao đổi với - Kiểm tra HS người có nghị lực,có ý chí vươn - GV nhận xét + cho điểm lên sống Mở đóng vài trò quan trọng làm văn.Làm để có mở hay.Tiết TLV hôm giúp em biết viết mở theo hai cách trực tiếp gián tiếp làm văn kể chuyện Phần nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + - GV giao việc: Các em đọc truyện Rùa thỏ tìm mở truyện -HS tìm đoạn mở - Cho HS làm -Một vài HS phát biểu - Cho HS trình bày -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Đoạn mở truyện là: Trời mùa mát mẻ.Trên bờ sông, rùa tập chạy -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT3 -HS đọc thầm lại mở tìm - GV giao việc lời giải đáp câu hỏi - Cho HS làm -Một vài HS trình bày ý kiến -Lớp nhận xét - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại: cách mở BT3 không kể vào 18 việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuỵen khác dẫn vào câu chuyện định kể Đó cách mở cho văn kể chuyện: mở trực tiếp mở gián tiếp - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV: Các em nhớ học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ Phần luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Cách a: Mở trực tiếp Cách b,c,d: Mở gián tiếp - GV cho HS kể phần mở đầu theo cách - GV nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Truyện mở theo cách trực tiếp – kể vào việc câu chuyện - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: Các em mở theo cách gián tiếp lời nói người kể chuyện lời bác Lê - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + khen HS biết mở gián tiếp mở hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh mở bài,viết lại vào Thứ sáu ngày 04 tháng 11 năm 2011 Tiết -3,4 hs đọc ghi nhớ SGK -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm(hoặc HS đọc nối tiếp cách mở bài) -HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét -1 HS kể theo cách mở trực tiếp(cách a) -1 HS kể theo cách mở gián tiếp(b,c d) -Lớp đọc thầm Hai bàn tay -HS suy nghĩ,tìm câu trả lời -HS phát biểu -Lớp nhận xét -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -HS đọc đoạn mở -Lớp nhận xét Toán MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết đọc viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết 1m2 = 100dm2 ngược lại - Bước đầu biết giải số toán có liên quan đến cm2, dm2, m2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ,hình vuông có cạnh 1m - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm trước 19 GV gọi HS khác Trả lời : 1dm2 = cm2 GV nhận xét cũ, ghi điểm cho HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu mét vuông Mục tiêu : Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông Biết đọc viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo diện tích mét vuông Biết 1m2 = 100dm2 ngược lại Tiến hành : GV giới thiệu: Ngoài đơn vị đo diện tích em học, - Nghe nười ta dùng đơn vị đo khác mét vuông - Nhắc lại Mét vuông viết tắt m2 - Đọc viết theo hướng dẫn GV hình vuông chuẩn bị nói: mét vuông GV diện tích hình vuông có cạnh 1mét GV hướng dẫn cách đọc viết đơn vị đo diện tích m2 yêu - Quan sát đếm số ô cầu HS quan sát hình vuông đếm số ô vuông dm2 có hình vuông để thấy: m2 = 100 dm2 100 dm2 = m2 Kết luận : Gọi HS nêu lại kết luận - Nêu Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu : Bước đầu biết giải số toán có liên quan đến cm2, dm2, m2 Tiến hành : GV cho HS làm Bài tập sửa - làm Bài tập 2, GV yêu cầu HS đọc kĩ đề làm ( GV lưu ý HS cho phép chuyển đổi đơn vị đo diện tích ) Bài tập 3: Yêu cầu HS làm trình bày - làm trình bày GV HS nhận xét Chốt lời giải - Nghe Bài tập 4: Đây toán khó nên GV cần hướng dẫn HS kĩ theo - làm theo hướng dẫn GV hướng sau: + Cắt hình cho thành hình chữ nhật cách kéo dài cạnh + Cắt hình cho thành hình chữ nhật cách kéo dài hai cạnh + Xem SGV/121 Kết luận : Em hiểu m2 gì? - Trả lời m2 = dm2 m2 = 100dm2 2 100 dm = m 100 dm2 = m2 Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HS nhà làm tập Tiết KỂ CHUYỆN Bàn chân kì diệu I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Rèn kĩ nói: 20 - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Hiểu chuyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký 2- Rèn luyện kĩ nghe: - Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tranh minh họa truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS Nguyễn Ngọc Ký gướng sáng nghị lực vượt khó nước ta Mặc dù bị liệt hai tay ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước Hôm em biết nghị lực vươn lên Nguyễn Ngọc Ký qua câu chuyện Bàn chân kì diệu - GV kể chuyện lần 1, tranh (ảnh) minh họa Giọng -HS lắng nghe kể thong thả chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ: thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp - GV giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký - GV kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh GV -HS nghe kể kết hợp quan sát tranh tranh kể cho HS nghe nội dung câu chuyện a/Cho HS kể theo cặp theo nhóm -HS kể nối tiếp Mỗi em kể tranh, sau kể toàn truyện -Một vài tốp HS thi kể đoạn b/ Cho HS thi kể + nêu học học từ Nguyễn Ngọc -2->3 HS thi kể toàn câu chuyện + Ký nêu học… -Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS kể hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị kể chuyện tuần 12 Tiết Địa lí Tiết 11: ÔN TẬP I – MỤC TIÊU Học xong này, HS biết : - Hệ thống đậc điểm thiên nhiên, người hoạt động SX người dân HLS, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên - Chỉ dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt BĐ địa lí tự nhiên VN -GD HS lòng yêu thiên nhiên, người, đất nước VN II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí TNVN Phiếu học tập (lược đồ trống VN) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định : 2/ Bài cũ : TP Đà Lạt - HS trả lời câu hỏi – SGK/ 96 - NXBC 3/ Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Giới thiệu HOẠ ĐỘNG CỦA HS 21 /Hoạt động : Làm việc cá nhân MT : Xác định vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên TN, TP Đà Lạt đồ - Phát cho HS lượt đồ trống VN Y/c HS điền tên dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên TN TP Đà Lạt vào lược đồ - GV kiểm tra số HS tuyên dương trước lớp số làm tốt 3/Hoạt động : Làm việc theo nhóm MT : HS nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người HLS TN - HS nhóm thảo luận hoàn thành câu – SGK - GV có bảng đối chiếu sau HS trình baỳ xong 4/Hoạt động : Làm việc lớp MT : Đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ - Trả lời câu hỏi 3? - - Mỗi HS tự nhận lược đồ làm việc theo y/c GV HS qsát nhóm (5’) -> đại diện nhóm báo cáo - Vài HS trả lời 5/ Củng cố, dặn dò : - Hãy trình bày đặc điểm thiên nhiên HLS, TN đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Bài sau : Đồng BB - NX chung học Tiết SINH HOẠT LỚP I/Mục tiu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đ đạt được,những mặt chưa làm -HS thấy ưu điểm cần phải phát huy, nhược điểm cần phải khắp phục,qua tuần học vừa qua -Gio dục HS tinh thần tự giác vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường xung quanh II/Cac hoạt động 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: *Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp trì ổn định -Không có tượng vắng học hay muộn *học tập: -Dạy học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT TKB Bộ GD đề -Đảm bảo giấc ra- vào lớp, -Một số em,chưa ý nghe giảng,còn làm chuyện riêng lớp *Các hoạt động khác: -Lao động vệ sinh trường lớp -Một số em vệ sinh cá nhân chưa tốt:,ăn mạc chưa gọn gàng 2/Kế hoạch tuần 12: *Nề nếp: -Tiếp tục trì SS,NN lớp ổn định -Không có tượng vắng học, muộn, -Khắp phục tượng nói chuyện riêng lúc thầy,cô giảng -Học đầy đủ trước đến lớp *Học tập: -Tiếp tục thực chương trình tuần 12 -Dạy học theo ,kịp thời PPCT TKB -Đảm bảo ra-vào lớp -Thi đua tuần có nhiều điểm 10 tặng mẹ,cô.mừng ngày nhà giáo 20 -11 *Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ hoạt động nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch 22 23 [...]... chung giờ học Tiết 4 SINH HOẠT LỚP I/Mục tiu: -Nhận xét đánh giá lại tuần học vừa qua,những mặt đ đạt được,những mặt chưa làm được -HS thấy được những ưu điểm cần phải phát huy, những nhược điểm cần phải khắp phục,qua tuần học vừa qua -Gio dục HS tinh thần tự giác về vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường xung quanh II/ Cac hoạt động chính 1/Đánh giá lại tuần học vừa qua: *Nề nếp: -Nề nếp sĩ số lớp được... giao tiếp,lắng nghe tích cực,thể hiện sự cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách truyện đọc Lớp 4 (nếu có) -bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS -HS lắng nghe - GV công bố điểm bài kiểm tra TLV giữa học kì + nêu nhận xét chung -2 HS thực hành đóng vai trao đổi - Kiểm tra 2 HS ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu - GV nhận xét cho điểm... bài theo cách gián tiếp bằng lời nói của người kể chuyện hoặc lời của bác Lê - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết quả bài làm - GV nhận xét + khen những HS biết mở bài gián tiếp và mở bài hay - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh mở bài,viết lại vào vở Thứ sáu ngày 04 tháng 11 năm 2 011 Tiết 1 -3 ,4 hs đọc ghi nhớ trong SGK -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm(hoặc HS đọc nối tiếp 4 cách mở bài)... đổi trước lớp -Lớp nhận xét - Cho HS thi trước lớp - GV nhận xét - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà viết lại cuộc trao đổi vào vở Thứ năm ngày 03 tháng 11 năm 2 011 Tiết 1 Toán : ĐỀ XI MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi mét vuông - Biết được 1 dm2 = 100 cm2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:... chuyện riêng trong lúc thầy,cô đang giảng bài -Học bài đầy đủ trước khi đến lớp *Học tập: -Tiếp tục thực hiện chương trình tuần 12 -Dạy và học theo đúng ,kịp thời PPCT và TKB -Đảm bảo giờ ra-vào lớp -Thi đua tuần có nhiều điểm 10 tặng mẹ,cô.mừng ngày nhà giáo 20 -11 *Các hoạt động khác: -Tham gia đầy đủ các hoạt động do nhà trường tổ chức -Dọn dẹp vệ sinh trường, lớp sạch sẽ,vệ sinh cá nhân gọn gàng,sạch... nhận xét Tiết 4 TẬP LÀM VĂN Mở bài trong bài văn kể chuyện I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- HS biết được thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện 2- Bước đầu biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và trực tiếp 3- Rèn cho khả năng nghe và kể lại của HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to hoặc bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên (GV)... vắng học hay đi muộn *học tập: -Dạy và học đảm bảo theo đúng,kịp PPCT và TKB của Bộ GD đề ra -Đảm bảo giờ giấc ra- vào lớp, -Một số em,chưa chú ý nghe giảng,còn làm chuyện riêng trong lớp *Các hoạt động khác: -Lao động vệ sinh trường lớp sạch sẽ -Một số em vệ sinh cá nhân chưa tốt:,ăn mạc chưa gọn gàng 2/Kế hoạch tuần 12: *Nề nếp: -Tiếp tục duy trì SS,NN lớp ổn định -Không có hiện tượng vắng học, đi... môi trường nước tự nhiên xung quanh mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Hình vẽ trang 46 , 47 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4 ) • GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 30 VBT Khoa học • GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : TÌM HIỂU SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN  Mục tiêu : Hoạt động học - Trình bày mây được hình thành như thế nào - Giải thích... mét vuông - Biết đọc viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo diện tích mét vuông - Biết 1m2 = 100dm2 và ngược lại - Bước đầu biết giải một số bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ,hình vuông có cạnh 1m - HS : vở nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài 4 của bài trước 19 GV gọi HS khác... lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tranh minh họa truyện trong SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS Nguyễn Ngọc Ký là một tấm gướng sáng về nghị lực vượt khó ở nước ta Mặc dù bị liệt cả hai tay nhưng bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt được điều mình mơ ước Hôm nay các em sẽ biết được nghị lực vươn lên của Nguyễn Ngọc Ký qua câu chuyện Bàn chân kì diệu -