THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUN NGUN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP Nguyễn Thị Kim Hoa* Trường Đại học Tây Ngun thành lập ngày 11/11/1977 Thành phố Bn Ma Thuột, Tỉnh Đắk Lắk Trải qua 37 năm hình thành phát triển Trường đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội nước nói chung đặc biệt vùng dun hải miền Trung Tây Ngun nói riêng Hiện trường có 09 khoa đào tạo, với cao đẳng 08 chun ngành, đại học 36 chun ngành, thạc sĩ 10 chun ngành, tiến sĩ 02 chun ngành Trường liên kết với hàng loạt trường đại học ngồi nước để đào tạo ngành cần thiết nhân lực cho vùng Tây Ngun mà trường chưa đủ điều kiện để đào tạo Năm học 2014-2015 tổng sinh viên trường 20.000 Khoa Lý luận trị Trường Đại học Tây Ngun thành lập năm 2002 sở Bộ mơn Mác – Lênin với số lượng cán giảng dạy 08 cán Khoa có nhiệm vụ giảng dạy mơn lý luận trị cho sinh viên tồn trường Năm 2004 khoa Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép đào tạo sinh viên chun ngành giáo dục trị với khóa 78 sinh viên Năm 2007 khoa lại tiếp tục Bộ cho phép đào tạo sinh viên chun ngành triết học với 37 sinh viên Tính đến số sinh viên khoa 374 Như vậy, khoa Lý luận trị khơng giảng dạy mơn lý luận trị cho sinh viên tồn trường mà * Thạc sĩ, Trường Đại học Tây Ngun KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 279 đào tạo hai chun ngành khoa Số lượng cán giảng dạy khoa 22 cán phân bổ ba mơn Mơn Ngun lý chủ nghĩa Mác – Lênin 12 giảng viên, mơn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 05 giảng viên, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh Phương pháp 05 giảng viên Trong ba mơn mơn Ngun lý chủ nghĩa Mác – Lênin gặp nhiều khó khăn q trình giảng dạy, lẽ năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo định tích hợp ba mơn Triết học Mác – Lênin, kinh tế trị Mác – Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học Mác – Lênin thành 01 mơn Năm đầu thực chủ trương khoa phải mời nhiều giảng viên trường bạn đến tham gia giảng dạy mơn lúc có 07 giảng viên, 03 giảng viên triết học, 02 giảng viên kinh tế trị, 02 giảng viên chủ nghĩa xã hội khoa học nên khơng thể đảm đương hết Điều đáng nói khơng giảng viên đảm nhiệm mơn học mà dạy phần chun ngành mà đào tạo Năm 2011 khoa đề nghị nhà trường cho phép tách mơn ngun lý chủ nghĩa Mác – Lênin thành hai học phần ngun lý 1: tín phần triết học, ngun lý 2: tín gồm kinh tế trị chủ nghĩa xã hội khoa học Từ tách mơn việc giảng dạy bớt khó khăn có 03 giảng viên đảm nhiệm trọn vẹn ngun lý ngun lý Mỗi giảng viên khoa ngồi việc đảm nhiệm mơn học chung cho sinh viên tồn trường phải dạy từ đến học phần chun ngành, áp lực cơng việc lớn Bình qn giảng viên khoa năm giảng xấp xỉ 1000 tiết, cá biệt có giảng viên 1000 tiết Trong giảng viên trẻ phải thay học để nâng cao trình độ chun mơn, khoa có 18 thạc sĩ, 04 cử nhân, có 03 giảng viên chính, 05 giảng viên học nghiên cứu sinh Với khối lượng cơng việc đồ sộ vậy, nên hàng năm khoa phải mời thỉnh giảng tham gia giảng dạy để tạo điều kiện cho giảng viên trẻ học Khoa xác định việc mời giảng giải pháp tình thầy thỉnh giảng đến giảng dạy theo cách thức chiếu, học ngày nên tiếp thu sinh viên bị hạn chế, sinh viên mệt mỏi phải học liên tục, ảnh hưởng khơng nhỏ đến sức khỏe chất lượng Khoa Lý luận trị Trường Đại học Tây Ngun khoa có khối lượng dạy lớn tồn trường, ngồi giảng dạy khoa tổ chức kiến tập, thực tập sư phạm, thực tế 280 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO chun mơn cho sinh viên chun ngành, hướng dẫn chun đề, khóa luận tốt nghiệp Các giảng viên dù phải dạy nhiều tham gia nghiên cứu khoa học, viết cho tạp chí ngồi nước, biên soạn giảng, tài liệu tham khảo phục vụ cho việc học tập sinh viên Hàng năm bình qn có khoảng 03 đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, đến cho tạp chí, đến giảng, tài liệu tham khảo, tổ chức từ đến hội thảo khoa học Có thể nói qua 12 năm hình thành phát triển khoa Lý luận trị Trường Đại học Tây Ngun trưởng thành vượt bậc phương diện Số giảng viên bổ sung qua năm mạnh lên lượng chất, đáp ứng u cầu nâng cao chất lượng đào tạo thời kỳ hội nhập Sinh viên chun ngành tốt nghiệp trường xã hội chấp nhận phần lớn có việc làm ổn định, chun mơn Sở dĩ việc giảng dạy mơn lý luận trị Trường Đại học Tây Ngun đạt thành tích số ngun nhân sau đây: Thứ nhất, Lãnh đạo trường quan tâm sâu sát đến việc dạy học mơn lý luận trị, thường xun tổ chức đối thoại với giảng viên sinh viên nhằm tháo gỡ vướng mắc q trình giảng dạy học tập Thứ hai, có phối hợp nhịp nhàng khoa Lý luận trị với Khoa, Phòng, Ban trường nên xuất vấn đề bất cập kịp thời giải Thứ ba, Khoa chủ động chương trình, kế hoạch đào tạo nên khơng bị động nội dung, chương trình thay đổi Thứ tư, đội ngũ giảng viên có trách nhiệm, giàu nhiệt huyết, đào tạo đạt chuẩn Ngồi thuận lợi thành tích mà Khoa Lý luận trị Trường Đại học Tây Ngun đạt thời gian qua việc giảng dạy mơn lý luận trị gặp phải khó khăn bất cập sau: Một là, đội ngũ cán giảng dạy thiếu tất mơn học phần lớn giảng viên trẻ tuyển dụng nên kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, khả vận dụng thực tiễn vào giảng dạy hạn chế, giảng nặng lý thuyết dễ gây nên nhàm chán Hai là, khoảng cách tuổi tác giảng viên khoa q xa, thầy có kinh nghiệm giảng dạy phần lớn KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 281 nghỉ hưu, điều tạo hụt hẫng hệ Số giảng viên khoa 30 tuổi Ba là, từ năm 2012 đến giảng viên khoa khơng tham quan, thực tế, học tập trao đổi kinh nghiệm với trường đại học ngồi nước, tính thiết thực giảng bị hạn chế Bốn là, phải giảng dạy nhiều kiêm nhiệm cơng việc khác nên giảng viên áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, phần lớn sử dụng phương pháp truyền thống nên chất lượng dạy chưa cao Để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lý luận trị Trường Đại học Tây Ngun thời gian tới, cần phải có giải pháp cụ thể, thiết thực, đồng Thứ nhất, xây dựng nhận thức đắn cho cấp quản lý, giảng viên sinh viên tầm quan trọng ý nghĩa khoa học thực tiễn mơn lý luận trị nghiệp đổi hội nhập quốc tế Giảng viên lý luận trị ngồi việc phải đào tạo bản, có hệ thống, chun ngành đề có chun mơn tốt, phải có tâm huyết, nhiệt tình, trách nhiệm trị cao, lập trường vững vàng, kiên định Để giảng có sức thuyết phục, đòi hỏi giảng viên phải hiểu biết rộng, nắm bắt thực tiễn, biết kết hợp lý luận thực tiễn Để làm điều đó, Bộ cần có hướng dẫn cụ thể, cập nhật chương trình tập huấn, kế hoạch nghiên cứu thực tế giảng viên giảng dạy lý luận trị Nhà trường phải tạo điều kiện, có sách phù hợp để giảng viên giảng dạy lý luận trị tập huấn nghiên cứu thực tế có hiệu Thứ hai, phải đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại Chương trình giảng dạy mơn lý luận trị vừa khai thác giúp sinh viên nắm ngun lý chủ nghĩa Mác – Lênin, đường lối cách mạng Đảng vừa phải có tính đại, tính cập nhật với tình hình nước giới Phương pháp dạy học phải kết hợp nhiều hình thức, người dạy làm nhiệm vụ thiết kế chủ yếu, việc học, tự nghiên cứu sinh viên tăng lên nhiều Đối với mơn lý luận trị sêmina khâu quan trọng hình thành cho sinh viên giáo viên tương lai kỹ giao tiếp, kỹ tổ chức lớp học theo nhóm bậc phổ thơng 282 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Thứ ba, Bộ Giáo dục Đào tạo nên trì kinh phí 494 cho trường (từ năm 2012 đến Trường Đại học Tây Ngun khơng cấp kinh phí này) để tổ chức triển khai hoạt động chun mơn cho giảng viên sinh viên như: bồi dưỡng chun mơn, tham quan, thực tế, hội thảo, thi sinh viên giỏi mơn lý luận trị, thi báo cáo viên giỏi Qua hoạt động trình độ giảng viên nâng lên, sinh viên ham thích học tập mơn lý luận trị Thứ tư, Bộ Giáo dục Đào tạo nên xem xét việc tích hợp ba mơn học triết học Mác – Lênin, kinh tế trị Mác – Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học Mác – Lênin thành mơn ngun lý có phù hợp khơng, khơng trả trạng Đây ba mơn khoa học có liên quan đến khơng thể Có thể giảm tải nội dung mơn học ba mơn, giảng viên khơng gặp khó khăn giảng dạy mơn học này, sinh viên thuận lợi q trình học tập KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 283