Giáo án tự nhiên xã hội trọn bộ lớp 1

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘIPHẦN 1: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA I.MỤC TIÊU: Sau bài học này, HS biết _ Kể tên các bộ phận chính của cơ thể _ Biết một

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI

PHẦN 1:

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA

I.MỤC TIÊU:

Sau bài học này, HS biết

_ Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

_ Biết một số cử động của đầu và cổ, mình, chân, tay

_ Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Các hình trong bài 1 SGK

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH

9’ 1.GV giới thiệu bài học. Hoạt động 1: Quan sát tranh.

_Mục tiêu: Gọi đúng tên các bộ phận

bên ngoài của cơ thể

_Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV đưa ra chỉ dẫn: Hãy chỉ và nói tên

các bộ phận bên ngoài của cơ thể

GV theo dõivà giúp đỡ các em hoàn

thành hoạt động này

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV cho HS xung phong nói tên các bộ

phận của cơ thể Động viên các em thi

nhau nói, càng nói được cụ thể càng tốt,

chấp nhận cả các ý kiến gây cười

- Nếu các em nói được nhiều tên và chỉ

đúng các bộ phận bên ngoài cơ thể, GV

không cần nhắc lại

HS hoạt động theo cặp

- Quan sát các hình ở trang 4 SGK (làm theo chỉ dẫn của GV)

- VD: tí, rốn, chim…

-Cho các em lên chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể

-Hình trang 4

-Hình vẽ 4 phóng to

9’

Hoạt động 2: Quan sát tranh

_Mục tiêu: HS quan sát tranh về hoạt

động của một số bộ phận của cơ thể và

nhận biết được cơ thể chúng ta gồm ba

phần: đầu, mình và tay, chân

_Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV đưa ra chỉ dẫn

+ Quan sát các hình hãy chỉ và nói xem

các bạn trong từng hình đang làm gì?

+ Qua các hoạt động của các bạn trong

từng hình, các em hãy nói với nhau

xem cơ thể của chúng ta gồm có mấy

phần?

Trong khi HS làm việc GV đến từng

nhóm giúp đỡ các em hoàn thành hoạt

động này

_Bước 2:

- GV đưa ra yêu cầu:

+ Ai hoặc nhóm nào có thể biểu diễn

lại từng hoạt động của đầu, mình, và

tay chân như các bạn trong hình

- GV hỏi: Cơ thể chúng ta gồm mấy

phần?

- GV chỉ định một số HS trả lời câu hỏi

này

* Kết luận:

- Cơ thể chúng ta gồm ba phần, đó là:

Đầu, mình và tay, chân.

- Chúng ta nên tích cực vận động,

không nên lúc nào cũng ngồi yên một

chỗ Hoạt động sẽ giúp chúng ta khỏe

mạnh và nhanh nhẹn.

Hoạt động 3: Tập thể dục.

_Mục tiêu: Gây hứng thú rèn luyện

thân thể

_Cách tiến hành

Bước 1:GV hướng dẫn cả lớp học bài

hát:

Làm việc theo nhóm nhỏ+ HS quan sát tranh về hoạt động của bộ phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể chúng ta ba phần là: Đầu, mình và tay, chân

+ Khuyến khích các em vừa nói tên vừa thực hiện động tác: ngửa cổ, cúi đầu, cúi mình và một số cử động tay chân…

_ Hoạt động cả lớp

+Một số em lên biểu diễntrước lớp Cả lớp quan sát

-Ba phần: Đầu, mình và tay, chân

- HS làm theo GV

“ Cúi mãi mỏi lưngViết mãi mỏi tayThể dục thế này Là hết mệt mỏi”

-Hình trang 5

Bước 2: GV làm mẫu từng động tác,

vừa làm vừa hát Khi hát

+“ Cúi mãi mỏi lưng”, GV làm các

động tác cúi gập người rối đứng thẳng

lưng dậy

+“ Viết mãi mỏi tay”, GV làm các

động tác tay, bàn tay, ngón tay

+ “Thể dục thế này”, GV làm động tác

nghiên người sang trái, nghiên người

sang phải

+“ Là hết mệt mỏi”, GV làm động tác

đưa chân trái, đưa chân phải

Bước 3:

- GV gọi một HS lên trước lớp thực

hiện các động tác thể dục

Kết luận: GV nhắc nhở HS

Muốn cho cơ thể phát triển tốt cần tập

thể dục hằng ngày.

* Nếu còn thời gian, GV cho HS chơi

trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”:

_Cách tiến hành:

-GV làm trọng tài, bấm thời gian

(khoảng 1 phút)

- Kết thúc cuộc chơi, bạn nào kể được

nhiều nhất tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể và đúng là thắng cuộc

2.Nhận xét –dặn dò:

_ Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Bài 2 “Chúng ta đang lớn”

- Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát

-Cả lớp nhìn theo và cùng làm

- Một số HS lên nói têncác bộ phận bên ngoàicủa cơ thể, vừa nói, vừachỉ vào hình vẽ

- Các HS khác đếm xembạn kể được bao nhiêu bộphận và chỉ có đúng vị trícủa các bộ phận đókhông

- Tiếâp theo, HS khác lên làm tương tự như trên

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 2: CHÚNG TA ĐANG LỚN

I.MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Sức lớn của em thể hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết

_ So sánh sự lớn lên của bản thân với các bạn cùng lớp

_ Ý thức được sức lớn của mọi người là không hoàn toàn như nhau, có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo hơn, … đó là bình thường

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình trong bài 2 SGK

_ Phiếu bài tập (Vở bài tập TNXH 1 bài 2, nếu có)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Khởi động: Trò chơi vật tay.

_GV nêu yêu cầu

_Kết thúc cuộc chơi, GV hỏi

xem trong nhóm 4 người ai

thắng thì giơ tay

_Kết luận: Các em có cùng độ

tuổi nhưng có em khoẻ hơn, có

em yếu hơn, có em cao hơn, có

em thấp hơn, …hiện tượng đó nói

lên điều gì? Bài học hôm nay sẽ

giúp các em câu trả lời.

2 Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS biết sức lớn của

các em thể hiện ở chiều cao, cân

nặng và sự hiểu biết

_Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

_ GV hướng dẫn:

_ GV có thể gợi ý một số câu hỏi

để HS tập hỏi và trả lời nhau qua

_HS chơi theo nhóm Cứ 4 HS là một nhóm, chơivật tay Mỗi lần một cặp

Những người thắng lại đấu vớinhau…

_Hai HS cùng quan sát các vànói với nhau về những gì các

em quan sát được trong hình

_Từng cặp HS làm việc với

SGK

-Hình trang 6 SGK

mỗi hình:

+ Những hình nào cho biết sự

lớn lên của em bé từ lúc còn

nằm ngửa đến lúc biết đi, biết

nói, biết chơi với bạn…? Hãy chỉ

và nói về từng hình để thấy em

bé ngày càng biết vận động

nhiều hơn

+ HS có thể chỉ vào hình hai

bạn đang đo và cân cho nhau và

hỏi: Hai bạn này đang làm gì?

Các bạn đó muốn biết điều gì?

+ HS có thể chỉ vào hình em bé

đang được anh dạy tập đếm và

hỏi: Em bé bắt đầu tập làm gì?

So với lúc mới biết đi em bé đã

biết thêm điều gì?

_GV đi đến từng cặp và chỉ dẫn,

nếu các em không tự hỏi và rả

lời được thì GV đưa ra câu hỏi

và câu trả lời để các em nhắc

lại theo cặp của mình

Bước 2:

- GV yêu cầu một số HS lên trước

lớp nói về những gì các em đã nói

với các bạn trong nhóm

Kết luận:

_Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn lên

hằng ngày, hằng tháng về cân

nặng, chiều cao, về các hoạt động

vận động (biết lẫy, biết bò, biết

ngồi, biết đi…) và sự hiểu biết

(biết lạ, biết quen, biết nói…).

_ Các em mỗi năm cũng cao hơn,

nặng hơn, học được nhiều thứ hơn,

trí tuệ phát triển hơn…

Hoạt động 2: Thực hành theo

nhóm nhỏ

_Mục tiêu:

+ So sánh sự lớn lên của bản thân

với các bạn cùng lớp

+Thấy được sức lớn của mỗi

người là không hoàn toàn như

nhau, có người lớn nhanh hơn, có

nhau, quan sát và trả lời cáccâu hỏi:

Hoạt động cả lớp

-HS lên trước lớp nói về những

gì các em đã nói với các bạntrong nhóm Các HS khác bổsung

2’

người lớn chậm hơn

_Cách tiến hành:

Bứơc1:

Bước 2: Câu hỏi:

- Dựa vào kết quả thực hành đo

lẫn nhau, các em có thấy chúng ta

tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên

không giống nhau có phải không?

- Điều đó có gì đáng lo không?

Kết luận:

- Sự lớn lên của các em có thể

giống nhau hoặc khác nhau.

- Các em cần chú ý ăn, uống điều

độ; giữ gìn sức khỏe, không ốm

đau sẽ chóng lớn hơn.

Hoạt động 3: Vẽ về các bạn

trong nhóm

-Nếu còn thời gian, GV yêu cầu

HS:

- Bức vẽ của bạn nào được cả

nhóm thích nhất sẽ được trưng

bày trước lớp

3.Nhận xét- dặn dò:

_ Nhận xét

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 3 “Nhận

biết các vật xung quanh”

_Mỗi nhóm (4 HS) chia làmhai cặp Lần lượt từng cặpđứng áp sát lưng đầu và gótchân chạm vào nhau Cặp kiaquan sát xem bạn nào cao hơn

_Cũng tương tự, các em đoxem tay ai dài hơn, vòng tay,vòng đầu, vòng ngực ai to hơn

_ Quan sát xem ai béo, ai gầy…

-HS phát biểu suy nghĩ cá nhânvề những câu hỏi

-Vẽ hình dáng của 4 bạn trongnhóm trên cơ sở các em đãthực hành đo và quan sát nhau

-Vở bài tập

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH

I MỤC TIÊU:

Giúp HS bết:

_ Nhận xét và mô tả được một số vật xung quanh

_Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh

_ Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_ Các hình trong bài 3 SGK

_ Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh…

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH

5’ 1.Giới thiệu bài:

_GV cho HS chơi trò chơi: “ Nhận

biết các vật xung quanh.

_Cách tiến hành:

Dùng khăn sạch che mắt một bạn,

lần lượt đặt tay vào bàn tay đó

một số vật như: Bông hoa hoặc xà

phòng thơm, nước hoa, quả bóng,

quả mít hoặc loại quả có vỏ sần

sùi như chôm chôm, sầu riêng…

cốc nước nóng, nước đá lạnh… Để

bạn đó đoán xem đó là cái gì? Ai

đoán đúng tất cả là thắng cuộc

_Sau khi trò chơi kết thúc, GV nêu

vấn đề:

Qua trò chơi, chúng ta biết được

ngoài việc sử dụng mắt để nhận

biết các vật xung quanh, còn có thể

dùng các bộ phận khác của cơ thể

để nhận biết các sự vật và hiện

tượng ở xung quanh, bài học hôm

nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu

về việc đó

_ 2 – 3 HS lên chơi -Khăn

sạch che mắt

12’

GV giới thiệu bài học mới

Hoạt động 1: Quan sát hình trong

SGK hoặc vật thật

_ Mục tiêu: Mô tả được một số vật

xung quanh

_ Cách tiến hành:

* Bước1:

- Chia nhóm

- GV hướng dẫn: Quan sát và nói về

hình dáng, màu sắc, sự nóng, lạnh,

trơn, nhẵn nhụi hay sần sùi… của

các vật xung quanh mà các em nhìn

thấy trong hình ở SGK (hoặc các

em mang tới )

* Bước 2:

-Nếu HS mô tả được đầy đủ, GV

không cần nhắc lại

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm

nhỏ

_Mục tiêu: Biết vai trò của các giác

quan trong việc nhận biết thế giới

xung quanh

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

- GV hướng dẫn HS cách đặt câu

hỏi để thảo luận trong nhóm:

+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc

của một vật?

+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng

của một vật?

+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của

một vật?

+ Nhờ đâu bạn biết được vị của

thức ăn?

+ Nhờ đâu bạn biết một vật là cứng,

mềm; sần sùi, mịn màng, trơn,

nhẵn; nóng, lạnh…?

+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng

chim hót hay tiếng chó sủa…?

- Dựa vào hướng dẫn của GV, HS

- Một nhóm 2 HS-HS từng cặp quan sát và nói cho nhau nghe về cácvật có trong hình (hoặc các vật do các em mang đến lớp)

-HS chỉ và nói về từng vật trước lớp hình dáng, màu sắc và các đặc điểm khác như nóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi, mùi vị…), các em khác bổ sung

tặp đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi

Các em sẽ thay nhau hỏi và trả lời

* Bước 2:

- GV cho HS xung phong: Đứng lên

trước lớp để nêu một trong những

câu hỏi các em đã hỏi nhau khi làm

việc theo nhóm Em này có quyền

chỉ định một bạn ở nhóm khác trả

lời Ai trả lời đúng và đầy đủ sẽ

được tiếp tục đặt ra một câu hỏi

khác và được quyền chỉ định một

bạn khác trả lời…

- Tiếp theo, GV lần lượt nêu các

câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của

chúng ta bị hỏng?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của

chúng ta bị điếc?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi, lưỡi,

da chúng ta mất hết cảm giác?

Kết luận:

Tuỳ trình độ HS, GV có thể kết

luận hoặïc cho HS tự rút ra kết luận

của phần này

-Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu

giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác)

và da (xúc giác) mà chúng ta nhận

biết được mọi vật xung quanh Nếu

một trong những giác quan đó bị

hỏng chúng ta sẽ không thể biết

được đầy đủ các vật xung quanh.

- Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ

và giữ gìn an toàn cho các giác

quan của cơ thể.

2 Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 4: “Bảo vệ

mắt và tai”

trả lời câu hỏi Các em sẽthay nhau hỏi và trả lời

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_ Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

_ Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt và tai sạch sẽ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_ Các hình trong bài 4 SGK

_ Vở bài tập

_ Một số tranh, ảnh HS và GV sưu tầm được về các hoạt động liên quan đến mắt và tai

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2.Giới thiệu bài:

_GV giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS nhận ra việc gì

nên làm và việc gì không nên làm

để bảo vệ mắt

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát từng

hình ở trang 10 SGK và tập đặt

câu hỏi

_GV khuyến khích các em tự đặt

ra các câu hỏi bạn Đối với các

câu hỏi khó, HS có thể nhờ GV

trả lới và giải thích ngay khi các

em còn đang trao đổi trong nhóm

* Bước 2:

_ Có thể cho HS xung phong

(tương tự bài trước) Tuy nhiên, ở

_Cả lớp hát bài “ Rửa mặt nhưmèo”

_HS chỉ vào hình đầu tiênbên trái trang sách và hỏi:

+ Khi có ánh sáng chói chiếuvào mắt, bạn trong hình vẽđã lấy tay che mắt, việc làmđó là đúng hay sai? Chúng tacó nên học tập bạn đókhông?

_HS hỏi và trả lời nhau theohướng dẫn của GV

-Hình trang 10SGK

-SGK

9’

bài này GV có thể cải tiến một

chút bằng cách chỉ định các em có

câu hỏi độc đáo hoặc có câu trả

lời hay lên trình bày trước lớp (vì

vậy GV cần theo sát quá trình làm

việc của các nhóm)

- GV kết luận ý chính (hoặc để

HS tự kết luận)

Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS nhận ra việc gì

nên làm và việc gì không nên làm

để bảo vệ tai

_Cách tiến hành:

_GV hướng dẫn HS quan sát từng

hình ở trang 11 SGK và tập đặc

câu hỏi, tập trả lời câu hỏi cho

từng hình

_GV khuyến khích các em tự đặt

ra các câu hỏi bạn Đối với các

câu hỏi khó, HS có thể nhờ GV

trả lời và giải thích ngay khi các

em còn đang trao đổi trong nhóm

_GV kết luận ý chính (hoặc để

HS tự kết luận)

Hoạt động 3: Đóng vai.

_HS chỉ vào hình đầu tiên,bên trái trang sách và hỏi:

+ Hai bạn đang làm gì?

+ Theo bạn việc làm đó làđúng hay sai?

+ Tại sao chúng ta không nênngoáy tai cho nhau?

(hoặc không nên lấy vậtnhọn chọc vào tai nhau )

_HS chỉ vào hình phía trên,bên phải của trang sách vàhỏi:

+ Bạn gái trong hình đanglàm gì? Làm như vậy có tácdụng gì?

_HS chỉ vào hình phía dưới,bên phải của trang sách vàhỏi:

+Các bạn trong hình đanglàm gì? Việc làm nào đúng,việc làm nào sai? Tại sao?

+ Nếu bạn ngồi học gần đấybạn sẽ nói gì với những ngườinghe nhạc quá to?

_HS hỏi và trả lời nhau theohướng dẫn của GV

-Hình tranh 11

_Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ

mắt và tai

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV giao nhiệm vụ cho các

nhóm

+Nhóm 1: Thảo luận và phân

công các bạn đóng vai theo tình

huống sau:

“ Hùng đi học về, thấy Tuấn (em

trai Hùng) và bạn của Tuấn đang

chơi kiếm bằng hai chiếc que Nếu

là Hùng, em sẽ xử trí như thế

nào?”

+Nhóm 2: Thảo luận và phân

công các bạn đóng vai theo tình

huống sau:

“ Lan đang ngồi học bài thì các

bạn của anh Lan đến chơi và đem

đến một băng nhạc Hai anh mở

nhạc rất to Nếu là Lan, em làm

gì?”

GV có thể nêu ra một số tình

huống khác cho phù hợp với HS

lớp mình phụ trách

* Bước 2:

_Tuỳ thời gian có được, GV cho

các nhóm lên trình diễn (ngắn

gọn)

_Sau mỗi một nhóm trình bày,

GV cho HS nhận xét về cách đối

đáp giữa các vai…

Kết luận:

_GV yêu cầu HS phát biểu xem

các em đã học được điều gì, khi

đặt mình vào vị trí của các nhân

vật trong những tình huống trên

_GV nhận xét và khen ngợi sự cố

gắng của cả lớp, đặc biệt của các

em xung phong đóng vai

3 Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 5: “Giữ vệ

_Các nhóm thảo luận về cáccách ứng xử và chọn ra mộtcách để đóng vai

_HS xung phong nhận vai, hội

ý về cách trình bày

sinh thân thể”

Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 5: GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

_Hiểu rằng thân thể sạch sẽ giúp cho chúng ta khỏe mạnh, tự tin

_Biết việc nên làm và không nên làm để da luôn sạch sẽ

_Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình trong bài 5 SGK

_Xà phòng, khăn mặt, bấm móng tay (hoặc kéo)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2.Giới thiệu bài:

_GV giới thiệu bài mới

Hoạt động 1: Suy nghĩ cá nhân và làm

việc theo cặp

_Mục tiêu: Tự liên hệ về những việc

mỗi HS đã làm để giữ vệ sinh cá nhân

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn: Hãy nhớ lại mình đã

làm gì hằng ngày để giữ sạch thân thể,

áo quần, … Sau đó, nói với bạn bên

cạnh

* Bước 2:

Hoạt động 2:

_ Mục tiêu:

Nhận ra các việc làm và không nên làm

_Cả lớp hát bài “ Khám tay”

_Từng cặp (2 HS) xem vànhận xét bàn tay ai sạch và chưa sạch

_Từng HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

_Một số HS xung phongnói trước lớp về việc làmcủa mình để giữ da sạchsẽ

_ Các HS khác bổ sung

để giữ da sạch sẽ

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Quan sát các hình ở trang 12 và 13

SGK, hãy chỉ và nói về việc làm của

các bạn trong từng hình

+ Nêu rõ việc làm nào đúng, việc làm

nào sai? Tại sao?

* Bước 2:

_GV gọi một số HS trình bày trước lớp

về những gì các em đã trao đổi trong

nhóm hai người Mỗi em chỉ nói về một

hình, để nhiều bạn được nói trước lớp

_Kết luận: GV hoặc HS có thể tóm tắt

về các việc nên làm Chẳng hạn:

Tắm, gội đầu bằng nứơc sạch và xà

phòng; thay quần áo, nhất là quần lót;

rửa chân, rửa tay, cắt móng tay, móng

chân Và những việc không nên làm như

tắm ở ao hoặc bơi ở chỗ nước không

sạch…

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.

_Mục tiêu: Biết trình tự các việc làm

hợp vệ sinh như tắm, rửa tay, rửa chân

và biết nên làm những việc đó vào lúc

nào

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

“Hãy nêu các việc làm cần làm khi

tắm?”

_GV ghi lại tất cả ý kiến của HS lên

bảng Sau đó tổng kết lại và kết luận

việc nên làm trước, việc nên làm sau

+ Tắm xong lau khô người

+ Mặc quần, áo sạch

Chú ý: Tắm nơi kín gió

*Bước 2:

_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

_HS (từng cặp) làm việc với SGK

_Mỗi HS nêu một ý

-Hình trang

12, 13

+ Nên rửa tay khi nào?

+ Nên rửa chân khi nào?

_ Cách tiến hành tương tự bước 1 GV

ghi những câu trả lời của HS lên bảng

* Bước 3:

_GV cho HS kể ra những việc không

nên làm nhưng nhiều người còn mắc

phải

Ví dụ: Ăn bốc, cắn móng tay, đi chân

đất …; gợi ý cho các em liên hệ bản

thân, và nêu lên sẽ sửa chữa như thế

nào

_Kết luận: GV kết luận toàn bài

Nhắc nhở các em có ý thức tự giác làm

vệ sinh cá nhân hằng ngày.

3.Nhận xét- dặn dò:

_ Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 6: “Chăm sóc

và bảo vệ răng”

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 6: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG

I MỤC TIÊU:

Giúp hs biết:

_Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng và có hàm khỏe, đẹp

_Chăm sóc răng đúng cách,

_Tự giác súc miệng sau khi ăn và đáng răng hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Học sinh: Bàn chải và kem đánh răng

_Giáo viên:

+ Sưu tầm một số tranh vẽ răng miệng

+ Bàn chải người lớn, trẻ em

+ Kem đánh răng, mô hình răng, muối ăn

+ Chuẩn bị cho mỗi HS một cuộn giấy sạch, nhỏ dài bằng cái bút chì

+ Một vòng tròn nhỏ bằng tre, đường kính 10 cm

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

8 em xếp thành đội hình hai hàng dọc

Mỗi em ngậm một que bằng giấy Hai

em đầu hàng, miệng ngậm một que

bằng giấy có một vòng tròn bằng tre và

chuyển cái vòng nhỏ cho người thứ hai

Với cách làm tương tự, người thứ hai

chuyển cho người thứ ba và tiếp tục đến

người cuối hàng

Đội nào xong trước, vòng không bị rơi

là đội thắng cuộc

_Kết thúc trò chơi, GV công bố đội

thắng, đội thua và cho HS nêu lí do

thắng hoặc thua của đội mình (chú ý vai

trò của răng)

2.Giới thiệu bài mới:

_GV giới thiệu bài mới: “Chăm sóc và

bảo vệ răng”

_Trò chơi: “ Ai nhanh, ai khéo”

16’

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

_Mục tiêu: Biết thế nào là răng khỏe,

đẹp; thế nào là răng bị sún, bị sâu hoặc

răng thiếu vệ sinh

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn, HS thực hiện

+Hai HS quay mặt vào nhau, lần lượt

từng người quan sát hàm răng của nhau

+ Nhận xét xem răng của bạn em như

thế nào (trắng, đẹp hay bị sún, bị sâu)?

*Bước 2:

_ GV nêu yêu cầu:

+ Nhóm nào xung phong nói cho cả lớp

biết về kết quả làm việc của nhóm

mình: Răng của bạn em có bị sún, bị sâu

không?

Kết luận:

GV vừa nói vừa cho cả lớp quan sát

mô hình hàm răng

Hàm răng trẻ em có đầy đủ là 20

chiếc-gọi là răng sữa Khi răng sữa hỏng

hay đến tuổi thay, răng sữa sẽ bị lung

lay và rụng (khoảng 6 tuổi, chính là tuổi

của HS lớp 1), khi đó răng mới sẽ được

mọc lên, chắc chắn hơn, gọi là răng vĩnh

viễn (GV có thể hướng dẫn các em khi

thấy răng của mình có hiện tượng lung

lay thì nên làm gì và làm thế nào để

răng mới mọc đẹp) Nếu răng vĩnh viễn

bị sâu, bị rụng thì sẽ không mọc lại nữa

Vì vậy, việc giữ vệ sinh và bảo vệ răng

là rất cần thiết và quan trọng

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

_Mục tiêu: HS biết nên làm gì và không

làm gì để bảo vệ răng

_Cách tiến hành:

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ và

yêu cầu:

+ Chỉ và nói về việc làm của các bạn

trong mỗi hình Việc làm nào đúng, việc

làm nào sai? Tại sao?

*Bước 2:

_HS làm việc ở nhóm (2 em) theo hướng dẫn của GV

+Một số nhóm trình bày về kết quả quan sát của mình

_HS quan sát các hình ở trang 14, 15 SGK

+HS (theo cặp) làm việc theo chỉ dẫn của GV

-Mô hình răng

-SGK

-Hình

14, 15

_GV nêu câu hỏi:

+ Trong từng hình, các bạn đang làm gì?

+ Việc làm nào của các bạn là đúng,

việc làm nào là sai? Vì sao là đúng, vì

sao là sai?

_GV có thể đặt tiếp các câu hỏi xen kẽ

kẽ với các câu trảû lời của HS cho phù

_Nhắc nhở HS về những việc nên làm

và không nên làm để bảo vệ hàm răng

của mình

3.Nhận xét –dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 7: “Thực hành:

đánh răng và rửa mặt”

_Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác và GV có thể bổ sung

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 7: THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Đánh răng và rửa mặt đúng cách

_Aùp dụng chúng vào việc làm vệ sinh cá nhân hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Học sinh: Mỗi HS tự mang tới lớp: bàn chải, cốc ( li đựng nước ), khăn mặt.

_Giáo viên: mô hình hàm răng, bàn chải (để thực hành trên mô hình), kem đánh

răng trẻ em, chậu rửa mặt, xà phòng thơm, bốn xô nhựa chứa nước sạch, gáo múc nước

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HS chỉ được phép làm điều GV yêu

cầu khi có từ “Cô bảo” do GV nói ở

đầu câu Nếu GV không nói từ đó mà

em nào làm theo điều GV yêu cầu thì

sẽ bị “phạt” Khi số người bị “phạt”

khoảng 5 người sẽ phải làm một trò vui

cho cả lớp xem

Hoạt động 1: Thực hành đánh răng

_Mục tiêu: Biết đánh răng đúng cách

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV đặt câu hỏi:

+ Bạn nào có thể chỉ vào mô hình hàm

răng và nói đâu là:

-Mặt trong của răng

-Mặt ngoài của răng

-Mặt nhai của răng?

+ Hằng ngày, em quen chải răng như

_Cho một số HS lên làm thử các động

tác chải răng bằng bàn chải GV mang

đến lớp, trên mô hình hàm răng

_GV cho các HS khác nhận xét xem

bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai

(Nếu các em đều làm chưa đúng, GV

hỏi tiếp: ai có thể nói cho cả lớp biết,

cách chải răng như thế nào là đúng?)

_Sau đó GV làm mẫu lại động tác đánh

răng với mô hình hàm đúng, vừa làm

vừa nói các bước:

+ Chuẩn bị cốc và nước sạch

+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải

+ Lần lượt chải mặt ngoài, mặt trong

và mặt nhai của răng

+ Súc miệng kĩ rồi nhổ ra, vài lần

+ Rửa sạch và cất bàn chải vào đúng

chỗ sau khi đánh răng (cắm ngược bàn

chải)

*Bước 2:

_HS thực hành

+Nếu điều kiện vệ sinh đảm bảo,

GV cho HS làm thật;

+Nếu không có nước sạch, không

chỗ để HS súc miệng và nhổ ra thì chỉ

yêu cầu HS làm các động tác)

_GV đến các nhóm hướng dẫn và giúp

đỡ

Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt

_Mục tiêu: Biết rửa mặt đúng cách

_Cách tiến hành:

*Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+Bạn nào có thể nói cho cả lớp biết:

rửa mặt như thế nào là đúng và hợp vệ

sinh nhất? Nói rõ vì sao?

_GV hướng dẫn thứ tự rửa mặt hợp vệ

sinh, GV vừa làm vừa nói:

+ Chuẩn bị khăn sạch, nước sạch

+ Rửa tay sạch bằng xà phòng dưới

vòi nước trước khi rửa mặt (nếu không

có vòi nước, GV gọi một HS lên múc

_Vài HS thực hành chảirăng trên mô hình

_HS nhận xét cách chảirăng

_HS quan sát

_HS thực hành đánhrăng theo chỉ dẫn trêncủa GV

+Vài HS trả lời câuhỏi và trình diễn độngtác rửa mặt

_Cả lớp nhận xétđúng, sai

_HS quan sát

-Mô hình răng, cốc, nước sạch, bàn chải, kem

-Khăn, nước sạch, xà phòng

nước dội cho GV làm mẫu)

+ Dùng hai bàn tay đã sạch, hứng

nước sạch để rửa mặt (nhớ nhắm mắt),

xoa kĩ vùng xung quanh mắt, trán, hai

má, miệng và cằm (làm vài lần như

vậy)

+Sau đó dùng khăn mặt sạch lau khô

vùng mắt trước rồi mới lau các nơi

khác

+Vò sạch khăn và vắt khô, dùng

khăn lau vành tai và cổ

+Cuối cùng giặt khăn mặt bằng xà

phòng và phơi ra nắng hoặc chỗ khô

ráo, thoáng

* Bước 2:

_Nếu đủ điều kiện về vệ sinh, nước

sạch, GV cho HS thực hành

_Nếu không có điều kiện, GV yêu cầu

HS làm các động tác mô phỏng từng

bước như hướng dẫn trong nhóm

Kết luận:

_GV nhắc nhở HS thực hiện đánh răng,

rửa mặt ở nhà cho hợp vệ sinh

_Đối với các vùng thiếu nước sạch và

không có vòi nước chảy, GV nhắc nhở

các em nên dùng chậu sạch, khăn mặt

sạch và dùng nước tiết kiệm song vẫn

đảm bảo vệ sinh

* Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 8: Aên, uống

hàng ngày

_HS thực hành (nếu cóđiều kiện)

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 8: ĂN,UỐNG HẰNG NGÀY

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Kể tên những thức ăn cần ăn trong ngày để mau lớn và khỏe mạnh

_Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có được sức khỏe tốt

_Có ý thức tự giác trong việc ăn, uống của cá nhân: Aên đủ no, uống đủ nước

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Các hình trong bài 8 SGK

_Một số thực phẩm như trong hình ( nếu có )

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

_Cho HS chơi trò chơi

Mục tiêu: Gây hưng phấn trước khi vào

bài và giới thiệu bài

Cách tiến hành:

_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm các

làm động tác như sau:

+Khi nói “ con thỏ”: Hai bàn tay để

lên đầu vẫy vẫy tượng trưng hai tai con

thỏ

+Khi nói “Aên cỏ”: Hai tay để xuống,

chụm năm ngón tay của bàn tay phải để

vào lòng bàn tay trái

+Khi nói “ Uống nước”: Đưa năm

ngón tay phải đang chụm vào nhau lên

gần miệng

+Khi nói “ Vào hang”: Đưa hai bàn

tay phải đang chụm các ngón vào nhau

lên hai bên tai

_Hướng dẫn luật chơi:

+Người quản trò sẽ vừa nói vừa làm các

động tác

_HS chơi trò chơi “Con thỏ ăn cỏ, uốngnước, vào hang”

8’

8’

+Lúc đầu làm đúng, về sau làm sai

+Những người chơi có nhiệm vụ phải

làm đúng các động tác

+Nếu ai sai sẽ bị thua

_Sau mỗi lần “ bắt” một số em làm sai

2.Giới thiệu bài:

_ GV giới thiệu bài học mới:Aên, uống

hàng ngày

Hoạt động 1: Động não.

_Mục tiêu : Nhận biết và kể tên những

thức ăn, đồ uống chúng ta thường ăn

uống hằng ngày

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Hãy kể tên những thức ăn, đồ uống

mà các em thường xuyên dùng hằng

ngày

_GV viết lên bảng tất cả những thức ăn

HS vừa nêu, khuyến khích các em nêu

được càng nhiều càng tốt

* Bước 2:

_GV hỏi:

+Các em thích ăn loại thức ăn nào trong

số đó?

+Loại thức ăn nào ác em chưa ăn hoặc

không biết ăn?

Kết luận:

GV khích lệ HS nên ăn nhiều loại

thức ăn sẽ có lợi cho sức khỏe

Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

_Mục tiêu: HS giải thích được tại sao

các em phải ăn, uống hằng ngày

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hứơng dẫn: Hãy quan sát từng

nhóm hình ở trang 19 SGK và trả lời

_HS chơi thử

_HS chơi thật một sốlần

_Những em làm sai sẽ

bị “phạt” đứng trước cảlớp hát một bài hát

+HS suy nghĩ và lầnlượt từng em kể tênmột vài thức ăn các emvẫn ăn hàng ngày

_HS quan sát các hình

ở trang 18 SGK Sau đóchỉ và nói tên từng loạithức ăn trong mỗi hình

-Hìnhtrang 18

-Hình

1’

các câu hỏi:

+Các hình nào cho biết sự lớn lên của

Chúng ta cần phải ăn, uống hằng ngày

để có thể mau lớn, có sức khỏe và học

tập tốt

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

_Mục tiêu: Biết được hằng ngày phải

ăn, uống như thế nào để có sức khỏe

tốt

_Cách tiến hành:

_GV lần lượt đưa ra các câu hỏi cho HS

thảo luận:

+Khi nào chúng ta cần phải ăn và uống?

+Hằng ngày, em ăn mấy bữa, vào

những lúc nào?

+Tại sao chúng ta không nên ăn bánh,

kẹo trước bữa ăn chính?

Kết luận:

_Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi

khát

_Hằng ngày cần ăn ít nhất là ba bữa

vào buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều tối

_Không nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn

chính để trong bữa ăn chính ăn được

nhiều và ngon miệng

* Nếu còn thời gian, GV cho HS chơi

trò chơi “ Đi chợ giúp mẹ”

_Nhắc nhở HS: Về nhà kể lại cho cha

mẹ và những người trong gia đình về

những điều em học được ở bài học này

3.Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Chuẩn bị bài 9: Hoạt động và nghỉ

_HS quan sát hình và trao đổitheo đổi theo nhóm hai người._Một số HS phát biểutrước lớp theo từng câuhỏi của GV

_HS suy nghĩ và trả lờicâu hỏi

trang 19

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI

I MỤC TIÊU:

_Kể về những hoạt động mà em thích

_Nói về sự cần thiết pảhi nghỉ ngơi, giải trí

_Biết đi, đứng và ngồi học đúng tư thế

_Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Các hình trong bài 9 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

* Khởi động: Chơi trò chơi “Hướng

dẫn giao thông”

_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa

làm mẫu:

+ Khi quản trò hô “Đèn xanh”, người

chơi sẽ phải đưa hai tay ra phía trước và

quay nhanh lần lượt tay trên tay dưới

theo chiều từ trong ra ngoài

+ Khi quản trò hô “Đèn đỏ”, người chơi

sẽ phải dừng quay tay

Ai làm sai sẽ bị thua

_Cho HS chơi

+ Người quản trò hô, nhưng làm mẫu

động tác sai với lời hô, yêu cầu HS chú

ý nghe và làm đúng theo lời hô, ai làm

sai coi như bị “phạt”

+ Cho HS chơi vài lần, đến khi “ bắt”

được một số em bị “ phạt” thì cả nhóm

bị “phạt” phải hát một bài hoặc làm

một trò chơi nhỏ cho cả lớp xem

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

_Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt

động hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe

_HS chơi trò chơi

“Hướng dẫn giaothông”

_HS chơi trò chơi

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động

hoặc trò chơi mà em chơi hằng ngày

* Bước 2:

_GV mời một số em xung phong kể lại

cho cả lớp nghe tên các trò chơi của

nhóm mình

_GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để cả lớp

cùng thảo luận:

+ Em nào cho cả lớp biết những hoạt

động vừa nêu có lợi gì? (Hoặc có hại gì)

cho sức khỏe?

Kết luận:

GV kể tên một số hoạt động hoặc trò

chơi có lợi cho sức khỏe (phù hợp với

thực tế HS của mình) và nhắc nhở các

em chú ý giữ an toàn trong khi chơi

Hoạt động 2: Làm việc với SGk.

_Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là rất

cần thiết cho sức khỏe

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Hãy quan sát các hình ở trang 20 và

21 SGK

+ Chỉ và nói tên các hoạt động trong

từng hình Nêu rõ hình nào vẽ cảnh vui

chơi, hình nào vẽ cảnh luyện tập thể

dục, thể thao, hình nào vẽ cảnh nghỉ

ngơi, thư giãn

+ Nêu tác dụng của từng hoạt động

* Bước 2:

_GV chỉ định một số HS nói lại những

gì các em đã trao đổi trong nhóm

Kết luận:

_Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động

quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi, lúc đó cần

phải nghỉ ngơi cho lại sức khỏe…

+HS từng cặp cùngnhau trao đổi và kể cáchoạt động hoặc trò chơimà các em chơi hằngngày

_HS phát biểu:

Ví dụ: Đá bóng giúpcho chân khỏe, nhanhnhẹn, khéo léo…(nhưngnếu đá bóng vào giữatrưa, trời nắng có thể bịốm)

+ HS trao đổi trongnhóm hai người dựavào các câu hỏi gợi ýcủa GV

+HS trao đổi trongnhóm nhỏ theo hướngdẫn của GV

-Hình trang 20,21

2’

_Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi hoặc

thay đổi hình thức hoạt động là nghỉ

ngơi tích cực Nếu nghỉ ngơi, thư giãn

đúng cách sẽ mau lại sức và hoạt động

tiếp đó sẽ tốt và có hiệu quả hơn

Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm nhỏ.

_Mục tiêu: Nhận biết các tư thế đúng

và sai trong hoạt động hằng ngày

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn:

+ Quan sát các tư thế: Đi, đứng, ngồi

trong các hình ở trang 21 SGK

+ Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi

đúng tư thế?

* Bước 2:

_GV mời đại diện một vài nhóm phát

biểu nhận xét, diễn lại tư thế của các

bạn trong từng hình

_Cả lớp cùng quan sát và phân tích xem

tư thế nào đúng, nên học tập, tư thế nào

sai, nên tránh

Kết luận:

_GV nhắc nhở HS nên chú ý thực hiện

các tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi,

đứng trong các hoạt động hằng ngày

_Đặc biệt nhắc nhở những HS thường

có những sai lệch về tư thế ngồi học

hoặc dáng đi gù, vẹo cần chú ý khắc

phục

* Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Ôn tập con

người và sức khoẻ

_HS đóng vai nói cảmgiác của bản thân saukhi thực hiện động tác -Hình trang 21

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SƯC KHỎE

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

_Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan

_Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe tốt_Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức khỏe

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi… HS thu thập được và mang đến lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

_Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành”

_Mục đích: Gây hào hứng cho HS trước

khi vào bài học

2.Giới thiệu bài:

* Cách 1:

Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.

_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ

bản về các bộ phận của cơ thể và các

giác quan

_Cách tiến hành:

* Bước 1: GV nêu câu hỏi cho cả lớp

(có thể cả các câu hỏi của các bài

trước)

+ Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể?

+ Cơ thể người gồm có mấy phần?

+ Chúng ta nhận biết thế giới xung

quanh bằng những bộ phận nào của cơ

thể?

+ Nếu thấy bạn chơi súng cao su, em

sẽ khuyên bạn như thế nào?

* Bước 2: Cho HS xung phong hoặc chỉ

định các em trả lời từng câu hỏi, các

em khác bổ sung

Nếu các em trả lời và bổ sung đúng,

GV không cần nhắc lại Nếu câu nào

thiếu ý, GV bổ sung để các em nhớ

Hoạt động 2: Nhớ và kể lại các việc

làm vệ sinh cá nhân trong một ngày

_Mục tiêu:

+Khắc sâu hiểu biết về các việc làm

vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức

khỏe tốt

+Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh,

_Chơi trò chơi

khắc phục những hành vi có hại cho

sức khỏe

_Cách tiến hành:

* Bước 1: GV nêu câu hỏi

_Các em hãy nhớ và kể lại trong một

ngày (từ sáng đến khi đi ngủ), mình đã

làm những gì?

_Nếu HS không nói được, GV nêu câu

hỏi gợi ý:

+Buổi sáng em thức dậy lúc mấy giờ?

+Buổi trưa em thường ăn gì? Có đủ no

* Bước 3: Gọi một số HS lên trả lời câu

hỏi Sau từng câu trả lời của HS, GV

yêu cầu giải thích để các em hiểu rõ và

khắc sâu Nếu các em nói sai GV uốn

nắn, nhắc nhở và giải thích để các em

rõ

Kết luận:

Nhắc lại các việc vệ sinh cá nhân

hằng ngày để HS khắc sâu và có ý thức

thực hiện

Cách 2:

Hoạt động 1: Làm việc với bộ sưu tập.

_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức các

em đã học được trong chủ đề “Con

người và sức khỏe”

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

+Chia lớp thành 3 nhóm

+Phát cho các nhóm giấy khổ lớn và

hồ dán

+Yêu cầu các nhóm trình bày các

tranh, ảnh các em thu thập được theo

chủ đề, có thể là các hoạt động: Nên

làm – Không nên làm: Học tập – Vui

chơi - Ăn –Mặc –Vệ sinh thân thể; …

_Mỗi HS chỉ cần kể mộtđến hai hoạt động, cho

HS khác bổ sung

_HS thu thập và mangđến lớp tranh, ảnh về cáchoạt động học tập, vuichơi…

_Chia thành 3 nhóm

GV khen ngợi tất cả các nhóm đã

làm việc tích cực Nhận xét nhóm làm

tốt hơn và nhắc HS nhớ thực hiện các

việc nên làm để có sức khỏe tốt

Hoạt động 2: Trò chơi “ Một ngày của

gia đình Hoa”

_Mục tiêu:

+Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ

sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe

tốt

+Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh,

khắc phục những hành vi có hại cho

sức khoẻ

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_Chia nhóm 4 HS

_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Nhớ

lại các hoạt động chính trong ngày của

mọi người trong gia đình để đưa vào

vai dẫn (bố, mẹ, Hoa, em của Hoa)

_Các nhóm khác lắngnghe và đặt câu hỏi,nhóm trình bày cử ngườitrả lời câu hỏi của cácnhóm khác đặt ra

GV khen ngợi các nhóm xung phong

trình diễn và chốt lại một số hoạt động

nên làm hằng ngày để có lợi cho sức

khoẻ

3.Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 11: Gia đình

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 11: GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Gia đình là tổ ấm của em

_Bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em…là những người thân yêu nhất của em

_Em có quyền được sống với cha mẹ và được cha mẹ yêu thương, chăm sóc

_Kể được về những người trong gia đình mình với các bạn trong lớp

_Yêu qúy gia đình và những người thân trong gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Bài hát “ cả nhà thương nhau”

_Vở bài tập TNXH, bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát, theo nhóm nhỏ.

_Mục tiêu: Gia đình là tổ ấm của em

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_Chia nhóm

_Quan sát các hình trong bài 11 SGK

_Từng nhóm trả lời câu hỏi trong SGK

+Gia đình Lan có những ai? Lan và

những người trong gia đình đang làm gì?

+Gia đình Minh có những ai? Minh và

những người trong gia đình đang làm gì?

* Bước 2:

Kết luận:

Mỗi người khi sinh ra đều có bố, mẹ

và những người thân Mọi người đều

sống chung trong một mái nhà đó là gia

_Cách tiến hành:

+Cho từng em vẽ vào tranh

_Cả lớp hát_Quan sát

_Mỗi nhóm có 3 – 4 HS

_Đại diện một số nhómchỉ vào hình và kể về giađình Lan, gia đình Minh

+Từng em vẽ vào giấy(hoặc vở bài tập) vềnhững người thân trong

1’

Kết luận:

Gia đình là tổ ấm của em, bố, mẹ,

ông, bà và anh chị hoặc em (nếu có) là

những người thân yêu nhất của em

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.

_Mục tiêu: Mọi người được kể và chia

sẻ với các bạn trong lớp về gia đình

mình

_Cách tiến hành:

+Động viên một số em dựa vào tranh đã

vẽ giới thiệu cho các bạn trong lớp về

những người thân trong gia đình mình

+GV có thể đặt câu hỏi:

-Tranh vẽ những ai?

-Em muốn thể hiện điều gì trong tranh?

Kết luận:

Mỗi người khi sinh ra đều có gia đình,

nơi em được yêu thương chăm sóc và

che chở Em có quyền được sống chung

với bố mẹ và người thân

3.Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 12: Nhà ở

gia đình mình

+Từng đôi một kể vớinhau về những ngườithân trong gia đình

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 12: NHÀ Ở

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Nhà ở là nơi sống của mọi người trong gia đình

_Nhà ở có nhiều loại khác nhau và đều có địa chỉ cụ thể.Biết địa chỉ nhà ở của mình_Kể về ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà của em với các bạn trong lớp

_Yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà mình

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

_Học sinh: Tranh vẽ ngôi nhà do các em tự vẽ

_Giáo viên: sưu tầm một số tranh, ảnh về nhà ở của gia đình ở miền núi, miền đồng bằng, thành phố

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát hình.

_Mục tiêu: Nhận biết các loại nhà

khác nhau ở các vùng miền khác

nhau

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_Hướng dẫn HS quan sát các hình

trong bài 12 SGK GV gợi ý các câu

hỏi:

+ Ngôi nhà này ở đâu?

+ Bạn thích ngôi nhà nào? Tại sao?

_GV cho HS quan sát thêm tranh đã

chuẩn bị và giải thích cho các em hiểu

về các dạng nhà: Nhà ở nông thôn,

nhà tập thể ở thành phố, các dãy phố,

nhà sàn ở miền núi… và sự cần thiết

của nhà ở

Kết luận:

Nhà ở là nơi sống và làm việc của

mọi người trong gia đình

Hoạt động 2: Quan sát, theo nhóm

nhỏ

_Mục tiêu: Kể được tên những đồ

dùng phổ biến trong nhà

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_Chia nhóm 4 em

_GV giao nhiệm vụ : Mỗi nhóm quan

sát một hình ở trang 27 SGK và nói

tên các đồ dùng được vẽ trong hình

_HS theo cặp hỏi và trả lờinhau theo gợi ý của GV

_Mỗi nhóm 4 em_Các nhóm làm việc theohướng dẫn của GV

-Hìnhbài 12

_GV có thể giúp HS nếu đồ dùng nào

các em chưa biết

* Bước 2:

_Cho đại diện các nhóm lên trình bày

_GV gợi ý HS liên hệ và nói tên các

đồ dùng có trong nhà em mà trong các

hình không vẽ

Kết luận:

Mỗi gia đình đều có những đồ

dùng cần thiết cho sinh hoạt và việc

mua sắm những đồ dùng đó phụ thuộc

vào điều kiện kinh tế mỗi gia đình

Hoạt động 3: Vẽ tranh (nếu có thời

gian)

_Mục tiêu: Biết vẽ ngôi nhà của mình

và giới thiệu cho bạn trong lớp

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_Cho HS vẽ

* Bước 2: Hai bạn ngồi cạnh nhau,

cho nhau xem tranh và nói với nhau

về ngôi nhà của mình

* Bước 3:

_Gọi một số HS giới thiệu về: nhà ở,

địa chỉ, một vài đồ dùng trong nhà…

_GV gợi ý:

+ Nhà em ở rộng hay chật?

+ Nhà em có sân vườn không?

+ Nhà ở của em có mấy phòng (hoặc

mấy gian)?

Kết luận:

_Mỗi người đều mơ ước có nhà ở tốt

và đầy đủ những đồ dùng sinh hoạt

_Phải biết yêu quý, giữ gìn ngôi nhà

của mình vì đó là nơi em sống hàng

_Đại diện các nhóm kể têncác đồ dùng được vẽ tronghình đã được giao quan sát

_Từng HS vẽ về ngôi nhà của mình

_Cho từng HS giới thiệu

ngày với những người ruột thịt thân

yêu

2.Nhận xét- dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 13: Công việc

ở nhà

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 13: CÔNG VIỆC Ở NHÀ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Mọi người trong gia đình đều phải làm việc tùy theo sức của mình

_Trách nhiệm của mỗi HS, ngoài giờ học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình

_Kể tên một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình

_Kể được các việc em thường làm để giúp đỡ gia đình

_Yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động của mọi người

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Các hình trong bài 13 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát hình.

_Mục tiêu: Kể tên một số công việc ở

nhà của những người trong gia đình

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV yêu cầu HS tìm bài 13 SGK Sau

đó giới thiệu với HS về bài học

_Quan sát các hình ở trang 28 Nói về

nội dung từng hình

* Bước 2:

_GV gọi một số HS trình bày trước

lớp về từng công việc được thể hiện

trong mỗi hình và tác dụng của từng

việc làm đó đối với cuộc sống trong

gia đình

Kết luận:

GV có thể nhấn mạnh: Những việc

làm đó vừa giúp cho nhà cửa sạch sẽ,

gọn gàng, vừa thể hiện sự quan tâm,

gắn bó của những người trong gia đình

với nhau

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

_Mục tiêu:

+Hs biết kể tên một số công việc ở

nhà của những người trong gia đình

mình

+Kể được các việc mà các em thường

làm để giúp bố mẹ

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS làm việc theo

cặp: Yêu cầu các em tập nêu câu hỏi

_HS làm việc theo cặp

_Vài HS trình bày trước lớp

_HS làm việc theo nhóm 2

-SGK

-Hình trang 28

-Câu

và trả lời các câu hỏi trang 28 SGK

* Bước 2:

_GV gọi một vài em nói trước cả lớp

_Câu hỏi gợi ý:

+Trong nhà em, ai đi chợ (nấu cơm,

giặt quần áo, quét dọn nhà cửa…); ai

trông em bé, chơi đùa với em bé; ai

giúp đỡ em học tập; ai chơi đùa, nói

chuyện với em…?

+Hằng ngày, em đã làm gì để giúp đỡ

gia đình?

+Em cảm thấy thế nào khi đã làm

được những việc có ích cho gia đình?

Kết luận:

Mọi người trong gia đình đều phải

tham gia làm việc nhà tùy theo sức

của mình

Hoạt động 3: Quan sát hình.

_Mục tiêu: HS hiểu điều gì sẽ xảy ra

khi trong nhà không có ai quan tâm

dọn dẹp

_Cách tiến hành:

* Bước 1:

_GV hướng dẫn HS quan sát các hình

ở trang 29 SGK và trả lời câu hỏi sau:

+Hãy tìm ra những điểm giống và

khác nhau của hai hình ở trang 29

SGK

+Nói xem em thích căn phòng nào?

Tại sao?

+Để có được nhà cửa gọn gàng, sạch

sẽ em phải làm gì giúp bố mẹ?

_GV khuyến khích các em đưa ra

nhiếu ý kiến để giải thích về căn

phòng bừa bộn (Ví dụ: Mẹ đi vắng,

mẹ bận…) và lí do để giải thích về căn

phòng gọn gàng ngăn nắp (Ví dụ:

Mấy bố con bảo nhau cùng dọn…)

* Bước 2:

em: Kể cho nhau nghe vềcông việc thường ngày củanhững người trong gia đìnhvà của bản thân mình chobạn nghe và nghe bạn kể

_HS làm việc theo cặp

_Đại diện nhóm lên trình

hỏi trang 28

-Hình trang 29

Kết luận:

_Nếu mỗi người trong nhà đều quan

tâm đến việc dọn dẹp nhà cửa, nhà ở

sẽ gọn gàng, ngăn nắp

_Ngoài giờ học, để có được nhà ở gọn

gàng sạch sẽ, mỗi HS nên giúp đỡ bố

mẹ những công việc tùy theo sức

mình

Nếu còn thời gian, GV cho HS tập

trang trí, sắp xếp góc học tập theo

nhóm Nếu hết giờ, GV dặn HS về

nhà sắp xếp và trang trí góc học tập

của mình Bạn nào làm tốt sẽ mời các

bạn và cô giáo đến thăm nhà

2 Nhận xét – dặn dò:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 14: An toàn

khi ở nhà

bày

Thứ ,ngày tháng năm 200

BÀI 14: AN TOÀN KHI Ở NHÀ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS biết:

_Kể tên một số vật nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu

_Xác định một số vật trong nhà có thể gây nóng, bỏng và cháy

_Số điện thoại để báo cứu hỏa

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sưu tầm một số câu chuyện hoặc ví dụ cụ thể về những tai nạn đã xảy ra đối với các em nhỏ ngay trong nhà ở

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Quan sát

_Mục tiêu: Biết cách phòng tránh đứt

tay

_Cách tiến hành:

*Bước 1:

_GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát các hình trang 30 SGK

+ Chỉ và nói các bạn ở mỗi hình đang

làm gì?

+ Dự kiến xem điều gì xảy ra với các

bạn trong mỗi hình?

+ Trả lời câu hỏi ở trang 30 SGK

*Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình

bày

Kết luận:

_Khi phải dùng dao hoặc những đồ

dùng dễ vỡ và sắc, nhọn, cần phải rất

cẩn thận để tránh bị đứt tay

_Những đồ dùng kể trên cần để xa

tầm với của các em nhỏ

Hoạt động 2: Đóng vai

_Mục tiêu: Nên tránh chơi gần lửa và

những chất gây cháy

_Cách tiến hành:

*Bước 1:

_Chia nhóm 4 em

_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

+Quan sát các hình ở trang 31 SGK

và đóng vai thể hiện lời nói, hành

động phù hợp với từng tình huống

_Các nhóm lên trình bàyphần chuẩn bị của nhóm

-Hìnhtrang31