GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘIPHẦN 1: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA I.MỤC TIÊU: Sau bài học này, HS biết _ Kể tên các bộ phận chính của cơ thể _ Biết một
Trang 1GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI
PHẦN 1:
CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA
I.MỤC TIÊU:
Sau bài học này, HS biết
_ Kể tên các bộ phận chính của cơ thể
_ Biết một số cử động của đầu và cổ, mình, chân, tay
_ Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Các hình trong bài 1 SGK
HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
9’ 1.GV giới thiệu bài học. Hoạt động 1: Quan sát tranh.
_Mục tiêu: Gọi đúng tên các bộ phận
bên ngoài của cơ thể
_Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV đưa ra chỉ dẫn: Hãy chỉ và nói tên
các bộ phận bên ngoài của cơ thể
GV theo dõivà giúp đỡ các em hoàn
thành hoạt động này
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- GV cho HS xung phong nói tên các bộ
phận của cơ thể Động viên các em thi
nhau nói, càng nói được cụ thể càng tốt,
chấp nhận cả các ý kiến gây cười
- Nếu các em nói được nhiều tên và chỉ
đúng các bộ phận bên ngoài cơ thể, GV
không cần nhắc lại
HS hoạt động theo cặp
- Quan sát các hình ở trang 4 SGK (làm theo chỉ dẫn của GV)
- VD: tí, rốn, chim…
-Cho các em lên chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể
-Hình trang 4
-Hình vẽ 4 phóng to
Trang 29’
Hoạt động 2: Quan sát tranh
_Mục tiêu: HS quan sát tranh về hoạt
động của một số bộ phận của cơ thể và
nhận biết được cơ thể chúng ta gồm ba
phần: đầu, mình và tay, chân
_Cách tiến hành:
Bước 1:
- GV đưa ra chỉ dẫn
+ Quan sát các hình hãy chỉ và nói xem
các bạn trong từng hình đang làm gì?
+ Qua các hoạt động của các bạn trong
từng hình, các em hãy nói với nhau
xem cơ thể của chúng ta gồm có mấy
phần?
Trong khi HS làm việc GV đến từng
nhóm giúp đỡ các em hoàn thành hoạt
động này
_Bước 2:
- GV đưa ra yêu cầu:
+ Ai hoặc nhóm nào có thể biểu diễn
lại từng hoạt động của đầu, mình, và
tay chân như các bạn trong hình
- GV hỏi: Cơ thể chúng ta gồm mấy
phần?
- GV chỉ định một số HS trả lời câu hỏi
này
* Kết luận:
- Cơ thể chúng ta gồm ba phần, đó là:
Đầu, mình và tay, chân.
- Chúng ta nên tích cực vận động,
không nên lúc nào cũng ngồi yên một
chỗ Hoạt động sẽ giúp chúng ta khỏe
mạnh và nhanh nhẹn.
Hoạt động 3: Tập thể dục.
_Mục tiêu: Gây hứng thú rèn luyện
thân thể
_Cách tiến hành
Bước 1:GV hướng dẫn cả lớp học bài
hát:
Làm việc theo nhóm nhỏ+ HS quan sát tranh về hoạt động của bộ phận của cơ thể và nhận biết được cơ thể chúng ta ba phần là: Đầu, mình và tay, chân
+ Khuyến khích các em vừa nói tên vừa thực hiện động tác: ngửa cổ, cúi đầu, cúi mình và một số cử động tay chân…
_ Hoạt động cả lớp
+Một số em lên biểu diễntrước lớp Cả lớp quan sát
-Ba phần: Đầu, mình và tay, chân
- HS làm theo GV
“ Cúi mãi mỏi lưngViết mãi mỏi tayThể dục thế này Là hết mệt mỏi”
-Hình trang 5
Trang 3Bước 2: GV làm mẫu từng động tác,
vừa làm vừa hát Khi hát
+“ Cúi mãi mỏi lưng”, GV làm các
động tác cúi gập người rối đứng thẳng
lưng dậy
+“ Viết mãi mỏi tay”, GV làm các
động tác tay, bàn tay, ngón tay
+ “Thể dục thế này”, GV làm động tác
nghiên người sang trái, nghiên người
sang phải
+“ Là hết mệt mỏi”, GV làm động tác
đưa chân trái, đưa chân phải
Bước 3:
- GV gọi một HS lên trước lớp thực
hiện các động tác thể dục
Kết luận: GV nhắc nhở HS
Muốn cho cơ thể phát triển tốt cần tập
thể dục hằng ngày.
* Nếu còn thời gian, GV cho HS chơi
trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”:
_Cách tiến hành:
-GV làm trọng tài, bấm thời gian
(khoảng 1 phút)
- Kết thúc cuộc chơi, bạn nào kể được
nhiều nhất tên các bộ phận bên ngoài
của cơ thể và đúng là thắng cuộc
2.Nhận xét –dặn dò:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dò: Bài 2 “Chúng ta đang lớn”
- Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát
-Cả lớp nhìn theo và cùng làm
- Một số HS lên nói têncác bộ phận bên ngoàicủa cơ thể, vừa nói, vừachỉ vào hình vẽ
- Các HS khác đếm xembạn kể được bao nhiêu bộphận và chỉ có đúng vị trícủa các bộ phận đókhông
- Tiếâp theo, HS khác lên làm tương tự như trên
Trang 4Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 2: CHÚNG TA ĐANG LỚN
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Sức lớn của em thể hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết
_ So sánh sự lớn lên của bản thân với các bạn cùng lớp
_ Ý thức được sức lớn của mọi người là không hoàn toàn như nhau, có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo hơn, … đó là bình thường
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Các hình trong bài 2 SGK
_ Phiếu bài tập (Vở bài tập TNXH 1 bài 2, nếu có)
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Khởi động: Trò chơi vật tay.
_GV nêu yêu cầu
_Kết thúc cuộc chơi, GV hỏi
xem trong nhóm 4 người ai
thắng thì giơ tay
_Kết luận: Các em có cùng độ
tuổi nhưng có em khoẻ hơn, có
em yếu hơn, có em cao hơn, có
em thấp hơn, …hiện tượng đó nói
lên điều gì? Bài học hôm nay sẽ
giúp các em câu trả lời.
2 Giới thiệu bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
_Mục tiêu: HS biết sức lớn của
các em thể hiện ở chiều cao, cân
nặng và sự hiểu biết
_Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
_ GV hướng dẫn:
_ GV có thể gợi ý một số câu hỏi
để HS tập hỏi và trả lời nhau qua
_HS chơi theo nhóm Cứ 4 HS là một nhóm, chơivật tay Mỗi lần một cặp
Những người thắng lại đấu vớinhau…
_Hai HS cùng quan sát các vànói với nhau về những gì các
em quan sát được trong hình
_Từng cặp HS làm việc với
SGK
-Hình trang 6 SGK
Trang 5mỗi hình:
+ Những hình nào cho biết sự
lớn lên của em bé từ lúc còn
nằm ngửa đến lúc biết đi, biết
nói, biết chơi với bạn…? Hãy chỉ
và nói về từng hình để thấy em
bé ngày càng biết vận động
nhiều hơn
+ HS có thể chỉ vào hình hai
bạn đang đo và cân cho nhau và
hỏi: Hai bạn này đang làm gì?
Các bạn đó muốn biết điều gì?
+ HS có thể chỉ vào hình em bé
đang được anh dạy tập đếm và
hỏi: Em bé bắt đầu tập làm gì?
So với lúc mới biết đi em bé đã
biết thêm điều gì?
_GV đi đến từng cặp và chỉ dẫn,
nếu các em không tự hỏi và rả
lời được thì GV đưa ra câu hỏi
và câu trả lời để các em nhắc
lại theo cặp của mình
Bước 2:
- GV yêu cầu một số HS lên trước
lớp nói về những gì các em đã nói
với các bạn trong nhóm
Kết luận:
_Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn lên
hằng ngày, hằng tháng về cân
nặng, chiều cao, về các hoạt động
vận động (biết lẫy, biết bò, biết
ngồi, biết đi…) và sự hiểu biết
(biết lạ, biết quen, biết nói…).
_ Các em mỗi năm cũng cao hơn,
nặng hơn, học được nhiều thứ hơn,
trí tuệ phát triển hơn…
Hoạt động 2: Thực hành theo
nhóm nhỏ
_Mục tiêu:
+ So sánh sự lớn lên của bản thân
với các bạn cùng lớp
+Thấy được sức lớn của mỗi
người là không hoàn toàn như
nhau, có người lớn nhanh hơn, có
nhau, quan sát và trả lời cáccâu hỏi:
Hoạt động cả lớp
-HS lên trước lớp nói về những
gì các em đã nói với các bạntrong nhóm Các HS khác bổsung
Trang 62’
người lớn chậm hơn
_Cách tiến hành:
Bứơc1:
Bước 2: Câu hỏi:
- Dựa vào kết quả thực hành đo
lẫn nhau, các em có thấy chúng ta
tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên
không giống nhau có phải không?
- Điều đó có gì đáng lo không?
Kết luận:
- Sự lớn lên của các em có thể
giống nhau hoặc khác nhau.
- Các em cần chú ý ăn, uống điều
độ; giữ gìn sức khỏe, không ốm
đau sẽ chóng lớn hơn.
Hoạt động 3: Vẽ về các bạn
trong nhóm
-Nếu còn thời gian, GV yêu cầu
HS:
- Bức vẽ của bạn nào được cả
nhóm thích nhất sẽ được trưng
bày trước lớp
3.Nhận xét- dặn dò:
_ Nhận xét
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 3 “Nhận
biết các vật xung quanh”
_Mỗi nhóm (4 HS) chia làmhai cặp Lần lượt từng cặpđứng áp sát lưng đầu và gótchân chạm vào nhau Cặp kiaquan sát xem bạn nào cao hơn
_Cũng tương tự, các em đoxem tay ai dài hơn, vòng tay,vòng đầu, vòng ngực ai to hơn
_ Quan sát xem ai béo, ai gầy…
-HS phát biểu suy nghĩ cá nhânvề những câu hỏi
-Vẽ hình dáng của 4 bạn trongnhóm trên cơ sở các em đãthực hành đo và quan sát nhau
-Vở bài tập
Trang 7Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH
I MỤC TIÊU:
Giúp HS bết:
_ Nhận xét và mô tả được một số vật xung quanh
_Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh
_ Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_ Các hình trong bài 3 SGK
_ Một số đồ vật như: Bông hoa hoặc xà phòng thơm, nước hoa, quả bóng, quả mít hoặc loại quả có vỏ sần sùi như chôm chôm, sầu riêng… cốc nước nóng, nước đá lạnh…
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
5’ 1.Giới thiệu bài:
_GV cho HS chơi trò chơi: “ Nhận
biết các vật xung quanh.
_Cách tiến hành:
Dùng khăn sạch che mắt một bạn,
lần lượt đặt tay vào bàn tay đó
một số vật như: Bông hoa hoặc xà
phòng thơm, nước hoa, quả bóng,
quả mít hoặc loại quả có vỏ sần
sùi như chôm chôm, sầu riêng…
cốc nước nóng, nước đá lạnh… Để
bạn đó đoán xem đó là cái gì? Ai
đoán đúng tất cả là thắng cuộc
_Sau khi trò chơi kết thúc, GV nêu
vấn đề:
Qua trò chơi, chúng ta biết được
ngoài việc sử dụng mắt để nhận
biết các vật xung quanh, còn có thể
dùng các bộ phận khác của cơ thể
để nhận biết các sự vật và hiện
tượng ở xung quanh, bài học hôm
nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
về việc đó
_ 2 – 3 HS lên chơi -Khăn
sạch che mắt
Trang 812’
GV giới thiệu bài học mới
Hoạt động 1: Quan sát hình trong
SGK hoặc vật thật
_ Mục tiêu: Mô tả được một số vật
xung quanh
_ Cách tiến hành:
* Bước1:
- Chia nhóm
- GV hướng dẫn: Quan sát và nói về
hình dáng, màu sắc, sự nóng, lạnh,
trơn, nhẵn nhụi hay sần sùi… của
các vật xung quanh mà các em nhìn
thấy trong hình ở SGK (hoặc các
em mang tới )
* Bước 2:
-Nếu HS mô tả được đầy đủ, GV
không cần nhắc lại
Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm
nhỏ
_Mục tiêu: Biết vai trò của các giác
quan trong việc nhận biết thế giới
xung quanh
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
- GV hướng dẫn HS cách đặt câu
hỏi để thảo luận trong nhóm:
+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc
của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được hình dáng
của một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được mùi của
một vật?
+ Nhờ đâu bạn biết được vị của
thức ăn?
+ Nhờ đâu bạn biết một vật là cứng,
mềm; sần sùi, mịn màng, trơn,
nhẵn; nóng, lạnh…?
+ Nhờ đâu bạn nhận ra đó là tiếng
chim hót hay tiếng chó sủa…?
- Dựa vào hướng dẫn của GV, HS
- Một nhóm 2 HS-HS từng cặp quan sát và nói cho nhau nghe về cácvật có trong hình (hoặc các vật do các em mang đến lớp)
-HS chỉ và nói về từng vật trước lớp hình dáng, màu sắc và các đặc điểm khác như nóng, lạnh, nhẵn nhụi, sần sùi, mùi vị…), các em khác bổ sung
Trang 9tặp đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
Các em sẽ thay nhau hỏi và trả lời
* Bước 2:
- GV cho HS xung phong: Đứng lên
trước lớp để nêu một trong những
câu hỏi các em đã hỏi nhau khi làm
việc theo nhóm Em này có quyền
chỉ định một bạn ở nhóm khác trả
lời Ai trả lời đúng và đầy đủ sẽ
được tiếp tục đặt ra một câu hỏi
khác và được quyền chỉ định một
bạn khác trả lời…
- Tiếp theo, GV lần lượt nêu các
câu hỏi cho cả lớp thảo luận:
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt của
chúng ta bị hỏng?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai của
chúng ta bị điếc?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi, lưỡi,
da chúng ta mất hết cảm giác?
Kết luận:
Tuỳ trình độ HS, GV có thể kết
luận hoặïc cho HS tự rút ra kết luận
của phần này
-Nhờ có mắt (thị giác), mũi (khứu
giác), tai (thính giác), lưỡi (vị giác)
và da (xúc giác) mà chúng ta nhận
biết được mọi vật xung quanh Nếu
một trong những giác quan đó bị
hỏng chúng ta sẽ không thể biết
được đầy đủ các vật xung quanh.
- Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ
và giữ gìn an toàn cho các giác
quan của cơ thể.
2 Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 4: “Bảo vệ
mắt và tai”
trả lời câu hỏi Các em sẽthay nhau hỏi và trả lời
Trang 10Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 4: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_ Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai
_ Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt và tai sạch sẽ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_ Các hình trong bài 4 SGK
_ Vở bài tập
_ Một số tranh, ảnh HS và GV sưu tầm được về các hoạt động liên quan đến mắt và tai
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
2.Giới thiệu bài:
_GV giới thiệu bài mới.
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
_Mục tiêu: HS nhận ra việc gì
nên làm và việc gì không nên làm
để bảo vệ mắt
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn HS quan sát từng
hình ở trang 10 SGK và tập đặt
câu hỏi
_GV khuyến khích các em tự đặt
ra các câu hỏi bạn Đối với các
câu hỏi khó, HS có thể nhờ GV
trả lới và giải thích ngay khi các
em còn đang trao đổi trong nhóm
* Bước 2:
_ Có thể cho HS xung phong
(tương tự bài trước) Tuy nhiên, ở
_Cả lớp hát bài “ Rửa mặt nhưmèo”
_HS chỉ vào hình đầu tiênbên trái trang sách và hỏi:
+ Khi có ánh sáng chói chiếuvào mắt, bạn trong hình vẽđã lấy tay che mắt, việc làmđó là đúng hay sai? Chúng tacó nên học tập bạn đókhông?
_HS hỏi và trả lời nhau theohướng dẫn của GV
-Hình trang 10SGK
-SGK
Trang 119’
bài này GV có thể cải tiến một
chút bằng cách chỉ định các em có
câu hỏi độc đáo hoặc có câu trả
lời hay lên trình bày trước lớp (vì
vậy GV cần theo sát quá trình làm
việc của các nhóm)
- GV kết luận ý chính (hoặc để
HS tự kết luận)
Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
_Mục tiêu: HS nhận ra việc gì
nên làm và việc gì không nên làm
để bảo vệ tai
_Cách tiến hành:
_GV hướng dẫn HS quan sát từng
hình ở trang 11 SGK và tập đặc
câu hỏi, tập trả lời câu hỏi cho
từng hình
_GV khuyến khích các em tự đặt
ra các câu hỏi bạn Đối với các
câu hỏi khó, HS có thể nhờ GV
trả lời và giải thích ngay khi các
em còn đang trao đổi trong nhóm
_GV kết luận ý chính (hoặc để
HS tự kết luận)
Hoạt động 3: Đóng vai.
_HS chỉ vào hình đầu tiên,bên trái trang sách và hỏi:
+ Hai bạn đang làm gì?
+ Theo bạn việc làm đó làđúng hay sai?
+ Tại sao chúng ta không nênngoáy tai cho nhau?
(hoặc không nên lấy vậtnhọn chọc vào tai nhau )
_HS chỉ vào hình phía trên,bên phải của trang sách vàhỏi:
+ Bạn gái trong hình đanglàm gì? Làm như vậy có tácdụng gì?
_HS chỉ vào hình phía dưới,bên phải của trang sách vàhỏi:
+Các bạn trong hình đanglàm gì? Việc làm nào đúng,việc làm nào sai? Tại sao?
+ Nếu bạn ngồi học gần đấybạn sẽ nói gì với những ngườinghe nhạc quá to?
_HS hỏi và trả lời nhau theohướng dẫn của GV
-Hình tranh 11
Trang 12_Mục tiêu: Tập ứng xử để bảo vệ
mắt và tai
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV giao nhiệm vụ cho các
nhóm
+Nhóm 1: Thảo luận và phân
công các bạn đóng vai theo tình
huống sau:
“ Hùng đi học về, thấy Tuấn (em
trai Hùng) và bạn của Tuấn đang
chơi kiếm bằng hai chiếc que Nếu
là Hùng, em sẽ xử trí như thế
nào?”
+Nhóm 2: Thảo luận và phân
công các bạn đóng vai theo tình
huống sau:
“ Lan đang ngồi học bài thì các
bạn của anh Lan đến chơi và đem
đến một băng nhạc Hai anh mở
nhạc rất to Nếu là Lan, em làm
gì?”
GV có thể nêu ra một số tình
huống khác cho phù hợp với HS
lớp mình phụ trách
* Bước 2:
_Tuỳ thời gian có được, GV cho
các nhóm lên trình diễn (ngắn
gọn)
_Sau mỗi một nhóm trình bày,
GV cho HS nhận xét về cách đối
đáp giữa các vai…
Kết luận:
_GV yêu cầu HS phát biểu xem
các em đã học được điều gì, khi
đặt mình vào vị trí của các nhân
vật trong những tình huống trên
_GV nhận xét và khen ngợi sự cố
gắng của cả lớp, đặc biệt của các
em xung phong đóng vai
3 Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 5: “Giữ vệ
_Các nhóm thảo luận về cáccách ứng xử và chọn ra mộtcách để đóng vai
_HS xung phong nhận vai, hội
ý về cách trình bày
Trang 13sinh thân thể”
Thứ ,ngày tháng năm 200 BÀI 5: GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ
I MỤC TIÊU:
Giúp HS:
_Hiểu rằng thân thể sạch sẽ giúp cho chúng ta khỏe mạnh, tự tin
_Biết việc nên làm và không nên làm để da luôn sạch sẽ
_Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Các hình trong bài 5 SGK
_Xà phòng, khăn mặt, bấm móng tay (hoặc kéo)
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
2.Giới thiệu bài:
_GV giới thiệu bài mới
Hoạt động 1: Suy nghĩ cá nhân và làm
việc theo cặp
_Mục tiêu: Tự liên hệ về những việc
mỗi HS đã làm để giữ vệ sinh cá nhân
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn: Hãy nhớ lại mình đã
làm gì hằng ngày để giữ sạch thân thể,
áo quần, … Sau đó, nói với bạn bên
cạnh
* Bước 2:
Hoạt động 2:
_ Mục tiêu:
Nhận ra các việc làm và không nên làm
_Cả lớp hát bài “ Khám tay”
_Từng cặp (2 HS) xem vànhận xét bàn tay ai sạch và chưa sạch
_Từng HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
_Một số HS xung phongnói trước lớp về việc làmcủa mình để giữ da sạchsẽ
_ Các HS khác bổ sung
Trang 14để giữ da sạch sẽ
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Quan sát các hình ở trang 12 và 13
SGK, hãy chỉ và nói về việc làm của
các bạn trong từng hình
+ Nêu rõ việc làm nào đúng, việc làm
nào sai? Tại sao?
* Bước 2:
_GV gọi một số HS trình bày trước lớp
về những gì các em đã trao đổi trong
nhóm hai người Mỗi em chỉ nói về một
hình, để nhiều bạn được nói trước lớp
_Kết luận: GV hoặc HS có thể tóm tắt
về các việc nên làm Chẳng hạn:
Tắm, gội đầu bằng nứơc sạch và xà
phòng; thay quần áo, nhất là quần lót;
rửa chân, rửa tay, cắt móng tay, móng
chân Và những việc không nên làm như
tắm ở ao hoặc bơi ở chỗ nước không
sạch…
Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.
_Mục tiêu: Biết trình tự các việc làm
hợp vệ sinh như tắm, rửa tay, rửa chân
và biết nên làm những việc đó vào lúc
nào
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
“Hãy nêu các việc làm cần làm khi
tắm?”
_GV ghi lại tất cả ý kiến của HS lên
bảng Sau đó tổng kết lại và kết luận
việc nên làm trước, việc nên làm sau
+ Tắm xong lau khô người
+ Mặc quần, áo sạch
Chú ý: Tắm nơi kín gió
*Bước 2:
_GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
_HS (từng cặp) làm việc với SGK
_Mỗi HS nêu một ý
-Hình trang
12, 13
Trang 15+ Nên rửa tay khi nào?
+ Nên rửa chân khi nào?
_ Cách tiến hành tương tự bước 1 GV
ghi những câu trả lời của HS lên bảng
* Bước 3:
_GV cho HS kể ra những việc không
nên làm nhưng nhiều người còn mắc
phải
Ví dụ: Ăn bốc, cắn móng tay, đi chân
đất …; gợi ý cho các em liên hệ bản
thân, và nêu lên sẽ sửa chữa như thế
nào
_Kết luận: GV kết luận toàn bài
Nhắc nhở các em có ý thức tự giác làm
vệ sinh cá nhân hằng ngày.
3.Nhận xét- dặn dò:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 6: “Chăm sóc
và bảo vệ răng”
Trang 16
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 6: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG
I MỤC TIÊU:
Giúp hs biết:
_Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng và có hàm khỏe, đẹp
_Chăm sóc răng đúng cách,
_Tự giác súc miệng sau khi ăn và đáng răng hằng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Học sinh: Bàn chải và kem đánh răng
_Giáo viên:
+ Sưu tầm một số tranh vẽ răng miệng
+ Bàn chải người lớn, trẻ em
+ Kem đánh răng, mô hình răng, muối ăn
+ Chuẩn bị cho mỗi HS một cuộn giấy sạch, nhỏ dài bằng cái bút chì
+ Một vòng tròn nhỏ bằng tre, đường kính 10 cm
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
8 em xếp thành đội hình hai hàng dọc
Mỗi em ngậm một que bằng giấy Hai
em đầu hàng, miệng ngậm một que
bằng giấy có một vòng tròn bằng tre và
chuyển cái vòng nhỏ cho người thứ hai
Với cách làm tương tự, người thứ hai
chuyển cho người thứ ba và tiếp tục đến
người cuối hàng
Đội nào xong trước, vòng không bị rơi
là đội thắng cuộc
_Kết thúc trò chơi, GV công bố đội
thắng, đội thua và cho HS nêu lí do
thắng hoặc thua của đội mình (chú ý vai
trò của răng)
2.Giới thiệu bài mới:
_GV giới thiệu bài mới: “Chăm sóc và
bảo vệ răng”
_Trò chơi: “ Ai nhanh, ai khéo”
Trang 1716’
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp
_Mục tiêu: Biết thế nào là răng khỏe,
đẹp; thế nào là răng bị sún, bị sâu hoặc
răng thiếu vệ sinh
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn, HS thực hiện
+Hai HS quay mặt vào nhau, lần lượt
từng người quan sát hàm răng của nhau
+ Nhận xét xem răng của bạn em như
thế nào (trắng, đẹp hay bị sún, bị sâu)?
*Bước 2:
_ GV nêu yêu cầu:
+ Nhóm nào xung phong nói cho cả lớp
biết về kết quả làm việc của nhóm
mình: Răng của bạn em có bị sún, bị sâu
không?
Kết luận:
GV vừa nói vừa cho cả lớp quan sát
mô hình hàm răng
Hàm răng trẻ em có đầy đủ là 20
chiếc-gọi là răng sữa Khi răng sữa hỏng
hay đến tuổi thay, răng sữa sẽ bị lung
lay và rụng (khoảng 6 tuổi, chính là tuổi
của HS lớp 1), khi đó răng mới sẽ được
mọc lên, chắc chắn hơn, gọi là răng vĩnh
viễn (GV có thể hướng dẫn các em khi
thấy răng của mình có hiện tượng lung
lay thì nên làm gì và làm thế nào để
răng mới mọc đẹp) Nếu răng vĩnh viễn
bị sâu, bị rụng thì sẽ không mọc lại nữa
Vì vậy, việc giữ vệ sinh và bảo vệ răng
là rất cần thiết và quan trọng
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
_Mục tiêu: HS biết nên làm gì và không
làm gì để bảo vệ răng
_Cách tiến hành:
*Bước 1:
_GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ và
yêu cầu:
+ Chỉ và nói về việc làm của các bạn
trong mỗi hình Việc làm nào đúng, việc
làm nào sai? Tại sao?
*Bước 2:
_HS làm việc ở nhóm (2 em) theo hướng dẫn của GV
+Một số nhóm trình bày về kết quả quan sát của mình
_HS quan sát các hình ở trang 14, 15 SGK
+HS (theo cặp) làm việc theo chỉ dẫn của GV
-Mô hình răng
-SGK
-Hình
14, 15
Trang 18_GV nêu câu hỏi:
+ Trong từng hình, các bạn đang làm gì?
+ Việc làm nào của các bạn là đúng,
việc làm nào là sai? Vì sao là đúng, vì
sao là sai?
_GV có thể đặt tiếp các câu hỏi xen kẽ
kẽ với các câu trảû lời của HS cho phù
_Nhắc nhở HS về những việc nên làm
và không nên làm để bảo vệ hàm răng
của mình
3.Nhận xét –dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 7: “Thực hành:
đánh răng và rửa mặt”
_Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác và GV có thể bổ sung
Trang 19Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 7: THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Đánh răng và rửa mặt đúng cách
_Aùp dụng chúng vào việc làm vệ sinh cá nhân hằng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Học sinh: Mỗi HS tự mang tới lớp: bàn chải, cốc ( li đựng nước ), khăn mặt.
_Giáo viên: mô hình hàm răng, bàn chải (để thực hành trên mô hình), kem đánh
răng trẻ em, chậu rửa mặt, xà phòng thơm, bốn xô nhựa chứa nước sạch, gáo múc nước
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HS chỉ được phép làm điều GV yêu
cầu khi có từ “Cô bảo” do GV nói ở
đầu câu Nếu GV không nói từ đó mà
em nào làm theo điều GV yêu cầu thì
sẽ bị “phạt” Khi số người bị “phạt”
khoảng 5 người sẽ phải làm một trò vui
cho cả lớp xem
Hoạt động 1: Thực hành đánh răng
_Mục tiêu: Biết đánh răng đúng cách
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV đặt câu hỏi:
+ Bạn nào có thể chỉ vào mô hình hàm
răng và nói đâu là:
-Mặt trong của răng
-Mặt ngoài của răng
-Mặt nhai của răng?
+ Hằng ngày, em quen chải răng như
Trang 20_Cho một số HS lên làm thử các động
tác chải răng bằng bàn chải GV mang
đến lớp, trên mô hình hàm răng
_GV cho các HS khác nhận xét xem
bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai
(Nếu các em đều làm chưa đúng, GV
hỏi tiếp: ai có thể nói cho cả lớp biết,
cách chải răng như thế nào là đúng?)
_Sau đó GV làm mẫu lại động tác đánh
răng với mô hình hàm đúng, vừa làm
vừa nói các bước:
+ Chuẩn bị cốc và nước sạch
+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải
+ Lần lượt chải mặt ngoài, mặt trong
và mặt nhai của răng
+ Súc miệng kĩ rồi nhổ ra, vài lần
+ Rửa sạch và cất bàn chải vào đúng
chỗ sau khi đánh răng (cắm ngược bàn
chải)
*Bước 2:
_HS thực hành
+Nếu điều kiện vệ sinh đảm bảo,
GV cho HS làm thật;
+Nếu không có nước sạch, không
chỗ để HS súc miệng và nhổ ra thì chỉ
yêu cầu HS làm các động tác)
_GV đến các nhóm hướng dẫn và giúp
đỡ
Hoạt động 2: Thực hành rửa mặt
_Mục tiêu: Biết rửa mặt đúng cách
_Cách tiến hành:
*Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+Bạn nào có thể nói cho cả lớp biết:
rửa mặt như thế nào là đúng và hợp vệ
sinh nhất? Nói rõ vì sao?
_GV hướng dẫn thứ tự rửa mặt hợp vệ
sinh, GV vừa làm vừa nói:
+ Chuẩn bị khăn sạch, nước sạch
+ Rửa tay sạch bằng xà phòng dưới
vòi nước trước khi rửa mặt (nếu không
có vòi nước, GV gọi một HS lên múc
_Vài HS thực hành chảirăng trên mô hình
_HS nhận xét cách chảirăng
_HS quan sát
_HS thực hành đánhrăng theo chỉ dẫn trêncủa GV
+Vài HS trả lời câuhỏi và trình diễn độngtác rửa mặt
_Cả lớp nhận xétđúng, sai
_HS quan sát
-Mô hình răng, cốc, nước sạch, bàn chải, kem
-Khăn, nước sạch, xà phòng
Trang 21nước dội cho GV làm mẫu)
+ Dùng hai bàn tay đã sạch, hứng
nước sạch để rửa mặt (nhớ nhắm mắt),
xoa kĩ vùng xung quanh mắt, trán, hai
má, miệng và cằm (làm vài lần như
vậy)
+Sau đó dùng khăn mặt sạch lau khô
vùng mắt trước rồi mới lau các nơi
khác
+Vò sạch khăn và vắt khô, dùng
khăn lau vành tai và cổ
+Cuối cùng giặt khăn mặt bằng xà
phòng và phơi ra nắng hoặc chỗ khô
ráo, thoáng
* Bước 2:
_Nếu đủ điều kiện về vệ sinh, nước
sạch, GV cho HS thực hành
_Nếu không có điều kiện, GV yêu cầu
HS làm các động tác mô phỏng từng
bước như hướng dẫn trong nhóm
Kết luận:
_GV nhắc nhở HS thực hiện đánh răng,
rửa mặt ở nhà cho hợp vệ sinh
_Đối với các vùng thiếu nước sạch và
không có vòi nước chảy, GV nhắc nhở
các em nên dùng chậu sạch, khăn mặt
sạch và dùng nước tiết kiệm song vẫn
đảm bảo vệ sinh
* Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 8: Aên, uống
hàng ngày
_HS thực hành (nếu cóđiều kiện)
Trang 22Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 8: ĂN,UỐNG HẰNG NGÀY
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Kể tên những thức ăn cần ăn trong ngày để mau lớn và khỏe mạnh
_Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có được sức khỏe tốt
_Có ý thức tự giác trong việc ăn, uống của cá nhân: Aên đủ no, uống đủ nước
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Các hình trong bài 8 SGK
_Một số thực phẩm như trong hình ( nếu có )
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
_Cho HS chơi trò chơi
Mục tiêu: Gây hưng phấn trước khi vào
bài và giới thiệu bài
Cách tiến hành:
_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm các
làm động tác như sau:
+Khi nói “ con thỏ”: Hai bàn tay để
lên đầu vẫy vẫy tượng trưng hai tai con
thỏ
+Khi nói “Aên cỏ”: Hai tay để xuống,
chụm năm ngón tay của bàn tay phải để
vào lòng bàn tay trái
+Khi nói “ Uống nước”: Đưa năm
ngón tay phải đang chụm vào nhau lên
gần miệng
+Khi nói “ Vào hang”: Đưa hai bàn
tay phải đang chụm các ngón vào nhau
lên hai bên tai
_Hướng dẫn luật chơi:
+Người quản trò sẽ vừa nói vừa làm các
động tác
_HS chơi trò chơi “Con thỏ ăn cỏ, uốngnước, vào hang”
Trang 238’
8’
+Lúc đầu làm đúng, về sau làm sai
+Những người chơi có nhiệm vụ phải
làm đúng các động tác
+Nếu ai sai sẽ bị thua
_Sau mỗi lần “ bắt” một số em làm sai
2.Giới thiệu bài:
_ GV giới thiệu bài học mới:Aên, uống
hàng ngày
Hoạt động 1: Động não.
_Mục tiêu : Nhận biết và kể tên những
thức ăn, đồ uống chúng ta thường ăn
uống hằng ngày
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Hãy kể tên những thức ăn, đồ uống
mà các em thường xuyên dùng hằng
ngày
_GV viết lên bảng tất cả những thức ăn
HS vừa nêu, khuyến khích các em nêu
được càng nhiều càng tốt
* Bước 2:
_GV hỏi:
+Các em thích ăn loại thức ăn nào trong
số đó?
+Loại thức ăn nào ác em chưa ăn hoặc
không biết ăn?
Kết luận:
GV khích lệ HS nên ăn nhiều loại
thức ăn sẽ có lợi cho sức khỏe
Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
_Mục tiêu: HS giải thích được tại sao
các em phải ăn, uống hằng ngày
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hứơng dẫn: Hãy quan sát từng
nhóm hình ở trang 19 SGK và trả lời
_HS chơi thử
_HS chơi thật một sốlần
_Những em làm sai sẽ
bị “phạt” đứng trước cảlớp hát một bài hát
+HS suy nghĩ và lầnlượt từng em kể tênmột vài thức ăn các emvẫn ăn hàng ngày
_HS quan sát các hình
ở trang 18 SGK Sau đóchỉ và nói tên từng loạithức ăn trong mỗi hình
-Hìnhtrang 18
-Hình
Trang 241’
các câu hỏi:
+Các hình nào cho biết sự lớn lên của
Chúng ta cần phải ăn, uống hằng ngày
để có thể mau lớn, có sức khỏe và học
tập tốt
Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp
_Mục tiêu: Biết được hằng ngày phải
ăn, uống như thế nào để có sức khỏe
tốt
_Cách tiến hành:
_GV lần lượt đưa ra các câu hỏi cho HS
thảo luận:
+Khi nào chúng ta cần phải ăn và uống?
+Hằng ngày, em ăn mấy bữa, vào
những lúc nào?
+Tại sao chúng ta không nên ăn bánh,
kẹo trước bữa ăn chính?
Kết luận:
_Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi
khát
_Hằng ngày cần ăn ít nhất là ba bữa
vào buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều tối
_Không nên ăn đồ ngọt trước bữa ăn
chính để trong bữa ăn chính ăn được
nhiều và ngon miệng
* Nếu còn thời gian, GV cho HS chơi
trò chơi “ Đi chợ giúp mẹ”
_Nhắc nhở HS: Về nhà kể lại cho cha
mẹ và những người trong gia đình về
những điều em học được ở bài học này
3.Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Chuẩn bị bài 9: Hoạt động và nghỉ
_HS quan sát hình và trao đổitheo đổi theo nhóm hai người._Một số HS phát biểutrước lớp theo từng câuhỏi của GV
_HS suy nghĩ và trả lờicâu hỏi
trang 19
Trang 25Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 9: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI
I MỤC TIÊU:
_Kể về những hoạt động mà em thích
_Nói về sự cần thiết pảhi nghỉ ngơi, giải trí
_Biết đi, đứng và ngồi học đúng tư thế
_Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Các hình trong bài 9 SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
* Khởi động: Chơi trò chơi “Hướng
dẫn giao thông”
_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa
làm mẫu:
+ Khi quản trò hô “Đèn xanh”, người
chơi sẽ phải đưa hai tay ra phía trước và
quay nhanh lần lượt tay trên tay dưới
theo chiều từ trong ra ngoài
+ Khi quản trò hô “Đèn đỏ”, người chơi
sẽ phải dừng quay tay
Ai làm sai sẽ bị thua
_Cho HS chơi
+ Người quản trò hô, nhưng làm mẫu
động tác sai với lời hô, yêu cầu HS chú
ý nghe và làm đúng theo lời hô, ai làm
sai coi như bị “phạt”
+ Cho HS chơi vài lần, đến khi “ bắt”
được một số em bị “ phạt” thì cả nhóm
bị “phạt” phải hát một bài hoặc làm
một trò chơi nhỏ cho cả lớp xem
Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.
_Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt
động hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe
_HS chơi trò chơi
“Hướng dẫn giaothông”
_HS chơi trò chơi
Trang 26_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động
hoặc trò chơi mà em chơi hằng ngày
* Bước 2:
_GV mời một số em xung phong kể lại
cho cả lớp nghe tên các trò chơi của
nhóm mình
_GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để cả lớp
cùng thảo luận:
+ Em nào cho cả lớp biết những hoạt
động vừa nêu có lợi gì? (Hoặc có hại gì)
cho sức khỏe?
Kết luận:
GV kể tên một số hoạt động hoặc trò
chơi có lợi cho sức khỏe (phù hợp với
thực tế HS của mình) và nhắc nhở các
em chú ý giữ an toàn trong khi chơi
Hoạt động 2: Làm việc với SGk.
_Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là rất
cần thiết cho sức khỏe
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Hãy quan sát các hình ở trang 20 và
21 SGK
+ Chỉ và nói tên các hoạt động trong
từng hình Nêu rõ hình nào vẽ cảnh vui
chơi, hình nào vẽ cảnh luyện tập thể
dục, thể thao, hình nào vẽ cảnh nghỉ
ngơi, thư giãn
+ Nêu tác dụng của từng hoạt động
* Bước 2:
_GV chỉ định một số HS nói lại những
gì các em đã trao đổi trong nhóm
Kết luận:
_Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động
quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi, lúc đó cần
phải nghỉ ngơi cho lại sức khỏe…
+HS từng cặp cùngnhau trao đổi và kể cáchoạt động hoặc trò chơimà các em chơi hằngngày
_HS phát biểu:
Ví dụ: Đá bóng giúpcho chân khỏe, nhanhnhẹn, khéo léo…(nhưngnếu đá bóng vào giữatrưa, trời nắng có thể bịốm)
+ HS trao đổi trongnhóm hai người dựavào các câu hỏi gợi ýcủa GV
+HS trao đổi trongnhóm nhỏ theo hướngdẫn của GV
-Hình trang 20,21
Trang 272’
_Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi hoặc
thay đổi hình thức hoạt động là nghỉ
ngơi tích cực Nếu nghỉ ngơi, thư giãn
đúng cách sẽ mau lại sức và hoạt động
tiếp đó sẽ tốt và có hiệu quả hơn
Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm nhỏ.
_Mục tiêu: Nhận biết các tư thế đúng
và sai trong hoạt động hằng ngày
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Quan sát các tư thế: Đi, đứng, ngồi
trong các hình ở trang 21 SGK
+ Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi
đúng tư thế?
* Bước 2:
_GV mời đại diện một vài nhóm phát
biểu nhận xét, diễn lại tư thế của các
bạn trong từng hình
_Cả lớp cùng quan sát và phân tích xem
tư thế nào đúng, nên học tập, tư thế nào
sai, nên tránh
Kết luận:
_GV nhắc nhở HS nên chú ý thực hiện
các tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi,
đứng trong các hoạt động hằng ngày
_Đặc biệt nhắc nhở những HS thường
có những sai lệch về tư thế ngồi học
hoặc dáng đi gù, vẹo cần chú ý khắc
phục
* Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Ôn tập con
người và sức khoẻ
_HS đóng vai nói cảmgiác của bản thân saukhi thực hiện động tác -Hình trang 21
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 10: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SƯC KHỎE
I MỤC TIÊU:
Giúp HS:
_Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan
Trang 28_Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe tốt_Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh, khắc phục những hành vi có hại cho sức khỏe
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Tranh, ảnh về các hoạt động học tập, vui chơi… HS thu thập được và mang đến lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
_Trò chơi “ Chi chi, nhành nhành”
_Mục đích: Gây hào hứng cho HS trước
khi vào bài học
2.Giới thiệu bài:
* Cách 1:
Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.
_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức cơ
bản về các bộ phận của cơ thể và các
giác quan
_Cách tiến hành:
* Bước 1: GV nêu câu hỏi cho cả lớp
(có thể cả các câu hỏi của các bài
trước)
+ Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài
của cơ thể?
+ Cơ thể người gồm có mấy phần?
+ Chúng ta nhận biết thế giới xung
quanh bằng những bộ phận nào của cơ
thể?
+ Nếu thấy bạn chơi súng cao su, em
sẽ khuyên bạn như thế nào?
* Bước 2: Cho HS xung phong hoặc chỉ
định các em trả lời từng câu hỏi, các
em khác bổ sung
Nếu các em trả lời và bổ sung đúng,
GV không cần nhắc lại Nếu câu nào
thiếu ý, GV bổ sung để các em nhớ
Hoạt động 2: Nhớ và kể lại các việc
làm vệ sinh cá nhân trong một ngày
_Mục tiêu:
+Khắc sâu hiểu biết về các việc làm
vệ sinh cá nhân hằng ngày để có sức
khỏe tốt
+Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh,
_Chơi trò chơi
Trang 29khắc phục những hành vi có hại cho
sức khỏe
_Cách tiến hành:
* Bước 1: GV nêu câu hỏi
_Các em hãy nhớ và kể lại trong một
ngày (từ sáng đến khi đi ngủ), mình đã
làm những gì?
_Nếu HS không nói được, GV nêu câu
hỏi gợi ý:
+Buổi sáng em thức dậy lúc mấy giờ?
+Buổi trưa em thường ăn gì? Có đủ no
* Bước 3: Gọi một số HS lên trả lời câu
hỏi Sau từng câu trả lời của HS, GV
yêu cầu giải thích để các em hiểu rõ và
khắc sâu Nếu các em nói sai GV uốn
nắn, nhắc nhở và giải thích để các em
rõ
Kết luận:
Nhắc lại các việc vệ sinh cá nhân
hằng ngày để HS khắc sâu và có ý thức
thực hiện
Cách 2:
Hoạt động 1: Làm việc với bộ sưu tập.
_Mục tiêu: Củng cố các kiến thức các
em đã học được trong chủ đề “Con
người và sức khỏe”
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
+Chia lớp thành 3 nhóm
+Phát cho các nhóm giấy khổ lớn và
hồ dán
+Yêu cầu các nhóm trình bày các
tranh, ảnh các em thu thập được theo
chủ đề, có thể là các hoạt động: Nên
làm – Không nên làm: Học tập – Vui
chơi - Ăn –Mặc –Vệ sinh thân thể; …
_Mỗi HS chỉ cần kể mộtđến hai hoạt động, cho
HS khác bổ sung
_HS thu thập và mangđến lớp tranh, ảnh về cáchoạt động học tập, vuichơi…
_Chia thành 3 nhóm
Trang 30GV khen ngợi tất cả các nhóm đã
làm việc tích cực Nhận xét nhóm làm
tốt hơn và nhắc HS nhớ thực hiện các
việc nên làm để có sức khỏe tốt
Hoạt động 2: Trò chơi “ Một ngày của
gia đình Hoa”
_Mục tiêu:
+Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ
sinh cá nhân hằng ngày để có sức khỏe
tốt
+Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh,
khắc phục những hành vi có hại cho
sức khoẻ
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_Chia nhóm 4 HS
_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Nhớ
lại các hoạt động chính trong ngày của
mọi người trong gia đình để đưa vào
vai dẫn (bố, mẹ, Hoa, em của Hoa)
_Các nhóm khác lắngnghe và đặt câu hỏi,nhóm trình bày cử ngườitrả lời câu hỏi của cácnhóm khác đặt ra
Trang 31GV khen ngợi các nhóm xung phong
trình diễn và chốt lại một số hoạt động
nên làm hằng ngày để có lợi cho sức
khoẻ
3.Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 11: Gia đình
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 11: GIA ĐÌNH
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Gia đình là tổ ấm của em
_Bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em…là những người thân yêu nhất của em
Trang 32_Em có quyền được sống với cha mẹ và được cha mẹ yêu thương, chăm sóc
_Kể được về những người trong gia đình mình với các bạn trong lớp
_Yêu qúy gia đình và những người thân trong gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Bài hát “ cả nhà thương nhau”
_Vở bài tập TNXH, bút vẽ
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
2.Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Quan sát, theo nhóm nhỏ.
_Mục tiêu: Gia đình là tổ ấm của em
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_Chia nhóm
_Quan sát các hình trong bài 11 SGK
_Từng nhóm trả lời câu hỏi trong SGK
+Gia đình Lan có những ai? Lan và
những người trong gia đình đang làm gì?
+Gia đình Minh có những ai? Minh và
những người trong gia đình đang làm gì?
* Bước 2:
Kết luận:
Mỗi người khi sinh ra đều có bố, mẹ
và những người thân Mọi người đều
sống chung trong một mái nhà đó là gia
_Cách tiến hành:
+Cho từng em vẽ vào tranh
_Cả lớp hát_Quan sát
_Mỗi nhóm có 3 – 4 HS
_Đại diện một số nhómchỉ vào hình và kể về giađình Lan, gia đình Minh
+Từng em vẽ vào giấy(hoặc vở bài tập) vềnhững người thân trong
Trang 331’
Kết luận:
Gia đình là tổ ấm của em, bố, mẹ,
ông, bà và anh chị hoặc em (nếu có) là
những người thân yêu nhất của em
Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.
_Mục tiêu: Mọi người được kể và chia
sẻ với các bạn trong lớp về gia đình
mình
_Cách tiến hành:
+Động viên một số em dựa vào tranh đã
vẽ giới thiệu cho các bạn trong lớp về
những người thân trong gia đình mình
+GV có thể đặt câu hỏi:
-Tranh vẽ những ai?
-Em muốn thể hiện điều gì trong tranh?
Kết luận:
Mỗi người khi sinh ra đều có gia đình,
nơi em được yêu thương chăm sóc và
che chở Em có quyền được sống chung
với bố mẹ và người thân
3.Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 12: Nhà ở
gia đình mình
+Từng đôi một kể vớinhau về những ngườithân trong gia đình
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 12: NHÀ Ở
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Nhà ở là nơi sống của mọi người trong gia đình
Trang 34_Nhà ở có nhiều loại khác nhau và đều có địa chỉ cụ thể.Biết địa chỉ nhà ở của mình_Kể về ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà của em với các bạn trong lớp
_Yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà mình
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
_Học sinh: Tranh vẽ ngôi nhà do các em tự vẽ
_Giáo viên: sưu tầm một số tranh, ảnh về nhà ở của gia đình ở miền núi, miền đồng bằng, thành phố
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Quan sát hình.
_Mục tiêu: Nhận biết các loại nhà
khác nhau ở các vùng miền khác
nhau
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_Hướng dẫn HS quan sát các hình
trong bài 12 SGK GV gợi ý các câu
hỏi:
+ Ngôi nhà này ở đâu?
+ Bạn thích ngôi nhà nào? Tại sao?
_GV cho HS quan sát thêm tranh đã
chuẩn bị và giải thích cho các em hiểu
về các dạng nhà: Nhà ở nông thôn,
nhà tập thể ở thành phố, các dãy phố,
nhà sàn ở miền núi… và sự cần thiết
của nhà ở
Kết luận:
Nhà ở là nơi sống và làm việc của
mọi người trong gia đình
Hoạt động 2: Quan sát, theo nhóm
nhỏ
_Mục tiêu: Kể được tên những đồ
dùng phổ biến trong nhà
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_Chia nhóm 4 em
_GV giao nhiệm vụ : Mỗi nhóm quan
sát một hình ở trang 27 SGK và nói
tên các đồ dùng được vẽ trong hình
_HS theo cặp hỏi và trả lờinhau theo gợi ý của GV
_Mỗi nhóm 4 em_Các nhóm làm việc theohướng dẫn của GV
-Hìnhbài 12
Trang 35_GV có thể giúp HS nếu đồ dùng nào
các em chưa biết
* Bước 2:
_Cho đại diện các nhóm lên trình bày
_GV gợi ý HS liên hệ và nói tên các
đồ dùng có trong nhà em mà trong các
hình không vẽ
Kết luận:
Mỗi gia đình đều có những đồ
dùng cần thiết cho sinh hoạt và việc
mua sắm những đồ dùng đó phụ thuộc
vào điều kiện kinh tế mỗi gia đình
Hoạt động 3: Vẽ tranh (nếu có thời
gian)
_Mục tiêu: Biết vẽ ngôi nhà của mình
và giới thiệu cho bạn trong lớp
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_Cho HS vẽ
* Bước 2: Hai bạn ngồi cạnh nhau,
cho nhau xem tranh và nói với nhau
về ngôi nhà của mình
* Bước 3:
_Gọi một số HS giới thiệu về: nhà ở,
địa chỉ, một vài đồ dùng trong nhà…
_GV gợi ý:
+ Nhà em ở rộng hay chật?
+ Nhà em có sân vườn không?
+ Nhà ở của em có mấy phòng (hoặc
mấy gian)?
Kết luận:
_Mỗi người đều mơ ước có nhà ở tốt
và đầy đủ những đồ dùng sinh hoạt
_Phải biết yêu quý, giữ gìn ngôi nhà
của mình vì đó là nơi em sống hàng
_Đại diện các nhóm kể têncác đồ dùng được vẽ tronghình đã được giao quan sát
_Từng HS vẽ về ngôi nhà của mình
_Cho từng HS giới thiệu
Trang 36ngày với những người ruột thịt thân
yêu
2.Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 13: Công việc
ở nhà
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 13: CÔNG VIỆC Ở NHÀ
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Mọi người trong gia đình đều phải làm việc tùy theo sức của mình
_Trách nhiệm của mỗi HS, ngoài giờ học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình
Trang 37_Kể tên một số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình
_Kể được các việc em thường làm để giúp đỡ gia đình
_Yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động của mọi người
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Các hình trong bài 13 SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Quan sát hình.
_Mục tiêu: Kể tên một số công việc ở
nhà của những người trong gia đình
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV yêu cầu HS tìm bài 13 SGK Sau
đó giới thiệu với HS về bài học
_Quan sát các hình ở trang 28 Nói về
nội dung từng hình
* Bước 2:
_GV gọi một số HS trình bày trước
lớp về từng công việc được thể hiện
trong mỗi hình và tác dụng của từng
việc làm đó đối với cuộc sống trong
gia đình
Kết luận:
GV có thể nhấn mạnh: Những việc
làm đó vừa giúp cho nhà cửa sạch sẽ,
gọn gàng, vừa thể hiện sự quan tâm,
gắn bó của những người trong gia đình
với nhau
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
_Mục tiêu:
+Hs biết kể tên một số công việc ở
nhà của những người trong gia đình
mình
+Kể được các việc mà các em thường
làm để giúp bố mẹ
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn HS làm việc theo
cặp: Yêu cầu các em tập nêu câu hỏi
_HS làm việc theo cặp
_Vài HS trình bày trước lớp
_HS làm việc theo nhóm 2
-SGK
-Hình trang 28
-Câu
Trang 38và trả lời các câu hỏi trang 28 SGK
* Bước 2:
_GV gọi một vài em nói trước cả lớp
_Câu hỏi gợi ý:
+Trong nhà em, ai đi chợ (nấu cơm,
giặt quần áo, quét dọn nhà cửa…); ai
trông em bé, chơi đùa với em bé; ai
giúp đỡ em học tập; ai chơi đùa, nói
chuyện với em…?
+Hằng ngày, em đã làm gì để giúp đỡ
gia đình?
+Em cảm thấy thế nào khi đã làm
được những việc có ích cho gia đình?
Kết luận:
Mọi người trong gia đình đều phải
tham gia làm việc nhà tùy theo sức
của mình
Hoạt động 3: Quan sát hình.
_Mục tiêu: HS hiểu điều gì sẽ xảy ra
khi trong nhà không có ai quan tâm
dọn dẹp
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn HS quan sát các hình
ở trang 29 SGK và trả lời câu hỏi sau:
+Hãy tìm ra những điểm giống và
khác nhau của hai hình ở trang 29
SGK
+Nói xem em thích căn phòng nào?
Tại sao?
+Để có được nhà cửa gọn gàng, sạch
sẽ em phải làm gì giúp bố mẹ?
_GV khuyến khích các em đưa ra
nhiếu ý kiến để giải thích về căn
phòng bừa bộn (Ví dụ: Mẹ đi vắng,
mẹ bận…) và lí do để giải thích về căn
phòng gọn gàng ngăn nắp (Ví dụ:
Mấy bố con bảo nhau cùng dọn…)
* Bước 2:
em: Kể cho nhau nghe vềcông việc thường ngày củanhững người trong gia đìnhvà của bản thân mình chobạn nghe và nghe bạn kể
_HS làm việc theo cặp
_Đại diện nhóm lên trình
hỏi trang 28
-Hình trang 29
Trang 39Kết luận:
_Nếu mỗi người trong nhà đều quan
tâm đến việc dọn dẹp nhà cửa, nhà ở
sẽ gọn gàng, ngăn nắp
_Ngoài giờ học, để có được nhà ở gọn
gàng sạch sẽ, mỗi HS nên giúp đỡ bố
mẹ những công việc tùy theo sức
mình
Nếu còn thời gian, GV cho HS tập
trang trí, sắp xếp góc học tập theo
nhóm Nếu hết giờ, GV dặn HS về
nhà sắp xếp và trang trí góc học tập
của mình Bạn nào làm tốt sẽ mời các
bạn và cô giáo đến thăm nhà
2 Nhận xét – dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 14: An toàn
khi ở nhà
bày
Thứ ,ngày tháng năm 200
BÀI 14: AN TOÀN KHI Ở NHÀ
I MỤC TIÊU:
Giúp HS biết:
_Kể tên một số vật nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu
_Xác định một số vật trong nhà có thể gây nóng, bỏng và cháy
Trang 40_Số điện thoại để báo cứu hỏa
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Sưu tầm một số câu chuyện hoặc ví dụ cụ thể về những tai nạn đã xảy ra đối với các em nhỏ ngay trong nhà ở
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Quan sát
_Mục tiêu: Biết cách phòng tránh đứt
tay
_Cách tiến hành:
*Bước 1:
_GV hướng dẫn HS:
+ Quan sát các hình trang 30 SGK
+ Chỉ và nói các bạn ở mỗi hình đang
làm gì?
+ Dự kiến xem điều gì xảy ra với các
bạn trong mỗi hình?
+ Trả lời câu hỏi ở trang 30 SGK
*Bước 2: Đại diện các nhóm lên trình
bày
Kết luận:
_Khi phải dùng dao hoặc những đồ
dùng dễ vỡ và sắc, nhọn, cần phải rất
cẩn thận để tránh bị đứt tay
_Những đồ dùng kể trên cần để xa
tầm với của các em nhỏ
Hoạt động 2: Đóng vai
_Mục tiêu: Nên tránh chơi gần lửa và
những chất gây cháy
_Cách tiến hành:
*Bước 1:
_Chia nhóm 4 em
_GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
+Quan sát các hình ở trang 31 SGK
và đóng vai thể hiện lời nói, hành
động phù hợp với từng tình huống
_Các nhóm lên trình bàyphần chuẩn bị của nhóm
-Hìnhtrang31