vận dụng kiến thức liên môn giải quyết vấn đề thực tiễn (giáo dục công dân 10) nâng cao nhận thức của học sinh về an toàn giao thông khi sử dụng xe đạp điện, xe máy điện

Phiếu thơng tin nhóm học sinh dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: Hà Nội - Trường (THCS/THPT): Trung học phổ thông Vân Tảo - Địa chỉ: xã Vân Tảo, huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội - Điện thoại: - Email:c3vantao.edu.vn - Tên tình huống: “Nâng cao nhận thức học sinh an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện” - Mơn học học sinh vận dụng giải tình huống: mơn Giáo dục cơng dân - Các mơn học tích hợp: Vật lí, Cơng nghệ - Thơng tin nhóm học sinh dự thi: Họ tên: Nguyễn Ngọc Hân Ngày sinh: 13/09/1999 Lớp 10A2 Họ tên: Nguyễn Thị Thu Anh Ngày sinh: 27/03/1999 Lớp 10A2 BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Tên tình huống: “Nâng cao nhận thức học sinh an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện” Mục tiêu giải tình huống: - Nâng cao nhận thức học sinh trung học phổ thơng vấn đề an tồn giao thông sử dụng xe đạp điện, xe máy điện Từ bạn nghiêm túc thực việc đội mũ bảo hiểm sử dụng phương tiện xe chạy hai bánh; không lạng lách, đánh võng, không chở số người theo quy định không dàn hàng hai, hàng ba tham gia giao thông - Với tỉnh lộ 71 - coi cung đường nguy hiểm, chúng em mong muốn sau giải tình phịng tránh, giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông, giảm bớt mát người tài sản tai nạn giao thông gây - Với chúng em giải tình này, chúng em tìm hiểu sâu, rộng kiến thức môn học Giáo dục công dân, Vật lí, Cơng nghệ, Tin học, từ chúng em tăng khả việc vận dụng kiến thức môn học vào thực tế đời sống Ngồi ra, thực tình chúng em rèn luyện kĩ cần thiết : thuyết trình, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thu thập thơng tin xử lí liệu Tổng quan 3.1 Về nghiên cứu có liên quan đến việc giải tình Từ xưa đến nay, vấn đề an tồn giao thơng ln chiếm vị trí quan trọng nước phát triển phát triển An tồn giao thơng vấn đề lớn cần thiết đời sống mdfỗi người dân Nhưng nay, tai nạn giao thơng xảy với số gia tăng Đó hồi chng cảnh tỉnh người tồn xã hội phải thay đổi thái độ sống, thực tốt an tồn giao thơng Khi giải tình “Nâng cao nhận thức học sinh an toàn giao thông sử dụng xe đạp điện, xe máy điện”, chúng em tra cứu thông tin thư viện mạng Internet Tuy nhiên, nghiên cứu vấn đề khơng có 3.2 Về kiến thức mơn học sử dụng q trình giải tình Để giải tình này, nhóm chúng em tìm hiểu vận dụng kiến thức môn học nhà trường để giải cho thấu đáo, cặn kẽ tình mà chúng em đưa trên.Cụ thể môn Giáo dục cơng dân, Vật lí, Cơng nghệ, Tin học, Tiếng Anh, -Với môn Tiếng Anh: phần nhan đề tình ( viết hình thức hiệu song ngữ): “NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ AN TỒN GIAO THƠNG KHI SỬ DỤNG XE ĐẠP ĐIỆN, XE MÁY ĐIỆN” (RAISING AWARENESS OF STUDENT ABOUT TRAFFIC SAFETY WHEN USING ELECTRIC BICYCLES, ELECTRIC MOTORBIKES) -Với môn Vật lí: So sánh xe đạp điện xe đạp bình thường xe đạp điện có tốc độ cao nhiều, nhiên hệ thống phanh để giảm tốc độ hồn tồn giống xe đạp bình thường, khả xảy tai nạn cao Thứ hai, xe đạp thường đạp chân, nên dễ dàng kiếm sốt tốc độ, cịn xe đạp điện tốc độ lại môtơ điều khiển nên dễ kiểm soát tốc độ, khả xảy tai nạn cao hơn” Thực tế cho thấy, có nhiều vụ tai nạn xảy tốc độ khó kiểm sốt loại xe đạp điện Hơn nữa, đa số loại xe chạy ắc quy cịn thải độc tố gây hại cho mơi trường cho người sử dụng -Với môn Công nghệ: Trước xe đạp điện, xe máy điện cần kiểm tra hệ phống phanh xe, ắc quy, đèn, cịi xe, xem có bị kẹt, hỏng hóc, hết điện hay có trục trặc phận khơng sử dụng xe -Với môn Tin học: Lên Google để tìm thơng tin số liệu có liên quan đến vấn đề xe đạp điện, xe máy điện -Với môn Giáo dục công dân: Lồng ghép việc giáo dục an tồn giao thơng vào ngoại khóa Bên cạnh học lí thuyết cần phải có tiết thực hành để học sinh có điều kiện hiểu thêm quy định bảo đảm an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện Giải pháp giải tình huống: - Thu thập số liệu thực trạng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện học sinh trường THPT Vân Tảo thông qua sổ trực giáo vụ, vấn học sinh Qua phân tích số liệu điều tra, chúng em thấy số lượng học sinh sử dụng xe đạp điện, xe máy điện trường THPT Vân Tảo đông Số lỗi vi phạm việc không đội mũ bảo hiểm xe đạp điện, xe máy điện cịn nhiều Trong đó, chủ yếu học sinh khối 10 - Dựa tài liệu, mơn học có liên quan, xây dựng thuyết trình vấn đề an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện - Thuyết trình vấn đề an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện với đối tượng học sinh khối 10 Thơng qua thuyết trình, giúp bạn học sinh nâng cao nhận thức vấn đề an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện với nội dung chủ yếu sau Thuyết minh tiến trình giải tình Bước 1: Lựa chọn tình huống: Sau nghe nhà trường phát động thi: “ Vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn dành cho học sinh THPT” chúng em định lựa chọn tình “ Nâng cao nhận thức học sinh an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điên, xe máy điện” Hiện sử dụng xe đạp điện xe máy điện trở thành trào lưu giới trẻ, bạn học sinh Với thiết kế nhỏ gọn lại tiện lợi, tốc độ di chuyển nhanh khiến bạn có cảm giác thích thú xe Tuy nhiên hầu hết bạn không lường trước nguy tiềm ẩn sử dụng xe đạp điện, xe máy điên Rất nhiều học sinh không đội mũ bảo hiểm sử dụng xe, dàn hàng ngang gây cản trở giao thơng Chính nguy xảy tai nạn giao thông cao Làm để bạn học sinh chấp hành luật an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện? Để trả lời câu hỏi chúng em sử dụng kiến thức nhiều mơn học xây dựng thuyết trình nhằm nâng cao nhận thức bạn họ sinh trường vấn đề an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện xe máy điện Bước 2: Thu thập phân tích thơng tin Sau lựa chọn tình huống, chúng em tiến hành thu thập thông tin mạng Internet, sách báo thông qua vấn bạn Thông qua sổ trực giáo vụ nhà trường, chúng em thống kê số lượt học sinh vi phạm không đội mũ bảo hiểm xe đạp điện, xe máy điện Mặc dù nhà trường có quy định trừ thi đua lớp học sinh vi phạm không đội mũ bảo hiểm xe đạp điện số học sinh vi phạm tăng lên Đặc biệt số lượt vi phạm học sinh khối 10 nhiều Thống kê số lượt học sinh vi phạm không đội mũ bảo hiểm sử dụng xe đạp điện, xe máy điện – Trường THPT Vân Tảo Khối lớp 10 11 12 Tháng 8/2014 02 01 02 Tháng 9/2014 06 03 05 Tháng 10/2014 31 11 03 Tháng 11/2014 09 03 07 Tháng 12/2014 42 26 18 Tổng số 90 44 35 (Nguồn: Sổ Giáo vụ trường THPT Vân Tảo) Do vậy, chúng em hướng tới đối tượng để thuyết trình vấn đề học sinh khối 10 Thông qua vấn bạn, chúng em thu kết số lượng học sinh sử dụng xe đạp điện, xe máy điện sau: Lớp Số lượn g Thống kê số lượng học sinh khối 10- Trường THPT Vân Tảo sử dụng xe đạp điện, xe máy điện 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10V 05 13 11 05 08 03 06 12 05 10T 03 Bước 3: Xây dựng thuyết trình Thực trạng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện *Với thiết kế nhỏ gọn, giá thành lại thấp, phù hợp với hoạt động giao thông chật hẹp thành phố, phù hợp với lứa tuổi Tuy nhiên, gia tăng chóng mặt đặt giao thơng vào diễn biến phức tạp, đặc biệt sử dụng xe đạp điện, xe máy điện chủ yếu học sinh Tình trạng học sinh điều khiển loại hình phương tiện với tốc độ cao, không đội mũ bảo hiểm, chở số lượng quy định, dàn hàng ngang, lạng lách,… Nhiều học sinh chở kẹp ba, bốn xe đạp điện dàn hàng ngang phóng nhanh, vượt ẩu đường phố Nguy hiểm phương tiện xe đạp điện, xe máy điện ngày cải tiến tốc độ, không thua loại phương tiện giới hai bánh Theo điều tra cho thấy, 87% người Việt Nam sử dụng xe đạp điện, xe máy điện không đội mũ bảo hiểm Trong 80% người 18 tuổi * Đối với Trường THPT Vân Tảo – đặc biệt học sinh khối 10: - Về số lượng học sinh khối 10 sử dụng xe đạp điện, xe máy điện: Lớp Số lượn g Thống kê số lượng học sinh khối 10- Trường THPT Vân Tảo sử dụng xe đạp điện, xe máy điện 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 10A8 10V 05 13 11 05 08 03 06 12 05 10T 03 - Về số lượt học sinh vi phạm lỗi không đội mũ bảo hiểm sử dụng xe đạp điện, xe máy điện: Thống kê số lượt học sinh vi phạm không đội mũ bảo hiểm sử dụng xe đạp điện, xe máy điện – Trường THPT Vân Tảo Khối lớp 10 11 12 Tháng 8/2014 02 01 02 Tháng 9/2014 06 03 05 Tháng 10/2014 31 11 03 Tháng 11/2014 09 03 07 Tháng 12/2014 42 26 18 90 44 35 Tổng số Cảnh báo nguy tiềm ẩn ATGT sử dụng xe đạp điện, xe máy điện - Có lẽ nguy hại đến từ ý thức người dân, đặc biệt độ tuổi từ 14 đến 18, nhận thức chưa đầy đủ Hằng ngày vào tan học, khơng khó để nhận nhóm học sinh xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm, dàn hàng hai, ba, vừa điều khiển xe vừa nghe điện thoại,cười nói vơ tư mà quên vi phạm Luật giao thơng Thay đội mũ bảo hiểm, họ lại dùng mũ lưỡi trai, trí cầm ơ, lạng lách, đánh võng Có nhiều vụ va chạm giao thơng liên quan đến xe đạp điện ý thức người giao thông -So sánh xe đạp điện xe đạp bình thường xe đạp điện có tốc độ cao nhiều, nhiên hệ thống phanh để giảm tốc độ hồn tồn giống xe đạp bình thường, khả xảy tai nạn cao Thứ hai, xe đạp thường đạp chân, nên dễ dàng kiếm sốt tốc độ, cịn xe đạp điện tốc độ lại môtơ điều khiển nên dễ kiểm soát tốc độ, khả xảy tai nạn cao hơn” Thực tế cho thấy, có nhiều vụ tai nạn xảy tốc độ khó kiểm sốt loại xe đạp điện Hơn nữa, đa số loại xe chạy ắc quy thải độc tố gây hại cho môi trường cho người sử dụng Một số biện pháp góp phần đảm bảo an tồn giao thơng xe đạp điện, xe máy điện: * Chấp hành luật ATGT: - Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông - Không dàn hàng 3, hàng 4,… - Không sử dụng điện thoại, cười đùa, nói chuyện tham gia giao thơng * Tuyên truyền thông qua kịch, tiểu phẩm hài … * Lồng ghép việc giảng dạy ATGT môn GDCD vào học ngoại khóa * Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc chấp hành luật lệ an tồn giao thơng xe đạp điện, xe máy điện * Đưa việc chấp hành luật an tồn giao thơng vào quy chế đánh giá thi đua lớp học sinh * Trước xe đạp điện, xe máy điện cần kiểm tra hệ phống phanh xe, ắc quy, đèn, còi xe, xem có bị kẹt, hỏng hóc, hết điện hay có trục trặc phận không sử dụng xe Trò chơi : Hái hoa dân chủ Trị chơi gồm bơng hoa câu hỏi cịn bơng cịn lại mang tên hoa may mắn hái hoa may mắn nhận ln phần q từ ban tổ chức hái tiếp hoa để tiếp tục trả lời câu hỏi chương trình Câu 1: Bạn cho biết nước ta lại xảy nhiều vụ tai nạn giao thông vậy? Câu 2: Chúng ta cần phải có biện pháp để hạn chế vi phạm luật giao thơng tai nạn giao thông? Câu 3: Xe đạp điện phép chở tối đa người? Câu 4: Các bạn có nhận thức đội mũ bảo hiểm xe đạp điện việc làm vô quan trọng cần thiết không? Câu 5: Hầu hết bạn nắm rõ luật an tồn giao thơng nguy hiểm rình rập trước mắt Vậy bạn không chấp hành luật giao thông? Câu 6: Khi xe đạp điện bạn cần phải lưu ý gì? Câu 7: Hãy nêu nguy tiềm ẩn xe đạp điện? Câu 8: Phải làm để bạn học sinh tự giác đội mũ bảo hiểm xe đạp điện? Bước 4: Thuyết trình vấn đề sử dụng xe đạp điện, xe máy điện với học sinh khối 10 Được giúp đỡ thầy cô bạn, chúng em tiến hành thuyết trình vấn đề đảm bảo an tồn giao thông sử dụng xe đạp điện, xe máy điện Trong buổi thuyết trình, chúng em nhận nhiều câu hỏi từ bạn học sinh khối 10 Sau buổi thuyết trình, phần lớn bạn nhận thức cần thiết phải đội mũ bảo hiểm xe đạp điện tuân thủ quy định khác an tồn giao thơng Theo ý kiến nhiều bạn, cần có phối hợp chặt chẽ gia đình với nhà trường vấn đề Việc tun truyền luật an tồn giao thơng cần có hình thức phong phú, hấp dẫn học sinh THPT Ý nghĩa việc giải tình * Ý nghĩa mặt học tập: - Nâng cao hiểu biết vấn đề an tồn giao thơng sử dụng xe đạp điện, xe máy điện - Rèn luyện khả sử dụng kiến thức nhiều môn học để giải vấn đề thực tiễn - Thơng qua giải tình nâng cao kĩ thu thập số liệu, thu thập thông tin, phân tích xử lí thơng tin ,… * Ý nghĩa thực tiễn, đời sống, kinh tế-xã hội: - Nâng cao nhận thức học sinh an toàn giao thông sử dụng xe đạp điện, xe máy điện Xây dựng văn hóa tham gia giao thơng - Thơng qua phịng chống giảm thiểu nguy xảy tai nạn giao thông sử dụng xe đạp điên, xe máy điện Một số hình ảnh tọa đàm vấn đề an toàn giao thông sử dụng xe đạp điện, xe máy điện Ảnh Học sinh thuyết trình Ảnh Các bạn đặt câu hỏi sử dụng xe đạp điện, xe máy điện Ảnh Trò chơi “hái hoa dân chủ” Ảnh Các bạn hăng hái tham gia trò chơi “hái hoa dân chủ” 10 Ảnh Học sinh chăm theo dõi thuyết trình Ảnh Khơng khí vui vẻ buổi thuyết trình 11