CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNGTiết 1: ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNGI. MỤC TIÊU 1. Kiến thức – Hiểu điểm là ǵ? Đường thẳng là ǵ?– Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng. 2. Kĩ năng – Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng.– Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng.– Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. – Biết sử dụng kí hiệu .
GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần:1 Ngày soạn: CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức – Hiểu điểm ǵ? Đường thẳng ǵ? – Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng Kĩ – Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng – Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng – Biết kí hiệu điểm, đường thẳng – Biết sử dụng kí hiệu ∈,∉ Thái độ _Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận xác II CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu Thời Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung gian Hoạt động 1: TT m hiểu điểm Điểm GV: Hăy đọc thông tin mục * Dấu chấm nhỏ trang giấy SGK để trả lời câu GV sau: hh nh ảnh điểm Điểm ǵ? * Người ta dùng chữ in hoa để Người ta dùng đại lượng để đặt tên đặt tên cho điểm cho điểm? Ví dụ: A; K; H Hăy lấy vài ví dụ minh hoạ Các điểm A; K; H GV: Ơ hh nh ta thấy điểm? Có tên? Gv: Người ta gọi hai điểm A C hh nh trùng GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Từ trở sau nói đến hai Hs đọc SGK điểm ta hiểu hai điểm phân Một hh nh gồm điểm? biệt Hhnh đơn giản hh nh nào? Bất hh nh tập hợp điểm Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng Một điểm củng hh nh Trường THCS Bán trú Long Quảng GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Gv: Nêu số hh nh ảnh thực tế đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng Hăy đọc mục SGK để trả lời câu GV sau: Hhnh ảnh cho ta đường thẳng? Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng nào? Nêu giống khác đặt tên đường thẳng tên điểm? Hoạt động 3: Khi điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng GV: Cho học sinh quan sát hh nh vẽ xác định Điểm thuộc đường thẳng d? Điểm không thuộc đường thẳng d? Gv: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu Gv: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng Hăy quan sát hh nh vẽ để trả lời câu GV SGK Hs lên bảng tŕnh bày cách giải Viết kí hiệu vào chỗ trống Hs nhận xét bổ sung thêm Gv: Uốn nắn thống cách tŕnh bày cho học sinh Hoạt động 4: vận dụng Hăy đặt tên cho điểm đường thẳng cnc lại hh nh hh nh vẽ có đường thẳng? Đă đặt tên đường rồi? Cnc lại đường? Hăy đặt tên cho chúng Hhnh có điểm? Đă đặt tên điểm? Ccn lại điểm cần phải đặt tên? Hs lên bảng tŕnh bày cách thực Hs nhận xét bổ sung thêm HS đọc đề GV: Bài toán có yêu cầu? Yêu cầu vẽ ǵ? có điểm? Mấy đường thẳng Trường THCS Bán trú Long Quảng 2 Đường thẳng Sợi căng thẳng, mép bảng, cho ta hh nh ảnh đường thẳng Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Người ta dùng chữ thường để đặt tên cho dường thẳng a đường thẳng a Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng B A d Điểm A thuộc đường thẳng d Kí hiệu: A ∈ d Điểm B không thuộc đường thẳng d Kí hiệu: B ∉ d Trả lời a E C a Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a b C ∈ a; E ∉ a Luyện tập Bài tập SGK M a GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC cần vẽ? HS: lên bảng tŕnh bày cách vẽ HS: Nhận xét bổ sung thêm Bài tập SGK Vẽ hh nh theo kí hiệu sau: A ∈ p; B ∉ q Củng cố – Nêu khái niệm điểm, đường thẳng cách đặt tên cho điểm đường thẳng? – Hướng dẫn học sinh tŕnh bày cách giải tập 2; 3; SGK Dặn dò Học sinh nhà học làm tập 5; 6; SGK Chuẩn bị ************************************************ Tuần:.2 Ngày soạn: 18/08/2014 Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU Kiến thức – Ba điểm thẳng hàng – Điểm nằm hai điểm – Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cnc lại Kĩ – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng – Sử dụng thuật ngữ : Nằm phía, nằm khác phía, nằm Thái độ Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận xác II CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu Thời gian Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm Thế ba điểm thẳng hàng thẳng hàng − Khi ba điểm A ; B ; C thuộc GV: Em hăy đọc thông tin đường thẳng, ta nói chúng Trường THCS Bán trú Long Quảng GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC mục cho biết: Khi ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng? Khi ta nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? GV : Gọi HS cho ví vụ hh nh ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? GV : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm ? GV : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm ? Dùng dụng cụ để nhận biết? GV: Có thể xảy nhiều điểm thuộc đường thẳng không ? vh ? nhiều điểm không thuộc đường thẳng không vh sao? GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng GV: Vẽ hh nh lên bảng Em có nhận xét ǵ ba điểm A, B, C? GV: Điểm C B nằm điểm A ? GV : Điểm A C nằm điểm B ? GV : Điểm A B nằm điểm C ? GV : Điểm C nằm điểm A B ? GV : Có điểm nằm hai điểm A B ? GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét SGK GV : Nếu nói : “Điểm E nằm hai điểm M N thh ta biết điều ǵ? Ba điểm có thẳng hàng không? Trường THCS Bán trú Long Quảng thẳng hàng A • B • C • A ; B ; C thẳng hàng – Khi ba điểm M ; N ; P không thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng M • P • N • M ; N ; P không thẳng hàng Quan hệ ba điểm thẳng hàng A • C • B • − Hai điểm B C nằm phía A − Hai điểm A C nằm phía B − Hai điểm A B nằm khác phía C − Điểm C nằm hai điểm A B * Nhận xét : GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC GV khẳng định : Không có khái Trong ba điểm thẳng hàng, có niệm nằm ba điểm không điểm điểm nằm hai thẳng hàng điểm c cn lại Hoạt động 3: Luyện tập GV: Cho hai HS lên bảng tŕnh bày tập HS: Nhận xét bổ sung thêm Với có trường hợp? Hăy trường hợp đó? GV: Uốn nắn thống cách tŕnh bày cho HS Chú ý : Nếu biết điểm nằm hai điểm thh ba điểm thẳng hàng Bài tập Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm F ; K) Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E Chỉ điểm nằm hai điểm c cn lại Giải F E K M N E N M N E E M Củng cố – Ôn lại kiến thức quan trọng – Trong hh nh vẽ sau điểm nằm hai điểm cnc lại(nếu có) E • • P F • K • F • b H • • E A • A • a I • • K B • • M • K • Dặn dò C – Học sinh nhà học làm tập 10; 12; 13 SGK - Chuẩn bị ********************************************* Trường THCS Bán trú Long Quảng GV: Nguyễn Quý N • GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần:.3 Ngày soạn: 22/08/2014 Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I MỤC TIÊU Kiến thức – HS hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Lưu ý HS có vô số đường không thẳng qua hai điểm Kĩ – HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song – HS nắm vững vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng Thái độ : Vẽ hh nh cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : − Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? Hăy xác định điểm nằm bốn điểm sau: A • M • B • N • Giải: B nằm M N, M nằm A B Bài : Giới thiệu Thời gian Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng GV:Cho điểm C hăy vẽ đường thẳng qua điểm C Vẽ đường thẳng ? GV: Cho điểm A B Hăy vẽ đường thẳng qua B, C Vẽ đường thẳng ? GV: Em đă vẽ đường thẳng BC cách ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm GV: Như qua hai điểm A B vẽ Vẽ đường thẳng − Muốn vẽ đường thẳng qua hai điểm A B ta làm sau : + Đặt cạnh thước qua hai điểm A B + Dùng đầu chh vạch theo cạnh thước Trường THCS Bán trú Long Quảng A • B • GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng qua hai điểm P, Q GV: Có đường thẳng qua hai điểm P, Q ? HS: Lên bảng tŕnh bày cách vẽ GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng qua hai điểm ? Số đường thẳng vẽ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Các em đă biết đặt tên đường thẳng nào? GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp cnc lại * Nhận xét : Có đường thẳng qua hai điểm A, B Tên đường thẳng − Ta đặt tên đường thẳng chữ thường, hai chữ thường hay tên hai điểm xác định đường thẳng a Đường thẳng a x y Đường thẳng xy A GV: Yêu cầu HS giải tập GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C gọi tên đường thẳng nào? GV: Qua điểm ta có đường thẳng ? GV: Ta gọi đường thẳng AB, BC, có không ? GV: Như có cách gọi khác ? Hăy nêu tên cách gọi khác đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ đường thẳng GV: Lấy tập để giới thiệu đường thẳng AB CB trùng GV:Hăy gọi tên đường thẳng trùng Trường THCS Bán trú Long Quảng B Đường thẳng AB Hướng dẫn A • B • Bốn cách gọi cnc lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng : A • B • C • GV: Nguyễn Quý C • GIÁO ÁN HÌNH HỌC khác hình vẽ ? AB BC hai đường thẳng trùng GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC b) Hai đường thẳng cắt : có điểm chung A B • GV: Hai đường thẳng có trùng A • không ? • GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân C biệt Hai đường thẳng AB, AC có GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC điểm chung, ta nói chúng cắt có điểm chung ? gọi hai đường thẳng ? A giao điểm hai đường thẳng GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy zt không trùng nhau, không cắt GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng không ? chúng có điểm chung c) Hai đường thẳng song song : không? x y GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song z t GV: Thế hai đường thẳng song Hai đường thẳng xy, zt song? GV: Thế hai đường thẳng phân điểm chung nào, ta nói chúng song song biệt? GV: Hai đường thẳng phân biệt Chú ý : xảy quan hệ nào? HS: Nêu ý − Hai đường thẳng không trùng gọi hai đường thẳng phân biệt − Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung điểm chung Củng cố – Hăy nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước – Nêu cách đặt tên cho đường thẳng – Hướng dẫn học sinh làm tập 15; 16;17 SGK Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 − Đọc kỹ trước thực hành trang 110 SGK ***************************************** Trường THCS Bán trú Long Quảng GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần:4 Ngày soạn: 31/08/2014 Tiết : THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng theo vị trí Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thuật xác định để ứng dụng vào thực tế Thái độ: - Ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế II CHUẨN BỊ * Giáo viên: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc Địa điểm thực hành * Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bị : búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu vót nhọn sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m III THỰC HÀNH Thời Hoạt động giáo viên học Nội dung gian sinh Hoạt động 1: Nhận nhiệm vụ I Nhiệm vụ GV Thông báo nhiệm vụ : a) Chôn cọc hàng rào thẳng HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm hàng nằm hai cột mốc A B tiết học b) Đào hố trồng thẳng hàng với Cả lớp ghi nhiệm vụ hai A B đă có hai đầu lề đường GV: Khi đă có dụng cụ tay cần tiến hành ? II Tìm hiểu cách làm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm Cả lớp đọc mục tr 108 (SGK) GV làm mẫu trước : quan sát kỹ tranh vẽ hh nh 24 Bước : Cắm cọc tiêu thẳng đứng 25 thời gian phút với mặt đất hai điểm A B − Hai HS đại diện nêu cách làm Bước 2: HS1: Đứng vị trí gần điểm A HS2 : Đứng vị trí gần điểm C (điểm C chừng nằm A − Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước B) toàn lớp (mỗi HS thực Trường THCS Bán trú Long Quảng GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Bước : HS1 : ngắm hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu vị trí điểm C cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu vị trí B C ⇒ A, B, C thẳng hàng Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm trường hợp vị trí C A, B III Học sinh thực hành theo nhóm − Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A B mà giáo viên cho trước GV quan sát nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều khiển cần − Mỗi nhóm HS có ghi lại thực hành theo tŕnh tự : thiết Chuẩn bị thực hành : Kiểm tra cá nhân Thái độ, thức thực hành : cụ thể cá nhân Kết thực hành : Nhóm tự đánh giá : Tốt − − trung bh nh, tự cho điểm IV NHẬN XÉT − Giáo viên nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm − Giáo viên tập trung HS nhận xét toàn lớp V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ − Các em vệ sinh chân, tay cất dụng cụ chuẩn bị vào sau học – Về nhà hoàn thành báo cáo thực hành tiết tới nộp lại *********************************************** Trường THCS Bán trú Long Quảng 10 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần: Ngày soạn: 12/10/2012 Tiết 9: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I MỤC TIÊU Kiến thức : − Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB − Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Kỹ : − Bước đầu tập trung suy luận dạng : “Nếu có a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba” Thái độ : − Cẩn thận đo đạc đoạn thẳng cộng đoạn thẳng II CHUẨN BỊ * Giáo viên :Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng có vạch chia * Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Khi có điểm nằm hai điểm lại? Bài mới: Giới thiệu Thời gian Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thức điểm M nằm hai điểm A B GV: Em vẽ ba điểm thẳng hàng A ; M ; B cho M nằm A ; B GV: Hãy đo độ dài đoạn thẳng AM ; MB ; AB GV: Gọi vài HS đứng chỗ đọc kết GV: So sánh AM + MB ? AB GV: Từ kết nêu nhận xét? GV: Cho 2HS đọc nhận xét Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB Trường THCS Bán trú Long Quảng A M B AM = 2cm MB = cm AB = cm Điểm M nằm A B ta có: AM + MB = AB Nhận xét: (SGK) 22 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC GV nhấn mạnh lại nhận xét Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức GV: Cho HS làm ví dụ: Cho M điểm nằm hai điểm A B Biết Am = 3cm, AB = 8cm Tính MB GV : Biết M nằm A B ta có đẳng thức nào? GV: Thay AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB HS lên bảng trình bày giải GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh Vận dụng làm tập 46 GV: Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu toán GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Cho lớp làm vài phút GV: Gọi 1HS lên bảng trình bày giải GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh Ví dụ : (SGK ) Vì M nằm A B nên : AM + MB = AB + MB = MB = − MB = 5cm Bài tập 46 trang 121 SGK Hướng dẫn I K N Vì N nằm I K nên : IN + NK = IK Ta có : IK = + = 9cm Một vài dụng cụ đo khoảng cách Hoạt động 3: Một vài dụng cụ đo hai điểm mặt đất (SGK) khoảng cách hai điểm mặt đất GV: Muốn đo khoảng cách hai hai điểm mặt đất trước hết ta phải làm gì? GV: Đặt thước để đo? GV: Trường hợp chiều dài thước không đủ để đo ta phải làm nào? Hãy nêu loại thước đo mà em gặp thực tế? Trường THCS Bán trú Long Quảng 23 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC GV: Dùng hình ảnh SGK HS nhận biết loại thước thông dụng Bài 51 trang 122 SGK Hoạt động 4: Củng cố kiến thức Hướng dẫn GV: Gọi 1HS đọc đề nêu yêu Ta có : TA + AB = + cầu toán Mà TV = Nên GV: Em có nhận xét độ dài TA + AV = TV đoạn thẳng lớn với độ dài hai Vậy điểm A nằm T V đoạn thẳng lại? Từ kết ta có đẳng thức nào? Điểm nằm hai điểm lại? GV: Gọi HS lên bảng trình bày giải GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh GV: Chú ý HS thực toán tìm điểm nằm hai điểm lại: Phương pháp cách trình bày Củng cố – GV: Biết M điểm nằm A B, làm để đo lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB ? – Khi cho ba điểm H, K, B thẳng hàng ta có đẳng thức nào? Dặn dò – Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đât – Học SGK làm tập 48, 49, 50, 52 trang 121 − 122 SGK – Chuẩn bị luyện tập ************************************** Trường THCS Bán trú Long Quảng 24 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần: 10 Ngày soạn: 20/10/2012 Tiết 10 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: – HS nắm: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kỹ : – Biết cách nhận biết điểm nằm hay hai điểm nằm hai điểm khác – Dựa vào biểu thức AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng chưa biết Biết so sánh độ dài đoạn thẳng Thái độ :– Rèn luyện tính cẩn thận, xác cộng độ dài đoạn thẳng II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: kiểm tra cũ: − Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB? Bài luyện tập Thời Hoạt động thầy trò Nội dung gian Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp Dạng 1: Đo đoạn thẳng học thước ngắn GV gọi 1HS : Đọc đề Bài tập 48 trang 121 SGK GV : Nếu A B hai điểm mút Hướng dẫn A M N P Q P bề rộng lớp học đoạn thẳng AB Ta có : chia làm phần ? Hãy vẽ AM + MN + NP + PQ + QP = AB hình mô tả? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách AM = MN =NP = PQ = 1,25m thực QB = 1,25 = 0,25m GV: Cho HS nhận xét bổ sung Vậy bề rộng lớp học : thêm 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 (m) GV: Uốn nắn thống cách trình Trường THCS Bán trú Long Quảng 25 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC bày cho học sinh Hoạt động 2: Thực so sánh hai đoạn thẳng GV: Gọi 1HS đọc đề GV: Em vẽ hình theo yêu cầu đề bài? GV: Còn có trường hợp khác không ? GV: Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình GV: Trong hình (a) độ dài AN ; BM tổng độ dài đoạn thẳng ? GV: Đề cho biết điều ? GV: Suy điều ? GV: Có thể kết luận AM BN GV : Gọi 1HS lên bảng so sánh AM BN Dạng 2: So sánh hai đoạn thẳng Bài tập 49 trang 121 SGK Hướng dẫn a) A N M AN = AM + MN BM = BN + MN ⇒ AM + MN = BN + MN ⇒ AM = BN b) A N M B Ta có : AN = AM − MN BM = BN − MN Vì AN = BM ⇒ AM − NM = BN − NM Hoạt động 3: Bài làm thêm ⇒ AM = BN Trong trường hợp sau, vẽ Bài làm thêm hình cho biết ba điểm A ; B ; M có a) Vì 3,1 + 2,9 = thẳng hàng không ? Nên AM + MB = AB a) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB ⇒ A ; B ; M thẳng hàng = 6cm A M B b) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 5cm b) Vì AM + MB ≠ AB c) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB AM + AB ≠ MB = 7cm MB + AB ≠ MA − GV : Cho nhóm trao đổi thảo luận, vẽ hình cho trường hợp ⇒ A ; B ; C không thẳng hàng M Mỗi nhóm cử HS lên bảng trình bày A kết A B c) Vì AM + MB < AB ⇒ Không vẽ Củng cố – GV nhấn mạnh lại tính chất điểm nằm hai điểm lại – Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng? Trường THCS Bán trú Long Quảng 26 GV: Nguyễn Quý B GIÁO ÁN HÌNH HỌC – Hướng dẫn HS làm tập 49 SGK Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập – Chuẩn bị Tuần: Ngày soạn: 27/10/2014 Tiết 11 : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức : - Trên tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị dài) Kĩ năng: - Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Thái độ: Học tập tích cực, thảo luận nhóm hiệu II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: kiểm tra cũ: Đoạn thẳng AB gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng Bài mới: Giới thiệu Thời gian Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đoạn thẳng GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán GV: Để vẽ đoạn thẳng có độ dài 2cm ta tiến hành nào? GV: Hai mút đoạn thẳng gì? Ta biết mút nào? Khoảng cách hai mút có độ dài bao hiêu? GV: Trình bày cách vẽ tiến hành vẽ GV: Ta xác định điểm M vậy? Vì ta khẳng định điều này? GV: Giới thiệu cho học sinh cách dùng compa để vẽ đoạn thẳng đoạn thẳng cho trước GV: Hướng dẫn học sinh dùng Trường THCS Bán trú Long Quảng 27 Vẽ đoạn thẳng tia Ví dụ 1: (SGK) x M • O • * Cách vẽ + Đặt cạnh thước trùng với tia Ox cho vạch thước trùng với gốc O tia Ox + Vạch số thước cho ta điểm M Đoạn thẳng OM đoạn thẳng cần vẽ Nhận xét: (SGK) Ví dụ 2: Vẽ CD cho CD = AB (SGK) GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC com pa xác định điểm thứ hai Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ Vẽ hai đoạn thẳng tia hai đoạn thẳng tia GV: Cho HS đọc đề nêu Ví dụ: Trên tia Ox vẽ hai đoạn yêu cầu ví dụ thẳng OM ON biết OM = 2cm; ON GV: Bài toán yêu cầu vẽ = 3cm Trong ba điểm O, M, N điểm đoạn thẳng tia? Đó nằm hai điểm lại? đoạn thẳng nào? Giải GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng O 2cm M N x OM? 3cm GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng ON? Áp dụng ví dụ ta có: GV: Hướng dẫn HS cách trình bày GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung Nhận xét: thêm (SGK) GV: Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại? GV: Cho HS nêu nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 53 trang 124 SGK GV: Cho HS đọc đề nêu Hướng dẫn yêu cầu toán O 3cm M N x GV: Điểm nằm hai điểm 6cm lại? Ta có hệ thức nào? Vì M nằm O N nên GV: Cho HS lên bảng trình bày OM + MN = ON cách thực + MN = GV: Cho HS nhận xét bổ sung NM = – = thêm GV: Uốn nắn thống cách Vậy MN = OM = (cm) trình bày cho học sinh Củng cố – Muốn vẽ đoạn thẳng có đô dài cho trước có cách? Đó cách nào? – Hướng dẫn HS làm tập 53; 54 SGK Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập 55; 57; 58 SGK; **************************************** Trường THCS Bán trú Long Quảng 28 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần: Ngày soạn: 31/10/2014 Tiết 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu trung điểm đoạn thẳng gì? Kĩ - Biết vẽ trung điển đoạn thẳng - Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất thiếu hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng Thái độ - Cẩn thận, xác đo vẽ, gấp giấy II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: kiểm tra cũ: Đoạn thẳng AB gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng Bài mới: Giới thiệu Thời gian Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm Trung điểm đoạn thẳng đoạn thẳng GV: Vẽ hình lên bảng A M B GV: Giới thiệu cho HS biết M trung điểm đoạn thẳng AB M trung điểm AB Hãy quan sát hình vẽ cho biết: Điểm M có quan hệ với A, B? Khoảng cách từ M đến A so với từ M đến B? GV: Cho HS nêu khái niệm Khái niệm: (SGK) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mãn điều kiện? Đó điều kiện nào? GV: Nhấn mạnh lại điều kiện M trung điểm AB nếu: tóm tắt lên bảng + M nằm A B Trường THCS Bán trú Long Quảng 29 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC GV: Khi kiểm tra điểm có phải trung điểm đoạn thẳng hay không ta cần kiểm tra điều kiện? Đó điều kiện nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ trung điểm đoạn thẳng GV: M có quan hệ hế với đoạn thẳng AB? GV: Từ tính chất ta suy điều gì? GV: Độ dài đoạn thẳng AM bao nhiêu? Em nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Hướng dẫn HS cách xác định thứ hai gấp giấy can (giấy trong) + M cách A B Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Ví dụ: Vẽ trung điểm đoạn thẳng AB Giải Ta có: AM + MB = AB AM = MB Suy ra: AM = MB = AB = = cm 2 Cách Trên tia AB vẽ M cho AM = 3cm Cách Gấp giấy can (giấy trong) GV: Cho HS trả lời SGK Hướng dẫn GV: Cho HS đọc đề nêu yêu Dùng sợi dây đo độ dài cầu toán gỗ gấp đôi sợi dây có độ dài GV: Cho HS đứng chỗ trình bày gỗ đo nột đầu gỗ lại cách thực ta trung điểm gỗ GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm Bài tập 60 trang 125 SGK Hoạt động 3: Luyện tập Hướng dẫn GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán O 2cm A B x GV: Bài toán yêu cầu gì? 4cm GV: Bài toán cho biết yếu tố nào? a) Điểm A nằm hai điểm O GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng B b) Vì A nằm hai điểm O B nên GV: Cho HS nêu hướng trình bày OA + AB = OB GV: Cho HS lên bảng trình bày cách + AB = thực AB = – GV: Cho HS nhận xét bổ sung AB = thêm Vậy AB + OA = (cm) GV: Uốn nắn thống cách trình c) Đoạn A trung điểm cua đoạn Trường THCS Bán trú Long Quảng 30 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC bày cho học sinh thẳng OB GV: Để điểm trung điểm Vì : đoạn thẳng điểm cần thoả mãn + A nằm hai điểm O, B yêu cầu? + A cách hai đầu đoạn Đó yêu cầu nào? thẳng OB GV: Nhấn mạnh lại điều kiện để điểm trung điểm đoạn thẳng Củng cố – Trung điểm đoạn thẳng gì? Một điểm trở thành trung điểm đoạn thẳng cần đạt yêu cầu? Đó yêu cầu nào? – Hướng dẫn HS làm tập 60; 63 SGK Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập 61; 62; 64; 65 SGK – Chuẩn bị phần ôn tập ************************************************ Trường THCS Bán trú Long Quảng 31 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC Tuần:13 Ngày soạn: /11/2012 Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU – Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng – Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo vẽ đoạn thẳng II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: kiểm tra cũ: Đoạn thẳng AB gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng? Bài ôn tập Thời gian Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết hình GV: Ở chương trình hình học em học hình nào? Hãy nêu tên hình đó? GV: Cho HS đứng chỗ nêu tên hình học GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm Hoạt động 2: Nhắc lại tính chất GV: Các hình có tính chất nào? Hãy nêu tính chất hình học mà em học GV: Cho HS đứng chỗ nêu GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm Hoạt động 3: Bài tập vân dụng GV: Cho HS đọc đề nêu yêu Trường THCS Bán trú Long Quảng 32 I Các hình (SGK) II Tính chất (SGK) III Bài tập Bài tập SGK GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC cầu toán GV: Hướng dẫn HS vẽ hình GV: Bài toán cho biết điều gì? dể so sánh hai đoạn thẳng ta cần thực nào? Độ dài đoạn thẳng cần so sánh biết chưa? Tìm độ dài đoạn thẳng lại nào? Hãy tìm độ dài đoạn thẳng MB? Hãy so sánh AM MB? Em có kết luận điểm M với đoạn thẳng trên? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh Hoạt động 4: Vẽ đoạn thẳng GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Bài toán cho biết gì? Độ dài AM bao nhiêu? Vậy ta vẽ đoạn thẳng AM biết điều gì? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh Hoạt động 5: Nhận biết trung điểm đoạn thẳng GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài đọan thẳng? GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Em so sánh OA OC? OB OD? GV: Điểm O có quan hệ với đoạn thẳng trên? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách Trường THCS Bán trú Long Quảng 33 Hướng dẫn 3cm A M B 6cm Giải a) Điểm M nằm hai điểm A B 3[...]... Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tuần: .14 Ngày soạn: 20 /11 /2 012 Tiết 14 : KIỂM TRA I MỤC TIÊU – Hệ thống hoá kiến thức hình học chương đoạn thẳng; – Đánh giá quá trình hoạt động học của học sinh; – Học sinh thực hành giải toán độc lập tự giác; – Lấy kết quả đánh giá xếp loại học lực II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, pôtô đề bài * Học sinh: Ôn tập kiến thức, dụng cụ học tập, giấy nháp III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn... đạt được mấy yêu cầu? Đó là những yêu cầu nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 60 ; 63 SGK 5 Dặn dò – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 61 ; 62 ; 64 ; 65 SGK – Chuẩn bị phần ôn tập ************************************************ Trường THCS Bán trú Long Quảng 31 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tuần :13 Ngày soạn: /11 /2 012 Tiết 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU – Hệ thống hoá kiến thức về điểm, đường thẳng,... nhau, hai tia trùng nhau -Làm bài tập 23, 24, 28, 29, 31 trang 11 3, 11 4 SGK -Về nhà luyện vẽ thành thạo các trường hợp: Hai tia đối nhau, hai tia chung gốc không đối nhau, hai tia trùng nhau Trường THCS Bán trú Long Quảng 13 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tuần 6 Ngày soạn: 12 /09/2 014 Tiết 6 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu Qua bài này học sinh được: 1 Kiến thức: Củng cố định nghĩa tia, hai tia đối nhau, trùng... cách trình bày cho học sinh a • A (b) Bài tập 34 trang 1 16 SGK Hướng dẫn a A • B • C • Có ba đoạn thẳng là : AB, AC và B 4 Củng cố – Đoạn thẳng là gì? khi nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 35 SGK 5 Dặn dò: Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 36, 37, 39 trang 1 16 Trường THCS Bán trú Long Quảng 18 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 – Chuẩn bị bài mới... Vậy bề rộng lớp học là : thêm 4 1, 25 + 0,25 = 5 + 0,25 = 5,25 (m) GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình Trường THCS Bán trú Long Quảng 25 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 bày cho học sinh Hoạt động 2: Thực hiện so sánh hai đoạn thẳng GV: Gọi 1HS đọc đề bài GV: Em hãy vẽ hình theo yêu cầu của đề bài? GV: Còn có trường hợp nào khác nữa không ? GV: Chốt lại có hai trường hợp vẽ hình GV: Trong hình (a) độ... CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng, compa * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: 2 kiểm tra bài cũ: Đoạn thẳng AB là gì? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng? 3 Bài ôn tập Thời gian Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết các hình GV: Ở chương trình hình học 6 các em đã học được những hình nào? Hãy nêu tên các hình đó?... THCS Bán trú Long Quảng 26 GV: Nguyễn Quý B GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 – Hướng dẫn HS làm bài tập 49 SGK 5 Dặn dò – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập – Chuẩn bị bài mới Tuần: Ngày soạn: 27 /10 /2 014 Tiết 11 : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : - Trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn vị dài) 2 Kĩ năng: - Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 3 Thái độ: Học tập... dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đât – Học bài SGK và làm bài tập 48, 49, 50, 52 trang 12 1 − 12 2 SGK – Chuẩn bị bài luyện tập ************************************** Trường THCS Bán trú Long Quảng 24 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tuần: 10 Ngày soạn: 20 /10 /2 012 Tiết 10 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: – HS nắm: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB 2 Kỹ năng : – Biết cách... trong bài HS Quan sát, nhắc lại định nghĩa, cách vẽ các tia 5 Hướng dẫn học ở nhà * Xem lại cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, vẽ tia và đọc tên * Làm bài tập: 29; 30; 31 (Sgk /11 4), bài tập 28; 29 (SBT/99) Trường THCS Bán trú Long Quảng 15 GV: Nguyễn Quý GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6 Tuần: 7 Ngày soạn: 19 /09/2 014 Tiết 7: ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: − Biết định nghĩa đoạn thẳng 2 Kỹ năng: − HS biết vẽ đoạn... dung gian Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo lớp Dạng 1: Đo đoạn thẳng bằng học thước ngắn GV gọi 1HS : Đọc đề Bài tập 48 trang 12 1 SGK GV : Nếu A và B là hai điểm mút của Hướng dẫn A M N P Q P bề rộng lớp học thì đoạn thẳng AB Ta có : được chia làm mấy phần ? Hãy vẽ AM + MN + NP + PQ + QP = AB hình mô tả? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách AM = MN =NP = PQ = 1, 25m 1 thực hiện QB = 1, 25 = 0,25m 5 GV: Cho