Giáo án Hình học 6 học kỳ I

Tuần 1. Ngày soạn :01.9.07. Ngày giảng: Chơng I : đoạn thẳng Tiết 1 . Đ1. điểm . đờng thẳng A.Mục Tiêu Học sinh nắm đợc hình ảnh của điểm và đờng thẳng. Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng và điểm không thuộc đờng thẳng. Học sinh biết vẽ điểm, đờng thẳng,đặt tên điểm, tên đờng thẳng,ký hiệu điểm, kí hiệu đờng thẳng ,sử dụng kí hiệu , . Rèn cho HS tính cẩn thận, trung thực. B.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ. HS: Thớc thẳng. C.Tiến trình dạy học I.ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập của học sinh. III.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1. GV vẽ 1 điểm lên bảng và đặt tên cho HS quan sát rồi giới thiệu: - Cách đặt tên cho điểm. GV cho HS quan sát hình 1 rồi hỏi số điểm có trên hình. - GV lấy thêm 1 số VD thực tế trong lớp, trờng. - GV : Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của các điểm. - GV: 1 điểm có là 1 hình không? Hoạt động 2. + GV giới thiệu: sợi chỉ căng thẳng cho ta hình ảnh của đờng thẳng. 1.Điểm A . . B M . HS nghe GV giới thiệu HS lên bảng vẽ 1 số điểm và đặt tên. HS trả lời câu hỏi.( có). 2. Đ ờng thẳng HS nghe GV giới thiệu rồi lấy VD về đ- ờng thẳng. 1 GV: Để vẽ đờng thẳng ta dùng dụng cụ gì? GV: Giới thiệu cách đặt tên cho đờng thẳng là dùng chữ cái trong thờng (a;b;c;m;). HS trả lời câu hỏi.(Thớc thẳng và bút) Hoạt động 3. + GV: - Điểm A thuộc đờng thẳng d ta kí hiệu là: A d. - Điểm B không thuộc đờng thẳng d ta kí hiệu là: B d. HS thực hiện ? (SGK- 104) 3. Điểm thuộc đ ờng thẳng - Điểm không thuộc đ ờng thẳng. HS lên bảng vẽ 1 số đờng thẳng và đặt tên. d A . B HS ghi theo hớng dẫn của GV. HS chuẩn bị rồi lên bảng chữa IV.Củng cố: - Cách đặt tên cho điểm? - Cách đặt tên cho đờng thẳng ? Yêu cầu HS làm BT 1; 2; 3 (SGK - 104) tại lớp theo nhóm. GV chấm điểm bài của 3 nhóm nhanh nhất. - Cá nhân HS trả lời. HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV. V.Hớng dẫn về nhà: + Học kỹ bài theo SGK và vở ghi. + Làm BT 4 , 5 , 6 , 7 (SGK- 105). + Đọc trớc bài sau : Ba điểm thẳng hàng. . 2 A.Mục Tiêu Học sinh hiểu đợc 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa 2 điểm. Học sinh biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng.Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. Có ý thức sử dụng thớc thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác. B.Chuẩn bị: GV: Phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ. HS: Thớc thẳng. C.Tiến trình dạy học: I.ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS làm bài tập sau: a) Vẽ điểm M và đờng thẳng b. b) Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho: M a, Ab, Aa. c) Vẽ điểm N a; Nb. d) Nhận xét về vị trí của 3 điểm M,A,N? GV gọi lần lợt 4 HS lên bảng làm 4 phần. HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng. GV chuẩn hóa và cho điểm HS. HS đọc đề bài, suy nghĩ làm bài vào vở. HS lên bảng theo sự chỉ định của GV. Tuần 2. Ngày soạn : 05.9.07. Ngày giảng: Tiết 2. Đ2. ba điểm thẳng hàng 3 III.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động 1. + GV: Khi 3 điểm A, B, C cùng nằm trên một đờng thẳng ta nói ba điểm đó thẳng hàng. + GV: Khi 3 điểm A, B, C không cùng nằm trên bất kì một đờng thẳng nào ta nói ba điểm đó không thẳng hàng. Hoạt động 2. GV: Với 3 điểm thẳng hàng nh hình 9: + Điểm A nằm về phía bên phải hay bên trái của điểm B? + Điểm C nằm về phía bên phải hay bên trái của điểm B? Khi đó ngời ta nói hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B. + Nhận xét về vị trí của hai điểm C và B đối với điểm A? + Nhận xét về vị trí của hai điểm A và B đối với điểm C? + Nhận xét về vị trí của điểm C đối với hai điểm A và B? Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét (SGK- 106). Hoạt động của trò 1. Thế nào ba điểm thẳng hàng? HS nghe GV giới thiệu HS lên bảng vẽ 3 điểm thẳng hàng. HS lên bảng vẽ 3 điểm không thẳng hàng. 2.Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng HS trả lời câu hỏi? HS ghi bài. HS nêu nhận xét. Học sinh rút ra nhận xét (SGK-106). IV.Củng cố: + GV cho học sinh làm tại lớp bài 8; 9 (SGK-106). Bài 8: Ba điểm A,M,N thẳng hàng. Bài 9: a) (B,D,C) ; (B, E, A) ;(D, E, G). b) (B, D,E): (G,E,A). V.Hớng dẫn về nhà: + Học bài theo SGK và vở ghi. + BTVN : 10 ; 11 ; 12; 13 ; 14 (SGK-107). HD BT 14 (SGK - 107): Trồng theo hình sao. ------------------------------------------------------- 4 Tuần 3. Ngày soạn: 18.9.07. Ngày giảng: Tiết 3. Đ3. Đờng thẳng đi qua hai điểm A.Mục Tiêu Học sinh hiểu hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lu ý HS có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. Học sinh biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác. B.Chuẩn bị GV: Phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ. HS: Thớc thẳng. C.Tiến trình dạy học I.ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1) Khi nào 3 điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? 2) Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A. Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua A? 3) Cho điểm B khác A, vẽ đờng thẳng đi qua A và B. Có bao nhiêu đờng thẳng qua A, B? Hãy mô tả lại cách vẽ? Yêu cầu HS dới lớp nhận xét? 1 HS lên bảng trả lời và vẽ, cả lớp làm ra nháp. HS nhận xét cách vẽ và câu trả lời của bạn. III.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1. + GV yêu cầu HS đọc cách vẽ đờng thẳng trong SGK. + GV gọi 1 HS lên bảng vẽ, yêu cầu cả lớp vẽ vào vở b) Nhận xét: SGK 1. Vẽ đ ờng thẳng: a) Vẽ đờng thẳng: SGK HS đọc SGK 1 HS lên bảng vẽ, dới lớp cùng vẽ HS nêu nhận xét (Phần in đậm SGK) 5 Hoạt động 2. + GV: yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 (SGK-108). - Có những cách đặt tên nào cho đờng thẳng? + GV yêu cầu HS làm ? SGK 2. Tên đ ờng thẳng. HS đọc nội dung trong SGK HS nêu 3 cách đặt tên nh trong SGK HS đứng tại chỗ trả lời ?: AB;CB;AC;BC;BA;CA. Hoạt động 3 + GV: Cho 3 điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB, AC. Hai đờng thẳng này có đặc điểm gì? + GV: Hai đờng thẳng AB, AC có 1 điểm chung duy nhất A. Ta nói chúng cắt nhau và A là giao điểm + Có xảy ra trờng hợp hai đờng thẳng có vô số điểm chung? Ta có khái niệm 2 đ- ờng thẳng trùng nhau.(AB và CB ở hình 18 trùng nhau) + GV: 2 đờng thẳng không có điểm chung gọi là 2 đờng thẳng song song.(a và b song song với nhau) + GV yêu cầu HS đọc phần chú ý trong SGK 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. 1 HS lên bảng (cả lớp cùng làm) * Hai đờng thẳng cắt nhau B. A . C * Hai đờng thẳng trùng nhau A B C * Hai đờng thẳng song song a b HS đọc chú ý(SGK-109). IV.Củng cố + GV: cho học sinh làm tại lớp bài 15; 16; 17.(SGK) HS hoạt động theo nhóm làm bài tập rồi lên bảng chữa. V.Hớng dẫn về nhà: + Học bài theo SGK và vở ghi. + BTVN: 18;19;20;21(SGK-109;110). + Đọc kỹ trớc bài thực hành trang 110 (Mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa ) ------------------------------------------------------- 6 Tuần 5. Ngày soạn: 24.9.07. Ngày giảng: Tiết 4. Đ4. Thực hành : Trồng cây thẳng hàng A.Mục Tiêu: Củng cố kháI niệm ba điểm thẳng hàng. Học sinh biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng. Rèn cho học sinh tính cẩn thận, chính xác. B.Chuẩn bị GV: 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. HS: Mỗi nhóm thực hành chuẩn bị: 3 cọc tiêu,1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, C.Tiến trình dạy học: I.ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra sự chuẩn bị của HS) III.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1. + GV thông báo 2 nhiệm vụ nh trong mục 1(SGK-110) * Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm nh thế nào? 1. Thông báo nhiệm vụ: 2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm: - Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B. - Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có bên lề đờng. Học sinh nêu hớng làm. Hoạt động 2. + GV: yêu cầu HS đọc nội dung mục 3 SGK(Tr110). + GV nhắc lại các bớc làm nh trong SGK và làm mẫu trớc lớp II. H ớng dẫn cách làm. HS đọc nội dung trong SGK HS chú ý lắng nghe và ghi bài HS nhắc lại cách làm 7 Hoạt động 3. GV quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh khi cần thiết 3.Thực hành. Các nhóm tiến hành các bớc thực hành: - Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên - Mỗi nhóm HS ghi lại biên bản thực hành theo trình tự các khâu. 1) Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân). 2) Thái độ, ý thức thực hành(cụ thể từng cá nhân). 3) Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá : Tốt, khá, TB IV. Củng cố: + GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm. + GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp. + Yêu cầu HS vệ sinh sạch sẽ, cất dụng cụ chuẩn bị vào giờ học sau. V.Hớng dẫn về nhà: Đọc trớc bài Tia (SGK-111;112). ------------------------------------------------------- 8 Tuần 6. Ngày soạn: 29.9.07. Ngày giảng: Tiết 5 Đ5. Tia. A.Mục Tiêu: HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau, biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia, biết phân biệt loại hai tia chung gốc. Phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát nhận xét của HS B.Chuẩn bị: GV: Phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ. HS: Thớc thẳng. C.Tiến trình dạy học: I.ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh lên bảng: + Vẽ đờng thẳng xy. + Lấy điểm O nằm trên đờng thẳng xy. HS thực hiện theo yêu cầu của GV. x y III.Bài mới: Đặt vấn đề: Điểm O chia đờng thẳng xy thành hai nửa đờng thẳng. Mỗi nửa đờng thẳng gọi là một tia gốc O. Vậy tia là gì? Ta sẽ biết đợc điều đó trong bài hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1. Trở lại hình vẽ trên cho biết: - Thế nào là một tia gốc O? - Đọc tên các tia gốc O trên hình vẽ? GV dùng phấn màu vẽ lên tia Ox để cho học sinh phân biệt rõ tia Ox với tia Oy. - GV lu ý cho học sinh cách viết và cách đọc tên tia. - GV hớng dẫn cho học sinh cách vẽ một tia. GV nhấn mạnh: Tia Ax bị giới hạn ở điểm A, không bị giới hạn về phía x. 1. Tia. x y ĐN: Hình gồm điểm O và một phần đờng thẳng bị chia ra bởi điểm O đợc gọi là một tia gốc O (còn đợc gọi là một nửa đờng thẳng gốc O). VD: Tia Ox, tia Oy. - Khi đọc ( hay viết ) tên một tia ta phải đọc ( hay viết ) tên gốc trớc. HS nghe hớng dẫn và thực hành vẽ tia Ax vào vở. x Hoạt động 2. 2. Hai tia đối nhau. 9 . O . .O A. + Quan sát và nói lại đặc điểm của hai tia Ox, Oy trên? + GV giới thiệu: Hai tia Ox, Oy là hai tia đối nhau. - Vậy thế nào là hai tia đối nhau? + GV yêu cầu học sinh đọc phần nhận xét (SGK - 112) và GV giảng giải cho học sinh hiểu. + GV yêu cầu HS thực hiện?1(SGK) Hai tia Ox và Oy ở hình 26 là: + Hai tia chung gốc. + Hai tia tạo thành một đờng thẳng HS trả lời. HS đọc nhận xét (SGK - 112). ?1: a) Hai tia Ax, By không đối nhau vì không phải là hai tia chung gốc. b) Các tia đối nhau: - Ax và Ay - Bx và By. Hoạt động 3. + GV dùng phấn 2 màu khác nhau vẽ tia AB và Ax A B x Ta có 2 tia AB và Ax trùng nhau. + GV yêu cầu HS tìm hai tia trùng nhau trên hình 28 SGK - 112. + GV giới thiệu 2 tia phân biệt. + GV yêu cầu học sinh thực hiện ?2 SGK 112 . 3.Hai tia trùng nhau. HS quan sát GV vẽ * Quan sát và chỉ ra đặc điểm của hai tia AB và Ax: - Chung gốc. - Tia này nằm trên tia kia. ?2.HS quan sát hình vẽ 30 (SGK - 112) rồi trả lời: a) Tia OB trùng với tia Oy. b) Hai tia Ax và Ox không trùng nhau vì không chung gốc. c) Hai tia Ox, Oy không đối nhau vì không tạo thành đờng thẳng. IV.Củng cố : + GV cho học sinh làm tại lớp bài 22 (SGK) + GV chia học sinh làm 3 nhóm thực hiện các bài 23 vào phiếu học tập. (GV thu bài chấm nhanh các nhóm). HS trả lời miệng HS hoạt động theo nhóm.(làm bài 23) V.Hớng dẫn về nhà: + Học kỹ bài theo SGK và vở ghi. + BTVN: 24,25,26 ( SGK - 113). + Giờ sau luyện tập ------------------------------------------------------- 10 [...]... hai i m M và N vì MI < MN (0,5 đ) b.Vì I nằm giữa MN nên MI + IN = MN => IN = MN MI = 8 4 = 4 (cm) Vậy MI = IN ( = 4 cm ) (1 đ) c I có là trung i m của MN vì I nằm giữa M, N và MI = IN (0,5 đ) Câu 9 (2,5 đ): Hình vẽ : 0,5 đ *) Cỏc on thng l MN; MI; IN (0,5 d) *) Cỏc tia trờn hỡnh: tia Ia; Ia; Ix; Iy; Ma; Ma; Na; Na; MN; MI; NI; IM; IN (1 d) *) Cỏc tia i ca tia Ia l Ia; IN; tia i ca tia Ix l Iy (0,5... bị b i, ôn tập kĩ trớc khi i học C - Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II Kiểm tra: Không III B i m i: Đề b i Phn I: CU HI TRC NGHIM: Khoanh trũn vo ch c i ng trc cõu tr li ỳng (t cõu 1 n cõu 6) Cõu 1 t tờn cho mt on thng, ngi ta thng dựng: A Mt ch c i vit hoa B Mt ch c i vit thng C Hai ch c i vit hoa D Hai ch c i vit thng Cõu 2 Khi cú hai ng thng phõn bit thỡ chỳng cú th: A Trựng... 6C: II Kiểm tra b i cũ: - HS1 : Khi nào AM + MB = AB ? Chữa b i 46 (SGK - 121)? - HS2 :Để kiểm tra xem i m A có nằm giữa hai i m O và B không ta làm thế nào ? Chữa b i 48 ( SGK - 121)? III B i m i: Hoạt động của thầy Hoạt động 1 - Đầu b i cho biết i u gì ? H i gì ? - Giáo viên treo bảng phụ vẽ hai hình 52 a, b (SGK - 121) - Yêu cầu học sinh phân tích đề b i - Giáo viên yêu cầu hai dãy học sinh làm... cầu học sinh hoạt động nhóm nằm giữa hai i m còn l i trả l i câu h i trong SGK BT 29 (SGK - 114): x M B A C N a) Trong 3 i m M, A, C thì i m A nằm giữa hai i m còn l i b) Trong 3 i m N, A, B thì i m A nằm giữa hai i m còn l i IV.Củng cố: - Thế nào là một tia gốc O? HS trả l i câu h i - Hai tia đ i nhau là 2 tia ph i thoả mãn i u kiện gì? V.Hớng dẫn về nhà: + Học kỹ b i theo SGK + BTVN: 24, 26, 28... Thớc thẳng, compa C.Các hoạt động dạy học: I. ổn định tổ chức : 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra b i cũ: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Học sinh lên bảng trả l i, vẽ hình, - Nếu i m M nằm giữa hai i m A và - Giáo viên đánh giá cho i m sau khi học sinh B thì ta có đẳng thức nào? - Còn cách nào khác để biết đợc i m M nhận xét nằm giữa A và B nữa hay không? III B i m i: Hoạt động của thầy Hoạt động 1 -... thẳng C.Tiến trình dạy học: I. ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra b i cũ: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV nêu câu h i kiểm tra: 1 HS lên bảng cả lớp thực hiện vào vở O 1) Vẽ đờng thẳng xy Lấy i m O bất x y kỳ trên xy 2) Chỉ ra và viết tên 2 tia chung gốc + Hai tia chung gốc: Tia Ox, tia Oy O 3) Viết tên hai tia đ i nhau? Hai tia đ i nhau có đặc i m gì? III.B i m i: Hoạt động của thầy... hoạt động dạy học: I. ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra b i cũ: Hoạt động của thầy - Vẽ ba i m A; B; C v i B nằm giữa A và C.Gi i thích cách vẽ? Hoạt động của trò Học sinh lên bảng thực hiện III B i m i: Hoạt động 1 Yêu cầu học sinh thực hiện ?1 1 Khi nào thì tổng hai đọan thẳng AM và MB bằng độ d i đoạn thẳng AB ? ?1 A A - Vậy khi nào AM + MB = AB ? - Cho i m K nằm giữa hai i m M; N thì ta... cầu học sinh đọc đề b i trong sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh gi i b i tập theo nhóm trong vòng 6 phút - Giáo viên thu b i, chấm đ i diện hai nhóm, một nhóm làm đúng, một nhóm làm sai Hoạt động 3 - Cho 3 i m A, B, C thẳng hàng H i i m nào nằm giữa hai i m còn l i nếu: a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC c) BA + AC = BC Nếu 3 i m V, A, T thẳng hàng và TV + VA = TA thì i m V nằm giữa hai i m còn l i. .. Lớp 6D : II - Kiểm tra b i cũ HS1 : HS2 : III - B i m i HĐ1 : HĐ2 : HĐ3 : HĐ4 : Hoạt động của trò Tiết : Hoạt động của trò 33 IV - Củng cố V - Hớng dẫn về nhà - Học - Làm b i tập : Ngày giảng: A - Mục tiêu b i học - Kiến thức: - Kỹ năng: - Th i độ: B - Chuẩn bị - GV : - HS : C - Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy I - ổn định tổ chức : Lớp 6D : II - Kiểm tra b i cũ HS1 : HS2 : III - B i m i HĐ1... cỏc tia trờn hỡnh? K tờn tia i ca tia Ix, tia i ca tia Ia? Cõu 10 Cho ba im M, N, P khụng thng hng V ng thng MN,tia MP,on thng NP,im Q nm gia N v P ######################################### IV Củng cố: - Thu b i, nhận xét tinh thần, ý thức làm b i của học sinh V Hớng dẫn về nhà: - Ôn tập toàn bộ chơng trình Hình học 6 (HK I) - Làm l i b i kiểm tra vào vở - Từ tuần sau học 4 tiết Số học / tuần Hình học . Thớc thẳng. C.Tiến trình dạy học I. ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: II.Kiểm tra b i cũ: Kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập của học sinh. III.B i m i: Hoạt động. n i l i đặc i m của hai tia Ox, Oy trên? + GV gi i thiệu: Hai tia Ox, Oy là hai tia đ i nhau. - Vậy thế nào là hai tia đ i nhau? + GV yêu cầu học sinh