Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN HÌNH HỌC LỚP 6 HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2018 – 2019 Ngày soạn: 03092018 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG TIẾT 1: §1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? – Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng. 2. Kĩ năng – Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng. – Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng. – Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. – Biết sử dụng kí hiệu . 3. Thái độ : Yêu thích môn học, tích cực, tự giác trong học tập; cẩn thận chính xác khi vẽ hình. II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Phương pháp và kĩ thuật dạy học trọng tâm: Vấn đáp gợi mở, PP nêu và giải quyết vấn đề, PP nhóm, thực hành. Thiết bị dạy học và học liệu: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc phấn màu. 2. Học sinh: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định lớp: sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới 3. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH 1: Tìm hiểu điểm GV: Hãy đọc thông tin trong mục 1 SGK để trả lời các câu GV sau: Điểm là gì? Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho điểm? Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ. GV: hình 2 ta thấy mấy điểm? Có mấy tên? Gv: Người ta gọi hai điểm A và C ở hình 2 là trùng nhau. GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Hs đọc chú ý trong SGK . Một hình gồm bao nhiêu điểm? Hình đơn giản nhất là hình nào? 1. Điểm. Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm. Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm. Ví dụ: A; K; H Các điểm A; K; H. Từ nay trở về sau khi nói đến hai điểm ta hiểu đó là hai điểm phân biệt. Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm củng là một hình. 2: Tìm hiểu đường thẳng. Gv: Nêu một số hình ảnh trong thực tế về đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng. Hãy đọc mục 2 trong SGK để trả lời các câu GV sau: Hình ảnh nào cho ta đường thẳng? Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng như thế nào? Nêu sự giống và khác nhau giữa đặt tên đường thẳng và tên điểm? 2. Đường thẳng. Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, . . . cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. Người ta dùng chữ cái thường để đặt tên cho dường thẳng. a đường thẳng a 3. Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng. GV: Cho HS quan sát hình vẽ và xác định. Điểm nào thuộc đường thẳng d ? Điểm nào không thuộc đường thẳng d? Gv: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu. Gv: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng hơn. Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu GV trong SGK . Hs lên bảng trình bày cách giải. Viết kí hiệu vào chỗ trống. Hs nhận xét và bổ sung thêm Gv: Uốn nắn thống nhất cách trình bày cho học sinh. 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. B Điểm A thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: A d. Điểm B không thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: B d. Trả lời a C E a. Điểm C thuộc đường thẳng a. Điểm E không thuộc đường thẳng a b. C a; E a. 4: Vận dụng hình vẽ trên có mấy đường thẳng ? Đã đặt tên mấy đường rồi ? Còn lại mấy đường ? Hãy đặt tên cho chúng. Hình có mấy điểm? Đã đặt tên mấy điểm ? Còn lại mấy điểm cần phải đặt tên ? Hs lên bảng trình bày cách thực hiện. Hs nhận xét và bổ sung thêm. Luyện tập Bài tập 1 SGK M a IV. CỦNG CỐ – Nêu khái niệm điểm, đường thẳng cách đặt tên cho điểm đường thẳng? – Hướng dẫn học sinh trình bày cách giải bài tập 2; 3; 4 SGK. Bài tập 5 SGK : Vẽ hình theo các kí hiệu sau: A p; B q. V. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 5; 6; 7 SGK . Chuẩn bị bài mới VI. RÚT KINH NGHIỆM. .................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngày soạn: 10092018 TIẾT 2: §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: HS nắm được – Ba điểm thẳng hàng. – Điểm nằm giữa hai điểm. – Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 2. Kĩ năng – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng. – Sử dụng các thuật ngữ : Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ : Yêu thích môn học, tích cực, tự giác trong học tập; cẩn thận chính xác khi vẽ hình II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Phương pháp và kĩ thuật dạy học trọng tâm: Vấn đáp gợi mở, PP nêu và giải quyết vấn đề, PP nhóm, thực hành. Thiết bị dạy học và học liệu: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu. 2. Học sinh: Ôn tập các kiến thức : Điểm, đường thẳng, quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định lớp: sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ: Bài tập 1, 4 SGK ; bài 3 SBT 3. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng GV: Em hãy đọc thông tin trong mục 1 và cho biết: Khi nào ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng? Khi nào ta nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? GV : Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? GV : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào ? GV : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ? Dùng dụng cụ nào để nhận biết ? GV: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao? GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng. A ; B ; C thẳng hàng – Khi ba điểm M ; N ; P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng M ; N ; P không thẳng hàng 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng GV: Vẽ hình lên bảng Em có nhận xét gì về ba điểm A, B, C ? GV: Điểm C và B nằm như thế nào đối với điểm A ? GV : Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B ? GV : Điểm A và B nằm như thế nào đối với điểm C ? GV : Điểm C nằm như thế nào đối với điểm A và B ? GV : Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và B ? GV yêu cầu 1 vài HS nhắc lại nhận xét SGK GV : Nếu nói rằng : “Điểm E nằm giữa hai điểm M và N thì ta biết được điều gì? Ba điểm này có thẳng hàng không? GV khẳng định : Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A. Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B. Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C. Điểm C nằm giữa hai điểm A và B Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. Chú ý : Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng 3: Luyện tập GV: Cho hai HS lên bảng trình bày các bài tập trên HS: Nhận xét và bổ sung thêm Với bài 2 có thể có mấy trường hợp ? Hãy chỉ ra các trường hợp đó? GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho HS. Bài tập 1. Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K) 2. Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng với E. Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại Giải IV. CỦNG CỐ – Ôn lại những kiến thức quan trọng – Trong các hình vẽ sau chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại (nếu có) V. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 10; 12; 13 SGK Chuẩn bị bài mới. VI. RÚT KINH NGHIỆM. .................................................................................................................................................................................................................................................................................. Ngày soạn : 17092018 Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm 2. Kĩ năng – HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song. – HS nắm vững vị trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. 3. Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực, tự giác trong học tập; Vẽ hình cẩn thận, chính xác II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Phương pháp và kĩ thuật dạy học trọng tâm: Vấn đáp gợi mở, PP nêu và giải quyết vấn đề, PP nhóm, thực hành. Thiết bị dạy học và học liệu : Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu. 2. Học sinh: Ôn tập các kiến thức : Điểm, đường thẳng, quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định lớp: sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ: Khi nào ba điểm A, B, M, N thẳng hàng, không thẳng hàng ? Hãy xác định điểm nằm giữa trong bốn điểm sau: 3. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng GV:Cho điểm C hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm C. Vẽ được mấy đường thẳng ? GV: Cho 2 điểm A và B. Hãy vẽ đường thẳng đi qua B, C. Vẽ được mấy đường thẳng ? GV: Em đã vẽ đường thẳng BC bằng cách nào ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm GV: Như vậy qua hai điểm A và B vẽ được mấy đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đt đi qua hai điểm P, Q. GV: Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm P,Q ? 1. Vẽ đường thẳng Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B ta làm như sau : + Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước Nhận xét : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Các em đã biết đặt tên đường thẳng ở bài 1 như thế nào? GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn lại GV: Yêu cầu HS giải bài tập GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào? GV: Qua mấy điểm ta có một đường thẳng ? GV: Ta gọi đó là đt AB, BC, có đúng không ? GV: Như vậy còn những cách gọi nào khác ? Hãy nêu tên các cách gọi khác của đt trên. 2. Tên đường thẳng Ta đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái thường, hai chữ cái thường hay tên của hai điểm xác định đường thẳng đó Đường thẳng a Đường thẳng xy Đường thẳng AB Hướng dẫn Bốn cách gọi còn lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA 3: Tìm hiểu quan hệ giữa các đường thẳng GV: Lấy bài tập để giới thiệu các đường thẳng AB và CB trùng nhau. GV:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng nhau khác trên hình vẽ ? GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có 1 điểm chung A GV: Hai đường thẳng này có trùng nhau không ? GV: Giới thiệu hai đường thẳng phân biệt. GV: Hai đường thẳng phân biệt AB, AC có mấy điểm chung ? được gọi là hai đường thẳng ntn? GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy và zt không trùng nhau, không cắt nhau GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng nhau không ? chúng có điểm chung nào không ? GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song GV:Thế nào là hai đường thẳng song song? GV:Thế nào là hai đường thẳng phân biệt? GV: Hai đường thẳng phân biệt có thể xảy ra những quan hệ nào? HS: Nêu chú ý 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. a) Hai đường thẳng trùng nhau : AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau b) Hai đường thẳng cắt nhau : Hai đường thẳng AB, AC chỉ có một điểm chung, ta nói chúng cắt nhau. A là giao điểm của hai đường thẳng. c) Hai đường thẳng song song : Hai đường thẳng xy, zt không có điểm chung nào, ta nói chúng song song. Chú ý : Hai đường thẳng không trùng nhau còn được gọi là hai đường thẳng phân biệt. Hai đt phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào. IV. CỦNG CỐ – Hãy nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm cho trước. – Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng. – Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15; 16;17 SGK V. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 Đọc kỹ trước bài thực hành trang 110 SGK VI. RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY : ................................................................................................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................
... (sgk /12 1) Giải * Trường hợp a: A M https:/ /12 3doc.org/trang-ca-nhan-34082 9 6- loc-tin-tai.htm N B 21 Giáo án Hình học lớp – Học kỳ năm học 2 018 -2 019 - HS quan sát, đọc đề - Bài... thực tế https:/ /12 3doc.org/trang-ca-nhan-34082 9 6- loc-tin-tai.htm Giáo án Hình học lớp – Học kỳ năm học 2 018 -2 019 -II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp kĩ thuật dạy học trọng tâm:... https:/ /12 3doc.org/trang-ca-nhan-34082 9 6- loc-tin-tai.htm 27 Giáo án Hình học lớp – Học kỳ năm học 2 018 -2 019 Ngày soạn : 02 /12 /2 018 TIẾT 13 ÔN TẬP CHƯƠNG