GIAO AN LOP 4_2016_TUAN 6

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN Lớp: Bốn - Thứ, ngày Tiết Tiết chương trình Mơn Thứ hai … / … /… Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) 11 Tập đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca 26 Toán Lịch sử Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) Chào cờ Chào cờ đầu tuần Chính tả Nghe - viết: Người viết truyện thật 11 27 Toán 11 Khoa học Thứ ba … / … /… Thứ tư … / … /… Thứ năm … / … /… Thứ sáu … / … /… Luyện tập (trang 33) Luyện từ câu Danh từ chung danh từ riêng Âm nhạc 11 Tập làm văn 12 Tập đọc 28 Toán Tên dạy Luyện tập chung (trang 35) Một số cách bảo quản thức ăn TĐN số Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc Trả văn viết thư Chị em Luyện tập chung (trang 36) Mĩ thuật Vẽ theo mẫu Vẽ quả dạng hình cầu Kĩ thuật Khâu hai mép vải mũi khâu thường 12 29 Toán Phép cộng (trang 38) Địa lí Tây Nguyên 12 Khoa học Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc 12 Tập làm văn 30 Toán Sinh hoạt lớp Luyện từ câu MRVT: Trung thực - Tự trọng Tiếng Anh Tiếng Anh Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Phép trừ (trang 39) Sinh hoạt lớp cuối tuần Thứ hai, ngày … tháng … năm 20… Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết trẻ em cần phải tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * HS có lực: + Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em + Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác * GDKNS: Kĩ trình bày ý kiến Kĩ lắng nghe Kĩ kiềm chế cảm xúc Kĩ biết tôn trọng kiềm chế tự tin * BVMT (liên hệ) : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em có vấn đề mơi trường * ĐC NDDH : Khơng yêu cầu HS chọn phương án phân vân mà chỉ có hai phương án tán thành hay không tán thành II CHUẨN BỊ - GV: Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động SGK - HS: SGK - PPDH : Thảo luận nhóm Đóng vai Nói cách khác Trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ởn định lớp học phút Kiểm tra bài cũ phút Dạy học bài mới a Giới thiệu bài phút b Các hoạt động * Hoạt động phút * Hoạt động 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1) - Vì em cần bày tỏ ý kiến - HS trả lời câu hỏi, em câu vấn đề có liên quan đến trẻ em ? Cả lớp nghe nhận xét - Em cần thực quyền nào? - GV nhận xét Tiết học em biết bày tỏ ý - HS nghe nhắc lại tựa kiến cho phù hợp Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa” - Nội dung: Cảnh buổi tối gia - HS xem tiểu phẩm số bạn đình bạn Hoa (Xem SGV) lớp đóng - HS thảo luận: - GV kết luận: Mỗi gia đình có + Em có nhận xét ý kiến vấn đề, khĩ khăn riêng mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Là cái, em nên bố mẹ Hoa? tìm cách giải quyết, tháo gỡ, + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình vấn đề có liên quan đến nào? Ý kiến bạn Hoa có em Ý kiến em bố phù hợp không? mẹ lắng nghe tơn trọng Đồng + Nếu bạn Hoa, em giải thời cần phải bày tỏ ý nào? kiến cách rõ ràng, lễ độ - HS thảo luận đại diện trả lời Trị chơi “Phóng viên” Cách chơi : GV cho số HS - HS nghe hướng dẫn cách chơi * Hoạt động 10 phút c Vận dụng phút xung phong đóng vai phỏng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10 + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định em hè câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích + Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì? + Điều bạn quan tâm gì? - GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến Viết, vẽ, kể chuyện … - Cho HS làm việc theo nhóm 4, thảo luận để chọn viết, vẽ, kể chuyện xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em - Cho HS thảo luận vấn đề cần giải tổ, lớp, trường - GV kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Ý kiến em cần tôn trọng Tuy nhiên, có ý kiến phù hợp với hồn cảnh gia đình đất nước có lợi cho phát triển trẻ em thực Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác - YC HS giải vấn đề tổ, lớp, trường qua thảo luận nhóm - Tham gia ý kiến với cha, mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân - Cho HS đọc lại ghi nhớ - Chuẩn bị tiết học sau Tiết kiệm tiền của - Nhận xét tiết học - HS dựa vào tập để vấn bạn Có thể hỏi thêm số câu hỏi khác mà em cho phù hợp - HS nghe ghi nhớ - HS thảo luận lựa chọn nội dung, sau trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét - HS thực theo nhóm tổ Sau đại diện tổ trình bày, lớp nghe thống ý kiến chung a/ Tiết kiệm lượng trách nhiệm người b/ Bạn làm để sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả? c/ Sử dụng lượng tiết kiệm hiêu lợi ích người, gia đình đất nước Tập đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK) - Các kĩ sống: Ứng xử lịch giao tiếp Thể cảm thông Xác định giá trị II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh học đọc SGK; bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn - HS: SGK, vở tập đọc - PPDH: Trải nghiệm Thảo luận nhóm Đóng vai (đọc theo vai) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định lớp học phút Kiểm tra cũ phút Dạy học a Khám phá phút b Kết nối 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Gà Trống Cáo - Gọi HS đọc thuộc lòng 10 dòng - HS lên bảng thực yêu cầu thơ thơ Gà Trống Cáo Nhận xét tính cách nhận vật + Theo em, Gà trống thông minh điểm nào? + Cáo vật có tính cách nào? - Câu truyện khuyên điều gì? - GV nhận xét Các em có lần cảm thấy hối tiếc làm chuyện sai trái chưa? Câu chuyện tập đọc hôm cho thấy nỗi dằn vặt bạn An-đrây-ca trót làm điều sai Cho HS quan sát tranh giới thiệu: Câu chuyện hôm cho em thấy An-đrây-ca có phẩm chất đáng quý mà khơng phải có Đó phẩm chất gì? Bài học hôm cho em hiểu điều b.1 Luyện đọc trơn - Gọi 3HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần giải - HS đọc tiếp nối theo trình tự + Đ1: An-đrây-ca … mang nhà + Đ2: Bước vào phòng … khỏi nhà + Đ3: Phần còn lại - HS đọc giải, lớp đọc thầm - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu, ý giọng đọc: giọng trầm, buồn, xúc động Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Ý nghĩ của An-đrây-ca đọc với giọng buồn, day dứt Lời mẹ: dịu dàng, an ủi Nhấn giọng những tữ ngữ gợi tả, gợi cảm : hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở, tự dằn vặt,…b.2 Tìm b.2 Tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc đĩ nào? + Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? - Cho HS đọc đoạn (6 dịng đầu), hỏi: An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông? - Từng cặp đọc tiếp nối - HS đọc tốt đọc cả bài - Cả lớp nghe theo dõi SGK - HS đọc thành tiếng - Đọc thần trả lời + An-đrây-ca lúc đĩ tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn - An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi, em quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ chạy mua thuốc đem - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy An-đrây-ca + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ mua thuốc nhà? khóc nấc lên Ông cậu qua đời + Thái độ An-đrây-ca lúc đó + Cậu ân hận mải chơi, nào? mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe - Cho HS đọc đoạn (phần lại), + An-đrây-ca oà khóc biết ông hỏi: An-đrây-ca tự dằn vặt qua đời, cậu cho đĩ lỗi nào? + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe + Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt - Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca - An-đrây-ca yêu thương ông, cậu bé nào? cậu tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm + An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc c Thực hành 12 phút d Áp dụng phút với thân lỗi lầm - Cho HS nêu nội dung GV chốt - Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca lại, ghi bảng người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm c.1 Thể tính trách nhiệm thân - Em làm việc có lỗi lầm - HS suy nghĩ, phát biểu chưa, em làm để thể trách nhiệm lỗi lầm đó? - Nếu đặt tên khác cho câu chuyện, em đặt tên gì? c.2 Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn - HS đọc nối tiếp Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn) - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo cảm: Bước vào phòng ơng nằm … dõi, tìm cách đọc hay khỏi nhà - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - đến HS thi đọc Cả lớp nhận xét - Hướng dẫn HS đọc phân vai - HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ơng, An-đrây-ca) - Thi đọc tồn truyện - đến HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương d Áp - Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn - Nếu gặp An-đrây-ca em nói hiểu bạn mà với bạn? - Hãy cố gắng để làm ơng vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca - Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt - Em học qua học - HS nối tiếp phát biểu - Về nhà kể câu chuyện cho người thân - Tiếp tục luyện đọc - Chuẩn bị bài sau Chị em tơi - GV nhận xét tiết học Tốn Luyện tập (trang 33) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Đọc số thông tin biểu đồ * Bài tập cần làm: Bài ; Bài * HS có lực: Bài II CHUẨN BỊ - GV: SGK, hình biểu đồ - HS: SGK, bảng con, làm - PPDH: Giải quyết vấn đề, thực hành, động não III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định lớp học phút Kiểm tra cũ phút Dạy học a Giới thiệu phút b Hướng dẫn luyện tập 28 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Biểu đồ (tiếp theo) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập tiết 25 theo dõi để nhận xét làm - GV chữa bài, nhận xét đánh giá bạn Tiết học em ôn lại - HS nhắc lại tựa loại biểu đồ tranh biểu đồ cột Bài - Cho HS đọc yêu cầu tốn - u cầu HS nhìn vào biểu đồ diền kết vào SGK Sau sửa - GV chốt: Đọc biểu đồ hình cột - HS đọc: Dựa vào biểu đồ, điền Đ/S vào chỗ trống: - HS làm vào SGK, sau tiếp nối nêu kết quả, lớp thống kết + Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng ……………………bSm + Tuần cửa hàng bán 400m vải ……………… bĐm + Tuần cửa hàng bán nhiều vải hoa ………bSm + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần 100m …………… bĐm + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán tuần 100m …… bSm Bài - Cho HS tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu nội dung - Cho HS tự làm vào vở, HS - HS quan sát biểu đồ, làm làm bảng lớp GV thu nhận sửa bài: xét sửa a/ Tháng có 18 ngày mưa b/ Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 – = 12 (ngày) c/ Số ngày mưa trung bình - GV chốt: Đọc biều đồ giải tháng là: toán liên quan đến biểu đồ (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) Bài (HS có lực) - GV khuyến khích HS có lực HS dùng viết chì vẽ tiếp biểu đồ làm vào SGK - GV đến từng HS quan sát, giúp đỡ c Củng cố, nhận - GV chốt nội dung quan trọng của xét, dặn dò bài học phút - Chuẩn bị sau Luyện tập chung - GV tổng kết học Lịch sử Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sơng Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II CHUẨN BỊ - GV: Hình SGK phóng to Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - HS: SGK, VBT Lịch sử - PPDH: Hợp tác nhóm, phân tích thông tin, trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾN TRÌNH Ổn định lớp học phút Kiểm tra cũ phút Dạy học a Giới thiệu bài phút b Các hoạt động 25 phút * Hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Nước ta ách … phương Bắc - Nhân dân ta bị quyền hộ - HS lên bảng, em câu Cả phương Bắc cai trị ? lớp nghe nhận xét - Trước tình hình đó, dân ta phản ứng sao? - GV nhận xét, đánh giá Bài học hơm tìm - HS nghe nhắc lại tựa hiểu khởi nghĩa dân ta chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc Làm việc theo nhóm - GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ - Cho nhóm thảo luận: Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau Theo em, ý kiến đúng? Tại sao? (Do nhân dân ta căm thù quân xâm lươc, đặc biệt Thái thú Tô Định / Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại) - GV kết luận: Oán hận ách đo hộ - HS nghe GV giới thiệu - HS thảo luận nhóm đến kết quả: Việc Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ Nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc Hai Bà Trưng - HS nghe ghi nhớ * Hoạt động * Hoạt động quân xâm lược, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng Làm việc cá nhân - GV treo lược đồ giải thích khởi nghĩa diễn rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa - Cho HS dựa vào nội dung lược đồ để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa - HS quan sát lược đồ bảng nghe GV giải thích - HS đọc SGK quan sát lược đồ Sau HS lên bảng trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Cả lớp theo dõi nhận xét - GV chốt: Mùa xuân năm 40, - HS nghe sông Hát Mơn, đồn qn tiến lên làm chủ Mê Linh, sau nghĩa quân tiến xuống đánh chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu – trung tâm quyền hộ Bị địn bất ngờ, qn Hán thua trận bỏ chạy tán loạn Làm việc lớp - Cho HS thảo luận câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 4, trình bày: + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết + Trong vịng khơng đầy nào? tháng, quân ta hoàn tồn thắng lợi Qn Hán bỏ vũ khí chạy thân Tơ Định phải cải trang thành dân thường để trốn nước + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi + Sau 200 năm bị đô hộ, lần có ý nghĩa gì? nhân dân ta giành độc lập + Sự thắng lợi nói lên điều + Nhân dân ta yêu nước có tinh thần yêu nước nhân dân ta truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm - GV chốt: Sau 200 năm bị phong - HS nghe ghi nhớ kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm c Củng cố, nhận - Cho HS đọc nội dung học - đến HS đọc, lớp đọc thầm xét, dặn dò SGK phút - Chuẩn bị Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (Năm 938) - Nhận xét tiết học ... xét tiết học Luyện từ câu Danh từ chung danh từ riêng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND Ghi nhớ) - Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý... - Danh từ riêng người địa danh - Lắng nghe cụ thể luơn phải viết hoa b.2 Phần Ghi nhớ + Thế danh từ chung, danh từ + Danh từ chung tên riêng? Lấy ví dụ loại vật: sơng, núi, vua, chúa, quan,... ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát Danh từ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Cho ví dụ - u cầu HS đọc đoạn văn viết vật tìn danh từ có đoạn văn - Yêu cầu HS tìm danh từ đ? ?an thơ sau: Vua Hùng